前言：中文期刊網精心挑選了關于雷鋒的資料范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于雷鋒的資料范文1
我的學校和班級一直在為我宣揚雷鋒的故事，我對雷鋒也產生了濃厚的興趣，回到家中我搜索了一些關于雷鋒的資料，不由得從內心深處而感到敬佩，從那一刻起，我便決定我要學習雷鋒。
在學習雷鋒的日子里，我很注重幫助老師和同學。老師上課的時候，有時候會突然沒有粉筆，這個時候有些同學就不愿意去拿，當我意識到我需要學習雷鋒時，我便主動提出我可以去別的班借粉筆，然后給他。有時候老師需要去辦公室里拿資料，他要繼續上課，不能耽誤教學進度，這個時候我也會主動請求他讓我去幫他搬書。在學習生活中我也會樂于幫助同學，如果有哪個同學這道題沒有聽清或者不會寫，我就會看這個題我會不會寫，如果我會寫就會主動幫助他給他講解，我會很有耐心，也很謹慎，不能誤人子弟。在班級需要大掃除的時候，我會主動請求老師給我一些重活比如拖把需要透或者需要抹窗臺，站在很高的地方，這樣的事情我會很樂意去幫助班級去做。
在學校之外的生活我也會牢記，我在學雷鋒比如走在路上的時候，我看到了垃圾，就會想到有一些殘障人士或者小朋友踩到這些垃圾會跌倒，我就會主動的將垃圾撿起來扔到垃圾桶里，在馬路上看到老奶奶要過馬路，我也會輔助他慢慢的攙扶他過去。在路上看到了摔倒的小孩兒，我會把他們扶起來。如果在路上被外地人問路，我也會很認真很樂意的去幫助他們，為他們指路。走在路上的時候，如果我看見一些需要幫助的事情，我也會主動的上去幫忙。
我會經常去參加一些社區活動和志愿活動，比如清掃社區，在冬天的時候幫助社區鏟雪，去敬老院和孤兒院幫助一些孤獨的老人和孩子陪伴他們。
關于雷鋒的資料范文2
從小老師就教育我們學習雷鋒，如今我們還是要繼續向雷鋒叔叔學習，因為雷鋒一直活在我們心中。從生活中的點點滴滴做起，我們一直有做，而且還將繼續做下去。這里給大家分享一些關于雷鋒朗誦觀后感，供大家參考。
雷鋒朗誦觀后感1今年暑假，我讀了《雷鋒的故事》這本書。這本書介紹了雷鋒叔叔雖然只活了22年，但卻在這短短的一生中做了許許多多的好事。這些事情都不是什么驚天動地的大事，而只是一些平凡的小事。但正是這些小事，幫助了許許多多的人，感動了許許多多的人。
一次，雷鋒叔叔出差，在火車上，他看到乘客很多，列車員很忙。于是他就主動幫列車員掃地、擦桌子，幫乘客整理行李、倒水，還給大家讀報。大家紛紛夸他，你真是出差一千里，好事做了一火車啊!
