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龍應臺作品范文1
龍應臺，臺灣著名作家、教授、社會評論家、思想家。她曾任紐約市立大學及梅西大學外文系、臺灣中央大學外文系副教授、臺北市文化局長等職，現任香港大學傳媒及新聞研究中心客座教授、清華大學（臺灣）徐賢修講座教授等。龍應臺是臺灣高雄人，祖籍湖南省衡山縣。
1983年，龍應臺回臺灣任教，1984年出版《龍應臺評小說》，以銳利而深刻的文風，驚動當時臺灣文壇，余光中稱其為“龍卷風”。1985年以來，她在臺灣《中國時報》等報刊發表大量雜文、小說評論。她的《野火集》，成為80年代對臺灣社會產生巨大影響的一本書。1988年底，她作為第一個臺灣女記者，應蘇聯政府邀請赴莫斯科訪問了十天。1995年起，龍應臺在上?！段膮R報》“筆會”副刊寫“龍應臺專欄”，現定居德國法蘭克福。
她的作品有《野火集》《龍應臺評小說》《女子與小人》《在海德堡墜入情網》《看世紀末向你走來》《龍應臺雜文精品》《這個動蕩的世界》等。
【內容簡介】
目送，史書解釋為：以目光相送。語出《左傳?桓公元年》：“目逆而送之?！?/p>
龍女士的《目送》，共由七十四篇散文組成，是一本極具親情、感人至深的文集。作者以溫柔婉轉的文字，寫父親的死亡、母親的衰老和失智，寫對父母的憐惜和體恤，寫兄弟的“人生不相見，動如參與商”，寫一個人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活……從親情滿滿牽著孩子幼小的手，到青春后期孩子與自己漸行漸遠的背影，從感覺陪著年邁母親如帶著女兒一般，到思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，《目送》中處處是我們感同身受的親情滋味，篇篇有讓人難忘的人生情景，寫給為人父母、為人子女、為人父母子女的每一個你和我。每個家庭如果要選一本能跨三代共讀、分享生活的書，《目送》將是最細膩動人的一本。
【精彩片段】
華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發。
很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。
鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影――就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
我看著他瘦小的背影消失在門里。
十六歲，他到美國做交換生一年，我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯在勉強忍受母親的深情。
他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。
我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
【作品特色】
溫柔婉轉的“龍卷風”
作為華人世界頗有影響力的一支筆，龍應臺的文章一向有著不讓須眉的豪氣，而《目送》讓人感到曾經咄咄逼人刀光劍影的“龍卷風”開始變得溫柔婉轉，如微風拂面，處處是感同深受的親情滋味，篇篇有讓人難忘的人生情景。龍應臺承認，《目送》在她年輕十歲時是寫不出來的，與之前出版的《孩子你慢慢來》《親愛的安德烈》相比，《目送》完全是“暗夜行山路”的文章，完全是私己的。
對人生的深入思考
父親過世、母親失憶、死去與老化的演繹、加上兒子成長迫使她要獨立，已經將近五十歲的她，覺得這是自己遲來的“人生基礎課”。龍應臺細細地寫著生活點滴，從細微之事想明白生死課程的本質。龍應臺說，有了對生死的經歷，開始覺得大部分社會議題都只是細枝末節。不過，她說“評論與文學，兩者都是我”，而無論筆下書寫的是什么，都總有一個核心，那便是對人生的思考。
跨三代共讀之書
這本書不僅為作者的同代人而寫，同時也是寫給上一代和年輕的下一代。在書中，展翅高飛的孩子、即將離去的母親和站立在小路這一端的目送……三代人的情感一樣豐沛，只是各自表達的方式不同。龍應臺以她流暢的筆法寫出了三代人的心情，寫盡了細微，讓每一代讀者都從中有所感悟：再多的遺憾與不舍，都是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶著愛的釋懷與生命和解。
