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關于尊嚴的作文范文1
《簡愛》是英國文學的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。這里給大家分享一些關于初二簡愛讀后感作文，供大家參考。
初二簡愛讀后感作文1《簡·愛》這本書，它感動了無數讀者，激勵了不計其數的女性為自己的獨立和尊嚴而奮斗。
本書講述了女主人公簡愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，也塑造了一個出生低微，生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格，追求自由，主張平等，不像命運低頭的堅強女性形象。
簡愛就像小草。他們有著同樣的平凡卑微，但也同樣的堅韌頑強。簡從小飽受欺壓，卻在逆境中逐漸發展出了堅強獨立、自強自愛的性格品質。面對表哥的欺辱，她毫不客氣的反擊。面對舅媽的威脅，她正義詞言的駁反。面對宗教的狂熱，她堅守獨立的人格。
在《簡·愛》中我最喜歡的是簡愛對羅切斯特說的那番話“我貧窮、卑微、不美麗，但當我們的靈魂穿過墳墓來到上帝面前時，我們都是平等的?！焙喢鎸矍榈恼T惑，她堅持至上的尊嚴。簡詮釋了一個道理：人生的價值=尊嚴+愛。
《簡·愛》的主題是一個弱小女子人格的培養和自尊信念的成長。從小受壓迫的她學會了自立自強、勇敢反抗。當面對尊嚴和愛情兩難的選擇中，她明知選擇愛情可以帶來美好的生活，而堅持尊嚴卻得不到除尊嚴以外的任何東西。但她卻義無反顧的選擇了維護尊嚴。在簡的面前，沒有尊嚴，一切都是空談。
所以我們愛她，愛這個奮發向上、積極進取、自尊自強、人格獨立的女子。她是小說里的女子，也是現實生活女性心中的楷模。簡愛用她的行動來告訴我們，不管你是美是丑，是貧是富，都應該以獨立和自尊微笑面對生活。
初二簡愛讀后感作文2寒風吹進屋子中，一抹淡淡的花香撲于鼻間，那香氣清新之中混合著土壤的清香，沁人心脾，格外的舒適。合上書，轉身，尋香。站立于窗前，想起最為濃郁。抬頭，發現時門前的一株梅樹，心中為之一震。寒風吹拂著桌上的書，發出“沙沙——”地聲音，望著書桌上的書，有些出神。思緒漸漸飄去……
在茫茫人海中，曾經有這樣一位女孩：寄人籬下，父母雙亡，飽受煎熬;長大后，身份低賤。這個女孩命運坎坷，但她從未認輸過。她堅強，勇敢，也在努力著。她，就是《簡?愛》的女主角——簡?愛。我很欽佩她，自然欽佩之中有一絲絲的同情。
她的堅強似乎就像門前的那一株梅樹一樣。在寒冬中獨自開放淡淡，暗香。生活中的所有苦難似乎就像狂風，暴雪一樣，在磨練著她的意志。始終不放棄，堅持直到永遠，心中不禁為之一震。轉身，坐下，不禁加重了握筆的力度，心中的信念更加堅定。
我，似一粒沙礫般的女孩。一吹，便與大地親切地融合在一起，在世上有無數個似我般的人——普通，卻擁有與生俱來的倔強，但并不是執著，想成為耀眼的鉆石。從小，最拿手的便是那寫作。因為我可以將自己的喜怒哀樂通過筆尖的摩擦，描繪與紙上。我愛那淡淡的墨香。
可是，班里轉來一位新的同學，寫作的水平在我之上。老師講她的作文作為范文粘在教室的墻壁上，但自己的呢?早已被自己仍在校外的垃圾桶中。我是個要強的女孩，所以從那是起，我更加的勤奮，努力。只為打敗她，滿足自己內心的倔強罷了。
最后，結果自然大家都可想而知。我便更喜歡寫作，接近于瘋狂。我每次將自己的作文信心滿滿的投入了報社，但每次結果都是——讓自己失望到傷心。雖然一次的失敗，代表不了什么，但是次次的失敗使想過放棄……
望著眼前的梅樹，又望著桌前風吹開的《簡?愛》,心中的信念更加的堅定，手中的筆，更加重了力道。在那時我的心中充滿了無限的力量，使我內心的恐懼一點一點的消失，逝于天際。至今，梅和簡?愛的精神影響著我，使我在遇到困難時，勇敢，堅強?；魅松飞系闹嘎访鳠簦谖颐悦r，指引著我;化作光明，驅散心中的黑暗，引領我走向光明;化作溫暖，在我寒冷時，給我一點溫暖。
梅花仍然在寒冬中,傲然盛開;簡?愛在困難中大步向前，仍然堅持，似乎他們的品質是相同，似梅——默默地堅強,困難中。
初二簡愛讀后感作文3陽光透進窗戶，灑在攤開的書上，散發出書香。剛剛讀完《簡·愛》，我深深地被女主人公簡·愛捍衛獨立和尊嚴的一生所感動。
簡·愛從小就被寄養在舅父母家里，10年里受盡了舅母的歧視和虐待。之后，簡被送進了孤兒院，在惡劣的生活條件下受盡了肉體和精神上的摧殘。接著，她到桑菲爾德莊園作家庭教師，邂逅了羅切斯特，并以高尚的品德和真摯的感情贏得了羅切斯特的愛?？稍诨槎Y舉行時卻節外生枝。因此簡不得不面對更多的磨難。讓人欣慰的是，故事最后總算有個比較美好的結局。
書中我不少次被簡堅強不屈的精神震撼。她雖相貌平凡，出身卑微，卻有一個高貴的靈魂，有一種不可戰勝的人格力量。在痛苦和磨難中不自暴自棄，而是捍衛自己的尊嚴，頑強地與命運搏斗，最終得到了屬于她的幸福。
