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心語集范文1
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月28日，由中國汽車產業創新創業促進中心主辦，上海通用汽車、上海國際汽車城、嘉實集團及海略咨詢協辦，軒致文化傳媒旗下汽車財經全媒體獨家承辦的“首屆中國汽車財經年會”在上海驛島酒店圓滿落幕。
2014年對汽車行業來說是一次前所未有的變革。在變革的大浪潮下，以“論道汽車產業――新常態?大趨勢”的年會主題應時而生。此次年會匯聚了300多位汽車、金融、大數據、互聯網等領域高端學術專家、行業精英、企業高管及媒體代表。由國內著名經濟學家樊綱教授領銜，特邀菲亞特（中國）董事長兼CEO鄭顯聰、上汽集團CFO兼上汽財務公司董事長谷峰、海略咨詢總經理鄭鑫、博泰集團副總裁李獻坤發表演講，共同剖析中國經濟新常態，解讀中國汽車產業發展趨勢。
在年會上，樊綱教授從宏觀政策的角度解讀了中國經濟的“新常態”，認為中國經濟告別了過去兩次過熱增長，如今回歸到正常增長水平，并對未來中國經濟的持續穩定增長充滿信心。
汽車產業作為中國的支柱產業之一，對經濟發展起著重要而獨特的作用。經歷過兩次經濟過熱，汽車行業屬于恢復得比較快的行業，2011年就基本恢復正常增長，雖然去年略有點下滑，但是屬于略微波動范圍里面。
在產業發展趨勢中，樊綱著重提到了環境污染的問題。隨著污染的加重和人們對生活質量提高的要求，環保問題將是多數產業發展中不可回避的問題，也是今后成為重中之重的問題。除了汽車自動化、電氣化等發展，人們的環保意識也要有著根本性的轉變。政府如何從國家戰略層面扶持現有的應用，企業如何升級技術，突破商業模式，這些都是根本要解決的問題。
對于新能源汽車的發展，這不僅涉及到產業，更涉及到國家戰略層面，是非做不可的事情。汽車產業必須重視到這是一個根本性的趨勢，汽車如今已發展到現在的階段，下一個階段的大趨勢就是能源問題，環境問題，趕緊抓住根本性的潮流，與時俱進，這是汽車行業必須要做的。
在中國，大多數產業仍有很大的發展空間。對此，樊綱特意提到了IT技術，互聯網等新技術的廣泛應用，并稱“互聯網發展帶動實體經濟、消費品制造業的發展”，各行各業都應該發展創新，合理正確的應用新技術。
不管是車企主動擁抱互聯網，還是互聯網主動顛覆汽車行業，這都反映出汽車智能化、自動化的一個發展趨勢，以及隨著消費者年齡結構的年輕化，消費偏好、生活方式的轉變。
對于生活方式的轉變，菲亞特（中國）董事長兼CEO鄭顯聰顯然有著深刻的體會，他為此特意發表了《傳統與創新――生活方式的改變》的主題演講，和大家分享了世界幾十年來的變化，并且倡導面對移動互聯的車生活時代，無論是廠家還是消費者，都不要被原來的思維模式綁住，而是應主動變革，積極創新。
如今的汽車并不只是一個代步工具，在安全、舒適、質量等有所保障的基礎上，消費者還需要一個更容易和別人溝通的移動平臺。企業尤其是要探索消費者在汽車生活形態里面真正的需要是什么?！皬淖罱鼛状螘h上，我感受到年輕人消費者需要汽車形態的改變，老外一直搞不清楚，為什么中國汽車上配置了那么多的電子設備和天窗？因為那些是我們生活的一部分，我們希望把生活中最好的東西放在車子上?！编嶏@聰坦言。
面對產業的變革和大環境，上汽集團CFO谷峰和我們分享了上汽在汽車供應鏈發展中的經驗和看法。谷峰認為汽車行業在過去十幾年里整個產業終端消費很健康，隨著汽車消費平穩增長，汽車上下游將共同分享整車廠的利潤，并且產業和金融的結合度將越來越緊密。上汽也將從關注自身逐漸轉向關注整個上下游產業鏈金融安全。
