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朝天子詠喇叭范文1
喇叭，嗩吶，
曲兒小，腔兒大。
官船往來亂如麻，
全仗你抬身價。
軍聽了軍愁，
民聽了民怕，
哪里去辨什么真共假?
眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，
只吹的水盡鵝飛罷!
[作者簡介]
1470-1530，字鴻漸，號西樓，高郵(今屬江蘇)人。曾作諸生，厭其拘束，棄去，終身不應舉求官?？v情山水詩畫間，尤善音律，絲竹觴詠，徹夜忘倦。散曲有《王西樓樂府》一卷，無論抒情詠物，諷刺俳諧，皆稱能手。
[注釋]
朝天子：曲牌名。
嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。
真共假：真與假。
水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮干凈。
[譯文]
喇叭和嗩吶，曲兒雖然小，腔調卻很大。官船來往亂糟糟，全靠你來抬身價。軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。哪里云彩辨出真和假?眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，只吹得水流干枯鵝也飛跑啦!
[賞析]
明朝正德年間，宦官當權，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢，這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官。
“曲小”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他們的仗勢欺人。
朝天子詠喇叭范文2
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。
官船往來亂如麻，全仗你抬身價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕，
哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
[注釋]
1.朝天子：曲牌名。
2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。
3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮干凈。
[今譯]
喇叭和嗩吶，
曲兒雖然小，腔調卻很大。
官船來往亂糟糟，
全靠你來抬身價。
軍人聽了軍人愁，
百姓聽了百姓怕。
哪里能辨別出真和假？
眼看著吹翻了這一家，
又吹傷了那一家，
又吹得水流干枯鵝也飛跑啦！
[作者簡介]
王磐（約1470-1530），明代詩人、畫家。字鴻漸，高郵（今江蘇高郵）人。精通音律，以創作散曲著稱。
朝天子詠喇叭范文3
閱讀教學中，“讀”是前提，語感要從讀中來，沒有瑯瑯的讀書聲，就不能提高閱讀教學效率。
目前，在閱讀教學中，往往忽略學生“讀順”這一閱讀感知的基礎，學生不能經歷閱讀的過程。因為有的老師認為閱讀教學費時多，效率低，老師的理解就代替了學生讀懂的過程，一廂情愿的單方面分析，進入自我欣賞的“獨角戲”，結果成了教師把自己的閱讀活動的結果機械地傳授給學生變成學生思想的過程。所以，學生越來越不愿意聽，對閱讀越來越不感興趣。這樣長期下去，會影響到學生的理解能力、感悟能力。學生學習語言的主要手段是什么？是扎扎實實的聽說讀寫。有人將語言的學習歸結為八個字“讀讀寫寫，寫寫讀讀”，如果學生在課上連文章都沒有讀熟，還談什么閱讀的高效率呢？所以，我們要重視“讀”在閱讀教學中的作用。
古人云：“書讀百遍，其義自見?！币虼耍覀円炎x的權利還給學生。不管是課外還是課內的文章，都要反復地讀，讓學生親歷閱讀的過程，走進文章，去吮吸課文中豐富的營養。學生只有在閱讀的過程中才能掌握閱讀的技巧，才能逐步培養語感，才能使學生的心情與文章的情感合拍，才能發展學生的思維。例如，在學習《范進中舉》一文時，如果教師以篇幅過長為由剝奪了學生閱讀全篇的權利，學生怎會理解人物性格和小說的主題，那么，就很難說學生會真正理解課文。
張田若先生曾說：“閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀”。讀懂的過程就是閱讀能力形成的過程。因此，讀是閱讀教學的一扇窗，讀是感悟積累的前提。
那么，讀有什么要求呢？我認為有以下幾點：
一、讀的形式多樣化
語文課堂上不僅要把充分的讀的時間還給學生，使學生真正的讀通、讀懂、讀透，而且讀的形式還要多種多樣。如：賽讀、個讀、小組讀、分角色朗讀、表演讀等等。通過各種形式的讀調動學生各種感官積極參與，激發學生讀的興趣。多樣化的朗讀形式像一味調味劑能給課堂氣氛帶來積極效果，更能調動學生的注意力和開拓學生的思維能力。如在學習《〈論語〉六則》時，在我朗讀課文的示范指導下，同學又以齊讀、分組讀、單人讀、賽讀等形式閱讀了課文，在反復閱讀的過程中品味語言，把握文章內容。再如朱自清的《春》，形色兼美極具韻味，非常適合朗讀。所以在教學過程中，通過學生自讀、分組讀、男生讀、女生讀、齊讀等形式貫穿整個教學過程，品味清新優美的語言，讓學生用聲音去塑造春天的形象，讓學生去體會“讀”的快樂。
二、在讀中去感悟
在學生感知課文內容的基礎上，讓學生精讀、熟讀課文，領會文章作者所要表達的情感。在學習《回憶我的母親》一文時，讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章作者語言樸實、優美的魅力。又如《犟龜》一文，我采用分角色朗讀的形式，理清文章的思路，弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及它是如何處理這些困難的，使學生深切體會到犟龜遇到的困難之大。然后學生三次齊讀犟龜回答勸阻者的句子，使學生認識到犟龜的“犟”。
三、帶著感情去閱讀
學生在朗讀課文時要帶著感情去朗讀，在讀中悟情，以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂。如教《北京喜獲2008年奧運會主辦權》一文時，同學們了解到我國在2001年7月23日晚終于贏得2008年奧運會主辦權時，他們熱血沸騰。在朗讀“這是一個值得慶祝的時刻，北京一定會舉辦一次成功的奧運會”一句時，感情充沛激動無比，民族自豪感油然而生。又如教《朝天子?詠喇叭》這一散曲，讀到“軍聽了軍愁，民聽了民怕。那里去辨甚么真共假。眼見得吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?！睅拙鋾r同學們帶著諷刺憎恨之情去讀，深情并茂，體會到了當時統治階級欺詐搜刮百姓的行徑。
四、在讀中去積累