前言：中文期刊網精心挑選了誠宜開張圣聽范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
誠宜開張圣聽范文1
例：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（《桃花源記》）
2.交通古義：交錯相通。今義：各種運輸和郵電事業。
例：阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）
3.窮古義：窮盡。今義：經濟貧困。
例：復前行，欲窮其林。（《桃花源記》）
4.鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指（食物）味道好。
例：芳草鮮美，落英繽紛。（《桃花源記》）
5.布衣古義：平民。今義：棉布衣服。
例：臣本布衣，躬耕于南陽。（《出師表》）
6.可以古義：可以憑借。今義：對某事表贊同。
例：可以一戰，戰則請從。（《曹劌論戰》）
7.開張古義：擴大。今義：開業（多指商業部門）。
例：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（《出師表》）
8.涕古義：眼淚。今義：鼻涕。
例：今當遠離，臨表涕零，不知所言。（《出師表》）
9.兵古義：兵器。今義：士兵。
例：兵甲已足（《出師表》）
10.池古義：護城河。今義：小水塘，池塘。
例：城非不高也，池非不深也。（《二章》）
11.居古義：停留，過了。今義：居住，住所。
例：居十日，扁鵲復見。（《扁鵲見蔡桓公》）
12.走古義：跑。今義：行走。
例：扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）
13.湯古義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。
例：及其日中如探湯。（《兩小兒辯日》）
14.去古義：離開。今義：到……去
例：我以日始出時去人近。（《兩小兒辯日》）
15.但古義：只，只不過。今義：轉折連詞。
例：但聞黃河流水鳴濺濺。（《木蘭詩》）
16.妻子古義：妻子和兒女。今義：專指男子的配偶。
例：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）
17.再古義：第二次。今義：又一次。
例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）
18.烈士古義：有雄心壯志的人。今義：為正義事業而獻身的人。
例：烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）
19.雖然古義：兩個詞，“雖”即“雖然”，“然”即“如此”“這樣”。今義：連詞。
例：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。（《唐雎不辱使命》）
誠宜開張圣聽范文2
2、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
3、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
4、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
5、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
誠宜開張圣聽范文3
近幾年的中考，只有背誦默寫有給出明確的考試的范圍，而且這10分是來自課本。如何讓學生在這道題上得到更高的分數呢？我采取了以下做法：
一、把要求背誦的古詩文篇目表印發給學生，這篇目表按要求背誦的先后順序打出標題、詩文的第一句（用來提醒學生）、冊號以及所在冊的頁碼。給學生明確的范圍，因為部分學生到九年級中考總復習時，七、八年級的書就不知去哪了，而且有些學生很懶，不愿翻書，攜帶一張紙方便。
二、第一輪的復習：要求學生按冊序先背誦古詩（因為古詩較文言文容易，一些成績較差的學生能更快背誦），今天布置兩首，第二天上課前5分鐘檢查，檢查完后，讓9個（班級每組的每列選出一個做事認真負責的學生任組長，這些組長的由科代表改）學生利用課后的時間改完，然后這些小組長把本組同學有錯字的句子匯總給科代表，科代表在第二天上語文課之前把這些有錯字的句子抄在黑板上。上課時請學生到黑板改正，改正大概需用5分鐘，通過改正可以加深學生的印象，而且要求學生把錯字及正確的字寫在篇目表相應的位置上，再用5分鐘默寫新的內容。第一輪的背誦默寫一般不重復，今天寫過了，明天就換兩首，而且第一輪有告訴學生默寫的內容。
