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老鼠嫁女兒故事范文1
[關鍵詞]福建閩南地區；木板年畫；民俗生活
中圖分類號：J218.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）40-0272-01
福建閩南是我國著名的木板年畫的產地，以漳州、泉州兩地為主產地，以悠久的歷史和獨特的風格著稱。年畫來源于生活，反應最真實的現實生活，閩南地區木板年畫中一些典型的圖式，突出反應閩南年畫深厚的歷史文化積淀和獨特的地域文化特色。
一、福建閩南年畫的題材
福建閩南地區年畫的題材內容非常豐富，不僅包括天地神靈和故事傳說，而且反應現實民俗生活。具體來講，可以分為：一是辟邪消災、祈福迎祥的福神型門神，如《秦叔寶》和《尉遲恭》、《鎮宅老虎》、《獅頭銜劍》、《玄天上帝》、《天后圣母》、《福德正神》、《司命灶君》、《宅神》等，閩南地區一直留存著“信巫尚鬼、重祀”的遺風，因此這類年畫的市場需求量最大，同時也是保存數量最多的年畫；二是取材于民間故事和神話傳說，對于底層民眾而言，圖像比文字更容易被接受，如《八仙過?！?、《封神榜》、《雷峰塔》、《陳三五娘》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《空城計》、《雙后奇緣》等，《郭子儀拜壽》是這類畫作的精品。三是現實生活和民俗風情，據《閩書》記載：“泉中上元后數日，大賽神像，裝扮故事，盛飾珠寶，鐘鼓震鳴，一同若狂”，如《端午龍舟圖》、《九流圖》、《紡織圖》等都是此類佳作。此外還有吉祥裝飾圖案，如《四瑞獸》、《猴鹿斗》等。
二、閩南木板年畫中的民俗節慶
年畫顧名思義其使用時間多數是在新年，因此，民俗節慶是年畫的重要體現內容，這類年畫典型的非常多，如《老鼠嫁女》、《龍舟競渡圖》、《九流圖》等，畫面中不但人物眾多，而且描繪細致、表現場面熱烈，真切的展現出閩南地區的民俗節慶與民俗生活?！独鲜蠹夼肪褪瞧渲械牡湫?。講述的是這樣一個故事：老鼠要嫁女兒，思來想去覺得這個世界上還是貓最厲害，最后決定把女兒嫁給貓。年畫中出現的各個角色神情都生動有趣，畫面中作為新郎的黃色大貍貓居高臨下，對鼠群虎視眈眈，迎親隊伍中的老鼠都表現出不同的神情：有的早已嚇得魂飛魄散，意欲掉頭，有的想賄賂貓拿著東西亦步亦趨，有的故作鎮定……，這是民間藝人對“老鼠嫁女”過程的想象。作者通過夸張的想象，充滿情趣的藝術化的展現，大大提升了年畫的觀賞性和趣味性。這幅畫隱含著特殊的文化意蘊，老鼠具有旺盛的生殖能力，古人對此早有認知，因此將老鼠作為神靈加以崇拜，這其實體現的是古人對于生殖力的崇拜。年畫《老鼠嫁女》將老鼠放置在“婚嫁”場面中，加強了對老鼠崇拜所代表的生殖能力崇拜的意味。
《端午龍舟圖》展現了喧鬧、歡樂的民間節慶場景，整幅畫分為水上和岸上兩部分。岸上一座石拱橋飛跨水上，人潮涌動，摩肩接踵，翹首爭看水中的龍舟競渡的熱鬧情景。水中更是一派龍舟相互追趕，鼓手擂鼓助威，槳手奮力劃槳，一派熱火朝天的競爭場面。五月五日端午節是我國一個重要的傳統節日，龍舟競渡是端午節的一個重要內容，傳說是為了紀念我國偉大的浪漫主義詩人屈原。南朝梁人吳均的《續齊諧記》亦云：“屈原五月五日投泊羅而死，楚人哀之，每至此日，竹筒貯米投水祭之?！笨梢哉f，這幅圖為我們展示了閩南端午節活動的鮮活的場景，為我們提供了對古代民俗的直觀的感受。
此外，《九流圖》為我們展示了閩南地區重陽登高的場景，秋高氣爽之際，不分老幼、不分貴賤，眾人同赴山林登高望遠，一副其樂融融的情景。這些年畫豐富了我們對于民俗節慶生活的直觀感受，為現代人提供了了解傳統文化的真實視角。
三、閩南木板年畫中的民俗生活場景
日常生活也是閩南年畫的重要內容，這些年畫真切的展示出閩南地區傳統的生活場景，真實的展示出閩南人民的生活狀態和勞動狀態?！都徔棃D》描繪了清代婦女們在家中勞動的場景，細致的展示了農村生活的各種細節。年畫中有三位身穿清代服飾的婦女，其中一位年老的婦女正在認真的挽線，一名女子正在織布，空閑時間她停下來，側過身與身后的孩童對話，氣氛溫馨而融洽。另一名女子正坐在紡織機面前勞作，在她的身旁只母雞正帶領一群小雞在空地上啄米，一只母豬也帶著兩只小豬在食盆旁吃食。廚房中爐灶整潔，桌案、燭盞、香爐整齊有序，農家生活的場景如在眼前?！都徔棃D》畫面寧靜優雅，是閩南婦女生活的一角，在日常生活中婦女不但要紡紗織布、養育兒童、喂豬養雞，還要燒火做飯，操持教務，展現了閩南婦女勤勞能干、靈巧聰穎的生活狀態。這類社會生活年畫，是對生活的直接寫照和對勞動者的直接頌揚，是當時社會生活和勞動生活的真實的縮影。
四、閩南木板年畫中的歷史事件
除了瑣碎的日常生活，重大的歷史事件也是年畫的重要內容?！陡镘姶髴鹞洳恰纷髡呤侵哪戤嬎嚾祟佺R明先生，年畫展現的是時期武昌首義這個重大的歷史事件。畫面展現的是緊張激烈的戰斗場面，士兵們都手持武器，相互拼殺。戰斗的雙方分別舉紅色的“十八星旗”和黃色“龍旗”，城內火光沖天，戰斗正在進行中……。整幅畫洋溢著高昂的革命熱忱，展示出作者反對封建帝制、追求民主共和的政治思想。這幅年畫產生于特殊的歷史背景下，之后，愛國民眾強烈反對封建帝制和西方列強，對于民主共和產生強烈的愿望。年畫簡單直觀，對于下層普通民眾而言是最重要的一種傳播媒介，因此這些年畫也成為晚晴時期社會變革的重要的記錄手段，同時也是下層民眾間傳播文化信息的重要手段。
《大圣練兵》也是歷史事件的真實記錄，但是它是以一種荒誕離奇、風趣幽默的形式出現的。這些年畫往往取材于敏感話題，主角一般選用老鼠、猴子等，運用詼諧風趣、民眾喜聞樂見的故事情節，對現實政治進行諷刺?！洞笫ゾ毐访枥L的是“齊天大圣”操練猴子的場景。猴子天性本事活潑好動的，但是在年畫中在“齊天大圣”的指揮下，一本正經的進行操練，整個場面給人一種滑稽可笑的場面。城樓上“齊天大圣”、“三軍司命”的旗峽高高飄揚，兩只猴子在城樓上揮旗、吹號，不聽話的猴子被按在地上打板子，校場上三只猴子在練習射箭。列士兵穿虎皮衣，手持刀、盾等兵器。從這幅年華中不難看出，作者是借大圣練兵來對現實進行諷刺，“齊天大圣”手下部隊舉的是“五色旗”，這正是北洋政府的國旗，但是士兵穿著的是清軍的服裝，作者要說明的是部隊只是換了旗號而已，部隊仍然是原來的清朝舊部隊。作者想要表達的意思是和中華民國并沒有為民眾的生活帶來實質性的變化，對于老百姓而言，所謂的革命只是一場“猴戲”而已！
福建閩南地區的木板年畫對于民俗生活的展示，一方面是對現實生活的真實記錄，對于了解民俗生活現狀是活教材，另一方面年畫具有教化意義，對于移風易俗、啟發民智，推動社會進步具有重要的影響?？傊?，年畫中反映的民俗節慶、社會生活，不但是對生活的直接寫照，而且包含民眾對于社會生活的取舍和褒貶，這些都是當時的社會生活狀態與時代精神的縮影。
參考文獻
[1] 陳靈強：多維視野中的大眾文化，杭州：浙江大學出版社，2007年版.