這讓我想到了“樂圣”貝多芬，在雙耳失聰的情況下，不被命運所打到，創作出世界名作《命運交響曲》，捍衛了自己獨立、尊嚴的人生。
還有現在社會上的一些大官，為了金錢和利益拋棄自己的尊嚴和人格，讓自己的靈魂成為錢財的奴仆。這與簡有很大的差距。所以他們不會受到人們的尊敬，只會是人們厭惡。
我漸漸從沉思中回過神來。我想到了自己。從小衣食無憂，在爸爸媽媽的細心呵護下在溫暖的家庭中茁壯成長?？墒俏矣龅揭稽c小挫折還是會喪失信心。現在我意識到我的那些困難算不了什么，只要我堅強不屈，就能克服。我一定會在將來的日子里，自立自強，捍衛獨立、尊嚴的人生。
初二簡愛讀后感作文4夏洛特勃朗蒂，這位相貌平平的女子，因為創作出了簡愛，一躍成為18世紀英國著名作家。《簡愛》究竟有什么魅力呢?我認為，反抗與旅行與求索這貫穿全書的主韻律是全書的精華。
《簡愛》故事結構簡單，少了磅礴，多了細膩。由蓋茨黑德到洛伍德，再到桑菲爾德。旅行串起了這位女主人公的心理活動，展現了一個敢于反抗壓迫，富于浪漫主義激情的人物形象。在蓋茨黑德所受的不公正待遇，簡愛公然反抗里德舅媽。世界一流女政治家希拉里在幼年時也具備這樣的反抗精神，狠狠地還擊那些欺負他的孩子們，為后來的鐵齒銅牙的政治家烙下了深深的烙印。簡愛的反抗，宣布了她第一次被迫旅行的開始。屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。海倫的死，更早的在這位小女孩的心中燃起了一股反抗的烈火。有人說，人的生命是逆來順受的。在簡愛身上卻不，不!“如果有人欺負了你，那我們要狠狠的還擊，讓打人者不敢再打”。洛伍德八年的教書生涯，海倫不斷的求索，積累、充實著，隨譚波爾的離去畫下句號。
第二次旅行是自發的，來到了命運中注定的桑菲爾德——“荊棘的原地”。似乎名字就在暗示在這簡愛未涉世事的白紙似的內心將被荊棘所傷。與羅切斯特的相識是一場愛情的求索過程。愛之深則恨之切，偶知意料外的“背叛”，簡愛選擇了反抗，獨自開始了第三次漫無目的的旅行。南非黑人總統曼德拉對黑人民權的抗爭，對正義與理想的追求，與相隔幾世紀的簡愛不謀而合。
這一次的過程差點叫他送了命。幸虧表格圣約翰的相助，才得以存活，意外地獲悉了自己所繼承的遺產。不斷求索、探尋的經歷使他明白：在珍貴的財富也不及親情。中間還有一個插曲，就是表哥圣約翰的無理要求，海倫義正詞嚴的拒絕，更加彰顯了一個立場堅定的女英雄形象。海倫最終也會到了桑菲爾德，進行著人生第四次必然的甜蜜旅行。
回顧全書，海倫的每一步旅行，每一次求索，每一次反抗，不斷刷新著自己的心靈，鞏固了我們對他的認知。旅行 求索 反抗，三者的巧妙搭配，最終成就了簡愛!
初二簡愛讀后感作文5《簡·愛》是英國維多利亞時期著名的女小說家夏洛特??勃朗特的作品。關于作者，她的妹妹愛米麗·勃朗特和安妮·勃朗特也是著名的作家，三人在文學史上有“勃朗特姐妹”之稱。
主人公簡·愛是一個身世悲慘的女性。她出身于牧師家庭，幼年成為孤兒，寄養在舅舅家。不久舅舅里德先生病死，簡·愛受盡了表兄和表姐妹的欺辱。后來又被里德太太送進洛伍德慈善學校，依然受盡折磨。在學校當了兩年教師后，她來到桑菲爾德莊園，并與莊園主羅切斯特展開了一波三折的愛情。
故事中簡·愛是一個追求心靈自由和人格獨立、具有反抗精神的人。她從小父母雙亡，受到家里人的多次欺負。她嘗試著反抗、嘗試著將自己內心中的不平與憤怒呼喊出來，但沒有人能理解她，并殘酷地將她鎖進了象征著黑暗禁閉的“紅屋子”里，將她“拋棄”在洛伍德慈善學?！M管學校里的老師并不是真正的慈善。但她仍不向自己悲慘的命運低頭，崇尚自由、人格獨立的她顛覆了命運，最終得到了幸福。她告訴了我們“命運，掌握在自己手里!”
簡·愛生活在一個不平等的社會環境中，雖身為女性，但她崇尚人格的平等，有尊嚴，她堅信“世界上，人人都是平等的?！?/p>
“你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我想你起誓如果上帝賦予我財富的美貌，我會讓你難于離開我，就像現在難于離開你一樣?？缮系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過墳墓，平等地站在上帝面前?！?/p>
“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實!我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我財富和美貌的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣?！?/p>
以上是小說節選的語句。簡·愛她這種強烈的自尊心是每個人都需要的。有的人，為了錢財，寧愿放下人格、放棄尊嚴，貪污、偷稅漏稅、做一些違法的事情;有的人，常常嘲笑別人的短處，笑他們這不能那不行;有的人，為了利益，撒謊騙人，成為“兩邊倒”的“墻頭草”。一個生活在男尊女卑社會中的平凡的簡??愛，對平等、人格和尊嚴的追求，難道還打動不了我們嗎?
