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蘇菲的日記范文1
關鍵詞：交通量預測；灰色馬爾科夫；免費節假日；高速公路
中圖分類號：F570 文獻標識碼：A
Abstract： Since the National Day in 2012 since the implementation of the national highway on the 7 following 7 small passenger car free policy， the highway traffic volume is huge， leading to a series of problems， such as： congestion， accidents and so on. Therefore， it is very important to do a good job in forecasting the traffic volume in advance. The accuracy of forecasting is very important， and it is necessary for the highway management department to prepare the traffic flow and prevent the preparation in advance. In this paper， a modified gray Markov model is established based on the traditional GM1，1 model， and then the residual error of the residual absolute value sequence is established. The absolute value GM1，1 model， combined with the Markov chain process to divide the residual symbols into three categories， using the Markov transfer matrix to determine the probability and residual state of symbols for future residuals， and finally get a complete correction prediction model. By comparing the traditional GM1，1 model with the modified model， it is found that the modified model is more accurate and has great credibility. The historical data of the expressway in Beijing in recent years have been forecasted by the gray Markov forecasting model which has been established， and the data of the four holidays are predicted respectively. This method provides data support for expressway management， and is also applicable to the forecast of expressway traffic at free holidays in other areas.
Key words： traffic forecast； gray Markov； holidays and festivals； highway
0 引 言
交通量A測是進行交通量現狀評價、綜合分析建設項目的必要性和可行性的基礎，是確定公路建設項目的技術等級、工程規模的主要依據。還是提高交通運輸管理水平、降低運輸成本的重要手段之一。周榮康等[1]人基于灰色殘差GM（1，1）模型預測了道路交通量，考慮應用殘差GM1，1模型對原有的預測值進行修正，用于交通量預測中，結果表明，方法是可行的；王璐等[2]人給出了組合優化和分段優化兩種改進方法，將國內居民消費水平的統計數據利用傳統GM1，1模型及其優化后的模型相比，發現優化后的模型預測精度高；邵昀泓等[3]人利用灰色系統理論預測了城市公交客運量，建立了公交客運量的灰色預測模型，又利用了殘差檢驗、關聯度檢驗和后驗差檢驗等方法驗證了模型的正確性；楊琦、楊云峰等[4]人分析了影響城市公交客運量的相關因素，用灰色理論對西安市城市公交客運量進行了建模，隨后又進行了模型殘差檢驗，對相對誤差劃分閾值，應用馬爾科夫對灰色理論模型的預測結果進行修正后，與其他方法如指數平滑法、線性回歸模型相比較，發現所提出的改進方法精度更高，滿足實際需求；凌海蘭等[5]人提出公交客運量具有隨機波動的顯著特征，進而對殘差序列進行再處理，構建新的灰色改進預測模型，重新對公交客運量進行預測，得出結果：平均相對誤差明顯降低；沈家軍等[6]人利用馬爾科夫鏈過程將隨機序列狀態劃分為3類，結合狀態轉移矩陣確定了序列處于各狀態的概率值和與各狀態對應的預測中值，最后得出各序列的修正值，結果表明，精度較高；徐沖等[7]人運用了灰色經濟計量學模型來預測交通量，將農業領域的灰色經濟計量學模型應用于交通量預測領域，結果表明該模型具有很高的預測精度；張鑫等[8]人將改進的灰色馬爾科夫模型用在年降水量預測中，又研究了對數據進行了滑動平均處理，建立了無偏GM1，1模型，結果精度準確；蔣麗忠等[9]人在灰色模型預測方法的基礎上提出灰色馬爾科夫鏈橋梁荷載隨機過程交通量預測模型，兼顧了趨勢值和波動性兩方面因素對預測結果的作用，實例計算分析發現模型精度良好。