近幾年，除了互聯網之外，最熱的話題莫過于“大數據”，而汽車大數據產業的生態及現狀到底是什么，它的應用趨勢又是哪些，在年會中海略咨詢總經理鄭鑫給我們做出了詳細解答。利用大數據，汽車將變得更加環保、智能和個性化，從而為消費者帶來更加極致與精準的用戶體驗。
就像博泰集團副總裁李獻坤所說，“未來智能汽車要做什么，應該是車為我服務，而不是我為車服務?！睘槿朔?，用戶體驗很重要。李獻坤對智能汽車的前景非?？春?，整個社會對智能化需求不斷上漲，他預計大概在3～5年之后，應該有第一代智能汽車上路。
心語集范文2
2008年中，借助數字奧運會、數字電視相關政策出臺及假期改革因素的作用，2008年中國平板電視市場發展表現基本與年頭所預期的數字相符，連續四個季度呈現平穩增長，實現全年無淡季的局面，截止2008年底，中國市場平板電視保有量2800萬臺，其中液晶電視占85％，等離子電視占15％。顯然，兩相對比，液晶電視占據了平板電視的大頭，同時也是眾多競爭品牌必爭的“兵家之地”。據權威機構分析，2009年液晶電視的全球銷量將突破1億臺。而以2008年的國內市場來看，尤其是春節、五一、十―等幾個重要日子，液晶電視的出貨量都委實可觀。這其中，價格的杠桿多次發揮作用，廠商不斷地對液晶電視作出大幅度的價格讓利，消費者的購買力也被進一步調動起來，但是，受全球消費不景氣影響，如果在2009年再憑單純的價格刺激來提升產品銷量，則并非長久之計，從良性的增長來看，唯有讓產品進一步多元化發展才是正途，基本功能產品的低價、高附加值產品保持穩定價格可滿足多元化的需求，各大廠商顯然也深知這個道理，2008年年底出現的一系列現象都讓我們對2009年平板電視的市場繼續看好。
SED曙光初露 OLED領先一步
2008年的下半年，一則重要的新聞讓全世界的電視巨頭都把目光聚集到了佳能公司身上。據美國Applied Nanotech公司向媒體表示說，他們已經放棄將同佳能之間的SED專利官司上訴到美國最高法院，這就意味著，佳能SED電視開發道路上的最大障礙已經徹底清除，終于能夠大步邁向商品化，至此，這場持續了近3年的“拉鋸戰”終于畫上了句號，佳能總裁內田恒二表示，他們已經對SED制造工藝進行了改造，目前其制造成本能夠和液晶媲美。
相對傳統的平板電視來說，SED是表面傳導電子發射顯示技術，其原理相當于在一塊平板上安裝數以萬計的超微型電子槍。該技術擁有CRT在亮度、色彩、可視角度、響應時間等方面的優勢，但在高清分辨率上并不輸于液晶，在功耗上對比液晶和等離子也擁有很大優勢，佳能2005年就已經展示了SED電視原型機，但至今也無法推向市場，專利侵權官司是阻礙其間的重要原因，直至2008年9月，上訴法院承認了佳能對SED Inc的完全所有權，改判佳能授權協議仍然有效。不過，佳能全球總裁兼COO內田恒二仍然出言謹慎并表示暫時不會大規模推出SED電視：“在現在的光景下，大規模推出新概念顯示產品只會讓消費者笑話?！倍P于佳能公司是否能以有競爭力的價格大規模生產SED電視這個問題，仍然值得商榷。
隨著SED技術的正名，索尼對于OLED技術的平板電視的進一步研發也加快了腳步，一度被視作是和SED并駕齊驅的下一代主流顯示的OLED技術，相對于前者就要發展得順利很多。在電視產品上應用OLED技術可使其機身更薄，功耗更低，跟普通的液晶或等離子電視相比，OLED電視能達到更高的亮度和對比度，據統計，全球范圍內對OLED電視的需求正在以每年1400％的速度增長，預計到2012年將會達到2807萬臺。而早在2007年年底，索尼便推出了全球首臺OLED超薄電視，這款11英寸的OLED電視的厚度僅為3mm，是當今技術所能做到的極限，而在2008年年末，索尼新的OLED電視已然在歐洲上市銷售，按照索尼一貫的銷售策略，很快我們就可以在美國和加拿大看到OLED電視的發售，目前來看，產品壽命及大尺寸化仍是OLED尚待克服的課題。
