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漢語拼音之父范文1
――周董粉絲在昆凌微博留言
2015年1月18日，周杰倫歐洲迎娶昆凌大婚，無數周董的粉絲心都碎啦！婚禮現場安保措施嚴密，沒有被外界拍到，而早在婚禮前半個月，周杰倫在臺北舉行新專輯《哎呦！不錯喔！》簽唱會，即將成為人夫的周董就大談家庭計劃及分享跟昆凌相處的甜蜜事。雖然周董自言對婚禮毫不緊張，但是卻自爆一改以往不護膚的習慣，開始密集敷面膜，并邀請50名長輩親友包食宿到歐洲，外界估算單是這場婚禮已花一千萬臺幣。而為了免除90歲的外婆舟車勞頓，周董還準備在臺北補辦婚宴。不過周董表示臺北婚宴不會邀請平輩，故其舊愛蔡依林和侯佩岑相信也不會收到喜帖。
周杰倫童年時父母離異，在單親家庭中成長，故曾言對婚姻失去信心，不過周董卻曾說以往拍拖也曾認定對方，但最終未能開花結果，言語間間接承認曾視舊愛蔡依林及侯佩岑為結婚對象。能收服這位浪子，昆凌花了不少心思。據傳盡管小14歲，昆凌卻處處尊重遷就周杰倫，有次周杰倫脊椎炎發作，疼痛難忍，昆凌一直陪在旁邊守候并呵護照顧，令周董感動不已。
你是如何選電影的？看完卡司看物料，戶外廣告嘛……無感！
《一步之遙》票房5億，《智取威虎山》8億，《十萬個冷笑話》1億，《心花路放》11億7千萬，《黃金時代》5千萬……每一天，都會有無數電影在大銀幕上打響票房之戰，周末你走進電影院，迎接你的永遠都是很多部影片爭奇斗艷，而選擇權就在你的手里……因為喜歡某一個演員、導演，因為看過原著，因為路邊公交車站的海報看著還挺牛B的，因為豆瓣上都說好，這些都可能影響你對一部電影的選擇。近日，某外國媒體做了一個調查，看看人們都會為了什么選擇一部電影？
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周有光110歲生日 將出版40余萬字口述
1月13日是“漢語拼音之父”周有光110歲生日。周有光是我國著名語言學家、文字學家、經濟學家，參與設計漢語拼音方案，被譽為“漢語拼音之父”。周有光的新著《逝年如水――周有光百年口述》將于本月底出版。
“奶茶妹妹”維權：請給我一個正常的生活
“所以今天我打破自己建立的保護圈，維護我作為成年人最基本權利。只期待屬于我，一個21歲女孩的正常生活?！痹趧h除所有微博之后，1月13日，“奶茶妹妹”章澤天的微博上終于又有了“第一則”博文。在這之后，奶茶妹妹的代表律師也正式聲明，表示將追究制造不實言論的博主法律責任。
《擺渡人》拍電影，王家衛、梁朝偉、張嘉佳的“第一次”
1月11日，電影《擺渡人》在北京舉辦“這次不一樣”新聞會，這部一直以來備受期待的影片終于正式“起航”。在會現場，王家衛特別談及與故事原作者即該片編劇張嘉佳的合作淵源，認為他的創作會讓這部電影變得不一樣，此前一直保持神秘的《擺渡人》導演人選也在此次會上首度揭曉，張嘉佳出任導演。
楊冪奪魁網易“年度影響力女性”
1月12日，由網易女人頻道與聯合國促進性別平等和增強婦女權能署共同舉辦的年度公益頒獎盛典“2014女性傳媒大獎”在京舉辦?，F場共頒出15個獎項，楊冪摘得“年度影響力女性獎”，阿Sa蔡卓妍折桂“年度突破女性獎”。
漢語拼音之父范文2
一、用“愛”去保護學生學習英語的興趣
心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態是妨礙創造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創造個性中最重要的特征。在教學中，首先，教師要轉變觀念，以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創設和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習。我認為給學生關愛，就是增強他們學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態度正確地評價學生，以表揚、鼓勵為主?！敖虒W無小事”，我們在課堂上的一句不經意的話，一個不經意的眼神都會直接影響學生的心理。對能順利完成訓練的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應給予啟發開導。
