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以選擇為話題的作文范文1
就目前所收集到的中考作文題，并結合對2006年各地中考作文的比較研究以及多年的作文教學經驗，筆者對2007年中考作文的走勢如下預測。
一、話題作文――風景依舊獨好
2006年的中考話題作文，在形式上呈現出了兩種趨勢。
其一，不少省市采用了獨詞句話題作文，且出其不意地以近幾年的熱點和焦點為話題，并有醒目的提示語和煽情的語言，對文體、立意、內容幾乎沒有限制，表現出了博大的胸襟和對考生的人文關懷。如浙江湖州的“感動”、四川自貢的“價值”、山東煙臺的“變化”、四川內江的“責任”、四川資陽的“榮譽”和“實踐”、山東濰坊的“表達”、浙江溫州的“陶醉”、海南課改實驗區的“交流”、山東德州的“行動”、四川廣安的“快樂”，等等。為什么“昨日話題”會重現呢?畢竟是歲歲年年人不同，此一時彼一時，已經出現的話題對已經考過的考生是“昨天的故事”，而對于今年的考生依然是新鮮的話題。另外，話題的數量總是有限的，與其煞費苦心地開發新話題而擔當風險，還不如改革舊話題，增加新內涵，實為保險之舉；與其刻意地避免教師和考生猜題、押題，還不如坦然面對，再說，話題多多，題海茫茫，考生時間精力有限，哪能個個到堂到位?當然，作為教師與考生，與其題海戰術訓練，不如精選精練。
其二，加大了對話題的限制。增加話題的修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能變窄，以減少考生的“克隆”或抄襲。從2006年下列省市的中考話題作文中，可以清楚地看到這一點。如：2006年山東威海中考以“沒有賣不出去的豆子”為話題，江蘇泰州以“享受過程”為話題，江蘇連云港以“讓生命與生命更近些”為話題，江蘇南通以“怦然心動的感覺”為話題，山東濟寧以“面對與自強”為話題，等等。有些省市的話題作文在話題的理解或立意上還必須兼顧話題中的提示語，如：山東濟寧對“面對”就有這樣的詮釋：所謂面對和擔當。就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。
形式的創新與內容的改革給話題作文注入了新的活力和蓬勃的生機。我們有理由相信，近幾年的中考作文，依然會話題風景獨好。
二、半命題作文――敢與話題爭艷
有人把半命題作文喻為“把風箏放飛在藍天下”，形象地說明了半命題作文的魅力。半命題作文既有所限制又給予開放，在選材、立意等方面給了考生比較大的選擇余地，而且在審題上思考度較小，有其他作文命題形式無法比擬的優勢。半命題作文的優勢還在于，它既便于考生發揮，又能較好地避免宿構和猜題押題，還便于教師客觀公正地評分。特別是近幾年，命題者對半命題作文又進行了改革，不僅形式多樣，還精心設計了富有激情的提示語，或幫助學生開啟思維，拓展選材空間，或給出不拘一格、充滿誘惑的一半，激起學生的寫作欲望。如：四川自貢以“____龍門陣”為題，浙江麗水以“感謝______”為題，上海以“我們的名字叫_____”為題，山東臨沂以“我_____，因為我_____”為題，等等，都很富有誘惑力，且給出的另一半選擇的空間無限大。有的省市還給考生提供了兩道或兩道以上的半命題，讓考生根據自己的生活積累、情感體驗和興趣愛好，選出自己得心應手的作文題，這種命題方式更有利于考生的公平競爭和真實水平的發揮。特別要說明的是，大多省市的半命題作文，都創造條件讓考生自由選擇自己所喜愛的文體，便于考生張揚個性，盡展才情和特長?？梢载撠煹卣f，在各種類型的作文中，半命題作文是招非議最少的作文命題，聲望最好，其數量緊隨話題作文之后，表現出咄咄逼人的氣勢，也就不難理解了。我們相信，與話題作文分庭抗禮，非半命題作文莫屬!
