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綠色環保小報范文1
這些年來，環境保護主義運動得到了公眾的廣泛支持。人們每天聽到和看到越來越多的環境問題——全球性變暖，酸雨，臭氧層的消失，空氣和水的污染，有毒的廢棄物，固體廢料的堆積——都亟待解決。新的環境保護主義運動使得消費者重新思考他們要買什么，從誰那里購買。消費者態度的變化引發新的營銷策略——綠色營銷——由企業開發、營銷適應環境保護主義的產品。投入“綠色”經營的企業不僅僅追求環境的清潔，而且注重防止污染，真正的“綠色”工廠要求企業實行廢物的三“R”管理：即廢物的減少（Reducing）、再利用（Reusing）、再生（Recycling）。
麥當勞為綠色營銷提供了絕好的樣板。麥當勞以前將出售的可口可樂汁放在塑料袋中再裝在紙箱里，現在直接將運罐車上的飲料汁送入飯店的貯藏罐中。這一改變每年可節約數以百萬磅的包裝。麥當勞店里用的餐巾、袋子、托盤都是再生紙制成的。麥當勞總部盛放飲料的托盤，甚至是大多數文具也是如此。對于像麥當勞這樣規模的大企業來講，極小的改變也會帶來巨大的差異。例如，僅將吸管減輕20%就會為公司每年減少100萬磅的廢料。除了“綠化”自己的產品外，麥當勞還花掉10億美元購買原料建造、重新裝修店堂，這一舉動也迫使其供應商提供并使用再生產品。
許多行業的生產商都在對環境保護問題做出反應。例如，3M公司實行的“預防污染有獎”的計劃帶來了污染和成本的大量減少；道公司在阿爾伯特新建一座聚乙烯廠少用了40%的能源，少排放了97%的廢水；赫曼·米勒是一家大型辦公家具生產廠，它在家具行業率先使用來自可靠地方的熱帶木材，此舉掀起了一股潮流（不僅如此，它進而拒絕包裝，重新使用可溶解的涂料，焚燒廢布和木屑作為工廠的能量來源，這些措施不僅對環境有益，還使得赫曼·米勒每年節約能源和垃圾掩埋成本750，000美元）。
連零售商也在趕“綠色”浪頭。例如，沃爾瑪向它的幾千個供應商施加壓力，要求他們提供更多的再生產品。在商店里，沃爾瑪利用錄像對顧客進行廢物處理的教育，它還在全國的零售店停車里安置了900多個垃圾箱。它甚至還開辦了“生態友好”商店。在這些商店里，空調系統用的是不損耗臭氧的制冷劑，停車場、屋頂的雨水被收集起來澆灌草坪，受光電傳感器調節的熒光照明得到自然光補充，而路標是太陽能的。
在新的環境保護主義運動的早期，對環境保護產品、環境保護行為的宣傳膨脹為一個很大的行業。事實上，環境保護主義者和管理者已經擔心企業過于追求“可再生的”、“可被生物分解的”、“對環境負責的”等詞匯。同樣引起關注的是，隨著越來越多的營銷者使用“綠色”營銷的口號，越來越多的消費者不過是把它們看成是騙人的把戲而已。
某些過于熱衷于“綠色”營銷活動的企業因為使用未經證實或不恰當的說法而受到環境保護主義者和立法者的強烈攻擊。例如，美孚公司改變Hefty垃圾袋使其更容易破裂，然后開始把它們當作“可被分解的”產品銷售。然而，當保護環境基金以及某些州的司法部長得知袋子只有暴露在空氣和光的條件下才能被分解，而大多數的垃圾袋都是埋在土里時，他們表示反對。1992年，美國聯邦貿易委員會一套“綠色”營銷用語的自覺準則用來指導營銷人員正確利用環?？谔柎黉N產品。
綠色環保小報范文2
“疾病防治和公共衛生安全決不能以環境和健康為代價?！?月8日晚上，李森愷委員在駐地房間接受記者采訪時如是說。
在他的文件夾里，記者看到了這樣一份材料。
據悉，非典期間，臺灣淡水河及其支流因被倒入大量消毒水，河川生態受到負面沖擊。當年6月份，當地景美溪的萬壽橋發生魚群暴斃事件，彰化縣沿海的牡蠣養殖業也遭逢40年來最大的災難……
李森愷委員介紹說，傳統的化學消毒劑制備原料多為石油化工產品提煉物或氯堿工業副產物，比如消毒領域廣泛適用的各種含氯消毒劑的主要原材料為次氯酸鈉、次氯酸鈣、亞氯酸鈉等。這些化學消毒劑對人體的有害殘留毒性一般能持續5至10年，人們只看到了消毒劑的消毒效果，卻忽視了其對環境和人體的危害。
“因此，不管從哪個層面講，消毒劑應該更新換代了?！?/p>
李森愷委員說，理想的消毒劑應該具備殺菌譜廣、有效濃度低、作用速度快、易溶于水、無腐蝕性、無殘留藥物、毒性低、不產生細菌耐藥菌株、價格低廉、大量供應和便于運輸等特點。一種新型消毒劑“氧化電位水”基本符合這種要求。
