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記者昨日獲悉，信達財產保險股份有限公司(簡稱“信達財險”)將于2月7日正式更名為國任財產保險股份有限公司(簡稱“國任財險”)，深圳市投資控股有限公司(簡稱“深投控”)、中國信達、聯美量子為股東單位。
國任財險的前身——信達財險成立于2009年，曾是中國信達資產管理股份有限公司旗下子公司，2016年末，深投控通過公開競價方式從中國信達受讓信達財險的41%股權。2017年4月，保監會批準這一股權轉讓事項，深投控成為信達財險的控股股東，中國信達保留10%的股權。
“2018年開始，公司3年戰略規劃將從頂層設計階段走向逐步落實，我們要將保險牌照用好，客戶服務好，品牌建設好，利用"保險+"概念，逐步從致力于傳統的保單銷售商。”國任財險負責人稱，2018年，國任保險將借助行業嚴監管、人力資源第三方咨詢項目，開展制度梳理和自身改革，實現“國有市營”，打破“吃大鍋飯”的思想和分配制度，實現“總部要強、機構要好”的發展要求，打造“專而美、精而優”的現代化保險公司。
深投控的入駐所帶來的改變不僅僅表現在國任保險，作為國有大型投資控股集團，拿下保險牌照，對深投控來說也極為重要。目前，深投控正積極加快拓展金融牌照資源，推進國內和國際金融業務布局，打造以科技金融為特色的金融服務產業集群和全牌照的金融控股平臺。
事實上，深投控也將科技金融作為重點發展的一個方向。按照“科技園區綜合金融實業投資”的混合金控模式，深投控將以引進銀行、保險牌照資源為重點，通過并購控股和發起設立商業銀行、保險公司、財務公司、金融租賃公司等重大舉措，逐步建成全方位、多功能的金融服務體系。力爭至“十三五”期末，控股3-4家持牌金融機構，形成800億以上年產值規模。
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于是，我連忙跑進廚房，打開?鍋，??！是我最喜歡吃的小章魚。這一只只章魚排列整齊，讓我垂涎三尺，便隨手抓一只放進自己的嘴巴里。像豬八戒吃人參果一樣一口吞了下去，一點兒味道都沒嘗出來。
這時，爸爸走了進來，笑著說：“洋洋，你又在偷吃了，趕快把章魚拿出來，讓大家一起分享吧！”
于是，我便把章魚端了出去。一坐下，我迫不及待地又抓了一只，發現小章魚像外星人，腦袋巨大，兩只眼睛向外凸出來，一張嘴巴成圓錐狀，大概是吐墨水的吧！底下還有八只爪子，上面都是吸盤，它的模樣真好玩又可愛。
不管三七二十一，吃為主。我立刻把它塞進嘴巴，咬了幾下，囫圇吞棗咽了下去。
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相似的內容還有很多，比如熊怪被觀音菩薩收為守山大神，蜈蚣精被毗藍婆菩薩收去守門。這些都是“化頑皮為神奇”的成功案例。教師更是不能缺了悲憫之心，因為真誠地幫助每一個孩子健康成長是教師的天職。好孩子乖孩子需要關愛，犯了錯誤的孩子更需要呵護，因為他們不成熟，判斷力自制力更差，長輩的幫助就更不可少。大多犯錯的孩子成長環境都存在問題，有些是家庭不健全，有些是家長的管教方式過于粗暴簡單或過分溺愛，有些是在小圈子里常受欺負。但是他們內心都是渴望愛的，個別孩子甚至是以某種極端方式引起老師的注意。對于這些渴望愛的幼小的心靈，教師切不可心生厭煩，一定要以愛的清泉給他們以滋潤，讓愛的暖流溫暖他們的心田。
二、教師要有耐心，切忌輕言放棄