記得有一次上課最為成功之處在于聽寫活動的安排。因為這一活動不僅有利于檢查學生對已學知識的檢測，而且能夠為接下來的相關活動做好鋪墊。如，work in pairs，“雙劍合璧”“四海一心”等等。孩子們在小組活動中積極參與，大膽思維，敢于表達。其中孩子們在“雙劍合璧”環節，隨著教師3-2-1-go！的口令，兩個學生，就像雙人跳臺跳水一樣異口同聲地讀出他們共同編寫好的句子。此環節生動有趣，孩子們的積極性得到了充分的調動。
我們多給學生關愛、鼓勵，還有什么困難能讓學生望而卻步呢？把關愛獻給學生，把信心還給學生，這是培養學生學習興趣的感情基礎。
二、以“情境”培養學習英語的興趣
我們都知道，由于應試教育的原因，使得很多孩子認為英語是枯燥無味的。其實，英語應該是小學階段最容易吸引學生的有趣的學科。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關。在教學中，靈活運用各種手段，如形體語言、課件、錄音錄像、簡筆畫、故事表演等等，再現教學內容，引導學生體味，都能收到較好的教學效果。
如，有個特別順利、開心的教學環節是：
1.走進教室，進行師生間的問候環節。雖然用時很少，但是，能夠通過輕松愉快的方式讓孩子們明白課堂教學管理的一些基本要求。如，Class begins. Good morning. Sit down， please.
2.1分鐘復習“You are my sunshine”這首歌。孩子們依然會對其中的歌詞You never know， dear， how much I love you. 中的love羞于表達。這種感覺很好。因為Love是圣潔的，不能隨意掛在嘴邊，借機表揚鼓勵孩子們。
3.安排學生用英語作自我介紹。如，包豐羽同學，艾靜思同學。當兩個學生上臺介紹的時候，我會按照自己的方式故意把包豐羽同學的名字用英語的方式讀出“暴風雨Storm”，同時，把艾靜思同學的名字詮釋成為“愛靜思”。英語的表述，加上body language的夸大表達，孩子們不僅明白了，而且快樂了。
當然，每一堂課也有一些表現不夠、還可以進一步完善的地方。
1.音標的教學
雖然通過漢語“田老鼠”過渡到漢語拼音，雖然由方塊字過渡到字母組成的英語單詞，雖然由漢語拼音過渡到英語音標，雖然進行了48個音標的介紹，元音、輔音的分類，單元音、雙元音的講解，長元音、短元音的比較，但是，依然感覺這段時間過得有些漫長，效果不是很好。
2.音標教學的時候，先給出了英語單詞，然后讓孩子們比較、歸類，板書元音音標，接著帶讀。但是，相關操練不夠。準備將這些單詞分成兩類，一類是學生學過的，讓學生鞏固。另一類是學生沒學過的英語單詞，讓他們感受到當我們學好了、掌握好了音標，對我們在英語學習特別是語音學習方面的幫助有多大。
3.Tongue twister環節，可以適當多加兩條，同時可以讓孩子們嘗試用已有的英語知識編寫類似的英語tongue twister。相信這樣更有創意的活動會讓學生更全情投入。
三、以“爭論”激發學習英語的興趣
每個學生是個不相同的個體，我們教師不應用“唯我獨尊”的威嚴壓抑學生的學習積極性、主動性，而應創造一個能讓學生百家爭鳴、各抒己見的寬松的學習環境，在爭論之中，尋找自我價值的體現，從而激發他們學習的內驅動力，培養開拓創新精神。