以上研究大多是針對一般公路、平日高速公路交通量或是公交客運量等其它領域進行研究，雖然在預測方法上與免費節假日高速公路交通量預測大體相似，但是具體針對4個免費節假日高速公路交通量預測的文章甚少，免費節假日高速公路交通量預測有其固有的特殊性，本文根據當下形勢，預測研究免費節假日高速公路交通量十分有意義?？紤]到國家在重大節假日實施免費政策才四五年，每個節假日的歷史數據偏少，而灰色預測模型具有不需要大量樣本、計算工作量小、準確度高的優點，因此非常適合預測重大節假日高速公路交通量預測。本文在以往文章的基礎上取其精華，再對灰色預測模型作了一些改進，建立了適合免費節假日高速公路交通量預測的灰色馬爾科夫修正預測模型，精度高，交通部門可依據預測數據做好預防準備工作，將問題最小化，提前做好交通流組織規劃。
1 灰色預測模型
灰色模型（grey models）就是通過少量的、不完全的信息，建立灰色微分預測模型，對事物發展規律作出長期描述。其基本思想是用原始數據組成原始序列（0），經累加生成序列（1），它可以弱化原始數據的隨機性，使其呈現出較為明顯的特征規律。
1.1 模型的使用條件
有些數列基于灰色模型預測誤差相當大，這樣的序列就不適合用GM1，1建模，但可以通過計算數列“級比”的方法來預先大致判定是否可用GM1，1來預測。
λk= ， k=2，3，4，… （1）
式（1）稱為“級比”，就是原數列之間的錯位相除。如果所有的級比λk都能夠落入到可容覆蓋e ，e 區間，則序列x 可以用GM1，1來預測，否則需要做必要的處理，使之滿足條件。
1.2 模型組建過程
1.2.1 數據累加
設有原始數列：x =x 1，x 2，…，x n，對x 進行累加（AGO）得到新數列x ：
x =x 1，x 2，x 3，…，x n=x 1，x 1+x 2+x 1+x 2+x 3… （2）
其中：x k表示數列x 對應前k項數據的累加：
x k=∑ x i， k=1，2，3，…，n （3）
1.2.2 定義數列x k的緊鄰均值
z k= ， k=2，3，4 （4）
則稱新數列z =z 2，z 3，z 4，…，z n為x 的緊鄰均值數列，有時候也叫背景值。
1.2.3 確定數據矩陣B，Y
B= ， Y =x 2，x 3，…，x n （5）
1.2.4 求⑹a，b
u=a，b =B B B Y （6）
1.2.5 確定GM1，1模型
k+1=x 1- e + ， k=1，2，…，n （7）
1.2.6 累減還原（IAGO）
k+1= k+1- k， k=1，2，3，…，n （8）
1.3 模型精度檢驗
模型精度檢驗有3種常用的有效方法：相對殘差檢驗法、方差比檢驗法和小誤差概率檢驗法。其中，相對誤差Q越小越好，表明精度越精確；方差比C也是越小越好；小概率誤差P值越大越好，表示吻合精度較好。表1為灰色模型精度檢驗對照表。
2 運用GM1，1模型結合matlab軟件實例分析
建立4個免費節假日的GM1，1模型，表2為2012年國慶節以來北京市高速公路節假日的實際交通量，運用matlab軟件分別建立對應的GM1，1模型。
首先判定級比值都滿足條件，因此可以分別將4個節日的歷史數據輸入matlab軟件程序中運用GM1，1模型建立相應的預測模型。以表3為相應的模型：
通過表3預測值模型得出各項預測值，表4為4大節日各指標對照表。
由表4：將4個節日的預測指標與表1對照，可知預測精度都屬于一級精度，具有可信度。但是，為了更加精確，下文將作進一步的研究。
3 建立殘差絕對值序列的GM1，1模型
殘差ε =x - ，則ε =x - ，由表4中matlab軟件得出的殘差值可得出殘差絕對值序列。首先對4個殘差絕對值序列進行級比檢驗，發現均不滿足GM1，1模型的使用條件，因此須對殘差絕對值序列進行滑動平均處理，對殘差絕對值序列建立無偏的GM1，1模型。 對殘差數據進行滑動平均處理步驟如下：
若一次滑動平均處理后仍不滿足級比檢驗條件，繼續進行第二次、第三次滑動平均處理，直至滿足GM1，1級比條件為止。本文運用此方法得出了4個節日殘差預測值模型，分別是：
4 建立修正預測模型
修正預測模型為 k+1=預測值模型+sgnk+1×殘差預測值模型；其中：
符號函數sgnk+1= （10）
根據修正模型進一步得出新的預測值，表5給出了傳統GM1，1與修正模型的預測值，以及表6將兩個模型精度進行了對比：
由表6可知，修正模型的預測精度高于傳統GM1，1模型。通過分析我們可知，1≤k≤n時，sgnk+1的值可由原殘差的符號來確定，但k>n時，sgnk+1的值還不能確定，下一步的關鍵就是確定它的值。因此在此引入灰色馬爾科夫轉移矩陣理論來探討sgnk+1的值，進而得出完整的可預測長期高速公路重大節假日交通量的修正模型。
5 馬爾科夫轉移矩陣
馬爾科夫的過程是研究事物狀態及其轉移的理論，它通過對不同狀態的初始概率以及狀態間轉移概率的研究，來確定狀態的變化趨勢，從而達到預測未來的目的。由狀態轉移概率組成馬氏鏈的轉移概率矩陣，如下：
式中，狀態轉移概率滿足：p ≥0， ∑ p =1，其中p 表示的是狀態i轉移到狀態j的概率。
本文用馬爾科夫過程來求解殘差狀態轉移的概率，從而確定計算預測值時殘差的符號。根據原始殘差的符號殘差符號狀態劃分為：ε =0為狀態1；ε >0為狀態2；ε
6 結束語
本文聯系當下實際問題，重大節假日高速公路交通量巨大導致一堆題，對于這些問題很有必要提前做好交通量預測工作，因此本文專門針對重大節假日對北京市高速公路交通量做了預測，并給出了預測模型，對其他地區高速公路交通量同樣適應。本文具體有如下成果：（1）對北京市高速公路歷史數據建立了傳統GM1，1模型；（2）對殘差預測又進一步研究，殘差絕對值序列不滿足GM1，1模型使用條件，因此對殘差絕對值序列進行滑動平均處理，一次處理后發現不行，在進行二次處理，直至滿足條件為止；（3）建立了修正預測模型，并結合了馬爾科夫轉移矩陣模型預測了符號函數的符號狀態，完善了修正模型，結果發現預測精度之高，對今后其他地區高速公路的交通量預測中同樣適用，具有重要的意義；（4）利用修正模型分別預測了4個免費節假日下一年的交通量。
本文還有一些不足的地方，還有待進一步提高，如僅是使用了GM1，1模型，后續還可以考慮使用GM1，n模型，把影響免費節假日高速公路交通量的因素考慮進去，建立綜合的預測模型，相信預測精度會更加精確。
參考文獻：
[1] 周榮康，徐永，李若靈. 基于灰色殘差GM1，1模型的道路交通量預測的研究[J]. 交通運輸工程與信息學報，2008（3）：49
-53.
