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我的低碳生活手抄報范文1
說起畫畫，姥姥應該稱得上是我的啟蒙老師了。上幼兒園之前，一直是姥姥在家陪我，從學會拿筆，她就教我在紙上畫這畫那，還看一些圖冊什么的。正是姥姥的引導，那時的我才開始對畫畫產生了興趣?，F在，只要有時間，我就喜歡畫呀畫的，有時候，連吃飯都叫不到飯桌旁。于是，爸爸媽媽都叫我“小畫癡”。
不過，爸爸媽媽都很支持我的愛好，在不影響正常學習的情況下，給我報了我喜歡的國畫學習班。
說起我的學畫經歷，就不得不提我的國畫老師――焦凌，她可是石家莊有名的國畫畫家呢！焦老師是一位非常有愛心的老師，雖然有時也很嚴厲，但是，有句話不是說“嚴師出高徒”嗎？兩年來，我跟著焦老師學到了很多關于國畫的基礎理論知識和繪畫技巧，使我對我們的三大國粹之一 ――國畫，有了更深層次的認識。在焦老師嚴厲的督導和我的刻苦努力下，我的畫技也是突飛猛進。在2014年河北省美術館舉辦的河北省第七屆河北藝術聯展中，我的國畫作品《葫蘆》獲得二等獎；2015年河北省美術館舉辦的河北省第八屆河北藝術聯展中，我的國畫作品《綠色家園》獲得小學組一等獎。
我們學校可是河北省綠色學校，學校經常組織各班參加低碳環保活動，從小就培養我們的環保行為習慣。我可喜歡參加環?？萍夹〗M的活動呢！手抄報制作是我的強項，我的手抄報作品――“少開一天車”“節約用水”“環保小衛士”等，都得到了學校和老師的好評，其中還有作品在石家莊市規劃館展覽呢！
說完畫畫，再說說我的唱歌。大家都說我唱歌，音色準，聲音好。在幼兒園上學的時候，每次表演節目，老師都會給我表現的機會，給我排練一個節目。有一次我唱《明天會更好》，全班的男生給我伴舞，心里真的是美極了，哈哈。
上了小學以后，在學校領導和班主任王老師的培養和指導下，給我創造了更多展示自己的舞臺。我不僅是學?！熬G色貝貝”合唱團的領唱，還多次參加了學校和石家莊電視臺組織的各類活動。比如：在街第三小學“創建國際生態學校啟動儀式暨生態委員會成立大會”上，我演唱了《低碳貝貝》；石家莊電視臺生活頻道組織的“每周少開一天車”主題活動中，我演唱了《地球你好嗎》；在石家莊電視臺新聞頻道第三季“萌寶向前沖”活動中，獲得最美童聲四強。
我的低碳生活手抄報范文2
我出生于一個教師之家，父親、母親都是每天和書本打交道的教師，家中也收藏了很多圖書?？粗L輩們見多識廣的樣子，我很崇拜。當爺爺告訴我，讀了書，就能“秀才不出門，盡知天下事”時，我自然而然地對讀書產生了極大的興趣，書在我面前打開了一個神奇的窗口。
就是在這種環境下，我與書結下了不解之緣，在書中結識了那么多可愛的小生靈：有美麗善良的美人魚、有天真可愛的小紅帽、有好吃懶惰的大狗熊……我用稚氣的眼睛去看，用天真的童心去品，從《狼來了》的故事中懂得了誠實，從《賣火柴的小女孩》童話中學會了同情，從《鑿壁借光》的成語典故中知道了勤奮。
隨著年齡不斷增長，我和書的關系也越來越密切。書桌上、床柜里、椅子上到處都擺滿了許多書。課余時間，其他同學都在活動時，總能看到我捧起書本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地遨游著，直到深夜，媽媽也常來催促我趕快睡覺。小學五年的時間里，我根據老師和父母的推薦閱讀了大量的書籍。幾年來讀完了中國古典四大名著中的《水滸傳》《三國演義》和《西游記》。除名著以外，我還喜歡看兒童小說、神話故事、科普科幻故事、文學史、寓言故事等方面的書籍?！渡倌昕茖W博覽》《神秘的太空，勇敢的飛行家》《腦海探索》《魔袋小百科》等書籍，陶冶了我的心靈，提高了我的想象力；《微笑著面對生活》《崇高的心靈》等書籍教我懂得了做人的道理；《怎樣寫日記》《語文大世界》《講故事學作文》等書籍讓我提高了寫作水平。
書香伴我成長，培養了我刻苦鉆研的學習精神和良好的思想品質。在學習道路上，我具有強烈的求知欲，勤于動腦，善于思考，每學期的學習成績均在全級名列前茅，每學期均被評為校級“三好學生”“閱讀之星”和“優秀少先隊員”。在“三禮”教育活動中被評為“文明禮儀示范生”和“校園禮儀小標兵”。
書香伴我成長，培養了我豐富的興趣愛好。在學校異彩紛呈的文藝匯演和各種主題教育活動中，經常會看到我主持節目的風采；在學校的“紅領巾小廣播”中，總能聽到我的聲音；在學校少先隊儀仗隊的表演中，總是可以看到我颯爽的英姿，聽到我嘹亮的號聲。我歷次參加學校組織的手抄報比賽、讀書心得征文比賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽均獲一等獎。
我的低碳生活手抄報范文3
一、項目教學使學生在活動中掌握了學習的主動權
在實施每一項教學活動前，我們都需要了解我們教學的對象，目前，職業教育面臨的共同問題是部分學生學習習慣不好，缺乏學習的主動性和積極性，他們沒有明確的學習目的，更適應老師的滿堂灌，不愿意主動學習，更傾向于被動。因此教師在課堂調動學生學習的積極性、主動性顯得尤為重要。而項目教學法則是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，這在一定程度上激發了學生對未知事物的興趣，有了興趣，學習的主動性、積極性也就自然而然產生了。這樣，學生就在不知不覺中掌握了學習的主動權。