還有一次出差，雷鋒叔叔碰到一位大娘，這位大娘是第一次出門，什么也不知道。雷鋒叔叔便幫她拿東西、找座位，還把自己的面包給大娘吃。下車后，又到處打聽大娘的兒子家在哪里，并把大娘送到了兒子家。為幫助大娘，他耽誤了自己辦事的時間。
雷鋒叔叔一生都是這樣，先人后己，無私幫助他人。比起雷鋒叔叔，我覺得自己有件事做得很自私。前天晚上放學寫作業時，阿姨家上二年級的小女孩兒在我旁邊看我寫作業，她很好奇，問東問西，我覺得打擾了我寫作業，心里很煩，便訓了她一番。小女孩兒覺得很委屈、很生氣，就獨自上一邊玩去了?，F在我知道了，我這樣做既自私又不禮貌，我應該耐心一點，好好和她說。
在今后的生活中，我應該向雷鋒叔叔學習，從每一件小事做起，做到關心同學，關愛長輩，幫助他人，像《弟子規》中說的那樣泛愛眾，而親人。
雷鋒朗誦觀后感2同學是我們成長中的好伙伴，每個班都有品德優秀，值得我們學習的同學，我們班就有一個名副其實的“小雷鋒”
他高高的個子，特別的瘦。頭發長得又黑又密濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁比較高，還有一張能說會道的嘴巴。圓圓的臉蛋兩旁是一雙招風耳。
他非常樂于助人，所以我們都叫他“小雷鋒”。記得有一次體育課，體育老師帶我們做完熱身運動就讓我們自由活動了，我和同學們在一旁做游戲，他也在我們的行列之中。忽然，我不小心跌倒了，下巴打在了水泥路上，打了一個大口子，大家都驚慌失措，只有他鎮定的說：“我們先把他送到醫務室去。”送到醫務室后，大家都走了，他卻沒有和同學們一起走。而是等處理好我的傷口以后再小心翼翼的把我送回教室。
他最喜歡踢足球了，一有空余的時間他就會叫上三五個同學去踢球，由于他喜歡踢足球，因此他的球技也非常好，得了不少的獎品呢!
你想知道他是誰嗎?告訴你吧!他就是我們班的陳相宇，他雖然學習在我們班不是非常好，但他的品德卻是我的榜樣。
雷鋒朗誦觀后感3今天上午，風和日麗，我跟著媽媽以及她的學生們一起到黃務敬老院去看望那里的老人，媽媽路上說，每年的這個時候，她們都會組織學生到敬老院來學雷鋒，已經形成了傳統的活動。
敬老院里住著很多老人。聽說我們要來，已經有一些老人坐在大廳里等我們了。我們進去的時候，他們都非常高興的跟我們打招呼。我和哥哥姐姐們又把一些行動不便的老人從房間里攙扶到大廳里坐下，大家紛紛圍繞在爺爺奶奶身邊，陪他們說著話，聊著天，爺爺奶奶們一直拉著大家的手，久久不愿松開。
在媽媽的指揮下，我和幾位姐姐一起把我們帶來的點心、香蕉、橘子等禮物分給了爺爺奶奶們，他們大都高興得合不攏嘴，這時卻有位爺爺拿著水果邊吃邊哭了起來，媽媽趕緊上前去安慰他，后來媽媽跟我說那位爺爺是太激動了。
有一位老奶奶認出了我，高興地喊我過去，從兜里抓出一把葡萄干塞到我的手里，我發現她的手在不停地顫抖，我非常感動。
最后，哥哥姐姐們還為爺爺奶奶表演了豐富多彩的節目，有彈吉他的、有吹薩克斯的、有唱歌的......爺爺奶奶們不停的鼓掌叫好，后來還有幾個爺爺奶奶上臺一起表演節目呢，大家一起唱著“東方紅、太陽升，東方出了個---……”
活動結束了，我們也要回去了，那些爺爺奶奶們戀戀不舍的跟我們揮手說再見，幾位爺爺奶奶還掉了眼淚。
回去的路上，媽媽給我講了雷鋒叔叔的故事，說他經常幫助別人，但是卻從不求回報，他的精神很值得我們學習。媽媽還說今天我們就是在學雷鋒，是給老人們送去我們的愛心。
我聽了媽媽的話，覺得以后我也要像雷鋒叔叔一樣，要多多幫助那些需要幫助的人。