老鼠嫁女兒故事范文2
一、聆聽故事，寫話在興趣中起步
低年級的孩子喜歡聽故事，尤其是精彩的故事。課堂里如果孩子精神分散，只要一說“講故事咯！”保證每個孩子都眼神靈動、注意力集中。所以，本人在教學中把學生對故事感興趣的特點作為低年級寫話教學的切入點。
如一年級的孩子，在把拼音學完后，本人就開始寫話教學。外國的經典名篇孩子看得多了，已不能調動孩子的興趣。于是從一些中國的優秀童話故事切入。
例如：《年獸來了》《宋定伯賣鬼》《燈猴》《老鼠嫁女兒》等等。這些傳統故事由于種種原因，孩子聽過的很少，于是孩子就有了興趣。每周孩子們都期盼著那“故事時間”。如講《宋定伯賣鬼》的故事時，剛開講，膽小的孩子就提前進入故事狀態了，滿臉緊張、害怕，但又好奇宋定伯究竟是怎樣把鬼賣掉的。隨著故事的發展，所有孩子都興奮起來，原來鬼怕活人的口水，宋定伯就是在危急中，運用自己的智慧，鎮定地把鬼定為一只肥羊，然后賣掉。故事結束了，但孩子們的興趣高亢，一堆的好奇問題：“鬼怎么變成羊了？”“晚上，宋定伯怎么就沒抓住那只鬼？”“為什么他會遇到鬼？”……
在講述故事的同時，我有目的地將一些優美的文字放入其中，讓孩子在聽故事中感受到文字的美。就這樣，孩子寫話的興趣在聽故事中起步了。
二、悅說故事，寫話在猜測中前行
小孩子聽完故事，心中有一籮筐的話想說，這時，本人就順勢而行，訓練孩子的敘事能力，放飛孩子腦海里的想象，讓孩子說故事?，F在的孩子因受次文化、網絡文化的影響，課堂上什么都可能說出來，不管是正面的、負面的、甚至價值取向歪曲的。每當遇到這種情況，我都會認真思索，以“正向好奇”的引導模式，將孩子一些負面陳述轉移到正向的目標。這個說，那個說，這樣說，那樣說……只要孩子樂意說就可以了，于是孩子在說的過程中就鍛煉了敘事和想象能力了。
例如：講《老鼠嫁女兒》的故事時，我在精彩處就打住，并提問：“老鼠爸爸在找了太陽做女婿，被太陽拒絕后，他會去找誰做女婿呢？”孩子們講出幾十種他們認為厲害的事物，如臺風、大山、雷電、太空飛船、總統等等來做老鼠的女婿。有個自我感覺良好的孩子更是說：“我覺得我很厲害，讓小老鼠嫁到我家來?！弊孕艥M滿的童言，逗翻了教室里大部分的小朋友。傳統的一問一答的教學模式往往會扼殺孩子的想象力，我在讓孩子說故事時貼著孩子的敘事，多來幾個問答，深化他們的敘事能力，充分發揮他們的想象。
這樣，孩子每節寫話課都有一個故事可以聽，都可以深入故事當中，課堂中除了故事與討論，其余的什么文章結構、修辭手法等，孩子一聽就頭痛的東西都沒有了，孩子當然不會覺得話課枯燥乏味。當他們對故事結果的猜測有興趣，其實就已經進入創造故事的思維中。
三、記錄故事，寫話在歡樂中跨越
故事讓孩子聽得陶醉，說得盡興。在孩子興高采烈時，鼓勵他們把剛剛說的或聽的故事記下來。這樣，以記故事為過渡，讓孩子無意中快樂地接受了“寫”這個事實，也就不存在孩子在寫話中的畏難情緒和抗拒心理了。我一般都是在孩子們講得意猶未盡的時候，告訴他們：“你們的故事好精彩，可是小朋友太多，你們的故事我不能一一記住，你幫我把故事記下來，好不好？課后我還要看看，誰的故事想像得最有意思?！币晃灰荒昙壍男∥耐瑢W在聽了《年獸來了》之后，寫下了一段很有趣的話：“年獸是一只怪獸，它怕紅色、怕鞭炮，它被一位老爺爺趕跑了?？墒?，我都還沒見過年獸，今年過年時，不知道年獸會不會出來讓我看看它到底是長什么樣的?！保ü适碌脑亩鄶刀际瞧匆簦┪闹泻闷嫘臐M滿，我想，也只有這些低年級的孩子才會想看看年獸長什么樣吧。
低年級孩子處于6到7歲之間，他們的童言童語充滿想象力，但是邏輯能力還未完全發展，因此孩子的寫話總會出現各種狀況，想象力是天馬行空的，書寫也常常是跳躍的、邏輯不通的現象。在回憶、記錄他自己想象到的故事的過程中，讓孩子的想象力再次展翅起飛，二度訓練孩子的想象能力及書面表達能力。收上來的故事本，有比課堂講得更精彩的，也有因為對文字使用不熟悉，寫得七零八落的。但不管記錄下來的故事是否完整、合理、精彩，孩子是在歡樂中跨越了“寫”的“泥濘之路”。
四、創作故事，寫話在真實與遐想中走得更遠
寫話教學，我堅持從故事中來，到故事中去。從聆聽――悅說――記錄――到創作。
六七歲的孩子，生活閱歷少之又少，如果寫話教學堅持寫實、寫真，孩子是真的無話可說，這會扼殺孩子寫的欲望。
在孩子們可以較輕松地記錄下自己說過的故事后，我開始鼓勵孩子創作故事：“課堂中聽了如此多的精彩故事，這些故事可都是老百姓或作家創作出來的，你們能暢想又會記錄，試試看你可不可以也創作一些小故事，讓老師拿給以后的一二年級的小朋友們聽?！睘楹竺娴男W弟、小學妹創作故事！多自豪啊！孩子們當然是很樂意去做的。
老鼠嫁女兒故事范文3
幼兒教育要重視孩子的閱讀之道。首先，幼兒閱讀是“寓‘讀’于樂”的。另外，幼兒閱讀樂于重復。而且，幼兒閱讀重在分享，幼兒閱讀與生活緊密相容。
關鍵詞
閱讀之道 寓讀于樂 合作表演
我們生活在一個墨香漸遠的年代，網絡閱讀、手機閱讀等各種電子閱讀形式的出現，讓淺閱讀成了一種時尚甚至主流，而這直接影響到了我們的學習、工作和學習。
如今圖書的多元發展，閱讀已經不僅僅局限于文字，更有操作、聲音甚至氣味兒。特別是低幼讀物，它們的閱讀方式不只是被動接受，常常伴隨著手工操作與互動，這為這群特殊閱讀人群的拓展提供了很大便利，讓閱讀更加趣味橫生。
不過，孩子閱讀有其自身的特點，我們必須以尊重的態度去陪伴與引導。而不能以成人的方式方法去要求孩子，否則就會影響閱讀效果，降低閱讀興趣，甚至可能會導致幼兒終生與閱讀無緣。所以，我們不可忽視孩子的閱讀之道。