[2] 王璐，沙秀艷，薛穎. 改進的GM1，1灰色預測模型及其應用[J]. 統計與決策，2016（10）：74-77.
[3] 邵昀泓，趙陽，王煒. 城市公交客運量的灰色預測研究[J]. 交通運輸工程與信息學報，2005（4）：33-37，44.
[4] 楊琦，楊云峰，馮忠祥，等. 基于灰色理論和馬爾科夫模型的城市公交客運量預測方法[J]. 中國公路學報，2013（6）：169-175.
[5] 凌海蘭，郗恩崇. 基于隨機波動條件的公交客運量預測模型[J]. 長安大學學報（自然科學版），2012（1）：85-88.
[6] 沈家軍，王煒，陳峻. 基于灰色馬爾可夫模型的近期公交客流量預測[J]. 公路交通科技，2007（9）：120-123.
[7] 徐沖，孫曉燕，王海龍，等. 灰色經濟計量學模型在交通量預測中的應用[J]. 公路工程，2010（5）：34-38.
蘇菲的日記范文2
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蘇菲的日記范文3
瑞士籍姑娘伊莉莎白為替父親還債，與英國貴族查理做了一筆交易：查理付給她一筆錢，她則替查理生一個孩子。雙方約定：伊莉莎白生完孩子后，不得認親，不得與查理有任何聯系。然而，母親的天性使伊莉莎白無時無刻都在想念自己的骨肉，只是她不知道孩子身在何方。
七年以后，伊莉莎白終于找到了孩子的下落，于是，她想方設法當上了孩子的家庭教師。
查理做生意回來，看到她大為吃驚，他勒令她馬上離開。但是，按照當地的規矩，家庭教師只有在找到新的雇主時才能解聘，所以，伊莉莎白還是留了下來。孩子由于過于嬌慣，缺乏教養，無法無天，伊莉莎白不顧查理的反對，堅持嚴格管教，收到了很大的成效，查理為此很感激她。
為了解釋七年前的行為，查理帶伊莉莎白去看早已成為植物人的妻子。伊莉莎白理解了查理。對孩子共同的愛，使兩個人的心貼到了一起，而長期的壓抑，終于使他們迸發出不可遏止的激情。
查理再也不能忍受有名無實的夫妻生活，為了不再傷害伊莉莎白，為了能跟她真正地成為夫妻，他打開窗戶，讓嚴寒把早已沒有知覺的妻子送進了天堂。
一次意外的落水，伊莉莎白救了孩子的命，而孩子也從伊莉莎白的日記本上發現了自己的秘密，從此母女相認。三個人終于生活在了一起……
故事寫的是道德與的沖突。這個沖突一波三折，環環相扣。
第一次沖突是借腹生子。
伊莉莎白連查理的面都沒有見過，就答應給他生孩子。她實際上是為了道德犧牲。按照雙方約定，要同床三次。我們看到第一次同床，伊莉莎白的表情是何等的痛苦！兩個沒有感情、完全陌生的男女，要在一起完成生育的計劃，這確實是十分尷尬的事。然而，隨著彼此進一步熟悉，這一場純粹的交易，開始摻雜了的成份。畢竟，交易的雙方，一個是高貴的紳士，一個是美麗的淑女，人的自然屬性使他們不得不產生的沖動。但是，交易就是交易。查理既然不愿意放棄名義上的妻子，他又怎么會點燃自己的呢？
道德與的第一次沖突，是以道德勝利而告終。
第二次沖突是七年后的重逢。
整整七年，伊莉莎白千辛萬苦地尋找女兒，她甚至為了母愛放棄了自己的感情生活，這個時候的伊莉莎白是十分渴望激情的。查理呢，他的壓抑也幾乎到了臨界點。我們一次又一次看到他在水池里自虐地冬泳，這是他用意志克制的證明。伊莉莎白的出現，尤其是她對孩子發自內心的母愛，使他的像火山一樣爆發了。
這一次，獲得了暫時的勝利。
第三次沖突的結果是查理親手殺死了妻子。
現實是殘酷的，查理的妻子就躺在他們的視野中。每當他們點燒心火，想讓這火充分燃燒的時候，那個雖然活著卻毫無知覺的女人的眼睛卻好像在注視著他們，使他們永遠心存愧疚。
其實道德也是一種感情，假如沒有愧疚，沒有良心，道德也就根本不存在。
