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關于親情的名言范文1
1、人春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。——薛道衡《人日思歸》
2、我們有誰看到從別人處所受的恩惠有比子女從父母處所受的恩惠更多呢？ —— 色諾芬
3、親人幫親人，無親來幫愁煞人。
4、昏黃中感應父親的關心，緩緩的風兒撩起窗紗；恍惚中聽到母親的丁寧，輕柔的雨兒爬上窗臺。
5、母親的低語總是甜蜜的。 —— 英國
6、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果
7、母愛是一種巨大的火焰。 —— 羅曼羅蘭
8、父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。 —— 孔子
9、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭
10、母親是沒有什么東西可以代替的。 —— 巴金
11、家有萬貫，不如出個硬漢。 —— 錢大昕
12、智慧之子使父親快樂，愚昧之子使母親蒙羞。 —— 所羅門
13、治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。 —— 王豫
14、一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。 —— 歐洲
15、親情，不論何時，不論何地，她都將永久陪同著你。
16、親情是甜美的乳汁，撫育我們成長；是敞亮的雙眸，指引我們前進；是溫順的話語，呵護我們的心靈；是峻厲的責罰，催促我們改錯。
17、暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。 —— 倪瑞璿
18、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
19、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》
20、兒女抱在身，方知父母恩。 —— 老撾
21、賢不肖不可以不相分，若命之不可易，若美惡之不可移。 —— 《呂氏春秋》
22、孩子是母親的生命之錨。 —— 縈福克勒斯
23、在批評父輩狹隘的時候，我們切不可忘記他們的深沉。
24、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。 —— 英國
25、長幼有序。 —— 孟子
26、一間茅屋何所值？父母之鄉去不得。 —— 唐代詩人 王建
27、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度
28、世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養，一不孝也；博奕好飲酒，不顧父母之養，二不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。 —— 孟子
29、父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。 —— 維斯冠（ 作文）
30、親情是成長的搖籃，在她的撫育下，你才能安康成長；親情是力道的源泉，在她的澆灌下，你才能強健成長。
31、骨肉之間，多一分渾厚，便多留一分親情，是非上不必太明。 —— 黃宗羲
32、內睦者，家道昌。 —— 林逋
33、父親和兒子的感情是截然不同的：父親愛的是兒子本人，兒子愛的則是對父親的回憶。 —— 歐洲
34、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。 —— 蕭伯納
35、當我憂傷時，親情給我撫慰；當我遲疑時，親情給了我鼓勵；當我歡愉時，親情給了我祝愿。
36、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
37、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。——法國
38、親情是什么？她是思念起始，但，又沒有終點，是一種對家的留戀，一種對團圓的渴望。
39、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。 —— 英國
40、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 —— 《論語》
41、凡為父母的，莫不愛其子。 —— 陳宏謀