幼兒閱讀是“寓‘讀’于樂”的。幼兒讀書不像成人，一盞臺燈與一杯清茶作伴，在淡淡的幽香中字字沉醉。幼兒閱讀更多的是“翻閱”，尤其是在沒有找到他們感興趣的內容時，也許會來來回回地翻。
一、閱讀的方法
1.猜一猜。
為了幫助孩子理解繪本中的內容，可以引導幼兒邊玩一些別開生面的游戲，其中的編“故事”、猜“發展”游戲，就會特別富有情趣。孩子依據封面或者扉頁的畫面，猜一猜繪本的題目是什么？這叫“觀畫猜題”。出示這個畫面，讓別人猜想可能是什么題目，里面講的內容是什么。如繪本《黃雨傘》，慶子·凱薩茲的《像狼一樣嚎叫》，長頸鹿系列的《天生一對》……均可設計成精美的謎面。
接下來，根據畫面和題目猜一猜這個繪本會講一個什么樣的故事，這叫“觀題猜意”。
有些繪本封底還有一些畫面，是為給孩子們一個想象的延續，這種叫“封底續編”。這些游戲孩子都非常感興趣。同樣也能為各種詞匯的積累添磚加瓦。
2.拍一拍。
幼兒園的孩子非常喜歡拍手游戲?！澳闩囊?，我拍一，一個小孩坐飛機……”這般簡單明了的兒歌隨著有節奏的“劈啪”聲，讓孩子快樂地度過了閱讀時光。有些繪本具有的節奏感，很容易讓孩子在拍手游戲中應用。如《老鼠嫁女兒》：哩哩啦，哩哩啦……敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！⒆油鶚反瞬槐?。
3.演一演。
現在的孩子是越來越聰明了。他們說出的話，做出的事常常是你意想不到的。他們身上有著無盡的潛能，正等待著合適的時機去挖掘，去表現，去展示。作為教師，我們要對孩子的能力有高水平的估計，千萬不要低估了你身邊的看似幼稚的孩子們呀。在這方面，我覺得孩子的表演能力特別強。如：——師幼合作表演
《是誰嗯嗯在我頭上》：老師來扮演那只被別人嗯嗯在頭上的小鼴鼠，小朋友來扮演各種動物。
師走到扮演成鴿子的幼兒邊上：是不是你嗯嗯在我頭上？
“鴿子”：不是！不是！我的嗯嗯是又濕又黏的白色嗯嗯。
師走到扮演成馬的幼兒邊上：是不是你嗯嗯在我的頭上？
“馬”：不是！不是我?。ㄌo張說不出來了）
師：我不信，你說說看你的嗯嗯是怎么樣的？（教師提示著問題）
“馬”：我的嗯嗯是又大又圓，跟馬鈴薯差不多。
教師繼續隨意走到扮演動物的幼兒邊上……
這里的最大的魅力就在于富有情趣！老師可以使幼兒動物身份變化萬千，一會兒變成鴿子，一會兒變成馬，一會兒又變成牛，把一個簡單且有點重復的教學環節通過角色變換演繹得曲折有致、情趣盎然。尤其是通過讓幼兒準確說出了各種動物的嗯嗯，強化了對繪本難點的理解。這種生動活潑的情節教學，肯定能夠在孩子心靈深處留下鮮明的印記?？梢?，表演猶如閱讀的劑，它讓課堂變得生機盎然，讓孩子的閱讀成為愉快的享受。
除以上幾點外，我們還要給幼兒自主瀏覽的機會，，給他們尋找自己興趣的機會，也許用不了多久，在我們不曾留意的地方，孩子就會津津有味地自言自語，那張我們眼中甚為平常的圖就成了孩子眼中最美麗的風景。
其次，幼兒閱讀樂于重復。幼兒的年齡特點就是喜歡重復。當孩子們學會問“這是什么”時，他就會不厭其煩地問下去在生活中，孩子們經常在充當著重復的制造者。他們喜歡重復，因為他們的大腦就象一張白紙，他們需要不斷的接受新的信息，不斷地學習，不斷地成長。在孩子的生活環境中，重復無處不在，而幼兒大腦中所接受的信息，正是通過這種反復的再現和刺激實現的。所以，重復是幼兒教學的方法之一。這在玩玩具、做游戲、談話、聽故事中尤為明顯，其實閱讀也不例外。
不過，幼兒的重復不只是簡單的“復制”“粘貼”，有逐步熟悉、加深理解、建立自信的功能，也是興趣所在的一種表現，我們要給予肯定與支持，并在重復中悄然調整，增加每次重復閱讀的意義?；谶@點，許多低幼繪本就采用這點，幫忙幼兒刺激大腦皮層。如繪本《小兔孵蛋》里面不斷重復地問別人：“這是你的蛋嗎？”又如《小蛇多多的水果》里面也有重復的句子：“葡萄酸酸的，一定很好吃！”“蘋果脆脆的，一定很好嗎！”正是有了這些重復的語言，才更適合低幼孩子在發現、模仿的基礎上深入閱讀。
二、幼兒閱讀重在分享
事實上，在孩子很小的時候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜地聆聽，用眼睛仔細地觀察，為什么媽媽能把一頁頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子們慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段。但即使到了主動閱讀階段，由于幼兒的閱讀能力與獨處能力都尚且不足，所以分享式閱讀格外重要。新《綱要》里也明確地強調了“幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒教育想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。也就是說幼兒學習評議不是為了讓幼兒強記大量的詞匯，而是強調幼兒的語言交際能力。
在分享閱讀活動中，我們鼓勵幼兒對繪本中每一頁進行大膽地猜測，用語言表達自己的“預期”和“假設”，如小班繪本《上床睡覺》中，當所有的動物從吊床上掉下來后，幼兒會大膽猜測結局：“他們掉下水淹死了”“他們吵起來了”“他們批評大象不對”“不是，他們受傷去看醫生了”……分享閱讀活動為幼兒提供了大膽“預期”“假設”和“否定”的機會。
