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探靈筆記范文1
[關鍵詞]設計 構造 拼裝 預壓 砼澆筑
[中圖分類號] U448.21+4 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-4-321-1
懸臂梁掛籃施工主要是對大跨度，高墩位的橋梁，在我們平常的施工中，橋梁的梁板主要通過，預制吊裝和現澆來完成，大跨度使得預制吊裝非常有難度，而高墩位，有的橋梁墩高50-60米，如果采用腳手架的形式，這不現實，這就使掛籃施工在這些方面得到應用，現在我講講掛籃的原理：在墩上的0#塊梁為支點，將掛籃錨固在0#塊上，在掛籃上立模板，鋪設鋼筋，澆筑砼，然后以此類推
1掛籃施工的設計原則
（1）減輕掛籃自重：在滿足橋梁設計對掛籃自重的要求外，應盡量減輕掛籃自重；掛籃采用自錨平衡式以便充分利用箱梁豎向預應力筋平衡傾覆力矩。（2）縮短施工周期：掛籃施工中采用各粱段全斷面一次性澆筑。掛籃行走和錨固應方便、可靠。（3）保證懸澆砼質量及施工安全：模板設計中應注重砼的外觀質量（一般以剛度為主來設計模板）并滿足高空超重施工的安全要求。（4）改善施工條件和作業環境：箱梁頂面施工作業空間盡量寬敞，以便于放置施工機具及施工員往返。
2掛籃的構造
（1）主桁架：其主要桿件通常由2片或者4片槽鋼（或工字鋼）組焊而成，槽鋼的截面由結構分析確定，各桿件間的連接為高強螺栓或銷接，這種結構達到了使掛籃重量減輕的目的，且桿件布置合理、受力均勻，較好的發揮材料特性。（2）走行系統：由鋼枕、滑道、反扣輪（安全鎖）等構成，滑道通過豎向預應力鋼筋錨固在橋面上，用來平衡掛籃空載行走時的傾覆力矩。（3）底籃、模板系統：底籃由前橫梁、后橫梁、縱梁構成，模板系統分為底模、外膜、端模及工作平臺等。（4）錨固系統：由螺旋千斤頂、橫梁、吊帶及精軋螺紋鋼組成，用于懸掛模板，調整模板的標高。
3掛籃的拼裝
（1）設鋼枕：利用鋼板等找平軌道墊枕下方梁體頂面，將鋼枕按50cm間距均勻布設在梁體豎向預應力筋間隙內，并確保掛籃前支座處鋪設3根鋼枕以分散較大的局部壓力。（2）安裝軌道：從已澆筑成型梁體中心向兩側安裝鋼軌各2根，找平軌道頂面，軌道中心距無誤后，用精軋螺紋將其牢固鎖定于梁頂之上。（3）安裝中橫梁：根據掛籃設計圖紙，中橫梁兩側作為主桁架滑移時的支座需與主桁架牢固焊接。掛籃在行走過程中以中橫梁底與軌道接觸面為滑動面滑移，中橫梁與滑軌接觸面前段的硬角應將其打磨成半徑較大的圓角，以防止在掛籃推移過程中此處應力集中使掛籃無法推移。（4）吊裝主構架：三角掛籃主構架為兩片或者四片工字鋼組焊而成，是掛籃的主要承重部分。主構架就位后立即用長螺桿和扁擔梁將主構架后端錨固在相鄰已澆筑梁段上。（5）安裝主構架之間的連接系。（6）吊裝前上橫梁、前吊帶。后吊帶從以施工的已澆筑成型梁塊底板預留孔內穿出，吊掛后橫梁。（7）吊裝底模架及安裝底模模板：吊裝底模架前，拆除0#粱段底部全部支架及澆筑成型梁塊的底模。根據塔吊起重能力，先吊裝底籃。前、后吊帶牢固吊掛底籃后鋪設縱梁再在其上鋪裝底模模板。（8）吊裝內、外模架走行滑粱（前、后端分別利用精軋螺紋鋼筋錨固于上前橫梁、相鄰已澆筑梁體）。（9）滑移外側模板：利用相鄰已澆筑成型塊梁體腹板外模作為掛籃外側模。當外滑梁錨固到位后，拆除模板拉桿，將外側模板徐徐拉至外滑梁上，用倒鏈將外側模板沿外滑梁拉至現需澆筑梁置處，完成側模就位。（10）拼裝內模架，吊裝內模
4掛籃預壓