【經典語段】
在平凡和現實里，也必有巨大的美的可能。
有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路，只能一個人走。
有一種寂寞，身邊添一個可談的人、一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間，“余舟一芥”的無邊無際無著陸，人只能各自孤獨面對，素顏修行。
龍應臺作品范文2
有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。
相信每個讀了《目送》的人都會有不同的人生感悟。
龍應臺，1952年出生于臺灣省高雄縣，1974年畢業于臺南成功大學外文系，后獲美國堪薩斯州立大學英文博士學位，曾任教于美國、中國臺灣、德國多所大學。著有《野火集》《銀色仙人掌》《百年思索》《孩子你慢慢來》等十多部作品。她的作品針砭時事，鞭辟入里。她秉持著客觀批判的精神，持續而正中要害地不斷寫出她的社會觀察。她的文字風格跨度極大，所著的文學論述、散文、小說等作品，往往展現出各種綽約的面貌。
《目送》由七十四篇散文組成，是一本極具親情、感人至深的文集。由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫出失敗和脆弱、失落和放手，寫出纏綿不舍和絕然的虛無。正如作者所說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追?！?/p>
這本書以溫柔的筆觸描寫親子間的親密互動，同時身為父母與子女雙重身份的她逐漸明了人世中親情的牽絆，不僅是當下的感動，亦是漸行漸遠的必經路程。龍應臺一反批判犀利的筆調，描寫諸多生活中的有情細節，表現出其細膩的情感，讀起來溫馨有味，情意盎然。
龍應臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影；“俯首甘為孺子?！睍r，卻溫柔婉轉仿佛微風吹過麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來》到坦率得近乎痛楚的《親愛的安德烈》，龍應臺的寫作境界逐漸轉向人生的深沉。
這本書里除了七十四篇精彩的散文，更收錄了龍應臺以相機在臺灣、香港等各地所捕捉的人生風景，圖文并茂地呈現人生，淡雅運筆寫出春滿花枝的生活。作者曾說自己為人父母后開始上人生的課，且自謙成績不佳，而她口中這堂困難無比的課，正是我們所有人必上且百味雜陳的一堂課。
三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回擺下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉。火車站大廳里，人潮涌動，大多是背著背包、拎著皮包、推著帶滾輪的龐大行李箱，扶老攜幼地，準備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”
哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港，我們要去搭火車。”
媽媽露出惶惑的神情：“我不認得這里，”她說，“我要回家?！?/p>
我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關。”
身為醫生的弟弟本來像個主治醫師一樣背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了。”說話時，臉上不帶表情，看不出任何一點情緒或情感，口氣卻習慣性地帶著權威。三十年的職業訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。
媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。