42、事，孰為大？事親為大；守，孰為大？守身為大。不失其身而能事其親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未聞也。孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也。 —— 莊子
43、仁之實，事親是也；義之實，從兄是也。 —— 孟子
44、父子不信，則家道不睦。 —— 武則天
45、長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。進必趨，退必遲，問起對，視勿移。 —— 李毓秀
46、沒有比巴格達城更美麗，沒有比母親更可信賴。 —— 伊拉克諺語
47、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。 —— 木村久一
48、無父無君，是禽獸也。 —— 孟子
49、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去了做人的機會。 —— 哈吉阿布巴卡伊芒
50、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯
51、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 —— 高爾基
52、還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！ —— 馬克思
53、沒有哪一個人真正了解自己的父親，但是，我們大家都有某種推測或某種信任。
54、母愛只有做母親的才知道——沃。——蒙塔古
55、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。——威·布朗
56、孩子是母親的生命之錨。——縈?？死账?/p>
57、母親在家事事順。——阿爾科特
58、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。——紀伯倫
59、沒有母親，何謂家庭？ —— 艾霍桑
60、時間的流逝，許多往事已經淡化了?？稍跉v史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。
61、親情，是一串掛在頸間的鑰匙，翻開的是一扇扇憂傷的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的淺笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
62、侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱。 —— 孟郊
63、親情是什么？她是一瞬間內心的觸動，但又往往是徹底的改變，是一種能改變十個月期望的力量，一種能忘卻使命的神奇，是一種渴望平安的永恒。
64、沒有幾個父親對子女是關心備至的，至少他們中的絕大多數對金錢更加關心。
65、父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。 —— 孟子
66、父母在，不遠游，游必有方。 —— 孔子
67、母親的低語總是甜蜜的。——英國諺語
68、激情，友情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情。 —— 張愛玲
69、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 —— 孟子（作文zw.liuxue86.com）
70、讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們的主要缺點。
71、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。 —— 英國諺語
72、母親的心靈是子女的課堂。 —— 比徹
73、親情是魂靈的圣火，在她的映照下，你才能事業有成；親情是治療傷痛的妙藥，在她的安撫下，你才能百痛全消。鳥需求藍天顯示英姿，蛛需求編網橫行天下，而人需求親情來維系終身。
74、母親的心靈是子女的課堂。——比徹
75、父親！對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。 —— 華茲華斯
76、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？
77、長者問，對勿欺；長者令，行勿遲；長者賜，不敢辭。 —— 周秉清
78、誰言寸草心，報得三春暉。 —— 孟郊
79、孟武伯問孝，子曰：父母惟其疾之憂。 —— 《論語為政》
80、慈孝之心，人皆有之。 —— 蘇轍
81、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。 —— 印度諺語
