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與美同行范文1
第一章做個誠實守信的人，向我們介紹了孔子被兩個孩子問，“什么時候太陽大”難倒，并接受孩子的教訓；胡雪巖的藥店里有小二買假藥。于是就寫下“戒欺”二字來警告下屬誠實……還鏈接了一個真實的故事，一小男孩把路邊的車劃得傷痕累累。后來，小男孩折了帶對不起的小紙船放在小區的各個角落。和他媽媽一起上門賠禮道歉，車主都轉怒為喜。誠實是我們生活中的好品質，作為一個小學生，這是我們必要的品質！
第二章做個感恩向善的人，給我們一個有益的啟示感恩是對別人給予幫助的感激，去報答；向善是愿意做出對別人有益的事……陳斌強背母上班、馬福建幫助老人都是一些積極向善的好例子。張杰老人用茶葉蛋換來教學樓，“給自己買房不如給他們買”；寧波的最美四姑用愛心換來老人的生命。杭州的小學生丁誠華還幫助殘疾的添添、得白血病的汪敏明姐姐、和新疆小女孩完成了愿望，并幫助他們。感恩向善的事相信我們每個人都做過，讓我們做得更好！
第三章做個愛學善思的人是我們小學生必要的。魯迅惜時如金；童第周“一定要爭氣”讓我們珍惜時間。好問的沈括，做飛鏢玩出大名堂的錢學森，給市長寫信說地鐵不好的毛家兄妹……學習很快樂，但是你要仔細發現才會。
與美同行范文2
〔中圖分類號〕 G633.3
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
07―0042―02
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若有美育在心頭，便是教育好時節。大自然四季更迭塑造著自身的美，奉獻給生存在自然界的人們。愛美之心，人皆有之。世有“沉魚落雁、閉月羞花”的形象美，時尚富貴的外表美，但比形象、外表更美的是心靈美、智慧美。因精彩而美麗的人生，才是真正的美。美育是貫徹國家教育方針的具體體現，是學校德育、智育、體育的精神支柱，其任務是培養學生具有認識美、愛美和創造美的能力。
一、學習美
學校是教育學生學習美的主陣地，因為美就在你身邊。我們身邊涌現出很多可歌可泣的“最美人物”：“感動中國十大人物”、“十大最美鄉村教師”、“十大最美鄉村醫生”、“中華傳播文化年度人物”、“十大最美消防員”……這些最美人物和他們生動、感人的故事奏響了時代美的強音。還有振奮、激勵我們的美好事物：中國航天故事、“神十”飛天、“蛟龍”下?！膭钗覀儕^發向上創造美。無論是最美的人，還是最美的事物，他們的人格風范和科學創造，都體現著中華民族生生不息的生命力、非凡的創造力和強大的凝聚力，他們的崇高理想深深地影響著中華兒女的思維方式、行為方式和價值觀念，成為時代美的榜樣。榜樣是一種光亮，能為人指引方向；榜樣是一種力量，能使人變得堅強；榜樣是一種理想，能使人堅定信念。因此，把這些中華民族涌現出的時代最強音開發成校本教材，刻錄成光盤；或作為主題班會討論；或以校園專欄的形式宣傳等，為學生學習美樹起標桿，建構一把道德標尺，弘揚中華民族兒女的時代主流價值理念，既豐富課堂內容，啟迪學生人生，為楷模感動，升華學生人格，又能使學生從這些時代典范身上感悟出所蘊含的震撼心靈美的精神力量，以楷模為榜樣，勾畫美麗人生。
二、擁有美
美不但在我們的身邊，而且在我們的心中。教師就是一個美的職業。千千萬萬的老師，以默默無聞的堅守，以對教育事業的忠誠赤膽，構筑起國家教育事業的基石，擎起祖國和民族未來的希望；老師志存高遠，立足平凡，竭盡己能，擔當國家發展、民族振興的重任，為共和國教育事業的輝煌明天增光添彩。老師心中擁有信念和理想之美，甘愿清貧，無怨無悔，并為祖國的教育事業，獻出青春，甚至是生命，成為學生擁有職業美的典范。學生不僅擁有老師職業美的境界，還擁有美的學習環境。穿過透視圍墻，校容校貌一覽無余，校門別致新穎，校園平整干凈，綠草茵茵，綠樹成排，蘊藏生機。塑膠操場，彈而有力，奔放向上，充滿活力。教室明亮凈幾，白板無瑕，投影掛壁，桌椅新齊，處處彰顯著時代美的氣息。學生更擁有心靈美、知識美的老師。學生面對的老師學高、身正，在三尺講臺，傳道授業解惑，言傳身教，用赤誠的愛喚醒學生的迷茫，哺育學生的自信，點燃學生的青春，催發學生的征帆……把學生引向陽光多彩的人生航標。