在分享閱讀過程中還可以拓展幼兒的想象。如開展一些仿編句子，創編故事活動。在繪本《天黑了》拓展活動中，可以讓幼兒根據不同動物不同棲息地方而仿編書本中句子?；顒又杏變耗艽竽戇M行創編：“天黑了，小狗睡在狗屋里”“天黑了，蝴蝶睡在花叢里”“天黑了，馬兒睡在馬廄里”“天黑了，貓頭鷹睡在大樹上”這時，一名幼兒發出了質疑：“不對，貓頭鷹晚上要出去抓老鼠，它怎會睡在大樹上呢？”這時引發了幼兒共同的討論，整個活動過程，不但培養了幼兒想象力，質疑和疑問的能力，創造性運用語言的能力也不斷發展。
同時也延長閱讀時間；另外一種是成人與孩子之間的分享閱讀。在日常生活中，我們常?？吹竭@樣的情景：年幼的孩子坐在媽媽的身邊，聽著媽媽給她讀故事，或與媽媽一起看圖畫書。在讀書的過程中，孩子還會回答一些媽媽提出的問題，或與媽媽交流一下自己的感想。這就是分享閱讀。它不僅意味著共同讀書，還要求成人與兒童之間合作和交流。
在生活中我們經常會看到親子閱讀中，父母主要表現出以下三種閱讀風格：
1.描述者風格。父母主要關注于各種情景、狀況的描述和說明。在讀書的過程中，父母會不時地停頓一下，向孩子提出諸如“你看！小貓在干什么？”“大灰狼躲在哪里？”之類的問題。
2.理解者風格。父母更多的關注故事理解的意義，重視對故事中發生的時間進行推斷和預測。父母會中斷閱讀，向孩子提出諸如“小壁虎沒有了尾巴該怎么辦呢？“小猴子為什么說把心曬在樹上？”之類的問題。
3.任務定向風格。父母會不間斷地把故事讀完，只在讀書之前和之后與兒童進行交流和討論。在讀書之前，通常是父母向孩子簡單介紹將要讀的故事，讀完后向兒童提出一些問題。這些問題主要涉及對故事的評價和判斷。如“你認為豪豪是個好孩子嗎”“想一想，小軍這樣做，他的好朋友會怎么看他”等等。
但不管使用哪種風格，幼兒與成人之間的分享能幫助孩子擴大書面詞匯量，提高閱讀能力。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了。
最后，幼兒閱讀與生活緊密相容。閱讀是一種自身經驗與閱讀材料的雙向建構的過程，所以不同的書由不同的人來讀，會有不同的效果。不過，幼兒的各方面經驗還不夠豐富，所以，我們在指導幼兒閱讀時，要特別注重與她們的生活經驗相融合與延伸。一方面，我們可以用必要的經驗積累（比如游戲、玩耍、戶外活動等等）促進閱讀效果的提升；另一方面，要引導幼兒把閱讀過的內容在生活中應用，如把文學語言遷移到生活之中，這不僅是幼兒生活經驗的一種豐富，還能激發幼兒繼續閱讀的興趣。
閱讀啟智慧，書香潤童心。讓我們以尊重的態度為孩子開啟閱讀的大門，以悉心的陪伴與耐心的引導讓他們樂在其中，漸漸地培養閱讀習慣，使書籍成為其幸福生活不可分割的重要組成部分，讓縷縷書香伴其一生！
參考文獻
[1]王麗著. 得閱讀之道 似曲徑通幽.中國科教創新導刊，2009年23期
[2]王紀銓著. 經典閱讀能否“曲徑通幽”.文匯報，2010-08-05
[3]范純瑾.和孩子一起閱讀吧.幼教新天地，2012年3月
老鼠嫁女兒故事范文4
PART1
《為了孩子》與新浪網親子中心聯合進行的網絡調查數據
1.你平時多久給孩子買一次圖書、音像制品？
A. 不定時，看到合適的就買69.17% B. 一個月18.05%
C. 一個星期9.02% D. 半年到一年2.26%
E. 很少買1.5%
2.你平時給孩子多少時間看（聽）這些圖書和音像制品？
A. 每天看半個到一個小時68.94% B. 有時間就看，沒時間就不看24.24% C. 其他3.79% D. 每個周末看，平時不看3.03%
3.你會陪著孩子一起看（聽）嗎？
A. 每次都陪，同時給他（她）解釋60.9% B. 有空就陪，沒空就不陪38.35%
C. 從來不陪0.75%
4.你通常會給孩子挑選什么類型的圖書和音像制品？（可復選）
A. 故事類83.46% B. 學習類62.41%
C. 兒歌類45.86% D. 卡通類42.11%
E. 其他3.01%
5.你的孩子最喜歡哪一類的圖書和音像制品？（可復選）
A. 故事類68.18% B. 卡通類51.52%
C. 兒歌類29.55% D. 學習類22.73%
E. 其他3.03%
6.你覺得圖書和音像制品對孩子有什么幫助？（可復選）
A. 豐富了孩子的想象力85.61% B. 增長了孩子的知識面84.85%
C. 培養了孩子音樂方面的特長34.85% D. 培養了孩子美術方面的特長21.97%
E. 其他3.79%
PART 2
文藝名人和他們的推薦單
兒童文學類――
鄭春華：為孩子選對第一本書
鄭春華，兒童文學作家，《大頭兒子小頭爸爸》的作者，20多年來給孩子們創作了無數的兒歌和童話?？毂?0了，卻又不顧一切地重新當上了一個可愛女孩的媽媽。她說，每天臨睡前給女兒念兒歌、講故事，是自己和女兒最開心的時刻。
推薦書目――
《蚯蚓日記》……………………………少年兒童出版社（上海）
《聰明的小傻熊》…………………………中國少年兒童出版社
《小馬小熊》系列……………………………二十一世紀出版社
《莎娜》系列………………………………北京少年兒童出版社
《大紅狗》系列……………………………湖北少年兒童出版社
《逃家小兔》……………………………少年兒童出版社（上海）
《拉拉和我》……………………………湖南少年兒童出版社
《雷夢拉》系列……………………………中國少年兒童出版社
《長襪子皮皮》系列……………………少年兒童出版社（上海）
《諾索夫中短篇小說》…………………少年兒童出版社（上海）
《小淘氣尼古拉的故事》…………………中國少年兒童出版社
《時代廣場的蟋蟀》………………………中國少年兒童出版社
《綠山墻的安妮》………………………………人民文學出版社
推薦理由――