82、家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。 —— 羅素
83、親人幫親人，無親來幫愁煞人。 —— 英國諺語
84、失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 —— 老舍
85、不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。 —— 孟子
86、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。 —— 法國諺語
87、母愛只有做母親的才知道。 —— 沃蒙塔古
88、孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。 —— 《禮記》
89、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是"媽媽"。——紀伯倫
90、父母者，人之本也。 —— 司馬遷
91、母愛是世間最偉大的力量。 —— 米爾
92、親情是爸媽額上增加的鶴發，是爸媽眼中無限的關心和盼愿，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。
93、母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯
94、稚子牽衣問：歸來何太遲？共誰爭歲月，贏得鬢邊絲？——杜牧《歸家》
95、母愛是世間最偉大的力量。——米爾
96、母子之情是世界上最神圣的情感。 —— 大仲馬
97、母親在家事事順。 —— 阿爾科特
98、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。 —— 印度
99、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 —— 但丁
100、父親的名聲有時無助于兒子，卻反而會淹沒他：他們彼此站得太近，陰影扼殺了成長。
101、惟孝順父母，可以解憂。 —— 孟子
102、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
103、沒有母親，何謂家庭？——艾·霍桑
104、親情名言不養兒不知父母恩。 —— 比沏HW
105、回到父母身旁，看著兒時的照片，更覺得往事如昔，光陰似箭。但愿我們能多花時間陪陪最愛的親人。 —— 陳雨黎
106、愛情，親情，友情，我都有了，馬上就要迸發激情了。 —— 金志文
107、家教寬中有嚴，家人一世安然。 —— 呂得勝
108、全世界的母親多么的相象，他們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
109、時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天。
110、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。 —— 威布朗
111、家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。 —— 古德
112、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
113、親情是長白山頂的積雪，簡練卻永久；親情是底格里斯河的流水，溫順卻又悠長；親情是西西里島的那輪夕照，親情是美索不達米亞平原的碑文，恍惚卻又雋永。
114、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？ —— 雨果()
關于親情的名言范文2
本課教學的最大特點是能較好的發揮師生雙方的主動性和創造性。師生的角色定位把握得較好。一個是學習活動的組織者和引導者，一個是學習的主人。
教師的主動性和創造性體現在教學設計上。這一點在創意說明已體現。再一點是學習活動的組織者和引導者。積極處理課堂上出現的不可預知問題。如：在文章主旨的把握上，關于“親情”這一點的導出就出現這樣一個問題。當時我設計這樣一個問題：“我”愛不愛母親？全班異口同聲說“愛！”這一回答是那樣響亮，那樣肯定，讓人感覺是毫無疑義。可比較準確的答案應該是“愛——不愛——愛”這后一個“愛”是更深一層的愛。這是我預先沒估計到的。我的預案里只有同學七嘴八舌的回答“愛”、“不愛”或“愛——不愛——愛”。可班里就是沒有第二個聲音、第三個聲音，只有異口同聲的一個“愛”。這下子該怎么導？雖說已上過好幾堂像這樣的公開課，但心里還是“咯噔”一下。不過很快就穩住自己。