雷鋒朗誦觀后感4他們，這樣傳遞“雷鋒精神”
在3月5日學雷鋒日到來前，我省許多高校用別樣方式弘揚、傳遞雷鋒精神，讓人眼睛一亮。
3月4日上午，南京航空航天大學學生會組織志愿服務團隊，來到秦淮區蓮子營8號的夫子廟老年公寓開展慰問活動。該團隊由9位外國留學生組成，分別來自孟加拉國、印度、巴基斯坦和肯尼亞，雖然交流有障礙，但那份熱情和善意深深感染了老人們。
“在中國，我學會的第一個字是‘愛’，愛自己，也要愛需要幫助的人?！被顒又饕M織者——南航學生會外籍副主席、來自孟加拉國的大三留學生尼哈德說，有些孤寡老人缺少子女照顧、渴望人陪伴，他們希望能盡一份力。他們努力用生硬的中文介紹著自己。留學生們合唱《我和你》，勾起了老人們對北京奧運的親切記憶，情不自禁地打起了節拍。留學生們還拿起抹布笤帚，為老人們打掃房間。
4日下午，一場主題報告會在南京醫科大學江寧校區舉行，6位“最美南醫人”先后走上講臺，向200多名“90后”大學生講述各自的故事及感悟。這6位“最美南醫人”分別是：最帥好醫生高蘇麟,最美護士盧長艷，最美醫學生張書文、謝文靜，最美基層干部、寫了103本防疫工作筆記的沈謹，以及“人民滿意的健康衛士”、退休后為鄉親們看病已有16個年頭的陳梅英。除60歲的沈謹、77歲的陳梅英外，其余4人均為“80后”或“90后”。
3月3日下午，鹽城工學院校園內，“雷鋒紅色藏品展”引起同學們濃厚的興趣?？吹侥敲炊嘤嘘P雷鋒的報紙、書刊、連環畫、郵票、像章、書畫等藏品，不少學生拿出手機拍攝。
8年前在社區支持下，從工廠退休的夏天德著手創辦雷鋒事跡陳列館，無償展示自己多年收藏的1200多種雷鋒事跡資料、300多種雷鋒像章、5000多件宣傳雷鋒精神的字畫、郵票、明信片、錄像片、光碟等，還不定期編印《雷鋒藏苑》，與全國各地雷鋒紀念館進行交流?！拔覐男【褪锹犞卒h的故事長大的，可如今的孩子對雷鋒還知曉多少呢?我們不能讓雷鋒精神走遠?！毕奶斓律袂榍f重地說。
雷鋒朗誦觀后感5雷鋒，他是我們現在都在學習的榜樣。現在的我們都在紀念 他，同時也都在學習他的無私奉獻和尊老愛幼的精神。
每一天關于雷鋒叔叔的活動，我們都有最新一層的認識，今年也不例外。我們永遠 不會忘記 他說的每一句話做的每一件事 ，因為他是我們的榜樣。
所以，我們的身邊出現了許多的“雷鋒的傳人”。下面就是一位“雷鋒的小傳人”的故事。
有一個星期天，我學二胡。在公交車上，看到了一個小弟弟 在自己的座位上安安穩穩的坐著，這是一位老奶奶拄著拐杖上了車，匆匆忙忙的投了一元錢。投完罷，便慢慢地向中間走去，車剛開動，老奶奶一個不穩，險些摔倒。只見那個小弟弟向那個老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的聲音像老奶奶說：“奶奶，這里有座，您來坐吧?！闭f完便用手指了指那個方向 。老奶奶笑了笑：“沒事孩子，你去坐吧，奶奶站得住?！闭f完并用手摸了摸那小弟弟的頭。這一個溫馨的一幕，讓我們都看呆了，等回了神，大家都紛紛給老奶奶讓座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那個座位坐下時，我才放心的到下車口站著。
關于雷鋒的資料范文3
長期以來，舞蹈課堂都是教師通過語言講授舞蹈專業知識和動作要領，配合直觀的示范教學，隨堂糾錯，使學生模仿動作，并通過大量的重復性訓練來掌握舞蹈的技術技能，這是一種單向的信息灌輸，學生僅局限于對舞蹈動作表象的認識階段，無法體會舞蹈藝術的本質和審美特點，這種單純的示范加機械的模仿過程的舞蹈教學忽視了學生的學習主體地位。“以人為本”舞蹈教育理念的提出，要求舞蹈教師在教學工作中轉變觀念，通過對舞蹈教育模式的創新，培養學生主動參與課堂的主體精神，引導他們獨立思考，變被動為主動，激發學生的求知欲，從而加強學習的主觀能動性。
