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隆中對教案范文1
關鍵詞：新課程;初中語文;課堂教學;實效性;思考
新課程理念背景下，初中語文課堂教學中促進學生積極有效地學習是時代賦予的重要任務。為了滿足時展的要求，初中語文的課堂教學效率必須得到有效的提高，以實現“高效語文課堂”的目標。為了實現這一目標，簡而言之需要讓學生成為自己學習的主人，用科學的方法調動學生的學習積極性。在傳統教學方式的基礎之上進行改革和創新以適應時展的要求。
一、創新教學方法，提高語文課堂教學藝術性
（1）創立情境，激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。為了實現初中語文課堂教學的高效性，教師應該通過創立情境的辦法幫助激發學生的學習興趣。學生只有在有足夠興趣的基礎之上才能夠有比較高的學習效率。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說的就是這個道理。在興趣的基礎之上學生的求知欲會得到無限的加強，學生才能夠將原本比較枯燥的語文學習當作一件有意思的事情去做。例如在教學《隆中對》一文時，如果用傳統的教學方法一上來就讓學生朗讀背誦，就課文中間重要的文言字詞進行解釋的話，那么學生就很難對《隆中對》產生興趣。我們可以將相聲引入到教學之中。用相聲的方式將隆中對發生的前因后果進行敘述以引起學生的學習興趣：在樊城一戰中曹仁大敗而歸。歸來后曹仁向曹操請戰敗之罪。曹操非但沒有處罰曹仁反而安慰曹仁不要在意一時的成敗。最重要的是要找到自己失敗的原因，在以后遇到問題的時候要注意不要犯相同的錯誤。那么，究竟是誰幫助劉備讓曹仁敗走樊城呢。學生對于這個問題一定會很好奇，這個時候讓徐庶出場就可以說是水到渠成的了。
（2）尊重學生，激發學生學習主體性。學生對于通過自己的實踐獲得的知識往往能夠理解的更深刻、掌握的更牢固。所以，為了提高課堂的教學效率教師應該尊重學生的學習主體性，讓學生通過自己的實踐去獲得知識。在進行《皇帝的新裝》這篇課文的學習的時候，我給班里的學生布置了這樣一個任務：選擇自己最喜歡的部分將其表演出來。學生可以相互合作將這篇課文變成一個小品，也可以簡單的就自己喜歡的內容進行講解和朗誦，甚至學生可以根據課文的描述將畫面還原到紙上，創作一副有關皇帝的新裝的圖畫作品?？偠灾?，學生可以用自己的方式對這篇課文進行表現。在課堂上每一個學生都活躍起來、踴躍表達，這樣既可以幫助學生加深對于課文的理解和文章中心思想的表達，同時也有助于課堂氣氛的調節，營造一個輕松愉悅的學習氣氛，可以說是一舉兩得。
（3）豐富教學手段，提高學生學習實效。隨著科技的不斷發展，教育也需要做出相應的調整以適應時代的進步，就教學手段而言，科技的發展促進了教學手段的不斷豐富。教師擁有了更多可以利用的教學資源。多媒體的出現和應用大大提高了教師的教學效率，同時也在一定程度上減輕了教師的教學任務。多媒體可以幫助教師激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程之中更加的愉悅。學生的主體性在多媒體的幫助之下能夠得到更有效地實現。同時，在多媒體的幫助之下學生的發散性思維和綜合素質都能夠得到有效的提高。教師在進行課堂教學的時候在多媒體的幫助之下可以將原本靜態的文字變為豐富多彩的動態圖畫甚至視頻，這樣一來學生就會產生濃厚的學習興趣。在進行《孔乙己》這篇課文的講解的時候筆者借助多媒體展示了一個更加生動和感性的孔乙己形象。將孔乙己以可觸的方式展現在學生的面前讓學生感受。這樣一來學生就能夠對課文的中心思想和人物刻畫有更加深入的理解和掌握。
二、發揮學生主體地位，培養學生自主學習能力
（1）訓練學生的自主預習能力。要想實現高效語文課堂教師一定要幫助學生養成預習的好習慣，幫助學生提高預習的能力。所謂的預習決不僅僅是指在上課之前將書本內容簡單的瀏覽一遍，也不是指將課文中間的生字詞解決掉。準確的說預習應該是學生在輔導資料的幫助之下對課文進行閱讀和理解，對課文產生自己的理解和認識。因此，教師要對學生的預習程度進行硬性規定，督促學生按時按量完成預習任務。
（2）訓練學生的自主閱讀能力。學生的閱讀能力一定要得到有效的訓練。教師要教導學生進行正確的詞句的閱讀，對比較長的句子進行正確的斷句。而且學生閱讀文章的時候一定要帶有感情，只有這樣學生才能夠對文章蘊含的感情有清晰的感觸和理解。閱讀不僅要有感情，在一定的時候還需要有速度。教師要訓練學生在短時間內快速閱讀文章的能力。在閱讀之后在腦海之中形成初步的印象。最后，閱讀絕不是一遍就足夠的。學生對于文章一定要反復的進行閱讀，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是這個道理。
（3）訓練學生勤于思考。人只有多思考才能夠更好的進步。教師要幫助學生培養勤于思考的習慣。在不斷的思考之中學生的觀察力、理解力和對問題的解決能力都能夠得到有效的訓練和提高。學生的好奇心、求知欲等在不斷的思考之中可以得到最大程度的保護。在思考之中學生會學會質疑，學會不盲從。在不斷的發現問題和解決問題的過程之中學生對問題的處理能力和應變能力都會得到有效的鍛煉。學生的心理素質也可以得到有效的提高，發散性思維能夠得到更好的訓練。
三、加強教學業務，設計科學的教案
實效性語文課堂需要教師在課前進行科學的教案設計。在課前教師要就課堂可能出現的情況進行預防。對于學習內容和學生可能出現的疑問要提前想好解決方案。在教案的設計之中教師要淡化自己的作用，體現學生的學習主體性。教師扮演的是引導者和點撥者的角色，課堂學習的核心是學生。教案的內容設計要遵循由簡到難的原則，問題難度要呈螺旋式的上升以幫助學生更好的適應和解決。
總之，新課程下實現初中語文教學實效性需要學生和教師共同努力，注重教學有效性的嘗試與實踐，激發學習興趣，把課堂還給學生，創新教學方法，爭取收獲語文教學的獨特喜悅，只有這樣才能夠培養出滿足時代要求的新型人才。
參考文獻：