他強調，我國人口眾多，社會整體的衛生保障水平尚低，醫院感染控制和公共衛生安全的問題尤為突出。隨著大國地位的提升，重大國際活動在我國不斷增多，如北京的2008年奧運會、上海的2010年世博會，以及每年數以百萬計的世界各地來華旅游人員，大規模的來自世界各地的人群流動和聚集，使得傳染病的輸入風險、致病微生物傳播的機會大大增加，公共衛生的安全形勢復雜而嚴峻。對我國的環境衛生設施、醫療服務和公共衛生的應急體系帶來了巨大的壓力和挑戰。
2003年的非典，喚醒了人們的防病意識，提升了衛生消毒的理念。不僅僅是在醫療衛生機構，就是在公共場所（小至公交車），甚至是家庭住所，人們都普遍使用傳統的化學消毒劑來消毒滅菌，使用量急劇增加，但是傳統的化學消毒劑具有明顯的毒害性和局限性。大量化學消毒劑的使用，造成了嚴重的土壤、水系的污染，也對醫護人員造成了嚴重的職業性傷害。耐藥菌的出現和蔓延，又對人類的健康構成了新的威脅，成為全世界醫學領域的一個新難題，不得不一再提高各類化學消毒劑使用的濃度。另一方面，化學消毒劑本身分子結構穩定，難以分解，會以慢性蓄積的方式對人體造成不可逆的傷害。
由于消毒劑需求的激增，傳統化學消毒劑的副作用及其引發的次生傷害，引起了人們的警覺，如何合理地使用消毒劑已經引起全世界醫療衛生界的高度重視，對于無殘留、無毒害、不會導致細菌耐藥的綠色環保消毒劑提出了迫切的要求。
氧化電位水是目前國際上最先進的一種環保型綠色消毒劑，制作原理簡單，只需要在普通自來水中加入微量氯化鈉再經過電解，改變水的理化性質即可生成高效的消毒劑。氧化電位水具有高氧化還原電位、低pH值的特性，并協同微量有效氯、羥基離子和活性氧等成分共同作用，瞬間改變微生物的生存環境，使微生物細胞壁通透性增強，內容物溶出，導致致病微生物迅速死亡。
氧化電位水能在30秒鐘內殺滅金黃色葡萄球菌、大腸桿菌，30秒鐘滅活乙肝表面抗原和艾滋病毒，5分鐘內殺滅真菌，并能在20分鐘內殺滅炭疽桿菌和枯草桿菌的黑色變種芽孢。
綠色環保小報范文3
一、加強組織和制度建設，提高師生環保意識
為了實現創建省綠色學校的目標，學校成立了創建省綠色學校小組，由校長任組長，分管后勤主任任副組長，成員由總務組、校務辦、政教務、團委等有關處室的負責人組成，定期召開會議，討論創建工作，落實創建計劃。
二、營造綠色氛圍，優化綠色環境，創建綠色校園文化
學校建立了一林：樺樹林；二區：健身休閑區、苗木繁育區；三帶：紅花錦帶、金絲垂柳帶、櫻桃帶；四園：草藥園、果菜園、示范園、植物園。
三、綠色課程、綠色評價，保障綠色教育的深入開展
學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內容和知識的滲透。環保教育是綠色教育的重中之重，在學科教學中所占比重最多。豐富學生環保知識是提高學生環保認識和自覺性的重要途徑，培養學生的環保意識，激發學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系。例如：理科學科主要滲透對學生進行系統的空氣污染、安全用火、節約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態環境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。語文課滲透環保的情感教育，指導寫好環境調查報告、環保征文、種植日記；數學課則在應用題上巧妙滲透環保的教育思想；音樂、美術等藝術課程更以藝術的形式圍繞“綠色教育主題”讓學生唱、畫、演、做，深受學生的歡迎。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育滲透，全方位提高了學生的環保意識，加強了學生的環保行為，大大增強了綠色教育的力度。
校本課程強化。根據我校的特點，我們以熱愛家鄉、環境教育為主題，自編《家鄉在我心中》和《實用種養技術》校本教材，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。
綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示?；顒诱n形式多樣，內容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情。
四、開展創意活動，倡導綠色實踐
