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元旦畫畫作品范文1
在毀譽參半的爭議中，趙薇導演的首部電影《致我們終將逝去的青春》（以下簡稱《致青春》）突破6億票房大關。這是繼《人再囧途之泰囧》之后，中國電影市場上的又一大票房奇跡，這或許預示著本土文化創意產業的新浪潮。然而，像所有在中國出現的新生事物一樣，它正面臨作用相反的兩股力量的拉扯：一股來自消費市場的向上拉力，一股來自主流評論的向下壓力。解釋這一“叫座不叫好”的文化現象，也是一塊各方顯示話語體系的“試金石”。
誰都不能否認電影《致青春》市場的超級成功。6億元是大眾對這部改編自暢銷網絡小說的商業影片的肯定。如果真如業內人士分析的那樣，這與“由于影院數量快速增加，很多二三線城市甚至縣城都有了大型電影院，觀影人群大幅增長”有關，那么，我要說，電影《致青春》的票房飄紅再度顯示出中國都市人群已經占據了文化消費的主流。雖然也有殘酷和幻滅，但是總體上看，電影《致青春》倡導的是不近功利的愛情觀，在價值體系混亂和物欲橫流的當下，這部略顯保守的純真影片流露出勸善的努力和無奈，具備了“青春消費”的商業元素。
這已不是本土市場第一次發出同類信號。2012年12月至今年2月，純打搞笑牌的《人再囧途之泰囧》以12.6億元創造了華語片票房軍。2011年11月，改編自網絡小說的《失戀33天》以3.5億元的票房曾為國產小成本電影樹立了新刻度。它們都有一個共同特點：按照市場需求打造商業影片。換言之，主創人員不是奔著拿國際電影節大獎去的，而是為普通大眾制作一款可以讓他們自覺自愿掏錢買單的文化消費品。
與消費型電影相對應的，是消費型小說等文化產品的暢銷。近日社科院了“開卷”小說類圖書暢銷排行榜，在這個排行榜的前20名中，有4個名字出現了多次：郭敬明、黃曉陽、南派三叔和莫言，這四位作家的書占據了13個名額，其中三位都是消費文學中的主將。如果我們排除諾獎的市場號召力，逐漸可以看清，消費文化越來越具有影響力。
元旦畫畫作品范文2
根據我市衛生計生事業發展和人才隊伍建設需要，按照國家和省有關公開招聘事業單位工作人員規定，市衛生和計劃生育委員會決定面向社會公開招聘所屬事業單位醫藥護技崗位工作人員，特制定簡章如下：
一、報考條件
（一）具有中華人民共和國國籍,享有公民的政治權利；
（二）遵守憲法和法律；
（三）具有良好的品行；
（四）符合《2018年揚州市衛生和計劃生育委員會所屬事業單位公開招聘醫藥護技工作人員崗位條件簡介表》（以下簡稱《崗位簡介表》，附后）中各崗位所規定的具體資格條件；
（五）具備正常履行崗位職責的身體條件，年齡為18周歲以上、35周歲以下（1982年1月12日至2000年1月16日期間出生，其他限定的年齡計算參照此方法進行）;全日制普通高等院校2018年碩士及以上學位應屆畢業研究生（非在職），年齡可放寬至40周歲（1977年1月12日及以后出生）;《崗位簡介表》另有規定的從其規定；
（六）取得祖國大陸全日制普通高等院校學歷的臺灣學生和取得祖國大陸承認學歷的其他臺灣居民應聘時按江蘇省人力資源和社會保障廳等部門蘇人社發〔2012〕418號文件有關規定執行；
（七）符合招聘簡章規定的其他條件。
應聘人員與事業單位負責人員有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系或者近姻親關系的，不得應聘該單位負責人員的秘書或者人事、財務、審計、紀檢崗位以及與該單位負責人員有直接上下級領導關系的崗位。
在讀的全日制普通高等院校非2018年應屆畢業生，現役軍人，試用期內的公務員和參照公務員法管理單位工作人員，不得報考。
尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員、刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員，具有本簡章有關“考察”參照標準所列不合格情形之一的人員，以及按照有關規定不得應聘到事業單位相關崗位的人員，不得報考。
二、招聘單位、招考崗位條件
可通過以下網站查詢《2018年揚州市衛生和計劃生育委員會所屬事業單位公開招聘醫藥護技工作人員崗位條件簡介表》：揚州市衛生和計劃生育委員會網站（wjw.yangzhou.gov.cn）
三、招聘程序和方法
招聘工作按照報名與資格審查、筆試、面試（實際操作能力測試，以下統稱面試）、體檢、考察、公示和聘用等程序進行。
（一）報名與資格初審
1、報名方式及時間
考試報名采用網絡方式進行。報名、照片上傳、資格初審和繳費，通過網絡同步進行。報考人員在揚州市衛生和計劃生育委員會網站上按崗位要求和網上提示如實填寫本人信息。
報名、照片上傳時間：
2018年1月12日09∶00－1月16日16∶00；
資格初審時間:
2018年1月12日09∶00－1月18日16∶00;
繳費時間：
2018年1月12日09∶00－1月19日16∶00。
報名網址：揚州市衛生和計劃生育委員會網站(wjw.yangzhou.gov.cn)
報考人員網上提交報名信息48小時后可到報名網站查詢是否通過資格初審，通過資格初審的，不能再報考其他崗位。通過初審后進行繳費，完成繳費后，報名方為有效。報考人員使用開通網上支付功能的銀行卡在網上繳納有關費用。
2、報名注意事項
（1）報考人員要仔細閱讀并確認誠信承諾書，應按崗位要求和網上報名系統提示，如實、準確、完整地填寫年齡、學歷、專業等報名信息，并上傳本人近期免冠正面2寸（35×45毫米）電子證件照片（jpg格式，大小為20Kb以下）。
報考人員提供虛假報考信息及申請材料的，一經查實，即取消報名資格、考試乃至聘用資格等。
（2）報名前，請務必認真閱讀招聘簡章及其《崗位簡介表》，弄清具體規定，遵循相關要求，準確選報崗位。本簡章及崗位規定的報考資格條件，報考人員需在2018年1月16日（全日制普通高等院校2018年應屆畢業生畢業證書<學位證書>取得時間、2018年畢業的留學人員學位證書及教育部門學歷認證材料取得時間、報考對象相關年限計算截止時間等為2018年8月31日）及以前具備。
