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關鍵詞：網絡環境；課堂教學模式；探索研究
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）13/15-0113-03
隨著網絡不斷向教育教學領域滲透，網絡環境下的各學科教學引起了人們的思考。在教學實踐中，筆者著力研究如何讓計算機作為輔助手段，在“任務驅動”的教學模式中，為音樂教學所用，為學生所用。讓學生變枯燥的學習為快樂地暢游知識海洋。
常規的音樂教學很難兼顧到學生的個體化學習。不管學生的個體需求如何，只能按照教師設計的統一的路子或聽或唱。因此，就出現了好的學生吃不飽，差的學生跟不上，課堂上很難實施因材施教。而網絡環境下的音樂教學有兩個最顯著的特征，那就是靈活性和自主性：針對同一首歌曲，學生可以根據自己的學習風格、興趣愛好、能力水平，翻閱資料、點擊窗口，靈活調節，選擇自己喜歡的方式來學習，而不是依靠教師設計的單一的線式教學來學習。自主性指在學習過程中學生主動控制學習過程，控制學習步調，在教師的指導下確定自己的學習目標，學會與他人合作、交流、學會如何評價學習成果，這些技能的培養，有助于提高學生的學習自主性。
下面筆者以小學音樂《學雷鋒》為例，簡要說明如何運用Frontpage平臺來進行教學。
一、創設情景，明確任務
音樂課有很多課型，在這里筆者主要以學習歌曲的綜合課進行了探索和嘗試。要使學生的學習能在與現實情況基本一致或相類似的情景中發生，需要創設與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情景，引導學生帶著真實的任務進入學習情境。學生點擊課題進入《學雷鋒》這一課的學案界面，出現了學習任務、教師導航、歌曲學習、協作平臺、相關資料、自我測評六個菜單。學生選擇“學習任務”進入。屏幕顯示“學習任務”為：同學們，你們知道雷鋒嗎？你知道人們為什么要學雷鋒嗎？人們不僅在行動上學雷鋒，小歌手們還要歌唱《學雷鋒》呢。就讓我們一起走近雷鋒，一起學習歌曲《學雷鋒》，比一比，誰能成為最佳小歌手吧！相信自己，你一定能行！這樣一來，學生一方面明確了今天的任務，另一方面對完成這項任務充滿興趣，帶著真實、具體的任務進入學習狀態。
二、教師導航，掌握方法
學生接受這個任務以后，心情很興奮，處于一種積極的學習狀態。但是，怎樣完成這個任務呢？需要教師導航，在師生的共同討論中，給予學生方法上的指導，方法指導是導航，要從多個方面進行。在這一課的方法導航中，經過討論確定從三個方面進行指導。其一是“最佳小歌手對你說”。這里主要是從歌手的素質方面提出了一些要求，讓學生了解和知道什么樣的小歌手才是最佳小歌手。其二是“歌曲《學雷鋒》對你說”。主要是從歌曲的背景、情緒、演唱提示的角度告訴學生要想唱好這首歌，必須了解哪些相關的知識，怎樣表現歌曲才能更好，等等。其三是“學習小博士對你說”。這是從怎樣學習的角度來指導學生，如何利用教師提供的網上資源去了解雷鋒；要做最佳小歌手，建議你如何根據自己的實際情況，利用自己的優勢去學習這首歌曲（例如：有的學生識譜能力較強，可先學譜后學詞，而有的學生識譜能力較弱，那就可以先唱詞再識譜。）等方面去指導。這樣，學生明確了任務，又得到了方法的指導，就可以通過自主學習的方式和相互協作來完成任務了。
三、自主學習，獨立探究
通過閱讀“教師導航”，學生已經很明確了要想做個出色的小歌手，就要認真學習。教師為學生學習提供了相應的學習資源?！案枨鷮W習”中有“MTV欣賞”、“范唱欣賞”、“歌曲伴奏”、“歌譜學唱”、“音樂樂園”、“演唱提示”。需要說明的是，“MTV欣賞”主要是通過對歌曲情景的再現，一是激發學生的學習興趣，二是幫助學生更好地理解音樂作品。一般可以通過三種方式來制作。一是把現有的MTV作品或是錄像片放到網頁上（如歌曲《嘀里嘀里》）。二是根據歌曲表現的內容從有關的錄像片中尋找合適的片斷剪輯起來，通過Authorware配上范唱，下面配上歌詞，做成課件的形式，鏈接到網頁上。如：《過新年》就是用的這方法，效果非常好。還有就是歌曲所表現的內容現有的錄像資料中很難找到，簡單的歌曲可通過FLASH做成動畫，如：《小雨沙沙》，復雜的可根據歌曲內容畫成若干幅畫，再配上范唱和歌詞，效果也很好（當然如果能用FLASH來做是最好了），如：《學雷鋒》筆者就是用的此法。
