前言：中文期刊網精心挑選了動物的語言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
動物的語言范文1
小動物也會說話。
那我們一起來聽聽小動物是怎樣說話的。
地上螞蟻忙搬家，
天上燕子往低飛。
大雨就要快來到。
水里蝌蚪在游泳，
春天已經到來了。
一群大雁往南飛，
秋季正是這時候。
在天上的小鳥看見那高高的白云，
小鳥會說：“
今天準是晴天。
小動物的語言，
真是妙不可言。
動物的語言范文2
許多昆蟲用身體各部摩擦發聲，呼吸空氣的脊椎動物發聲器官，最成功的屬鳥、鯨和人，人類借語言傳遞的信息量極大。以聲音為媒介的通訊方式有以下特點：聲音包括頻率、音質、清晰程度、響度、時間模式等，信息容量很大；產生和消失快，維持的時間短；接受者不一定要面向信號源，脊椎動物頭部兩側有耳，還可定位聲源。
如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發等生命活動將不能正常進行。通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、，保證種群的繁衍。將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯系起來。信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。
（來源：文章屋網 ）
動物的語言范文3
Kill two birds with one stone. 一箭雙雕；一舉兩得。
A bird in the hand is worth two in the bush. 雙鳥在林不如一鳥在手。
Birds of a feather flock together. 物以類聚，人以群分。
It’s an ill bird that fouls own nest. 儉不可外揚。
Fine feathers make fine birds. 人要衣裝，馬要鞍。
A bird is known by its note, and a man by his talk. 聽音識鳥，聞言識人。
Each bird loves to hear himself sing. 鳥兒都愛聽自己唱。（自我欣賞）
You cannot catch old birds with chaff.(粗糠). 用粗糠捉不住老鳥。（有經驗的人難騙。）
Birds in their little nests agree. 同巢之鳥心兒齊。
Cat
A cat has nine lives.貓有九條命；吉人天相。
Cats hide their claws. 知人知面不知心。
All cats are grey in the dark.. 黑暗之中貓都是灰色的。（人未出名時看起來都差不多。）
A gloved cat catches no mice. 戴手套的貓，老鼠抓不到。（不愿吃苦的人成不了大事業。）
When the weasel and the cat make a marriage, it is a very ill presage. 黃鼠狼和貓結親，不是好事情。）
Who will bwll the cat? 誰去給貓系鈴？（誰愿意為大家冒風險？）
The cat shuts its eyes when stealing cream. 帽偷吃奶油的時候總是閉著眼睛。（掩耳盜鈴）
There are more ways of killing a cat than by choking it with butter. 殺貓的辦法很多。（達到目的的途徑很多。）
Care kill a cat. 憂慮愁死貓。
Chicken
Don’t count your chickens before they’re hatched. 雞蛋未孵出，先別數小雞。（不要過早樂觀。）
Crow
A crow is never the whiter for washing herself often. 江山易改，本性難移。
Dog
He who would hang his dog gives out first that it is mad. 欲加之罪，何患無詞.
A staff is quickly found to beat a dog with. 欲加之罪，何患無詞.
Love me, love my dog. 愛屋及烏.
Too much pudding will choke a dog. 布丁太多噎死狗。
Every dog has his day. 人人皆有得意時。
Barking dogs don’t (seldom) bite. 愛叫的狗很少咬人。
Let sleeping dogs lie. 勿惹事生非。
Dead dogs bite not. 死狗不咬人。
All are not thieves that dogs bark at. 狗見了叫的不一定都是賊。（不要以貌取人。）
Every dog is a lion at home. 狗在家門口就成了獅子。
Don’t be a dog (lying) in the manger. 莫學狗占馬槽不吃草。（不要占著茅坑不拉屎。）
Dog does not eat dog. 同類不相殘。
Scornful dogs will eat dirty puddings. 狗再傲慢也會吃臟布丁。
A son never thinks his mother ugly,and a dog never shuns its owner’s home however shabby it is.兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。
Frog
The frog in the well knows nothing of the great ocean. 井底之蛙，不知大海。
動物的語言范文4
(1) He who would hang his dog gives out first that it is mad. 欲加之罪，何患無詞.
(2) A staff is quickly found to beat a dog with. 欲加之罪，何患無詞.
(3) Love me, love my dog. 愛屋及烏.