然而，道德的終極目的，是促進人類的幸福，任何阻礙人們追求幸福的道德束縛，都將是不堪一擊的。查理在最后送妻子歸天的同時，也最后砸碎了捆綁在自己身上的道德枷鎖，讓心火為愛而點燃。
故事的結局是取得了徹底的勝利。
第二個看點是情景交融。
一切景語皆情語。影視作品中的景，就是獨特的情的語言?！缎幕稹防锏暮＞?、雪景、天景，霧失樓臺，水天茫茫。細細想想，都與伊莉莎白這個人物的心情密切相關，都是人物感情的外化。
最有意味的就是那一幢居住著查理和他妻子的大房子，其色調、結構、氣氛、感覺，無不讓人覺得壓抑和沉悶，它生生就是一幢人性的地獄。
與之相對是位于池心的小亭子，它像一幅畫，更像一個潔凈的童話世界。只要打開那幢沉悶屋子的一扇窗，那童話世界就將使你恢復人性，從此，心火便會點燃。
第三個看點是蘇菲?瑪索。
蘇菲的日記范文4
導演：彭力云旦拿域安(泰)／主演：淺野忠信(飾健二)、仙妮達邦雅淑(飾阿諾)、賴烈亞邦雅淑(飾阿妮)
本片由泰國和日本合作拍攝，并邀請著名攝影師杜可風操刀擔任此片的攝影。
住在泰國的日籍圖書館管理員健二流連于曼谷，多次自殺不遂，卻錯手殺掉了一名日本黑幫――這位黑幫恰巧要收買他哥哥的性命，倒是殺得錯有錯著。阿諾是一名奇異而神秘的泰籍，住在芭堤雅一所破屋內，與妹妹阿妮相依為命。兩姐妹在偶然機緣下跟健二相遇，可惜阿妮不幸地離去，阿諾和健二頓成孤家寡人，只好和對方相依為命。阿諾為人直腸直肚，而健二則沉靜有禮、又有潔癖；兩位言語不通、被哀傷埋沒的男女，被命運交纏起來，譜出一段悲喜交雜的愛情故事。
2 韓國青春片：《芭蕾培訓班》
導演：邊銀珠／主演：尹貴尚(飾婪民宰)、金敏貞(飾黃埔秀珍) 、陶智元(飾梁貞淑)、溫洙蕪(飾李昌燮)李俊基(飾張東完)
19歲的姜民宰是一個平凡的高三學生，自幼失去母親，一直隨著當飛機駕駛員的父親生活。父親希望民宰考取航空學院，可民載的成績顯然相差甚遠，民宰很苦惱和迷茫。民宰暗戀著班上的女生黃埔秀珍，但由于生性靦腆，總是無法鼓足勇氣表白。一次偶然的事件，使民宰和他的幾個鐵哥們東完、昌燮以及秀珍都參加了小區文化會館舉辦的芭蕾培訓班，由此進入了一個由形形的人組成的世界。這里真是一個生動的小社會，潑辣的芭蕾老師，來自不同階層不同職業的學員，讓他們真正感受到了社會的含義。在這里，民宰和秀珍戀愛了，每個年輕人都遇到了只屬于自己的心事……
3 韓國喜劇片：《女老師VS女弟子》
導演：張奎成／主演：廉靜雅(飾呂美玉)、李世英(飾高美南)、李志勛(飾權尚春)
已經29歲但仍孤單一人的呂美玉是鄉下中學的老師。這個表面傲慢內心純真的老處女，就連校長都怕她三分。她總認為自己是天下最優雅、最有品位、管理學生最得法的老師。新學期的第一天，美玉發現轉校生高美南居然比自己來得還晚，更可氣的是她還擺出一副無所謂的態度，于是美玉決定拿她“開刀”、殺一儆百，但這個大膽前衛的小姑娘并不好收拾，兩人大吵一架后，美玉發現自己居然不是她的對手，只有決定以后找機會再報復。不久學校里來了一位年輕帥氣的老師權尚春，使平淡的鄉村生活掀起了漣漪，那些每天夢想離開小城去漢城發展的女教師們開始重新制定自己的計劃。為了能吸引權老師的視線，她們費盡心機。不甘落后的美玉也在為如何靠近權老師而絞盡腦汁，而這時她的面前卻出現了一個強敵――美南……
4 日本動畫片：《哈爾的移動城堡》
導演：宮崎駿／配音演員：倍賞千惠子(配蘇菲)、木村拓哉(配哈爾)、美輪明宏(配女巫)