三、命題作文――在變革中崛起
近幾年來，不少中考命題的有志之士都致力于命題作文的研究，不斷革除命題作文的弊端，逐漸給這種最古老的作文命題方式注入新的活力。
形式上不斷創新。一方面，精心創設情境，設置極具煽情、極有誘惑力的提示，以喚醒考生的生活積累，激發考生的寫作欲望；另一方面，命題直接切入學生生活，直逼學生感興趣的話題，甚至是焦點話題，誘發學生的表達欲望。如：浙江溫州以“把心兒打開”為題，浙江紹興以“十六歲的天空”為題，江蘇南京以“其實很簡單”為題，江蘇無錫以“門其實開著”為題，等等。其中，有的命題作文極有詩意，極具懸念，極大地激發了考生的寫作激情，如：“十六歲的天空”、“把心兒打開”等。有的作文命題很寬泛，類似話題作文，學生選擇余地較大，如：山東青島以“快樂”、“痛苦”或“快樂和痛苦”為題。還要特別說明的是。2006年有不少命題作文都明確提出――文體自由，自選文體，使考生可以盡展特長，盡展才情，2006年浙江省中考的作文題更是明確地提出了“可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等”。溫州市的作文題也赫然寫著“可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想象，抒感……”
改革就會注入活力，創新就會充滿生機。我們相信：形式上的完善和內容上的創新使這種最古老的命題方式依然煥發青春，綻放出誘人的魅力。
四、材料作文――燦爛尚待時日
在對話題作文的一片“討伐”聲中，材料作文閃亮登場了。與話題作文相比，材料作文既有限制又有自由，寫作內容或話題不能脫離材料，但在選材、立意和文體上又給了考生相當大的自由空間，為考生張揚個性、展示才情提供了舞臺，有效地避免了抄襲現象的發生。2006年采用材料作文的省市并不多，沒有預料中的火暴。其緣由是材料作文的材料不好把握。閱讀材料的可供發掘度太小，限制了學生思維的發揮，而度太大，則立意、選材的空間也太大。這樣不但不利于閱卷老師閱卷，也使考試有失公平。再者，隨著命題水平的不斷提高和命題方式的多樣化，即使材料作文經過磨和，也很難再現話題作文的風光。在中考的百花園里，材料作文能占一絲春色，足矣!
以選擇為話題的作文范文2
一、擬題的基本原則
確切：概括內容，切合主旨。要能高度概括自己的文章內容，緊扣文體，暗示自己的思想，或者寫作對象或寫作線索等。
精煉：字數恰當，簡潔明了。要扣住話題，縮小范圍，選擇最小最佳的切入口。
生動：有可讀性，饒有興趣。不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。
新穎：思維獨特，別具一格。題目要給人耳目一新之感，讓人一看就覺得你的文章不同凡響。
二、擬題的方法
（一）前后附加法：
在所給的話題前面、后面或前后面同時加上適當的詞語。這種方法比較省事、可靠，不會跑題，范圍小，不寬泛，簡單而實用。
比如：以"幸福"為話題自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：
《追求幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》《幸福在哪里》《為了幸福而努力》
練 習
請以"陽光"為話題自擬題目作文。
【參考示例】
《一縷陽光》《陽光照耀的日子》《陽光女孩》《溫暖的陽光》《陽光明媚》
（二）巧用修辭法：
就是利用常見的修辭手段去擬標題，或形象生動，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采。修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。
1.比喻法：
例如，作文話題為"假如記憶可以移植"。學生擬的標題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為"在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍"，準確而形象。
2.比擬法：
比擬的實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現出作者的愛憎。例如，《誠信"漂流記"》，把"誠信"擬人化，通過誠信巧遇"快樂"、"地位"、"競爭"的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。
3.夸張法：
夸張就是通過語言意義與現實的嚴重背離再現現實。比如，以"挫折"為話題，有位同學就擬題為《那個障礙粉碎了我》，不禁讓讀者產生好奇，究竟是怎樣的挫折給作者如此沉重的打擊？
4.對偶式：
1999年高考中，一考生擬題為《記憶王國唐僧行兇，南海仙境菩薩解難》，巧借神話小說中的形象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。
5.雙關法：
雙關可以調節語言風格，使之委婉、曲折，從而產生含蓄的美感。
①諧音雙關：如《圓與緣》，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯想，由"圓與圓"的相交想到"緣與緣"的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出"悟緣""惜緣"的觀點。
②語義雙關：關于"溫情"的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語"暖陽"和"春"來關和"溫情"。
6.對比法：
對比法就是在擬題時把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個方面放在一起互相比較來表達思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質。話題"相信自己與聽取別人意見"就可以擬為《自信與納諫--騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。
看看下列題目用了那些修辭？
以"挫折"為話題《別抱怨手上的牌》；以"樹"為話題《樹的嘆息》；以"素質教育"為話題《我是差生，我容易嗎？》；以"友誼"為話題《朋友最真友情最貴》；以"家鄉"為話題《那山·那人·那狗》
練 習
請以"音樂"為話題，擬題。
【參考示例】
《心靈的變奏》《生活中的陽光》《"五線譜"和他的五線譜》《"二胡"和"小提琴"的愛情變奏曲》《跳動的音符》《高山流水，琴瑟和弦》《音樂的洗禮》
（三）引用嫁接法：
移花接木，包括直接引用和間接引用。間接引用有仿用、套用、化用成語、廣告詞、詩句、歇后語等。這樣擬題，常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，通俗明了，妥貼自然。
以"答案是豐富多彩"為話題《橫看成嶺側成峰》；以"快樂"為話題《快樂向前沖》；以"腐敗"為話題《前"腐"后繼》；以"磨難"為話題《陽光總在風雨后》；以"幸福"為話題《幸福來敲門》。
練 習
家是容納，家是關愛，家是歸宿。莘莘學子，祖國是家，家是情絲和牽掛，風險航員，天地為家，家是尊嚴和榮譽。"臨行密密縫，意恐遲遲歸。"家是思念和溫馨。"柴門聞犬吠，風雪夜歸人。"家是溫情和著落。......