（1）檢驗掛籃各構件，尤其是主受力結構的制作、安裝質量，驗證掛籃的安全穩定性。（2）檢驗掛籃整體受力是否達到設計文件和規范要求。（3）消除掛籃結構的非彈性變形，通過預壓達到消除掛籃非彈性變形的目的。（4）準確計算預抬值：通過分級加載，得到掛籃彈、塑性變形數據，繪制掛籃各測點彈性變形與加載關系曲線圖，為掛籃施工的節段預拋高的計算提供依據。
5掛籃砼澆筑施工
5.1模板的調校
（1）大方向，是縱向和橫向上通過測量數據在千斤頂的作用在調試。（2）小方向，利用外?？蚣芎蛢饶？蚣艿睦瓧U和墊片以及木楔子進行微調。
5.2澆筑砼前的檢查工作
各懸澆段均為一次澆筑成形，掛籃體系在短時間內承受較大荷載，因此在開盤之前對掛籃體系的檢查尤為重要。檢查內容主要包括以下幾項：
（1）確認用作后錨的精軋螺紋鋼筋數量和型號嚴格按照圖紙要求，且螺母緊固。（2）確認內、外滑梁的前、后吊點緊固無松動。（3）對底模的前、后吊點逐個檢查，確認無松動。（4）利用扳手對腹板模板拉桿緊固螺母逐個檢查，確認無松動。（5）仔細檢查模板拼縫，以避免澆筑過程中砼漏出，確保結構外觀質量。
5.3澆筑梁段砼
（1）用于懸澆箱梁的砼的標號一般較高，必須認真做好砼配合比設計，為保證砼澆筑的連續性，前后場的配合至關重要。（2）懸澆時必須對稱澆筑，重量偏差不超過設計要求，從前端（堵頭板處）開始逐步向后端澆筑，最后與已澆粱段連接。（3）梁段混凝土的懸臂澆筑一般用泵送，塌落度一般控制在14-18cm，并應隨溫度變化及運輸和澆注速度作適當調整。
5.4其注意事項如下
（1）箱梁各階段混凝土在灌注前，必須嚴格檢查掛籃中線，掛籃底模標高；縱、橫、豎三向預應力束管道；鋼筋、錨頭、人行道及其它預埋件的位置，認真核對無誤后方可灌注混凝土。箱梁各階段立模標高=設計標高+預拱度+掛籃滿載后自身變形。后灌注的梁段應在已施工梁段有關實測結果的基礎上作適當調整，已逐漸消除誤差，保證結構線性勻順。
（2）若能全斷面一次灌注最好，否則應按以下順序灌注。
a、二次灌注：第一次由底板至腹板下承托；第二次為剩余部分。
b、三次灌注：第一次由底板至腹板下承托；第二次是腹板下承托至腹板上承托預應力管道密集處以上，第三次由腹板上承托至頂板。
（3）混凝土的灌注宜先從掛籃前端開始，以使掛籃的微小變形大部分實現，從而避免新、舊混凝土間產生裂縫。
（4）各階段預應力束管道在灌混凝土前，宜在波紋管內插入硬塑管作襯填，以防管道被壓扁；管道的定位鋼筋應用短鋼筋做成井字形，并與箱梁鋼筋網固定，定位鋼筋網架間距應保持在0.2-0.8m左右，以防混凝土振搗過程中波紋管道上浮，引起預應力張拉時產生沿管道法相的分力，輕則產生梁體的內力分布不合理，重則產生混凝土崩裂，釀成嚴重事故。
（5）施工時應在掛籃上設風雨蓬，避免混凝土因日曬雨淋而嚴重影響質量。冬季施工應備保溫設施。有條件時，掛籃可以配備能保證全天候作業的設備，以提高作業效率和保證質量。
（6）箱梁混凝土灌注完畢后，立即用通孔器檢查管道，處理因萬一漏漿等情況出現的堵管現象。
探靈筆記范文2
關鍵詞：2A12合金薄壁零件 變形 機械加工方法
中圖分類號：TH12 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（c）-0010-02
2A12是一種可進行熱處理的強化鋁合金，經人工時效、自然時效或者固溶熱處理后其強度較高。它具有良好的機械加工性能和塑性成型能力，因可以獲得不同類型的制品，所以在航空航天行業結構件中應用廣泛。薄壁結構件的加工變形問題，涉及力學、工程材料、機械制造等多個學科領域，是零件機械加工工藝中的瓶頸問題之一。本文通過對影響2A12合金薄壁零件機械加工變形因素的分析，結合典型零件的加工方法，闡述了機械加工過程中幾種減少該類零件變形的措施。