《簡·愛》一書中講的最多是愛——一種簡單而又偉大的愛情。在那時的封建社會中，女性是不可以向男性示愛的，女性是卑微的。但當羅切斯特遇難時，他毅然回到了羅切斯特身邊，向他傾訴了自己的愛，永遠陪了羅切斯特的身邊。
為什么簡·愛會選擇那個一貧如洗的羅切斯特?為什么簡·愛能對一個殘疾的男人不離不棄?為什么簡·愛拒絕了表哥圣·約翰的示愛，選擇了那個曾經傷害過她的人——羅切斯特?
關于尊嚴的作文范文2
王崧舟老師執教的是蘇教版課文《桃花心木》，作者是臺灣著名作家林清玄。文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最后寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的道理，點明了文章的主旨。聽了王崧舟老師上完這節課，感受頗多：
文化語境下的品讀指的是對課文文本本身的學習。王崧舟老師從本課最耐人尋味的道理出發，采用對比的方法，引導孩子體悟文章講述的道理，抓住“不確定”指導學生理解“層層遞進設置懸念”寫法的好處。文化語境下的悟讀則跳出了文本的圈定，從學生挖掘自身遇到的生活中的那些瑣碎的“不確定”，引出林清玄所敬佩的三個著名人物人生中的“不確定”，體悟如何直面不確定的生活，從而揭示“無?！钡牡览?。
王崧舟老師曾說，讓他倍感痛心的是當今中國居然是“去中國傳統文化”最嚴重的國家，因此，他著力開發以“儒”“釋”“道”為主線的系列課程，試圖重新審視并恢復中國文化的基礎。在上《桃花心木》這一課前，他研讀了林清玄的諸多著作，結合林清玄的經歷，挖掘了其希望“用佛教里的一點點旨意，帶現代人走向安定之途”的深厚內核。
王崧舟老師將本課中的“不確定”與佛教的“無常”相聯系，指引現代人以“修心”來面對紛繁復雜的世界。最后一曲《無?！返母枳屧趫鏊袔熒磷砥渲校尨蠹以跐撘颇幸搀w悟到了一絲中國傳統文化中的禪意
管建剛老師是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長。他的講座雖然沒有華麗的詞句，但很實在，他將自己在作文教學中的大膽實踐和用心良苦一一道來。雖然時間并不太長，但給我的思想沖擊力卻極大。原來作文教學也可以如此生動、豐富、精彩紛呈。
他的著作《我的作文教學革命》，是他八年來致力于作文教學的思考、實踐與經驗積累。管老師以自己刻骨銘心的經歷，深切體悟到：作文是一種十分重要的生命狀態和生活行為；作文就是生命與生命之間的真實交流；作文是在發表中體驗寫作價值和尊嚴的生命化行為。
從他對作文本質的理解中，可以感受到他漸離了傳統的“作文觀”，重朔起一種全新的“作文觀”：作文不再是和學生生命成長無關的純粹的寫作技能的訓練，而是是學生“生命的獨白”，和老師同學的“心靈對話”。 在這種生命化的“作文觀”的引領下，更可敬的是管老師構建起“一個富有創造性的、有效的作文教學實驗”，構筑了一套較為完備而又行之有效的作文教學實驗操作系統。踐行了他的作文教學理念，在學生的心靈深處引發了一場作文教學革命。
他堅持8年在班級辦《評價周報》，逐步構建了作文改革的“動力系統”“助力系統”和“保障系統”。先后推出“等級評獎”“積分活動”“稿費活動”，這三大活動是管老師“我的作文教學革命”的三大動力活動，這三大活動不斷地點燃、維持、激勵學生的寫作熱情。寫作影響學生的生活質量、影響著學生的生命尊嚴。學生在持續的、想得到它的追求中，獲得持久而又新鮮的“我要寫”的動力。
其實關于管建剛老師的作文教學革命，值得學習的還有很多。雖然他提到的許多策略、方法，我們不可能完全模仿著去做，但其中的一部分，值得我們去思考、選擇、內化為適合自己的東西，在我們的作文教學中參考、運用。
許嫣娜老師的課堂清新自然，語言親和力很強，很有感染力；許老師最吸引我們的不僅僅是她甜美的語音，更主要的是她精心的課堂設計和循循善誘的語言。許嫣娜老師的課，優點不勝枚舉，給我留下深刻記憶的，有如下幾處：
1、課前互動十面埋伏。沒上課以前，黑板上畫了三個大小不一的圓，接著以變魔術的方式，用大大小小的圓在黑板上畫了蜻蜓、水滴、青蛙和臉譜。讓聽課教師意想不到的是，這四個簡筆畫，成了課中主要內容的板書的組成部分。這招兒，的確一箭雙雕。
2、師生比賽其樂融融。課文的第一自然段就一句話：荷葉圓圓的，綠綠的。為了讓學生讀好這句話，教師先讓學生充分練讀，接著自己示范讀，和學生比賽看誰能把荷葉讀的更圓更綠。學生的讀書熱情被激發，上課的氛圍也變得其樂融融了。