根據提示，圍繞"家"這個話題，自擬題目。
【參考示例】
《家是溫柔港灣》《我愛我家》《有國才有家》《我們的大中國，好大的一個家》《回家》《愛家的人》《吉祥三寶》
（四）反常法：
違反常情式擬題--讓文題違背常情，造成懸念，獨樹一幟，逆向思維，意思獨特，新穎，能激起讀者閱讀興趣。
以"競爭"為話題《感謝你的敵人》。
以"素質教育"為話題《真想做個后進生》。
【參考題目】
請用不同方法，以"誠信"為話題擬題.
【參考示例】
1、前后附加法：《一毛錢與誠信》《找回誠信》《帶著"誠信"上路》
2、巧用修辭：《誠信如水》《十字路口》《誠信-開往春天的地鐵》
3、引用嫁接法：《誠信飄流記》《人間誠信今猶在》《拍賣"誠信"》
以選擇為話題的作文范文3
一、認真審題
審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了，其實這是不正確的，話題作文同樣需要認真審題，我們不可等閑視之。
話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之，字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆；字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，它是一個偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內涵。如寫“初三生活的趣事”，“初二生活的煩惱”等，就不符合題意了。
二、擬好題目
題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝、發人深思，使內容豐富多彩，從而起到畫龍點睛的效果。話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目。那么如何擬好題目呢？現在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：
1、加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如《談讀書》、《書是我的摯友》等等，這種方法可使話題由大化小，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，有利于學生把握文章的重點。
2、想象法。即引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目，如《假如世界沒有書》、《22世紀的書》等等。指導學生用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
3、擬人法。
就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目，如《書與筆的對話》、《書的自白》等等。這樣的題目可使文章生動、形象，引人入勝。
4、懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為《書中這樣說》、《你同意書中的觀點嗎》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。
除此之外，還可用引申法、引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目；或引用與話題有關的名言、詩詞等加以變更作題目。
三、選好文體
話題作文的主要特點之一便是“文體不限”，打破了命題作文規定體裁的單一要求，讓學生有廣闊的選擇余地。但 “文體不限”不等于“不要文體”，因此，在話題作文的文體選擇上，要變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優勢、充分展示自己寫作才能的文體，這是寫好話題作文的重要基礎。
1、結合自身優勢，揚長避短。文章是寫作主體與客體互動的產物，面對同一話題的作文，作者主體素養的高低對文章的成敗往往起著決定作用。但主體素養千差萬別，體現在作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等許多方面，文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。
2、正確理解題意，因題選體。這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要和作者主體的優勢，選擇恰當的文體。
四、構思上以小見大，立意上創新
以選擇為話題的作文范文4
一、巧擬妙題
俗語有言：“題好一半文?！鳖}目是文章的“一雙慧眼”，一個人若有一雙聰慧明亮的大眼睛，就可以很好地傳情達意，文章亦如此。鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！币虼宋念}就應該有傳神的魅力，有畫龍點睛的作用。擬題時可運用比喻、擬人、對比、引用等修辭。如以“家”為話題，可用“家——一首美妙的交響曲”為標題，運用比喻的手法，形象、新穎；也可化用能夠涵蓋文章內容的詩歌、成語、俗語、名言、影視片名、歌詞等作為標題。如以“服務”為話題，可以化用歌曲“我是服務的小行家”為標題，給人以別致感；還可運用數學、化學、物理等自然科學領域的公式為標題，形象地表現文章內容，引發讀者聯想，給人以新奇感。如以“規矩”為話題，以“多解的題：規矩=？”為題，從不同的幾個場景來闡釋規矩的不同內涵：規矩=原則、規矩=習慣、規矩=束縛。運用這些方法擬題，往往給人耳目一新之感。
二、精心選材
題材的創新是根據表達主題的需要將掌握的素材進行多角度的創新，這可以化用話題材料，直接對其引申、擴展、聯想，以此來表現主題；也可以采用一些富有時代氣息的新題材，或者對某些新題材進行多角度的發掘；也可以將多種素材組合，多角度地闡發觀點，使文章內容豐富充實；也可以結合個人的成長經歷，使文章真實感強；也可以尋求與話題材料相關的感情的共鳴點，掀起情感波瀾，產生獨有體驗，形成獨到見解；還可以借助大家熟知的故事及人物形象等，對其進行重新加工，產生特殊的效果。話題作文內容相關性的要求為學生選擇素材提供了廣闊的空間，學生可以充分利用提供的話題材料、知識積累及生活積累，寫出有新意的文章。
三、靈活安排結構
以選擇為話題的作文范文5
晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有著巨大的藝術魅力，古往今來"晨曦"、"夕照"入詩入畫的不可勝數。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產生豐富的聯想和想像，激勵我們去追求美好的事物……不同的人對陽光有著不同的感受。?
