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把酒問月范文1
不是，明月幾時有把酒問青天出自“水調歌頭”，是蘇軾寫的，蘇軾是北宋年間人，他的作品不會出現在唐詩三百首里，而且準確的說“水調歌頭”也不是詩，是宋詞。
“水調歌頭”是宋代大文學家蘇軾創作的一首詞。此詞作于宋神宗熙寧九年中秋，作者當時在密州今山東省諸城市。詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。
（來源：文章屋網 ）
把酒問月范文2
關鍵詞：小學；語文閱讀；重難點
根據新課標的要求，小學語文閱讀教學要培養小學生的閱讀能力和思想情感價值觀，因此，閱讀教學是小學語文教學的重點，語文教師要在閱讀教學過程中，只有明確教學目標，才能有效地完成小學語文閱讀教學。
一、重點培養學生的自主閱讀能力
在語文課程中，閱讀教學是提高小學生閱讀能力的關鍵，因此，語文教師在制定教學方案時要明確這一點，并在閱讀教學時充分引導小學生的閱讀。語文教師要轉變閱讀教學觀念，在教學中創造新穎的教學方式，語文教師要在課堂中以小學生為主導，充分發揮小學生在閱讀教學中的表現能力。例如，語文教師在講《雪孩子》時，可以先有感情地朗讀示范，其次，讓學生自由讀課文，然后找同學讀，最后齊讀，語文教師也可以在講解每個自然段的時候再對學生進行朗讀的訓練。
二、提升小學生的思想情感
在小學語文閱讀中，重點是培養學生的閱讀能力，而難點則是培養學生的閱讀理解能力和思想情感。語文教師在教學過程中，要帶領學生逐段地分析課文內容，還要理解整篇文章的思想情感。例如，語文教師在講《林海雪原》時，可以帶領學生逐段地理解其描述的風景，然后體會作者所要表達的情感，學生通過學習后提升自己的思想情感和價值觀。
三、語文教師應改變傳統的閱讀教學模式
小學語文教師要對閱讀教學方式有所創新，吸引學生的注意力，激發學生的閱讀興趣，語文教師可以幫助學生選擇一些優秀的作品，讓學生在課外閱讀，在閱讀教學過程中，要積極與學生交流溝通，充分發揮學生在課堂中的主體性，語文教師要培養學生自主學習的能力，使其在課后也能夠積極地學習。
關于小學語文閱讀教學的重點和難點，語文教師要能夠明確教學目標，制訂合理的教學方案，這樣才會提高學生的閱讀能力，小學語文閱讀教學是語文教學的基礎內容，對學生的綜合能力提升有著重要的意義。在教學過程中教師不僅要重視對學生閱讀能力的培養，同時還要認識到培養學生情感發展的重要性。只有從多方面考慮，全面地進行閱讀教學，才能真正地提升教學質量。
把酒問月范文3
女友幾時有，把酒問舍友。不知隔壁姑娘，可有男朋友？我欲鑿墻看去，又恐墻壁太厚，疼壞我的手。改用偷窺鏡，屋里人已走。轉樓梯，低頭看，那某某。果不單身，她正挎著俊男肘。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古來有。但愿沒多久，他倆就分手！
其二
女友幾時有，把酒問青天。不知告別單身，要等多少年？我欲出家而去，又恐思念美女，空門不勝寒。起舞影為伴，寂寞在人間。追女孩，妄相思，夜難眠。不應有恨，何時才能把夢圓。男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古難全。但愿人長久，光棍不再有！
其三
GG幾時有，撐傘問青天。不知相隔幾許，何時能相見？我欲乘車看你，又恐天上下雨，淋濕身打顫。漣漪弄纖影，雨線遮淚簾。轉頻道，日韓劇，不好看。發個短信，沒事也要說半天。你有事情要做，我有孤單想念，難免心掛牽。但愿人雖遠，情義兩心堅。
其四
美女幾時有？把酒問青天！不知初戀女友，今夕在何方？我欲尋她而去，又恐她小寶兒，已會買醬油！起舞弄清影，何似在他鄉！轉回身，低下頭，找像片，不應有恨，何時像片又丟了？男有高矮胖瘦，女有黑白俊丑，此事古難全！但愿人長久，初戀不失手！
其五
把酒問月范文4
唐/孟浩然
故人具雞黍②，邀我至田家。
綠樹村邊合③，青山郭外斜④。
開軒面場圃⑤，把酒話桑麻⑥。
待到重陽日⑦，還來就⑧。
【作者簡介】
孟浩然(689—740)，襄陽(今湖北省襄陽縣)人。布衣終生。擅長寫五言詩，精于描寫自然風景和田園生活，與王維齊名?，F存詩二百余首。《過故人莊》作于四十歲以后，為其代表作之一。
注釋
①過，訪問，拜訪；故人，老朋友。
