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一創雙優范文1
“平常時期看得出，關鍵時刻站得出，危難時刻豁得出”，這是我們黨員在不同時期所應表現出來的與群眾不同的時代本色。黨員教師，一創雙優不僅僅要學習作為榜樣的革命時期的英烈，沖鋒在前，視死如歸;要學習社會主義建設時期的勞動模范，吃苦在前，享樂在后;更要學習構建社會主義和-諧社會時期的人民公仆，黨在心中，人民利益高于一切。在我們身邊有許多默默無聞、任勞任怨的優秀黨員，他們無私地奉獻著自已的青春，為教育事業嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共-產-黨員先進性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點，感受到了我黨多年來始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優秀者，是教師中的佼佼者
我作為一名黨員教師，深感肩上的責任之重大。所謂：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師作為人類靈魂的工程師，不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者。更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學生聯系在一起的。工作十年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共-產-黨員對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
要做一名好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共-產-黨員，一創雙優必須嚴格要求自己。有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要關注的不只是他們的學習還有他們的精神。
班級里最容易出狀況，同時也最需要關心的莫過于那些單親或父母離異的學生。記得在我教四年級的那一年，有一個女生曾經擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和-諧。四年級剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲地批評了她幾次，后來她居然找我要辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任您。原來，她的父母在她3歲的時候就分居了，這么些年她一直跟著奶奶住，幸好奶奶很疼愛她，但是母親卻從不回來看她。慢慢長大一些之后，她隱約知道了母親是因為家里窮，才與父親分開，最近她媽媽回來要和她爸爸辦理離婚手續，還想把她帶走……
一創雙優范文2
推進學院大發展
一創雙優心得體會
“一創雙優”活動開展以來，我們學院形成發展的好氣勢、好態勢、好趨勢，人心思定、人心思上、人心思發展已成為主旋律。但在一些部門和領導干部中，因循守舊的觀念一直揮之不去，時隱時現。其突出表現是：拘泥于各種條條框框，思想僵化，不思進取，不求有功，但求無過；上頭沒有文件規定的、上級領導沒有講過的、其他地方沒有做過的，都不敢去試，去做，怕擔風險；更有甚者，言行不一，口頭講創新，行動卻墨守成規，回避創新。有一些單位很容易辦的事情，卻遇到層層關卡，變成很難辦的事情；有一些單位完全可以干的事情，卻遇到層層阻力，干不成；有一些部門行得通的事情，卻遇到層層障礙，行不通。正是這些因循守舊的觀念，嚴重地影響了學院的快速發展，使學院失去一次次跨越發展機遇，錯過跨越發展的大好機會。實踐表明，只有思想的大解放，觀念的大更新，才能促進學院的大發展。
破除因循守舊的觀念，就是要自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來。樹立敢為人先的思想意識，從根本上說，就是創新意識，就是敢闖難關、敢冒風險的意識，就是以創新觀念審時度勢，以創新的勇氣直面難題，以創新精神擁抱未來。如果缺乏創新的意識，我們就不能把握學院在中原經濟區建設、富裕和諧美麗新濮陽建設、區域協調發展中的機遇。如果缺乏創新的意識，我們就發揮不了優勢，探索不出新的發展思路。如果缺乏創新意識，我們就不敢在教育教學改革中有新的突破，教育體制創新就會遙遙無期。如果缺乏創新意識，一切都等上級布置，一切都按紅頭文件辦事，我們的工作作風就不會有根本好轉。由此可見，樹立敢為人先意識，尋找差距，解決難題，掀起新的發展潮的重要前提。
一創雙優范文3
作為一名教師，如何使“一創雙優”的活動在自己的工作崗位上體現出來呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、樹立以學生為本的教育教學理念。
“一創雙優”堅持“創新思想、優化干部作風，優化發展環境”，主張“要增強廣大黨員干部的科學發展意識，破除影響和制約發展的舊思想，舊觀念、舊體制，擴大改革開放，最大限度的解放和發展生產力”。這就要求我們教師在教學中更新教育觀念，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進學生的全面發展。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教學中，教師是學生學習的引導著，學生才是學習的主體，要充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。