宮崎駿的《千與千尋》曾經在日本創造了2340萬人次的最高上座率，更獲得了美國奧斯卡獎和柏林金熊獎，在全世界范圍內掀起了一股觀看熱潮。時隔三年后，宮崎駿又推出了最新作品《哈爾的移動城堡》，故事發生在19世紀末的歐洲，善良可愛的蘇菲被惡毒的女巫施下魔咒，從?8歲的女孩變成90歲的婆婆，孤單無助的她無意中走入鎮外的移動城堡，據說它的主人哈爾以吸取女孩的靈魂為樂，但是事情并沒有人們傳說的那么可怕，性情古怪的哈爾居然收留了蘇菲，兩個人在四腳的移動城堡中開始了奇妙的共同生活，一段交織了愛與痛、樂與悲的愛情故事在戰火中悄悄展開……
5 韓國：《空房子》
導演：金基德／主演：李成延(飾獸花)、宰熙(飾泰石)
泰石是一個騎著摩托車挨家挨戶塞傳單的男人，有時候他也會走進那些很久沒人住、鎖頭松落的空房間里待上一段時間。有一天，在一個偶然打開的房間里他見到了一個全身淤青的女人。這個女人叫善花，長期被丈夫虐待，過著幽靈一樣的生活。泰石被善花的眼神打動，開始偷偷地觀察她。一次，目睹善花被丈夫虐待的泰石終于忍無可忍，揮動著棒球棒沖進了善花的家，把她的丈夫打倒，帶走了善花。從此，兩個人在不同的空房間里輾轉度日。善花對每個空房間都像對自己的家一樣打掃、布置，讓泰石感到溫暖，兩人也漸漸確定了對彼此的愛。但是一天，在一個空房間里，他們發現了一具老人的尸體……
6 Be Cool《一酷到底》
米高梅電影公司／導演：加里?格霄／主演：約翰?特拉沃爾塔、烏瑪?瑟曼、“巖石”洛克等
本片是《黑道當家》續集。奇里?帕爾默已經從追債的混混成長為制片人，現在他又想進軍音樂界。奇里選擇了艾迪作為自己的新搭檔，后者的前夫是唱片公司的老板，自從丈夫去世后一直獨自一人經營公司。他們兩人成立了一家新的獨立唱片公司。在推出新星的過程中，他們遇到了意想不到的麻煩，不僅要和難纏的經紀人和一心想成為演員的保鏢打交道，而且更為麻煩的是，這名未來的明星還遭到了黑道的追殺。
7 Curesed《詛咒》
維度電影公司／導演：維斯?格萊文／主演：克里斯蒂娜?里奇、喬希瓦?杰克遜、萊迪?格里爾等
故事發生在洛杉磯，姐姐艾莉和弟弟吉米在夜間開車時遭到怪物襲擊，汽車沖出了道路。驚嚇之余，兄妹二人意外獲得了超自然能力，變得力大無窮并且擁有了敏銳的感覺。然而這對于他們來說并不是好事，因為怪物不時出現在他們周圍，存在于體內的超能力也越來越不可控制。一種致命的詛咒正在降臨到他們身上！
8 Man of the Houce《辣妹保鏢》
哥倫比亞電影公司／導演：史蒂芬?海里克／主演：湯米?李?瓊斯、安妮?阿切爾、布里安?范霍爾特等
一名警方重點關照的毒梟被人謀殺，唯一目擊證人是德州大學的一群啦啦隊隊員。古板的德州騎警羅蘭德?夏普奉命保護證人。為了完成任務，他化裝成啦啦隊副教練，隨時隨刻陪伴在啦啦隊隊員們左右。很快，夏普意識到這是他職業生涯中最為棘手的一項任務，因為這群洋溢著青春活力的啦啦隊隊員實在比罪犯還難纏。
9 Diay of a Mad Black Woman《女性日記》
獅門電影公司／導演：達倫?格蘭特／主演：金伯利?艾麗絲、史蒂芬?哈里斯、謝瑪爾?摩爾等
黑人女性海倫是一名普普通通的家庭主婦。在20周年結婚紀念日前夕，一場突如其來的變故打亂了她的整個生活。丈夫提出要和她離婚，而第三者竟然是海倫最要好的朋友。面對困境，海倫的情緒在憤怒、痛苦和忌妒之間掙扎，她試圖逃避，也曾發誓復仇。最后，海倫終于意識到，只有依靠對生活的信仰和熱愛才能撫平內心的創傷。
10 Because of Winn-Dixie《都是戴茜的禍》
蘇菲的日記范文5
關鍵詞：精神分裂；病態；影響
中圖分類號：J205 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）36-0089-01