NeoPDP松下新一代等離子殺手锏
在2008全年里，等離子電視可謂漂亮地打了個“翻身仗”，增長速度非常驚人，上海松下等離子顯示器有限公司副總經理田孝齊表示，“雖然受到金融風暴影響，預計08年中國市場等離子電視銷售量仍將達到150萬臺，同比增長100％?！倍?008年全年液晶電視的增長速度卻只有45％，顯然等離子的發展速度超出想象，就他來看，促使整個等離子市場發展的原因大致有三點：一是三星和LG 32英寸等離子進入市場，拉長了等離子的產品線；二是等離子高清晰系列產品的推出，等離子電視分辨率的提高彌補了過去等離子只能做高清，不能做全高清這樣一個缺口，三是媒體的大力宣傳，使老百姓了解了等離子的性能優勢，比如動態清晰度高、視覺舒適、色彩逼真等等，通過這些知識的普及，老百姓對等離子有了更多客觀認識和了解，促進了等離子銷量的增加?！敖衲陸撜f是等離子的一個轉折年，也是等離子的起飛年”。從總體上奧維咨詢(AVC)認為2009年中國彩電市場零售規模將保持緩慢增長的態勢，彩電市場零售規模將達到3558萬臺，相比2008年增長24％。其中液晶市場規模將達到1561萬臺，比2008年增長33.3％：等離子電視144萬臺，比2008下降10.5％，CRT電視零售量1936萬臺，比2008年下降12.9％。
在2008年，同尺寸等離子電視與液晶電視的價格差異正在縮小，液晶的價格優勢在2009年甚至會被松下逆轉，松下在兵庫縣尼崎市建設的PDP第五工廠的玻璃基板尺寸為2280mm×3920mm，可裁切16張42英寸面板。對比夏普10代線，每塊玻璃基板可以切割15塊42英寸面板，這是松下在制造工藝上的一個巨大勝利。第五工廠2009年5月開始投產，月產100萬臺。預計整個松下等離子工廠全面生產時，可以達到2400萬臺的年產量，巨大的產能如果能夠順利地形成規模優勢，相信價格將不會成為其與液晶競爭的劣勢，而在技術層面，松下在剛剛閉幕的2009 CES大展上展示了不同尺寸的新一代NeoPDP等離子電視，并表示其將在2009年大規模量產。NeoPDP在實現傳統1/3功率消耗的同時，發光效率卻能達到傳統等離子的3倍左右，這比2008年CES上展出的2倍發光效率的NeoPDP技術更勝一籌。同時還能實現8.8mm的超薄厚度，樂觀的估計，2009年下半年NeoPDP等離子電視將會試水中國市場。
三星的3D顯示+無線Wi-Fi
作為家庭娛樂的中心，我們對電視節目的需求總是無止境的，而充斥在電視節目中的廣告讓很多朋友轉向了可以提供極其豐富和精彩的視頻內容來源的互聯網，研究證明，網絡視頻由于播放的時間和空間超過了傳統電視的限制，并且，視頻質量也較傳統電視高很多，再加上其互動性，已經成為了大部分年輕人觀看節目的首選，這也是大勢所趨。
電視廠商自然不會坐以待斃，說到底， 電視機只是播放節目的載體，節目才是本源。因此，從去年的消費電子展(CES)開始，電視制造商展示了用于無線獲取視頻的廣泛的無線技術，三星電視產品研發部副總裁Hvun-Suk Kim表示，三星近來一直在進行60GHz和Wi-Fi技術的研發，他們希望在未來的電視上，可以實現訪問互聯網內容。日前的94系列高清等離子電視便提供了對于IEEE802.11n Wi-Fi無線網絡標準的支持，允許其通過IEEE802.11n無線網絡播放1080i格式的視頻流。但是目前電視上網的難點在于前很多用戶家中的網絡環境還不能支持高速訪問要求的帶寬，因此，進展還相對十分緩慢。