（3）報考人員只能選擇《崗位簡介表》中的一個崗位進行報名；報名必須使用在有效期內的二代身份證；資格未初審或資格初審未通過的，在報名時間截止（1月16日16∶00）前可以改報其他崗位。
考生應在規定時限內盡早選擇崗位進行報名，以便在資格審查未通過時，可及時改報其他崗位。
筆試考區安排及其有關要求，詳見考生報名須知。（揚州市衛生和計劃生育委員會網站：wjw.yangzhou.gov.cn)
（4）在報名階段，如有考生所學專業名稱不在擬報崗位所列專業范圍內，在2018年1月15日16:00之前，其所提供相應畢業學校出具的成績單等課程設置材料，證明與擬報考崗位所列專業非常相近的，市衛計委及招聘單位審核認定符合崗位要求并可以此專業報考該崗位的，該專業需及時上網公布。
（5）開考比例為3︰1。報名結束后，達不到開考比例的崗位，按規定的辦法、程序，適當降低開考比例；此后仍無法開考的，相應核減該崗位招聘計劃，直至取消該崗位。有關情況，及時在揚州市衛生和計劃生育委員會網站公布。報考被取消崗位并通過該崗位資格審查且繳費成功的人員，可于1月22日09：00-16：00重新登錄揚州市衛生和計劃生育委員會網站改報其他符合條件的崗位。
（6）學歷要求為“研究生”的崗位或《崗位簡介表》中招聘條件列有各報考對象均須具有副高及以上專業技術資格（不含部分人員放寬學歷、年齡等報考條件所依據的專業技術資格）的崗位，最終報名成功人數為該崗位招聘計劃3倍及以下的，考試直接采用面試的方式進行。
（7）享受最低生活保障的城鎮家庭和農村絕對貧困家庭的報考人員，先在網上繳費，于2018年1月22日-23日憑相關單位出具的證明到揚州市衛生和計劃生育委員會606室（揚州市維揚路268號），經市衛生和計劃生育委員會審核確認后按規程辦理減免報名費用手續。
（8）通過報名資格初審的報考人員，須及時繳納報名費用，逾期未繳費視作報名無效。
3、網上打印準考證
報考人員應在2018年1月25日－26日自行登錄揚州市衛生和計劃生育委員會網站下載并打印準考證。
4、資格初審
考生年齡、學歷、專業、工作經歷等報考資格初審工作，由招聘單位和市衛生和計劃生育委員會負責。報名期間，招聘單位和市衛生和計劃生育委員會公布咨詢電話，并在規定時間內安排專人值班，回答報考人員關于考生年齡、學歷、專業、工作經歷等報考資格的咨詢，確保報考咨詢電話暢通。資格初審期間，各審核部門（單位）根據招聘簡章規定的報考資格要求和崗位所需條件，依據網上報考人員提供的信息進行資格審查，并在報考人員提交報名信息后48小時內提出審查意見。對符合報考條件的，不得拒絕報名；對未通過資格審查的，應說明理由；對填報材料不全或需報考人員補充說明的事項，應注明缺失或需說明的內容，并退回報考人員補充。
對通過報名資格審查的人員，各審核部門（單位）應下載留存報考者的報名信息，以供面試前資格復審時使用。
各審核部門（單位）應高度重視報考資格審查工作，資格審查應客觀、公正、及時，對所有報考人員一視同仁。
（二）筆試
筆試全部采取閉卷考試方式。
筆試主要考核專業知識。
筆試科目詳見《崗位簡介表》。
考試不指定輔導用書。
筆試時間：
2018年1月27日上午
考生應按照筆試準考證上確定的具體時間和地點及有關要求參加筆試。參加考試時，必須同時攜帶準考證和有效期內的二代身份證，身份證必須與報名時所使用的身份證姓名、公民身份號碼相一致，否則不得進入考場參加考試。
筆試采用百分制計分。
（三）面試人選確定和報考資格復審
1、面試人選確定
對于組織筆試的崗位，揚州市衛生和計劃生育委員會確定各科目筆試合格分數線。對合格分數線及以上人員，按各招聘崗位計劃數3倍的比例（不足該比例的以實際人數為準），以考生筆試成績從高分到低分確定參加面試的人選(含同分并列者)。
根據“報名注意事項”中第（6）條規定，考試直接采用面試方式進行的崗位，最終報名成功人員即為參加面試的人選。
各崗位之間不進行調劑。
2、報考資格復審
面試前，對面試人選進行報考資格復審?？忌挲g、學歷、專業、工作經歷等報考資格復審工作由揚州市衛生和計劃生育委員會負責。
資格復審時，報名者應提供招聘簡章及崗位要求的相關證明材料。其中，全日制普通高等院校2018年應屆畢業生還須提供本人身份證、學生證、所在學校出具的《畢業生雙向選擇就業推薦表》或《普通高校畢業生就業協議書》（指已與用人單位簽約的大學生）等；其他報名者還須提供本人身份證、畢業證書等。報考條件中有其他具體要求的（如學位證書，英語、計算機等級證書，專業技術資格，從業、執業資格，工作或相應專業工作經歷等），還須提供對應資質材料。上述材料均要出示原件并提供復印件。
崗位要求具有大學英語四級證書的，報考人員符合以下條件之一即可：（1）獲得大學英語四級（CET4）及以上合格證書或CET4測試成績達到425分及以上；（2）獲得全國英語等級考試三級（PETS3）及以上合格證書；（3）雅思（IELTS）考試6分及以上；（4）托福（TOEFL）考試80分（老托福550分）及以上；（5）取得大學英語六級（CET6）合格證書或CET6測試成績達到425分及以上；（6）取得英語專業四級或專業八級合格證書。崗位要求具有大學英語六級證書的，符合以下條件之一可以報考：（1）獲得大學英語六級（CET6）及以上合格證書或CET6測試成績達到425分及以上；（2）獲得全國英語等級考試四級（PETS4）及以上合格證書；（3）雅思（IELTS）考試6.5分及以上；（4）托福（TOEFL）考試90分（老托福580分）及以上；（5）取得英語專業四級或專業八級合格證書。本科及以上英語專業畢業的人員,應聘有大學英語四、六級要求的崗位時,可以不提供相應的合格證或成績通知單。
本科及以上計算機類專業畢業的人員,應聘有計算機等級要求的崗位時,可以不提供相應的等級證書。