二、切實落實“以人為本”的教育理念
1.根據受眾差異性設置合理的教學課程
因學生的生理、心理、生長環境所存在的差異性，使他們的學習接受能力千差萬別。在初次教學中，教師需要對學生進行認真的觀察和細致的分析，積極地與學生進行溝通，了解他們對舞蹈學習的需求，引導學生樹立端正的學習態度。以非專業新生為例，教師的第一節舞蹈課，教學內容應設計相對簡單易學，通過教學，了解學生的樂感、節奏感、身體協調能力、領悟音樂的能力、思維能力方面的差異。根據所掌握的學情，教師需快速的調整適合學生的教學計劃。舞蹈教育的重點就是如何調動學生的學習熱情。這一點在非專業班的課堂上顯得尤為重要。長期重復枯燥，辛苦的柔韌性訓練會很快消磨掉非專業學生對舞蹈課堂的熱情，應適當加入有趣有效地教學互動。比如：學生和學生之間形體上的互動，要有目的地引導學生去做動作，通過肢體接觸，加深對動作的理解，也激發了學生的興趣。也可以是教師和學生之間的思想互動，鼓勵學生敢講，敢演，敢跳。另外，通過多媒體教學設備播放優秀的舞蹈作品，鼓勵學生結合課堂知識發表自己的觀點，并展開課堂大討論，逐步提升學生的舞蹈賞析能力。因我校的舞蹈課程設置為實踐課，所以理論課的空白對于專業班的學生是一大缺憾，這就要求教師會利用實踐課堂穿插舞蹈理論知識教學。例如學生排演《我的偶像》這個劇目，學生對雷鋒形象的理解就是好人好事的形象代表，教師可以播放關于雷鋒事跡影片，查閱相關的歷史資料，還原歷史事件，講解人物性格，讓學生發自內心的把雷鋒當做自己的偶像，使學生在表演時自然地揉入情感，使表演更加真實動人。這也是對民族傳統精神的一種宣揚，有助于學生樹立正確的價值觀和人生觀。再比如給非專業學生講解中國民間舞———秧歌，根據地區分類，分為東北秧歌，山東秧歌和陜北秧歌。通過各地的歷史背景、生存環境等解讀不同地區秧歌的基本動作特點和風格差異，區別男女生動作，讓男生也可以大膽的舞蹈，改變男生對舞蹈的認識。這種貼近實際生活的民族民間舞蹈課程深受非專業學生的喜愛，拉近了學生和舞蹈這門高雅藝術的距離，讓學生體會到舞蹈不是一門高高在上，觸不可及的藝術。
2．豐富學生的校內藝術生活，校外課程實踐
舞蹈教師在促進學生的舞蹈技巧和藝術修養全面發展的同時，還應關注學生的校內藝術活動，幫助學生組建藝術社團，開展各類主題的舞蹈文化活動，讓學生自發建立和形成對舞蹈的熱愛。例如我校每年一次的集體舞大賽，全院48個班級，各班參賽率達到90%。通過這樣的活動既能達到互相交流學習的目的，又能提升學生的集體榮譽感。每次的比賽，都能夠讓老師驚喜的發現學生的進步。在集體舞排練過程中，鼓勵有組織創編能力的優秀學生起帶頭作用，放手給予學生排演空間，與學生及時溝通創編想法，適時的給予指導，培養獨立的思維方式，充分發揮學生的創造性，實現“以人為本”的教育理想。在豐富校內藝術生活的同時，也要注重學生的校外實踐能力的培養。我們師范院校的特色就是向社會輸送教育人才。經過長期的校內學習，如何幫助學生順利的從學校走上社會，從學生走向教師崗位，成為一名合格的人民教師，這也是我們一直不斷努力追求的方向。近年來，學校與校外單位合作建立實訓基地，定期安排實習，組織大型招聘會走進校園，向社會輸送了大批年輕的優秀教師。
3.教學相長