陪她在鄉下散步的時候，看見她踩著碎步低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看——”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒走幾步，又低頭走起碎步來。
從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感?！?/p>
散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞突然噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍?！?/p>
她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞——我仿佛聽見窗外有一只細小的蟋蟀低低在叫，下沉的夕陽碰到大武山的棱線、噴出滿天紅霞的那一刻，森林里的小動物是否也有聲音發出？
還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了。”大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發。
火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處；她轉過身來看往后方，列車的門緊緊關著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣打進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的溫暖可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！?/p>
弟弟踱了過來，我們默默對望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊“限時專送拿印章來”……
媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
本文是作者真性情的流露，反映了現實的問題：我們找不到家了。那個家，只存在于人們的記憶里，而人生之無奈亦不過如此。文章將深刻的感悟寓于平靜的文字，但情感是如此激蕩，仿佛大海與礁石相觸之時碰出的浪花。龍應臺的文字既波瀾起伏又柔軟可親，這種波瀾是平靜中的波瀾，柔軟是溫暖里的柔軟。
龍應臺作品范文3
所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中能夠自發、自然地表達真情實感。情感的流露要給人以真實感、真誠感;要以我手寫我心，寫我見，寫我聞，寫我想，寫我感;要用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，用自己的心去觸動別人的心。文章所表達的是自己對社會、人生、生活的發自內心的真實情感，不是人云亦云，更不是無病。真摯的情感不是游離于文章內容的黏合劑，而是在素材選擇和情感表達過程中的自然流露。
下面，從素材的選擇和情感的表達兩方面具體談談如何使文章情感真摯。
一、事要真
感情往往寄寓在一定的事件中。感情“真”，首先需要事情“真”，而真實的事情不僅包括作者親身經歷的事，還包括作者虛構的事情。我們強調事件的“真實”絕不是說不能虛構，而是說虛構的情節也要合乎實際，合乎事理，合乎自然，是現實中“可以”發生、“可能”發生的事，具有合理性。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發的情感常常也是虛假的;題材真實自然，也就能自然而然地感染讀者。
二、情要真
要抒發有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、情感經歷都不可能太豐富，因此，如果不是真正有感而發，或有過相近的情感體驗，一般很難寫出真情實感。特別在考場作文中，如果寫作時“為文造情”，就會顯得矯揉造作，虛情假意。所以在寫作過程中，必須調動起自己的生活經驗和情感經歷，喚起一種真切的感受，將“我”真正融入文章中去。當然，這需要我們在生活中注重生活經驗和情感的積累，注意觀察生活，因為深層意義上的真情實感必須在對客觀事物反復認知、反復體察的基礎上才能獲得。