經過第一輪復習，學生對古詩特別是絕句都能夠較熟練的背誦默寫。古詩完了以后，文言文一些篇目較長，我就把它們進行分解，讓學生記住重點段落，默寫重要句子。比如《出師表》，課文很長，基礎好的學生要求背誦全文，而基礎差的要求他們記住1、諸葛亮給劉禪的三條建議：“誠宜開張圣聽”，“陟罰臧否，不宜異同”，“親賢臣，遠小人”，其中最重要的是第三條建議；2、淡泊名利的句子：“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”；3、臨危受命的名句：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。通過這樣復習一輪，大部分學生對考試中的給上句要求寫下句，或者給下句要求寫上句的背誦默寫基本可以拿滿分了。
三、第二輪的復習：這是鞏固第一輪的復習并在這基礎上進行提高，因為背誦默寫除了給出上下句的題型外，還有理解性的背誦默寫。先是預熱，在第一輪的基礎上開始第二輪的復習。先是隨意抽取兩首古詩或是一段文言文的重點段落，批改方式同桌交換，如果今天默寫有錯的第二天這首再寫一遍，直到全對為止，每天都是這樣隨意抽取。以鍛煉學生的熟練程度。
隨意抽取結束后，我以練習的形式鞏固，先讓學生完成給出上句或下句的練習，然后完成理解性的背誦默寫練習?；A好的班級讓學生自己完成然后講評；基礎差的班級不會做，我就把答案抄在黑板上讓學生抄，抄完后叫學生記，在這基礎上再讓學生完成相應練習。通過這輪復習，基礎好的學生10分的背誦默寫一般可以拿滿分了；基礎差的學生一般也有6、7分了。
誠宜開張圣聽范文4
（1）必能裨補闕漏，有所廣益（通“缺”，缺點）
（2）是以先帝簡拔以遺陛下（通“檢”，選拔）
【古今異義】
（1）誠宜開張圣聽（古義：開放擴大；今義：指商店開始營業）
（2）由是感激（古義：指感慨而激動；今義：指感謝）
（3）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古義：指痛心遺憾；今義：指十分憎恨）
（4）先帝不以臣卑鄙（古義：指身份低微，見識淺陋；今義：指品質惡劣、不道德）
（5）不宜異同（古義：不一樣；今義：不同之處和相同之處）
【詞類活用】
（1）以光先帝遺德（光：形容詞作動詞，發揚光大）
（2）恢弘志士之氣（恢弘：形容詞作動詞，鼓舞）
（3）及為忠善者（忠善：形容詞作名詞，忠善之事）
（4）此皆良實（良實：形容詞作名詞，賢良誠實的人）
（5）有所廣益（廣：形容詞作動詞，擴大）
（6）優劣得所（優劣：形容詞作名詞，能力強的人和能力差的人）
（7）親賢臣，遠小人（親、遠：形容詞作動詞，親近、疏遠）
（8）深入不毛（毛：名詞作動詞，生長草木）
（9）攘除奸兇（奸兇：形容詞作名詞，奸臣賊黨）
【一詞多義】
（1）遺：A.是以先帝簡拔以遺陛下（wèi，動詞，留給）
B.深追先帝遺詔（死去的人留下的）
（2）效：A.夙夜憂慮，恐托付不效（動詞，有成效）
B.愿陛下托臣以討賊興復之效（名詞，任務）
（3）勝：A.臣不勝受恩感激/驢不勝怒（禁得?。ā肚H》）
B.予觀夫巴陵勝狀（優美的）（《岳陽樓記》）
（4）亡：A.此誠危急存亡之秋也（滅亡）
B.今亡亦死（逃亡）（《陳涉世家》）
C.而子敬先亡（死亡）（《人琴俱亡》）
D.河曲智叟亡（wú）以應（通“無”，沒有） （《愚公移山》）
（5）任：A.受任于敗軍之際（任命）
B.則攸之、祎、允之任也（責任）
（6）為：A.俱為一體（是）
B.是以眾議舉寵為督（做，當）
（7）于：A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（對，對于）
B.積于今六十歲矣（到）（《捕蛇者說》）
C.此所謂戰勝于朝廷（在）（《鄒忌諷齊王納諫》）
D.孔子曰：“苛政猛于虎也?！保ū龋ā恫渡哒哒f》）
E.操蛇之神聞之……告之于帝（向）（《愚公移山》）
F.管夷吾舉于士（從）（《生于憂患，死于安樂》）
（8）以：A.以光先帝遺德（來）
B.以塞忠諫之路也（以致）
C.是以先帝簡拔以遺陛下（因為）
D.悉以咨之（把，拿）
【重要詞語】
（1）以光先帝遺德（發揚光大）
（2）是以先帝簡拔以遺陛下（留給）
（3）猥自枉屈（辱，這里有降低身份的意思）
（4）庶竭駑鈍（比喻才能平庸）