(4) Too much pudding will choke a dog. 布丁太多噎死狗。
(5) Every dog has his day. 人人皆有得意時。
(6) Barking dogs don’t (seldom) bite. 愛叫的狗很少咬人。
(7) Let sleeping dogs lie. 勿惹事生非。
(8) Dead dogs bite not. 死狗不咬人。
(9) All are not thieves that dogs bark at. 狗見了叫的不一定都是賊。(不要以貌取人。)
(10) Every dog is a lion at home. 狗在家門口就成了獅子。
(11) Don’t be a dog (lying) in the manger. 莫學狗占馬槽不吃草。(不要占著茅坑不拉屎。)
(12) Dog does not eat dog. 同類不相殘。
(13) Scornful dogs will eat dirty puddings. 狗再傲慢也會吃臟布丁。
(14) A son never thinks his mother ugly,and a dog never shuns its owner’s home however shabby it is.兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。
2、Frog
The frog in the well knows nothing of the great ocean. 井底之蛙，不知大海。
3、Chicken
Don’t count your chickens before they’re hatched. 雞蛋未孵出，先別數小雞。(不要過早樂觀。)
4、Crow
A crow is never the whiter for washing herself often. 江山易改，本性難移。
5、 Bird
(1) Kill two birds with one stone. 一箭雙雕;一舉兩得。
(2) A bird in the hand is worth two in the bush. 雙鳥在林不如一鳥在手。
(3) Birds of a feather flock together. 物以類聚，人以群分。
(4) It’s an ill bird that fouls own nest. 家丑不可外揚。
(5) Fine feathers make fine birds. 人要衣裝，馬要鞍。
(6) A bird is known by its note, and a man by his talk. 聽音識鳥，聞言識人。
(7) Each bird loves to hear himself sing. 鳥兒都愛聽自己唱。(自我欣賞)
(8) You cannot catch old birds with chaff.(粗糠). 用粗糠捉不住老鳥。(有經驗的人難騙。)
動物的語言范文5
1、Fine feathers make fine birds.
人要衣裝，馬要鞍。
2、Don’t be a dog lying in the manger.
莫學狗占馬槽不吃草。不要占著茅坑不拉屎。
3、Scornful dogs will eat dirty puddings.
狗再傲慢也會吃臟布丁。
4、Who will bwll the cat?
誰去給貓系鈴?誰愿意為大家冒風險?
5、Too much pudding will choke a dog.
布丁太多噎死狗。
6、Dog does not eat dog.
同類不相殘。
7、When the weasel and the cat make a marriage, it is a very ill presage.
黃鼠狼和貓結親，不是好事情。
8、Dead dogs bite not.
死狗不咬人。
9、There are more ways of killing a cat than by choking it with butter.
殺貓的辦法很多。達到目的的途徑很多。
10、A crow is never the whiter for washing herself often.
江山易改，本性難移。
11、A gloved cat catches no mice.
戴手套的貓，老鼠抓不到。不愿吃苦的人成不了大事業。
12、The cat shuts its eyes when stealing cream.
帽偷吃奶油的時候總是閉著眼睛。
13、Birds in their little nests agree.
同巢之鳥心兒齊。
14、Every dog is a lion at home.
狗在家門口就成了獅子。
15、It’s an ill bird that fouls own nest.
家丑不可外揚。
16、A cat has nine lives.
貓有九條命;吉人天相。
17、All cats are grey in the dark.
黑暗之中貓都是灰色的。人未出名時看起來都差不多。
18、Each bird loves to hear himself sing.
鳥兒都愛聽自己唱。
19、He who would hang his dog gives out first that it is mad.
欲加之罪，何患無詞。
20、Kill two birds with one stone.
一箭雙雕;一舉兩得。
21、A bird is known by its note, and a man by his talk.
聽音識鳥，聞言識人。
22、The frog in the well knows nothing of the great ocean.
井底之蛙，不知大海。
23、Care kill a cat.
憂慮愁死貓。
24、You cannot catch old birds with chaff.
用粗糠捉不住老鳥。有經驗的人難騙。
25、Let sleeping dogs lie.
勿惹事生非。
26、Every dog has his day.
人人皆有得意時。
27、All are not thieves that dogs bark at.
狗見了叫的不一定都是賊。不要以貌取人。
28、Birds of a feather flock together.
物以類聚，人以群分。
29、A staff is quickly found to beat a dog with.
欲加之罪，何患無詞。
30、Love me, love my dog.
愛屋及烏。
31、A bird in the hand is worth two in the bush.
雙鳥在林不如一鳥在手。
32、Barking dogs don’t seldom bite.
愛叫的狗很少咬人。(.)
33、Don’t count your chickens before they’re hatched.
雞蛋未孵出，先別數小雞。不要過早樂觀。
34、Cats hide their claws.