三、追求美
美是心靈的寫照，追求美是人的天性。教育學生追求心靈美、知識美是我們教育工作者的神圣職責。美是多姿多彩的，隨著時代的進步，人們對美的追求已多元化，外表美、職業美、財富美、享受美等等。學生對美的追求也不乏其外，追求名牌、衣食住行的時尚美，把追求心靈美、知識美往往淡化。因此，我們要用時代典范生動鮮活的事例，正面引導教育學生追求心靈美、知識美。如：用2012年“感動中國十大人物”生動事跡感觸學生靈魂，弘揚愛國主義精神，他們是以智殉國，致死攻堅，為國防科技和武器裝備發展傾盡心血的林俊德；孝更絕倫足可矜，堅守教育崗位的陳斌強；在病痛中還不忘善濟他人的12歲女孩何；主動為民生奔波，體恤民生艱難的人民公仆陳家順；心懷幼吾幼及人之幼的最偉大的母親高淑珍；危急時刻挺身而出救學生但下肢被截最具純正師德魅力的張麗莉；位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆的李文波；為海峽親情骨血相連，抱回54個老兵骨灰罐的75歲老戰士高秉涵；醫者仁心，無私奉獻的殘疾人周月華；告慰逝者及家屬，維護祖國法律尊嚴的湄公河“105案”專案組。他們，無疑是這個社會最美的一道風景線；他們，用一個個“善舉”忠誠事業，無私奉獻，照亮人生，溫暖社會，貢獻國家，激勵他人。讓學生走近“感動中國十大人物”，就是要讓他們的“美麗”引領學生愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、誠信友善、充滿活力，從小崇尚科學，立志成才。同樣，用“十大最美鄉村教師”生動事跡，教育學生學習他們對教育事業的忠誠赤膽，在教育崗位上的默默堅守，對教育事業的無私奉獻，我們不僅要向美致敬，而且讓美與時代同行。用“十大最美鄉村醫生”動人事跡，弘揚舍生忘死的精神。通過這些感人的事跡，弘揚和學習鄉村醫生“執著堅守、甘于奉獻”的精神品格和高尚情操，讓學生重新發現人性的真善美，重新審視生命的意義，與美同行，從小塑造真善美的德行，使自己的一生無愧于偉大的時代。用“中華傳播文化年度人物”感人故事，弘揚傳播中華傳統文化的精神，推動中華文化走出去，把中華文化播撒到世界各地開花結果，讓每一位學生認識中華文化的博大精深；感受到擁有中華文化的自豪感；體會到中華文化影響世界的魅力。用“中國航天故事”，弘揚崇尚科學的精神，學習航天人用科學求實、開拓創新，艱苦創業、勇攀高峰，團結協作、無私奉獻的航天精神鑄就美麗人生。
四、傳遞美
一個國家的發展之路充滿艱難困苦和荊棘坎坷。一方有難，八方支援。面對四川汶川2008年“5?12”8.0級大地震、雅安蘆山2013年“4?20”7.0級地震，中國人民同舟共濟，凝心聚力，鼓起精氣神，增添新的正能量，眾志成城，共渡難關，走向復興，實現了為災區人民重建家園的美夢。還有涌現出的最美教師，最美媽媽，最美司機，最美戰士，最美......這些人把愛和關懷的美永遠留在人們心中。說實在的，我們的生活中缺少的是培育美、發現美、傳遞美，缺少的是滋養傳遞美的土壤。每個人的成長之路都會遇到艱難困苦，充滿坎坷，所以，我們在學生中倡導“助他人，樂自己，美大家”的教育活動，教育學生學榜樣，見行動，從現在做起，從自己做起，從身邊做起，去關心父母、老師和同學。在別人遇到困難時，伸出援助之手；在學習上，相互幫助，攻難解疑；在運動場上，為運動員吶喊助威；在生病時，有一句親切的問候；在成功時，傳遞一個自信的眼神；在失敗時，送上一句鼓勵的話語……毫不猶豫地把自己的愛和關心奉獻出去，去收獲美麗。幫助人的人，代表著一種美的正能量；被幫助的人，也會把這種美的正能量傳遞下去，做一名傳遞美的使者，讓美永遠接力。
五、創造美
