前言：中文期刊網精心挑選了璀璨的人生范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
璀璨的人生范文1
每當春天來臨之際，山里的野花就神氣的仰起它那她那粉紅臉蛋，似乎在對小草說:“你看我多美麗”?？墒腔▋簠s不知道，正是有了小草的鮮綠，才襯托出花兒的美麗。小草還是一如既往的樸實。大樹的枝葉輕輕的安撫著小草，仿佛在說:“快快長大，長得和我一樣高?！毙〔莶粸樗鶆尤?，在他心中，他并不奢求長成參天大樹，因為在小草的心中它知道：每一種生物都有它存在的價值。
每當太陽炙烤著大地，萬物顯得無精打采，樹上的蟬在“知了，知了”地叫個不停，這時只有小草在頑強的生長著，無聲無息，向人們展示著代表充滿生機的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每一縷涼爽的秋風吹過之時，大雁南飛，萬物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依舊那么可愛，因為它又代表了金黃色的秋季來臨了。
璀璨的人生范文2
有的是幸福的，
有的是反感的，
而我的人生卻是璀璨的。
因為我的人生一直有個亮點，
那就是我的演員夢，
因為它，
我的人生走向璀璨，
因為它，
我從此有了方向，
所以，
我要為了我的演員夢加油，
為了我的演員夢努力，
璀璨的人生范文3
1、人生的旅行，沒有一條路沒有風雨沒有坎坷，也沒有一條路始終是黑暗沒有光亮。最好的旅行，就是你在一個陌生的地方，發現一種久違的感動。
2、既然不愿意被風雨淋濕，何不未雨綢繆？既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應困難，戰勝困難；既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空。
3、我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盤，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。走在光滑的冰面上容易摔倒。
4、如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。
5、，是因為上面沒有坎坷。有些人臉上有太多的笑容，是因為他們心中有太多的淚水。船停泊在港灣里最安全，但那并不是造船的目的。林中有兩條路，你永遠只能走一條，懷念著另一條。每一個人都需要朋友，一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。
6、既然不愿意被風雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應困難，戰勝困難;既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空。
7、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香；人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情；人生就是一條坎坷曲折的路，即使不斷的跌倒，也一定要爬起來，堅持自己的夢想。記住，這一秒不放棄，下一秒就會有希望。
8、雖然人生道路坎坷，但人本就是個奇跡的存在，我們可以把平凡的人生造就出不平凡的成就，也可以簡簡單單的生活就好。
9、無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對錯與后悔。過去的我不會讓現在的我滿意，現在的我也不會讓未來的我滿意。當面對前路坎坷，我知道既然當初有膽量去選，那么就該有勇氣把后果來承擔，有毅力把夢想堅持并實現。
10、我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盤，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回避。
11、人生中都會經歷坎坷和挫折，挫折是成功的先導，只有不怕挫折比渴望成功的人更可貴。那些沒有品嘗過挫折的人，永遠體會不到成功的喜悅。那些沒有經歷過挫折的，人生并不完美的。真正有成就的人，都是在經歷了失敗和挫折之後才取得輝煌成就的。關于生活坎坷的句子12、人生總有坎坷崎嶇，風霜雪雨不斷磨礪。痛苦快樂輪番交替，悲歡離合纏繞不息。霧里賞花微風柳絮，金秋碩果冬雪紅梅。得失成敗別掛心里，謀事在人成事天意。只要你是盡心努力，就能做到問心無愧，得不忘形失不氣綏，耐心積累以待良機。