創意活動，倡導實踐，突出實效，班團隊活動為創綠增添精彩?；顒邮翘岣呔G色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。學校以綠色教育為核心，開展一系列切實有效、令人難忘的活動。
1.植綠護綠行動
學校開辟了勞動實踐基地，制定了實踐基地輪值表，學生輪流到指定區域進行種植護理等活動，在輔導教師的指導下，學生學習到蔬菜的栽種技術。學校的教師和學生共同栽樹種花，美化校園，還給校園花木都掛上了牌，學校相應發起了“認認我校的植物”等活動，這些活動通過學生親手種植，親自參與實踐，增強了學生的責任感，品嘗到了成功的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。
2.環?；顒?/p>
在校團委和少先隊的精心組織和策劃下，全校學生開展了“3?12植樹節”“6?5世界環境日活動”等環保系列活動、環保講座、環保調查、環保填報、環保手抄報等活動。尤其是春秋時節，學校組織學生以標語等多種形式向家長宣傳不燒秸稈，保護環境，人人參與，激發了學生關心自然、關心環保的熱情，還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質。
3.節約行動
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世界不會一夜之間改變。但我們這一代中的覺悟者已經開始探索節能之路了。在芯片廠商推出節能解決方案的同時，應用廠商和消費者的態度如何?在2008年FTF(Freescale Techn010gy Forum)期間，Freescale公司組織了一場小型綠色討論會，邀請了部分整機廠商和全球數十家媒體和咨詢公司，在主席臺上回答，的代表有Greentech Meida高級分析師Michael Kanellos，通用汽車動力總成部的Micheal Grimes，Wirlpool(惠而浦)公司的政府關系部門副總裁Thomas F.Catannia，Trilliant的總裁兼CEO Bill Vogel。
法規的力量
問：綠色能源和綠色技術可能非常復雜，但綠色問題與許多人都有關。問題是，對于商業社會，綠色環保永遠是別人的問題。產品價格低才會贏得消費者的喜愛。而作為制造商，則熱衷于滿足消費者提出的條件。有許多因素使綠色議案被踢來踢去而不能落實。其中有兩個問題：一是你們是否知道運用市場動力和市場定義來干什么，為了打開一項產品的市場，應該在哪個環節引入法規，在市場中是否有它的位置；第二，我們不得不為這些東西制造一個市場?
答：關于立法，這也是一個令人頭痛的事。如何立法，立法內容的確定及對法規尺度的確定都是相當復雜的。例如幾年前，wirlp001作為制造商被納入2005年的能源法案。The Air C1ub和美國國土資源局(National Resources)傾其全力支持將制造商作為假定的消費者給予減免稅額，以此來促進更多的能耗效率計劃實施。他們支持這項法案的原因是，他們知道如果商家給購買高效冰箱的消費者50美元的折扣，那么生產效率低但價格便宜的冰箱商家會給他們的購買者20美元折扣，這樣做并不能改變市場的格局。但是如果你將這50美元折扣以減免稅額的形式給商家，商家就會改換生產線，使產品更具效率。
可見國家政策對于把側重點放在何處已變得更聰明了。爭論的焦點是目前使用的降低溫室氣體排放的辦法是否奏效?同治理酸雨相比，降低溫室氣體的目標市場遠為復雜和巨大。是與非到現在還沒有定論。但在這個項目上我們至少做到了收支平衡。
法規的確立促進工程技術的發展。我們常把法規說得輕松容易，其實它是一場革命。我們所討論的更像一個由網絡系統而不是純粹的市場所驅動的改革。所以政府介入了，告訴人們開始做必須做的事。
作為商家，我們所面臨的挑戰是，我們一定要對消費者誠實，即產品可能存在費用的問題、效率低或并不太環?！覀冃枰峁┻@方面的信息。
問：產品制造業驅動了許多能源效率的提高。讓我們感到難做的是消費者層面的工作，人們所面臨的是一個市場性的挑戰：誰都會有意識地選擇能為你節約大量能源的新設備；但沒有消費者知道開發一個節能新產品所要投入的資金是多少。比如，消費者知道其新冰箱比以前的好，但好到什么程度不知道。商家都認為是政府的法規使商家投入資金開發新產品，而不是用戶的需求促使這些改變發生?