把“中國航天精神”、“中國航天員故事”引入課堂，弘揚崇尚科學的創造精神。1999年11月20日，神舟一號飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，飛船順利著陸。這是中華人民共和國載人航天計劃中發射的第一艘無人實驗飛船，是中國載人航天工程的首次飛行，標志著中國在載人航天飛行技術上有了重大突破，是中國航天史上的一座里程碑。
世上無難事，只要肯登攀。自從2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功發射， 到“神七”、“實踐十二號衛星”、“天宮一號”、“神舟八號”、 “神舟九號” 搭載三名航天員進入太空，又為中國航天史上掀開極具突破性的一章。2013年6月11日，“神舟十號”載人航天飛船在酒泉發射中心成功發射。此次搭載的三名航天員是聶海勝、王亞平、張曉光。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。進行了載人天地往返運輸系統的首次應用性飛行，完成了與天宮一號空間交會對接等任務后，中國載人航天第二步任務第一階段已完美收官，全面進入空間實驗室和空間站研制階段。
與美同行范文3
第一章做個誠實守信的人，向我們介紹了孔子被兩個孩子問，“什么時候太陽大”難倒，并接受孩子的教訓；胡雪巖的藥店里有小二買假藥。于是就寫下“戒欺”二字來警告下屬誠實……還鏈接了一個真實的故事，一小男孩把路邊的車劃得傷痕累累。后來，小男孩折了帶對不起的小紙船放在小區的各個角落。和他媽媽一起上門賠禮道歉，車主都轉怒為喜。誠實是我們生活中的好品質，作為一個小學生，這是我們必要的品質！
第二章做個感恩向善的人，給我們一個有益的啟示感恩是對別人給予幫助的感激，去報答；向善是愿意做出對別人有益的事……陳斌強背母上班、馬福建幫助老人都是一些積極向善的好例子。張杰老人用茶葉蛋換來教學樓，“給自己買房不如給他們買”；寧波的最美四姑用愛心換來老人的生命。杭州的小學生丁誠華還幫助殘疾的添添、得白血病的汪敏明姐姐、和新疆小女孩完成了愿望，并幫助他們。感恩向善的事相信我們每個人都做過，讓我們做得更好！
第三章做個愛學善思的人是我們小學生必要的。魯迅惜時如金；童第周“一定要爭氣”讓我們珍惜時間。好問的沈括，做飛鏢玩出大名堂的錢學森，給市長寫信說地鐵不好的毛家兄妹……學習很快樂，但是你要仔細發現才會。
與美同行范文4
七八歲的時候，父親在我心目中如同一座大山，高大穩重給人一種踏實的感覺。也確實，父親一米七的個兒和那時的我相比是挺高大的。每次放學，我都會在校門口看見父親挺拔的身影，接著飛奔向父親、趴在父親的肩上、摟著脖子。父親的肩寬，自然背也寬，腰也粗。趴在父親的身上給人一種厚實的感覺。因此我很喜歡趴在父親的背上睡覺。坐在摩托車上，父親就像是一堵墻一樣，為我擋住了呼呼刮來的風，嘩嘩飄來的雨，在冬日刺骨的寒風中，父親的背也如同火爐一樣，趴在父親的背上，父親把溫暖全傳給了我。
秋日，國慶期間正是田間收割稻谷的階段，父親未買收割機，因此所種的稻子全要靠手中的鐮刀和收割者的雙手，驕陽烈日下，搶收正如火如荼地進行著。父親汗流浹背，流汗如同下雨，于是父親一把脫去了上衣打著赤膊。陽光下，父親寬闊的背黑油得發亮。父親站起來喝水，那粗粗的脖紅紅的。粗壯的手臂，寬闊的胸膛，父親隨手把水壺一放，只是這一放都如此有力，胸上的肌肉也顯而易見。父親有挽起褲腿，粗的如樹樁的小腿結實有力。父親是如此強壯，我將來若能如此該多好——我不僅一次這么想過。
后來，我離開了父母親來到爺爺奶奶身邊念書，一晃三年過去了。今年暑假回到父母身邊。我偶然發現幾根銀絲，幾條皺紋偷偷地爬上父親的鬢上，額前。父親已經四十有五了。我發覺父親的背也略有彎曲，不如以前那般硬朗挺直。一日父親帶我到田地上去給所種的樹施肥，本來一口氣就可干完的活，而如今卻干干停停汗如雨下，我欲上前搶過父親的鋤頭，父親卻一把推開我讓我一邊去玩。
玩？我不禁反問自己：難道我還是如小的時候那樣只知道玩么？
父親依然有力的揮舞著鋤頭，那堅定的背影依在，那厚實的胸膛依在，父親還是如此高大，他的背影讓燦爛炫目的陽光都黯淡無光。
與美同行范文5