1 影響薄壁零件機械加工變形的因素
薄壁零件主要是指零件的壁厚小于2 mm的零件。2A12合金薄壁零件加工變形產生的原因很多，與材料、零件的幾何形狀、加工方法、加工設備等均有關系。其中影響零件切削變形的主要因素有工件材料的力學性能、切削用量、刀具幾何角度。在工件材料的力學性能中，對切削變形影響最大的是塑性。一般來說，工件材料的塑性越小，強度越高，則變形系數越小[1]；切削速度對切削變形的影響通過積屑瘤來作用；刀具前角增大，切削變形減??；刀尖圓弧半徑越大，變形系數越小。圖1列出了影響薄壁零件機械加工變形的各種因素。
2 減少薄壁零件變形的措施
2.1 材料的選擇
在國內航空航天行業上，2A12合金以板材和型材用量較多，常用材料標準是“鋁及鋁合金軋制板材GB/T3880-1997”和“鋁及鋁合金熱擠壓矩形棒材 Q/Q601-1996”，其室溫力學性能如表1所示。在表1中比較2A12鋁帶板的力學性能，若選用較厚的材料，抗拉強度σb與規定非比例伸長應力σp0.2就較為相近，但是伸長率δ的比較，前者遠比后者小，也就是說鋁板2A12 H112 GB/T3880-1997的伸長率是遠遠小于鋁棒2A12 T4 Q/Q601-1996的。所以鋁合金零件的材料厚度若大于10 mm，在符合設計圖紙塑性要求的基礎上，要盡量不選用T4狀態的板材，而應選擇鋁板2A12 H112 GB/T3880-1997加工成型。
2.2 纖維方向的選擇
若材料的纖維方向較明顯，關于組織結合力，沿纖維方向（橫向）的比垂直于纖維方向（縱向）的高，所以說關于力學性能，橫向的要高于縱向的，例如：實驗證明，鋁棒2A12 T4 50×150 Q/Q601-1996材料的抗拉強度其橫向高出縱向約20 MPa。因此，在機械加工的過程中，要使材料“纖維方向”的作用獲得充分發揮，纖維方向在機械加工之初（下料時）就要注意了，加工零件時要沿纖維方向，減少加工過程中發生的變形，提高其加工精度。關于2A12合金薄壁零件，要想減少零件的加工變形，要使用棒材代替板材作為材料加工。如圖2零件A，選用的棒材能夠用相同狀態的材料加工成型，使材料的纖維方向和零件的凸臺方向相一致，零件變形要比使用鋁帶板加工時小很多。
2.4 裝夾方式的選擇
室溫下，2A12合金的彈性模量約為70 MPa，約為鋼的1/3，在裝夾力的作用下零件會發生變形，切削過程中易出現“過切”或“欠切”現象；薄壁零件結構復雜、自身剛度差也是引起裝夾變形的重要原因。
對于框架類零件時薄壁結構的，可以使用壓板裝夾，應該采用多點壓緊并且分布均勻、對稱，壓板要壓在零件的實置。裝夾時利用平口鉗，若要求被加工面的形位精度要很高，可分2～3次進行銑成，在做最后一次的加工之前，應松開被夾緊的零件，重新分布內應力，再夾緊，最后進行精加工；夾緊力也不要過大，應在確保切削力不能夠使零件產生位移的基礎上，采用的夾緊力要盡量小。如圖4零件C，圖紙要求其底面（朝上）的平面度是0.03 mm，選用這種裝夾方法，分為2～3次裝夾加工零件；若一次裝夾銑成型，則在機床上檢測零件平面度合格，可是松開鉗口后，平面度便會超差。
3 結語
2A12合金薄壁零件具有重量輕、比強度高等特點，是航空航天結構件中不可缺少的重要組成部分。在2A12合金薄壁零件的機械加工過程中，變形的產生幾乎是不可避免的，應該在實踐中了解并掌握切削變形的規律，通過采用有效方法，控制零件的加工過程，使加工過程始終處于一個良好的狀態，確保零件的表面質量和加工精度。
參考文獻
[1] 黃鶴汀，吳善元.機械制造技術[M].北京：機械工業出版社，2000.