（5）先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）
（6）引喻失義（適宜，恰當）
（7）攘除奸兇（排除，鏟除）
（8）以彰其咎（表明，顯揚）
（9）此誠危急存亡之秋也（時候）
（10）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（指痛心遺憾）
（11）茍全性命于亂世（茍且保全）
（12）遂許先帝以驅馳（策馬疾馳，這里指奔走效力的意思）
【重要句子】
（1）陟罰臧否，不宜異同。
〔獎懲功過、評定（人物）好壞，不應該因在宮中或在府中而不一樣。〕
（2）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
〔如果有做奸邪事情、違犯科條法令以及做了好事的人，應該交給主管的官去判定他們受罰或者受賞。〕
（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
〔先帝知道我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事托付給我。〕
（4）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
〔這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責和本分?！?/p>
（5）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
〔親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興盛的原因。〕
（6）此誠危急存亡之秋也。
〔這真是處在形勢萬分危急、決定存在或滅亡的時候?！?/p>
（7）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
〔在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴?！?/p>
（8）此悉貞良死節之臣。
〔這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣?！?/p>
【文意提示】
（1）作者向后主著重提出了三條修明政治的主張：廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞。
（2）作者勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同。
（3）作者給劉禪的建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人（或親賢遠佞）。
【資料鏈接】
（1）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）
（2）或為《出師表》，鬼神泣壯烈。（文天祥《正氣歌》）
（3）凜然《出師表》，一字不可刪。（陸游《感狀》）
（4）孔明之辭后主，志盡文暢。（劉勰）
【中考鏈接】
（2012廣西桂林卷）閱讀《出師表》選段（因篇幅有限，原文略），完成14-18題。（共12分）
14.寫出加點字在文中的意思。（2分）
①臣本布衣（ ） ②由是感激（ ）
③深入不毛（ ） ④夙夜憂嘆（ ）
15.解釋下列句中加點的虛詞的含義。（2分）
①躬耕于南陽（ ） ②還于舊都（ ）
③以告先帝之靈（ ） ④咨臣以當世之事（ ）
16.翻譯句子。（4分）
①遂許先帝以驅馳。
②今當遠離，臨表涕零，不知所言。
誠宜開張圣聽范文5
“天下興亡，匹夫有責”古代的仁人志士，總有遠大抱負、寬闊胸襟，愛國之心，報國之志。曹劌在國家危難之際挺身而出，鄒忌勸說齊威王獎勵群臣吏民進諫，諸葛亮為興復漢室北伐中原；愚公雖然是寓言中虛構的人物，但他那挖山不止的精神感天動地，千百年來鼓舞多少人為實現自己的理想而奮斗！杜甫則在不朽的詩篇中表現了寬闊的胸襟和善良的愿望；孟子，以磅礴的氣勢，鏗鏘的語言為我們闡述了：人才在苦難中造就，國家在憂患中強盛，——生命是寶貴的，但有一種東西比生命更加珍貴，那就是義，義是寧為玉碎，不為瓦全的深刻哲理。學習本單元，你定會獲得很大的啟迪。
二、 課文知識點梳理
《曹劌論戰》
古今異義字：
1. 犧牲玉帛，弗敢加也。 古義：祭祀用的豬、牛、羊等祭品；今義：為了正義事業獻身或放棄損害一方的利益。
2. 小大之獄，雖不能察，必以情。 獄，古義：案件； 今義：指監牢。
