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中學生作文精選范文1
沃土千里，不僅能長糧食，還長草。從白樂天的一桿竹管筆偶爾涂劃的兩句“野火燒不盡，春風吹又生”，農民看到的不是野草的堅韌，而是驚嘆于它的冥頑不靈，為何要地奪取別人的養料，侵占別人的地盤？
那么，如何除掉這些厚顏的野草？首先要抓住它的弱點。
德國科學家蘇力貝克發現，凡是黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的雜草種子日后會發芽，僅為白天翻耕種子發芽率的四十分之一。有了這個發現，我們便扼住了雜草的咽喉，正如按住了蛇的七寸一樣，任你再呲牙咧嘴也無濟于事。找尋弱點要建立在對對方充分了解的基礎上，對準薄弱處便可達到事半功倍的效果。
抓住了弱點之后，我們還需要適當的時機。
只要不是愚笨的人知道了雜草這一特性之后都不會選擇白天進行翻耕，他們會選擇一個無月的夜晚去倒騰他們的希望。然而總有些人如同《百喻經》里那些愚人一樣不合時宜，例如宋襄公。這是戰國一個被人戲稱為“蠢豬”的暴君，在一場戰役中，當敵國士兵正在狼狽不堪地渡河時，有人勸告他應趁這個時機給予對方沉重一擊，然而宋襄公卻認為這不符合道義不予出兵。待到敵軍渡河后兩軍對壘時，這場仗自然打得十分艱難，而宋襄公也重傷而返。時機如同文火煮粥時的火候，難以把握卻又至關重要，這粥煮得是粘稠還是夾生，全靠它。我們應當練就一雙敏銳的眼睛，牢牢抓住時機，出奇制勝，方能百戰不殆。
有了適當的時機，接下來就是一場釜底抽薪了。
蘇力貝克進一步研究發現，野草之所以在夜晚翻耕時發芽率低，就是因為野草種子在翻出土地的一段時間內如果沒有得到光線的刺激便不會發芽。在這中間，光是至關重要的一點，揚湯止沸不如釜底抽薪，抽去了陽光這一“薪火”，任這草生命力再旺盛也得乖乖俯首?？v觀三國，官渡之戰中曹操之所以能上演一場以弱勝強的大戲，燒掉烏巢糧食是關鍵的一個策略，沒有了糧草，幾十萬鐵騎在曹操眼中如同螻蟻。
了解對方的弱點，抓住適當時機給予對方釜底抽薪的一擊，這是除草的三個關鍵步驟。很多時候，人生的土壤中也會有很多雜草，那些過不去的難關，那些沉痛的挫折，那些無法彌補的情感傷害都會使人意志薄弱使人掩面嘆息。同樣，與其“望草興嘆”為何不找尋另一條路把它踩在腳底下？
中學生作文精選范文2
第二十九初級中學初一（2）班 許小滿
我是一只鳥。
從我出生開始，你便與我作伴了。你直直地挺立在那座古老的大院里，一動不動地站著，就像那早已致仕卻風采依舊的老將軍，永遠默默守護著院落，忠心耿耿。
你活了多少年呀。我還是只小鳥的時候，成天繞著你玩，在你粗壯的枝干間歡樂地上竄下跳。你只是慈愛地笑看著我，從不說一句話。偶爾，在我那尖聲的笑鬧中，你也情不自禁地微微抖動了，落下沙啞的喘息。你一定很老很老了吧。
就是這樣，你成天伴著我，晃晃悠悠地穿過似水的流年。曾經的小鳥羽翼漸豐，在一個暖色的秋日，我回眸看了一眼光影浮動下的你和你守護的大院，還是那么寧靜安詳，童話般駐立在我的童年里，一剎那，時光停止。
老家伙，明年再見。
秋天飛去了，來年春早，不過三月初始，我又飛回來了。最是一年春好處。柳絮紛飛，晴空暖陽，春草迷離中，故鄉的模樣漸漸清晰。再次見你還是一如往昔，飽經風霜的身體，枝繁葉茂的枝干，仿佛從未變過。只是當我飛近時，你顫動了兩下，沉翠的綠葉隨風飄飛。你一定是想我了。
心中暖暖的，我又何嘗不是想你呢。
時光總是毫無痕跡地剝落，卻又總是那樣美好。春天，春光無限；夏日，沉靜入眠；白天守著大院，夜晚，看著星空……總是不多說話，就這樣靜靜地作伴，像一壺醇醇的老酒，小心而又細致地品味著，我知道你一直都在。