3、態勢語言淋漓盡致。許老師能夠把握低年級孩子的年齡特點以及課堂的學情，巧用低年級學生易于接受的態勢語，用夸張語言動作，和孩子一起徜徉在文本中。
4、積極踐行隨文識字。低年級的課文，生字較多，孩子需要時間來學習這些生字，許老師采用了隨文識字的方法來教學。聽完她的課，我想到了“活潑”和“靈動”兩個詞。我終于在這一堂課中找到了以懂非懂的“隨文訓字”教學。
關于尊嚴的作文范文3
走出烽火臺，我們要爬長城了。一個臺階大概有10厘米，每上一步都很難。越往上爬，臺階就越高，好象跟我過不去似的。到了上面，臺階有1米了?，F在不是上長城，而是爬長城了，我像猴子似的爬上去了，這里給大家分享一些關于美麗的長城優秀作文,供大家學習。
關于美麗的長城優秀作文1長城，是世界九大奇跡之一;長城，如龍般矗立在中華的大地上;長城，也是中國勞動人民智慧與勞動的結晶。登上長城是我一直以來的愿望，現在這個愿望終于實現了。
汽車在盤旋的八達嶺公路上行駛，極目眺望，長城已飽滿的在我的視線中出現;蜿蜒在凹凸不平，連綿起伏的高山上。乘車很快就到了八達嶺長城的腳下。使人驚嘆得不僅是長城的長、寬，最令人敬佩的是她驚人的工程。
“古時候又沒有工具，有沒有機器，這么大的工程，他們是怎么完成的啊!”我不解地問帶我們到長城的二舅媽?！笆前?這個工程令全世界都震撼，長城上的每一塊磚都是一位位勞動者用心血挑上山的，不知累死了多少無辜的人?！倍藡屔碡摳锌闹v道。
開始登長城了，一眼望去，長城又長又陡，根本沒信心登上長城，可回頭看看。一個三四歲的小女孩正滿頭大汗的下長城呢!我都十二歲的人了，難道還沒有一個小孩子有骨氣，真是不爭氣。我發誓，一定要登上長城的頂峰，讓別人看看我的實力。但心里還是有一絲不信任自己。管不了那么多了，當時我拋開了所以的顧慮，能登多遠就登多遠，最好登上頂峰。不知心中哪兒涌出了一股蹦勁?！耙?，二，三!”我們喊著口號踏上了登長城的臺階。
長城果然和我們看到的一樣，很陡很長。還沒登多長時間，額頭上的汗珠如黃豆般往下掉，每登一步是那么艱難。每當登到一個烽火臺時，我們又高興又累，疲憊不堪。休息完后又急忙趕路。就這樣，我們一步一步，一步一步地，終于登上了頂峰?？匆娏嗽陧敺迳系哪强脴酥拘缘臉?。當時我真想高聲大喊：“我終于登上了長城，我終于成功了!”
長城啊!你如龍般神圣，在我心中是永遠也摧不毀的!如今我已攀登了你，你更是我心中至高無尚的，永不倒的堡壘。
關于美麗的長城優秀作文2從秦時石到明代磚，自嘉峪關止山海關，長城——你穿越了歷史天空，幾度風雨、幾多磨難，幾經戰火、幾番修建，幾回滄桑、幾次變遷，終于在明朝時形成了人類歷史上最偉大的土建工程——依山而建、雄偉壯觀，綿延萬里、氣度非凡，宛如一條中華巨龍東銜大海觀海浪拍岸、西接大漠伴孤煙沖天……
呵，不到長城非好漢!而長城——你自戰國時代的刀光劍影中誕生，就自然接受了中原爭霸戰火的洗禮和考驗，這就注定了你和中華大地的英雄結下不解之緣!
是的，無論是秦皇漢武，還是唐宗宋祖，抑或是成吉思汗……歷代的帝王都曾在你——長城的身邊廝殺征戰，都曾為你——長城的鞏固加石添磚。
呵，自古中華多磨難!而長城——你從黃河流域的民族融合中走來，就必然經受了胡漢民族矛盾的磨礪和磨難，這就注定了你和中華民族的歷史發展息息相關!
是的，無論是胡漢和親，還是宋遼交戰，抑或是清兵入關……歷史的進程都曾在你——長城的身邊逐一上演，都曾為你——長城的尊嚴呼叫吶喊。
哦，長城，你聽慣了塞外的胡笳音律，你看慣了邊關的烽火狼煙;你的秦時石、明代磚見證了中華民族的融合與發展，你的藏兵洞、烽火臺象征著中華民族的堅貞和尊嚴!
是的，你那用凝聚著無數中華志士鮮血的秦時石、明代磚而鑄就的綿延萬里的身軀以及一個個藏兵洞、一座座烽火臺曾在中華民族最危難的時分，鼓舞全國軍民與日寇八年血戰!曾記否?——平
型關、娘子關、雁門關、居庸關……你以及你身旁的每一處險關要隘的抗日烽煙，都曾叫日寇聞風喪膽!
哦，請不要說秦始皇修筑長城的舉措曾經讓天怒人怨，請不要說孟姜女哭倒長城的故事至今還流傳民間。因為，事物總有正反，英雄總有遺憾，而長城——你早已忘卻了這段歷史的恩怨，所以經歷了多少歲月的洗塵，經受了多少戰火的考驗，才讓世人覺得你今朝更加雄姿偉岸!
呵，長城!你是我國古代先人創建軍事文化的寶貴遺產，你是日中華民族走向世界之林的國防亮劍?