我微笑的接過同學的回答，進一步問一個問題：“那‘我’對母親的愛表現在哪里？”馬上有一位同學回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看著母親太勞累，我極想幫助她，……’。另一位同學回答：”29段，‘媽媽，我回來了，我已經回來了……’”一聽到讀這一句，我馬上把她接過來說“我回來了”說明我曾經離開過母親，為什么離開？一位學生馬上回答“我厭惡這個家”我接著問“那她這時還愛不愛母親？”學生齊聲回答“不愛”“那我對母親的情感是”我的話還沒說完，學生就接著回答“愛——不愛——愛”“我對母親的情感是有個變化過程的?！边@樣就水到渠成的得出：文章表現的除了母愛，還有母女間的情感——親情。過后，還真慶幸自己的這一教學機智——能比較從容的引導學生正確的理解課文。
學生的主動性表現在：在教師的引導下，學生自主學習的意識得到增強，能力得到提高。學生成為學習的主人。體現在學生自主閱讀課文，利用工具書查找不懂的字詞，找出文章的關鍵句，概括文章的主要內容，把握文章的主旨，感知母愛親情，品味自己喜歡的詞、句、段。最讓感動的是：給課文配插圖，同學能抓住主要情節、細節來畫如文章結尾的“母女相聚”圖、中間的“太陽底下賣冰棍”圖、還有文章開頭的“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場景圖。都非常有創意。還有有關母愛親情的名言警句的搜集，我特地到新華書店、“網上”查閱都找不到合適的。我們的學生卻一下子找了二三十條。真讓我感動不已！還摘抄了很多有關母愛的詩句。這一次的教學，讓我體會到：以前自己講的許多內容學生通過自主學習完全能夠自己解決。過去語文教學存在的許多問題中，最主要的是沒有真正把學生當作“學習的主人”。
不足的是，培養學生探究問題的能力還不夠。
關于親情的名言范文3
走如風，立如松，坐如鐘。那古老的鐘，被人們所崇拜，它是那樣的端莊，挺得筆直，像模像樣。它那鏗鏘的報時聲，總是給人以震撼的提示，無人不為之動容。多少年來，人們就是聽著它的咔噠咔噠聲，按照它的指示，沿著時光的軌跡行走，人們是在老鐘的警示下不斷地采擷著，采擷這樣或那樣的收獲。
老鐘已經很老了，聽爺爺講，它和我父親一樣的年齡，在我的記憶里，它就是在爺爺的不斷地擰動發條后，永不停息地運轉，永遠永不停息地有規律地報時，亦經久不衰地給予我們前進的動力，和對時間的嚴格催促，讓我們總是不用揚鞭自奮蹄，在人生的跑道上，不斷地鞭策鼓舞自己，絲毫不敢懈怠。
爺爺為這口老鐘每天都上好發條，不僅僅是他對時間的嚴格，也不僅僅是為了求證確切的時間，同時，也是對我們這些晚輩的一個敦促。都幾點了還不趕緊上學，------；都幾點了，還不寫作業，------；都幾點了，還不快上車------；都幾點了，還不去接孩子------
爺爺在老鐘的指點下，不斷地關注著晚輩的成長，父親長大了，我們長大了，完成了學業，成了家，有了孩子，然而，爺爺的頭發白了，背駝了，腰彎了，后來，是爺爺聽著老鐘的咔噠聲，順應生老病死的規律，去世了。
時光如梭，歲月如流，歷經風花雪月，歷經歲月滄桑，老鐘依在，老鐘雖然仍然筆直坐立，聲音依舊鏗鏘有力，但是老鐘的外表已經很舊了，舊得成了家里很不起眼的擺設，然而，家里誰也沒有小視它，依舊擺在家里的正面的墻上，依舊對他都一往情深。父親接著爺爺為老鐘擰動發條的工作，也是永不疲倦地敦促我和我的孩子們生活、工作、學習。依舊是無微不至，依舊是苦口婆心，依舊是準時無誤，依舊是充滿親情。
關于親情的名言范文4
關鍵詞：當代大學生；親情教育；思想政治教育
近日，新修訂的《老年人權益保障法》引起大家廣泛熱議。從2013年7月1日實施的《中華人民共和國老年人權益保障法》在保障老年人的合法權益下規定子女不常看望老人屬違法。新法第二章十八條規定，“家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或者問候老年人。用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利?！边@條新規已經出爐，再次把婚姻家庭中的道德倫理問題提到了法律法規層面。近些年這樣的法律法規屢見不鮮，在這些法制法規背后事實上隱藏著的是道德層面的空洞問題。這次法規的修改，給我們高校思想政治教育又布置了更為嚴峻的任務。
我們從新規的出臺不難看出，整個社會對親情的重視。把子女看望父母寫入法規，營造一種尊老敬老的社會氛圍，為不好的社會風氣起到一種指導和匡正的作用。當代大學生是一批剛剛符合或者即將符合贍養義務的一個群體，為這群人做好親情教育，感受到自己作為子女應有的責任，做一個有擔當有責任感的人是非常之必要的。我們擁有良好的忠孝文化傳統，這為我們加強親情教育提供了豐厚的土壤。對大學生的親情教育應該把更多的關注放在大學生的“自省”，通過現代的高校學生管理途徑以及與時俱進的教育內容綜合用力，使得他們得到內心的觸動和改進。