指間沙，風中酒。
又過了很多很多年。我不斷地從你身旁飛去南方，又在來年春時，回到你身邊。就這么邊感嘆著歲月流逝，邊守護著光陰。我從一只小鳥長成了大鳥，擁有了丈夫和孩子。我總是帶著孩子們在你的身邊玩耍。聽著它們的笑鬧，我倆淺淺淡淡地對視，有時莞爾一笑，一如當年那樣。
……
我的孩子長大了，飛去了各地，也有了各自的家。我又成了孤身一人，只是不復年少。身體漸漸虛弱，已經到了遲暮之年。
我便不再向南飛去了，總是久久地停立在你的肩上，有一搭沒一搭地梳理著羽毛，聽你沉重的喘息，感受著你的心跳。
曾經的大院已經被開發，來這里游玩的客人絡繹不絕。只是我和你依然在這里，笑談時光。
金黃的陽光灑在你我身上，溫暖適意。落日西斜，在半山久久地停留著，柔柔地散盡一身光輝。
你的影子在地上久久地映著，龐大而又古老。
我微微一笑。
你一直都在。
你是一棵樹。
點評
中學生作文精選范文3
人窮極一世，最幸運的事莫過于能夠遇到能賞識自己的人。他們給予陽光，贈予溫暖，我們便在這光線的刺激下，于黑暗中破殼而出，生根發芽。
還記得漢朝建立過不朽功勛的大將霍去病嗎？十八歲的他被委以重任北擊匈奴，三次出戰皆大獲全勝。漢武帝的支持與信任就如陽光一般，造就了他的顯赫功業?；羧ゲ∈乔Ю锺R，但若沒有漢武帝這伯樂的賞識，或許只能孤寂地消失于歷史潮浪中。
相較于霍去病，王安石就沒能這么幸運了。王安石力倡改革，但真知灼見卻未能被宋神宗采納，《青苗法》未施行便付諸一炬?？蓱z王安石一身政治才能不得施展，僅能寄不平之情于詩賦之中。王安石亦是匹千里好馬，但未遇明主的他只能抱憾終生。
種子需要陽光，若無陽光的普照，種子極有可能會黯淡一生?！侗瘧K世界》中的冉阿讓便是一顆極其幸運的種子。不公平的境遇使冉阿讓內心陰暗，但主教的寬容與救贖像陽光一樣給他溫暖，將他由煉獄中拯救回善的人間。我一直堅信，陽光是最能感動人心的力量，哪怕它僅有一點的溫度，也能夠將人從惡魔手中救贖。
活于幽暗之室，固步自封，便只能沉寂一世，所有的希望與可能便會被扼殺于黑暗之中。愿陽光普照，給予那些迷失的人一個前進的方向，在光輝坦途中盡顯其自我。
追溯到日本戰國時期，身為馬卒的豐臣秀吉卻能受到一代霸主織田信長的賞識。被委以重任的豐臣秀吉在復雜時勢中不斷完善自我，最終也創造了一番霸業。有的人或許一開始就不是千里馬，但在支持的力量下不斷成長。陽光就是種子的催生劑，普照之下給予養分，助其成長。
當然，不是所有的千里馬都會因庸主而埋沒，但能遇伯樂的千里馬是何等的幸運。司馬迂遭宮刑，卻有《史記》絕唱；不韋遷蜀，而后作《呂覽》；屈原放逐，乃有《九歌》。沒有陽光，他們也能奮而有所為。但換個角度想想，若他們一開始便受到支持，作品就會少了些不平的憤世之感，竭盡心力完成平生之志。
愿陽光普照，給予種子溫暖，給予他們養料、契機，如西西弗斯一般日催他們向上，如蓋亞一般給他們最為完美的守護，他們就可能成長為最獨特的風景。
中學生作文精選范文4
【關鍵詞】 生活 閱讀 積累
農村中學條件相對簡陋，課外讀物較少，學生受學習環境的影響，知識面窄，不善表達，導致作文大都存在這樣那樣的問題，話說不清，句子不通順，無法確切表達自己的意思，能夠讓人順暢地讀完全篇的，是少之又少，要想找到一兩篇句通意順，情感豐富、表達生動的文章，那更是難上加難。如何使學生能夠熱愛寫作，能夠語言流暢地表達出他們對生活的感受呢？
一、指導學生從生活中積累寫作素材。
新課標明確提出：多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。因此，作文教學要引領學生深入生活，觀察生活，并在生活中積累作文素材。"巧婦難為無米之炊"，特別是很多農村中學生作文時常常覺得無話可說，無事可寫，總認為自己的生活遠不及城市中學生那么豐富多彩，哪有什么生活素材。那么，怎樣引導農村中學生去"打開身邊寶庫的大門呢？