在職人員報名前應征得所在單位同意，2018年畢業的定向生、委培生報名前應征得定向單位、委培單位同意，前述同意報考的證明需及時提供，最遲必須在領取體檢通知書時提供，其中事業單位試用期人員最遲必須在報考資格復審時提交。如在上述規定的“最遲”時限內，仍不能提交的，視為該考生自動放棄報考資格。
復審不合格的，取消面試資格。因復審不合格等出現缺額時，在報考同崗位的筆試合格人員中，根據筆試成績從高分到低分依次遞補面試人選（含同分并列者）直至面試名單公布。
（四）面試
面試主要考核考生專業能力。
面試主要采取專業技能、素質等考核的方式進行。
面試采用百分制計分，設60分為合格分數線，面試成績不合格者不得進入體檢環節，面試時間、地點另行通知。
（五）體檢
符合上述“（四）面試”有關最低合格標準的人員，按其筆試成績占50％、面試成績占50％的比例，采用百分制計算合成總成績。其中，僅采用面試方式考核的，面試成績即為考試總成績。
根據入圍考生考試總成績，按用人單位招聘崗位計劃數1︰1的比例，從高分到低分確定參加體檢人員。如其中同一崗位考生考試總成績相同，以筆試成績從高分到低分確定參加體檢人員；如筆試成績仍相同或僅采用面試方式考核的，則另行增加筆試并從高分到低分確定參加體檢人員。
體檢工作由揚州市衛生和計劃生育委員會統一組織，按有關規定實施。體檢標準參照修訂后的《公務員錄用體檢通用標準(試行)》及《公務員錄用體檢操作手冊(試行)》和《公務員錄用體檢特殊標準(試行)》等規定執行。
（六）考察
體檢合格人員的考察工作由招聘單位和市衛生和計劃生育委員會參照公務員招錄有關考察（政審）規定組織實施，市衛生和計劃生育委員會統籌負責。
因體檢或考察不合格等出現計劃缺額時，均按該崗位入圍考生考試總成績從高分到低分依次遞補。
（七）公示
考察合格者，各招聘崗位擬聘用人員名單由市衛生和計劃生育委員會在有關網站公示，期限為7個工作日，接受社會和考生監督。
（八）聘用
公示期滿，符合聘用條件的，按規定權限、程序備案后，辦理有關聘用手續。在聘用資格備案前，全日制普通高等院校2018年應屆畢業生須提供畢業學歷（學位）證書原件及復印件，2018年畢業的留學人員須提供學位證書、教育部門學歷認證材料原件及復印件。獲準被聘用的人員如與有關單位簽有勞動合同（聘用協議等）或存有其他人事勞動等關系，在正式聘用前，由本人按有關規定自行負責處理。對反映有嚴重問題并查有實據、不符合聘用條件的，不予聘用。聘用資格備案后放棄聘用資格的不再遞補。
聘用工作按照事業單位崗位聘用有關規定執行。
四、聘后管理及待遇
聘用人員實行6個月試用期制度（初次就業的工作人員與事業單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為12個月）。試用期滿經考核合格，予以正式聘用；考核不合格者，取消正式聘用資格，自謀職業。聘用待遇按有關規定執行。
五、紀律監督。招聘工作堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，嚴格執行事業單位公開招聘工作的有關政策和工作紀律。堅持招聘政策、招聘崗位、資格條件、考試成績、聘用結果面向社會公開，自覺接受社會的監督，增強招聘工作的公開性和透明度。邀請紀檢、監察部門對招聘工作全過程進行檢查、監督。為方便群眾和社會監督，杜絕不正之風，特設立監督舉報電話：市紀委（監察局）：0514-87866966，揚州市紀委第十三派駐紀檢組：0514-87959776、87959817。
元旦畫畫作品范文3
元旦指是公歷的一月一日，元旦是辭舊迎新的日子，在2021元旦節來臨之際，很多地方也會舉行一些活動來慶祝，這樣可以豐富大家的業余生活，也可以讓大家感受到節日的氣氛。關于元旦活動的總結，下面小編為大家收集整理了“2021元旦文藝匯演的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
元旦文藝匯演的活動總結1在本次活動中，從環境的創設到幼兒節目的編排，從幼兒禮品的準備到家長參與性的調動，各個環節緊湊而有序：
1、在環境的創設上，我們選擇了大紅色紗和中國結、窗花來營造節日的喜慶氛圍。
我們還將送給孩子的卷軸照片在班上展示出來，使家長一來就能欣賞到孩子們的漂亮照片。
2、禮品準備上，根據節目的需要，準備了漂亮面具、貼畫和可以吃的巧克力花，還有每人一個畫畫寫字板。
3、開場以《新年好》拉開序幕，當跳到第二遍時幼兒全部跑到后場，每人拿一條路老師寫的自制春聯祝福語站好隊形開始說，“一帆風順，二龍騰飛”。
最后站起來將自己手拿的祝福語送給媽媽。活動結束的時候許多家長都非常珍惜的將祝福語帶走。
4、在節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。
歌曲《袋鼠媽媽》中，我們讓幼兒自己聽音樂蹦著上場，當聽到“乖乖和媽媽，相親相愛”時，幼兒蹦到媽媽懷里與媽媽擁抱，這時候間奏音樂是“大灰狼”出來啦，我們請好好小朋友來扮演大灰狼，當聽到一聲槍響的音樂時，好好應聲倒下，學的惟妙惟肖，逗的家長笑做一團。
5、在游戲上，由于來的大部分都是女家長(只有兩位男家長)，所以我們臨時調整游戲內容，改為“搶椅子”和“吹氣球-踩氣球比賽”，在游戲中，家長們的參與性特別高漲，人家說“三個女人一臺戲，我們是一堆女人一臺戲。
”連我班來的幾個老年人也參與到綁氣球的比賽中，玩的特別開心。
6、在最后的自助餐活動中，我們家長帶的飯菜種類多，幾乎沒重樣的，有珍珠丸子，有炒魚片(沒刺)，有現場用微波爐制作大蝦，烤雞腿、牛肉燉土豆、還有煲的雞肉鮮湯。
還有特別豐富的各種點心?；顒咏Y束的時候由于家長要帶走孩子，所以我們將零食全打亂，平均分給了每個孩子。
7、本次活動不足之處：1、應提前鼓勵男家長也來參與到活動中。
2、應在開始吃自助餐前提前熱好部分飯菜，3.應提前交待部分家長給孩子們全面拍照。