[2] 梁志明，丘侃，陸耀洪.材料力學[M].北京：高等教育出版社，1992.
[3] 張玉璽.機械制造基礎[M].北京：清華大學出版社，2010.
探靈筆記范文3
【關鍵詞】服裝設計部門；設計總監；管理職能
科學的管理是現代企業立足于激烈市場競爭的根本和前提。大到一個企業組織，小到企業內的各個職能部門，其管理行為都隨處可見。對于服裝企業而言，設計部門無疑是企業的“心臟”，是企業實現盈利的源頭。那么如何讓這顆“心臟”更加健康和有力的跳動，管理理論的科學應用就是關鍵。
一、設計部門的人員配置
服裝企業設計部門人員結構圖從上至下為：設計總監(部門經理)、首席設計師(產品設計項目負責人)、設計師、設計助理、打版師、樣品制作人員。在大型的服裝集團，設計總監同時也是首席設計師，既負責設計部的人員管理又負責設計方案的制定和實施?？v向上看，設計總監統領著設計師、打版師、樣品制作人員，設計師又領導著其手下的設計助理。橫向上看，設計師、設計助理、打版師和樣品制作人員之間又存在著相互協調合作的關系。設計總監作為設計部門的領導，必須指揮、帶領、引導和鼓勵部下為實現設計目標而努力，協調各職能人員之間的關系，在產品研發的過程中激勵員工。
二、產品設計研發過程中領導職能發揮的必要性。
服裝企業設計部門的所有工作就是設計研發新的服裝產品，而設計總監無疑是設計過程中的核心。要談設計部門管理的必要性，其根本就是談產品設計研發過程中設計總監領導職能發揮的必要性。在開發新的設計時，只有設計總監發揮領導者的管理職能才能更好的實現設計構想。
（一）決策職能
決策就是做出決定和選擇。因為決策無處不在，所以從某種意義上說管理就是決策。決策既包括在確定條件下做的決策又包括在不確定條件下做的風險決策。那么在服裝設計部門最基礎的決策就是設計方案的確立和設計人員的選拔。
1、設計方案的確立和細節的定奪。
在新的設計產品立案之初，市場調研部門（信息部門）都會將諸如流行趨勢、市場定位、預期消費群調查等大量信息匯總到設計部門，就是需要設計部門根據這些指標和要求拿出設計方案。面對紛繁的信息，設計總監必須抽絲剝繭，理出清晰的設計概念，拿出設計主題，并將其繪制成設計草圖。再交由手下的設計師將設計草圖的各方面，如面料的選用、圖案的細節、配飾的設計、鞋履的搭配等各個方面加以完善。然后，設計總監對設計師反饋回來的細節方案進行定奪和選擇，將偏離主題的設計駁回。設計總監是這艘設計大船的舵手，只有他才能決定航行的方向，有了他的決策“水手們”(眾設計師)才不至于找不到前行的方向，或者說是才不會群龍無首。
2、對設計人員的選撥
設計總監猶如伯樂，他要慧眼識人、知人善任，將手下設計師的特長發揮到極致。將擅長面料工藝的設計師安排在面料設計崗位上，將對圖案有造詣的人安排在圖案的收集與設計上，將每個人的能力發揮到最大化。
(二)指揮控制職能
設計總監將設計任務分配到各職能人員手中，并駕馭住整個設計團隊隨時監督其行為不超出設計主題范圍。
優秀的領導者并不需要凡事親歷親為，優秀的設計總監也是如此，他會將設計任務合理分配到手下各職能人員的手中，像一個樂隊指揮一般調動起員工的積極性。不同的是指揮是用表情和動作，而設計總監是用制度策略和語言。讓各部門的工作都有條不紊的進行。
在藝術設計組織部門這種指揮和控制是相當必須的，因為設計師群體是一個極富有創造力的人群，因其具有天馬行空的想像力所以才能設計出激動人心的作品。但這也帶來一個問題：設計師在設計創作中會不自覺的過分沉浸于自己的理念里，出現與設計主題偏離或是沒有考慮顧客接受度的過于理想主義的設計。此時，設計總監發揮其控制職能，將偏離主題的設計拉回到主題上，預防可能出現的不必要的損失。設計總監的控制還能使任務按時完成，避免設計師和其他工作人員沉浸于設計而忽略了完成任務的期限。