而在“范唱欣賞”中，屏幕顯示的是整首歌曲的歌譜和歌詞。在計算機教師的幫助下，實現了歌曲可以反復播放，并且可以做到想聽哪一句，鼠標一點就可以聽到哪一句。這樣，學生遇到難點句，就可以反復播唱這一句。在“歌譜學唱”中也可以實現這一點。大大降低了學生學習的難度。
“相關資料”里邊，鏈接了兩部分內容。其一是關于歌唱方面和樂理方面的相關知識。其二是很多關于雷鋒的文字、圖片和視頻資料。都是經過教師認真篩選的和歌曲緊密相關的資料。如：雷鋒的生平、雷鋒的短片、少先隊員學雷鋒的小故事和有關雷鋒的歌曲，等等。學生面對它，就能夠更好地理解歌曲、把握歌曲，并通過歌曲學習了相關的知識，拓展了學生的文化視野。
四、網上協作學習
這個環節既可以獨立存在，又貫穿在學生的整個課堂學習過程之中，學生在學習過程中需要通過網上協作更好地完成學習任務。首先，進行網上分組，讓學生通過小組內的協商、交流和討論，通過不同觀點的交鋒、補充，促進他們對歌曲的理解和對歌曲的表現能力。
在對學生進行分組時，教師要根據學生特點進行分組，使每一個小組內的學生各有所長，有效地提高學習效率。因為，在學生對歌曲的理解和表現方面，每個學生都有自己的經驗世界，不同的學生對歌曲的理解都會有所不同。有的學生覺得力度記號在歌曲中的作用很重要，而有的學生更注重情感的表現，通過學生之間的溝通互動，他們會了解各種不同的觀點。而在此過程中，學生要學會理清和表達自己的見解，學會聆聽和了解他人的想法，學會互相接納、贊賞、互助。他們需要不斷地對自己和他人的見解進行反思和評判。通過這種協作和溝通，學生可以從不同的側面更好地理解歌曲，對歌曲的表現手法也有了更豐富的認識。
學生在自主學習和網上探索的過程中，對所遇到的問題和所形成的看法可以通過人機對話、師生交流、生生協作（協同、伙伴、角色扮演，等等）得到進一步的理解和解答，從而較好地完成學習任務。
五、網上測評
經過在網絡環境下的自主學習、網上協作學習，學生都努力完成了學習任務，并在“自我測評”中進行了測試并提交?！白晕覝y評”包括“我的收獲”、“我的感想”兩個部分。在以往的教學中，對歌曲的理解一般都是教師請幾個學生站起來說一說，其他學生聽。而在這里，每個學生都可以把自己的所感、所想在“我的收獲、我的感想”里暢所欲言，而且可以隨時調看其他學生的，每個學生都積極參與到集體的溝通中來，這種相互作用促進了每個學生的發展。
六、分組展示
音樂教學有其特殊性，具有直觀性和現場生成性的特點。因此，所有的學習過程和成果展示自始至終通過網絡來實現也是不現實的，所以，評選最佳小歌手和小組成果的展示，就讓學生走下網絡進行表演。有的小組采用了一人獨唱，其他用打擊樂器伴奏的形式，有的小組采用了分角色表演的形式，有的小組采用了齊唱的形式，有的小組還編配了優美的舞蹈動作。通過這個環節，讓學生對各自的表演再評價，同時，進一步地學會評價他人，欣賞他人，通過這種自評、他評、師評的評價方式，培養學生評價意識和品質，培養學生欣賞別人的習慣，學生在這種評價過程中也得到了交流。
在進行課后討論的時候，學生們各抒己見?；A好的學生說：我不但學會了歌曲，還了解了更多的樂理知識和有關雷鋒叔叔的事跡，學得很盡興。基礎薄弱的學生說我不需要精神緊張地跟著集體學習，對不會的句子我可以反復聽唱，完成學習任務，我體驗到了從沒有過的輕松。