情，古義： 實情；今義： 感情。
3. 肉食者鄙，未能遠謀。 鄙，古義：見識短淺；今義：品性惡劣。
4. 衣食所安，弗敢專也。 專，古義：獨自專有、獨占；今義：專心、專一。
5. 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 再，古義：兩次或第二次；今義：表示行為的重復。
6. 可以一戰。 可以，古義：可以憑借，可以用；今義：表示可能或能夠。
通假字
小惠未徧，民弗從也 徧，通“遍”，遍及，普遍。
一詞多義
間
1. 肉食者謀之，又何間焉。 參與。
2. 中間力拉崩倒之聲。 夾雜。
屬
1. 忠之屬也。 種類，類。
2. 屬予作文以記之。 通“囑“，囑托。
加
1. 弗敢加也。虛夸。
2. 而山不加增。增加。
詞類活用
1. 小信未孚，神弗福也。福：神氣，名詞用作動詞，賜福。
2. 公將鼓之。鼓：一種打擊樂器，名詞用作動詞，擊鼓。
《鄒忌忌諷齊王納諫》
古今異義字：
1. 窺鏡自視 窺，古義：照；今義：從小孔或縫隙里偷偷看。
2. 而復問其妾。 復，古義：再、又；今義，往復、重復。
3. 今齊地方千里。 地方，古義：土地方圓；今義：指某一地區、區域。
4. 能面刺寡人之過者。 寡人，古義：國君的自稱；今義：婦女死了丈夫。
通假字
1. 鄒忌修八尺有余。 有，通“又”，連接整數和零數。
2. 徐公來，孰視之。 孰，通“熟”，仔細。
一詞多義
上
1. 受上賞。 名詞，上等
2. 上書諫寡人者。 動詞，送上，進獻
下
1. 乃下令。 動詞，頒布、下達
2. 受下賞。 名詞，下等
若
1. 干徐公不若君之美也。動詞，及、比得上
2. 門庭若市。 動詞，如、像
有
1. 鄒忌修八尺有余。 通“又”
2. 欲有求于我也。動詞，與“無”相對
朝
1. 朝服衣冠。 名詞，早晨
2. 于是入朝見威王。 名詞，朝廷
3. 能謗譏于市朝。 名詞，官府的大堂
4. 皆朝于齊。 動詞，朝拜
孰
1. 我孰與城北徐公美。 誰，哪一個，疑問代詞
2. 徐公來，孰視之。 通“熟”，仔細，形容詞
詞類活用
1. 朝服衣冠。2名詞不達意“服”帶賓語“衣冠”，用作動詞，穿戴。
2.吾妻之美我者。 美，形容詞的意動用法，以——為美，即“認為——美”。
3. 吾妻之美我者，私我也。私：形容詞“私”帶賓語“我”，用作動詞，偏愛。
4. 能面刺寡人之過者。面：名詞用狀語，表示動作行為“刺”的方式，當面。
《魚我所欲也》
古今異義字：
1. 萬鐘則不辯禮義而受之。鐘，古義：古代的一種量器；今義：計時的器具。
2. 非獨賢者有是心也。 是：古義：代詞，這種；今義：判斷動詞。
通假字
1. 故患有所不辟也。 辟，通“避”，躲避。
2. 萬鐘則不辯禮義而受之。 辯通“辨，辨別。
3. 所識窮乏者得我與？ 與，通“歟”，語氣詞
4.今為所識窮乏者得我而為之。 得，通“德”，感激。
一詞多義
而
1. 由是則生而有不用也。轉折連詞，卻，可是
2. 呼爾而與之。修飾連詞
于
1. 是所欲有甚于生者。 比，動詞
2. 萬鐘于我何加焉。 對，介詞
為
1. 凡可以辟患者何不為也。 讀二聲，做，動詞
2. 鄉為身死而不受。 是，動詞
3. 今為宮室之美為之 前一個讀四聲，炒了，介詞；后一個讀二聲，做，接受，動詞
得
1. 兩者不可得兼。能夠，動詞
2. 得之則生。得到獲得，動詞
3. 所識窮乏者得我與。與“德”，感恩。
詞類活用
《生于憂患，死于安樂》
主題
《生于憂患，死于安樂》闡明了人才要在困境中造就和人處困境中能激發斗志、國無憂患易遭滅亡的道理。
古今異義字：
1. 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。 發，古義：被任用；今義：發現。 舉，古義：被舉用；今義：舉起。
2. 管夷吾舉于士。 士，古義：獄官；今義：軍人。
3. 征于色，發于聲，而后喻。 喻，古義：明白、了解；今義：比喻。征，古義：征驗、表現；今義：出征。
通假字
1. 曾益其所不能。 曾，通“增”，增加。
2. 衡與慮。 衡，通“橫”，梗塞，不通順。
3. 入則無法家拂士。 拂，通“弼”，輔弼。
一詞多義
亡
1. 國恒亡。 滅亡，動詞
2. 今亡亦死，舉大計亦死。 逃跑，動詞。
舉
1. 膠鬲舉于魚鹽之中。 被舉用，被選拔，動詞
2. 發于聲。發出，動詞。
之
1. 寡助之至。 助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。
2. 三里之城。 助詞，的