(三)協調職能
設計總監要將手下的各職能員工更有效的整合在一起就必須發揮協調職能。設計團隊的各成員之間都具有獨特的個性，他們對自己的工作方式和設計都相當看重，這就難免出現成員間的矛盾和摩擦。這時需要設計總監像師長一樣用或溫和或嚴厲的方式加以調和，制止矛盾升華，影響設計工作。
優秀的管理者還會在矛盾產生之前就做好準備工作，如組織工作以外的員工活動等以增進員工間的理解和配合。
(四)激勵職能
激勵就是用富有激情的言語或行動鼓勵或鞭策員工。心理學研究表明，激勵的精神作用是極其強大的。對員工的激勵又表現在兩個方面：對達到目的的激勵和遭受挫折的激勵。當員工有好的想法和設計出現時，設計總監會鼓勵，其方式有：當眾表揚、晉升職位、發放獎金，讓員工體會到企業對其工作的認同，增加了員工對企業的歸屬感；對處于挫折中的員工鞭策其不要放棄的斗志，讓他能重新找回工作的激情。從事服裝設計工作的員工，大多數都是由于熱愛才選擇的這個行業，而服裝行業的工作強度和工作壓力是相當大的，能夠在這樣高強度的行業里生存，一個重要的原因也是真的熱愛這個工作。根據馬斯洛需要層次理論，人的最高需要是自我實現。根據這個原理和從業人員的特征，設計總監對這兩種情況的激勵都會從企業對其的期望值，及他自身價值未滿足等積極方面入手，達到好的激勵效果。
小結
服裝企業的“心臟”是設計部門，而這個“心臟”的主動脈是設計總監，只有設計總監領導職能很好的發揮，才能使設計部門的工作更有效率，設計出優秀的產品，才能為企業帶來盈利，讓企業在市場競爭中立于不敗之地。
參考文獻
探靈筆記范文4
地址：深圳羅湖區寶安南路華潤中心萬象城4樓436鋪
電話：0755-82690947
深圳文博會，OCT LOFT創意市集34號攤位，一曲曲海島風情樂曲用ukulele琴彈奏，大家仿佛置身碧海藍天的海島，又唱又跳，歡樂派對。那頭戴花朵草帽，身著夏威夷襯衫的彈奏者正是SIMPLETHINGS（簡單事物）品牌的創辦人――清兒。
很多人會為了找到SIMPLE THINGS而跋山涉水，那是回家的感覺。在東門店，簡約的招牌配上映照出綠意的現代櫥窗，推門進入就看見一整壁的記錄墻，除了張貼著諾貝爾文學獎獲得者貝克特的海報之外，還貼滿了世界旅行的照片和手制明信片，“每一間店我們都堅持做這樣一面記錄墻，它是SIMPLETHINGS的標志?！鼻鍍赫f。店面中心停泊著一艘小木船，上面擺放著手工本子、創意書簽、土耳其芳香精油、手工皂……樓上不時傳來ukulele彈奏的樂曲，隨琴聲上二樓，只見大家圍坐一圈，正在練習ukulele的演奏樂曲。
在朋友眼里，清兒就是一個歡樂的人，一個喜歡簡單事物的人。3年前的酷熱夏日，看到電影《簡單事物》片中的主角被生活的瑣事困擾著，身為白領的清兒想到自身的困難處境，她決定來一場漫長的旅行，陪伴她的，是一本本自己設計制作的筆記本。她去到自己夢想的地方，記錄下旅途中的點點滴滴，在不同的地方擺攤――賣本子，賣手工，賣創意，見識著人間百態，體會著生活最本質的簡單快樂。
一年的旅行讓她閱歷豐富，回到自己的城市，將一本本擁有旅途故事的本子售賣給喜歡的人，從擺攤到中信廣場的固定攤位，到擁有大劇院地鐵站口一家完整的室內店，再到中心書城的文藝店、萬象城的高端店、東門的旗艦店，至今，SIMPLETHINGS已擁有了4家分店。