當然，在網絡環境下進行音樂教學也有一些需要注意的問題和其不足之處。其一，網絡教學對環境的要求高；其二，無論教師還是學生，必須具備相當的計算機操作能力，所以，一般適合在中高年級應用；其三，教學過程的設計，要從學生學的路子來設計，而不是把教師教學的路子轉移到網絡環境中，克隆成學生學習的過程；其四，教師設計的學案要盡量是超文體、非線性的，以滿足不同特點、不同基礎的學生的學習需要。
總之，當網絡走進我們的課堂，怎樣用、怎樣用好、怎樣用出最大的效益，值得我們每一個教師去思考。特別值得廣大一線教師結合本地區、本學校的實際情況去開創網絡環境下音樂教學的新模式、新局面。
[參考文獻]
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【教學過程】
一、設疑導入，走近雷鋒
1.設疑、煽情：有一個人，他的名字叫“”，他的家在“中國”，他做好事從來不留姓名，你知道“他”是誰嗎？（生答）他就是“雷鋒”，一個深深印在我們腦海里的名字！讓我們一起深情地呼喚他吧！
2.交流、揭題：雷鋒的故事你知道多少呢？請大家說說雷鋒生前做過的好事，說過的話，寫過的日記。（交流）這節課，就讓我們跟隨作家魏鋼焰一起走近雷鋒。（揭題）
【設計意圖】“良好的開頭是課成功的一半。”在導入新課時教師引導學生呼喚雷鋒的名字，渲染氣氛煽情，激起學生強烈的學習欲望。對于現在的小學生來說，雷鋒這個響亮的名字也許因年代的久遠而感到陌生，引導他們搜集有關雷鋒的資料在課堂上交流匯報，加深了解，激起對雷鋒的敬佩之情，為課文的學習作好情感鋪墊。
二、品讀感悟，贊頌雷鋒
1.自由讀文，學習生字。讀準字音，把課文讀通、讀順。
2.扣詞質疑，直入中心。⑴詩歌中哪個詞最能直接表達作者的情感？（“唱”――贊美、歌頌）⑵學到這里，你產生了什么疑問？（預設：為什么要贊頌雷鋒？怎樣贊頌）
3.自讀感悟，解決疑問。請帶著問題自主學習，在體會最深的地方寫下批注，然后小組討論交流，說說讀懂了什么。（生自學，在小組內交流，師巡視）
4.全班交流，理解內涵。
⑴為什么贊頌雷鋒？（1~3小節）
①點撥：抓住“詩文、如此、小小、滲透”等關鍵字詞引導點撥，讓學生明白作者感嘆平凡而又年輕的雷鋒是值得歌頌的。②指導朗讀。
⑵怎樣贊頌雷鋒？（4~6小節）
①作者把雷鋒比作了什么，為什么這樣比喻？A.點撥：抓住詩歌中“一滴水、剛展翅的鳥、才點亮的燈、剛敲響的鼓”等事物相機引導學生理解。B.展開：你從“剛”“才”這些詞語體會到了什么？C.小結：把雷鋒比作剛展翅的鳥、才點亮的燈、剛敲響的鼓，是因為雷鋒的年輕，他才22歲，但他并未因年輕而淺薄，思想和行動上都展示出驚人的力量和內涵。我們一起來深情地贊一贊他吧！（師生合作讀第4小節）②課文還把雷鋒比作什么？A.你又從這些事物中體會到什么？B.小結：這些事物表明雷鋒的價值體現在日常的工作和平凡的勞動中，看起來那么微小，卻又那么生動。C.賽讀第6小節?；ピu后齊讀。D.詩歌中連續四個“不為自己”讓你體會到了什么？（師生評價，談體會，指名讀）③學到這里，你讀懂了雷鋒精神究竟是什么嗎？
⑶多媒體出示：青春！永生！壯麗?。ㄉR讀）
①你發現了什么，為什么連用三個感嘆號？②你還讀懂了什么？（抓住“列兵雷鋒、無窮世紀”等詞語體會雷鋒精神代代相傳）③誰來讀讀這一小節？（指名讀、評價、齊讀）
【設計意圖】新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教學中注重培養學生主動探究、團結合作的精神。從質疑入手，引導學生在朗讀中產生疑問，在合作中解決問題，在自主學習、自讀感悟的基礎上，再通過對詞語、標點的體會，充分讓學生品讀，撥動心弦，激感，感受語文味，讀出語文的詩意美，與文本產生共鳴，從而使情感得到升華。
三、拓展延伸，懷念雷鋒
1.聯系生活，匯報交流。在神州大地上，一代又一代的“活雷鋒”涌現出來，他們如同璀璨的群星交相輝映，放射光芒。那么，新時代的“活雷鋒”，你知道有哪些呢？
2.展示圖片，延伸內涵。這些以平凡而見偉大的英雄，延續著雷鋒的精神，用他們樸實無華的人生譜寫出壯麗的篇章。此時此刻，你對“一滴水”有了哪些新的理解？