在教學中，我注意抓住契機，適時點燃爭論的“導火索”，盡量給學生一些表現自己的機會，盡好引導者的職責。教師由傳統學習――課堂學習中的統治者到現在課堂活動的總導演，學生也由過去的配角變為現在的主角。要發揮電影學習優勢，達到培養學生英語口語交際能力的目的，一方面，教師應充分掌握多媒體學習技巧，及時更新學習觀念，精心設計口語學習內容，積極引導學生開展各種形式的口語活動。另一方面，教師應充分調動學生的積極性和主動性，把課堂交給學生，讓學生真正成為電影學習中的主角，使之在提高口語水平的同時體驗到電影學習的樂趣。
四、以“動”增進學習英語的興趣
教育之父赫爾馬特說過：“任何個體在獲取知識時，其興趣都要發生四個階段的變化，即注意、期待、探究和行動?！笨梢?，最后要真正獲取和鞏固學習英語的興趣只有通過學生自身的行動。我們的英語教學要在立足課堂教學這個主戰場的同時，建立一個開放似的課程體系。我通過開設英語活動課等形式，培養學生學習英語的興趣。
ENGLISH AROUND US活動方案指導學生學會觀察、重視身邊的英語學習資源，進一步提升英語學習興趣，激發英語學習熱情，拓展英語學習視野，培養語言綜合運用能力。參與方式與步驟（建議）：
1.登陸國外知名購物網站http：//。
2.搜索I’m looking for...中輸入自己感興趣的物品的英文名稱。
3.找到相關物品的圖片，并將圖片復制粘貼到Word或Power-point文檔中。
4.將自己感興趣的英語單詞找出來，最少四個單詞。然后通過網絡字典：http：//或者查詢字典等方式，寫出所感興趣的單詞和中文意思，并每個單詞提供一個例句。
漢語拼音之父范文3
中華文化五千年，人文智慧耀東方。12月15日晚，“智慧東方――2010中華文化人物”頒授典禮在南京人民大會堂舉行。
有“漢語拼音之父”之稱，在教育、經濟學研究以及文字改革等諸多領域均有杰出貢獻的著名經濟學家、語言文字學家周有光先生無疑是全場最受矚目的重量級“文化人物”。因105歲高齡不能親臨現場，周老通過電視短片發表感言表示會繼續工作，繼續寫大家喜歡的文章。今年，周有光先生集結晚年作品出版《朝聞道集》，亦受到讀者熱烈追捧。
旅法中國學者榮獲“法蘭西功勛與奉獻”金質獎章
日前，法蘭西功勛與奉獻學會在法國參議院大廳舉行授勛儀式，旅法中國學者、法國阿爾圖大學外國語言文學系副教授李曉紅榮獲該學會頒發的“法蘭西功勛與奉獻”金質獎章。法蘭西功勛與奉獻學會主席德•貝尼斯在為李曉紅頒獎和授勛時肯定并贊賞她在法20年間在中法文化的研究、教學方面所做的努力，并希望她以該學會法中友好干事的身份(2008年被同一協會授予)對中法文化交流方面做出更大的貢獻。
“僑愛心工程”十年募集慈善資金超十五億元
截止到2010年底，中國僑聯的公益慈善品牌項目“僑愛心工程”已累計募集社會慈善資金超過十五億元人民幣。
“僑愛心工程”創立于2000年，主要功能是吸收廣大歸僑僑眷、海外僑胞、港澳臺同胞及社會人士的愛心捐助，將中國僑聯主持推動的慈善項目集納在一起，形成公益品牌。早期資助和幫扶的對象主要集中于科技、教育和文化領域。目前已在全國各地共累計捐建“僑愛心小學”1350多所，資助科教項目6000多個，資助貧困學生20多萬人。
華裔少女締造驚奇 奪全美少年花式滑冰冠軍
日前，在鹽湖城舉行的全美青少年花樣滑冰錦標賽上，來自佛利蒙的11歲華裔少女陳楷雯榮獲女子中級組冠軍，并創下2007年來該項賽事最高得分紀錄。她正在成為一顆冉冉升起的花樣滑冰新星，甚至有媒體預言，未來她有望能達到佛利蒙出身的奧運會山口那樣的高度。
陳楷雯表示，對于獲得全國青少年冠軍稱號，感到非常高興，也很自豪。她指出，賽前完全沒有想到自己會最終勝出，得冠軍是很大的驚喜?，F在自己的目標是努力訓練，瞄準明年在圣荷西舉行的全國錦標賽，爭取更上一層樓。
九齡童成美國最年輕大師級棋手
美國棋藝聯合會授予加利福尼亞州一名9歲兒童國際象棋“大師”稱號。這名兒童成為美國歷史上最年輕的大師級棋手。這名男童名叫薩穆埃爾•塞維安，來自加州圣克拉拉，唐•卡勒容學校四年級學生。早在8歲時，塞維安就成為美國最年輕“專家”級棋手。日前，在圣弗朗西斯科贏得一場國際象棋賽后，美國棋藝聯合會授予塞維安“大師”級別。