13、既然不愿意被風雨淋濕，何不未雨綢繆？既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應困難，戰勝困難；既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空。
14、生命就是這樣，錯過了白雪皚皚，便錯過了冬季，錯過了芳草萋萋，便錯了春日，錯過了一抹眼神，便錯過了一顆靈魂，錯過了一個決定，便錯過了整個生命！
15、在漫漫人生路上，總有許多的坎坷；一次又一次跌倒，并沒有什么可怕；可怕的是在同一地點，不斷地重復跌倒；最可怕的是失去信心，失去對成功的期待與堅持；更重要的是，一次次摔倒后，你還能不能頑強地爬起來，繼續堅持下去，直到成功為止。如果受了重擊后便一蹶不振，那么你只能永遠趴在勝利者的腳下。
16、人生中都會經歷坎坷和挫折，挫折是成功的先導，只有不怕挫折比渴望成功的人更可貴。那些沒有品嘗過挫折的人，永遠體會不到成功的喜悅。那些沒有經歷過挫折的，人生并不完美的。真正有成就的人，都是在經歷了失敗和挫折之後才取得輝煌成就的。
17、不是所有人的人生道路都一帆風順，所謂平凡的人生也能造就不平凡的成就，生活，有時候簡簡單單就好。
18、生活就像海洋，()只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
璀璨的人生范文4
2、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
3、感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人暗若慘淡愁云。
4、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。
5、精彩完美的人生，是懷著感激的人生。
6、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。
7、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。
璀璨的人生范文5
《霞》
二、課時
一課時
三、教學目標
1、了解作者冰心。
2、理解文章的哲理內涵，體會作者對人生的思考、感悟。
3、體會散文“形散神聚”的特點。
4、學習象征手法的運用。
四、教學重點
1、理解文章的哲理內涵
2、學習象征手法運用。
五、教學難點
理解文章的哲理內涵。
六、教學課型
講讀課
七、教學方法
朗讀法、提問法、講解法、音樂欣賞法
八、教具
小黑板、圖片、錄音機、幻燈機
九、教學過程
（一）學習引導
1．課前預習。要求如下：
①復習散文的文體知識。
②了解作者的生平。
③查字典，讀準音，為本文的生字生詞正音、釋義。
2．導入新課
古詩鑒賞
樂游園
李商隱
向晚不適意，驅車登古園。
夕陽無限好，只是近黃昏。
思考：詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？本詩的感情基調怎樣？
在詩人李商隱的眼中，黃昏、晚霞是帶著絲絲哀愁、感傷色彩的。那在其他作家心中又是怎樣的呢？今天，我們一起學習冰心的《霞》，看看它們有沒有不同！
3．檢測練習
（1）、冰心，原名，著有小說、；詩歌《繁星》、；散文、；兒童文學等?！断肌愤x自，是冰心期的作品。
（2）給下列加點字音，并解釋詞語
云翳、璀璨、惆悵、襯托
4．作者簡介、背景介紹
[幻燈片出示]
冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。二十世紀杰出的文學大師，小說、詩歌、散文、兒童文學和翻譯諸方面都有重要的成就。
主要作品有：
小說《小橘燈》
詩歌集《繁星》《春水》
兒童文學《再寄小讀者》（總名為《寄小讀者》的通訊散文，是我國兒童文學的奠基之作。）
受基督教博愛思想的影響，冰心早期的作品，多以“愛”為主題，抒寫母愛、童真、自然等內容；因此早期的作品有“愛的哲學”之稱。
晚期的作品多是抨擊時弊的雜文以及充滿哲理韻味的散文?！断肌肥撬砥谡芾砩⑽闹?。
（二）研習課文
1.出示教學目標。
今天我們學習的這篇散文，充滿了哲理與智慧。作者能夠仔細觀察生活，從普通的事物身上發現深刻的蘊義，融會個人的體驗，深化為更高的哲理，實在值得我們細細體味、學習。
2.朗讀體會
（1）方法：自由朗讀
（2）朗讀的要求：
①體會作者的思想、情感，有感情的朗讀。
②劃出自己最喜歡的句子。
3.思考討論活動
（1）整體感知
文章題目是《霞》，那全文都是描寫霞嗎？不是的話，那文章究竟寫了那些內容？
——明確：全文主要寫了兩方面的內容一是寫自然的霞
二是作者的人生感悟
（2）學生自由暢談自己喜歡的句段或對本文的看法、體會。