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3月5日是第52個學習雷鋒紀念日，為了傳承雷鋒精神，積極引導我院大學生踴躍參與志愿服務活動，發揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，學院團委決定在全院組織開展學雷鋒志愿服務月活動，活動方案如下：
一、活動主題
傳承雷鋒精神 深化志愿服務
二、活動時間
活動起止時間為3月3日3月23日
三、活動內容
(一)新時期雷鋒精神傳承行動
通過各級團組織、青年志愿者組織動員我院大學生，開展學習雷鋒精神座談會、研討會、主題班會等，組織作文競賽、辯論賽、演講比賽，在現實生活中和網絡虛擬社會傳遞志愿者精神，探討雷鋒精神和志愿者精神的一脈傳承性和無私奉獻性。
(二)開展各類幫扶活動
組織學生志愿者在校內、我院志愿服務基地以及社區、養老院、福利院、盲聾啞學校等場所，有針對性地為有困難的未成年人、老年人、殘疾人等弱勢群體提供學業輔導、愛心陪護、親情溝通、信息咨詢、心理疏導、文體娛樂等志愿服務。
(三)關愛農民工子女志愿服務
以學業輔導、愛心捐贈、親情陪伴、感受城市、自護教育等為主要內容，開展關愛農民工子女活動，在活動中建立長期穩固的結對加接力幫扶模式，鞏固青年志愿服務的長效工作機制。
(四)倡導節能環保宣傳活動
組織青年志愿者倡導保護環境，低碳生活。養成節約、節儉、節能的做法和習慣，監督奢侈浪費、亂扔垃圾等不文明行為，發放倡議書，開展公益墻報、板報、知識競賽等宣傳活動。
(五)開展服務校園活動
組織青年志愿者立足校內，美化校園環境，重點清理校園綠化帶等處的垃圾雜物，清理墻壁、電線桿、海報欄及地面上的牛皮癬廣告，為大家提供一個良好的學習和生活環境。
(六)開展文明交通，我先行志愿服務
組織志愿者在城區主要交通路段、站點和街口，重點開展文明交通宣傳教育、疏導勸阻、示范引導和協勤管理等活動，促進城市交通秩序的改善和文明交通的形成。
(七)開展網絡文明志愿行動
充分認識網絡宣傳的重要性，組建青年志愿者隊伍加強網絡宣傳，利用網絡媒體弘揚主旋律，傳播正能量，積極正確引導廣大學生爭當中國的好網民，倡導文明上網，綠色上網。
(八)自由開展
各系也可根據自身實際情況合理開展。
四、有關要求
(一)提高重視，確保安全。各系團總支要以 學雷鋒紀念日為契機開展志愿服務月活動，在全院倡導樹文明、立新風、深化創新志愿服務活動，并精心準備，制定相應安全預案，確?；顒影踩?，保證活動效果。
(二)精心組織，務求實效。各系團總支要結合自身實際，突出主題，把志愿者服務內容與學生工作的具體活動、特色活動結合起來，豐富和充實活動內容;精心策劃，制定符合實際、針對性和操作性強的實施方案。
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關鍵詞：小學語文 有效教學 研究
新課改背景下，小學語文該如何教呢？下面以小學語文教學為例，結合本人多年的教學實踐，談幾點自己的嘗試。
一.轉變教師角色，當好教學的組織者、引導者與合作者
教師是課堂的主導，其作用之一便是激發學生的思維與調動學生主動參與課堂的積極性。因此，教師要充分發揮自己的作用，根據學生的年齡特點，積極創設條件，引導學生主動探究，從而發揮學生學習的主體地位，讓小學生更加積極主動地參與到學習中去。例如，在學習《狐貍和烏鴉》一文時，我有意識地引導學生，問他們：“如果下次烏鴉得到一塊肉的時候，又和狐貍相遇了，會發：生什么事情呢？”這時，學生在這個問題的啟迪下，學習的積極性一下子高漲起來，紛紛發表自己的觀點。在這個過程中，學生充分地展開想象，盡情表達自己的觀點，同時，老師也在這個過程中很好地轉變了自己的角色，成功地扮演了教學的組織者和引導者的角色，從而提高了課堂的教學效率。
二.創新教學方法。讓學生成為課堂的主人