一.親情教育的意義
親情是每個人生命中無法割舍的情感，是人世間最真至純的感情，親情關系是人類社會中最基本的人際關系，重視親情是中華民族幾千年來一貫堅持的傳統美德。當代大學生大多為獨生子女，許多事情上以自我為中心，很少人會有關愛家人的責任心，習慣了被愛和被給與，奉獻的意識淡薄。大學生不知道父母生日，對父母提出不符合承受能力的經濟要求的現象比比皆是。父母也成為了名副其實的“衣食父母”，這些現象在大學生中并不少見，但是這是極為不正常的現象。目前高校的親情教育被弱化致使大學生親情意識淡薄以至缺失。實施親情教育，培養學生的感恩意識，對當代大學生樹立正確的親情觀教育，把他們培養成為一個重視親情的人，是他們成才成長道路上不可或缺的一個重要環節，是加強和改進當代大學生思想政治教育道德建設的切入點和突破口。首先，當代大學生的親情教育是社會主義精神文明建設的重要內容，對構建社會主義和諧社會，促進社會穩定也有重大作用。其次，當代大學生的親情教育也是中國傳統孝道文化的揚棄。再次，當代大學生親情教育是思想政治教育中親情教育的具體實踐。最后，當代大學生親情教育也是馬克思親情教育觀的重要體現。
二.當代大學生親情教育現狀探析
目前，我們的大學生親情教育也遇見了困境。在一份關于調查沈陽師范大學全體學生關于親情態度的調查報告中，主要針對你是否記得父母生日，家人對你的關心你怎樣看待，是否會對父母表達自己的感激之情以及你經常認為父母不夠了解自己嗎？這一類的問題。網絡調查與結果的分析得出的結論是：對于大多數人來說會記得父母的生日，并且感激父母的養育之恩；和父母探討的話題一般與生活費和生活有關；認為父母不了解自己，大多數人也不會表達自己對父母的感激之情。從這樣一份調查報告來看，我們在肯定當代大學生親情教育成果的基礎上也應該清楚的看到所存在的缺陷。究其原因可以大致分類為：
1，當代的大學生主體是80尾90初，獨生子女占多數。以2013年剛入學的這批大一新生來說，大多為94或者95出生的，這些學生有什么樣的共同特點呢，一部分學生他們從小就被細心呵護得到各個家庭成員的愛護，在這樣的家庭結構里，一個孩子得到全家上下的關心，都是家里的“小皇上”、“小公主”，對待他們的態度也是依著讓著，在家庭里面他們說什么就是什么，經常被別人疼愛沒有強烈的愛別人的意識。習慣了接受而不是給與，造成他們對家庭感恩的意識淡薄。而還有一部分大學生父母在外務工，寄養在親戚或者爺爺奶奶家，一年與父母也見不到幾面，很少與父母接觸，性格相對內向。由于家庭對親情的教育和心靈的關心上的缺乏，在這樣生長環境下長大的孩子在親情感恩意識方面也顯得淡漠。這兩種類型的大學生成為了當代大學生親情教育對象的主流。
2，社會主義市場經濟的發展。社會正處于轉型時期，各種經濟成分的存在，也造成了各種價值取向的出現。在親情觀上，大學生講究奉獻的少了，索取的多了，大學校園也不再是純潔的象牙塔。社會上的攀比之風，拜金和愛慕虛榮等負面心態在校園中彌漫開來。大學生們受到享樂主義、拜金主義、個人主義等腐朽思想的侵蝕，思想趨向功利化。
3，家庭中親情教育的缺失。計劃生育以來，很多家庭已經變為以一個孩子為核心的家庭結構模式，這就使得很多成年人在撫養一個孩子，對這個孩子的成長而言，物質條件較以前有了非常大的提升。但是也正是由于現在的家庭結構，造成兩個成年人需要同時負擔幾個老人以及一個孩子，經濟壓力和自身責任較大，在創造物質條件的同時就會忽視對孩子心靈溝通和親情教育的培養。
4，學校重視智育忽視德育。大多數的大學生是從中學教育進入大學教育，中學教育的實質仍然是應試教育，成績是衡量學生的唯一標準。在倫理道德教育上顯得力不從心，情感教育更是缺乏。等到進入大學教育，教育重點上也是重教學、中研究、重實踐。在學生的整個學校教育過程中，親情教育所占的比重很小，甚至缺失。
發現親情教育過程中的問題，更重要的是要解決這些問題。解決這個問題要綜合考慮各個因素共同完成解決問題。
首先，打好家庭教育的基石，逐漸轉變家庭教育方式，建立公平的家庭關系。
家庭中的親情教育就要求家長不能片面的依據自己從前的生活閱歷來教育孩子，犯經驗主義和教條主義的錯誤。父母對子女進行親情教育要注意教育方法。在親情教育的過程中父母作為主導者要不斷的學習，達到交流、溝通有效率的目的。我們要認識到親情教育的內容要有所揚棄，教育的方式也相對豐富。這些轉變對于增強大學生親情教育有著重要的意義。
其次，強化高校親情教育的主導作用。學校給予一定的重視，開設專門的感恩教育課程，幫助大學生梳理正確的親情觀，豐富倫理道德教育的內容。創新開展親情教育的方式。學校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學們觀看一些親情教育片，開展全校性的親情教育活動，讓學生們更好的接收和踐行親情教育，以角色互換的方式讓父母和孩子之間增加了解。學校也應該與家庭聯合，及時反饋學生信息，切實開展親情教育。