答：是這樣。像滾筒洗衣機在美國受到普遍歡迎，從Wirlpool的用戶調查說明滾筒洗衣機已經占領了1/3的洗衣機市場。這種洗衣機的熱賣主要是由于用戶對產品的認同，而不是對能源效率的追求。
從國家政策和商家的角度講，家電廠商正致力于提升和保持設備的能耗處在星級標準。任何一個尋求個人服務的用戶在尋找一種設備時都會有意識地去看一下它的“能源之星”(美國商品節能標識體系)標志。但Wirlpool認為應該停止對設備的能耗星級進行標定。部分原因在于質量差的產品的絕對效率并不高，從而使用戶成了其犧牲品。我們應該尋找其它不同的參數，像產品是否是一個非常好的家用產品；它是否能提供這樣的信息，即設備在用戶的特定設置下可以顯著地減少能耗費用；當處在為節電而降低電壓的情況下，它是否能準確地對電網做出反應；等等。
白電及電能監測網絡
問：已有許多技術被制成芯片并被安裝在家用電器上，你們是否有類似的計劃，即進一步改進這些技術并再度應用于家電上，從而使公司能對電器的使用進行監控?
答：事實上，對于工業制造設備，Wirlpool這么做已經很多年了。幾年前，Wirlpool將智能電器護照(smart appliancepassport)整合到了相關的家用產品中。Wirlpool的設想是保證有一個通用的指令可以使電器插接到任何系統上并能正常地使用，它可以是通過儀表與utility(公用事業，指水、電、煤氣等)的直接交流；也可以插在墻壁的插座內，等等。Wirlpool盡可能加入不同的技術，以確保電器可以執行任何指令。例如烘干機，當加熱元件關閉后，通過智能傳感器仍可讓洗衣機保持旋轉十分鐘以防止衣服起皺，而用戶覺察不出那有什么不同。但是在洗衣過程中，因為高濃度洗滌劑和漂白劑的加入，如果這時出現操作中斷會讓智能傳感器出局的。Wirlpool用同樣的辦法處理冰箱，比如讓壓縮機關閉一定的時間等。因此Wirlpool十分小心地開發這種功能，因為這種中斷設備對大家都有好處。
問：關于儀表及其費用，這些可能產生與消費者直接相關的市場。如果將這些儀表放在幕后與utility直接相連，而消費者不必為節能而操心，這樣是不是更好呢?
答：答案當然是肯定的。因為utility和其調節器是基本而不可分的，我們可以將儀表功能內嵌在utility中。在這些方面讓消費者知道其復雜性及技術原理也會帶來許多不愉快，尤其是當他們的投資得不到回報時。
問：關于utilit)，的用戶，你認為同建筑設計師合作把下一代utility，產品嵌入在房中最受歡迎的東西中，如何?
答：Wirlpool在展示其新項目時，通常對商家很具吸引力，那些商家把這些項目看成是自己的商機。Wirlpool曾經與PacificNorthwest National Lab，一起展示了一款非常好的家用烘干機，效果很理想，以至于從華盛頓來的某客戶異常興奮并建議制定法規使所有的設備都安裝這種節能感應裝置。也許最終會這樣做，但是Wirlpool不打算過分超前于消費者的意識。
在接下來的兩年中，你們會看到許多出色的utility，改進項目得以實施，將會使utility的費用降低50％。但你需要所有不同的傳感
器協同來達到此目的。
綠色汽車
買得起的技術
問：用戶是否能買得起綠色解決方案?像Freescale喜歡用更多傳感器和處理器共同工作使一輛汽車的效率更高。但是這樣做會產生許多連接導線，從而使汽車的重量增加，耗油量也增加了。請再談一下人們是否買得起?