要激發學生興趣、調動學生的學習積極性就必須讓學生充分參與到課堂中，鼓勵學生發表自己的觀點，讓學生發現問題并獨立解決問題。任務驅動教學、合作探究教學等都是可以有效調動學生積極性的教學方法，讓學生在解決任務時、在問題探究中學會合作，學會探究。例如，教學《雷鋒叔叔和我們在一起》時，我沒有進行直接講解，而是組織了合作學習。課前預習時就布置讓學生收集有關雷鋒的資料，如雷鋒故事、雷鋒日記、畫報等，在對雷鋒有一個充分了解的基礎上，課堂上我組織了以“我心目中的雷峰”為主題的座談會，共同交流、探討雷鋒。開放的教學方式充分發揮了學生的主體意識，使學生真正成為課堂的主人，爭先恐后地發表自己的看法，和其他同學一起分享自己的收獲，同時還能認真傾聽別人的發言，認真總結。在熱烈的氣氛中，我進行了適時的問題引導：你們大家認為雷峰是什么樣的人？你們身邊有沒有像雷鋒一樣的人？舍己為人，友愛戰友，樂于助入……學生心中雷鋒的形象非常高大，再聯系自己的生活實際紛紛說出讓自己難忘或感動的人有拾金不昧的同學，有見義勇為的大哥哥，有幫助過自己的鄰居等，每個學生都說出了自己的想法，整個課堂教學互動非常好。學生通過討論、合作學習共同發展進步。
三、充分利用各種教學資源。開展豐富多彩的語文活動
隨著信息技術的快速發展，教學媒體逐漸豐富，除了傳統的掛圖、實物等教具，又增加了微機、電視機、錄音機、投影儀、多媒體等現代化教學設備，教學形式也變得多樣化，有分角色朗讀、話劇、辯論會、朗誦會、知識競答、主題演講、報告會等。教師要充分利用這些現有資源，組織豐富多彩的教學活動。激發學生的求知欲望，使他們自主參與到教學中來，在實踐中獲得真知。例如，教學二年級古詩《望廬山瀑布》時，我利用多媒體直觀形象的特點呈現這首詩的時代背景，并配以優美的背景音樂，讓學生在寬松、和諧的學習氛圍中進行朗讀與感受，加深對課文的理解。可想而知，在氛圍的感染下，學生很快投入到詩的意境中。
四、注意聯系實踐活動，尊重學生個性化的發展
新課標中指出，語文課程的實踐性很強，在教學中應注意對學生實踐能力的培養。在課堂上，師生之間通過成功的互動和交流，能夠創造奇跡，使雙方得到共同的發展。學生的個性必須依靠一定的載體才能發展，并不是孤立存在的。語文教師在課堂教學中要引導學生主動參加各種實踐活動，鼓勵他們在實踐中進行自主學習和互動。實踐教學的理念為學生提供了展示個性的廣闊舞臺。在《植物媽媽有辦法》的教學中，我先讓孩子在家長的陪同下收集有關植物傳播種子的各種方式，然后在課堂上對自己收集的資料進行分組匯報和交流，再做一些識記鍛煉活動。這樣，學生在實踐中自主識字，有利于他們認識到語文知識與自己的日常生活是緊密相連的，使他們在課堂上集中精神，積極投入，展示個性化的認識。在《稱象》的教學中，我為學生拿來幾個空的塑料瓶和幾個大的水盆以及一些小石子等器具，讓他們也模擬嘗試一下當時的過程，并讓學生做好數字統計，回來后在課堂上發言。這極大地刺激了他們的求知欲，堅定了他們創新的信念。事實證明，學生樂于、勇于參加豐富多彩的實踐活動。他們從活動中能嘗到收獲的喜悅，增強了自信心，極大地提高了自身的積極主動性、主觀能動性和創造性。開展這樣的實踐教學活動，能充分展示和培養學生在實踐、交往、分析、表達等各方面的個性化的才能。
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【關鍵詞】工會發展；情況介紹；工作設想
近年來，我所工會在集團公司工會、上級工會和本所黨委的正確領導下，深入貫徹落實科學發展觀，認真履行工會組織“維護、參與、建設、教育”四項社會職能，落實工會工作總體思路，團結帶領我所全體員工，開展一系列卓有成效的工作，充分發揮了工會組織橋梁和紐帶的作用，堅持走中國特色社會主義工會發展道路?，F將相關情況總結如下：
一、關心員工，幫扶困難職工生活
（一）關心員工，積極開展各種送溫暖活動。年初，我所工會積極慰問退休員工，并深入了解一線員工的食宿及工作狀況；還積極探望患病員工，先后走訪慰問員工20余人次。