再次爆漲的統計數字
象一次如期而至的洪峰一樣，愚人節后的連續四天中，安靜詳和的博洛尼亞承受了相當于一個中型城市人口遷移。2004年的COSMOPROF迎來了參觀展會的125009名專業觀眾（其中國際觀眾23328名），還有1852個參展商（其中國際參展商1038個），他們在展會四天當中的衣食住行再次讓這座城市的公共設施經受了考驗。
據展會組織者SOGECOS公司的統計，今年COSMOPROF提供了凈展出面積 73289.省略
“我們為您打開通向全球美容市場的大門”，在第37屆COSMOPROF展會上，beauty-on-line.省略將提供免費的美容市場和美容趨勢的新聞信息服務、COSMOPROF美容觀察站提供的化妝品市場分析報告、市場研究人士的專訪、專業化大規模企業的經營經驗等等。
隨著美容業的發展，對相關行業專家的需求愈來愈強，beauty-on-line.省略回答網上訪問者的問題，幫助解決技術難題。至此，提供的服務將由全球美容新聞、美容市場和趨勢、法規簡訊和E－mail服務四部分組成。
光彩奪目的頒獎典禮
頒發獎項一直都是COSMOPROF最大的活動，各項精彩的頒獎活動，尤如王冠上的明珠為COSMOPRFOF照亮通向時尚娛樂的星途。今年的THE INTERNATIONAL CINEARTI LA CHIOMA DI BERENICE AWARD已有7歲了，提前于3月16日首次移師至歷史名城羅馬舉行，旨在強調銀幕后那些美容、化妝師的成就，希望他們在與自己工作緊密相連的中心城市獲此殊榮。4月2日THE ACCADEMIA DEL PROFUMO香水獎也在博洛尼亞獲得提名的香水名單如下。NextlookAward是今年的頒獎活動中最具創新意義、最為迷人的獎項。該獎項在美發專業觀眾的引起了很大的反響。
THE ACCADEMIA DEL PROFUMO香水獎提名
女士香水
Chance, Eau Parfumée au Thé Blanc, Essence d'Eau Gianfranco Ferré, Flower by Kenzo Le Parfum, Incanto Salvatore Ferragamo, La Perla Shiny Creation, L'Instant de Guerlain, Omnia, Romeo Gigli, Sicily Dolce & Gabbana, Very Irresistible Givenchy
與美同行范文6
“梵天凈土聚英才，桃源銅仁譜華章”。過去的一年，在貴州省委、省政府的正確領導下，銅仁市大力發揚“苦干實干，開放創新”的新時代銅仁精神和“咬定青山不放松，不達目的不罷休”的貴州教育精神，牢固樹立“抓教育就是抓發展，就是抓民生，就是抓未來”和“小財政辦大教育、窮財政辦美教育”的理念，按照教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育用人優先補充、教師待遇優先落實、教育問題優先解決的原則，把教育擺在優先位置，著力構建美麗銅仁。堅持一手抓基礎教育發展，一手抓職業教育提高；一手抓教育工程建設，一手抓教學質量提升，全市教育事業取得了長足進步和發展，教育事業邁入了發展的快車道，正在全力譜寫著銅仁市教育事業發展的新篇章。
■后發趕超爭佳績，教育管理工作迎來了大發展的又一個春天
銅仁市位于貴州高原東部，武陵山區腹地，轄2個區、8個縣，總面積1.8萬平方公里，人口約427萬。2012年全市生產總值為443.91億元，人均14379元（按常住人口算），分別比全國、全省平均水平低了23974元、5187元；農民人均純收入4674元，分別比全國、全省平均水平低了3243元、79元；人均地方財政收入為1185元，分別比全國、全省平均水平低了7471元、1736元。所以，銅仁是“欠發達、欠開發”程度很深的地區之一。目前，全市共有各級各類學校2654所，其中小學有1981所、初級中學有213所、高完中有43所、中職校有17所、特殊教育學校有6所、幼兒園有392所、普通高校憂1所、職業高等教育學校有2所；現有在校大、中專、小學學生863047人，教職工有44705人。2005年，全市實現了以縣為單位的“兩基”攻堅目標，但全市教育總體水平仍然較低，城鄉教育差距大、發展不均衡。一直以來，受多種因素的制約，還是“欠發達、欠開發”程度很深的地區之一，城鄉教育差距大、發展不均衡，教育總體水平仍然較低。