悟空保唐僧取經的過程，也是不斷給觀音菩薩惹麻煩的過程。當初悟空畏懼取經路途艱難，是菩薩許他“叫天天應，叫地地靈”。正因有此承諾，菩薩總在關鍵時刻施以援手，幫他們渡過難關，盡管有些麻煩是由于悟空自身缺點造成的。比如爭強好勝，在觀音院與人斗寶，丟了袈裟；在五莊觀先是偷吃人參果，后又“受不得氣”，反倒打壞了人參果樹，被鎮元大仙困住。對于這些，菩薩在不留情面的批評教育的同時，還是不厭其煩地出面幫他解決問題，從而幫助他們一步步走向成功。不少“問題學生”在受教育的過程中反復犯錯更是常見的，教師一定要有耐心，不能怕麻煩，要有反復抓、抓反復的思想準備。需知教育人的工作是最需要耐心，需要藝術性的。環境在變，人也在變，教育方法也要隨之變化，這就特別不能缺少恒心和耐心。
三、教師要注意因勢利導，揚長避短
悟空盡管有很多缺點，還經常惹麻煩，但他神通廣大，心地善良，重承諾守信義，當然也好奉承。因而菩薩對他委以重任，讓他承擔起保護唐僧的主要責任，不僅如此，還安排他做大師兄，承擔起督促教育有時偷懶、色心不改的八戒的責任，這兩條悟空完成得都很好。每當面對挫折，悟空心生退意時，菩薩便激他“你是那種半途而廢的人嗎”，從而重新激發起悟空的斗志。八戒雖然好吃懶做，但人善良，而且力氣大，不怕臟，臟活累活非他莫屬。功成之日，八戒因不能成佛而口出怨言，佛祖即以其食量大，凈壇使者可滿足食欲加以開導，從而解開他心中的結，而不是簡單地強行壓下。作為教師，在教育中更要講究這一藝術。要注意根據學生的性格特點進行教育引導。倔強型的多以溫言勸慰，多予以真誠幫助；好出風頭的盡可能為他創造適當的表現機會，既滿足他的表現欲，又要一步步引導他向善進??；內斂型的則應注意保護他們的自尊，注重個別交流。在學科教學中同樣要注意發揚學生的長處。全面發展的優等生是旗幟，當然要表彰，在某一學科突出的學生更要予以激勵，鼓勵他們發揮出自己的優勢，從而找到自信。實際上，這類學生因為被表揚的機會少，會更珍惜教師的鼓勵。這樣就能創建一個每個學生都能成功、都愿努力向上的氛圍，和諧向上的班級文化建設也就水到渠成了。
四、教師要像菩薩那樣練就真本領
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最新讀《西游記》有感
《西游記》中有許多膾炙人口的故事，大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王等。其中，我感受最深的是第二十七回：“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。
故事主要講述了唐僧師徒一行來到一座山中，不巧的是，這正是那白骨精的領地。
白骨精為了吃到唐僧肉，先變成一個村姑，被識破之后，又變了一個老太太來尋女兒，又被識破后又是故技重施逃了。
唐僧是肉眼凡胎，哪里像悟空那樣火眼金睛？認為悟空無辜傷害人的性命，要趕走他。悟空苦苦哀求，唐僧無奈，只好留下了他。白骨精怎會罷休？又變做老頭來尋妻女，終于又被悟空識破打死。唐僧善惡不分，索性趕走了悟空。
那么，白骨精是善？還是惡？悟空是去？還是留？
第一個問題答案應該是很明顯的，可唐僧為何不明？我想應該是他身上的仁慈蒙住了他的眼睛。如果唐僧身上能多一分悟空的果斷、明察秋毫，能少一分盲目的.仁慈，白骨精也不至于“三戲唐三藏”了，同樣，如果悟空能少一分急躁，多一個心眼，唐僧也不會如此善惡不明。
去？留？這似乎是一個大問題。到底是不計前嫌繼續與唐僧取經，還是一氣之下回花果山，繼續當自己的美猴王？我想，如果我是悟空，我也會走。
雖說“一日為師，終生為父”，但誰能忍受一個無知之人三番五次的猜疑與責備？再說了，悟空并不是人，而是一只猴子，一只自由自在的自然之子，其實去西天取經只是一個幌子，只是為了去掉頭上的鉗制自己自由的緊箍而已，被氣急了還是會走的！