請你以"陽光"為話題，自擬題目作文。?
要求：(1)文體不限?；蛎枋鼋洑v，或抒感，或表述說明，或闡述觀點，考生可根據實際情況加以選擇。(2)字數不少于500字，詩歌不少于15行。(3)題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用XX代替。?
【文題二】?
題目：家事?
要求：(1)加上適當的詞或短語，補足題目，扣題作文。(2)文體不限，字數不少于500字，詩歌不少于15行。
試題評析：
文題一是以"陽光"為話題的話題作文。話題作文一般由導引材料、啟發提示語、話題要求、注意事項等構成。這則文題前有一段啟發提示語，其作用是幫助你理解話題的內涵和范圍，引發你的想像和聯想，幫你打開思路。作文前你首先要仔細研究啟發提示語的意思。啟發材料告訴你的信息有陽光的重要、陽光的魅力、陽光的感受。所給材料，可幫助你打開思維，引發聯想。注意事項啟發你所享受的"權力"，也規定你必須盡的"義務"，其次，你可在"陽光"上拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻……最后,你要做好五件事情,擬好文題,寫好開頭,寫好結尾,材料要新,注重文面。?
以選擇為話題的作文范文6
【關鍵詞】擬題 方法 原則
古人云：題者，額也；目者，眼也。由此可見，古人對文章標題的重視。標題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。好的標題，猶如一枝出墻的紅杏，未進院內已知滿院春色。白居易曾用“首句標其目”來強調標題的作用。尤其是考場作文，好的文題，可以起到先聲奪人、吸引讀者注意的作用，就能引起閱卷老師的注意，留下美好印象。
一、常見的擬題方法有“五講”
1.講究話題濃縮 就是將話題或材料或作文內容加以濃縮，擬定標題。如2005年高考滿分作文《讓紀念閃耀理性的光芒》的標題，就是直接將話題“紀念”的內容加以濃縮，這樣做的好處就是能夠切合題意。
2.講究借用化用 就是將詩文典故、名言警句、時文典例、詩詞意境等借用、化用為文章的標題。如以“誠信”——《眾里尋他千百度》、《若為人生故，誠信不可拋》，以“思念”為話題——《所謂伊人，在水一方》，以“理解”為話題——《對面的老師看過來》。
3.講究修辭運用 就是借用比喻、擬人、夸張、借代、移情等修辭手法命題，能給人清新脫俗之感，收到先聲奪人的效果。如《我渴望老師的陽光》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄；《躺著讀書，站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味；《拾起那一枚貝殼》，“貝殼”借喻歷史人物的“心靈的選擇”。
4.講究形象再造 就是將著名文學形象加以改造和創新。如作文題《煙隨風逝，名隨史流》就是將“陶淵明的”和“蘇軾的寒鴻”等形象加以再現，寫出別樣的風采。再如《魯國的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》、《假如呂布有頭腦》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。
5.講究短語并列。就是將與話題中心相互關聯的詞語并列呈現，以收變化之美。如《菊·竹·民族》、《位置·價值·青春》、《詩人·明日·黃花》、《蠟·粉筆·蠶》、《窗花·辣子·玉米棒》、《酸·甜·苦·辣·咸》、《高一·高二·高三》等，我想這樣的標題定然給人一種想象馳騁的空間和一種獨特的視覺沖擊。
二、好的標題應體現“四美”
1.動態美 在標題中嵌入恰當的動詞，使之具有動感，如《尋找自己的天空》、《譜寫豐富生動的人生》、《盡顯雙贏的智慧》、《必須跨過這道坎》等。
2.力度美 在標題中，開誠布公地表明自己的觀點、態度，抓住要害，達到一種無可辯駁的力度，如《雙贏，一種人倫的智慧之美》、《雙贏——千古傳唱一首歌》等。
3.含蓄美 將豐富的內容，以含而不露的形式表現出來，留下回味余地，如《寬容是陽光》、《迷宮行走》、《提籃春光看媽媽》等。
4.古典美 恰到好處地引用經典，或對其進行恰如其分地改造，表意精當，含義深遠，給人一種莊重深邃之感，如《春風秋水共旖旎》、《念君清淚如鉛水》、《今年花勝去年紅》等。