答：有許多聰明的方法來解決問題。與握有相關技術的企業合作開發解決方案更具效率。比如要控制液壓傳動裝置通常需要2個電子監視器、水泵及三個微處理器。下一代汽車會安裝4個微處理器。我們正在研究如何減少微處理器，數量可以減少到1～2個。所以半導體可以使汽車更便宜。
問：我們討論了很多個體消費者在效率問題中起的作用。通用汽車能否談談作為電能消耗的企業如何看待這個問題?
答：是啊，造一輛汽車要用很多能源。據通用汽車所知，許多廠家都加入了材料再生利用的行列。他們采取了許多行動。我們建新工廠來造新型汽車，有些工廠在房頂鋪草，用來過濾雨水作為水源儲備。通用汽車工廠正采取18項節能措施。但這些是新設備，正在尋求資本回收期。如果資金分配合理的話，新技術的資本回收期會落在一個合理的時間段。另外，通用汽車已經把其企業列入了減排溫室氣體的企業中，將重點放在減排上。
汽車新燃料
問：在汽車制造業中有兩種不同的見解，日本人正在進行電力燃料混合動力的開發，而歐洲人則致力于使高效率法律化。通用汽車在能源使用方面的觀點是什么?新燃料將會成為一個全球性的原創(original)市場嗎?
答：這會是一個原創市場――像南美的乙醇市場――其主要挑戰是開發多種燃料。至于新燃料的合法化，這涉及到北美的立法歷史，如何在北美市場扎根等。目前的合法燃料在北美是一個很臟的領域，很難操作。你需要有更多的消費者和車輛符合法定的排放標準，而很多美國人采取不合作的態度；歐洲人對立法限制排放的態度友好得多。
問：除了提高燃料效率，是否會將新式燃料引入市場?
綠色環保小報范文5
一、知――在科學知識的教學中滲透
在小學科學教材中，許多內容都直接涉及環境，這些都是進行環境教育的載體，通過科學知識教學，我們可以巧妙地傳播環保知識，滲透環保意識，讓學生明白現在的環境出現了哪些問題？我們應該怎么做？為什么這么做等等，在認知上了解環境保護的意義。
1.結合教材，超出教材
教材是教師進行教學的基本材料，教材的編寫需要適應不同地區學生的生活經驗與認知水平，所以教材中的例子是具有普遍性的，教師要用好教材；然而，孩子們擁有不同的接受能力及生活經驗，想要獲得更多的信息和資源，超出教材且又能更好地為教材服務的信息也是很有必要。
例如三年級上冊《地球上的水》一課中，看到地球上的水域分布圖時，很多孩子都感覺地球上水很多，沒有意識到海水是無法直接使用的，于是接下來我通過統計圖引導孩子們比較地球上水的總量、淡水的總量、可用淡水的總量，此時孩子們都驚嘆原來我們可用的淡水資源太有限了，在此基礎上，我又上網搜索了各個國家可用的淡水總量和人均淡水總量的統計圖表，以及近些年可用淡水量的趨勢圖，帶著學生分析得出我國人均淡水量非常有限，而且近些年還在不斷減少。此時，再來探討我們周圍污染水、浪費水的現象，學生的感受會更深。因為在認知上，他們明白了我們可用的淡水資源非常有限，浪費水、污染水的行為更會使得淡水資源日益匱乏。
2.結合生活，聯系實際
環境教育若只是教室里的知識傳遞，學生不會有太多的感觸，并且環境問題很多是與我們生活息息相關的，因此在環境教育時還要注意聯系生活實際，創設情境。
例如教學三年級《紙》這一課，孩子們雖然知道紙的原料是樹木，要節約用紙減少樹木消耗，但感觸并不深，因為他們并不確切知道制作紙張對樹木的消耗程度，更不知道生產紙張過程中還會產生大量廢水。因此我們可以抓住這個切入點，先帶領學生調查一天所用的紙張數量，接著視頻展示紙張的制作過程，然后提供相應資料，讓他們算這樣一筆賬：如果生產一噸紙要消耗多少木材，這些木材成長需多少年？生產過程中會產生多少廢水？算清了這筆賬，孩子們在認知上能切實了解到浪費紙所造成的巨大影響，會自發地愛惜紙張，甚至提醒家里人、身邊人也一起節約用紙。
二、情――在科學探究中感受
科學探究活動是學生最感興趣的一個環節，也是科學教學中最主要的教學方式，因為親自動手能讓學生在情感上有著更加深刻的體會和感受，因此，教師可以把科學探究活動與加強環保意識結合起來，在探究中培養學生有關環保的情感、態度與價值觀。
如三年級下冊《土壤的保護》一課，學生動手進行對比實驗，比較有植被的土壤和無植被的土壤的蓄水能力，發現有植被的土壤蓄水能力較好，再結合一些草豐林茂或寸草難生的圖片，學生不僅明白植被對于保護土壤，防止水土流失的重要性，更通過實驗有直觀的情感體會。等到六年級學習到酸堿物質的時候，還可以再補充一個酸、堿性物質對土壤的影響的對比實驗，更豐富學生對如何保護土壤的認識。
此外，在實驗課上，很多細節都能滲透環保意識的教。例如尋找有生命物體的觀察活動中，提醒孩子們要愛護動、植物；探究各種材料性質實驗前耐心講解實驗方法，提高實驗完成度，減少材料浪費；還有每一次實驗結束后，由學生自己整理實驗材料，實驗產生的垃圾按要求處理等等，在這些細節中，培養學生環保的習慣。
三、意――在長期探究中堅持
孩子的可塑性高，培養他們的環保意識，糾正他們的行為并不難，難的是如何能讓他們將@樣的行為保持下去養成一種習慣。在科學上，有些探究活動是長期性的，教師可以利用這些活動鍛煉孩子環保的意志力。
例如四年級下冊《養蠶》這一單元，主要讓學生通過親自養蠶，了解這個小生命的身體結構、生命過程和生活習性等，也鍛煉自己的觀察、記錄等能力，剛開始，我相信孩子們都會盡自己最大的努力，研究如何喂養，如何讓它們更健康地成長，但我們教師要做的是在接下來的幾個星期甚至幾個月，定期讓孩子匯報養蠶的狀況，不斷地督促他們堅持照顧好這些小生命，懂得生命的不易。