當然，悟空一定不會是這樣的。但是，我認為，悟空并不是那么完美。“人非圣賢，孰能無過？”就像在第十四回中，唐僧把悟空救出，后遇到賊人攔路搶劫，按道理來說教訓一下也就罷了，可那悟空野性大發，竟打死了人！這不正是他的過錯嗎？
那么，唐僧也并不是那么愚鈍。因為他有一顆慈悲的心。從小，他沒有父母，長至十六七歲才找到了母親，也許就是因為這一段幼年時的不幸經歷，才造就了唐僧慈悲為懷的性情。
還是那句話：人非圣賢，孰能無過？一個人無論他如何優秀，總是有一些缺憾。人無完人，金無足金啊！那么反推過來，一個人，有缺點也一定有優點。
唉，善？惡？去？留？看來，這是個問題，也只有通過吳承恩講述的故事，給我們釋然的解答，當然這需要我們用心去感悟。
最新讀《西游記》有感
我想《西游記》這本書大家都知道，它是我國“四大名著”之一。一向不愛看書的我，卻也被其中的情節吸引住了，文中離奇曲折的情節和唐僧師徒的經歷給我留下了深刻的印象。
在本書中，我最喜歡的人物是齊天大圣——孫悟空。他三打白骨精，保護師傅，為民除害，卻被師傅誤會為濫殺無辜，我很是為他感到不平；他偷吃人參果固然不對，但是當他得知人參果樹的稀有和珍貴的時候，不遠萬里去尋求醫樹的藥方時所表現出的知錯就改，誠心悔過的精神以及他做人的誠實也是值得學習的，他不貪圖富貴，不貪愛美女，并且十分忠心，在師傅讓他離開的時候，看到他忍受著緊箍咒的折磨，前叩后拜，懇請師傅將他留下時，我忍不住留下了眼淚，明知道一路上是荊棘坎坷。危難重重，但是他卻忠于唐僧，不愿離去；在天庭上他對玉帝的錯誤敢直言不畏，決不趨炎附勢。他的堅強、勇敢、剛毅、樂觀，在妖魔面前毫無懼色，在具有強大勢力的天庭上也不畏強權，有膽有識的人格魅力以及他那超出凡人的語言和動作的超酷形象，讓我佩服。
書中還有一位貪吃懶惰、好進讒言，性格憨厚單純、勇敢戰斗，可是遇到困難卻又退縮的豬八戒，作者嘲諷的描寫了他的缺點，但同時也肯定了他的優點，使這個戲劇性的人物在書中起到了舉足輕重的作用，但我認為，他更多的是為了襯托出悟空的優點。
沙和尚心地善良，不愛惹事，默默無聞，老實忠心的保護師傅，同時也十分敬重二位師兄和師傅，為他們牽馬拿行禮。
唐僧雖說一心向佛，待人友善，是個真真實實的大好人，但他卻分不清善惡，總是誤會一心保護他的孫悟空，所以我并不是很喜歡他。
想想悟空曾經大鬧天宮，被神通廣大的如來佛壓在五行山下，我又想想曾經的我，對父母“呼風喚雨”，張口一個“爸爸給我背書包”，閉口一個“媽媽教我做作業”，仿佛父母為我服務是天經地義的事情，心中毫無感恩之情，果然十分相像，難怪小時候父母經常說我是孫悟空。
生氣對大家來說也是太尋常不過的事了，但如果我們也能如孫悟空一樣做到寬容大度，那社會也會和諧，孫悟空護送唐僧去西天取經，歷經九九八十一難，一去就是十四年，十四年春夏秋冬，無數個包容理解，一次次的寬容大量，沒回到讓我心生敬意和感動。
看完這本書，我愛上了它，愛它精妙的語言，迷人的細節，還有多姿的神話色彩，它為我的課余生活增添了無限樂趣，也教給了我要勇往直前、克服困難、不移不懈、善待他人······使我受益匪淺！
最新讀《西游記》有感
一本好書可以啟迪人們的智慧，陶冶我們的情操；然而，一本不健康的書會使人思想改變，道德敗壞。所以，我們要不斷地讀書，讀好書。我家就有一本好書，它讓我不斷前進，克服困難，不折不撓。這本書就是《西游記》，它的作者是大名鼎鼎的吳承恩。