二、要不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領頭雁。
三、教育發展，德育先行
學生最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想決定著行動。有著教書育人天職的我們即要教會學生學習，更要教會學生如何做人。教學中，我們可以結合教學內容滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能使我們的學生德智雙馨。
四、要為人師表，以身作則
一創雙優范文4
一、思想觀念方面
創新思想觀念方面，有意識、少成果，尤其是少能夠申報為成果的成果。工作中有一些小的方便工作的創新，如：設計并親手制作的放射檢測專用三角架，能夠滿足gbz138檢測規范的要求；不斷開展新的工作項目，是開拓但不是創造和創新；今年購進新儀器后，立即開展了新項目檢測并為新項目檢測設計制作專用輔助配件。
努力方向是申報開展科研創新、專利創新。
有條件要上，沒有條件創造條件也要上。有創新才有發展，墨守成規是創新思想觀念的大敵。破舊立新還要吹枯拉朽。針對上述問題，我將在今后的工作中，認真按照書記工作報告中提出的強化創新意識，進一步解放思想的要求，切實加強自身創造、創新能力和素質，圍繞工作目標，以創造性的思維解決工作中的實際問題。
二、優化干部作風方面
干部作風包括思想作風和工作作風和生活作風。思想上要解放，“凡是法律沒有禁止的、都是允許的”這句話已經流行了三十年，今天也流傳到了?！鞍l展才是硬道理”在固步自封、不進則退的今天也終于想明白了。要發展，必須謀求發展，需要大發展。只有發展才能解決發展中的問題。
今后目標是繼續解放思想，改善工作作風和生活作風，對待革命工作要以十分的熱情，對待人民要有十分的熱忱。對待的發展要要以十分的關心。
三、優化發展環境方面
做好自己的工作，把工作干好，讓服務對象滿意，讓人民的衛生事業得到大發展，就是自己地對優化發展環境的最大貢獻。
服務勞動者、服務用人單位，保護勞動者健康，為企業的職業病防治工作出謀劃策、多提合理化建議，及時并保質保量把委托的事宜做好，這就是對優化發展環境的貢獻。
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為響應市政府號召，我院積極開展了“一創雙優”
暨師德教風建設集中教育活動，此時，站在演講臺上，心情無比激動。方永剛、王生英、孟二冬等等這些教育界的楷模平凡的名字和他們一串串閃光的不平凡的事跡，深深地烙在我靈魂深處。讓我時時魂牽夢繞，雖身不能至但心向往之。我愿窮我畢生的時間甚至自己的寶貴生命去詮釋人民教師的高尚師德，師愛的永恒。
有世界一流大學認為：“大學”之魂在于“大愛”?！按髳邸敝按蟆?，不止于學校對教師之“愛”，更應涵蓋教師對學生之“愛”。而教師對學生之“愛”，則是一種以最大的熱情躬身教育、愛人如已、愛生如子、身體力行的師道精神。作為對學生進行切身教育和引導的一名輔導員，更應如此。
20__年我到學院擔任政治思想輔導員的工作，在自己還沒有完成從學生到老師的角色轉變的時候，就成為了230個比我小不了幾歲的孩子們(來源：文秘站 ）的“媽媽”，面對性格各異的他們，我信心百倍，盡量做好他們在學習上的嚴師，思想上的朋友，生活中的媽媽。我以為這樣就足夠了，然而一切并不如想象中美好。因為他們不只是一群孩子，他們更像是一群不羈的馬兒，找到了自由的天地，但卻找不到正確的方向。當大大小小的問題出現后，我迷茫過，擔憂過，我甚至懷疑自己的能力。當我看著一學期結束后整個專業13個掛課的學生名單時，我慌了，作為輔導員，我清楚的知道，我不能完全把責任歸結到學生身上,看著一些家長們在我面前淚流滿面。那一刻，我在心里也流淚了。由此，我對輔導員工作有了更深刻的認識，也更明確了自己的工作方向。
輔導員是高校校風學風建設的直接實施者,是大學精神的直接營造者和傳播者。今天，當我站在這里，回頭看這幾年的輔導員經歷，我覺得現在的我成熟了很多。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的母親般的愛和責任感。當初因為我自己的不成熟，所以不懂得怎么去賦予學生們更多的愛和幫助，所以自己的工作走了一些彎路。而今天我真切的體會到：要當好一個輔導員，不需要有多威嚴，不需要有多懂得交際，而是一定要對學生心中有愛。
我不能忘記我們的一位輔導員王志強老師，在學生離校時，一個寢室一個寢室地去送他們，雖然她在學院時間不長，但卻成為了學生最可依賴的哥哥；我也不能忘記我們的輔導員在學生每次評優評獎時為了給學生爭取名額而爭得面紅耳赤……
因為有愛，所以才會有20__年6月26日那場我永生難忘的畢業典禮，在典禮上，當師生的淚水揮灑如雨，當擁抱毫不吝嗇，當幾百名學生齊聲呼喊著自己最喜歡的老師的名字，這是怎樣的一種令人震撼和令人深思的場面？看著一個個即將遠去的同學們不舍的目光，我們的老師有的躲在角落里悄悄地落淚，有的忍不住掩面而泣，有的和同學們抱頭痛哭。我站在舞臺上，大聲地、真切地告訴所有的同學們：
“無論走到天涯海角，你們永遠是我們最可愛的學生！”。每當我回想起這樣的場面，看到這段視頻，我總會涌出無限的感動和淚水。
和諧文明的菁菁校園，書聲朗朗，墨卷飄香；我們學院作為濟源唯一的一所高校，作為聯合辦學的一面旗幟，在十年中取得了巨大的發展！
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我的存上讓親這個寒冷的冬天腳丫不再抖擻。