三、情要美
生活中有形形的人，人的思想境界、審美情趣也是各不相同的。一般說來，即使面對同一事物，由于人的個性和心境的差異，他們的感受也不可能一樣。因此，千萬不要以為只要有真情實感就可以入文。只有高尚的真情實感，才能讓讀者產生良性的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須是積極、健康、向上的，要符合社會價值觀、倫理觀、是非觀、美丑觀，杜絕消極、低沉、偏執、極端的情緒。
四、情要濃
心理學家告訴我們，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就要求我們選那些自己被深深打動了的材料。自己先被打動了，才能打動別人。情濃，方可意切;意切，方可動人。
在作文中要做到上述四點，具體方法如下：
一、體察真情
學生要善于體驗自身所享受的真誠的關心和愛護，感受生活中的閃光點、動情點，發現和領悟人間的真善美。這樣，才有可能把自己豐厚的情感袒露在讀者的面前，才可能與讀者產生情與情的交流，心與心的碰撞。這就要學生平時善于感受、挖掘、積累生活中的真情。這些人間真情的獲得，還可以借助于閱讀這一渠道。閱讀那些感情真摯的優秀作品，不僅可以產生情感上的共鳴，而且會深化我們的情感認知，使我們獲得觸類旁通的感悟。
二、巧妙傳情
文章要打動讀者，打動閱卷老師，不光要注意選材的精當，還要注意表達技巧。表達得好，可以使動人的題材倍增其情。反之，本來有濃烈感情的材料也會變得寡淡。為此，構思文章時，既要選題材（便于承載情感），又要選體裁（便于傳達情感）;既要謀劃全篇，又要注重細節。敘述，要簡明扼要;描寫，要濃墨重彩。文章如果既沒有激烈的矛盾沖突，又沒有跌宕的故事情節;既沒有線索可尋，又沒有章法可依;平鋪直敘，詳略不分……那么讀者必然難以卒讀。為此，在記敘、描寫中還要運用恰當的表現手法，尤其是要運用好細節描寫和景物描寫。
三、文采彰情
“感情真摯”和“富有文采”是緊密聯系的，我們千萬不能把二者割裂開來。沒有感情的文采，只能是矯揉造作、無病;沒有文采的感情，往往也很難具有穿透力和征服力。因此，考生要注意語言的訓練，確立適合自己實際的語言目標，掌握方法，認真訓練，從而使文章展現出亮麗的色彩，把真摯的情感表達得更加深沉雋永，更加酣暢淋漓。具體可以從以下幾個方面著手：一是用詞要生動形象，盡量選用含義具體，富有張力的詞語。二是善用修辭手法，使語言生動、形象、富有韻味。三是注意句式變化，整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，使語言搖曳生姿，產生出特殊的美感。四是展示文化底蘊，增加文章的文化內涵。
真實是文學作品的生命，感情是文學作品的靈魂。只有采擷生活之浪花，運用生花之妙筆，才能讓思緒在腦海中恣意流淌，讓真情在筆下縱情傾瀉;才能讓文章吸引讀者，感染讀者。
【例文展示】
目 送
仇 越
中年人的滄桑中，總有一種無言的傷痛。目送生命的逝去，目送生命的遠行，卻只能目送，無法挽留。
――龍應臺
一
第一次也是唯一的一次看見父親的哭是在奶奶去世的那個午后。
奶奶的六個兒女圍在病床邊，密密地遮擋住了午后那耀眼的陽光――當年考上大學卻因貧困而輟學的父親也在其中。我想父親一直以來的遺憾也在這一刻煙消云散了。奶奶最后將手指向了父親，父親輕輕地握住了她顫抖的手，將耳朵貼在了她的唇邊。說完了最后的遺言，奶奶帶著一絲微笑離世，留下了噙著淚花目送著她離開的父親。父親說奶奶的遺言是――“該上學了”。后來我才知道，父親兒時總是由奶奶提醒他上學。也許，在回光返照中奶奶又回到了當年;也許，讓父親輟學是她一生的遺憾、歉疚和解不開的結。最終，任憑父親感傷與哭泣，奶奶還是走向了一個未知的永遠不會再回來的世界。
二
父親將我送到了模擬考試的考場外，在我即將進入考場時卻叫住了我。他只說了“東西”兩個字，瞧我不耐煩地蹙眉便戛然而止。在父親的欲言又止中，我明白他在擔心著我卻又害怕影響我的心情，所以將自己的情緒一直壓抑著。最終，父親平時嚴肅的面龐上露出一絲笑容，故作輕松地說：“考完試又能放幾天假了?！笨伤搁g快要燃到指縫的香煙，香煙上長長的灰燼卻泄露了他內心的不安。我也向他報以微笑，而后轉身離開。