同時，三星公司還在內部測試一種為電視機帶來3D立體圖像的繪圖芯片，最早將在2009年下半年。該芯片能將2D內容轉化成3D，它能將2D內容嵌入深度信息，從而產生真實的景深感。而在最后顯示時，則需要用到具有120Hz甚至更高刷新率的電視，這樣分別對應左右兩眼以60Hz顯示，就會產生真實的3D效果。
手控電視，不再是夢想
心語集范文3
英文名稱：Communication & Information Technology
主管單位：
主辦單位：四川省通信學會;四川通信報社
出版周期：雙月刊
出版地址：四川省成都市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1672-0164
國內刊號：51-1635/TN
郵發代號：62-166
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1971
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
心語集范文4
〔關鍵詞〕心理健康教育活動課；微課；信息技術；比賽
〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）21-0024-03
2017年1月，浙江省中小學心理健康教育指導中心與浙江師范大學聯合舉辦了首屆中小學心理微課大賽活動。在5月舉辦的心理微課成果推廣會上，部分地市心理教研員與百余位心理健康教育專、兼職教師匯聚一堂，就心理微課的現狀與發展開展了深入而熱烈的討論。筆者比賽前對教師微課制作開展了培訓，且參加了大賽作品評審，并在最后的成果推廣會上對部分作品進行了點評，對此次心理微課大賽有所感悟，現進行論述與同行交流。
一、心理微課的類型
開展微課評比，首先要解決的是何為微課的問題。結合心理健康教育活動課[1]和微課[2]的特點，我們認為心理微課需滿足三個條件：第一，微課具有明確而單一的心理健康教育主題，具有聚焦性；第二，作品短小精悍，時間控制在15分鐘以內，便于碎片化和組合式學習；第三，作品可以鑲嵌在日常教學中使用，或使用者反復觀看，自定步調學習。按照這樣的標準，我們從收到的1050部參賽作品中篩選出886部入圍作品，其中164部作品因不符合上述心理微課特征而被淘汰。
我們對入圍作品進行分析，將心理微課分為四種類型。
第一是要點呈現類。這類微課主要采用短片、圖片和文字等表現形式，運用錄屏軟件和電子白板技術，通過顏色、字體和動態圖文等可視化提示的方法，突出問題解決的關鍵信息，教師多以畫外音形式參與其中，如嘉興市某中學一位老師的“如何毀掉你的孩子”。
第二是人物講解類。這類微課以教師、家長或某個卡通形象為核心，貫穿問題解決過程，多運用視頻畫中畫的技術，串聯展示心理健康教育知識技能要點的學習資源，如衢州市工程技g學校余老師的“刻板效應”。
第三是課堂展示類。這類微課以課堂教學為場景，將某個心理健康教育主題的現場講授截取下來，供大家學習使用，如海寧市某中學一位老師的“讓智慧照亮夢想”。
第四是劇情敘事類。這類微課有人物、場景與情節，將心理健康教育的知識技能融入相對完整的故事中，類似于微電影和心理劇的結合，在劇情的發展中引發學習者的共鳴與成長，如紹興市某中心小學一位老師的“嗨，特別的你”。