在我眼里，優秀的兒童文學作品首先不是以規范兒童行為準則為第一目的的作品，其次不是硬邦邦塞滿所謂的“科學知識”的作品，可恰恰有很多家長十分偏愛它們，殊不知這些家長其實是在替自己選一個管教孩子的“幫手”和輔導孩子的“家教”。
如果你了解并尊重你的孩子，如果你能夠像替孩子選擇食物那樣――譬如看它的口味對于孩子是否太重？它的纖維對于孩子是否太粗？它的色澤是否宜人等等――那么請你在為孩子選擇書籍的時候這樣考慮：它是否符合孩子的心理？它是否會讓孩子喜歡？它能否啟發孩子的想象力？它能否滋潤孩子幼小的心靈？
《蚯蚓日記》是我最想向3歲以上孩子推薦的圖書，在他們讀過太多的以小狗、小貓為主角的故事后忽然讀到蚯蚓，會有一種意外和好奇，除此以外故事本身魅力無窮，它以日記形式描寫了蚯蚓一家的生活，幽默，好玩，極富兒童情趣，其中貫穿的有關蚯蚓的知識易懂易記，更重要的是它沒用多少個字就輕輕松松告訴了孩子蚯蚓和地球的關系。
還有諾索夫的描寫小學生生活的作品，迄今為止沒有人可以超越。諾索夫是與兒童靠得最近的作家。
如果我們能為孩子選對“第一本書”，那我們就給孩子的心靈灑進了第一束溫暖的陽光！
梅子涵：給孩子播撒幸福的種子
梅子涵，認真的兒童文學作家，負責的兒童文學教授，熱情的兒童閱讀的推進者和“點燈人”。法國小說家讓?焦諾在《種樹的男人》中說，普羅旺斯高原曾是光禿禿的一片，一個牧羊人每天種樹，把橡木、山毛櫸、白樺等種子放進挖好的一個個洞里，才有了后來美麗的普羅旺斯。梅子涵說，他把一本本優秀的書告訴中國的孩子們，也是想種植出中國孩子閱讀的普羅旺斯高原。所以，他也是一個“種樹的男人”。
推薦書目――
《逃家小兔》……………………………………上海少兒出版社
《猜猜我有多愛你》……………………………上海少兒出版社
《月亮，生日快樂》……………………………上海少兒出版社
《青蛙弗洛格的成長故事》（共12本）…………湖南少兒出版社
《小白系列》（共10本）…………………………四川少兒出版社
《卡米的故事》（共5本）……………………………希望出版社
《提姆與莎蘭》（共7本）……………………………南海出版社
《好居樂農場的趣事》（共3本）……………………新蕾出版社
《給我講故事系列》（共10本）……………上海人民美術出版社
《狼狼》……………………………………………21世紀出版社
《換一換》…………………………………………21世紀出版社
《可愛的鼠小弟》（共12本）…………………………南海出版社
推薦理由――
圖畫書是最適合低幼的孩子閱讀的書，杰出的教育家夸美紐斯幾百年前已經認識到這個道理，好幾代歐美國家的孩子都是閱讀了這樣的書籍和故事長大，這成為他們童年和一生“幸福的種子”。我們不要因為自己的淺見陋識，而使孩子錯失了這種幸福，錯失童年應有的播種。
美術類――
夏景：每個孩子都是天生的藝術家
夏景，東華大學藝術設計學院講師，上海美術家協會會員，上海美術教育委員會會員，上海林風眠藝術研究協會會員，上海香山畫院兼職畫師。2002年與官方美術館合作藝術教育并推行自己的藝術教育理念，對兒童綜合材料繪畫及綜合能力開發有獨到的研究。
推薦書目――
《和孩子一起享受藝術》………………………時代文藝出版社
《圖畫大餐》……………………………………中國青年出版社
《繪畫啟蒙――跨世紀兒童美術新教程》…………科普出版社
《天津少兒美術》（月刊）…………………天津人民美術出版社
《早期教育（美術版）》（月刊）…………………江蘇教育報刊社
推薦理由――
這里向你推薦的視覺藝術類書籍，并沒有一板一眼地教孩子如何跟從地去繪畫，而是從藝術家和教育家的角度引導孩子自主地從事藝術創作活動，并告訴家長該如何正確評判孩子的作品、如何正確指導并影響孩子的藝術觀、如何激發孩子內在的藝術潛能，等等。
其實每個孩子都是天生的藝術家！只要適當引導，我們就可以把藝術的養料轉化成豐厚的土壤，讓自己孩子的潛能得到更充分的發揮、開拓和延展。
張培成：能否成為畫家并不重要
張培成，中國美術家協會會員，上海十大畫家之一，一級美術師。上海市文聯委員，上海美術家協會常務理事，劉海粟美術館館長，海風藝術進修學校校長，上海中國畫院兼職畫師，上海大學美術學院教授、碩士生導師。其策劃推出的“童言無忌”兒童美術畫展已舉辦三屆。
推薦書目――
永恒的美?西方美術史叢書――
《人類童年的藝術――原始藝術》
《偉大的文藝復興――文藝復興藝術》………嶺南美術出版社
《走向創新之路――西方現代繪畫》
《重建生存空間――現代與后現代建筑》
《神奇的兒童藝術教育》………………………四川人民出版社
《兒童美術大課堂――感知與表達》…………安徽美術出版社
《還孩子一個率真的童年――互動中的兒童與藝術教育》
…………………………………………………湖南美術出版社
《天籟的繪畫》…………………………………河北教育出版社
《美的培養》………………………………中國社會科學出版社
《藝術創造力障礙的突破》……………………上海畫報出版社
《藝術創造論》…………………………………上海教育出版社
《畫布上的母親――走進名畫中母親的內心世界》
…………………………………………………上海書店出版社
《高等學校通識課程系列教材?美學與藝術欣賞――美學與藝
術欣賞》………………………………………高等教育出版社
推薦理由――
現在很多人送孩子去學習繪畫，但是學習的目的恐怕大多數家長心中并不是很明確。小孩將來的發展誰也無法預料，然而讓孩子在認知世界時多一點感性體會，多一點獨立思維，無疑對于開發智力是有益的。繪畫正是訓練孩子提升審美情趣的最好手段，相對而言成為畫家反而不那么重要了。
《永恒的美?西方美術史叢書》闡述了藝術與人類發展的關系，并歸納出藝術的核心就是創造，這對于孩子和家長都是一種啟迪，對于如何看待兒童繪畫也很有意義。