關于美麗的長城優秀作文3長城是世界奇跡之一，從秦皇島市山海關起步，蜿蜒走過千山萬水，在嘉峪關停下了腳步。
站在第一重關口——嘉峪關長城前，高大的城墻遮住了太陽，只露出幾縷燦爛的陽光讓人們在不知不覺中登上了長城。
十幾米高的長城上，土黃色的矮墻蒙著一層塵土，似乎正在向人們講述這一個戰爭歲月的故事。寬寬大道不知走過多少個大雪紛飛的冬，走過了多少個烈日當空的夏。城腳下那一塊小小的雁鳴石，好像在講述一個凄慘的故事，向人們傾訴著那個悲慘的年代。
轉頭一望，幾座高高的城樓立在眼前，在暗黃色的城樓上十分顯眼，我心想著：要是城樓再高點就好了，讓我登上樓頂，望盡這綿延萬里的長城，著祖國的驕傲，這民族的英雄。
我縱身向前跑去，幻想著幾百年前，烽火臺上燃起了傳信的烽火，戰士們以長城做屏障，又打敗了一群敵人，葬身于長城的一角。主席曾說過：不到長城非好漢。是啊!長城如此雄偉，為新的中華人民發展強大立下了汗馬功勞，可它又何時得到了回報?它是中華人民的象征，每一個外國人來中國做客都會先看長城，果然應了主席的話。
當我從幻想中回過神來，才覺得渾身冒汗，我看看身邊的長城，它好像也看著我，告訴我，炎炎夏日，它也一直矗立在祖國的懷抱中，為祖國趕走侵略者。我便感覺到，長城也站在烈日下啊!它幾千年前就站在這兒了但它也不曾向任何人抱怨過自己的熱，它不后悔。我比起長城，在陽光下站著的時間可少多了。它無悔，我自然不應該老是抱怨自己很熱。
向長城致敬!
關于美麗的長城優秀作文4今年暑假，我和媽媽去了中國的首都——北京。在那里，我們游玩了很多地方，讓我印象最深刻的當然是萬里長城了!
那天，我們坐著919號公共汽車去長城。一路上的景色很美，想到馬上就要看到雄偉的萬里長城了，我更是興奮不已。大約過了1小時，我們到達了目的地——八達嶺長城。
我們先是坐纜車直接到第五號烽火臺。坐在纜車里，遠處正好有一大團云霧把萬里長城緊緊地包住了，什么也看不見。過了一會兒，云霧慢慢散去，八達嶺長城像一條巨龍出現在我的眼前。我想，古人是多么聰明與勤勞啊!那時候沒有大吊車和大卡車，他們得從很遠很遠的地方把石頭運過來，還得一塊一塊地搬到山上，他們為修筑長城真是付出了太多、太多……
下了纜車，我們發現這段長城特別陡，我和媽媽還得抓住中間的扶手才能勉強前行。媽媽才爬一點點就不行了，說要停下來休息休息，我也借機仔細欣賞一下長城的美景——長城的城墻都是由一塊塊長方形的青磚砌成的，每間隔一段，城墻上就有凹凸的口子，那是古代人打仗時用來架武器的。放眼望去，長城有無數個烽火臺，前看不到頭，后看不見尾，真是名副其實的“萬里”長城!
過了一會兒，我和媽媽繼續前進。就在這時，我發現長城的一些磚上竟然刻了“到此一游”!真沒想到在這么美的長城上竟會出現這種不文明的行為，我們應該阻止!我們應該愛護國家文物!
經過了一天的游覽，我和媽媽已經筋疲力盡了，但我感到非常自豪。俗話說：“不到長城非好漢?！蔽医裉旖K于成為一名真正的好漢了!
關于美麗的長城優秀作文5暑假期間，我去北京參加全國鋼琴比賽時。爸爸為了讓我開拓視野，增長見識，便帶我到北京爬了“萬里長城”沿線中的一段------居庸關。
在烈日下，我們來到了長城腳下。抬頭看，哇，多雄偉呀!在翠綠的山坡上，長城婉蜒曲折，猶如一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間，若隱若現。
我抬起了雙腿，準備順著臺階，一步一步地爬上這條“巨龍”。它可不是那么好爬的。每一級臺級都是那么高。才爬了十幾級，我就感到累了，但我不想半途而廢，繼續堅持著向上爬去，中途我們在城臺的中間平地上休息了幾分鐘，又繼續向高處攀登。
臺階兩旁是一米多高的城墻，下邊有了望口和射炮口。我踏著腳下的磚石，扶著城墻，激動地想：修筑長城是多么浩大的工程啊!秦朝的勞動人民多么有毅力啊!若沒有他們的辛勤汗水，怎么能造就萬里長城這么偉大的工程呢?
不知不覺中，我們已經爬得很高了，離峰火臺也不遠了。等我站在峰火臺上觀看美景時，那可真是一覽無余呀!此時讓我想起了“勸學”中的一名話來：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”登高望遠的感覺真是好啊。
我原以為下去會很輕松，可沒想到下去居然還比上來要費力很多。上來只要抬起雙腳就好了，而下去時，因為臺階又高又陡，不但要抓牢欄桿，而且要很小心地邁出步子才行。
關于尊嚴的作文范文4
初中600字讀后感作文素材一
一個名叫桑提亞哥的老漁夫，在84天一無所獲后，決定獨自一人去遠海捕魚。功夫不負有心人，他釣到了一條比船還長兩英尺的大馬林魚。這條魚力大無比，拖著小船漂流了兩天兩夜。老人經歷了前所未有的考驗，終于將魚刺死，拴在船頭。然而歸途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃得只剩下一副光禿禿的骨架。老人只得空手歸航?！独先伺c海》篇幅不長，情節也很簡單，但它用獨有的那種回歸自然的質樸、天高海闊的深遠，以及一股恢弘的力量，鼓舞了一代又一代讀者。
又想起文中老人的話“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”雖然老人辛辛苦苦捕到的魚被鯊魚吃得只剩了骨頭架子，但他戰勝了大馬林魚和許多鯊魚，體現了人類面對艱險無所畏懼的高貴品質，面對失敗有著“優雅的風度”，他贏得了生命的價值和人格的尊嚴，是個了不起的勝利者。
人類的極限，無人知曉。當一個人努力戰勝自己的缺陷而不是屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的魚還是一副骨架，都已經無所謂了，因為一個人生命的價值已在與那馬林魚的搏斗的過程中充分體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?