在語文綜合實踐活動中，教師在教學設計時給學生設定了項目的選擇，學生可根據自我的興趣偏好去選擇自己最拿手的一項，從而按照既定的項目步驟去實施它，這就極大地提高了學生主動學習探究的能力，為了完成自己的獨立項目，他們會在潛意識下發揮出自己最大的學習潛能，盡全力讓自己的任務完成得出色。這就突破了傳統教育“以教師為中心”的教學模式，把學習的主動權真正交到了學生的手中。主動權的掌握，為教學實效性的提高奠定了基礎。
二、項目教學使綜合實踐的課堂充滿活力，提高了教學的實效性
課堂是否有活力，最主要的衡量標準就是學生的參與度，一個有實效的課堂必然是學生全身心投入的課堂，項目教學法在語文綜合實踐活動中的實施，促動了學生主動去探究，在探究過程中學會了合作，學會了挑戰自我，極大地提高了教學的實效性。
以“低碳生活”主題學習活動為例。教者將教學內容分成以下項目：搜集資料，分析整理，完成作品，演示作品，總結交流。將活動時間分為兩周時間，學生課外分組搜集整理資料，課內小組交流并全班展示。學生根據這些項目開始自我任務驅動，根據老師提供的關鍵詞“溫室氣體”、“節能減排”、“低碳”、“碳足跡”等確定自己的需求?；陧椖康拿骷毢腿蝿盏尿寗?，教者發現學生在搜集資料時信息渠道多樣化，有報刊、網絡、書籍、專業人士等，他們主動探究的動力，為教學實效性的提高奠定了基礎。
在演示階段，學生演示的作品可謂是豐富多彩，有對環保的理念、未來趨勢的研究，有詩詞歌賦，有小品、書畫、手抄報、攝影作品。同學們對這次活動感觸很多，有學生在心得體會中寫道：這次綜合實踐活動是我第一次自主的學習，通過這次活動我發現我也能與眾不同，我覺得這是我上過的最有效果的一堂課！
可以說這次活動的實效的確是不錯的，出乎我的意料。學生學會了自主解決問題，能運用自己喜歡的方式呈現學習成果，使這節語文課主題明確、內容充實，教學的實效性得到了真實的展現。
三、項目教學使綜合實踐活動更有實效性，培養了學生的語文能力
裴娣娜在《教學論》中指出：“教學是旨在促進人的文化生成的師生特殊交往活動?！闭Z文教學中的綜合實踐活動就是教者和學生雙邊活動交往的“樂土”，這塊樂土有助于學生鍛煉提升語文能力，而項目教學法的使用提升了這一活動的實效性。項目教學能通過具體的實踐活動，讓學生利用多渠道來吸納知識，從而觸類旁通，使知識的積累豐富多彩，為語文能力的提升作了較充分的準備。
項目教學強調“從做中學”。語文實踐活動為學生提供了“做”的機會，項目教學則教會了學生如何去“做”，沒有“做”的機會，就沒有學生的自我求知需求，沒有過程，就沒有能力的提升。因此項目教學在語文綜合實踐活動中的運用在提升學生的語文能力上有其必然優勢。它使語文課堂擺脫了耗時、低效的局面，實現了課堂的實效性，培養了學生的語文能力。
通過在語文綜合實踐活動中實施項目式教學法，能擴大學生的語文視野、提高他們對語文知識運用的能力，今后在實施這一教學方法時，我們應以《語文教學大綱》為指導，以師生互動為根本，通過完成項目的方式讓學生在愉快的過程中學習，使他們掌握學習的主動權，調動他們學習的積極性。這樣語文課堂才能充滿活力，課堂教學才有實效，學生才能學有所獲，才能達到讓學生語文能力提升的最終目的。
我的低碳生活手抄報范文4
姓名：
院系：
學號：
時間： 2017年5月
一、調查背景和目的：
在環境問題日益嚴峻的今天，環保已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的綠色文明。因此，在學校中開設環境教育和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。 當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。
因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行為提上環境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經驗也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。
二、調查方法：
對首都師范大學良鄉校區的部分學生采取了隨機抽樣調查。
三、調查時間和地點：
首都師范大學良鄉校區綜合樓，2013年5月22日下午5點到6點。
四、調查基本資料：
1、總共發放調查問卷50份，收回50份，回收率100%。
2、男女比例分別占40%和60%。
3、調查對象主要為首都師范大學良鄉校區在校大學生，全為大一學生。
4、本次調查對象來自不同的院系。
五、調查內容分析及建議：
(一)調查內容分析：
本次針對大學生環保意識的調查問卷，主要從環保行為、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析：
1、環保行為方面
問卷的第2題至第6題涉及到被調查者的環保行為：
① 一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使
用一次性飯盒。
② 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。
③ 燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.