3. 夫環而攻之。代詞，代上文的城郭，它
4. 威天下不以兵革之利。助詞，用在后置定語與中心語之間，不譯
于
1. 傅說舉于版筑之間。介詞，從
2. 故天將降大任于是人也。 介詞，給
詞類活用
1. 所以動心忍性。動：驚動，這里是使動用法，“使---驚動”；忍：堅韌，使動用法，“使——堅韌”。
2. 苦其心志。 苦：困苦，使動用法，“使——感到痛苦”。
3. 勞其筋骨。勞：勞累，使動用法，“使——勞累”。
4. 餓其體膚，空乏其身。餓：饑餓，使動用法，“使——忍受饑餓”；空乏：資財缺乏，使動用法，“使——受到貧困之苦”。
5. 入則無法家拂士，出則無敵國外患者。入，動詞，活用為名詞，在國內；出：動詞用作名詞，在國外。
《愚公移山》
古今異義字：
1. 太行、王屋二山，方七百里。 方，古義：縱橫、面積；今義：方向或或形狀。
2. 河陽之北。 河，古義：黃河；今義：泛指所有河流。
3. 曾不能損魁父之丘。 曾，古義：竟然，連……都；今義：曾經。
4. 投諸渤海之尾。 諸，古義：兼詞；今義：眾，許多。
5. 無隴斷焉。 隴斷，古義：山岡高地；今義：把持、獨占。
通假字
1. 指通豫南，達于漢陰。 指，通“直”，直接。
2. 寒暑易節，始一反焉。 反，通“返”，往返。
3. 甚矣，汝之不惠。 惠，通“慧”，聰明，有智慧。
4. 河曲智叟亡以應。 亡，通“無”，沒有。
5. 一厝朔東，一厝雍南。 厝，通“措”，放置。
6. 無隴斷焉。 隴，通“壟”，高而不相連的山岡。
一詞多義
曾
1. 曾不若孀妻弱子。 副詞，竟然，連…都
2. 曾益其所不能。動詞，通“增”，增加
亡
1. 河曲智叟亡以應。副詞，通“無”，沒有
2. 今亡亦死，舉大計亦死。動詞，逃跑，逃亡
焉
1. 且焉置土石。疑問代詞，哪里
2. 始一反焉。語氣助詞，不翻譯
3. 片無隴斷焉。 兼詞，于此，在那里
其
1. 中其妻獻疑曰。 代詞，他的
2. 其如土石何。助詞，怎么，如何。
且
1. 看且九十。副詞，將要，快要
2. 且焉置土石。連詞，況且，另外
諸
1. 投諸渤海之尾。兼詞，之于
2. 諸將皆失色。眾，各位
之
1. 以君之力。 助詞，的
2. 曾涌損魁父之丘。湊足音節，不譯
3. 汝之不惠。助詞，主謂之間，取消句子的獨立性
4. 操蛇之神聞之。 助詞，的；代詞，指愚公移山這件事。
詞類活用
1. 懲山北之塞。懲：形容詞用作動詞，以——為苦。
2. 吾與汝畢力平險。畢：形容詞用作動詞，用盡；險：形容詞用作名詞，險峻的大山。
3. 箕畚運于渤海之尾?；危好~作狀語，用箕畚。
4. 跳往助之。跳：動詞作狀語，跳著。
5. 何苦而不平?？啵盒稳菰~用作動詞，擔心，憂慮。
《出師表》
古今異義字：
1. 此誠危急存亡之秋也。？搖秋，古義：時；今義：一年四季中的一個季節。
2. 誠宜開張圣聽。？搖開張，古義：擴大；今義：商店開始營業。
3. 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。痛恨，古義：痛心遺憾；今義：深切的憎恨。
4. 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙，古義：出身卑賤，見識鄙陋。
通假字
1. 是以先帝簡拔以遺陛下。 簡，通“揀”，挑選。
2. 必能裨補闕漏。 闕，通“缺”，缺點。
3. 爾來二十有一年矣。 有，通“又”，連接整數和零數。
一詞多義
遺
1. 是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。遺：給予
2. 深追先帝遺（yí）詔 遺：遺留
效
1. 恐托付不效。 效：奏效
2. 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪 效：任務 ；效：成功完成
詞類活用
1. 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。光：名詞作動詞，發揚光大；恢弘：形容詞作動詞，發揚擴大。
2. 若有作奸犯科及為忠善者。忠善：形容詞作名詞，忠善之事。
3. 先帝稱之曰能。能：名詞作動詞，有才能。
4. 親賢臣，遠小人。親、遠：形容詞作動詞，親近、遠離。
5. 攘除奸兇。奸兇：形容詞作名詞，奸詐兇惡的敵人。
6. 此皆良實。良實：形容詞作名詞，善良誠實的人。
《茅屋為秋風所破歌》
古今異義字：
秋天漠漠向昏黑 秋天 古義：秋季的天空 今義：秋季
通假字
何時眼前突兀見此屋。 見，同“現”，出現。