二、心理微課的評價標準
此次比賽設有大眾評審環節，700余部作品，大眾投票超過1000次。我們首先隨機對參加投票的教師進行調查，然后再進行專家評價，最終確立3個一級評價指標、6個二級指標和具體評價標準（見表1）。按照這個標準，我們在886部入圍作品中，評選出717部獲獎作品。
從調查結果來看，無論是中小學心理教師還是心理健康教育研究者都非常重視心理微課的科學性。很多心理健康教育問題，在日常生活中有各種不符合科學的解釋和解決辦法，夸大問題的嚴重性、單一原因的決定性和特定方法的成效性。因此心理微課的呈現要特別注意心理主題出現的情境與背景，強調解決辦法的針對性和使用條件。
微課是基于信息技術的教學模式，技術手段運用的水平直接決定了微課教學的效果。而且在利用微課時，聲音成為教師與學生最為重要的溝通方式。為此我們從語言和技術兩個方面，強調心理微課的規范性。很多教師表示，需要花一定時間用于微課的修改和編輯，以保證聲音、文字、圖片和視頻使用的規范性，這種后期操作更能體現教師的專業性水平。
我們將微課看作一種學習資源，一方面便于老師在自己的教學中鑲嵌使用，另一方面便于學生進行自定步調學習，為此微課使用者的體驗就非常關鍵。心理微課的體驗性表現為使用者的便利性以及使用過程中的心理感受。這種強調體驗性的評價標準將進一步推動心理健康教育由“教為中心”向“學為中心”轉變。
三、心理微課的特點
此次心理微課大賽是對心理健康教育創新的一次有益探索，眾多作品在主題選擇和內容設計上都顯現出值得關注的特點。
首先，心理微課主題涵蓋了學校教育和家庭教育中突出的問題。此次微課參賽教師包括幼兒園到高中各個學段，幼兒園主要集中在親子關系、情緒調節等主題，小學主要集中在情緒管理、習慣養成、預防欺凌與害等主題，初中主要集中在壓力調適、人際關系、網絡和手機成癮等主題，高中（職高）則主要集中在時間管理、生涯規劃、自我概念等主題。這些主題反映了教師心目中心理健康教育需要關注的重點。
其次，心理微課的內容設計體現了問題解決的心理健康教育理念。對于學校教育和家庭教育中存在的問題，教師和家長通常會采用曉之以理動之以情的方法，通過授予知識應對解決。此次心理微課輕解釋重解決，將更多時間留給問題解決的方法學習和變式練習。比如舟山市某中心學校一位老師的“親子溝通六大招”和寧波市某中學一位老師的“時間管理之四象限法”。這種問題解決導向的內容設計，充分體現了心育微課反復學習和助人自助的特點。
再次，在各類心理微課中，要點呈現與人物講解與其他學科微課有較多相似處，而劇情敘事類微課是心理微課較為獨特的形式，為其他學科所少見。教師在微課制作過程中融合了心理劇的要素和特點，采用故事劇情的形式論述心理主題，運用鏡頭語言從時間和空間維度上，把握心理主題形成的歷史性和系統性，并通過語言、行為、景物等隱喻手法，展示心理主題變化歷程，彰顯心理健康教育的本質特點。比如寧波市某中學一位老師的“沒有誰是一座孤島”，借鑒了大量微電影的拍攝手法，主人公的故事引發了觀眾的心理共鳴，在藝術欣賞的共情作用下，起到了心理療愈的效果。
心理健康是學生、家長和教師發自內心的需求，這種需求具有不同的側重點和不同的層次。以心理微課為核心的學習資源，允許學習者按照自身需求特點和時間安排，根據實際情況開展學習，最終承擔起自我教育和自我成長的責任。廣大心理教師要在學校教育中發揮領導者的作用[3]，不斷開發出適合學習者發展特點的心理微課，為心理健康教育創新做出有益的實踐探索。
參考文獻
[1]趙晶，徐莉亞.論活動課“以輔導需”的三項策略[J].中小學心理健康教育，2011（14）：24―25.