④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的占24%。
小結：由①②問題可得同學們為了方便，會經常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行為的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行為還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利于解決環境問題的行為。
2、環保意識方面
問卷的第7題至第9題涉及到被調查者的環保意識：
①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什么作用。
②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的消息不是特別關注，這點值得大家注意。
小結：①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。②中的數據表明，同學們的環保行為過程中大家環保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。
3、環境問題對策方面
問卷的第10題與第11題涉及到被調查者面對環境問題的對策：
發現有污染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什么會出現放棄為環境問題出對策的現象。
(二)有關環境保護意識的建議
就調查結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：
1、 從學生自身出發
(1).大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識 ：
在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇學生自身素質高的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環?；局R的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。
(2).大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣 ：
雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對白色污染這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。
(3).以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中 ：
作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。
2、從整體文化氛圍出發
整體文化氛圍好是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環保發現自己的力量。
3、從學校管理出發
(1)多進行環境保護意識宣傳：
學?？梢?開展關于保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的為保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些環保手抄報制作活動，多貼一些環保手抄報和一些關于環保的資料在展示區里，讓同學們多了解環保，知道環保的重要性等等。
(2)對有關部門提出合理化方案：
通過調查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們為了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學?？梢詫κ程锰岢龊侠砘ㄗh，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。
六、調查結論：
此次環境意識調查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調查結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出知與行有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調查結果的顯示，讓同學們有所深省。