《西游記》講述了唐僧帶領三個徒弟，經歷九九八十一難去西天取經的故事。西天取經路途遙遠，危險重重，經常有妖魔鬼怪出沒。唐僧沒有法力，經常被妖怪捉走，多虧他的三個徒弟斬妖除魔，及時營救，一路風餐露宿走到西天。唐僧的三個徒弟中屬大徒弟孫悟空本領最大，他有火眼金睛，七十二般變化，一個筋斗云能行十萬八千里；二徒弟豬八戒好吃懶做，還經常說孫悟空的壞話；三徒弟沙悟凈，雖然本領較弱，但是勤勤懇懇，一路挑著行李。
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一、變靜為動，激發興趣
看圖作文貫穿整個小學階段，對學生而言，要求有順序、有重點，比較仔細地觀察圖畫，表達出一段完整的意思。要讓學生想看，“興趣”是關鍵。一般的圖畫是靜止的，無動感，學生的積極性調動不起來。而現今不計其數的動畫片給孩子們送來了櫻桃小丸子、哆啦A夢、白雪公主、比卡丘、孫悟空、哪吒、史努比、米奇、沉香、小鯉魚等活潑可愛的視覺形象，其實這些都是我們語文教學中不可多得的資源，完全可以建起讀寫內容和豐富多彩的生活之間的聯系。課上，學生們驚喜地發現自己喜愛的動畫人物閃亮登場，成了作文課的主角，學習興趣油然而生。動畫片中，那些鮮明閃動的畫面，夸張可愛的人物造型，童趣橫生的兒童語言，給孩子們留下深刻的印象，于是孩子們就想看、想說，而且還能把故事情節繪聲繪色地表演出來，這就充分調動了孩子學習的積極性。我們可以明顯地感覺到孩子們通過看動畫片，他們的想象力豐富了，口頭表達能力也強了。
這些寓教于樂的情節和故事，將真善美形象生動地傳遞給學生，使他們容易接受，樂于接受。無論是單向設計還是綜合訓練，都能貼近學生，產生事半功倍的效果。
二、認真觀察，掌握方法
作文難，是因為學生觀察能力不強，覺得無話可說或言而無序。因此，在看圖時，我注重培養學生的觀察能力。通過生動形象的動畫片，讓學生愛看。再通過情節的自然發展，在學生的潛意識中讓他明白，觀察是有一定順序的。長此以往，我想，學生真正地掌握觀察方法并不是一件難事。
而場面描寫是學生習作中常見的也必須掌握的一種表現手法，它對于人物形象的塑造、故事情節的展開、感情與情緒的渲染，都有著不可替代的重要作用。場面描寫是對以人物活動為中心的動態畫面所作的描寫，它所表現的是特定場合中的人物、環境和情節的綜合。場面描寫中，既有環境的描摹，又有情節的渲染，更有人物的特定的活動，點面結合，富有層次。動畫片《灌籃高手》是籃球愛好者喜歡看的節目，也是小朋友愛看的節目，這部動畫片既能為學生的場面描寫提供素材，也能激發學生習作的興趣。教師有目的地引導學生帶著習作目的去觀看《灌籃高手》，為指導學生寫“比賽場面”打下基礎。如，動畫片中的主人公櫻木花道與對手決戰時，那激烈、精彩的比賽場面，櫻木花道精湛的灌籃技術，以及在籃球場上的頑強拼搏精神，正是同學們要學習的地方。因此，教師可以讓學生自由選擇其中一個籃球比賽的場面進行具體的描寫。教師在指導寫《灌籃高手》的《精彩的籃球賽》之前，先指導學生掌握場面描寫的方法，然后，讓大家一起分享灌籃高手櫻木花道的風采。結合講評，使學生進一步掌握場面描寫的方法。
三、充分表達，鍛煉口才
當孩子們覺得心中有數時，我就及時地讓孩子們說一說、議一議，并要求大家把話說得清楚明白，并描述得繪聲繪色，從而訓練了學生的口頭表達能力。
口才訓練是發展學生口頭語言，培養學生掌握語言技巧的一項活動。使學生在各種語言中能熟練地掌握各種語言技巧，得到能力的訓練。在教學中，可通過老師提問，學生表達，學生單獨說，同桌之間相互討論，或給出重點畫面讓學生集體口述圖像內容等多形式鍛煉學生說話的能力，教師對其適當指導：要大膽說，口齒清楚，用詞準確，連貫完整，盡量做到聲情并茂，讓學生在寬松的氣氛中充分表達自己的所見、所聞、所感。比如， 在教學對話片斷描寫時，采用“無聲懸念” “無影懸念”的方法。老師先舉例講冒號和引號的用法，再請學生完成給句子加標點的鞏固練習，隨后就播放《西游記》中孫悟空與豬八戒還有沙和尚偷吃人參果的那段，但是只有圖像，沒有聲音， 請學生猜一猜孫悟空和豬八戒說了什么？老師出示提示語。下一段則是只放聲音，沒有圖像，讓學生練習寫對話片斷。這樣的“懸念式 ” 作文教學模式，既照顧了學生愛幻想的天性， 又發展了他們的思維。