元旦文藝匯演的活動總結2一、本次活動的過程：
1.由本次活動的總負責人寫好這次活動的總策劃，并將具體任務提前安排到每位班委的身上，做好活動準備;
2.活動前確定各個環節是否做到位，保證晚會的順利進行;
3.晚會分為三個環節，首先是全體觀看班級風采展示視頻環節，接著是節目表演環節，其后是游戲環節。
整場晚會都按照既定的順序比較順利的進行;
4.班委留下打掃衛生。
二、本次活動的收獲：
1.這樣的一次活動豐富了同學們的課余生活，讓之前交流不多或者自我展示不夠的同學通過這次活動有了更多交流的機會和展示自我的空間;
2.促進了班級的團結，提高了班級凝聚力，考驗了班委之間的配合度，部分同學通過這次活動也展示了自己的特長和才華;
3.某種程度上稍微緩和了一下考前的緊張氣氛，給了同學們一個較好的復習心情。
三、本次活動的不足：
1.由于時間比較緊張，沒能組織將所有的游戲試玩一遍，所以在做策劃時關于本次活動的活動時長沒能準確估計，導致預計時長比計劃時長多了25分鐘左右，與此同時，因為活動時間的改變，本人也未接受老師關于活動時長定在一個半小時的建議;
2.由于組織經驗的缺乏以及部分布置場地的班委有事未能及時到達活動場地的情況，使得負責采購的部分班委完成自身任務的情況下參與了布置工作，同時時間安排的不合理也使得班委們基本都沒能吃飯，作為負責人本人感到十分抱歉;
3.晚會的主持及流程過渡方面也存在很大的瑕疵，首先是主持人方面，也是因為本人考慮各方情況過于詳盡，因此出現了自己負責策劃晚會的同時還兼任了晚會主持的情況，導致沒有空余時間跟男主持成立同學對稿，造成了流程過渡僵硬甚至冷場的局面;
4.也是因為時間倉促，晚會的音響設備和游戲環節道具的準備不充分，使得晚會推后了幾分鐘進行，游戲環節也出現了參與同學對游戲環節的質疑，直接或間接地導致了晚會時長的拉長;
5.因為組織經驗的缺乏和本人自身的疏忽，沒能做到晚會過程中的對班委的合理分工，使得晚會過程中許多環節的配合出現了問題;
6.由于對游戲環節沒有進行試玩，導致踩氣球環節參與游戲雙方過于激烈地進行游戲，場面一度失控，
四、活動啟示與經驗總結：
1.盡管大家的時間有限，但應該要爭取在進行活動之前將活動內容簡單排演，這樣才能做到時長的控制和活動效果的預估;
2.組織活動時要充分考慮到活動環節所需要的人員配合和設備道具情況，確定好班委的分工以及充分準備好道具設備，這樣才能做到有條不紊地開展活動，也才能使得活動更加的精彩;
3.作為組織者不要大包大干，要充分地相信班委們的能力，將工作合理地分派給每一位班委，這樣才能夠保證組織者自身的精力不被過分分散導致一些疏忽。
元旦文藝匯演的活動總結3為使孩子們度過一個快樂、有意義的元旦節，拉近家長與幼兒園之間的距離，我們小五班于20__年12月31號上午進行了歡慶元旦親子樂包餃子活動。現將活動進行反思和總結如下：
一、齊心協力、分工明確相互配合。
本次活動我們三位老師能夠從活動的方案、準備和組織等方面進行全面考慮、分工協作。我們先通過校信通、家長會讓家長了解了本次活動的意義。家長會上通過各組組長帶領本組組員協商材料不僅提高了各組家長的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質保證。
家長會上通過花樣餃子欣賞，使家長提前做到了心中有數?；顒赢斕煳覀儼鄿蕚涿娣鄣募议L有的帶來了胡蘿卜面、有的帶來了菠菜面、雜糧面等等。孩子們在家長的指導下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛。
二、活動各環節組織有序、忙而不亂活動中從組織家長簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續如廁洗手、幼兒本領展示、包餃子、花樣餃子評比、品嘗餃子等環節我們三位老師都進行了細致安排。我們先讓來到的家長欣賞幼兒照片，使家長更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動前我們先告知了家長本次活動的流程、活動當中的注意事項，確保了家長在活動中的自律性，保證了家長能在活動中積極配合班級老師進行活動。我們班設計的幼兒本領展示內容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動等。幼兒在本領展示環節我們通過播放音樂伴奏烘托了節日的歡快氣氛，通過獎勵小紅花增強了幼兒積極展現本領的欲望。
幼兒在包餃子環節我們循環播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長一起制作花樣餃子提供了參考。通過各組推選出來的組長代表介紹本組的花樣餃子種類、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長的審美能力，同時也為家長和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經驗。
本次活動，我班39名幼兒和家長能全部積極參與，這說明了家長們對我班活動的配合與支持，以及對孩子成長的關心和重視。通過查閱家長填寫的問卷調查表和親子活動記錄表，讓我們看到了家長對本次活動是非常滿意的，同時也讓我們看到了活動中個別環節組織過程中的不足。
比如：孩子們雖然對活動非常感興趣，但個別孩子的持久性不強、協作分工的意識欠缺，需要老師再多對孩子進行指導教育。總之，在幼兒和家長一起合作包餃子的過程中，我們注意鼓勵幼兒自己動手跟家長一起制作，發展了幼兒的動手能力，體驗了親子合作帶來的快樂。通過一起品嘗餃子，幼兒體驗了勞動成果帶來的愉悅感。
元旦文藝匯演的活動總結4元旦前夕，美麗的__小學校園內彩球飄揚、歡聲笑語，處處洋溢著節日的歡樂氣氛。為了慶祝羊年的到來，豐富師生的文化生活，使大家過一個喜慶祥和的元旦，學校精心組織開展了一系列豐富多彩的活動，共同迎接新年的到來!