“路途是筆記本，記錄前行的酸甜苦辣?！鼻鍍航榻B，SIMPLE THINGS看似賣各種各樣特別的筆記本，采用世界各地優質紙張，充滿設計感……但一路追隨的顧客們都知道，這小小的本子里有無限容量，可以看到不同人的生活狀態，裝下無數人的故事，包括一個人的夢想。
店里那些關于生活態度的本子和創意的手工藝品，其實都是一種表達，從漫長旅行生活，過渡到在城市里的生活方式。每一間店都裝滿了“SIMPLE THINGS”――那是一種簡單但不枯燥、隨性而又透著精致的生活態度。
店名：庫club
地址：北京市朝陽高碑店村2區18-11
電話：13671031384
庫club就像是一個收藏世界各地古董級單車的精品倉庫和改造工坊，讓單車迷們流連忘返。在高碑店村，新開的一家高端自行車俱樂部――庫club吸引著路人的眼球。進門探店，實則是步入了自行車的世界。右手邊是各國的進口車輪，有來自美國的2013款zipp 404公路輪組，也有意大利原產的campagnolo BORA ULTRA TWO 輪組……左手則是成品車出售，一輛輛單車像急待奔跑的駿馬，蓄勢待發，其中最具代表性的Vitus 法國古典鋼架公路車和Moots美國經典鈦架公路車吸引了不少車友的眼球。
進到最里面，便是工作臺的區域，組裝單車所需要的工具整齊有序地排放在側立墻面的工作板上，六角扳手、星型扳手、十字螺絲刀、一字螺絲刀，呆板扳手、條幅調節器……頗有一番大干一場的陣勢。據店長介紹，庫club最大的特色就是高端定制，除了來自英國、美國、意大利、比利時、日本等國家的進口配件及整車，還有從世界各地收集來的古董級藏品。更值得一提的是，他們可以自行組裝和改造，只為高品質的車友量身定制屬于他們的獨一無二的單車。
庫club有3位80后店長，都是單車圈內的好友，飽含著對單車改造的熱愛，他們試圖把時尚、復古、藝術等元素融入單車文化中，利用庫club這個店的渠道推廣出去?！八栽谶@里可以聊聊夢想，聽聽彼此的故事，真正體會到所謂‘享受騎行’的意義所在?！钡觊L說。
店名：紙魔
地址：北京西城區煙袋斜街44號
電話：13269615765
隨著ACG（日本動畫、漫畫、游戲的總稱）文化愛好者越來越多，圈內對動漫手辦的質量與藝術性的要求也越來越高。但是，動輒成百上千的價格和復雜的組裝過程讓一些剛入門的愛好者敬而遠之，興趣全失。
在紙魔店里，手辦卻有了新的存在方式――紙模型。北京的煙袋斜街上，一塊木制的招牌透露著大和氣息，還沒走進店鋪就看到櫥窗里的鎮店之寶――用特殊紙材制作的Q版高達模型。店面雖小，卻琳瑯滿目，各種形象的紙模材料包擺滿了一層層展示架。據店主介紹，店里上千款手辦玩具全是由紙藝DIY完成的，他拿出一盒材料包，“只要你有剪刀膠水，再加上一丟丟的心靈手巧，就算新手也能分分鐘搞定一個小巧精致的哆啦A夢?！?/p>
探靈筆記范文5
關鍵詞：初中歷史;高效課堂;教學方法;構建策略
一、創設課堂教學情境，提高學生學習興趣
情境教學，簡單來說，就是教師運用自己的教學經驗、教師手法，以初中歷史教材的教學內容為基礎，創設出與之契合程度較高的課堂模擬環境，讓學生身臨其境的感受到教學內容，從而潛移默化的培養學生對知識的認同感，進而自覺的接受歷史知識教育。情境法教學是近年來新興的一種教學手法，在初步應用中取得了較好的教學效果。