南京大學兩院士獲小行星命名
漢語拼音之父范文4
生命力就是維持生命活動、生存發展的能力，也指一種欣欣向榮、蓬勃向上的發展狀態。本文將以“從生活中來，回到生活中去”為思路，以自己本期上的《文化生活》課程為載體，詮釋課堂“以充分釋放生命的活力為手段，以生命成長為目的，著重提高學生的思考力，提升每一個生命的價值”，賦予課堂教學以生命的意義，讓課堂充滿生命的活力。
【關鍵詞】生命力、思想政治課堂、深度思考、價值指引
【中圖分類號】G633.2
從英文education（教育）的本源意義“to bring forth wisdom from within”看，每個人都有內在的智慧，教師的作用在于激發其成長，使之成為一個“全人”。無獨有偶，在中國傳統文化中對教育也有這樣的解讀――唯天下至誠，為能盡其性；能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。說到底就是對人教化必須依天性而為之。返璞歸真，是我在教學中追求的一種境界。今天我要論的主要是回到教育的原點，回歸生活的本真去打造有生命力的課堂。
【正文】
取材源于生活
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。課堂要充滿生命的活力，必須建立在生活源頭有活水源源不斷的滋養基礎上。從我們新課改后課程的設置可以管中窺豹，《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四部分把知識和生活緊緊聯系在一起呈現出來，散發著生活的氣息，無不顯示著書本與生活的密切聯系，新教材的這一特點呼喚生活進入的政治課堂，讓政治課堂回歸生活。
秉承生活教育的理念才能塑造有生命力的課堂。生活每天都在改變，這就為我們提供了鮮活的教育資源。而薄薄的一本教材，哪里能裝得下我們厚重的生活呢？因此，依據教材的內容，開發我們的教學生活資源是成為了我們塑造生命力課堂的根基。把生活的活水引進課堂，讓課堂變得生動、豐富、有趣從而富有生命力。比如本期在上《文化生活》第一課時――《體味文化》，我是這樣根據生活來即興設計的。那天，重慶終于走出了綿綿的陰雨天氣，春的暖陽探頭來看望我們。我便改變了自己原有的課堂教學設計，讓孩子們走出教室――“重走十一中”，活動的名稱為什么是“重走十一中”呢？因為平時孩子們對十一中的一草一木、亭臺樓閣都已經熟視無睹了，看慣了春花秋月、寒來暑往的十一中，卻很少體味她的文化積淀和內涵。沐浴在陽光中的孩子們來到了學校的每個他們認為能體味到文化的角落――有的去了學校的榮展室參觀、有的去了含珠池賞景、有的來到廣場的雕塑前佇立……本節課孩子們回饋給我的是沒有預約的精彩，在第二節課的匯報中讓我感受到了生活的魅力和生命的力量，一種春天里生命釋放出來的勃勃生機。孩子們形成了自己“重走十一中”的文化之旅的作品，有對含珠池亭子里對聯的批判性評價，有對含珠池名字的考究，有對那棟學校的文物古樓膜拜詩歌，有對學校悠久歷史的解讀，有對廣場文化的建設性意見……有了這樣的活動和作品，我們還會難以理解“文化就是人類一切精神活動和精神產品”的含義嗎？我們還有理由把教材的知識硬塞給學生嗎？生活如此美好，生命如此動人，我們無力拒絕！
思考力的培養
這是一個浮躁、功利、碎片化的快節奏時代，我們已經很難停下腳步深度地思考了。課堂也經常出現活動轟轟烈烈、發言主動積極的一派繁榮景象。但誰知道，繁華落幕后的空蕩和寂寥是無法彌補的空虛。缺乏思想內涵的教育，是一種虛假繁榮。有生命力的課堂必須是培養思考力的課堂，人因思考而存在！