我知道我的背后是父親擔憂而又期許的目光，它會尾隨著我直至我的背影消逝。但我只能離去。
三
讀龍應臺的《目送》時，我想象過父親送我上大學的場景。父親一定也會等待女兒給予他深情的一眼，可我總是不回頭，一次也不。就像不會告訴他我?？极@得了高分一樣，我害怕他期望過高。這不是目送我去旅游，等待我回來高興地向他描述沿途的風景。這是一次一個人的探險，父親目送我奔赴的是一個陌生的未知的世界。在那里，我會漸漸成長。因此我不會回頭，不會讓父親看到我眼中對未來的迷惘和凄惶，我只會留下一個筆直的故作堅強的背影，離開他的視線，告訴他：我會過得很好，不必追。
龍應臺寫道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送他的背影漸行漸遠?！?/p>
龍應臺作品范文4
與丁心儀的訪談
平時喜歡看哪一類型的作品，喜歡哪些作家？
我喜歡有故事性的作品，喜歡看小說。短小、哲理性的雜志也常用來消遣，像《意林》《青年文摘》，有時還會看批判性、議論性的文字，比如龍應臺的《野火集》我也蠻喜歡的。漫畫我也常?？?，像宮崎駿的、庸的、卜勞恩的，這類能放松心情的漫畫， 我覺得是最能觸動人心的，它們往往蘊含哲理卻不難嚼。名著還是比較喜歡《紅樓夢》。
你覺得閱讀對你寫作有什么作用？
閱讀對寫作的幫助是毋庸置疑的。淺層的閱讀后，我會有意識地模仿閱讀時遇到的好詞句，或略加修改，把好句變成有自己特色的詞句；而深度的閱讀，就該是能讀懂文章的內涵，與作者進行思想交流，形成自己的觀點，有自己獨特的理解。 閱讀對寫作有幫助，但從來沒有人能保證你讀了書作文就能增幾分，閱讀是要靠積累的，要靠多樣化涉獵，再加精讀。我的語文老師說過：“讀一本名著遠比讀一本滿分作文書有用?！弊魑臅拇_能使考場作文多幾分，但卻不能使寫作能力有很大提升，就好比竭澤而漁不是長久之計。
“兩點一線”的校園生活，如何收集寫作題材？
只要細心觀察，總能發現校園中的大大小小、細碎的事，它可能是最貼近你的生活題材，它們可能就是你作文的主角。比如，回家乘坐的公交車就是很好的觀察點，車上各色各樣的人，他們的對話、穿著，你都可以嘗試著描寫。選一個靠窗的位置，那些一閃而過的風景有時會激發你的靈感，我的一些作文就是在公交車上構思的。一年中總要旅行吧，肯定會遇到奇怪的人、有趣的事，不一定要寫游記，只要把事記下來就好了，字數少一點有什么關系？只要多觀察多記錄就好了。
平時怎么練筆，如何培養自己的寫作習慣？
以前，我只寫自己想寫的東西，有心情、有感觸才落筆?，F在遇到好的素材，認為能有好文章產生，我還是很愿意嘗試一下的。我討厭寫作如同擠牙膏的感覺，這種情況，我就干脆不寫。所以我往往有周五構思作文，周日落筆的習慣。
（本刊記者：西西）
同學眼中的丁心儀
我覺得她是一個灑脫、堅強的女生，記憶當中她從未掉過眼淚。短頭發的她看上去像是一個男孩子，也有男孩子一樣的脾性，可看她寫出來的文字，卻不會有這種感覺。愛騎單車出去玩，尤其是當她寫不出文章的時候，她說她會去公園走走，這樣說來，她也算是一個“愛小情調，會小文藝”的人。
（同班同學：舒淵文）
她有個外號叫“大儀”，就是因為她平時性格大大咧咧的緣故。她很樂觀，喜歡跟別人開玩笑，跟她相處你不會有壓力。大儀熱愛看書，不管是名著還是雜志，一拿到手她就要一口氣看完，什么都阻擋不了。也正因如此，我每次跟她去書城做作業都備感壓力：我正寫著呢，不知何時身邊空了——她又看書去了。我經常說她“毫無自制力”，她聽了后哈哈一笑，略帶點不好意思，但下一次仍舊我行我素。
（同班同學：袁欣晨）
老師眼中的丁心儀
她文靜，像低飛的鷺鷥，卻總能在要害處發表點睛之見，頓時教室的湖面鱗波蕩漾，更寬廣的天地出現了。之后更是驚喜連連，談及名家，翻看隨筆，總是能看到她清麗搖曳的文字和不斷深入的思考。豐厚的積累令人感嘆不已，是源于從小的家庭熏陶，還是因為博覽群書時的興趣使然？
她讀龍應臺的各種風格的作品，分析她的筆觸和色調：“我覺得她文章的成功如同氣勢磅礴的瀑布，周圍的懸崖峭壁都是襯托，最初靠的是源頭，而源頭即是觀察與感觸?！龑懕M了幽微，如燭光冷照山壁?！彼龕埤垜_的雜文《野火集》，也喜她的親子書信《親愛的安德烈》，還愛她的散文集《目送》，她讀出：“她告訴我們生與死的中隔線薄弱、混沌，而且，一扯就會斷。”其實，在別人的筆端，讀出的恰恰是自己的內心。