為了從根本上破解制約貧困地區教育發展的瓶頸，促進教育事業的均衡發展，徹底改變落后的面貌，必須做到在追中轉、轉中超，實現后發趕超，努力開創了銅仁市教育事業發展新局面，掀起教育強市的新。
精雕細琢抓基礎教育.注重一個“提”字
基礎教育作為培養人才和提高人口素質的奠基工程，必須要有雕刻師的精神，善于精雕細琢，嚴于在提質上下工夫：而教育教學質量的提高又是教育的生命線，只有圍繞這個中心，教育才不會失去原動力。銅仁市正是以這樣的理念精心雕啄、苦心經營，切實開展“質量提升年”活動，基礎教育管理水平得到了顯著提高。一是學前教育管理水平實現了快速提高。統籌兼顧，以學前教育為基礎，從起點上做到管理的規范化、標準化、普及化。全市園（班）幼兒人數從2011年的10.5萬人增加到2012年的11.3萬人，凈增了8000人：學前教育毛入學率從58%上升到64%：新建鄉鎮中心幼兒園35所。二是義務教育實現了歷史性提速。全市小學適齡兒童入學率從2010年的96.5%提高到2012年的97.1%，初中入學率從83.2%提高到86.3%，義務教育鞏固率達到73.5%，中小學生均校園面積達到16.16平方米，生均校舍面積達到4.96平方米。三是高中階段教育取得明顯提升。全市普通高中在校學生從2010年的7.78萬人增加到2012年的8.52萬人，高中階段毛入學率從59%提高到63%；省級示范性高中從7所增加到10所。教學質量實現了穩步提升。2012年，全市26，408人參加高考，被大專院校錄取了20900人，其中文理科600分以上人數居全省第三，有13名學生被北京大學、清華大學和香港中文大學錄取。
重拳出擊抓職業教育.著眼一個“集”字
職業教育是提高勞動者素質、促進就業率提升的民生工程，同時也是銅仁市加快推動“三化同步，一業振興”的基礎性工程。銅仁市以集全市之力辦好職業教育為目標，負重拼搏，重拳出擊，合力突圍，職業教育迎來了集團化、集群化發展的大好時期。一是走集團化辦學路子，立足經濟社會發展中等專業技術人才緊缺的實際，用好用足政策，出臺了《銅仁職業教育集團化發展實施方案》和《加快中等職業教育學校建設的實施意見》，依托銅仁職院作為國家級骨干高職院校的資源優勢，采取高職學院與區縣中職學校抱團發展，組建了全省首家職業教育集團學校，實行集團化合作辦學，力爭到2015年實現在校生規模達4.8萬人。二是走集群化辦學的路子，利用銅仁市所在地作為區域中心城市的地理優勢，統籌各方力量加快建設武陵職教城，在銅仁中心城市規劃區建設占地1700畝的職教園區，鼓勵各縣中職學校向職教園區集中建設，擬新建城市建設學校、工業學校、旅游學校等3所中職學校，規劃在校生人數達到3萬人，以實現職業教育集群式發展，奮力推進全市職業教育再上新臺階。截至2012年底，中等職業學校在校學生從201 1年的2.54萬人增加到2012年的2.67萬人，畢業生就業率達到95%。
■科學規劃重投入，學校布局正朝著科學化標準化的路子邁進
為了順應工業化、城鎮化、農業現代化加快發展的趨勢，進一步優化教育布局和結構調整，統籌推進教育資源整合，銅仁市堅持“小財政辦大教育、窮財政辦美教育”的理念，遵循教育規律，對全市各級各類學校布局進行了科學的調整，構建了全市學校發展的宏偉藍圖。
突出特點調布局凸現一個“大”字