再次，建造重親情懂感恩的社會環境。任何人的成長都離不開社會，雖然大學生的主要生活環境是在學校內，但是校園并不是一座封閉的城堡。重視親情的人既能愛父母，也能愛他人和社會。父母的期盼、關心、理解可以讓學生振作，可以成為他們要求上進的動力，增強信心和恒心，推進大學生不斷的完善自我。要想建造重親情懂感恩的社會環境就必須拉動多方面力量，借助各種傳播方式。在電視上播放重親情的廣告，在社區里舉辦重親情懂感恩的活動，在報紙上刊登出重親情懂感恩的真人真事。
最后，注重大學生自身自省的效果?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”是南宋著名思想家朱熹《觀書有感》的兩句詩詞。意思是：這個方塘為什么會如此清澈？由于有“源頭活水”的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠“深”而且“清”。用在我們大學生親情教育中，就是告訴我們要重視大學生內心感恩之情的培養，要把成才的種子種到孩子的心田，曉以時日，種子就會生根發芽茁壯成長，沒有種子的孩子心田也就會荒蕪。人的行為之渠皆由心源而定，故需常正本清源。無論以何種方式去教育，要想取得最終的成效我們必須把重親情懂感恩的思想理念植入學生心中，他們的行為實踐才能夠受到正確的指引，切實的履行自己在親情中的責任。
參考文獻
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作者簡介：
關于親情的名言范文5
關鍵詞：留守兒童；報告反饋；成因分析；對策探索
“留守兒童”作為農民工的后代，作為弱勢群體，接受優質教育資源相對比較少，父母又不在身邊，多是隔代監管（外公、外婆、爺爺、奶奶），他們容易溺愛孩子。筆者在農村中學從事班主任、教育教學工作，因工作的需要，對臨夏縣尹集初級中學7、8、9三個年級的580名學生（其中留守兒童占78%）進行了問卷調查，通過對比分析，慎重思考，結合實際，開展了一些行之有效的嘗試，積累了一些經驗，取得了一定的成績?，F將總結如下，希望引起家長、教師和當地相關部門的關注。
報告顯示：農村留守學生與雙親在家的學生相比較，留守學生在以下八個方面的表現尤為突出：（1）學習目的不明確，成績不理想，學習狀態忽高忽低，學習主動性和積極性不高。（2）誠信度較差、習慣性撒謊，亂花錢，缺乏愛心。（3）憂郁多疑、心理承受能力差、部分學生有抽煙、喝酒的嗜好。（4）道德觀念薄弱、衛生習慣較差，缺乏自覺性和吃苦精神。（5）部分學生有早戀傾向、上網、玩手機，喜歡與社會閑雜人員往來。（6）打架斗毆，頂撞教師的事在留守學生中時有發生，有違紀、暴力和犯罪傾向。（7）喜歡傳播網絡八卦新聞，經常被網友欺騙，尤其是女孩子，私自離家、離校出走不是新鮮事。（8）自卑心理作祟，不愿意與人交流，人際關系淡漠。
一、成因分析
首先，初中生的年齡階段，正經歷著生理和心理的重要發育期，由于生理發育節奏與心理發展的不同步，導致青春期留守學生在生理和心理的發展不平衡，必然在學習、生活中產生一些負面問題。其次，學校周邊一些網吧、酒館、影像店等文化垃圾，還有手機中的垃圾短信、黃色圖片，網友曖昧的誘惑，這些對于是非分辨力不高，抗干擾能力差，又缺乏親人幫教的留守學生無異于洪水猛獸，充斥著他們的心靈和思想防線，若不積極重視并付諸行動，崩潰只是時間問題。最后，留守學生的父母常年在外務工，基本不用書信，很少用電話與孩子進行情感交流，偶爾打一次電話，也是問問考試成績，在校有沒有干壞事等老問題，孩子用“沒有”或“沒”兩個字或一個字就應付了。缺乏用行動來教會孩子明辨社會現象的是非、美丑、善惡；缺乏培養孩子生活自理、人格獨立、勇于克服困難的家庭環境；缺乏與孩子進行心理溝通、情感的交流氛圍，使孩子長期處于一種渴求親情、渴求慰藉的心理饑渴狀態；造成一批學生特別是缺乏親情關愛、缺乏理想的留守兒童厭學、逃學、違紀、輟學、甚至走向犯罪道路。
二、對策探索
針對農村中學留守學生存在的一系列不良現象，筆者通過學習相關知識，結合學校實際和自己的教育教學經驗，對留守學生不良現象成因分析，從以下多個方面進行了努力實踐和探索。
（一）建立班級學生個人成長檔案
以班為單位，建立了一整套詳細的學生成長檔案。如學生總數、留守學生數、兩者其中的男生數、女生數、單親在家學生數、雙親在外學生數，父母工作在縣內人數、省內人數、省外人數，家長的聯系電話及聯系方式；對于留守學生建立個人成長檔案袋，記錄留守學生姓名、性別、出生年月日、家庭詳細住址、學號、宿舍編號、床位編號、身體狀況、成績情況，擅長學科、薄弱學科、興趣愛好、QQ號、好朋友名單。對每個階段留守學生的學習、生活、習慣、人際交往等方面進行考核，檔案不斷更新、完善。
（二）學校開展豐富多彩的活動
1.辦好留守學生的“家長學?！?/p>