“二年級慶元旦歌舞大賽”在12月30日下午進行，學校內一片歡騰，這里正在舉行幼兒園“慶元旦歌舞大賽”，幼兒班的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂和喜悅。幼兒歌舞《歡樂中國年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《拔蘿卜》、《我愛我家》等節目得到了在場小朋友和家長朋友們的好評。為幼兒們提供了一個展示自我的平臺，為學校的素質教育奠定了基礎。
“慶元旦書畫展”為了迎接元旦的到來我校精心挑選了一部分優秀的書畫作品參加了城區的書畫展，同時在12月31日早上在校門口展出了“__小學慶元旦書畫特刊”，讓家長和社會共同欣賞同學們的書畫佳作。除了在校外展出外，每個班級也根據自己的班級特色將教室外面的“才藝展示欄”進行了布置和充實，為師生營造了濃郁的節日氛圍。
“慶元旦手工制作展”__小學開展了以“愛我校園”為主題的手工制作競賽活動。師生、家長同心協力，忙前忙后，不到一星期，學校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，這些作品不但美觀，而且精致獨特。泡沫、破襪子、紐扣、礦泉水瓶等廢物在學生的手中都成了寶，廢物合理利用，老師們看了嘖嘖稱贊，同時，也受到家長的好評，贊嘆孩子想象豐富。通過這次活動，既培養了學生的創新意識、動腦的能力和動手操作能力，發揮想象，又為美化、凈化、綠化校園起到了積極的推進作用。
__小學在新的一年里，有上級有關部門的正確領導，有家長社會的關心支持，有全體師生的共同努力，一定會向著更好、更高、更強的目標前進，讓__小學成為孩子們健康成長、快樂生活、全面發展的樂土!
元旦文藝匯演的活動總結5此次元旦文藝聯歡會，以溝通感情、增進交流，拉近同學們之間的距離、培養同學們的合作意識、現我們的團結和協作、強集體凝聚力和豐富校園文化生活為宗旨，以迎接新的一年為主題，回顧過去，瞻望未來，激發學生表現的積極性，期望20__年再創造更加輝煌的業績。為了使聯歡會辦的更加出色，我們將任務分配到個人，并取得了如下成果。
一、準備充分、組織有序
聯歡會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，我校貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，并對籌備工作做好了充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是為每個班規定了詳細的工作任務，并一一規定完成期限，同時隨著新問題的出現，我們也及時進行了協調解決，從而使各項籌備工作有一個較校統與嚴密的組織體校。各班各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作。
同時，聯歡會班牢固樹立細節決定成敗理念，無論是聯歡會流程安排還是場地的布置，甚至是節目表演的編排，我們都從每個細節入手，嚴格把關，精心安排，組織有序，做到了事前有計劃、有預案，事中有落實，事后有檢查。將每一項具體工作落實到人，夯實責任，明確目標，確保了聯歡會圓圓滿滿。
二、協調配合、組織嚴密
聯歡會組織工作是一項龐大、校統、復雜的工作，之所以能取得圓滿成功，關鍵在于領導重視，精心策劃，組織有序，工作落實，各方支持及協調配合到位。各班互相之間協調、溝通聯校，既分工又協作，從而保證了各項工作的順利進行。
三、存在的問題
元旦聯歡會已經圓滿落幕，但這一歷程卻給了我們諸多的啟示。在獲得經驗的同時，我們也發現了些許不足。在聯歡會期間，我們沒有充分協調好各班之間的合作，使得各班之間的工作相對分散，沒能正常發揮出團體的力量，并且這樣也加大了各班工作量大，而且完成工作耗時長，沒達到事半功倍的效果。
比如說，在聯歡會工作中，有部分的組員空閑，有的卻忙得累死累活。所以說，如果下次舉辦這種活動時，我們應事先協調好各班的關校，團結起來，共同完成工作，使工作高質量、高效率。
至此，本次聯歡會到此落下了帷幕，在以后的工作中，我們會秉承這種精神，以更飽滿、更扎實的工作作風，在校領導的正確領導下繼續積極開展工作。當然，本次聯歡會的不足之處，也會成為我們不斷改進的動力，在以后的工作中更加認真、努力。
元旦畫畫作品范文4
對此情況調查分析后，我認為小班幼兒顏色能力匱乏的主要原因主要有三條：一是幼兒缺乏認識顏色的家庭氛圍；二是幼兒對事物的固有色沒有有意記憶；三是幼兒對色彩的感性認識缺乏，更缺乏對色彩的理解。針對這些問題，在為期一年的繪畫活動中我有意識地加強了孩子們此項能力的鍛煉和培養。而我班的孩子們對色彩的認識也有了突飛猛進的飛躍，他們自信、輕松地運用個人的審美情感，創造性地表現色彩，每個孩子的作品都有各自的色彩風格。下面，我結合自己的教學實踐，談一談如何培養小班兒在繪畫中的色彩能力。
一、小班幼兒對色彩審美的特點
1、感知物體色彩方面具有敏銳性。
小班幼兒只對具有較強視覺刺激的色彩感興趣，較多地注意色彩對比強烈、顏色鮮艷豐富的物體。如：在組織幼兒觀察花和樹時，幼兒明顯對五顏六色、色彩鮮艷的花感興趣一些，會停下來欣賞它，有感知它外形、色彩的興趣。在教學活動出示教具時，色彩對比強烈、顏色鮮艷的教具比色彩暗淡的教具更易引起幼兒的注意，更易激起幼兒感知的興趣。
2、每個幼兒都具有自己的個性。
在對色彩的審美感知上，小班幼兒有自己的偏好性。在感知色彩時，幼兒會特別關注自己中意的顏色，而忽視了對其它顏色的審美感知。在創造表現時幼兒會較多的用自己喜歡的顏色來表現物體的色彩。如：有的幼兒喜歡紅色，他在觀察物體時就會較多地去感知紅色的物體；有的幼兒喜歡藍色，他在生活中就會有意識地去尋找并感知藍色的物體；有的幼兒喜歡黃色，他在繪畫創造時就會大面積地用自己喜歡的黃色來表現物體的色彩。
3、幼兒對繪畫具有一定的情緒性。
在高興、求知欲強時，幼兒對顏色鮮艷，對比強烈的事物感興趣，有用它表現自己情緒的愿望；在傷心、難過時，幼兒對顏色較暗，色彩協調的事物感興趣，有用這些顏色表現自己情緒的愿望。
二、激發幼兒對色彩的興趣
1、從“心”出發――色彩游戲。
游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子，激發幼兒對色彩的興趣可以從游戲開始。色彩游戲即為玩色，愛玩是孩子的天性。因此我們用紅，黃，藍三原色展開了形形的玩色游戲，讓幼兒用于直接感知顏色。手指點畫而成的小手帕，使他們驚異地感到手帕變美了；手印畫不但引起幼兒的強烈興趣，還使他們的想象力得到充分的發揮，他們說：“這是樹，這是蝴蝶，這是大房子……”