四、大膽想象，發散思維
創新教育應著重訓練學生的思維?，F代社會，需要的是思維敏捷的一代新人。我們小學教育的任務是發展學生的思維，鍛煉其創新能力，而創新離不開想象。因此，在教學時，應著重培養學生的想象能力。動畫片中的人物會說些什么？會想些什么？會做些什么？讓孩子們根據人物的表情、動作以及周圍的環境，結合自身的生活經驗，適當地想象，讓思維更靈活，更開闊。如《貓和老鼠》讓人感到久違的天真。貓與老鼠之間的關系很微妙，化敵為友或勢不兩立：為敵時絞盡腦汁，互不相讓；為友時，親如兄弟，不記前仇。教師可指導學生也以貓和老鼠為主人公，想象貓和老鼠之間所發生的不和或互助的故事。指導學生展開豐富的想象， 編寫與電視動畫片中不一樣的情節， 同樣去表現他們之間微妙的關系。比賽看誰編的童話故事《貓和老鼠新編》比電視中的更有趣。
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一本好書，往往能給人以無限的遐想。第一次讀《西游記》時，它給我的印象就是，本書想象極為豐富。再讀《西游記》，我又有了許多新的思想和感悟。這里給大家分享一些關于初二西游記筆記隨筆，供大家參考。
初二西游記筆記隨筆1在這個寒假里我讀了一本書與大家一起分享一下，這本書是四大名著之一的《西游記》，主要講的是唐僧和孫悟空師徒四人歷經九九八十一難去西天取經的故事。故事有很多個回合，但是看到里面“大鬧天宮”“偷吃人參果”“三借芭蕉扇”等等片段的時候，我看的十分緊張，完全被生動的故事情節，形象的人物描寫所吸引，看的我一會大笑，一會生氣，有時候真想自己就變成孫悟空去說服那個糊涂的師傅，所以不一會就看完了全書?？戳诉@本書給我最大的啟發就是：無論在生活中做什么事情，都要有恒心，在學習上無論遇到多大的困難都要想辦法去克服它。
就像有一段“三借芭蕉扇”中的唐僧師徒要過熊熊的火焰山時，山上的火太大了，根本無法走過去，于是，孫悟空勇敢地去問鐵扇公主借芭蕉扇，雖然每一次都被無情地扇走，但是悟空他永不放棄，連續三次的鍥而不舍的精神，終于借到了芭蕉扇，才讓師徒四人平安地走過了火焰山。在現實生活中，我也有過這樣的經歷，有一次我在做數學動腦筋題目的時候，我做了2次都沒有做出來，我心想：還是別做了，明天實在不行去問問同學吧!正當我閃現這個念頭的時候，突然眼前出現了《西游記》里面的孫悟空很多故事情節，嘴里小聲說著“不能放棄?！庇谑俏矣诌B續做了兩遍，終于找到了正確的答案，原來并不是那么難。
我喜歡《西游記》這本書，因為它教會了我在面對困難的時候要努力，要專心，不能選擇放棄，要有勇于克服的精神，也希望很多同學都能和我一樣喜歡這本書。
初二西游記筆記隨筆2這個寒假，爸爸給我買了一本厚厚的書——《西游記》，雖然是文言文，可結合內容來讀，卻又覺得頗為有趣。
這個故事主要講了：唐僧受國王所托，騎上馬，去西天取經。一路上收了三個忠心耿耿的徒弟——孫悟空、豬八戒、沙和尚。在這西天取經的路上，他們面臨重重危險，各種妖魔鬼怪都想抓住他們，不過他們絲毫沒有退縮的意思。他們用自己的勇敢和堅強克服了九九八十一難，獲得了成功。
著每一個小故事，唐僧的勇敢、孫悟空的機智、豬八戒的忠心和沙和尚的任勞任怨，他們每一個人都讓我著迷。他們都如此的勇敢，而我自己呢?