我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或著環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識里樹立起保護環境的思想。
2017年5月
大學生環境保護意識調查報告
分 院：
專業班級：
2017年6月
班級：
本次我的調研主題是：環境保護;調查內容：對環境知識的了解情況、、對環境現狀的了解情況以及環保對策;調查目的:進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園。
與所有的縣城一樣，我縣的環境污染問題是與工業化相伴而生的。九十年代前，我縣的工業化剛剛起步，工業基礎薄弱.環境污染問題尚不突出，但生態惡化問題經歷數千年的累積，已經積重難返。八十年代后，隨著工業化的大規模展開，重工業的迅猛發展，環境污染問題初見端倪。但這時候污染范圍仍局限于城市地區，污染的危害程度也較為有限。到了九十年代，隨著改革開放和經濟的高速發展，我縣的環境污染漸呈加劇之勢，特別是鄉鎮企業的異軍突起，使環境污染向農村急劇蔓延，同時，生態破壞的范圍也在擴大。時至如今，環境問題與人口問題一樣，成為我縣經濟和社會發展的兩大難題。從全縣總的情況來看，我縣環境污染仍在加劇，生態惡化積重難返，環境形勢不容樂觀。
環境保護又是指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
環境問題是指由于人類活動作用于周圍環境所引起的環境質量變化，以及這種變化對人類的生產、生活和健康造成的影響。人類在改造自然環境和創建社會環境的過程中，自然環境仍以其固有的自然規律變化著。社會環境一方面受自然環境的制約，也以其固有的規律運動著。人類與環境不斷地相互影響和作用，產生環境問題。環境問題多種多樣，歸納起來有兩大類：一類是自然演變和自然災害引起的原生環境問題，也叫第一環境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風、崩塌、滑坡、泥石流等。一類是人類活動引起的次生環境問題，也叫第二環境問題和公害。次生環境問題一般又分為環境污染和環境破壞兩大類。如亂砍濫伐引起的森林植被的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業生產造成大氣、水環境惡化等。
當前世界的環境問題：環境污染出現了范圍擴大、難以防范、危害嚴重的特點，自然環境和自然資源難以承受高速工業化、人口劇增和城市化的巨大壓力，世界自然災害顯著增加。 一、環境污染會降低生物生產量，加劇環境破壞。
(一)、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音;
(二)、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾;
(三)、交通工具排出的廢氣和噪音;
(四)、大量使用化肥、除草劑等化學物質的農田灌溉后流出的水;
(五)、礦山廢水、廢渣。
二、在調查中我們發現了許多環境隱患：
(一)、土壤遭到破壞。
耕地的過分開發和牧場的過度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴重。裸露的土地變得脆弱了，無法長期抵御風雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達每公頃100噸?；屎娃r藥過多使用，與空氣污染有關的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構成一般來說是不可逆轉的污染。
(二)、淡水資源受到威脅
據專家估計，從下個世紀初開始，世界上將有四分之一的地方長期缺水。請記住， 我們不能造水，我們只能設法保護水。
(三)、空氣污染 多數大城市里的空氣含有許多取暖、運輸和工廠生產帶來的污染物。這些污染物威脅 著數千萬市民的健康，導致許多人失去了生命。 有毒氣體主要為一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮和可吸入顆粒。
(四)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區范圍內這樣的現象越來越嚴重。
(五)、由于人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德。
三、形成原因
(一).人口壓力增長快
(二).資源的不合理運用
(三).片面追求經濟增長 四、建議：
(一)、繼續多形式、多渠道開展環境法制宣傳教育，結合普法教育，融入環境保護宣傳教育內容，推進公眾參與保護環境。切實抓好老污染源治理，繼續抓好。