作為一個強者，就不應該因為失敗而消沉悲觀，就不應該因為沮喪而停止追求!
初中600字讀后感作文素材二
時而望向星空，看著滿天的星雨，不禁又想起了曾經讀過的那篇文章《星雨無痕》。
星雨/劃過/是星雨/一瞬
流星雨固然是美麗的，但這份美有幾分燦爛，帶幾分凄涼，伴幾分傷感。星雨用自己轉瞬即逝的光芒照亮了一方土地。從誕生到消失，只有短短的幾秒，幾秒過后依舊是塵埃一片，可那短促的瞬間卻依然絢麗多彩。這是為什么?是因為星雨傾盡了它自己所有的力量換來了這一切!詮釋了屬于它自己的光芒。
看夜空劃過的/弧線/是星雨生命的歷程/一生/天空中的亮光/星雨劃過/然而/星雨無痕
是啊!流星雨的一生雖然短暫缺不平凡，因為它照亮了那神圣的瞬間，卻不求回報，就連痕跡也不需。這種無私的精神在那剎那間照亮了我的心靈，我的靈魂。此時，我不禁想起了一個歌手，他前前后后捐了300萬元，資助了170多個失學兒童。大家一定會認為能捐這么多錢肯定是一位富家子弟，在這里，我要告訴你，你錯了。他曾經一度因為沒錢租不到房子而淪落街頭，以至在發現自己是胃癌晚期時，而沒有得到及時的治療。他就是“2005年感動中國人物”——叢飛。盡管他離開了我們，我時常在想：叢飛不就是那星雨嗎?他用自己的生命照亮了他人，卻不有所求?
那美麗的星雨，在轉瞬的時刻，我對你懷著崇高的敬佩之情。
照亮了夜空/卻奔向大地/是星雨/短暫的/一生/一瞬
初中600字讀后感作文素材三
《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福晚年時代創作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優良的品質，像勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個“理想的”資產者的所應有的實干精神，宗教信仰和嚴謹等。作者用生趣逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。
拜讀這部小說后，我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經歷中表現出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創造的優越條件。像溫室里的花朵，不經歷風雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認真扎實的奮斗精神。
在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微不足道的。他能用雙手創造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰勝困難呢?讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態面對美好生活。
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關于尊嚴的作文范文5
閱讀指導/小男
閱讀提示：
我們會有很多的機會對別人開玩笑，同樣，我們也可以有很多的機會對別人表示善意，給別人驚喜。同樣的一個機會，你會選擇用開玩笑的方式來讓自己小樂一下呢，還是用善意的方式給別人一份驚喜？讀完本期故事，你會尋找到最好的答案。
一對父子到鄉下避暑。某日太陽偏西，他們到田野里散步。當他們走在田埂上時，發現路邊有一雙破舊的鞋子，很顯然它的主人是清貧的農民，此刻正在田地里勞作。
備感無聊的兒子靈機一動：“讓我們和農夫開個玩笑吧！”他的眼睛里閃爍著狡黠的光芒，“把這雙鞋藏起來，然后我們躲在樹后，等農夫出來找不到鞋會是什么樣呢？”
“孩子，不要那么去做，”父親溫和地說，“記住，永遠不要拿窮人尋開心，不要在損害他們尊嚴的情況下尋找樂趣，如果你的條件允許，那么就請盡自己所能給他們歡樂?！备赣H沉吟片刻，說：“我們把鈔票放在鞋里，然后躲在樹后，看看會發生什么事，好嗎？”
兒子按照父親的要求去做了，但是他不解地問：“為什么要這樣做呢？”父親沒有回答，卻給兒子講了一個故事。有一次他從外地回來，帶給同事們很多土特產。分到最后一個同事時土特產沒有了，恰巧那人不在，于是他們決定開個玩笑，把已分出去的土特產從精美的包裝盒里取出，塞進去一些舊報舊書。等那人回來時，他鄭重其事地送出禮盒。那個同事很感動，他看了包裝盒的產地，真誠地道謝，并說他的妻子就想品嘗那個地方的特產。結果可想而知，第二天同事氣憤地把盒子還給了他。后來他們得知那個同事的家境很不好，妻子一直臥病在床。雖然他們登門道歉并送去禮物，但是那個同事沒有接受，最后辭職離開了他們。