動物的語言范文6
關鍵詞：情景教學；英語；情感體驗；學生興趣
今年春天，我帶著孩子們去了張家港的蘇州江南農耕文化園春游，動物演出是那里的一大特色，大家滿懷期待，孩子們非常專注地欣賞著可愛的動物表演，它們憨態可掬，讓我們忍俊不禁。慢慢的，不知怎的，孩子們的注意力開始被其他東西轉移了，開始大聲地聊天，吃東西，不再看動物演出了，甚至有小朋友直呼無聊。說實話，我看到一半也開始走神了，腦海中忽然浮現的是去年暑假去香港旅游，在海洋公園欣賞的鳥類表演。坦白說，那里的鳥類表演技術含量很低，沒有什么花哨的雜耍，但是，大家都看得津津有味，并且非常用力地鼓掌。難道說是因為去香港的游客比大陸游客有素質嗎？No，我并不這么認為。
那么，為什么香港的動物表演這么令人難忘呢？后來我認真思考一番，發現兩場表演的設計形式大相徑庭。在香港，主辦方設想了一個關于在森林中亂丟垃圾以及發生森林大火的故事，場景制作就是幾棵樹，一個草坪，隨著故事的推進，鳥兒們悉數登場，人與自然和諧互動，游客們不僅欣賞了表演，還學到了要保護環境。沒有花哨的表現，沒有高難度的動作，但是它情節連貫，流暢自然，人們很容易就接受并記住了它，加上工作人員非常用心的配音，整場演出精彩紛呈。
我發現，孩子們看表演的表現和上課的表現有著相似之處，這個現象非常值得注意。兩場表演也讓我想起了兩種教學方式：一種是主題鮮明的情景式教學，一種就是比較簡單枯燥的填鴨式教學。孰是孰非，顯而易見。下面，我就來簡單說一下我對于情景式教學的理解。
1.情景教學的含義
所謂情景教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，使學生產生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。情景教學法的核心在于激發學生的情感，簡言之，就是把學生放到一個比較生動形象的情景中去，讓學生能夠通過自己的體驗和實踐，得到更好的學習效果。學生能夠通過教學引起情感上的共鳴，這就是我們所說的感同身受。
2.情景教學的重要性
我們的教學，特別是語言教學，它有著豐厚的文化底蘊，每一個字、每一個單詞都是歷史。如果教師只是干巴巴地教授單詞、句子、語法的話，那就和張家港的動物表演一樣乏味枯燥，毫無生命力可言。學生也會失去對語言學習的興趣。如果說一門語言是一門藝術，那么我認為語言教學則是引領學生走向藝術的途徑。成功的老師能夠使這條道路充滿歡聲笑語，孩子們也能從中學到很多知識。
情景教學法可以改變以教師為中心的傳統的教學方法，可以使教師走下三尺講臺，走進學生中間，和孩子一起學習，一起玩耍，從學生的視角看問題，讓學生體會到更加生動的課堂氛圍，同樣也看到一個不一樣的老師。
如果不計過程的話，每一種教學方法學生都是可以接受的，即使你枯燥機械地上每一堂課，只教授單詞和課文，學生還是可以學習到知識的。但是，是痛苦地走完這條路還是愉快地走完這條路，我相信學生都會有自己的選擇。同時，情景教學可以讓學生從情感上、價值觀上以及知識上獲得更加豐富的體驗，學生的學習興趣更加濃厚。
3.如何進行情景教學
情景教學就是通過創設情景來進行課堂導入。導入是每一堂課最重要的一個環節，同時也是激發學生興趣的關鍵的環節。以我在區里上的評優課為例，譯林出版社4B U6“ Whose dress is this？”一課中，課文中描繪了化裝舞會的場景。因此，為了讓學生體會化裝舞會，和主人公有通感，我在一開始就設立了大家一起和主人公們去參加化裝舞會的情景，然后通過舞會前的準備、舞會中的介紹服裝以及舞會后的會場整理來看，把服裝類單詞和句型貫穿在課堂的始終，學生的學習興趣比較濃厚。
情景創設必須自然流暢，每個情景轉換過渡需要仔細斟酌過渡語。如果把一堂課的各個環節比作珍珠的話，過渡語就是把這些珍珠串聯起來的一條線，有了這條線，零散的珍珠才能變成美麗的項鏈。情景創設必須要有整體性。情景創設時，每個小情景都必須在一個大背景下，同時最好有一個人物或者其他線索貫穿整堂課的始終，如果有故事性的話，那就是最好的了。