1．觀察農村景色
農村孩子從小頻繁地接觸大自然，對大自然有著豐富的感性認識和深厚的感情。藍天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不烙上了農村的印記，又無不給農村孩子以美的熏陶，例如班上樓慧男同學在隨筆中寫到，早讀時老師帶他們欣賞山間迷霧，他頓時驚嘆大自然的神奇，馬上聯想到自己仿佛就是在蓬萊仙境，詩意翩翩起，"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"只要他們認真觀察，就為描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉，奠定抒寫真善美的基礎。
2．體驗農村生活
農村學生除了學習，還要幫助家長做一些力所能及的家務或農活，這正是他們體驗農村生活，積累寫作素材的大好機會。教師應鼓勵學生把做家務、干農活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場面記錄下來。例如采茶葉，班上呂昊坤寫到：隨著茶枝的搖擺，山間蕩起了茶香，香味傳遍了這個灣那個灣， 采茶男的臉被曬得通紅，樂彎了嘴，連頭上的帽子也掉下來了。鼓勵學生進行農村體驗，感知"田家少閑月，無月人倍忙"的辛勤勞作，"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"豐收的喜悅，"力盡不知熱，但惜夏日長"的矛盾心理等。教師還可以引導學生進行多角度觀察、思考。例如經濟發展給農村帶來影響，如"農家樂"的創辦對農村環境的污染；現代文明與農村生活思考等，讓作文要求與學生生活經驗、思想感受結合起來。這樣，使作文成為學生的一種"需要"，而不是"包袱"。
二、指導學生從閱讀中積累寫作體驗
1．養成閱讀習慣
農村中學生閱讀條件差，教師應引導學生多閱讀，可以是中外名著、時文雜志、教輔類讀物，如《讀者》、《中學語文園地》、《作文指導報》等。教師還可以引導學生從課本中積累。如從《我的母親》中學寫人記事，從魯迅的《藤野先生》中學細節描，從孟子的《得道多助，失道寡助》中學篇章結構……但僅僅依靠多讀是不夠的。韓愈說："學以為耕，文以為獲。"這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的"耕耘"，就沒有寫的"收獲"。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己的寫作。
2．學會閱讀思考
中學語文課文大多是經過專家精選的名篇佳作，有其廣泛的代表性，內容極其豐富，所蘊含的作家的想象力也是極為豐富的，因此，教師也應充分利用文中生動的語言、精彩的情節來激發學生的思考。我們可通過續寫、改寫、擴寫、情景想象等形式來訓練，從而激發學生的想象力。如上完《我的叔叔于勒》一文，可設置這樣一個問題：假如菲利普夫婦遇到的是一個百萬富翁的于勒，他們的表現又會怎樣呢？讓學生展開想象續寫。采用這些形式，在培養學生想象力的過程中，也培養了學生思維的靈活性和獨創性，拓寬了學生的寫作思路。
三、指導學生從訓練中積累寫作技巧
1．引導學生做好詞匯積累
只有寫好了字，在作文中才能準確傳達信息，正確表達情意?？蓮囊韵氯矫孢@樣做：（1）寫。讓學生規規矩矩寫字。每學期準備幾本摘記本，語文教材中"積累"部分的字詞，均要求學生認認真真地抄寫在小作文本上，并自己查閱"注釋"或工具書弄懂含義。（2）找。同學間從作文中互找錯別字，并商量討論改正。（3）讀。語文早讀前10分鐘，學生讀自己積累的字詞，多背些使用頻率較高的詞語，并鼓勵學生把積累的詞語盡量運用到自己的作文中。