（二）關心員工生活?！叭恕眿D女節期間所工會為女員工購買了社交禮儀等書籍；5月份為我所65歲至70歲退休人員辦理優待證，70歲以上離退休人員辦理每月補貼，我部員工積極收集資料、仔細核對并上報有關部門。
（三）組織員工開展“學雷鋒”活動。3月4日，我所工會、團支部組織團員青年，參加了《陜西日報》組織的“弘揚雷鋒精神，愛心服務社會”交流觀影活動。參加此次活動的企業近百家，主辦方采用多媒體方式，對各個企業進行了宣傳展示；各企業的青年相互交流，共同探討：社會需要無私奉獻的螺絲釘精神；干一行，愛一行，鉆一行的敬業精神；“釘子”精神；以雷鋒的精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展的“奉獻精神”。
二、 積極開展各類技能培訓，提高員工隊伍業務技能水平
（一）上半年根據部門工作需要，所工會配合綜合部組織相關培訓，共計83人次。如：質量檢驗標準培訓、鐘表標準知識培訓、數控車床操作技能，光飾機、拋光機操作技能、數控銑床操作技能等。通過技能培訓活動，提高了員工對業務的操作熟練程度，增強了自身的業務素質。
（二）e極協助，做好安全生產工作。本著安全生產重在預防的原則，年初我所工會、綜合部組織各部門安全員，針對防火、防盜、滅火器的使用等內容，邀請西安市五進消防中心講師來所授課，并進行了滅火器的實操演練。
三、加強企業文化建設，豐富員工文化生活
（一）1月，舉辦了2012年所年度工作總結暨迎新春職工聯歡會。為做好此項工作，在所黨委領導下我所工會與綜合管理部拓展思路，認真組織策劃，除督促各部門準備的聯歡節目外，還撰稿準備節目素材和組織新穎節目參與聯歡。為全所職工組織了一臺輕松愉快、娛樂有趣的聯歡會，極大地豐富了我所職工的業余文化生活。
（二）3月，我所工會、團支部組織了學雷鋒志愿服務活動啟動儀式。青年志愿者活動，所領導做了重要講話，號召廣大青年員工不斷學習雷鋒精神。青年員工代表也做了發言，倡議“攜起手來，激揚青春，奉獻真情，大家共同投身于各項志愿服務中去，盡到我們青年志愿者應有的義務”。此項活動的開展為提高我所員工的整體素質有很大的促進作用。
（三）4月，為推動我所組織建設年活動，在所黨委領導下，所工會組織各支部員工參觀愛國主義教育基地。如：行政支部參觀富平陵園、科研支部參觀旬邑“馬蘭革命舊址”和“馬家堡關區舊址”愛國主義教育基地等。
四、2016年下半年工會工作計劃
在下半年里，我們仍然堅持工會工作的四項基本職能，抓好職工合法權益的維護工作，積極發展和諧的勞動關系，圍繞企業發展主線，提升工會工作水平。重點工作如下：
（一）完成工會換屆工作。我所近幾年機構、人員變化，部分職工代表由于調動、退休等原因，目前工會委員會組織結構已不完整。2012年計劃完成工會換屆工作，形成新一屆組織班子。
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細微之處出英雄
有一個詞在我們的心中總是偉大的，讓我們感覺遙不可及，這個詞就是英雄。的確，在人類歷史中有無數的人誕生，而英雄又出現過多少呢？但，英雄也是觸手可及的，細微之處出英雄。有一位就在我們身邊的人詮釋了這句話。
和我們一樣，常偉豪也只是一名學生，每日匆匆行于上學路上，每天正襟危坐于課堂、歡樂運動于操場，有著很好的家庭環境。在仔細查看了有關于他的資料之后我發現，他成為英雄有兩方面原因。第一方面就是他平時的習慣，我發現他的課外活動很廣泛，并不是一個死讀書的人，經常運動的習慣確保了他能在保證自身安全的情況下救助溺水者。常偉豪平時樂于助人、面對困難時能保持較為清醒的狀態也是他能夠在此種情況下救助溺水者的很大原因。第二方面是運氣，因為雖說事在人為，但能遇到有人溺水的時候的確是極少的。同時我發現，在第一方面中樂于助人、見義勇為這一項是非常重要的。因為，我們如果沒有幫助別人的想法，就算我們體力很好、游泳技術好、遇到困難頭腦清醒也是沒有任何作用的。