家庭的不幸因素是造就蒙克成為偉大的表現主義畫家的原因之一。在他的繪畫作品中每一幕正是他多年親身經歷的回顧。童年失去母親的慈愛的經歷及父親的教育，種種幼稚的悲哀建設了蒙克的憂郁性的基礎。常年遭受病魔纏身的折磨及家人的相繼離去，悲慘的生活，經濟的壓迫，社會的苦悶……使他的憂郁性大大擴大到無窮的大，而不得不在藝術創作中發泄。蒙克自小體弱多病，5歲時，母親勞拉（Laura Cathrine）在1868年死于肺結核，母親的死對幼小的蒙克心靈造成了巨大的創傷，他的父親患有精神病，變得性情古怪，經常在室內往返踱步向神祈禱，常給他們講神秘的宗教故事，向孩子們灌輸了對地獄根深蒂固的恐懼觀念。這對蒙克年幼的心靈籠罩上了一層陰影。沉重的宗教環境以及孱弱的身體始終讓蒙克覺得死亡包圍了他，這也讓他的神經出現了病癥狀況。自此，常年遭受病魔的折磨，不能出門。生病使得他多時一人呆著，造成了孤僻的性格。他很喜歡畫畫，而時間的多余和沒有伙伴的關系，常以作畫作為排解心中的憂郁，同時也受到畫家雅各布?蒙克的指導。這對他的繪畫藝術起到了很大的影響。
少年時期，長他一歲的姐姐蘇菲死于肺病，蒙克與姐姐感情極深，姐姐的死在很大程度上刺激了蒙克的神經。而此時，他也險些因肺病死去。后來他的妹妹也患了精神分裂癥。其蒙克成年后，五兄弟中惟一結過婚的安德烈斯也在婚后幾個月內死去。1889年父親去世后，他的精神更是無處寄托，性格變得憂郁而孤僻。家庭造成的痛苦經歷，造就了蒙克孤僻、憂郁、敏感、厭世等病態的人格。在他的信件和記錄中一再提及：“疾病和死亡蹂躪了我父母的舊居，我一直無法戰勝這種不幸。這對我的藝術也造成了決定性的影響?！薄拔耶嫴∪四欠嬛械哪菑堃沃校俏乙约皬奈夷赣H開始……”早期作品《病中的孩子》（1886）、《在靈床旁》（1895）、《母親之死》（1899），多是童年和少年時代對家庭生活的回憶。
失敗的愛情經歷也是造就蒙克成為偉大的表現主義畫家的原因之一。初戀的那個女人留給了蒙克很多不愉快的回憶，變得憂郁，同時他被那個不負責任的已婚女人（不合倫理、道德）激怒了，變成了憤怒、嫉妒。
第二段愛情經歷讓蒙克的精神受到更大的打擊。開始有了精神分裂的傾向。有位挪威商人的女兒，對蒙克愛慕不已，以致到了不可控制的地步，她已決定嫁給他，而不顧基于遺傳學的理由和蒙克結婚是不恰當的，她拼命地追他，她甚至以自殺來威脅，結果反而不小心打掉蒙克右手的第三只手指。
在蒙克的油畫作品里面，凡涉及男女愛情主題的作品，都很少以正面去謳歌（表達愛情的崇高之類），而是著意于刻畫愛情中的失望、嫉妒、怨恨，或仇恨等主題，這是他受到失敗的愛情體驗影響的結果。1907年蒙克從大衛的《馬拉之死》一畫中受到啟迪，畫了一幅以渲染為主題的風俗畫，取名《馬拉之死》?！赌贻p男子與妓》（1893）、《女人與死亡》（1894）等多是描繪愛情的嫉妒。
自身的疾病因素，也是造就蒙克成為偉大的表現主義畫家的原因之一。蒙克從小體弱多病，在他的信件和記錄中說：“我剛出生的時候，大家決定立刻給我施洗，因為他們認為我活不成了?！鄙倌甑臅r候，蒙克得過肺結核，而且嚴重得差不多死去；但是他時常生病不能像其他的健康的孩子一樣正常的上學，經常輟學以致成績不理想不能達到他父親的意愿，所以才允許他去學畫。
蘇菲的日記范文6
但新教育專業寫作。與許多通常所見到的所謂教育寫作不同。不是抒情性的“教育隨筆”，不是努力學院化的“學術論文”。不是為了發表而修飾過的“教育故事”，也不是其他種種功利目的的“教師寫作”。新教育專業寫作。主要是指真槍實彈教研中產生的教學案例，經過詳細跟蹤調查的教育案例，以及通過書信、繪畫、隨筆等方式進行的師生共寫隨筆案例。
除師生共寫隨筆案例外，新教育的專業寫作，具有很強烈的現象學寫作的特征。舉一個例子，新教育教學案例中，怎樣描述一節課(還不包含分析)?