我表面上好像是個勇敢的女孩，其實也是一個名副其實的膽小鬼。一到了晚上，總要把電視啊、燈啊之類的東西全部打開。其實是自己手腳不利索，打翻東西，可卻總是莫名其妙的嚇自己。實在不行了，我就做一條小尾巴，走進走出地跟在爸爸、媽媽的身后，從不離開半步。
有一次，晚上六點了。媽媽換鞋子準備出去，我問：“你去干什么?”“我去買袋鹽，你快寫作業去。”媽媽不耐煩地說。我跑了過去，說：“我作業早寫完了，我跟你一塊去。”“買袋鹽你也跟著，又想干什么啊?”媽媽哭笑不得地說。我卻已經換好鞋子，跟著媽媽跑了。
還有一次，爸爸的公文包落家里了，那是以是晚上八點半了。爸爸要上夜班，急得很，叫我給他拿下去。可是我看了看黑黑的樓梯，就像一個深不見底的黑洞，停住了腳步，說：“我怕，你自己上來拿吧。”“我要遲到了，你快點拿下來?！卑职知q如熱鍋上的螞蟻。我看看樓梯，打了個冷顫，固執地說：“你自己上來拿。”
哎!我太懦弱了!我一定要向《西游記》里的人學習：我的人生還有很多風浪，我不應該去固執的躲避，而是勇敢的面對。
初二西游記筆記隨筆3《西游記》是我國四大名著之一，是中國文學史上的的一顆璀璨的明珠。每每讀到其中離奇，精彩的神話故事，都讓我回味無窮。
《西游記》是以孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬護送唐僧去西天取經為線索，講述了一路上降妖除魔，最終取得真經的故事。
這個取經團隊里孫悟空英勇善戰，但非常急躁;豬八戒好吃懶做，貪圖安逸;沙和尚腳踏實地，非常穩重，但是戰斗力比較弱;唐僧心地善良，但是有時因為是俗世凡人而看不出是人是妖，所以常常糊涂，氣走孫悟空;他們之間有一個和事佬——白龍馬，在四人關系非常微妙的時候打圓場。就是這樣一個神奇的組合，一路上磕磕碰碰，分分合合，經歷了九九八十一難而取得真經。從他們的團隊日常中，不僅讓我感受到了幽默搞笑，還有一種團結一致的優秀團隊精神，值得我學習。
《三打白骨精》是我最喜歡的一個情節：狡猾的白骨精一變，二變老奶奶，三變老翁，將唐僧等人騙得團團轉。不過這種小把戲，可逃不了孫悟空的火眼金睛，一眼就識破了白骨精的身份，出現了三打白骨精的場面，救了唐僧?？商粕坏活I情，反而責怪悟空濫殺無辜，直將孫悟空氣趕回了花果山。
唐僧呢，也由于氣走孫悟空而被白骨精抓入洞中。豬八戒與沙和尚沒有辦法救出唐僧，只好上花果山尋求悟空的幫助，好說歹說才將孫悟空勸回去救唐僧，最終結局是白骨精被收服，唐僧等人又踏上了西天取經之路。
《西游記》帶我領略了精彩的鬼怪故事，同時也教會了我只有團結一致才可取得成功的道理，它讓我受益匪淺!