影視類――
毛尖：看了好電影，孩子會希望自己更美好
毛尖，華東師范大學外語系學士、中文系碩士，香港科技大學博士，現任教于華東師范大學對外漢語系。著有《非常罪非常美――毛尖電影筆記》、《慢慢微笑――毛尖自選集》等書。她說，得到了所有人間的學歷，把青春都糟蹋了；走投無路，結了婚，結婚以后幸福沒幾年，孩子來了，更大的幸福卻也跟著來了。
推薦影片――
《亮眼睛》………………………………………美國1934年出品
《小鹿斑比》……………………………………美國1942年出品
《紅氣球》………………………………………法國1956年出品
《早安》…………………………………………日本1959年出品
《大鬧天宮》…………中國1961年（上集）、1964年（下集）出品
《我兩歲》………………………………………日本1962年出品
《小兵張嘎》……………………………………中國1963年出品
《冬冬的假期》……………………………中國臺灣1984年出品
《子熊的故事》…………………………………法國1988年出品
《白氣球》………………………………………伊朗1995年出品
推薦理由――
這里推薦的10部電影，除了《大鬧天空》、《小兵張嘎》，都是我長大以后才看的，但每次看完，都會在心里嘆息，如果我能夠在童年時代看到《紅氣球》、《白氣球》，我大概會變得更加好一點吧。
這幾部電影，在我看來，都是童心和良心的試紙?！对绨病防锏男值軅z想看相撲大賽，但父親反對買電視，他們就開始了絕“言”大戰，對誰都不說話，多么難熬啊，但是他們勝利了。那是電視機最純潔的時代，導演小津的鏡頭里全是陽光，生活里有不如意，但弟弟稚嫩的“I LOVE YOU”就是最高的獎勵?，F在的小朋友看后會發現，呀，原來我并不是壞孩子。
當然了，你不是壞孩子，就算你不好好上學，上學路上到處游蕩，還有“紅氣球”喜歡你，那是每一個孩子的夢吧，飛起來，高高地飛起來，飛躍成人世界的道道欄桿，像“小鹿斑比”那樣，自由又勇敢地按自己的方式生活。
不過，和《我兩歲》的小主人公一樣，所有的小朋友都會明白，我們其實并不能按夢想生活，你有些沮喪，但這個時候，看看《冬冬的假期》，你會發現童年也可以開始懂事了；要是你再看看《子熊的故事》，就會感到自己是多么幸福！再說了，你能在家里看秀蘭?鄧波兒的“亮眼睛”，而伊朗小女孩艾達為了要一條小金魚，得花多么大的力氣！
所以，親愛的小朋友，看了這些電影，你會和我一樣，希望自己更美好。
周晨：讓小天使們感受人生起點的意義
周晨，學林出版社編輯，資深影評人。以收藏天下影碟為樂，以擁有一個女兒為夢。
推薦影碟――
《快樂寶寶大發現》……亞馬遜DVD銷售網
《鼴鼠的故事》…中國國際電視總公司出版
《聰明的一休》……揚子江音像出版社出版
《天線寶寶》
………中錄德加拉家庭娛樂有限公司出品
《迪斯尼美語世界》
………………………迪斯尼電影公司出品
推薦理由――
每個孩子都是上帝為爸爸媽媽派來的天使，父母的責任，就是在天使們長大的過程中，告訴他們什么是美好，什么是善良，而好的影片，很有可能會影響孩子對人生的看法。
孩子的想象力是最豐富的，他們的大腦思維還沒有被既定的現實意象規則所桎梏。動畫片具有形象、通俗的本質，其用聲音、色彩和動作姿態加以描述的方式，正符合孩子的心理特點，也能使他們受到藝術的感染和熏陶。希望我們的小天使翅膀可以更美麗純潔，感受到陽光燦爛的人生起點的意義。
唱片類――
吳曉穎：從內容和版本來判別好的唱片
吳曉穎，《音像世界》雜志社副總編，中國音樂家協會流行音樂學會理事，從事音樂評論和研究10多年，同時也是一個家里正有著6歲女兒的年輕媽媽。
推薦唱片――
《中外著名童話故事盒》……………………………上海電影音像出版社出版發行
《北京童謠》……………………………………………中國唱片深圳公司出版發行
《迪斯尼閃耀六十年》…………百代唱片公司提供版權中國唱片廣州公司出版
《兒童古典音樂卡通》…………………………………中國唱片深圳公司出版發行
《陽光赤子心》……………………………………………………臺灣金革唱片出品
推薦理由――
市面上的兒童唱片雖然品種繁多噱頭十足，但鑒于成本壓力，新的原創作品很少，要么是一些經典作品的各種翻版，要么就是以前錄制過的一些湊數之作。家長們可以從內容和版本兩個方面，來辨別這是不是你和你的孩子需要的唱片。
給3～7歲的孩子聽的唱片，內容不外乎故事和音樂兩個大類（外語教學是另一個范疇，這里暫且不表）。中國故事和中文兒歌，經典的不過就是以下幾種：故事中的“小馬過河”、“老鼠嫁女”、“小熊拔牙”、“猴子撈月”等等（還有中國的成語故事和寓言故事）；兒歌中的“拔蘿卜”、 “小兔子乖乖”、“我的好媽媽”、“丁丁是個小畫家”等等，幾代人聽下來的經典，你的孩子應該也會喜歡。這類唱片的選擇以國營傳統唱片公司的出品為佳，一般這些公司在版庫里都有類似的版本，當初制作的時候頗花心思，從內容和錄音上來說都是一時之選，也經得起時間考驗，比之后來的一些翻版之作質量上要好很多。即便是名人錄的講故事專輯，在可以選擇的情況下，也應以傳統的唱片公司為主。這類公司有：中國唱片總公司、中國唱片上海公司、上海音像公司、上海聲像出版社、廣州太平洋影音公司、中國唱片深圳公司等等。
老鼠嫁女兒故事范文5
到了圣誕節，人們會裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物，幼兒園可以舉辦什么圣誕節活動呢?小編在這里給大家帶來幼兒園圣誕節趣味活動方案2020五篇，但愿對你有借鑒作用!