假如你把這一節課上老師和學生所說的所有的話記下來，用“某某說”的方式，就像通常的課堂實錄那樣，這不是現象學方法。因為這樣只是事無巨細地記下課堂上發生的一切對話。沒有讓現象學意義上的“事實”即有價值、有意義的“沖突”浮現出來，從而削弱了教育學意義，不利于形成“經驗”。而現象學方法，不但要對對話本身進行重新講述，而且還有可能要描寫相關的情境。那么，一個現象學的課堂描述，它可能會寫哪些內容呢?
首先，它可能會選取教室的物理環境和人文環境來進行描寫，選取哪些環境，取決于這些環境對于教師及學生的意義。有些時候，教室里的桌椅擺放、黑板報、貼圖等，都會透露出某些信息，比如表明教師的教育觀念以及班級文化等等。而這種環境，又與課堂本身有一種微妙的互動。這種環境還包括即時環境，比如突然進入的觀察者(聽課教師)對教師與學生的影響，可以通過師生表情及行為的變化敏銳地捕捉到并描述下來。
更重要的是，運用現象學方法，必然不會把課堂看成是一個均勻的時空，而是一個有結構、有起伏、有沖突、有意味的“故事”。因此書寫者會既盡可能客觀地呈現課堂的結構，又對有意味的細節能夠精雕細刻地捕捉描繪。課堂的結構，更多地體現為教者的整體安排和基本流程，除此之外，書寫者更多地把目光聚集在課堂上的“沖突”或者“破裂”處?！皼_突”是多種類型的，有學生或者教師在課堂上遭遇的有待解決的問題(往往是教師希望突破的重點或者難點)，也包括未被教者意識到的潛在的“破裂”或“沖突”。比如教師在面向全體學生教學時，可能只是根據回答問題的學生或者集體問答來判斷全體學生的掌握情況，而書寫者則在觀察課堂數個個體學生的時候，發現未被教者察覺的問題，對這些“破裂”的細節的捕捉和描寫非常具有教育學意義。除此之外，書寫者可能還會觀察到學生在整個課堂上的緊張與松懈，包括表情的變化以及紀律上的起伏不定，也包括教者在整個授課過程中的狀態，投入或者焦慮。當然，你還可以沿著歷史維度繼續延伸，比如教者課前的準備特別是對課的思考，以及教后各方對課的感受和評議等等。
顯而易見，這種書寫本身就是一種蘊含在描述中的“解釋”，而寫作的專業化程度，取決于教師的職業態度和專業素養。
教育案例(包含教育敘事)的寫作，內在的道理也是一樣的。真正優秀的教育案例，必定像小說一樣精彩。因為教師對教育的理解，對學生的理解，決定了他會如何選材并組織文章，他能夠真正地發掘出教育經驗中的“破裂”處并給人以驚異。但與教學案例的寫作不同，教育案例的寫作。除了同樣需要對兒童的深刻理解外，還需要對事件或者問題兒童全面深入的跟蹤記錄以及調查研究。
我們給專業寫作實驗者的建議一般是，每學期給自己定下目標：
1、常記錄每月不少于15篇，最好是天天記錄。
2、每學期提供兩個完整的清晰的高質量的教育案例。
3、若有可能，在網上(或者自己的博客里)建立一個專題帖，既是相當于備份，也方便交流。但千萬要記住，專業寫作不是交際手段，將大量時間浪費在相互跟帖附和而不是研討問題是很愚蠢的。也就是說，所有的文字都必須盡可能有意艾。
如何做日常記錄?首先要明白，日常記錄不是為了炫耀，實用并盡可能地節約時間是基本原則，因此我們不主張那種洋洋灑灑下筆千言的抒情性日記。不妨將日志分為兩部分，第一部分是清單式的，既是當天工作的概述，又是次日工作的清單，例如，今日要事：
1、教室門壞了，中午課間去總務處備案。
2、王磊英語課上頻繁小動作，英語老師罰站。
3、陳安琪夸天表現極好，測試得滿分，短信告訴家長。
4、放學后與陳玲琳家長單獨交流。主要是她的寫字姿勢的問題需要糾正。
5、繼續整理第三單元語文知識，為期中考試設計練習題。
6、重讀《靜悄悄的革命》中關于主體性神話一節，繼續讀《蘇菲的世界》。
明日清單：
1、與組長研究自己設計的練習題。
2、繼續觀察王磊的表現，明晚家訪。
3、張長春下周生日，開始為他準備生日誦詩。
4、繼續讀《蘇菲的世界》。
5、后天聽孫老師公開課，明天要去教務處調課。
第二部分則為當天的觀察描述，可長可短，甚至可有可無，視情形而定。主要記錄：
1、班級突發事件。要盡可能地記錄前因后果以及詳細經過。
2、問題學生的跟蹤觀察?？砷L短，重點跟蹤研究的學生每日的表現要做詳細記錄。
這種記錄，要求做到要素齊全，即時間、地點、人物、事件、經過、結果、背景都要有，按順序詳細記錄。
在這些記錄的基礎上，就可以寫出高質量的案例來。而能夠真正代表專業寫作水平的，就是案例的質量。那么，一個高質量的案例是如何寫出來的?