(二)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。繼續多形式、多渠道開展環境法制宣傳教育，結合普法教育，融入環境保護宣傳教育內容，推進公眾參與保護環境。
(三)、針對農村生活垃圾污染問題，發展廢品回收業。對于不可回收的垃圾，距離縣城較近的村鎮可采用村收集、鎮(鄉)中轉、縣(市)處置的模式，做到統一收集、定點存放、定時清運、科學處理;對于交通運輸不便或運輸成本較大的村鎮可采取統一收集后進行簡易填埋處理的辦法。
(四)、切實抓好老污染源治理，繼續抓好重點污染源排查整治工作，加大煤金等礦山企業環境污染和環境破壞的整治力度，確保達標排放，防止污染反彈。
(五)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。
(六)、加強建設項目環境管理，克服重審批輕管理的傾向，嚴格執行三同時制度。
(七)、加強環保隊伍自身建設，提高環保人員的執法水平和能力。
五、對策
(一)、提高認識，加強領導。商品市場環境衛生好壞，關系到我市省級衛生文明城市的創建，有關部門要通力合作，認真履行職責，切實把市委市政府有關文件精神落到實處。
(二)、積極服務，建立綠色通道。環境衛生管理有關部門要對商品市場熟食、飲食經營人員進行督查，對沒有辦理健康證的經營人員，采取上門**服務，不符合條件的堅決取締。
(三)、繼續完善城市環境衛生管理制度。對商品市場的環境衛生保持24小時清潔，積極加大環境衛生的投入，建立健全環境衛生各項規章制度。
(四)、建立綠化帶。對有條件的商品市場要逐步進行改造或創建綠化帶和公共綠地，提高商品市場的綠化覆蓋率。
(五)、切實加強市場內的治安管理，建立群防群治、聯防聯動機制，為經營者和消費者創造一個良好的安全環境。
我的低碳生活手抄報范文5
程英哲
今天，我在這里跟家長們一起探討育兒心得，首先感到的是誠惶誠恐，因為：第一，我不是專家學者，既沒有系統理論的支撐，也沒有做過很多的調研；第二，我自己的孩子也不過正在上小學三年級，今后發展如何，還是個大大的問號。所以我不敢給大家講。但是，承蒙學校領導的厚愛，既然給我布置了這個作業，那我就以平時鼓勵孩子的一句話“你能行”來鞭策自己，交上這份“作業”，談談我個人的一些做法，期待各位家長的批評指正。
第一：在生活中要明確：孩子的事無小事。即使看起來是很小的一件事，可能恰恰對培養孩子健全的人格和良好的習慣，會產生巨大的作用，千萬不要忽略生活中的小細節，這正是他學習的最好課堂。從孩子小時候就培養他對自己的事情負責的生活態度。比如說小到孩子的吃飯問題，我從來不會追著他喂吃的，如果你這頓飯吃不飽，絕不會允許吃零食，餓得受不了的時候，他會向我求助，正好是我教育他的好時機，這時候告訴他正餐要好好吃，如果你不好好吃，就只好自己承擔這樣的結果，對不起，現在不能給你吃的，只能等下頓正餐的時候再吃。此時的教育效果要比吃飯的時候使勁催著他，甚至追著喂他要好得多。正是通過這樣的小事情，向他傳遞一個重要的信息：現在的結果正是因為你前邊的行為造成的，每個人都要為自己的行為承擔責任。
第二，讓孩子明白學習是他自己的事情。作為家長，可能特別關注孩子的學習成績，孩子考得好了就特別獎勵吃肯德基、買大禮包，孩子成績不好就諷刺、挖苦，甚至拳腳相加，我很不贊成這樣的做法，下次孩子想吃肯德基的時候，你再說：“那是洋垃圾，你想當垃圾桶嗎？”的時候，還會有說服力嗎？對于學習成績的高與低，我不會表現得過分高興或失望。記得有一次，期末考試他覺得成績很不理想，一路上等著我批評他，可是我還是和平時的態度一樣，他納悶了，問我：“媽媽我考得不好，你怎么不說我呀？”我就告訴他：孩子，學習是你自己的事情，你考好了，媽媽當然會為你高興，但是你自己成功的喜悅，那種滿足和享受會更強烈。同樣，你考得不好，你自己本來已經情緒很低落了，甚至很傷心，很難過，媽媽當然也不高興，但怎么能忍心給你再增加不良情緒呢？你一定要明白：學習是你自己的事情，考試成績更是你自己的事情，只有你自己能對自己負責！在這樣的時機講了這番話之后，孩子真的是入心入耳了，既對考試有了一顆平常心，也更明白自己努力的重要性了?？己昧?，他從不要求家長給他任何獎勵；考砸了，也不會不敢讓家長看成績單，他心里反而更坦然了，沒什么心理負擔，考試起來也就輕松應對，情緒高漲，成績自然不錯。如果有的家長說孩子考得不好，只考了40分，對考試完全沒有自信了，怎么辦呢？那我們不妨幫他分析哪些是馬虎丟的分？一算，哦，20分，下次細心一點，不就及格了？再一看，由于時間問題沒做完丟了20分，那么下次考試再抓緊點時間不就能得80分了？還有10分，是基礎知識沒掌握好，問題太好解決了！只要你上課認真聽講，老師都會告訴你的，這可是白得分的題，你不會豈不是太可惜了？下次這樣的分可不能丟了?。?0分了。你已經是優等生了呀！還有10分是有一定難度的，不過你要是平時再多看點書，相信也不會難倒你的，瞧瞧，100分就在向你招手哦！這時孩子一定會破涕而笑，重新建立起對學習的自信，而且培養其良好的聽講習慣、做事不拖拉、不磨蹭的習慣。當然，對成績的淡然并不代表對學習過程的無視與漠然，這就是我接下來想講的。