另外，玩色的材料隨著孩子們興趣的提高而逐漸豐富。如紙團印畫，積木印畫，車輪滾畫，掌印畫，吹畫，棉簽畫。顏色的投放也從一種逐漸增加到三四種。玩色游戲的必然結果，幼兒對美術活動有了濃厚的興趣，他們渴望更直接，更大膽地表現自己想象中的東西。幼兒從中體驗到了愉快的情感，激發了對色彩的探索興趣，從而更積極的嘗試。而他們的作品顏色大多變化多端，豐富多彩。
2、人為感染――創設環境。
情境是指為幼兒創設美的環境和氣氛。美的感染性是美本身所固有的，因此，美的情境能感染人，激勵人，愉悅人，激發人的繪畫興趣。如：迎國慶、慶元旦、春天來了等等，孩子能用暖色調表現節日的濃烈氣氛，用暖色調及豐富的顏色表現春天的生機勃勃。努力營造感知美的環境，最大限度地給予幼兒體驗和感知美的機會，充分運用多種手段，引導幼兒自覺建立起良好的審美感覺，激發他們的藝術情感，形成表現美和創造美的強烈氛圍。美好的情境激發了幼兒表現色彩的興趣。
3、以“果”示人――展示作品。
作品欄是幼兒展示自己作品的天地。每次新作品上墻，孩子們總會領著家長去欣賞。我清楚地記得這個場景，一位小朋友拉著媽媽的手說：“媽媽，快看我畫的大房子!”媽媽驚喜地說：“在哪兒?”孩子指著那涂了紅墻和監窗的房子圖，顯得那么自豪，滿臉的喜悅。在孩子們的眼中，作品上墻展示，是何等光榮的事。我充分尊重孩子們的作品，讓每個孩子的作品都能上墻。這種激勵的方法，不光是對孩子才能的肯定，而且通過作品欄，使家長和孩子發現作品的美，使孩子們喜歡畫畫，從而激發了繪畫興趣。
三、小班幼兒對色彩的感知能力
小班幼兒的心理發展是一個“感知―理解―表現”的過程。繪畫作品視覺藝術，更是與感知過程息息相關。當幼兒親身感知了色彩的美后，才能產生表現色彩的需求。感知是表現的必要前提，小班年齡階段的幼兒更是如此。
1、觀察是色彩活動的先導。
觀察有助于豐富幼兒的視覺印象。在觀察活動中，我注意用提問，談話等方式來引導幼兒觀察周圍環境中色彩的千變萬化。如孩子們的衣服大都色澤鮮艷，搭配和諧，甚是好看，在孩子們休息時，我有意識地叫嚷，讓孩子們發現：“呀!這衣服真好看，有××顏色和×××顏色在一起好看極了!”“在××顏色里印上×××顏色的花朵，真漂亮!”在我故作聲張中，孩子們一個一個地被吸引來了，都像模像樣地欣賞起來。有些孩子還不甘落后道：“×老師，我的衣服也好看啊!你看，有這么漂亮的顏色，我最喜歡了!”于是，孩子們紛紛去發現自己的衣服并急于介紹自己的衣服漂亮。趁此機會，我設計了拓印畫一一《漂亮的新衣》，引導孩子以組畫形式，用紙團、樹葉、一些水果、蔬菜等，以拓印的方法在已裁好的、涂有顏色的紙質“大被子”上拓印自己喜歡的鮮艷的顏色。于是，漂亮的裙子、小毛巾、節日的裝飾等等，都是好的題材。強烈的色彩效果使幼兒感受了美，豐富了美。
2、游戲是認識色彩的手段。
幼兒處于不定向、不規則的狀態中，他們對顏色的偏愛，雖然和個性、氣質及興趣有關，特別是和年齡有關，但多數情況下，是下意識的選擇，我們不能衡量成人繪畫作品的標準要求幼兒。要從孩子的繪畫心理著手，設計有趣的課題，
滲透理性的指導，讓孩子在玩、涂中學習到色彩的知識?？菰锏卣J識顏色，會使幼兒產生反感。為此，我設計了一系列認識色彩的游戲活動。如在引導幼兒感知色彩的對比和協調時，安排了“冷暖與顏色”、“黑夜與白天”等活動。在開展游戲活動“冷暖與顏色”時，小朋友看到夏天的圖片，即找出暖的顏色與之匹配，看到冬天，即找出冷的顏色與之匹配。游戲極大地提高了幼兒認識色彩的興趣，使幼兒理解了色彩與內容的關系，在游戲中了培養了幼兒對色彩的敏感性。
3、美術欣賞是色彩能力的升華。
美感經驗產生于個體與作品的交互作用。對視覺藝術的知覺不僅有賴于一般知覺能力。而且還需要欣賞藝術形式的技巧。德國教育家斯克沃茲(Schwartz)1965年在實驗研究后得出結論：幼兒的藝術品味和創造性受周圍環境中的藝術作品的影響。名畫作品豐富多樣、色彩等都較為完美。在引導幼兒欣賞時我用通俗易懂，簡明扼要的語言引導孩子結合他們已有的色彩知識，把握作品的色彩方向。同時，引導孩子結合自己的體驗充分表達自己對畫的感受。如欣賞梵高大師名畫“向日葵”，我有意識的給幼兒觀察向日葵，共同討論它的外形以及它讓你想到的事情，引導孩子感受完后，鼓勵他們大膽地表達自己的感受，然后提供材料，讓孩子結合自己的感受與理解進行模仿。
除了引導孩子欣賞名畫外，在生活中適時地引導孩子欣賞身邊的顏色，如園內、園外的風景；中大班小朋友的作品，不同時候天氣的顏色，小朋友高興、生氣的顏色，節日的顏色等等。隨機地引導幼兒欣賞顏色，引導幼兒欣賞各種各樣的作品，讓孩子在美術欣賞中，潛移默化地提高自身的色彩能力，獲得豐富的美感體驗。
四、注重幼兒對色彩的表現能力
興趣與色彩的培養，其根本目的是提高幼兒運用色彩，表現畫面的能力。幼兒對色彩的表現力主要體現在涂色和運用顏色上，而運用顏色是關鍵。
1、比較觀察的運用。
畫面有主體和背景，恰當地選擇主色和背景色。能突出畫面主要內容，真正起到色彩的烘托作用。例如：在“漂亮的小花被”出示范畫時，一幅用了黑色和棕色，其中也間隔了藍色，但感覺比較深沉。另一幅加入黃色和紅色，感覺比較跳躍，在兩幅示范畫的比較中，幼兒慢慢地學會了用明暗對比的顏色表現畫面。
2、色彩感知的遷移。
元旦畫畫作品范文5
天堂里的兒子有信了
來鄭麗霞家拜訪的年輕男子叫陳威，與鄭麗霞并無血緣關系。然而，他們的母子情已經延續了8年。8年前他們的結緣，是從鄭麗霞家的一件不幸往事開始的。
2004年6月30日，對鄭麗霞和丈夫黃義成來說，是一個灰暗的日子。那天夜里，兒子黃震在實習醫院樓頂跌落，被一根直立的鋼筋穿透左胸，當場身亡。殘酷的事實讓鄭麗霞和丈夫痛不欲生。
鄭麗霞是名醫生，丈夫在鐵路系統上班，兒子醫學院畢業后去了一家醫院實習。這個曾經溫馨幸福的家庭隨著兒子的逝去，一下子陷入無盡的悲傷之中。鄭麗霞無法相信這個事實，兒子逝世后的每一天，撥打兒子的手機號成了鄭麗霞每天必做的一件事。當然，她從未撥通過。
一年后的8月11日早上，當鄭麗霞再次撥打兒子的手機號時，奇跡出現了，電話那端竟然傳來一個青年男子的聲音。起初，鄭麗霞嚇了一跳。疑惑中，懷著對兒子的無限思念和好奇心，她與對方聊了起來。通過交流，鄭麗霞得知，青年男子叫陳威，27歲，他使用的這個號碼是不久前他在通信公司買的。原來，鄭麗霞兒子的這個手機號停用一年后，通信公司根據規定，將此號重新售出。
陳威聽了鄭麗霞講述的這個號碼背后的傷感故事后，對鄭麗霞深表同情，勸她想開些，并說以后需要幫助的話，他一定隨叫隨到。陳威的表態，讓一直沉浸在喪子之痛中的鄭麗霞感到一絲溫暖。