②具雞黍(shǔ)：殺雞做飯。具：備好；黍：煮飯的黃米。
③合：聯接起來。
④郭：外城；斜(xiá)：橫臥的意思。
⑤軒：窗子。
⑥把酒：端起酒杯。
⑦待到：等到。重陽日：農歷九月九日重陽節。
⑧就：親近。這句說，我還要到這里來賞。
譯文
老友準備了豐盛的飯菜酒漿，
請我共話家常到他莊上。
綠樹環繞著美麗的村莊，
遠方城郭外是郁郁蔥蔥的山岡。
把酒面對外邊的菜園谷場，
邊飲邊談農事情況。
等到九九重陽佳節，
再來拜訪老友把欣賞。
作品欣賞
這是一首著名的田園詩。詩歌描寫了作者拜訪一位朋友，受到熱情款待的情景，描繪了優美的農莊風光，贊美了淳樸真摯的友情。
首聯，寫老友邀請作者到莊上作客，拿出了好酒好菜來款待?？梢钥闯?，主人淳樸誠實，詩人赴約的興致很高。這一開頭似乎就是一則日記。故人“邀”而我“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。而以“雞黍”相邀，既顯出田家待客之淳風，又見待客之簡樸。正是這種不講虛禮和排場的招待，朋友的心扉才往往更能為對方敞開。于是乎，自然而然引起下文。
頷聯，寫農莊的優美風光?！熬G樹”句寫近景，綠樹環繞著村莊，農舍掩映在青翠之中：一幅幽雅的田園圖；“青山”句寫遠景，寫巍峨的青山映襯著城郭，成為農莊的背景。字里行間洋溢著詩人對于田園美景的羨慕向往之情。這兩句對仗工整，瑯瑯上口，且富有色彩之美。
“開軒面場圃，把酒話桑麻”，寫詩人和主人打開窗子，面對著外面的谷地菜園，一邊喝酒，一邊聊著莊稼長勢收成。“把酒”句寫邊飲邊談，描寫出了賓主交談時怡然自得的神態：賓主是多么得感情默契，志趣相投！于是，我們似乎嗅到了場圃上泥土的氣息，看到了大片的生機盎然的莊稼和豐收在望的景象。這兩句和前兩句一脈相承，綠樹、青山、村舍、場圃，構成一幅優美寧靜的田園風景畫，而賓主的歡笑和關于桑麻的話談，都仿佛縈繞在我們耳邊。恬靜幽雅的農家風光，一脫功利喧囂，輕松安適，不亦快哉！
把酒問月范文5
作者：辛棄疾，朝代：宋朝
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發，欺人奈何？
乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
2、譯文
一輪緩緩移動的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發日增，好像故意欺負我。
我要乘風飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。
3、賞析
此詞通過古代的神話傳說，強烈地表達了自己反對妥協投降、立志收復中原失土的政治理想。全詞想象豐富，把超現實的奇思妙想與現實中的思想矛盾結合起來，體現了濃厚的浪漫主義色彩。
把酒問月范文6
夜風薄涼，奶白的月光穿過林隙，是問太白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的愁悶，還是之問先生的“近鄉情更怯，不敢問來人”的迫切?？缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉，純是種登峰造極的筆韻，歡喜略帶悲傷，樂觀略帶消沉，塵世悵惘，不堪回首，唯有清新濾思，浮生半日閑。
“登臨”是一種境界，是一種泛于江河之上的扁舟境界，把酒臨歡，諳詩情畫意，林蔭漫步，昂首仰望“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂”。一葉漁舟，使自己淡懷逸致的襟抱，閑適脫俗的意趣，永遠泊在了露飛魚躍，桃花流水的西塞山前。
江汀遠渚的奇峭、靜謐；天光山色的飄逸嫵媚，釀造出一種凄幽的美，一種空靈的美，一種凝馨素潔的美，人置身其間，既可暫時逃避喧囂塵纓，又能以純美的大自然覓取心靈的滋養，精神的慰藉，故此“移舟泊煙渚”，登臨海角。
“登臨”是一種惆悵、傷感。塞外大漠，長河落日圓的頂頭續寫，或是“天寒旗彩壞，地暗鼓聲低”的無域疆場，馬革裹尸，狼煙飛狐。那種夾雜冰冷的“戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”的豪裝，興衰千年的激蕩，鹿鼎頻爭。不曾是那種所謂“紅紗帳內”，一昧吟誦“流水落花春去也，天上人間。大丈夫屈伸不已“彼可取而代也”。