課堂的生命力在哪里？當我們對生活熟視無睹的時候，我們很難從生活中學習到什么？“處處留心皆學問，人情練達即文章”， 小孩子時候我們有太多的為什么？有太多的怎么辦？這里的留心是保留兒時的好奇心，保留一顆永不泯滅的學習之心。留心，更重要的是接下來的用心思考。思考力使生命變得更有厚度。從某種意義上說，我們無法決定生命的長度，但我們可以讓生命更有寬度和厚度。寬度靠我們平時的學習積累，開拓自己的視野。厚度則主要靠我們有執著的探究精神和深邃的思考力量。要培養學生的思考力，就要求教師必須是思想者，同時教師更必須是思考力的培育者。知識太冷，只有生命才有熱度。因此我們必須有生命去感染生命，老師用自己思想去觸碰學生的思想，才會有思想的火花綻現，才能去激活學生的腦細胞，從而激發他們思考的熱情。正如《詩經•淇奧》一文所提“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”， 思考有表層和深層之分，深度思考的兩大關鍵要素是信息量和思考頻次。 首先，信息是深度思考的基礎，是土壤。信息越豐富，思考才能越深入。因此，思考的第一步是圍繞要解決的問題，最大限度的收集資料。 其次，思考頻次是深度思考的養分，養分越充足，思考才能越深入。因此，在吸收足夠信息的基礎上，要將大腦設為創意模式，時刻不間斷的思考，要像念佛號一樣，綿綿不斷。當然，綿綿不斷的是潛意識，不是每時每刻都盯著電腦翻著白眼發呆，要張弛有度，要集中強化頭腦風暴，同時也要完全放松，轉移注意力，調節自己的大腦。大腦有時會就會像一個孩子一樣，要管理它，要訓練它，要調節它到最好的狀態，才能激發它的潛力?！就蹶柮鼾垐鑫虻溃ǜ鶕枰砑觾热荩?/p>
在上《建設學習型社會》一課時，我在啟發學生的深度思考方面做得較好。我先收集了關于學習的光輝榜樣材料，中國物理學家錢偉長先生一身的學習生涯；現年109歲的現代漢語拼音之父周有光先生一輩子活到老學到老的經歷。讓孩子們結合典型材料和自己的生活實際，去發現學習的真諦是什么？孩子們給我的回饋是讓我驚喜的，學習是打開一扇一扇未知的門；學習的本質是學以致用；學習是一種對民族、對國家的使命和責任……聽到這些我有一種眼眶潮濕的感覺。孩子們天天都在學習，他們的確對自己的學習還沒有如此深入地思考過。然后，我再根據馬上要到的“世界讀書日”展示了各國年均讀書量的信息，當孩子們看到猶太人年均64本書，而中國年均3.5本書時，先是一陣唏噓，然后再次陷入了沉思。為什么會是這樣？這樣長此以往我們會怎么樣？物質文明進步很快，精神文明跟不上節奏，文化軟實力薄弱。不得不說是我們目前的現狀。我們一起從社會價值取向到教育的一線再到國家機制體制找到了好多好多的原因。還有同學對不讀書的國情發出了“不閱讀的民族是沒有希望的民族” 感嘆，更有“國將不國”感嘆！但有些東西不是我們馬上就可以改變的，我們可以改變的是我們自己從不閱讀到閱讀，從少閱讀到多閱讀，引導孩子們從自我做起，為建設學習型社會做自己應有的貢獻。
價值觀的引導
法國當代著名思想家Edgar Morin在峰會的主題演講中呼吁公眾重新認識教師這一職業的復雜性，他說，現在，不論從小學到大學，知識性的東西都教得太多，但做教師最重要的，應該教會孩子如何成為一名真正的人，為未來的生活做準備，而這，正是未來教師角色轉換的方向。曾擔任中山大學國際漢語學院副院長的歐燕華現在是一名自由講師，專門教授有關“幸?！钡恼n程。她提出：“塑造學生的內心，為人性的成長服務，將成為教師最大的任務”
教育從生活中來，最終要回到生活中去。因為教育不僅是心靈的對話，是思想的啟迪，更是靈魂的滌蕩、人性的沐浴、人格的喚醒、希望的激發。有了前面深度的思考，孩子們才可能生成生活中的價值指引。不管是前面提到的《體味文化》中的對文化的感受，還是對《建設學習型社會》的思考。我們最終的落腳點都是回到學生的生活中，指引他們如何讓自己變得更有文化素養，如何用一顆學習的心態讓自己的生命永葆青春。生活的幸福美好，生命的蓬勃向上必將是我們能為孩子提供的最好指引。
【文獻參考】：
《中國青年報》2013-11-14《慕課之父”：慕課洪流撼不動好教師》
《普通高中思想政治課程標準》
高中思想政治新課程教材必修三