第三：家長的抓與放。我認為孩子的個體差異非常大，不要事事都追求完美，對孩子過度苛求，讓他覺得怎么做都達不到家長的預期目標，漸漸就會喪失自信；也不能什么事都覺得孩子還小，不用管，等長大了自然就做好了，這樣孩子就會太沒規矩，自私自利。那么管理孩子的尺度怎么把握呢？只要是能孩子自己管理好的事情，我就大膽放手，而且給他稍稍高一點的要求，也就是蹦一蹦能摘到蘋果的要求，并適時給以鼓勵，這樣他總是覺得“我能行”。比如假期里幾個同學一起做科技小制作，每個孩子做各自不同的，從材料的準備我就讓他自己去找，沒有合適的，自己去想辦法改一改，修成合適的，制作過程中我在一邊旁觀，并給他們照張相，不去干涉他的制作過程，讓他自己思考、自己動手、給他們獨立解決問題的時間和空間。等他做完之后，興奮地拿給我看，給我講他是怎么做的，那點做得不好，又是怎么改進的，那種自我價值的實現帶給他內心無窮的力量，請家長們都記住這句話：“永遠不要低估孩子的能力！”家長們在哪方面包辦代替多了，孩子哪方面就會表現得很弱，要充分相信孩子，該放手的時候放手。該嚴格的時候就必須嚴格，在是非面前，必須給他一個非常明確的要求，對于孩子的學習態度我是高度重視的，不能因為他以哭鬧等方式相要挾就妥協，這樣無疑就更縱容了他下次會以更強烈的哭鬧來解決問題，常此以往，惡性循環。比如有一次我兒子寫作業字跡非常潦草，我讓他擦掉重寫，他就很不高興地擦掉從寫了一遍，還是很潦草，我告訴他還是交代不過去，再擦掉，這遍必須寫好，結果第三遍還是很不像樣，這時我已經非常生氣了，當我說“不行”兩個字的時候，他也很不高興，把本子都擦破了，斜著眼睛看我，眼神還狠狠的，仿佛在向我挑釁：“我就這樣，你怎么著吧？”我當時就想，呵，我今天必須得把他制服了，否則這還了得？我當即就懲罰了他，理由是你不能對媽媽這種態度，對學習這種態度。之后，又給他講道理，讓他明白確實是他做得不對，而且對媽媽這種態度媽媽很傷心。又過了幾個小時，睡覺前，他主動跑到我那，向我鄭重道歉，說自己不好好寫作業，惹得媽媽生這么大的氣，真的錯了，請求我的原諒。我表示可以原諒，但是告訴他你對別人的傷害仿佛是往墻上釘釘子，你道歉了，仿佛把釘子了，但是痕跡卻留下了，希望以后不要再輕易傷害別人。令人欣慰的是他聽懂了，也做到了。對孩子絕對不能任意打罵，偶爾合理的使用一點處罰是有效的，但一定要慎用，使用多了絕對會起反作用。
第四，培養孩子良好的學習和生活習慣。習慣的培養特別重要，是需要耐心和持之以恒的。因為研究表明，20%智商+80%學習習慣=孩子最終的成績；80％疾病與習慣有關；80%的成功是靠好的習慣。成功很簡單，只要簡單的事情重復做，養成習慣，如此而已。我舉個例子說說習慣的力量。有一次，我帶孩子到先天下六樓準備看電影，時間不合適，看到旁邊的電玩城，里邊很多青少年都在十分投入地玩各種電玩游戲，眼花繚亂，我出于好奇，拉著孩子進去轉了一圈，我本以為所有孩子尤其是男孩子，本能會對這些很感興趣，真沒想到，孩子使勁往外拽我，一邊走一邊說：“媽媽，走吧，難道你對這些感興趣嗎？”我想，這就是習慣的力量，因為我們家平時都是看書、學習，沒有嘈雜的聲音，所以他習慣了這樣的環境，當然對電玩這樣的東西會排斥。在生活習慣的培養方面，也是需要家長的付出和持之以恒的。比如大家都知道早餐的重要性，一份營養充足的早餐不僅是孩子們能量和營養攝入的保障，而且可以防止超重肥胖的產生、發展乃至成年期的慢性病?！懊刻煸缟现笠话奖忝妗薄ⅰ霸诼飞腺I一張油炸餅或油條或雞蛋灌餅”、“書包里裝一個面包一盒酸奶，到學校吃”、“學校旁小吃攤買兩個包子和一杯豆漿”……你的孩子是否每天都在吃這樣的早餐？據調查，盡管每天吃早餐的孩子比例占到八九十，但其中78%的孩子吃不好早餐，在這里，我呼吁所有的家長，健康從早餐開始。還有運動習慣、睡眠習慣、衛生習慣、飲食習慣、安全習慣、學習習慣等等都很重要，道理都懂，關鍵就是做起來一定要持之以恒。