在初中歷史課堂中實施情境教學，通常來說可以分為以下幾個流程：教師通過創設課堂情境，平滑的引入課堂教學內容，通過簡短的介紹、場景布置或是多媒體播放視頻等，讓學生逐漸融入到課堂教學中。例如在學習“”這一節內容時，教師可以在課堂教學開始前播放影片《》的部分片段，讓學生們身臨其境的感受到當時鴉片給人們身體和心靈帶來的毒害，同時也為林則徐的歷史壯舉所震撼。通過短短幾分鐘的影片，能夠激發其學生對的強烈好奇心和求知欲，從而有利于教師課堂教學內容的展開。
二、引導學習合作學習，提升學習互助能力
1.合作學習的優點
（1）合作學習有助于提高學生的課堂參與熱情。
現代教育要求把學生作為課堂教學的中心，充分體現學生在教學過程中的主體性地位，因此，教師在歷史教學時，要運用多種教學方式，增加學生對課堂教學內容的興趣程度，促使學生積極參與到課堂教學中來。初中生普遍具有活潑好動、注意力不集中的特點，如果教師不能吸引學生的課堂注意力，就難以提高課堂教學效率。教師可以利用班級小組合作學習的方式，提出歷史問題，讓同學們以小組為單位，進行討論和解答，活躍課堂氣氛，提高每個學生的課堂參與熱情，保證教學的普及性。
（2）合作學習有助于增進學生之間的情感。
在合作學習的過程中，學生對教師提出的教學問題進行深入討論，問題的討論過程，也是同學們加強信息交流，增進相互之間情感的過程。在激烈的課堂討論中，學生的思想和情感得到了充分表達與交流，通過相互學習、相互鼓勵和相互探討，增加了學生解答問題的自信心，提升了小組之間的向心力和凝聚力。
2.利用合作學習提升歷史課堂效率的方法
（1）明確角色定位，活躍課堂氛圍。
在初中歷史的合作學習過程中，教師要改變傳統的教學理念，轉化師生課堂角色，即以學生為中心，教師進行輔助引導工作。具體來說：第一，教師要對班級內的學生進行科學劃分，以小組為單位，然后把課堂的多數時間交給學生進行必要的知識討論，通過小組成員間的合作交流、問題探討，解決組內所有學生的問題和疑惑。第二，教師要注意加強與各班級小組的溝通工作，合理設置課堂探究問題，充分結合學生的實際學習水平和知識接受能力，既要防止問題難度過大導致小組浪費太多課堂學習時間，又要避免問題難度系數過小使學生失去合作學習的興趣。第三，教師在小組合作討論完成后，安排每組派出代表進行知識講解和問題提問，強化學生的課堂記憶效果。
（2）合理安排小組討論，鼓勵學生合作學習。
合作學習不僅是幫助學生學習歷史知識的一種教學方法，更是學生將來融入社會、實現個人發展的必要技能。因此教師應該重視合作學習及其開展方法。首先，教師要做好教學備課工作，規劃好合作學習的實施流程、操作步驟，在課堂應用時達到行云流水的效果，為學生課堂合作學習搭建一個高效的平臺。其次，適當引入一些趣味性歷史故事，然后進行小組內部討論、小組之間辯論，最大限度的開發學生的辯證思維和創造性思維。再次，教師要注重進行適當鼓勵，對于合作能力較好、表現出色的小組進行鼓勵，強化學生的團隊合作意識，從而使學生樹立起合作學習的意識。例如在學習完“秦王掃六合”這一章節之后，教師可以以此為題目，在班級內開展辯論會，讓兩個小組分別擔任正方和反方，根據教材知識進行辯論，增加學生對知識的深刻記憶。
三、巧妙結合現代科技，提高多媒體使用頻率
隨著經濟的不斷發展，時代的不斷進步，教學方式的變革速度也大大的加快，尤其是現在的多媒體教學，在很多初中學校都已經普及了起來。巧用現代的科技技術也就是讓傳統的教學方式和現代的教學方式有效地結合起來，傳統的“黑板式”教學雖然能夠讓學生學習的更加仔細，內容更加清晰，但是課堂效率是很低的，采用先進的多媒體技術能夠從根上提高課堂的效率，這也是構建歷史高效課堂的有效方式。歷史教學內容里有很多的圖片需要解釋，而且為了能夠讓學生能夠更加有效地了解一個時期的歷史發展狀況，很多時候也可以放相關的時代性視頻給學生看，這些圖片和視頻用板書和教師自己的講解是遠遠不夠的，這些只有通過多媒體才能更清晰的表現出來。屏幕上的內容能夠直接有效地將教學內容傳達給學生，這樣的有效利用使得課堂的效率大大提高了。