兒子似懂非懂地點點頭。
這時農夫回來，他在田頭歇息一會兒，取來了鞋，習慣地抖了抖鞋上的塵土，這時一張鈔票飄然而落，農夫很是詫異，很快他發現另一只鞋里也有鈔票。他光著腳四處張望，并大聲喊著：“是誰的錢？誰的錢掉在我的鞋里？”喊了許久沒有人回答，農夫坐在地上又等了很久。
夕陽就要落山，暮色臨近。農夫起身沖著道路的前方與后面鞠躬，并大聲說道：“是哪個好心人的賜予嗎？我替我生病的妻子和饑餓的孩子感謝您！”他小心翼翼地把一張鈔票放在口袋里，卻把另一張鈔票壓在路邊的石頭下，“也許還有人需要他！”他喃喃自語。
望著農夫遠去的背影，兒子的眼眶濡濕。
是的，我們不是太陽能賜予他人光芒萬丈，至少我們可以為別人送去掌心的溫暖，我們沒有廣廈千萬間，至少我們可以為淋雨的人撐起一把傘。善念雖小，卻可以帶來溫暖，善舉雖小，卻可以傳遞人間大愛。玩笑雖然能換來意外的快樂，但千萬別因疏忽傷害一顆脆弱的心。
閱讀擷英
A.關于“一對父子到鄉下避暑”：這個簡短的說明交代了這對父子來自城里。
B.關于“他的眼睛里閃爍著狡黠的光芒”：狡黠，有狡猾、詭詐的意思，想一想，當有人捉弄別人的時候，用“狡黠”來形容他的眼神是不是非常準確？
C.關于“記住，永遠不要拿窮人尋開心，不要在損害他們尊嚴的情況下尋找樂趣，如果你的條件允許，那么就請盡自己所能給他們歡樂?！保哼@是父親對兒子的諄諄教誨，也是對我們的警醒――是啊，我們不要拿窮人開心，而應盡力給他們快樂。
D.關于“我們把鈔票放在鞋里，然后躲在樹后，看看會發生什么事，好嗎？”：這真是一個絕好的主意，我們其實都可以想到接下來會發生什么樣的歡喜場景，不是嗎？
E.關于“雖然他們登門道歉并送去禮物，但是那個同事沒有接受，最后辭職離開了他們?！保哼@個故事的結局令人感傷，這也告訴我們有的玩笑真是不能開的，即使我們并無惡意。
F.關于“詫異”“光著腳四處張望”“大聲喊著”“又等了許久”：這一系列的動作表示了農夫的驚訝、困惑以及希望知道事情來龍去脈的急切。同學們要記住，有的時候，動作也是能說話的呀！
G.關于“農夫起身沖著道路的前方與后面鞠躬”：這是農夫對藏在身邊的好心人表達感激的舉動，也是我們做出善意舉動后得到的回報。
H.關于“他小心翼翼地把一張鈔票放在口袋里，卻把另一張鈔票壓在路邊的石頭下”：農夫需要錢，但他沒有把錢全部拿走，而是把幸運和喜悅分了一半給另一個幸運兒。這是善意的傳遞，更是大愛的升華。
I.關于“我們不是太陽能賜予他人光芒萬丈，至少我們可以為別人送去掌心的溫暖”：這句話是全文的主旨句，也是點出題目《送出掌心的溫暖》的句子。學會寫主旨句和點題句也是寫好文章的法寶喲！
關于尊嚴的作文范文6
“新的一年,我們要更加努力工作,切實解決好民生問題。千方百計創造更多就業機會,持續提高城鄉居民的收入水平,讓每個勞動者各盡所能,各得其所。加快完善社會保障體系,使人民群眾老有所養、病有所醫、住有所居,努力解除他們的后顧之憂。大力發展教育事業,促進教育公平,提高教育質量,讓每個孩子都能上學、上好學。我們所做的一切,都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴。”
――總理在2010年新春講話中如是說。
點擊運用:溫總理的這段講話,讓全中國人民都熱血沸騰,滿心溫暖。當國家已著力將人民的物質生活提到一個相當的水平之后,更加關注人民的精神生活。其實,關于這幾年人民生活方面的變化,2010年的春晚節目《黨的政策亞克希》,就做了非常好的總結:
“買買提我今天心歡喜,趕上毛驢我去城里,嶄新貨巾身上背,里面塞滿了人民幣?！报D―人民有錢了;“農民一輩子在種田地,上交稅務也是合理的,如今國家免去了農業稅,陽光曬進了心坎里!”――國家免收了各地農業稅;“我從小勞動不識字,兒女的學費都交不起,如今的中小學校免了學費呀,孩子們都高高興興上學去!”――國家免收義務教育階段學生的學雜費;“春夏秋冬,風里雨里,生了大病干著急,如今農村建立了合作醫療,保障了健康的好身體?！报D―農村合作醫療,使農村人的健康有了保障;“過去蓋房子用土坯,笆子墻的房子上也只能養雞,如今國家給了救濟款呀,抗震的好房子平地起?！报D―國家實行抗震安置工程,使人們“住有所居”。
“讓人民生活得更有尊嚴!”讓我們好好學習,好好做人,為國家的富裕,為人民的幸福和尊嚴而努力!