她讀，更寫，聽從內心而寫。
她用柔和似羽的眼逡巡童年的歲月，深思生活。就如這次魯迅青少年文學獎的初賽作品《遺失的美好》，就是平常周末的隨筆。文字清新亮麗，猶如透明而斑斕的水晶，卻又不乏沉淀后的理性思考。很難得在一個初中女生身上看到，將對生活的細膩感悟和對生命的深邃體察自然地融合在一起。
而復試環節的命題作文，她選擇了難度較大的《生活的味道》。令人欣喜地看到，在她細膩的文字基本功之上，將審美之境、理性之思結合得如此相得益彰。她開篇即寫孩子眼里的傍晚：“明晃晃的太陽照了一整個白天。清澄的藍天沒有一絲云翳。晚了，藍色漸漸變為蘋果的顏色，再變成橙子的顏色，最后掉進了那片四合的葡萄色中?！彼霉澲频恼Z句描述親人：“此后的每天，他（爺爺——筆者注）都會準時把早飯喂給奶奶，然后招呼我去吃飯，且菜肴常變。今天白粥，明天饅頭、咸菜，后天茶葉蛋、豆漿，從不重復?？墒且驗樽约耗晟俚木髲?，還是不怎么親近他。只覺得有一種說不清的東西在我心里生根發芽，日后堅定地長成遮天蔽日的模樣?！彼龑懹H情不矯情，在筆端的冷靜中卻富有張力。爺爺病去，她在結尾嘗試描述時間的味道：“時間是檸檬糖的味道，沒吃過的人覺得它是酸的，真的品嘗過的人才知道，它入口是甜的?！边@樣的哲思，帶著同齡人的特質，她還在文中如此過渡：“時間像不停翻滾的浪潮，把最初的溫情沖走，幾度輪回，再次席卷而來，露出一地金沙”。用以引出寫于爺爺去世前幾天的下文，如此拂去喧囂的沉淀，鋪出溫暖與刺痛夾雜的去世，有一種文字回憶時的淡定和力度。
如果說一個人的閱讀史決定其精神史，那么其精神史決定了其文章的格調，而文章的格調與其為人的靜氣浩然，更是如出一轍了。成人身上都可能浮躁的心，在她的寫作上沒有。面對榮譽和采訪，成人都可能難免的激動和功利，她沒有。
龍應臺作品范文5
那是一種極其微妙的變化，在一瞬間我們的角色便悄悄地發生了轉變。
再讀龍應臺《目送》，其中的文字有一N像母親叮嚀般的親和力，又一次讓我的眼睛濕潤。它是靜的，緩的，沒有一句重復，反而有著深深的寓意耐人尋味。好像是和一個老友淡淡地說著自己某個時期的經歷。她有一雙溫柔的眼，為人母，慈愛地注視著孩子；為人子女，關懷地注視父母。她有一顆細致的心，感受大千世界極致細微之處，尋找常人不曾想到的生活大道；她有一支淡如水的筆，卻一針見血道破世事百態?！赌克汀芬晃闹忻枋龅摹拔摇焙腿A安之間以及“我”與父親之間的幾個場景，看起來只是時間的牽引，實則有千絲萬縷的聯系，兒子成長的軌跡、父親老去的不可逆和“我”的無奈，是吸引讀者一遍又一遍閱讀的魅力所在。
“我”對兒子華安的愛，父親對“我”的愛，讀到時就像口感絲滑的巧克力在咽喉融化的感覺。天底下這些可憐的父母啊，他們給孩子們的愛永遠是甜膩膩的。然而，我們這些做子女的，不知能接受多少，理解多少。“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！弊髡叩倪@一席話，可謂是整部作品的點睛之筆，年齡如你我的讀者，再次讀到龍應臺的這些文字時，是否也會和我一樣心頭一顫？壓抑許久的情感是否也會在那一剎那間找到了出口？曾幾何時，我們歌唱著只愿做一只自由的小鳥，是多么想要越飛越遠，越飛越高，只想掙脫來自爸爸媽媽羈絆。
其實，在我們的日常生活中，更多時候我們根本看不到父母親的背影。相反是我們在承受著愛我們的他們追逐的目光，承受著父母的不舍和不安，變成他們不放心的對象，我們一邊享受來自他們的滿眼的愛，一邊時刻憧憬著離開。我們根本沒有想過要回頭張望，又或許，我們心里清楚地知道：不管我們回頭看或者不看，那份溢滿愛的目光一直都會堅定地存在著。
將來總有一天，我們的父母會離開。俗話說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待?！薄赌克汀分袑懙溃骸盎鹪釄龅臓t門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發，深深，深深地凝望，希望記得這最后一次目送?！痹诟改傅挠猩?，我們應盡力讓父母的目光落在我們的臉上，而不是只能皺著眉頭含著淚看著我們的背影越走越快，越走越遠。