以大思路、大手筆、大格局的大教育觀念。堅持高標準、高起點。突出特點，實行一次性規劃與逐步完善的方式進行合理布局。一是對農村小學進行布局調整。針對農村小學辦學分散、規模較小的問題，按照規模辦學、效益辦學、就近入學的原則，對小學校點進行整體規劃，科學調整布局。不斷形成了以縣鎮小學為龍頭，鄉鎮小學為骨干，農村教學點為補充的教育資源布局。二是對初中學校進行布局調整。鼓勵人口較少、交通條件好的縣初中學校向縣城集中，其余各縣的初中學校向中心鄉鎮集中的。截至2012年底，全市新建、擴建初中學校25所，新增校舍面積5.8萬平方米。三是對高中學校進行布局調整。支持各區（縣）集中興辦普通高級中學，逐步將高中學校建在縣城；同時，通過集中資金、設備、師資，整合資源，優化配置的方式，鼓勵思南、松桃等有條件的縣規劃建設教育園區。一年來，全市改擴建、新建高中14所，新增在校生7，400人。四是對高等教育資源進行調整布局。為了優化教育資源布局，改善高等教育基礎條件，提高教育水平，通過舉債建設，整合銅仁學院、銅仁職院、銅仁一中、思南師范等資源，計劃投資26.6億元，在川硐新區規劃建設占地3.55平方公里的教育園區，主要力爭用2-3年的時間，在川硐教育園區建成8萬人的城市新區，成為武陵山區高級人才培養、科學研究和文化交流中心、基礎教育示范基地。截至2012年底，已累計完成投資3.5億元，銅仁職院已入住學生9218人，實現整體搬遷；銅仁幼兒師范高等專科學校成功升格并順利建成，入住學生2200名，實現學校整體搬遷；銅仁學院單體建筑基本封頂：銅仁一中13棟單體建筑基本封頂，教職工小區正在緊張施工中。
解決熱點重投入落實一個“重”字
隨著城市化進程的加快，城區居住人口迅速增長，教育資源明顯不足，“大班額”問題已成為制約城區教育發展最現實、最直接、最緊迫的問題。為了有效化解城區“大班額”問題，進一步促進教育資源均衡，滿足人民群眾對優質、公平教育的需求，銅仁市在“重”上下了大量的工夫。一是高度重視，高姿態審視熱點問題。按照“市級指導、以區為主”的原則，成立了以市長任組長的領導小組，統籌抓好兩城區“大班額”化解工作：在深入調研的基礎上，出臺了《解決城區學校大班額三年行動計劃》；提出了“一年見成效，兩年基本緩解，三年建立常態化、制度化機制”的目標；制定了明確的工作時間表，取得了良好的效果。碧江區采取的“退高、進初、進小”新舉措得到了省教育廳的充分肯定，并號召其他市州學習。二是加重投入，大手筆化解“大班額”問題。通過多渠道籌措資金、全民參與的方式，從2012年起，財政轉移支付資金用于教育部分不得低于50%的比例（不包括教師工資），教育費附加、地方教育費附加主要用于城區學?；A設施建設，土地出讓收益、城市維護建設資金投入城區教育基礎設施建設分別不得低于10%和5%；市、區財政每年安排1.2億元用于解決兩城區中小學“大班額”問題。2012年，全市教育經費投入51億元，占市國民生產總值的10.82%，財政總支出的24.3%，分別比上年提高了1.62個百分點、3.6個百分點。三是注重建設，嚴于在辦學標準上把好關。采取“改擴建、新建”的方式，按國家關于小學和初中的班額規定，結合城市人口增加情況預測，優先保障教育用地，建設城區中小學；按“就近入學”的原則科學制定城區學校招生規劃，加強區域招生管理，實行“陽光招生”，采取提前申報、審核、公示、監督等招生程序，保障城區學校穩定維持標準班額。截至2012年底，已投入資金1750萬元，建成校舍面積9136平方米，新增班級53個，新增學位3500個，主城區“大班額”問題得到了一定程度的化解。
■群策群力辦教育，點燃激情奮力譜寫美麗銅仁教育先行新篇章
教育事業涉及千家萬戶，事關每個家庭的未來，必須充分調動各方面因素，迅速點燃教育事業新激情，全力辦好人民滿意的教育。
注重教育氛圍營造彰顯一個“樂”字
為了進一步提升全市教育教學質量水平，堅持走“美麗銅仁、教育先行”的路子，切實營造全社會尊師重教的氛圍，使全社會都樂于關心、重視、支持教育。一是從政策上給予傾斜，將教育納入市委、市政府的重要工作日程，出臺了“關于全面提高普通中小學教育教學質量的意見”，每年安排300萬元設立教育教學質量獎，對辦學效益高、教學成績顯著的單位和個人進行表彰，引領了全市教育發展方向，將教育擺在了優先位置，促進了教育教學質量的全面提高。二是從氛圍上大力營造，將教育事業擴展為全社會的共同話題，舉辦了“老師，您好”教師節活動，表彰并宣傳報道了對銅仁市教育事業發展做出積極貢獻的先進集體和個人，特別是“十佳師德標兵”、“十佳班主任”、“十佳鄉村教師”的事跡在全社會引起了強烈反響，贏得了社會各界的尊重，讓全社會對銅仁市的教育有了深刻的了解，真正樹立了教師“人在崗上、崗在心中、功在銅仁”的意識，形成了社會各界關注、支持教育的良好氛圍。