2．對學生進行文體訓練
《語文課程標準》明確要求學生"寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據。"在閱讀教學中，要結合課文向學生傳授各種文體的寫作技巧。在此基礎上，學生再嘗試寫散文、小說、童話等文體。同時可采用寫作與實際應用相結合的訓練形式。如日記、書信、請假條、表揚稿、讀書筆記等。作文也可以與活動結合起來：新年到，鼓勵學生設計賀年卡，編寫新年祝詞；運動會上，讓學生以"小記者"身份寫采訪稿，寫通訊報導?？傊?，學生惟有在通曉各種文體的基礎上，方能擇善揚長，展現自己最亮麗的一面。
3．及時組織評改，培養學生評改作文能力
新課程標準明確提出：中學生要養成修改自己作文的習慣――能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以享受，溝通見解。初中生要學會修改，做自己文章的美容師。針對農村中學生懶于修改自己作文這一實際情況，指導學生修改作文時，要求學生嚴把"五關"：文字關――是否有錯別字；標點關――是否一逗到底，亂標亂點，或者標點位置是否恰當；語言關――語言是否流暢、有無病句；結構關――結構是否紊亂、殘缺；內容關――審題立意是否準確，選材是否典型、新穎等。只要持之以恒，養成良好的作文修改習慣，作文水平就會在修改中得到提高。
總之，農村中學的作文教學，與其他先進地區中學的作文教學相比，具有一定的滯后性。因此除了在教學中借鑒他們的先進經驗外，更要結合自身實際，不斷探索，不斷總結經驗，尋找最佳對策，我們就能夠走出當前農村作文教學的泥沼，擺脫現實困境。
參考文獻
［1］ 于漪. 中學作文教學導論.山東教育出版社. 2001年
［2］ 語文課程標準.人民教育出版社. 2001年
中學生作文精選范文5
回想起小升初的那段經歷，那種緊張、焦慮、迷惘的情形，我至今還記憶猶新。一開始，各種消息滿天飛：“不許跨區、電腦派位、就近入學……”搞得每個家長和學生都不知所措。父母幫我準備簡歷、打探消息、復印證書，那時全家的中心工作只有一個--“小升初”。
那次去八中報名的場景至今我還歷歷在目：校園里擠滿了家長，在領表處已經排起了長隊，有些家長找不著填表的地方，就蹲在地上，趴在臺階上填，不大的校園里至少擠了五六百人，咨詢老師應接不暇，各種問題像連珠炮般“蹦”出來，父母為我準備的簡歷很長時間都沒遞出去。說實話，這陣勢的確嚇了我一跳，從小就無憂無慮的我第一次感覺到了什么是競爭，什么是壓力。這只過是我和父母在眾多學校中奔波的場景之一。
我最終選擇了十二中的高中部，這段經歷還頗有些傳奇的味道。
為了能上重點中學，父母讓我參加了八中、北師大附中的培訓班，希望通過培訓班考試能進入實驗班?？墒撬脑轮醒本┦薪涛幎ǎ翰蛔尶鐓^錄取，不允許進行測試。消息一出，激起了千層浪。一時間大街小巷的人們茶余飯后的話題全部都是關于“小升初”的，在網上搜索“小升初”，甚至能搜出30多頁的結果，眾說紛紜，分不清方向……
今年北京十二中高中部首次招收兩個初中實驗班，只有80人，所以豐臺區的學生能上十二中無疑是個最佳選擇。可是，今年豐臺區的小學應屆畢業生有8000多名，真是百里挑一。挑選很殘酷，全豐臺區學校推薦700多名在全優生參加，二試只剩下200名，最后只有80個人入選。我的幾位好朋友接連被淘汰，心中不免有些酸澀。