四、行――在課外實踐中提升
對于孩子的環保教育僅僅課堂上是遠遠不夠的，還需要課后在更多實踐活動中提升。因此，如何利用課后的時間和資源，設計有利于培養學生環保意識和習慣的活動也值得我們去思考。我們可以利用校園環境進行教育，開展家校互動共同建設，甚至還可以利用一些環保節日開展主題活動等等。
例如，建立一個校園種植區，按班級或年級劃分，建立種植小組栽種花草樹木，并由孩子們自己照顧種下的植物，寫種植日記；又如學生與家長一起完成每月家庭用水量統計、生活垃圾分類放等，不僅增進孩子與家長的親情，也能在活動中豐富他們的環保意識，培養環保行為；另外每當一些環保節日來臨時，也可以組織學生利用展板、板報進行宣傳，開展征文、演講、知識競賽等活動。
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環保演講稿：創綠色校園 護地球母親范文
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是：創綠色校園，護地球母親。想必大家還記得著名作家歐·亨利的小說《最后一片葉子》中的這句話：“當最后一片葉子落下時，生命就都結束了，我也得離開這個世界而去了。……酷愛生活的女畫家約翰西，患了肺炎瀕臨大限時，“害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒鳳飄逝而去”。初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那仿佛病態的癡語我并不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品，綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱，綠色建筑被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最后一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是谷世之言，大籟希聲。綠色環境是健康自然的一種象征。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎？一節課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態！在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應該讓校園中的綠色永存。優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，ji薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢；喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。“自然，人類自我的本真。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。雨果曾說：”大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至。有關環境方面各類驚人的數字令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類自己。為了保護地球母親，我們需要攜起手來，做力所能及的事。
綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。近年來相應“創建衛生城市”的號召，我們的校園環境也正在發生著全面的變化，校園環境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度直接作用于我們的生活環境，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的班級精神風貌等。創建綠色校園，不僅只是要有優美的硬件環境，更應該提高我們自身的修養和素質，這也是我們的責任和義務。人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們更應該保護校園環境，共建綠色校園。為了共創綠色校園，我們同要攜起手來。讓我們共同做到如下幾點：
1、立即行動起來，關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理，從小事做起，從一點一滴做起，從身邊做起；
2、愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
4、不使用污染環境浪費資源的產品，特別是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；
5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動；
6、勤儉節約，節約校園內的各種資源，隨手關好水龍頭和電燈電扇，節約每度電，節約每滴水；
7、師生和諧，同學之間友好相處，語言文明，行為規范。
8.一切都以更高的目標束縛要求自己，將自己培養為有文明素質，全面發展的優秀中學生。