2.于丹:否定應試教育,教育就沒法過
“應試教育是有弊端,但是它非有不可,因為應試也是我們這個社會體現公平的一道門檻,如果沒有考試的話,我們又怎么完成人才的選拔?我們缺少的是對應試教育和素質教育的融會貫通。應試教育在今天的學校系統里是必須有的,而素質教育是在教育系統中最有彈性的、針對性的、人性化的發展,如果非要把應試教育予以否定,那教育就沒法過了。”
――2009年11月,有“學術超女”之稱的央視百家講壇著名主講人、北師大教授于丹在開封第二屆中國卓越校長峰會上演講時如是說。
點擊運用:國家提倡的素質教育并沒有錯,然而所有的事情都怕走極端,一旦劍走偏峰,人們就容易把“素質教育”和“應試教育”割裂開來。目前“素質教育”存在不少誤區,比如素質教育只講求興趣、愛好,學習不必下苦功,不必記憶、操練,還比如素質教育就是音體美,要讓學生沒有壓力地玩,等等。其實應試與素質教育有著密切的聯系,或者說,應試教育本身就是達到素質教育的一種手段。我們不妨套用一句廣告詞:“如果沒有高考,中國將會怎樣?”想一想都讓人出冷汗?！拔覀內鄙俚氖菍嚱逃退刭|教育的融會貫通”,這話說得再合理不過了。本則素材可以運用在以“教育思考”“素質”“學?！薄俺砷L”“未來”等為話題的作文中。
3.唐浩明:年輕時要少求奢華,多讀書
“詩書傳家,繼他之后,至少在五代之內,代代有杰出人才,《家書》是他治家的經典。家書本身寫得好,而且體現了他期望的家風――不要子孫們做官,要他們做寒士。寒,說的是清貧、沒有特權;士,就是讀書人。這就是他的大智慧之一,年輕人少追求奢華,多讀書總是好的?！?/p>
――著名作家、湖南省作協主席唐浩明在浙江圖書館做講座時如是說。
點擊運用:的時代離我們已經比較遠了,《家書》近幾年卻非?；稹Ｔ蛑?就是在子孫教育方面的許多言論,對我們現代人依然有許多的啟發。唐浩明提取其中的精華告訴我們現在的青少年:無論我們的家庭是富裕還是貧窮,我們都要多讀書,用書的精華滋養我們自己的生命,而要少去追求那些不切實際的奢華。以上材料可以運用在以“讀書”“成長“智慧”“教育”等為話題的作文中。
4.蔡曉東校長:先做人,再成才
“我一直堅持這樣一種育人的理念,那就是讓我們每個孩子要有這樣的意識,先做人、再成才。先做人是什么意思?我覺得我們的孩子要在品格上做高尚的人,包括要有自己的理想,要有目標,要有責任感。這是從大的方面,說起來空洞,但實際上有和沒有對于這個人的成長動力來說是非常重要的。我面對我們的學生的時候,我始終強調你們要有高一點的理想、目標和責任感,這么高端的學生,你作為國家的英才,沒有這么高位一點的追求,你想成為英才不容易。”
――北師大附屬實驗中學校長蔡曉東做客新華網時寄語中學生。
點擊運用:“先做人,后做事”,這一直是職場里的一句流行語。這句話,用之于正在成長的學子,就是“先做人,后成才”了。其實,“做人”是人一生最大的學問,我們要時時塑造自己高尚的人格。蔡校長這段話里還有三個關鍵詞,那就是“理想”“目標”和“責任感”。這也是“做人”的重要內容。在此基礎上,“人”才能向著“才”的方向發展。本則材料可以運用在以“理想”“目標”“責任”“做人”“成才”“成長”等為話題的作文中。
5.陳魯民:不能老是沉溺于小品和短信
“感謝王蒙先生的提醒,咱們確實不能老是沉溺于小品和短信,那玩意兒弄多了,終日浸在肉麻與傻笑中,人們容易弱智、低俗、退化。因而,還是多想想‘咱們有什么’吧,悲觀倒不必,緊迫感確應有?！?/p>
――作家陳魯民有感于王蒙在《鏘鏘三人行》節目里說的一個“段子”:有幾位文藝界的領導在那兒議論,古有楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,到了咱們這兒該怎么辦?搜腸刮肚思索良久,有一位領導期期艾艾地說,咱們現在有小品和短信。
點擊運用:小品和短信能代表我們現代的文化嗎?答案是肯定的:不能。那么,我們這個時代有什么可以稱作時代的文化?有什么可以傳世成為經典?當輕松化、娛樂化成為時尚,我們是否應該多一些嚴肅的思考?我們是否應該付出一些行動?本則素材可以運用在以“文化”“傳承”“時代”“責任”等為話題的作文中。
6.人大教授:蟻族多為三流大學畢業生
“什么叫蟻族?實際上所謂的蟻族,多為三流大學的畢業生……這些人絕大多數出身農家或者小城鎮的貧民家庭,只能上三流甚至四流大學。在學校基本上什么也沒學到,既無素質,也無技能。大學教育,對他們來說,可能只長了一點見識(在城市里生活過一段時間)……由于大學生基本上難以接受藍領工作(其實他們的身體也難以勝任),因此,找底層的白領工作,北(京)、上(海)、廣(州)這樣的地方,在目前看,還是最佳的選擇。”
――中國人民大學教授張鳴如是說。
點擊運用:2009年,“蟻族”這個詞悄然流行。有人感嘆現代社會就業的不易,有人敬佩年青人不懈追求的精神。然而張鳴教授的話,卻從另一個側面引發了我們的思考:正在向著高等教育邁進的我們,是否也會成為未來的“蟻族”?我們怎樣才能避免成為“蟻族”?結合蔡曉東校長的話,讓我們從現在起,就有高位一點的理想,就對自己有高一點的要求,畢竟,國家的發展還是需要各種人才的,而且,是金子,總是會閃光的。本則材料可以運用在以“成長”“人才”“發展”“選擇”“生存”等為話題的作文中。
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蟻 族
“蟻族”,并不是一種昆蟲族群,而是“80后”一個鮮為人知的龐大群體――“大學畢業生低收入聚居群體”,指的是畢業后無法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉結合部的大學生。他們是有如螞蟻般的“弱小強者”。首先,螞蟻具有較高的智商,是最聰明的物種。其次,螞蟻屬群居動物,一個蟻穴里常常有成千上萬只螞蟻。此外,螞蟻很弱小,但若不給予其足夠的重視,螞蟻也會造成嚴重的災害(如蟻災),因此有人稱螞蟻為“弱小的強者”。螞蟻這些特點與該群體弱勢、低收入、不被人關注,易引發諸多社會問題等方面極為相似。