此后，鄭麗霞一有空就給陳威發個短信或打個電話，陳威總會熱情地回應。時間長了，鄭麗霞覺得陳威是個善良、實在的年輕人。更讓她驚訝的是，陳威和她家的境遇在很多地方有著不可思議的相似與巧合。陳威不僅與鄭麗霞的兒子年齡相仿，而且也畢業于一家醫學院。畢業后因沒找到合適的工作，他臨時做了一名保安。他的父母都在醫院上班，母親兩年前因病醫治無效離世，孝順的陳威一直未能從喪母的陰影中走出來。更不可思議的是，陳威的母親竟與鄭麗霞同年同月出生，鄭麗霞僅比她大12天。
如此的巧合讓鄭麗霞有種感覺，或許陳威的出現就是兒子冥冥之中的安排。喪失親人的痛苦，加之一連串的人生巧合，讓兩顆心越靠越近。
2006年元旦前，陳威提出到鄭麗霞家里拜訪一下黃伯父。他這個要求讓鄭麗霞挺為難。自從兒子去世后，丈夫黃義成臉上從沒有過笑容，每天沉默寡言。鄭麗霞與陳威的交往，她從未向丈夫透露過。突然之間，與兒子各方面都有些相像的陳威要來看他，丈夫能接受嗎？
面對陳威的好意，鄭麗霞不忍拒絕。為了讓陳威有心理準備，鄭麗霞便把自己的擔憂向他說了出來。陳威堅定地說：“我理解黃伯伯的心情，我會給黃伯伯的生活帶來改變的！”
孝順“兒子”與“父母”的幸福生活
陳威上門后，黃義成表現得非常反感。陳威沒有就此灰心。從鄭麗霞那里，陳威了解了黃伯伯喜歡喝酒、下棋的愛好。此后，他每次登門拜訪，都會給黃伯伯帶瓶酒，吃飯時陪著黃伯伯喝兩杯。吃完飯，他還會恭敬地邀請黃義成下兩盤象棋。開始，黃義成還端著架子。時間一長，他的心漸漸地被執著、善良的陳威焐熱乎了。讓黃義成高興的是，下棋時，陳威并不迎合他、遷就他。碰到好的對手是棋迷最高興的事，黃義成打起精神，和陳威殺得難分難解。
漸漸地，黃義成接受了陳威。有時手癢了，他還讓妻子邀請陳威上門。為了讓黃伯伯逐漸走出喪子陰影，沒有時間傷感，陳威還教會了他上網打游戲。這樣，陳威不在的時候，黃義成就可以和網友對弈。漸漸地，陳威成了黃義成和鄭麗霞家里不可或缺的一員。
鄭麗霞從內心把陳威當成了兒子，對他也有了更高的要求。陳威一直盼望著能成為一名醫生，于是，他邊工作邊學習，買來相關的醫學書籍苦讀。鄭麗霞覺得，醫書讀得再多，如果沒有足夠的實踐機會，離做一名合格醫生的要求也很遙遠。于是，她找到陳威的父親，把自己的想法說給他聽。陳父也很認可，他和鄭麗霞一起做工作，讓陳威到武漢市一家醫院當了一名實習醫生。一年后，因為表現出色，陳威正式成為一名醫生。
看到陳威有了心儀的工作，年近而立，婚事卻八字沒有一撇，鄭麗霞沒少催他。有一天，陳威悄悄地對鄭麗霞說，科里的護士余惠對他有好感，他覺得對方也不錯，決定和對方交往。
鄭麗霞聽了滿心歡喜，性急的她還悄悄地到醫院“考察”了余惠?？吹脚⑵?、溫柔，與同事關系融洽，她便放了心。每過一段時間，陳威都會跟鄭麗霞匯報戀愛進展情況。遇到難題，鄭麗霞也會給他出出主意。陳威和余惠關系進行得很順利，2008年春節前，兩人舉行了婚禮。
在陳威、余惠的婚禮上，黃義成終于開心地笑了。在陳威眼里，黃伯伯的笑是他們婚禮上最珍貴的禮物。
婚后不到三個月，余惠便懷孕了。鄭麗霞得知這個喜訊后，便把照料余惠的事情攬了下來。她經常給余惠做可口的飯菜，指點她如何度過孕期最激烈的反應。在她的貼心呵護下，2008年年底，陳威和余惠的女兒妞妞出生了。
余惠的產假快過完時，鄭麗霞把妞妞接到自己家里照顧。陳威和妻子下班后，就到鄭麗霞家去吃飯。他們知道照看孩子是個辛苦活兒，就想方設法減輕老人的擔子。夫妻倆誰先下班就買菜回去，然后下廚做飯，讓鄭麗霞和老伴兒吃上現成飯。陳威兩口子的懂事、勤快，讓鄭麗霞深感欣慰。
2010年重陽節前，陳威和妻子悄悄地為鄭麗霞和黃義成報了昆明、大麗、理江七日游，讓老兩口出去放松一下。
接到陳威和旅行社簽訂的旅行協議書時，面對小兩口的孝心，鄭麗霞欣然同意了，她和丈夫攜手踏上了旅程。7天后，鄭麗霞和丈夫結束愉快旅程，從昆明坐飛機回到武漢。他們剛走出機場，陳威一家三口便出現在他們面前，妞妞親熱地喊著奶奶，余惠還給老兩口獻上鮮花，這溫暖的場景惹來很多游客注目。
“兒子”讓“母親”晚年活出精彩
轉眼間，妞妞上了幼兒園，鄭麗霞終于輕松下來了。這時，她反而有些不適應了。看著鄭麗霞失落的樣子，陳威心里很不好受。于是，他就手把手地教會她上網，并為她申請了QQ號，介紹她加入“老年騎友群”、“老年舞蹈群”等圈子。有了這些圈子，鄭麗霞的天地一下子寬廣起來。一有空，陳威還陪著鄭麗霞參加“老年騎友群”的騎行活動。與那些充滿活力的老人在一起，鄭麗霞感到了生活的美好。
雖然鄭麗霞學歷不高，但她卻很喜歡彈琴、畫畫。在陳威的鼓勵下，她和丈夫報名上了老年大學，學習山水畫、書法。每天，她和老伴兒都會準時出現在課堂上。一個月不到，鄭麗霞畫的畫便得到了老師的贊賞。
2012年10月中旬，陳威一家帶著鄭麗霞和黃義成一起到古門山景區游覽，細心的陳威把鄭麗霞的畫夾也帶了過來。在一處絕佳的景點，他幫鄭麗霞打開畫夾、調好顏料，鄭麗霞頓時有了創作的沖動，坐在畫夾前凝神畫了起來。黃義成開啟一瓶罐裝啤酒，邊喝邊欣賞老伴兒作畫。面對蔥蘢的遠山，他的心境也開闊起來。兒子去世已近7年，在陳威的安慰和幫助下，他從喪子的陰影中漸漸地走了出來。
郊游歸來，鄭麗霞不但收獲了一份好心情，更收獲了一份滿意的畫作。陳威還用相機把鄭麗霞的作品拍了下來，放到她的QQ空間里。鄭麗霞的好朋友看后，都稱贊她的畫作有靈氣。
元旦畫畫作品范文6
（一）班風班貌方面：
我班現有42名幼兒，其中12名是插班生。學期初，幼兒的情緒較不穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象；而且本學期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：鄭紀男，郭修凱等。無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實質性的提高，會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔力所能及的事，呈現出一派不斷進步的蓬勃生機！
（二）保教工作方面：
樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。王子睿，林一凡等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在班級整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，動手能力有了明顯的提高。