加強師資隊伍建設突出一個“活”字
教師是教育的組織者和實踐者，點燃教師的工作激情與活力是關鍵，以“活”促教。一是充實農村學校師資力量。為此出臺了“農村寄宿制小學建設實施方案”，認真落實了農村寄宿制小學“四員”（生活指導員、食堂服務員、醫務人員和安保人員）配備；及時妥善化解了2483名代課教師問題，引進免費師范生7名，招聘農村特設崗位教師1522名，有效緩解了農村中小學教師不足問題，以教師補充激活教師激情。二是加強教師素質建設。為了提高教育發展的帶動力和競爭力，提高教師的綜合素質，加大教師培訓力度，實施了中小學校（園）長培養計劃和中小學教師培養計劃，大力創建名師工程，評選并命名了首批33名優秀校（園）長為“梵凈山名師”、1009名市級以上骨干教師為“烏江園丁”，發放獎金366.8萬元：完成了816名市級骨干教師的考核認定工作；通過各種形式的培訓，完成了54966人次的教師素質提升工作。
注重特色教育活動抓住一個“特”字
為了全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，促進學生個性特長發展。以“科技之春、運動之夏、感恩之秋、藝術之冬”特色教育活動為載體，市政府每年設立了100萬元特色教育工程專項資金，大力實施了青少年學生“4+2”特色教育活動，著重學生“人文、體育、藝術、科技”的素質培養，要求學生至少具有兩項以上特長。此項工程實施以來，在促進學生個性發展與全面發展方面取得了實效，激發了學生的學習興趣，激活了教師的積極性和主動性，真正做到了讓學生有所學、樂于學，形成了“縣縣有精品、校校有特色”的良好格局。在調研中，一位老師形象地說：“有了4+2特色教育活動的開展，就不再擔心學生不愛學習了，可以充分培養學生的興趣，真是一個活動激活了整個校園?！?/p>
著力構建教育和諧體現一個“民”字
堅持以人為本，以民為先，切實解決師生的實際困難，積極營造一個和諧平安、穩定的教育環境。一是著力解決教師住房問題。通過整合全市公租房建設等項目和資金，集中力量計劃用3年時間，建設教師公共租賃住房16300套，建設面積57.05萬平方米，解決農村教師16229人住房困難問題。截止2012年底，全市已建成教師周轉房530套、教師公租房5338套，完成投資2.5億元。二是認真實施學生營養改善計劃。通過深入調研，嚴密組織，認真籌劃，加大投入、規范管理，兌現3，700萬元收回了全市241所食堂：投入營養改善資金36480萬元啟動了義務教育階段學生營養改善計劃，配備了6300余名食堂工勤人員，落實了食品安全保障措施，使全市2245所農村義務教育學校503808名學生享受到了國家的溫暖，真正實現了校校有食堂、人人吃午餐的目標。三是積極爭取社會捐資助學助教。通過開設教師、學生培訓班，設立科技教師獎，積極為教師和學生排憂解難，切實關注民生。全年獲304個社會團體或個人在銅仁市助學助教，捐助資金達1303萬元，有3萬多名師生得到了社會愛心人士的幫助。
■合力攻堅樹品牌，打造全新育人環境。開啟銅仁教育發展新模式
在銅仁市經濟發展面臨著巨大的挑戰情況下，堅持走“小財政辦大教育、窮財政辦美教育”的路子，合力攻堅，沖出重圍，走出了一條銅仁教育品牌的路子，得到了社會各界的好評。為了推廣銅仁市教育的品牌，共同譜寫貴州教育發展新篇章，省教育廳在銅仁市召開了五個現場會。以全省校園及周邊社會治安綜合治理現場會為平臺
全力探索教育安全新路子