幼兒園圣誕節趣味活動方案1活動目的
1、通過活動讓家長、老師、孩子們歡聚一堂，傳播積極向上的生活態度。
2、促進幼兒表現能力的發展，鼓勵幼兒勇敢在集體面前表現自己。
3、了解并體驗西方的話劇文化。
活動準備
1、請兩名熱心家長擔任主持人工作;
2、提前排練節目，大班組負責話劇《賣火柴的小女孩》，中班組負責話劇《圣誕節的由來》，小班組根據中大班需要參與演出，各組老師落實服裝、劇本排練、演員(老師、家長、孩子盡量都有參加);
3、選定一位老師做圣誕老人、備好圣誕禮物等;
4、游戲字卡，各種水果蔬菜(香蕉、獼猴桃、蘋果、胡蘿卜等);
5、幼兒園廚房準備圣誕節傳統美食：玉米粥、蛋酒及各種布丁;
6、場地布置：舞臺、幕布、拼大桌若干，每桌配椅子十幾把。
活動過程
1、家長幼兒簽到，老師安排家長按桌入座，主持人開場，送出圣誕祝福，活動開始。
2、節目一《圣誕節的由來》
劇本參考：
旁白：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長出場)，他又冷、又渴、又餓。他來到了一個村莊，遇到了一位富人和一位窮人(兩名幼兒出場)。
乞丐對富人說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?、
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
乞丐艱難的站起來對窮人說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
乞丐脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。
3、游戲：你比我猜
請幾對家長和幼兒上臺參加游戲，家長比劃字卡上的內容，幼兒猜對最多的可領取獎品。字卡設計要貼近幼兒，如：車、水果、衣服等。
4、節目二《賣火柴的小女孩》
劇本參考
第一幕：凄涼的場景
小女孩穿著一雙大拖鞋，手里拿著一把火柴：“賣火柴，賣火柴啦!誰買火柴?”邊喊邊走到舞臺中央。
小女孩：先生，您要買火柴嗎?
先生：不需要
小女孩：好心的先生，求您買些火柴吧!
先生：走開，別擋著我的路。
小女孩喊聲越來越悲慘：“賣火柴，賣火柴啦!誰買火柴?今天是大年夜，可我不能回家，一整天沒賣掉一根火柴，爸爸會打我的。”穿過馬路時突然兩輛馬車飛快地向她沖過來嚇得她把鞋子跑掉了。一只找不到了，另一只被一個小男孩撿起來拿著跑了。小女孩害怕地躲閃：“啊?我的拖鞋!”
小女孩哭著撿起掉在地上的火柴，用嘴哈著熱氣溫暖小手：“太冷了，爸爸，請原諒我，不要打我，我太冷了。”她漸漸睡著了。
第二幕：小女孩來到一個溫暖漂亮的房間，中間有一個大火爐，她連忙上前暖手和腳。一群身穿紅色衣服的小精靈合著音樂上場，帶著小女孩一起跳起歡快的舞蹈。一位慈祥的阿姨推著香噴噴的烤鵝上場，大家一起吃著圣誕晚餐。
第三幕：突然燈光黑，迅速換回凄涼的場景。
小女孩驚醒：“火爐呢?溫暖的火爐哪里去了?不，我的烤鵝，快點回來!”她虛弱地喊著，這時奶奶上場。
小女孩：“奶奶!奶奶!是您嗎?我親愛的奶奶?”
奶奶：“是我，我的乖孩子?！?/p>
小女孩：“親愛的奶奶，請把我帶走吧!”
奶奶把小女孩摟在懷里：“我可憐的孩子，我的好孩子，奶奶不會扔下你。奶奶帶你到那沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的地方去。”小女孩和奶奶一起舞蹈后幸福地依偎在墻角。
5、游戲：拉雪橇比賽
幼兒組：兩名幼兒一組，一名中大班幼兒和一名小班幼兒，5組一起比賽，玩法如圖所示。最先從起點到達終點的一組獲勝，領取獎品。
親子組：分為媽媽孩子組和爸爸孩子組，規則同上。
6、以桌為單位，用提供的食物制作圣誕樹。
(注意提醒家長和幼兒盡量不要浪費)
7、圣誕美食分享
老師將將準備好的食物和餐具排放到每桌，大家開始自由用餐。
8、園長總結發言，活動結束，各班老師收拾整理。
幼兒園圣誕節趣味活動方案2活動目標：
1、知道__月__日是圣誕節，是西方的節日。
2、敢于表現自我，能在大家面前表演節目。
3、能愉快地參與游戲活動，感受過節的歡樂氣氛。
活動準備：
1、環境準備：
(1)懸掛圣誕節相關的掛件。
(2)貼圣誕老人的圖片，懸掛氣球。
(3)懸掛橫幅。
(4)兩棵大圣誕樹。
2、節目準備：
(1)各班準備演出節目。
(2)舞蹈隊節目。
(3)教師節目。
3、家長準備：
為寶寶精心制造一個祝福的賀卡，并寫上祝福的話語，和孩子一起掛到圣誕樹上。
活動過程：
A：火樹銀花、夜色闌珊、流光溢彩、星河燦爛!
B：圣誕的祝福、激情的狂歡、璀璨的燈火、歡樂的盛宴!
A：尊敬的各位領導，各位老師，親愛的家長、小朋友們，大家――
合：晚上好!
B：圣誕晚會現在開始。
A：首先給大家問聲好，祝大家身體好,工作好，財運好，吃好喝好玩好樂好，來點掌聲好不好?