面試中，我對我的口才和英語水平很有把握，因為平時的基礎給了自信。面對十二中老師的頻頻發問，我總能應對自如，其實有相當一部分是我平時不經意間積累的，沒想到去派上了大用場。在十二中的面試上，一段沒有任何錯誤的英語會話，使十二中的老師都露出了贊賞的微笑。
據老師說，十二中是將小學四、五、六年級的其中、期末成績和各種競賽得獎情況進行綜合評定、排名，最后選取前80名的學生。
一天晚上，我接到了十二中高中部的實驗班的錄取電話。緊接著，八中住宿班、北師大實驗班也打來了錄取電話，真是好事連連！我真是太開心了，沒有想到平時在各個學校培訓班成績的積累竟然起到了這么大的作用。再三權衡下，我還是選擇了十二中高中部。
這次小升初，使我體會到了“競爭”和“壓力”不再僅僅是一個詞語了，而是我實實在在的人生經歷。它告訴我：要想有好結果，只有靠平時的點點滴滴，踏踏實實地去積累知識，才能以不變應萬變！
中學生作文精選范文6
君子不爭，不與人好惡，不與人結黨，不與人談小，不與人評辨善惡，不與人爭論是非，不與人爭搶名利。君子慈悲，一心清凈，不動如山，善從如水，恬淡如云。
而我，在三毛《撒哈拉的故事》中讀到了一位清雅的君子，一種如天空般明澈的慈悲。
站在廣闊的撒哈拉沙漠之上，微小而孤寂的身影被拉得細長。望著天空黯淡下去，最后一抹橘紅消散，陽光飄忽到了不可知的所在，這個世界寂靜。
世界的苦難總是不時的向我們跑來，我們意識到苦難，反而覺得自己渺小，感知自己的無力，我們心心念念想著，要拯救這個世界，要拯救人的心靈，要使人心平和清靜，希望眾生都能從痛苦中超，走向光明和幸福?？墒牵瑹o邊的黑暗中，我們只是尋索著一點點光明。
當三毛遇見娃娃新娘姑卡時，心中悲憫又一次被沖擊。十歲的新娘，只是眾生苦難的剪影，是萬千無奈中的雪花。
新婚時，姑卡哭泣、尖叫、掙扎。那聲音像一把刀片，一片片往三毛的身上、心上割去。是的，三毛憤怒了，卻顯得那么的無奈。那點慈悲在黑暗的沙漠中猶如一粒米，米粒之光如何能照亮夜空_
黑夜，幕著霧與雨，我在三毛的心中聽見了一聲嘆息。
擁有慈悲之心的三毛，俯瞰著眾生的苦痛。她不是佛，只是心痛。她用自己的愛照亮無盡的黑暗。
其實，情感是我們的眼睛。一個愛恨強烈的人，兩眼便處于半盲狀態。
在我們從中得到菩提，有更廣大的愛時；在我們連那些可恨的人都能生起悲憫之心時；我們心的眼睛就會清明，就如晨曦中薄霧退去的湖水。
內觀自在，十方圓明；外觀世音，尋聲救苦。
如果將三毛說成一位作者或是一位游者，我更樂意稱她為苦行僧。世間的疾苦踏在她的腳下，一步亦修行，用佛心去走遍眾生之中。
在沙漠中，她是懸壺濟世的醫生，盡己所能，打破束縛，為眾生帶去健康，為撒哈拉威人帶去光明。一顆永動的慈悲之心，跳動在烈陽黃沙之中。
在小鎮中，她是鄰居眼中平和近人的鄰居，即使他們會利用這點向三毛提出各種無禮的要求。可是，三毛在怨言中一次又一次中伸出援助之手。三毛有一顆菩提心，卻也有凡人的情感，比起遙在西方天空，高高在上的佛，三毛更真實、更溫暖。
偉大的禪師龐蘊說過：“好雪片片，不落旁處?！蔽覀兩钪械暮醚鲀糁┮彩侨绱?，在某時某地當下即見，美麗落下，落下的雪花卻不見了，但灌溉了我們的心田。
撒哈拉即使貧瘠，但三毛卻也收獲了愛，收獲了友誼。
夕陽照雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋?，應知不染心。夕陽雨中的蓮花，就如三毛一樣立于這渾濁的紅塵。
“盡我形壽，遍度一切眾生，若有一眾生不得度者，我誓不取正覺。若我于眾生末盡度時，自棄此宏愿者，則我之腦，裂為千片。”這如此宏大的誓愿，是觀世音菩薩對我佛所發。而眾生苦難猶如眾生不死不滅，菩薩也因此想過放棄。
但當我們每一個人都可以有菩薩性，有慈悲心，有君子行。那么，世間的苦難在我們眼中便不曾為苦難，是修行。