銅仁市堅持一手抓校園安全規范化管理，一手抓校園及周邊治安綜合治理，使學校安全事故明顯下降，安全管理整體水平明顯提升，管理體制機制進一步完善：明確提出了具有銅仁特色的“54，321”工作思路，突出“五條主線”、落實“四項制度”、強推“三項措施”、穩控“兩個時段”、實現“一個目標”，在學校及周邊治安工作中的每一個環節都凸顯了這一主線。認真開展“安全生產年”、“安全生產月”、“安全教育周”等活動，扎實開展消防和防災避險演練，全年開展各類演練4876次，出動執法力量1484人次，對校園及周邊治安秩序進行整治。配備校園保安1768人，安裝視頻監控的學校達606所，切實抓好校園及周邊綜合治理，確保校園安全穩定，取得了明顯成效，得到了省綜治委、省教育廳的充分肯定。全省校園及周邊治安綜合治理安全工作經驗交流現場會在銅仁市召開，銅仁市獲得全省年度考核第一名。
以全省廉政文化進校園現場會為載體奮力譜寫廉潔教育新篇章
為了充分發揮廉潔文化教育的示范、熏陶、導向作用，營造知榮辱、識美丑、明是非的良好氛圍，真正做到為建設幸福美好的新銅仁提供精神動力和智力支持，在全市各級各類學校深入開展了“廉政文化進校園”活動。一是強化宣傳，確保宣傳發動到位。通過統籌兼顧，強勢推進，一級抓一級的工作機制，全市共投入1700多萬元用于編印廉政文化進校園書籍、建設文化長廊、舉辦文藝演出等，著力提高學生和教師的知曉率、參與率、成效率，營造了廉政文化進校園的濃厚氛圍。二是突出試點，確保示范帶動到位。為了有效推進廉政文化進校園活動的開展，銅仁市確立了示范點，通過以點帶面、小手拉大手、大手拉小手的教育方式，切實轉變銅仁市教育系統作風建設，全面推進銅仁市廉潔教育新成效。自活動開展以來，此項工作得到了省紀委和省教育廳的充分肯定。為了全面宣傳銅仁市所取得的經驗，2012年10月30日在銅仁市召開全省廉政文化進校園經驗交流現場會。
以營養改善計劃現場會為契機全面推廣惠民政策新模式
為了認真實施學生營養改善計劃，真正實現校校有食堂、人人吃午餐的目標。銅仁市實行中小學食堂自辦、白管，公益性、零利潤經營，投入3700多萬元對全市各級各類學校食堂進行回收，并投入9000多萬元為食堂配備了6300多名工勤人員，保證了營養計劃的順利實施。同時，為確保質量、降低成本，真正讓國家的溫暖“3元”吃進學生的嘴里，銅仁市還實行學校食堂大宗原材料“統招、統購、統配、統送”四統工作，建立物品臺賬制度。在廣泛調研的基礎上，銅仁市還制定了食品安全事故應急預案，落實食品安全保障措施。此項工作得到了社會各界的充分肯定，并在全省掀起了學習的新。
以全省農民工子女接受良好義務教育現場會為突破切實推動教育均衡發展
隨著城市化的有力推進和城市就業崗位的增多，大量的外來人口涌入銅仁城區務工、經商、辦企業，給城市發展注入了活力，同時也給城市管理帶來了壓力。作為—個欠發達的城市，工作壓力之大、責任之重，可想而知。面對城市發展進程中這一突出問題，銅仁市不回避、不懈怠，而是積極努力，調動各方面的工作積極性，堅持以流入地政府為主、公辦學校為主的方針，以加大經費投入、改善辦學條件、擴大城區教育資源總量為重點，以實施平等教育、構建和諧教育的人性化管理為手段。切實解決了農民工子女的入學問題，極大地推進了全市教育事業持續健康發展。特別是碧江區采取的“退高、進初、進小”新舉措得到了省教育廳的充分肯定。全省城鎮農民工子女接受良好義務教育工作現場會在銅仁市召開，并以省教育廳全文轉發的“銅仁市進城務工子女及解決城區中小學大班額解決方案”（黔教辦[2012]487號），號召其他市州學習借鑒，在全省范圍內進行了全面推廣。
以全省“4+2”教育工程建設現場觀摩會為重點全力推進項目建設
為了貫徹落實全省項目建設年現場觀摩會精神，總結交流全省教育系統項目建設的經驗和做法，查找存在的差距和不足，加快教育工程項目建設，推動貴州教育后發趕超，全省4+2教育突破工程建設現場觀摩會在銅仁市召開。省教育廳霍健康廳長對銅仁市的“4+2”教育突破工程建設工作給予了充分肯定，對“銅仁經驗”進行了概括：一是銅仁市黨委、政府高度重視教育；二是各級干部創新思路謀跨越；三是領導撲下身子率先垂范抓落實。并號召其他市州學習借鑒，進一步加快項目建設進度，努力開創項目建設的新局面。