心語集范文5
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》（2010～2020）中指出：“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準……全面實施和完善學業水平考試和綜合素質評價……”當前藝術考生是繁榮發展社會主義文化事業不可缺少的人才基礎，在當前江蘇高考形勢下，不少學習基礎差，有藝術特長的學生選擇藝術高考，這給他們帶來新的機遇。但要順利通過江蘇省學業水平測試（又稱小高考），這也給他們帶來新挑戰。
藝術生如何有機會參加高考，因此探討和研究藝術生政治小高考復習的新路子及方法，具有重要現實意義，下面我就如何提高小高考政治總復習成效談幾點新對策。
一、面對學生實際，選擇恰當起點，緊扣考綱，夯實基礎
1.降低起點，欲快先慢
我在復習時適當降低起點，緊扣考綱，從最基本的概念講起，對考點知識的歸納、整理精心設計，立足課本，先構知識框架，再分解知識點，講解主觀題時，重視分析過程，手把手地教會學生方法，題目難度適中。在復習中做到坡度平一些，難度小一些，速度慢一些，以課本知識復習為主。
2.舉一反三，講清概念原理
學生往往復習時概念模糊，原理不清，似懂非懂。因此，一些核心概念原理的復習時，盡量講清講透，以便學生準確理解和記憶，同時，引導學生分析概念中的關鍵詞語，通過舉例從多角度不同側面幫助學生理解概念和原理，引導學生比較相近概念的區別和聯系，只有通過適當練習提高學生的辨別能力，深化對考點知識的理解。
3.循序漸進，多次反復
針對一些學生的基礎知識不扎實，沒有形成完整正確的知識網絡，因此對那些重要的內容采取循序漸進，多次反復的方法，不斷強化記憶，復習后面的內容盡量與前面的復習過的知識結合起來，這樣既可以加深對基本考點的理解，又能鞏固已復習過的知識內容。
二、加強對知識的整合，構建知識網絡，形成知識體系
任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在考試中都是無效的，考試中所涉及到的知識，多以多樣性、復雜性和綜合性呈現，要求學生具有選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。因此，在復習中必須加強對知識的整合，通過比較、列表、畫圖等方法構建知識體系，引導學生從整體上把握知識。
三、加強基礎知識訓練，掌握解題技巧，提高解題能力
人本主義心理學認為：“學習的目的是建立積極的自我概念，培養學習者的自尊和自信?！苯處熞龑W生學會解題技巧正是培養他們自尊和自信。訓練中首先要注意培養學生的審題能力。對試題的理解如果不到位，回答問題的切入口不準確，就不能按照試題的要求作答，以局部代替整體，或零打碎敲，就不能形成知識遷移，多層次多角度分析解決問題能力。其次，要注意文字表述的規范化表達，平時就注重訓練學生用標準的政治術語回答問題，培養他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。第三，注意幫助學生歸納總結不同題型的一般解題思路。第四，在練習中糾錯、查漏、補缺，要求學生對練習中的錯題進行分析總結，找出犯錯的原因，從而有針對性地進行復習，對錯題進行知識點過關，過關時要結合抓主干知識，突出重點，對基礎知識進行重組，提升理解認識，這樣經過一定量的訓練，學生才會做到“胸中有文訴諸筆”。
四、關注熱點，掌握重點，回歸課本三位一體，全面提升復習實效性
著名教育家杜威提出“教育即生活”。學生不僅要熟練地掌握書本知識，還要求學生走出書本，融入生活，針對小高考是以熱點帶考點，以考點帶知識點的特點，在復習時將知識點與熱點有機結合起來。在復習中引導學生平時關注國家社會生活熱點，注意對時政知識的積累，讓學生在全面和熟練掌握課本基礎知識和基本原理的基礎上，幫助學生有重點地把課本知識與社會生活熱點融合在一起復習。這樣既關注了熱點，掌握了重點，又回歸到課本知識，全面提高了復習的成效，也提高了學生理論聯系實際、分析解決問題的能力。
五、精心批改，及時反饋，加強輔導，促進提高
心語集范文6
沒有季節
雨下的時候
淋濕了臉龐
潮濕了憂傷的心
孤寂的夜晚
幻想昨日的你
落地的往事
指間的溫柔
縈繞著對你的思念
傷痛著深藏的記憶
夢里
仍然是你的身影
那樣的熟悉
那樣的遙不可及
燈下
曾經的諾言