第五，營造良好的家庭環境，為孩子熱愛學習保駕護航。有的家長對孩子抱怨：“你怎么就不知道看會兒書呢？你怎么就那么不愛學習呢？”，那么請你想一想，你平時在家都干什么呢？你是否有讀書的習慣呢？可以說孩子就是家長的影子，家長的言行會對孩子產生絕對的影響力。我們家除了有一間專門的書房，客廳兩側都擺滿了書柜，甚至陽臺上都像磚垛一樣摞滿了書，由于工作需要和個人興趣，尤其是我愛人，看書、藏書、用書、寫書是他生命中極其重要的內容。這自然潛移默化地影響到家庭的每個成員。孩子小時侯，我給他看了很多的繪本故事，陪著他一起欣賞畫面，一起閱讀文字，隨著年齡的增長，我和他一起去選適合書，并根據他的興趣訂閱了《小哥白尼》、《我們愛科學》、《小愛迪生》、《兒童文學》等雜志，可以說他在家里所接觸到的全是書。有了大量的閱讀，對孩子知識面的增加、對文章的理解，對生活的感悟，是非常有幫助的。前兩年剛搬新家時，我愛人堅持不買電視機，正因為我們不看電視，而且盡量減少不必要的應酬和外交活動，所以保證了每天的閱讀時間。我們家去年被評為河北省十佳書香家庭，《燕趙晚報》以《他們家沒有電視，一家三口沉浸在書香中》作標題，進行報道。在接受電視臺記者采訪時，孩子說：“我也想下去玩，但是這書都太有意思了，我都入迷了，所以就不下去了。”去年年底，市里有關部門為表彰我愛人舉辦紅色展覽，特別獎勵了一臺電視，孩子說：我不想要電視，有電視影響我看書。我們感到非常欣慰，因為讀書已成為孩子的自覺習慣。讀書讓精神豐厚，讓心靈充盈，讓思想縱橫捭闔，家里可以根據經濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志。愿孩子們都愛上讀書。
第六，多創造親子交流、社會實踐的機會，多帶孩子走進大自然、走進博物館、開闊眼界，增長見識。因為家長是孩子的第一任老師，家長自身也要不斷地學習提高，才能教育好孩子，做家長的還應該把教育孩子當成自己的一項事業去經營，與孩子共同成長。教育孩子的前提是了解孩子，我們要盡量多的創造與孩子共處的時間。我感覺孩子轉眼間就九歲了，再過八九年他上大學走了，我想陪他都沒機會了。所以我就特別珍惜現在能與孩子朝夕相處的幸福時光，愿意多跟孩子交流，知道他的內心世界。也愿意多帶孩子出去走走、放放風箏、玩兒會兒游戲，不僅讓孩子開闊了眼界，愉悅了心情，感受到親情，還帶來了自己很多童年的回憶，何樂而不為呢？我覺得家長們如果以工作忙、生意多、應酬不參加不行為借口，忽視了自己的孩子，將來沒準會很后悔。我經常帶孩子走進圖書館、博物館、科技館。去年，從報紙上得到消息，省氣象局要在氣象開放日面向社會開放，我就帶孩子去參觀學習。咱們學校也曾組織孩子們到省氣象臺、河北師大生命科學館、省民俗博物館參觀，以及每年的春游，我覺得都非常好，讓孩子們走出教室，走進社會大課堂，得到的收獲更加立體充實，尤其是他們同齡孩子拋開大人的干預，一起合作、一起以孩子的視角去觀察、去感受、去交流等等，這些遠不是我們家長能給的，所以一定要鼓勵甚至創造機會讓孩子積極參加集體活動，因為每一個人的成長是絕對離不開集體的。
第七，注重孩子良好品格的培養，讓孩子具有感恩之心。我們家長不僅要培養孩子如何成為一個健康的自然人，更應該注重培養孩子成為合格的社會人。引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，培養孩子養成良好的文明習慣，建立健康的生活方式。應當以引導孩子做人為最大責任，摒棄和消除社會功利主義和浮躁情緒，培養孩子具有良好的品格，讓孩子能夠全面和諧地發展。教育孩子要從小事做起：熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始；服務人民：從團結同學、服務社區開始；崇尚科學：從實踐檢驗開始；辛勤勞動：從自理與家務開始；合作共贏從尊重他人開始；誠實守信：從說話算話開始；遵紀守法：從走路靠右開始；艱苦奮斗：從認真完成作業開始；低碳環保從合理消費開始。咱們槐北路小學的“感恩”教育活動，從搜集名人的感恩故事、搜集感恩詩歌、名言警句，講感恩故事、唱感恩歌、辦感恩手抄報，到以實際行動完成感恩作業，寫自己的感恩故事等一系列活動，我明顯地感到了孩子的成長和進步：他更加體諒父母的辛勞，自己的書包再沉、手里拿的東西再多也都是自己拿，從不讓父母代勞，還經常幫爸爸媽媽拎東西。每天晚飯后主動幫著收拾碗筷、擦桌子，收垃圾。每天堅持自己洗襪子，有時候媽媽覺得太晚了，趁他一邊泡腳一邊看書的時候，偷偷把襪子給洗了，他還嗔怪媽媽，第二天必須給媽媽洗襪子。還有一次在我們吃飯的時候，他掉地上一塊紅薯，撿起來后問我：“臟嗎？”我覺得扔掉怪可惜的，就說：“不臟”，我拿起來就想我吃掉吧，別讓孩子吃了，畢竟是掉地上了，他看我要吃，就使勁拽我，我扭過頭去，一口就放到了嘴里，兒子使勁兒喊：“媽媽，我掉地上的，你怎么能吃呢？”小小年紀的他經常會讓家人心里暖暖的。這都得益于學校開展的一系列的感恩教育活動，得益于他們剛上學的時候老師就讓背誦的《弟子規》、《三字經》。這樣的信息一次次地重復，不斷地被強化，就會內化于心，外化于行，從而養成孩子的自覺行為和習慣。一個孩子從家長和老師那里如果學會了感恩回報、勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、仁慈博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事，那么即便他的學習成績不好，也只是暫時的，即便他畢業時成績平平，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為。