以問題學生為例，要做好以下充分準備：
1、堅持日常觀察記錄，積累大量問題學生的問題行為，這是進一步的分析處理的依據。
2、與問題學生家長保持密切聯系，及時了解問題學生的“歷史”。這種背景調查很重要，包括家庭成員的情況，家庭教育的情況，病史等等。(可參照新教育問題兒童背景調查表)
3、對其他科任教師、前任教師以及同學進行訪談(要慎重并注意研究倫理，以免造成傷害)，積累相關的資料。
4、搜集問題學生的作品，包括各科作業特別是作文與隨筆，低年級還包括繪畫作品等等。對有分析價值的作品可以保存在檔案袋中。(可用拍照的方式保存)
在對一個問題學生的資料收集相當齊備的情況下，便可以進行案例寫作了。案例書寫的基本原則是：
1、以順敘為主。時間線索清晰。如果有上學以前的信息，就從上學以前寫起。避免倒敘等手法，這固然可以產生戲劇效果。但對案例寫作意義不大。之所以強調時間線索清晰，是因為學生在不同的年齡，心理特征不一樣。
2、選材要典型。要選擇比較集中地反映學生存在問題的有意義的案例，典型案例的選擇，取決于教師的專業眼光。這里特別要強調的是細節的書寫，要盡可能通過敘述完整地栩栩如生地再現一些意味深長的細節。
3、盡可能地使用學生原生態的語言，這要求日常記錄時
就要注意，要通過描摹盡可能地還原場景。
4，教師可以如實地描寫自己在處理問題兒童事件中的心理變化包括情緒，但不可以主觀化地情緒化地在文字中宣泄對問題學生的不滿。
這樣持之以恒地書寫，是一種比較好的專業練習方法。
但是對新教育專業寫作而言，首要的還不是專業能力，而是要弄清楚寫作的目的，并真正理解專業寫作與專業閱讀以及專業實踐之間的互動關系。一旦真正為了改進實踐而寫。為了反思而寫，為了理解自我而寫，或者說，是帶著對孩子的愛來寫，一切便將不同。你會用愛的眼光去捕捉你和學生之間發生的故事，他們的表情、語言，那些被你捕捉到的細小而有意義的細節，融著他們的性格、情緒的細節。你也會寫自己。寫下自己的暴躁、沖動、傷心、無奈、無助、憤怒、怨抑。你會自然地剪裁，卻不是為了自我掩飾，而是為了讓事情本身浮現出來。這里面需要誠實以待、生命以待。
一旦有一種發自內心的對學生、對教育本身的深沉熱烈的愛，你的注意力便會集中于對象而不是你自身，你才能夠真正客觀地描寫事實本身。也只有在這種情況下?，F象學意義上的深度描繪才成為可能，因為深描的前提是一種對事實帶有理解的敏銳，而只有真正的關切才能夠產生這種敏銳，只有愛才能夠產生關切。
自覺的寫作，意味著將專業性的反思融入到書寫中。這種反思，本身就是對自身可能對事實進行修改以及避蔽的警惕。
這種書寫的意義何在?如你能想到的，首先你的情緒會因為這種宣泄而漸漸平復，就像暴怒的河流重新回到了河道。其次，通過書寫，你看到了“學生”，而許多時候，沒有書寫，你的記憶中留不下“學生”。因為人的記憶首先是情緒記憶。你只記住了學生讓你失望甚至傷害了你。他們不理解你的好心――這一群“恩將仇報”的家伙!但是當你描繪下那些細節，你會慢慢地看到學生的邏輯，學生的需要，才會理解事情本身，并以對話的姿態調整自己。
更重要的是，你看到了自己，一個平時不知道的自己。你知道自己有時候是軟弱的，有時候是粗暴的甚至猙獰的。你的內心有許多個自我，有的溫和有的粗暴，有的能干有的無助。通過書寫，你看到了自己，你就會逐漸明白，哪些是真正的自己，哪些只是一些虛無的影子，是情緒演變而成的幽靈。這樣想的時候，陽光會照射進來，許多時候，你就是這樣一天天地走向美好的。
最重要的是，通過書寫，我們進一步賦予生活以意義。生活混亂而無序，像行將崩潰的硬盤，亟需磁盤整理。書寫的過程，是賦予意義的過程，而意義源于未來，源于你的鏡像，源于你想成為怎樣的自己。沒有書寫，你就沒有真正的屬于你個人的歷史。只有一個碎片般的過去。而一旦沒有了歷史，其實也就沒有了現在，沒有了未來。未來孕育在歷史之中，歷史又不斷地被未來所修改――因為歷史其實也是書寫出來的，是懷著未來書寫出來的，歷史與未來在當下相遇，形成意義。
對意義的確認。最終是對“我”的存在、“我”的完整性的確認。而“我”從來不是孤獨無依的，“我”既存在于對話(閱讀、交往)，也存在于反思(書寫)中。