學校按慣例每年舉行一次家長會，一部分家長不參加，參加的家長也是爺爺或奶奶，事倍功半，很難取得預期的效果。學校想方設法把留守學生外出打工的家長請回學校定期進行家長培訓，指導家長如何配合學校、關心孩子教育，建立家、校、生三位一體的網絡體系。
2.開展“學校是我家，人人依賴它”活動
將全校留守學生按班級、教師任課情況、教職工與留守學生的地域鄰近關系，全部分組承包給教職工。讓教職工充當“親情爸爸”“親情媽媽”“親情哥姐”。實行生活、身體、紀律、思想、學習“五包”責任制，簽訂幫教承包責任書。注重“三日”活動：（1）留守學生假日的生活、學習、娛樂安排照顧。（2）留守學生節日的問候、在校內集中會餐、歡度節日。（3）留守學生的生日祝福，“小禮物，寄深情”、廣播室點歌祝賀。
3.建立心靈閱讀室
聘請心理教師和生活輔導員開設心理健康課，以及青春期和衛生保健知識講座，對留守兒童加強心理健康教育、培養學生良好的心理品質，對有“心理障礙”、行為習慣不能自我約束的學生進行心理疏導，邀請法制校長定期舉辦法制宣傳講座、改掉不良習氣，使他們自理、自立、自愛、自強。
4.開通“親情熱線”“視頻專線”和“溫情信箱”
學校安裝磁卡電話，搭建起留守學生與家長親情溝通的橋梁。在每周六的晚上利用學校電腦室為留守學生開通與父母聯系的網絡視頻，搭建留守學生與父母面對面的對話、傾訴的平臺。鼓勵他們用書信方式與教師溝通和交流，尤其是女留守兒童，溫情信箱成了師生心靈的驛站。
5.以活動為載體，提升整體素質
開展義務勞動，慰問敬老院、觀看勵志視頻和電影等活動，不斷提高他們的社會責任感和使命感；成立留守學生籃球、乒乓球、象棋、書法、繪畫、舞蹈興趣小組，開展豐富多樣的文體活動，培養他們的協作精神、團隊意識。
6.科學消費，合理膳食
引導學生合理使用零花錢，家長外出打工時，如有大量的現金要留給孩子作生活費、零花錢，可以委托班主任代為管理，防止學生丟失或亂花錢，學生定期定額簽字領用。鼓勵學生建立生活小賬本，記錄每天每月的流水賬單，將每一筆錢的支出做到心中有數。盡管農村中學已經實行早餐免費、寄宿補助、免學費、免書費等相關陽光政策，但如何引導他們合理膳食、做到節儉而不浪費，也是一個艱巨的任務。他們正處在生長發育的關鍵時期，又加上有挑食、厭食、愛吃零食等小毛病，加大宣傳教育力度，張貼名言名句“粒粒皆辛苦”、營養不良的宣傳漫畫，必要的時候對他們日常特殊行為制作成視頻，進行自我剖析，做到當局者清。
在總結我校留守學生已出現或面臨的問題以及實施對策的同時，我們自知還存在一些不足：如，對留守學生個性化發展、特長教育缺陷、心理健康教育指導不到位，留守學生在校外生活生存環境有待進一步凈化等。希望引起社會更多人的關注，讓我們攜起手來，共同編織同在藍天下，共享雨露情的中國夢。
參考文獻：
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感恩節手抄報內容
感恩的相關名言
1、用真誠澆灌友誼;用感激澆灌親情。
2、我們可以通過感恩的橋梁，走向光明的未來。
3、忘記別人對不起你的，記住你對不起別人的。
4、不會寬容別人的人，就不配受到別人的寬容。
5、心中常存感激，心路才能越走越寬。
6、不要總是數著自己付出了多少，要記住從別人那得到了多少。
7、精彩完美的人生，是懷著感激的人生。
8、心存感激的人，整個世界都是光明的。
9、學會懷抱感激，才會有人生的信念，生命的動力。
10、會感恩的人，才懂得珍惜;會珍惜的人，才能夠快樂。
11、感激是扇沒有上鎖的門，不需要鑰匙便能打開。
12、百年輪回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。
13、心靈的花朵需要永愛來澆灌，感激的世界需要用真情來裝點。
14、讓感激的射線延伸到浩瀚的蒼穹，在人們的心中留下一道永恒的記憶。
15、為他人彎腰，拾起善意的心情;為他人著想，換來真切的感激。
16、雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。
17、感恩的心是由無數次伸手感化而成，伸出你的手，感化別人的心。
18、登高山之巔，勿忘父母情;入成功之道，切記恩師意。
19、用感激的心去贏得微笑，用幸福的微笑去面對人生。
20、回報所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。
關于感恩節的由來
感恩節主要是為了表達對上帝的感恩，當清教徒們在艱難的環境中得到祝福的時候，他們沒有忘記這是上帝的恩典，這是上帝的眷顧。所以特別的為了獻上感謝，而有了感恩節。
感恩節作為美國一年一度的全國性節日，是從1863年10月3日，亞伯拉罕•林肯總統做了“感恩節宣言”后開始的。到了1941年，國會動議案把感恩節日期改為11月第四個星期四?，F今，感恩節已經成為一個普世性的節日。
感恩節的習俗：