有一天我們也會長大，成為父母，同樣也會經歷我們的爸爸媽媽曾經歷的一切，所以也會明白，孩子終不是你的附屬，他們需要自己走，且只能獨自去走，有些關，只能獨自去闖。我們能給予孩子的就只有默默地站在他身后，給予他們永恒不變的堅定的目光，目送他去他想去的越來越遠的地方。這才是真正的愛。
母親常對我說，她眼里只有我?？晌艺f我眼里卻是遼闊的大海和廣袤的天空。
或許待到將來的某天，我們也從孩子變成父母，我人生的角色也會在某個微妙的瞬間轉換，我的眼光同樣也會開始變得狹隘，變得只聚焦在一個人身上。像我的母親那樣。
龍應臺作品范文6
眷村叫村不是村
眷村不是實際意義上的村莊，是為了安置從大陸來到臺灣的官兵和家屬，而臨時修建的集中居住場所。眷村也沒有固定在臺灣的哪城市或哪區域，當時有駐軍的地方，就有眷村。眷村的房子可以是廢棄的學校、破舊的寺廟，也可以是臨時搭建的木板隔間、竹籬圍墻、茅草房屋、泥墻窄巷。房子里沒有像樣的家具，全村人共用一公共廁所，一切都是臨時的，就像行軍打仗的帳篷。但是，幾十年過去了，簡陋的房子補了又補，他們卻依然居住在那里。
因為所有的房子都是前窗挨著后院，眷村里的生活沒有秘密可言。大家也不像現在這樣每天關著房門，而是像一般的村民那樣敞開門戶，在最艱難的日子里互相幫襯。住得久了，這些沒有血緣關系的人們之間，產生了不是親人勝似親人的情感，一家有事，大家幫忙，比真正的鄉里鄉親還要親近。
隨著時間的推移，眷村人的生活慢慢得到改善，他們也逐漸從客居他鄉的心態中走出，開始修葺房子，美化居住環境。于是，“竹籬笆”漸漸從人們的視線中消失，越來越多新樓房在眷村出現。后代們也漸漸走出了眷村，如今只剩下年邁的老人在堅守了。
是他鄉亦是故鄉
眷村人最開始是以一種難民的心態人住的，無論是剛從槍林彈火中走出的老兵，還是從大陸遠山涉水而來的家屬，誰都沒打算在這里住一輩子。
當時，每眷村家庭都有五六孩子，為了生存和生活，眷村人不得不使出渾身解數。他們或推著自行車走街串巷，吆喝叫賣家鄉的特色小吃，或干脆就在街邊支起攤子，賣起燒餅油條大饅頭。云南的米線、北方的水餃、麻辣的川菜、熱火的東北亂燉……眷村里充斥著天南海北各式鄉音，街巷里飄動著天南地北各種香氣。這就是眷村人，也許當初只是為了養家糊口，但卻在不經意間創造出了臺灣豐富多彩的飲食文化。
因為沒有合適的醫院、學校、市場等配套設施，也因為沒有多余的錢，所以，每眷村的爸爸都被迫成了修理工、老師、種菜高手、故事大王；每眷村的媽媽都是裁縫、廚師、醫生和無所不能的專家?，F在的眷村人已經在這里落地生根，他們中很多都有了第二代第三代甚至第四代，而眷村，也從他們的暫居之所，逐漸變成了故鄉，不管他們心理上能不能認同。
新一代的眷村人都是在當地出生的，他們嘗過百家飯，在一次又一次不停的搬家中認識了不同的朋友，他們不像他們的父輩那樣對大陸和離別有著刻骨銘心的感情，雖然也從小受著類似的家庭教育和環境熏陶，但是他們已經可以從容地面對現實，上學、參軍、出國或者做生意，他們已經脫離了“外鄉人”的圈子，融入了普通臺灣居民的生活。
星光熠熠照眷村
特殊的環境造就了眷村人特有的堅強性格，也因此造就了一大批人才，他們星星點燈般分布在社會的各行各業，卻有著一共同的家園：眷村。
眷村雖然滄桑破舊，卻星光熠熠。臺灣演藝界、媒體和文化界，以及政界、工商界，都有眷村人的足跡。鄧麗君、林青霞、任賢齊、吳小莉、龍應臺、劉德凱、胡慧中、張艾嘉、劉若英、宋楚瑜……這些名字你一定不會陌生，他們都是眷村兒女。
因為窮，要補貼家用，眷村女孩賣唱、當吧女的很多，鄧麗君便是其中的佼佼者。歌手任賢齊在樂器公司打工時，結識了同樣來自眷村的著名音樂人趙傳，然后漸漸踏上音樂之路。臺灣“首富”郭臺銘也來自眷村，由于家境貧困，作為家中長子的郭臺銘，半工半讀完成了?？茖W業。然后從業務員白手起家，成就了今天的事業。林青霞多次寫文章回憶起眷村的生活，字里行間滿是眷戀之J隋。作家龍應臺的多部作品中，臺灣眷村成為其中不可或缺的元素。
眷村是一文化符號，串起這些名人們的共同記憶。也或許正是成長在那特殊的貧瘠卻堅韌的生活環境中，才使得他們在自身的奮斗歷程中多了其他人沒有的拼搏動力。眷村，是他們閃閃星光大道開啟的那最原點。