2．開展豐富多彩的戶外活動。我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨間活動和戶外活動時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，自編的平衡木游戲《采珍珠》深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在《冬天愛鍛煉》主題活動中，我們設計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄自己玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。我們還注意動靜交替，結合主題活動自編了豐富有趣的游戲，如：《大鞋和小鞋》、《快快走和慢慢走》、《玩報紙》、《玩紙板》等，既愉悅了幼兒的身心，又鍛煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
三、教育教學方面
（一）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。
1、我班是《動手做科學》課題研究實驗班，重點探討如何使幼兒在動手做中學科學，使科學真正成為幼兒的科學，生活中的科學。我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《有趣的影子》、《生日快樂》、《擁抱冬爺爺》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。我們引導幼兒做有心人從自己的生活環境里收集材料，設置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
2、我們組織幼兒開展多種形式的活動，拓展幼兒生活和學習的空間。如：在《擁抱冬爺爺》主題活動中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發幼兒對天氣預報途徑的談論，并請幼兒回家尋找有關的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了天氣預報的真正來源——氣象臺，圍繞著林一凡的家長提供的氣象臺的地址這條線索，激起了幼兒對參觀氣象臺的興趣，幼兒將自己為什么想去參觀的想法用畫畫的方式寫下來，最后由教師整理書寫，每位幼兒簽名或貼上自己的標記。當收到氣象臺的回信，信長給我們寄來了VCD，幼兒欣喜若狂，通過看VCD及林一凡爸爸的講解，幼兒認識了測量溫度、濕度的百葉箱，測量雨量大小的量雨桶，觀看了衛星云圖，并了解121氣象等，在活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號尋找答案。這次活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這活動是一次難忘的體驗。
（二）結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。結合《生日快樂》主題活動，我們在手工區提供蛋糕盒、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作蛋糕和蠟燭。每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不搞一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖步驟又有折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會根據自己的需要去選擇。在制作花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的橘子皮粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘。
（三）重新認識環境的價值，讓墻面說話。
以前我們老是花費很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《慶國慶》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（四）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
四、育兒之本，德育為重。
現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的郭修凱小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。
創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。本學期我班和小1班結成“大帶小”姐妹班，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做游戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起做操》活動，有些平時做操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶?；顒?，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園作業本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄作業的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園立交橋及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《冬天愛鍛煉》初，我們設計《家長問卷調查表》，請家長針對運動提出自己的看法，誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策，其中我們采用了楊曄媽媽的建議，成功開展了“大擂臺”游戲，使每位幼兒都有機會在大家面前表現自己的運動特長。我們設計了《家庭假日運動記錄表》，好多家長向我們反映，這次通過記錄發現以前工作忙，常常忽略了自己和孩子的運動，我們也該抽出時間和孩子一起玩一起運動，不僅能鍛煉身體，還增進了與孩子的感情。
六、找出不足，指明方向。