（首先同學朗讀自己喜歡的句子并談談對句子的看法，然后其他同學也談談他們的看法，最后老師作總結、引導）
例如：
①“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！睂Υ?，大家是怎樣理解的呢？
（同學們發表意見后，老師出示圖片，引導同學們進行對比領悟。）
——由圖畫我們可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的時候霞光就更加色彩繽紛了。
另一方面，我們可以從審美觀的角度去理解這句子。這里運用了美丑對比原則的觀點看待事物。美丑對比原則是法國作家雨果提出來的。他認為“萬物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁邊，畸形靠近著優美，丑怪藏在崇高的背后。美與惡并存，黑暗與光明相當。”當兩者并存時，人們因為受到刺激而情緒激動，產生震撼。這時，美的東西就更美，丑的東西就更丑。但是，丑的存在并非是無意義的。丑的價值并不在丑的自身，而在于它襯托了美。因此，在生活中，我們要正確的對待美與丑！
②、“生命不是只要快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，互相襯托的?！?/p>
——明確；這是作者對人生的感悟，直白而富有哲理韻味。
對于這句話，同學們有什么體會嗎？你有過這樣的經歷、感悟嗎？現在，請同學們同桌之間，四人小組間互相的述說、討論自己的經歷或感悟。（學生自由討論）
③、“快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在‘夕陽無限好’的時候，就給你造成一個美麗的黃昏?！?/p>
——明確：經歷過痛苦磨難的生命才更有價值。
用文中的話說，就是“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！庇梦覀內粘５脑捳f，就是“不見風雨，怎么見彩虹”。唯有經歷過苦難、挫折的人生，才是最完美、精彩的。
4、重點分析
（1）散文的特點是“形散神聚”，那在本文中是如何體現的呢？
——明確：本文的“形散”體現在描寫內容的時空跨越大。
空間跨越大體現在：文章從重慶樂山寫到故鄉，又寫到美國東岸慰冰湖，超越時空的記敘；時間跨越大體現在：文章從中年寫到童年，從晚年又寫到青年。
“神聚”聚在作者的“人生感悟”上，諸多材料無一不受這一“感悟”或隱或現的統制，全部材料皆圍繞此中心而寫。
（2）作者通過霞寫出自己的人生感悟，這是運用的是什么手法？
——明確：托物言志（象征）
霞象征著人生的精彩、幸福和快樂，只有快樂和痛苦相互襯托，相互重疊，才能構成精彩、幸福、完整、充實的人生。
從全文看，文章以《霞》為題，要三大妙處：一.“霞”是貫穿全文的線索；二.“霞”蘊涵著人生的哲理；三.“霞”象征著人生的精神、幸福和快樂。
5、寫法探究
本文運用托物言志的手法，由具體而抽象。作者由霞的感悟揭示自己對生命的理解。由具體而抽象不僅給人印象深刻，而且避免了說教，更易感染人。
（三）音樂鑒賞，深化理解
聽歌曲《陽光總在風雨后》，體會本文的深刻含義，并暢談自己的學習后感。
（四）遷移活動
運用象征的手法，賦予以下詞語可以寄寓的象征義，并嘗試寫成一段短話。（也可以自選題材）
1．燈光——4.白色——
2．綠色——5.彩虹——
3．紅色——6。粉筆——
十、板書設計
霞
冰心
云彩
自然的霞璀璨
云翳托
物人生的精神
霞言幸福和快樂
快樂志
人生感悟精彩
痛苦
璀璨的人生范文6
這本書的主人公是一個叫李陽的漂亮女孩，但他并不開朗、快樂，因為她的父母離開她去了深圳，還生下一個小男孩。李陽覺得很孤單，很無助，很傷心，認為自己是被父母拋棄的。但是，她最后還是原諒了父母帶來的疼痛，將心中的疼痛造就成美麗的珍珠。
李陽堅強、大度包容，令我震驚與敬仰。在日常生活中，我常常因為別人無意間的一些小傷害而生氣、哭泣，亂發脾氣，傷了和氣，反而造成不良后果。與李陽相比，我是多么懦弱、心胸狹窄。
周朝的魯國，有個姓閔名損，字子騫的人。在他很小的時候母親就不幸過世了。父親娶了后妻，后妻又連續生了兩個弟弟。后妻犯下了嫉妒心腸，對孩子有了分別之心，家庭的所有重活都壓在閔損的肩上，但他無怨無悔。最后，還為后母求情，說下了“母在一子寒，母離三子單”這句話。閔損與李陽一樣，都是堅強與寬容的，他同樣值得我們學習與敬仰。
在人生道路上，我們會遇到很多挫折。學會堅強，學會包容，學會勇敢，勇于面對困難，戰勝困難，才是唯一的出路；學會感激，學會理解，學會原諒，凡是曾傷害過你的人，都要感激他，正是他的傷害才讓自己懂得更多，感激他使自己成長。讓我們多點包容，少點埋怨，將心中的疼痛轉化為力量，造就出璀璨的珍珠吧！