第八，跟老師密切配合，鼓勵孩子積極參加學校組織的各項活動。
教育必須具有一致性，也就是家庭成員之間在教育觀念、教育態度、教育方法上要保持一致性。比如孩子犯錯了，爸爸媽媽批評孩子的時候，爺爺奶奶出來護孩子，或者爸爸說東，媽媽說西，這樣會弄得孩子不知所措，不知道該聽誰的，分不清誰對誰錯。同樣家庭教育也必須要與學校教育相一致，我們家長對學校、對老師都要有一個積極的態度。我們的孩子在槐北路小學上學是非常幸運的事情，學校完全徹落實素質教育的理念，積極為孩子們爭取參與大型活動和開闊眼界的機會，且成績斐然。比如：每學期都組織消防演練和安全講座，對學生進行生命安全教育；剛剛結束的裕華區第十屆中小學生運動會，咱們學校取得了運動成績和精神文明雙豐收；2010年代表裕華區參加全市的百人拉丁舞比賽；去年建黨90周年，作為全區唯一一所學校參加的團市委慶“六一”紅歌會并參加市教育局和市電視臺組織的“紅歌嘹亮”大型演出；連續兩年校民樂團參加市教育局和市電視臺組織的少兒才藝電視展演；2009年500名少先隊員參加的河北省委宣傳部組織的慶祝建國60周年各界群眾大合唱，有工人代表隊、農民代表隊、解放軍代表隊、機關代表隊、老年代表隊、高校學生代表隊等等、當時這500名學生可是全省唯一一個少年兒童代表隊啊！省里四大班子主要領導都參加，并且通過中央人民廣播電臺現場就直播出去了。當時那種震撼的場面，全場洋溢的愛國激情，不親身經歷的人是無法體會到的，這500名孩子一輩子都不會忘記！我們學校去年成立了“國歌中隊”，十一前夕，國歌詞曲作者的后代：的兒子田大畏和聶耳的侄女聶麗華還有革命攝影第一人沙飛的女兒親自來到了槐北路小學，來到了“國歌中隊”，專程看望了隊員們，當他們走的時候都一一和孩子們擁抱作別，所有孩子的眼里都閃著激動的淚花。如果不是我們學校成立的全國第一個“國歌中隊”，孩子們可能就沒有機會見到些名人后代。今年，學校又陸續成立了“國旗中隊”和“雷鋒中隊”，將來還要陸續成立其他特色中隊，我認為都特別好。有人說素質教育的成果其實就是學生離開校園后，還在腦子里留下的那些東西。孩子們的這些鍛煉機會都是學校領導積極爭取、學校老師辛勤勞動換來的呀！… 不光教育成果輝煌，而且教學成績連續幾年在全區都排名前3名，這個成績是孩子升入中學后的摸底考試成績，卷子上填寫原畢業小學，然后全區大排名。有的學?？赡芙衲甑谝?，明年又第9名了，后年又第4名了，這都是很正常的，能夠連續幾年都居高不下，充分證明了學校老師扎扎實實的工作作風、敢為人先的工作態度和攻堅克難、敬業奉獻的實干精神。我們家長，要大力配合支持、積極鼓勵孩子參與學校組織的各項教育教學活動，讓孩子們在活動中得到鍛煉、收獲成長。我們是播種者，讓我們在春天里，在孩子的心里播下行為、習慣、性格的種子，播下真、善、美的種子，播下熱愛祖國、理想遠大；勤奮學習、追求上進；品德優良、團結友愛；體魄強健、活潑開朗的種子，這樣才能使孩子們成為未來的好公民，成為祖國的有用之才，才能適應新世紀的競爭和挑戰。
下面十句話話作為結束，與各位家長共勉。
1. 擁有積極心態：關注社會、工作、生活中積極的方面，給孩子傳遞正面的信息，用自己的良好心態讓孩子擁有積極的人生態度。
2. 從容面對生活：以從容的心態面對生活中的責任、挑戰；調節自身的情緒，不急不躁；相信自己，相信孩子有自我成長的潛力。
3. 給予獨立空間：給孩子獨立的空間，尊重孩子的隱私權，樹立責任意識，讓孩子學會自我管理，自我成長。
4. 傾聽孩子心聲：每天拿出時間與孩子平等交流，站在孩子的視角看問題，分享孩子的成功，分擔孩子的痛苦，做孩子的良師益友。
5. 勤用賞識鼓勵：欣賞孩子的閃光點，珍視孩子的進步，對孩子每一點進步給予鼓勵、稱贊，培養孩子的進取精神。
6. 理性對待分數：不過分看重分數，以培養學習習慣和學習能力為主，寬容孩子的失敗與不足，設置合理的期望目標，激發孩子的求知欲望。
7. 共度休閑時光：多與孩子共處，培養親子感情。關愛孩子身心健康，注重孩子全面發展。節假日和孩子一起休閑活動。
8. 加強家校合作：主動與班主任、學科教師溝通，在孩子面前樹立教師威望，積極配合學校工作，全面了解孩子，促進個性化地發展。
9. 注重自我成長：做學習型的家長，不斷提升自身素養，讓自己的生活豐富起來，并潛移默化地促進孩子的不斷成長。