初二西游記筆記隨筆4從古時到現今，有許許多多的經典著作，就如我國的四大名著，里面內容豐富，情節精彩，還有許多值得我們學習的寫作手法。
《西游記》是四大名著之一，雖然沒有特別的寫作手法，但卻十分有趣，讓我忍不住看了一遍又一遍。里面講的是一位觀音親點的大唐僧人向西去取真經的過程。在路途中這位唐僧遇到了許許多多的危險，但好在他的三位徒弟——大徒弟孫悟空，二徒弟豬八戒和三徒沙僧。再一次又一次的被妖精捉住后，總是他的徒弟們前來相救。特別是孫悟空對唐僧更是“愛護有加”。而經過九九八十一難后終于被師徒四人取得了真經，順利回到了大唐。
在這個故事中，唐僧是一個心地善良、不畏懼妖魔鬼怪的僧人，只是因為一心保護自己的孫悟空打死了妖精變的人而絕情的斷了師徒關系，把他趕走了,但后來遇到危險了，只好把孫悟空叫回來救他。而豬八戒雖則有些粗心，卻也粗中有細。雖然前幾次自己的師傅被抓了，不但不想辦法去救，而且還落井下石的讓孫悟空他們都可以回自己的地方去，更可惡的是讓他們把行李分了。有時候他還貪戀女色，拋棄了師傅和師兄弟，但最后還是回來了。沙僧在這個故事中一直扮演著一位忠厚老實的角色。故事中，那挑著擔的樣子是他的代表形象，在師傅遇難后，時刻不擔心著，而且他對自己的師兄也十分的信任。孫悟空則是我最喜歡的人物了，他會七十二變，有一雙火眼金睛，在唐僧被抓時，總是拼盡全力去救他，他還是一位好猴王，在天宮吃了好吃的還不忘給自己的猴子猴孫帶一些來。
唐僧是我在這個故事中最不喜歡的人物之一，因為我覺得他略有些笨，又太過心善，總是拖大伙的后腿，但我卻也羨慕他有三個好徒弟。大徒弟孫悟空總是保護著他，在他被捉時，總是拼盡全力地把他救出，二徒弟豬八戒雖好色但后來對師傅也是忠心耿耿了。而三徒弟沙僧對唐僧也十分的關系，總是設身處地的為他著想。在故事中，也有著許許多多的神奇的地方。就行騰云駕霧，天宮，地府，法術高強的神仙，甚至是動物變成人，一樣樣，都是新奇的。
初二西游記筆記隨筆5高爾基曾經說過：“讀一本好書是巨大的享樂”。這句話的確很有道理。
我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》之后，獲益匪汪。這本是是元末明清小說家吳承恩寫的。他塑造了一個奇幻的神話世界。這本書的內容梗概如下：唐僧出世以后，經過指點，救出了曾經在五百年前大鬧天宮的孫悟空，并收他為大弟子，取名為孫行者。繼而又收了豬八戒和沙司凈兩名弟子，從此開始了他們師徒四人的取經之路。在路上，他們歷經了81難，克服了重重困難，最后終于取得真經，修成了正果。
這本書中成功塑造了四位不同的人物形象。
唐僧能夠經過千辛萬苦取得真經，在于他意志堅定，不管遇到什么困難都不退縮，他心地善良，有一顆博大的仁愛之心，不貪名圖利，但是他也有不好的一面，他遇到困難總是一喬籌莫展，而且離開了他的幾個徒弟，他就連飯也吃不上。最糟糕的是他遇到孫司空主動除妖時，總是會阻止，閉上眼睛念緊箍咒，甚至與其斷絕師徒關系，妨礙了孫司空孤降妖伏魔。
而我最喜歡的人物就是孫悟空了，他武藝高強、勇敢機智、聰明、活潑愛動，是一個嫉惡如仇的人，時刻保護唐僧的安全。