四、指導學生養成記筆記的習慣
在初中歷史教學中，學生一定要養成記課堂筆記的習慣。但是也還有不少學生不知道該怎樣科學地記筆記。我們要讓學生知道，學生在記筆記時無需把所有的內容都一字不落地記下，而是簡單地把重難點、知識結構體系記下，也沒必要一字一字認認真真地記，只要自己看懂就行，在記筆記時，要學會“一心二用”，要適時地思考教師所講授的內容，教師在講解時也要注意課堂實情，適當控制好講課速度，既要保證在有限的課堂教學時間內完成規定的教學內容，又要保證學生系統性的做好課堂知識記錄。
參考文獻：
[1]俞秀萍.初中歷史課堂教學有效性策略初探[J].教育月刊，2011.（4）：11-13.
探靈筆記范文6
一、轉變觀念與方式，讓學生做學習的主人
要引導學生有效地學習數學，教師必須首先在教學觀念方法上有所轉變，如果依靠傳統的“填鴨式”“注入式”的傳授方法去灌輸知識，學生不僅不能真正掌握知識，反而會使一部分學生產生厭學情緒，失去興趣，喪失信心，成績越學越差。因此，培養學生學會學習、促進學生學習方式的轉變，顯得尤為重要。我們一定要把課堂交給學生，讓他們做主，用大量的時間讓學生自己探究總結，教師盡量少講。新課程強調學生是課堂學習的主人，教師只是指導者。指導學生學習，關鍵的時候給以啟發和點撥，營造一個學生想學、樂學的寬松學習環境，給予學生心靈的安全感和精神的鼓舞。這樣，教師與學生、學生與課本之間就有了親密感，學生就會對學習產生興趣。愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。有興趣就有效率。
二、課前精心備課，向課堂要效率
要引導學生有效地學習數學，教師必須在數學教學的每一個環節上下足功夫，必須做到課前備學生、備教材、備教法、探學法、備自己。1.備學生。分析學情，了解學生的知識基礎、能力水平、學習心態和內在潛能，找準學生的“最近發展區”，以學定教，恰到好處地處理好未知與已知的關系。2.備教材，即整合課程資源。以前我們只把教材作為課程資源，而忽視了對其他資源的開發和利用。其實，與學科知識相聯系的生活經驗以及生產生活中的一些知識和素材，都是新型的課程資源，要善于開發和利用。3.備教法。也就是指在備課過程中，針對不同的教學內容，思考采取什么樣的教學策略突出重點、突破難點更有效，善于對學生進行學法指導，重視活動過程的設計。4.探學法。善于創設思維情境、活動情境、媒體情境，使學生在一個寬松、和諧、民主的氛圍中張揚個性。5.備自己。新課程強調教師的自我反思，只有敢于否定自己、質疑自己，才能超越自己，才能引導學生有效地學習。
三、結合學科特點，引導學生如何學數學
傳統的數學教學方法，忽視了數學本身的特點，把學生變成了會做試卷的工具。嚴懲阻礙學生創新能力的發展。現在的新教材就是回到數學的本身，一切從實際事例出發。有些通過實驗，讓學生去思考、去猜想、去探究，去驗證。在其基礎上，和同學交流，再去歸納。這樣就能探索出規律，獲得新知。所以數學教學中必須要引導學生注意觀察，一切從實際出發，耐心細致地觀察，讓學生自己發現問題，讓學生獨立思考，大膽猜想。得出一個結論，最后認真動手驗證。學會交流，在交流中重新去思考、去摸索、去猜想、去驗證。這樣堅持下去，就沒有學不會數學的學生。
四、指導學生“會學”，提高學習效率