B：因為相聚，讓我們分享了這快樂的時光，因為浪漫的圣誕讓我們承載無盡的祝福。親愛的朋友們，真心地祝愿你們：MarryChristmas!(圣誕快樂!)
A：今夜星光燦爛，今夜無人入眠，今夜有動人的舞曲，今夜有精彩的節目。朋友們，歡樂馬上到來――(噴雪、彩條)
B：采回蘭花盆中栽，馨香引得蝶飛來。請欣賞大班舞蹈隊表演的舞蹈《蘭花》。
孩子們跳的舞真棒。
B：真不錯。
A：怎們樣你也來一段吧?
B：沒問題來一段就來一段，你是要聽歌呢還是看舞蹈?
A：喲!你準備的還挺全的呢。
B：那是，我們早就迫不及待的等著這一刻呢。孩子們你們說是不是?(是)
A：既然這樣，那就先唱一個吧。
B：好!下面就請大家一起欣賞我們中班師生演唱的歌曲《隱形的翅膀》
A：不錯不錯!孩子們讓我們把熱烈的掌聲，送給他們好不好?(好、鼓掌)歌已經唱完了，再讓我們欣賞欣賞你們的舞蹈怎樣?
B：就知道你會說這句話，接下來是我們為大家表演的手語舞蹈《寧夏》。
A：(放動感音樂)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎__老師給我們來一段動感街舞。
A：如果我有一對隱形的翅膀多好，就可以向海鷗一樣在海面上自由地飛翔。
B：哎哎哎，別做夢了，還是讓我們一起欣賞中班舞蹈隊帶來的舞蹈《海鷗》。
A：誰說只有女孩才可以跳舞表演節目，我們班的男子漢表演的可一點也不輸給小女孩。不信請看紅太陽班小朋友為大家帶來的節目《三句半》。(讓我們把熱烈的掌聲，送給他們)。
A：下面是白云班的小朋友給大家帶來兒歌《十二月菜花》請大家欣賞。
B：你知道十二生肖都有哪些動物嗎?
A：知道，不就是鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬嗎?
B：聰明!下面請大家欣賞小班小朋友帶來得精彩十二生肖體操表演。
B：A，你會跳印度舞嗎?
A：會呀!
B：那來一個唄
A：(作動作)
B：我們幼兒園的__老師也準備了一段迷人的印度舞，請大家欣賞《西土風情》
A：現在讓我們以熱烈的掌聲，歡迎欣賞小班舞蹈隊孩子們帶來的精彩舞蹈組合。
B：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌,歌曲講述了蝸牛與黃鸝鳥在葡萄樹下發生的有趣故事，請欣賞大班小朋友的歌表演《蝸牛與黃鸝鳥》。
B：在這里我代表幼兒園的全體師生，說說心里的感謝。感謝領導對我們工作的指導與關懷;感謝家長對我們工作的支持與配合;感謝老師們的互幫互助;感謝孩子帶給我們的歡樂與驕傲。接下來請欣賞大班小朋友表演的手語舞蹈《感謝你》。
B：最后讓我們一起欣賞老師表演的舞蹈《藍之夢》。
下面是我們的游戲環節，我們準備了四個游戲每個家庭任意參加一個游戲，希望家長們踴躍的參與到我們的游戲中來。
第一個游戲：《老鼠嫁女》規則：參加人員必須是爸爸媽媽和女兒。
第二個游戲：《快樂家庭》參加人員必須是一家人
第三個游戲：《踩氣球》保護好自己的氣球把別人的踩破。
最后一個游戲：《七拼八湊》以班為單位每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。
B：現在是我們的抽獎時間，請各班的禮儀老師就位，每一個孩子從獎箱里抽一張獎卷自己保管好。
自由舞蹈時間(整個章節約30分鐘，一共可跳6、7支舞)以上交際舞可安排十對領舞者在舞池里領舞，每個班出2-3對舞者
B：現在是我們的領獎時間，請孩子們從獎箱里抽一張獎券到禮儀老師那去抽領獎。
A：歲月如詩，句句悠揚;友誼如歌，余音繞梁;溫馨時光，思念滿懷。讓我們不渝的友誼，執著千萬個祝福，給所有的朋友，溫馨的問侯：圣誕快樂!
B：美好的回憶中融進深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱。在這愉快的節日里，我們把悠悠的思念，籍著彼此歌聲，在這潔白的圣誕節日，帶給所有的朋友快樂幸福!
A：讓我們用歌聲和祝福迎接圣誕的鐘聲;愿明天更加美好!
B：今天的晚會到此結束，再次感謝大家光臨。
(合)祝大家圣誕快樂!
幼兒園圣誕節趣味活動方案3活動目標：
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。
2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。
3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
4、感受節日的快樂。
活動準備：
1、收集有關圣誕樹和圣誕節的圖片，并制作成PPT。
2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。
3、《圣誕節的由來》的PPT。
活動過程：
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
(1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?(他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)
(3)人們是怎樣迎接圣誕節的?(每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。
(1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
(2)圣誕樹用什么做的?(通常是用冬青樹做的。)
(3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?(有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)
3、了解圣誕節的食物。
圣誕節人們準備什么食物啊?(圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的，還有烤鴨。)
4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。
感受歌曲“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。
教師小結：
圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
幼兒園圣誕節趣味活動方案4活動目標：
1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。
2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。
3、感受節日的樂趣。
活動準備：
1、一個圣誕老人。
2、圣誕樹一棵。
3、各種圖案。
活動過程：
1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，今天是圣誕節，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。
2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。
如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物?
3、出示各種圖案，讓幼兒根據自己的愛好選擇。
4、教師小結：
這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎?
5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。
6、幼兒共同操作，巡回指導。
如：現在小朋友們已經掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。
8、教師總結：
今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好?
幼兒園圣誕節趣味活動方案5一、活動時間：20__年12月25日
二、活動地點：本班教室
三、活動目的
1.通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化背景。
2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的快樂情緒。
3.幼兒在集體生活中如何與人交流例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏
四、活動前期準備
1.教師準備：環境布置策劃大型活動的整個流程教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準備材料進行空間懸掛裝飾
活動宣傳：制作節日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;
2、幼兒準備：為幼兒準備節日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領結扮演王子)幼兒利用老師準備材料動手制作美工活動，進行裝扮教師，讓幼兒成為環境中的小主人
3、家長準備：
1、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發揮式的化妝)
2、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備
3、家長準備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享
星期六我們一起共度圣誕節，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!
如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請提前告知老師，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛生安全，
家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!
