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標語圖片范文1
關鍵詞：FastReport；圖片報表； 報表模板；控件
中圖分類號：TP311文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2008)34-1653-02
Design and Implementation of Universal Report System Based on FastReport
HAN Yu, DONG Li-li
(Information & Control Engineering college, Xi'an University of Architecture & Technology, Xi'an 710055, China)
Abstract: FastReport and discusses principles emphatically and design steps were introduced. In the environment of Microsoft Visual Studio 2005, as an example of image report in the design of FastReport, it details how the process of designing and showing image report is realized in the system. The demo codes are provided in this paper. FastReport is a convenient and flexible control, which contains report engine, report designer, preview report control. So the solution project can meet the requirement of universal flexibility and maintenability of the report, and also solve all kinds of complex report and the difficulty of designing report in current.
Key words: FastReport; image report; report model; control
1 背景和意義
報表是管理信息系統的重要組成部分，其作用是將生產層、市場層等管理活動過程中的原始數據經過信息加工后轉換成有用信息，為決策者做出的正確決策提供支持和幫助[1]。在系統運行中，用戶在很大程度上是以生成系統報表的方便性和靈活性兩個指標來評價系統的成功與否。針對傳統報表系統格式復雜多樣、設計難度大等方面的不足，本文引入了FastReport報表設計器，它包含一組方便靈活的報表工具控件，同時內嵌強大的類Pascal腳本語言解釋程序，并且包含非常吸引人的用戶界面等，從而在很大程度上彌補了傳統報表的不足[2]。
2 FastReport的特點和設計步驟
2.1 FastReport的特點
FastReport(簡稱FR)是一組方便靈活的報表工具控件，它包含報表引擎、報表設計器、報表預覽控件。FR設計器提供了Text、Band、Picture、Supreport、RIChText、CheckBox、OLE、Chart及Barodoe等對象，同時內嵌強大的類Pascal腳本語言解釋程序，并且引入了非常吸引人的用戶界面，使用最新的用戶界面組件，例如可?？康墓ぞ邫凇Ｓ脩艨梢匀我馐褂眠@個設計器，只需使用鼠標就可以創建大多數報表[3]。
2.2 FastReport的設計步驟
創建和設計報表由下面幾步構成，如圖1所示：
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圖1 FastReport設計步驟[2]
2.2.1 數據
大多數報表是從數據庫中查找數據。Delphi本身提供了高效地數據庫訪問機制。這些機制也同樣適用于FastReport。TTable和TQuery組件也可以作為報表的數據源。總的來說它可以使用任何一個從TdataSet組件繼承的子類。除了數據，存儲在數據庫中，FastReport事實上可以使用任何數據源（數組，文件，字符網格等等）。在這種情況下，程序必須自己控制非數據庫源的存取。在FastReport中有一些事件集允許程序傳遞數據到FastReport的核心。
數據的存取與所有的報表生成器類似。所有的報表生成器都能處理放在項目窗體上的數據感知控件。除了存取數據，FastReport允許在運行時創建新的控件。在FastReport中，設計者可以放置控件在窗體上，并在對象觀察器中改變它的屬性?？丶母兄欠浅ｌ`活的：它能夠簡單地創建新的對象用于支持不同的數據引擎。
2.2.2 參數
用戶可以輸入參數。例如用戶可以輸入這些：數據范圍，一個學校名稱，一個學校代號等等。少數報表不在所有的頁中使用參數或使用固定的參數（不需要在對話框中取值）。參數的處理在報表生成器中有不同的實現。
FastReport允許最終用戶開發對話框：有一組標準控件，并能被拖放到對話框窗體上。如果需要，也可以改變它們的屬性。同樣，FastReport內置語言允許使用偽Pascal腳本語言創建對話框，并輸入變量到核心部分。
2.2.3 窗體
報表窗體本身就是描述怎樣可以看到正確的報表。為了實現報表分組區域， FastReport引入了“區域”的概念。有兩種類型的區域：服務器型區域（報表頭，頁碼）和用于報表的多行格式化文件部門的區域（數據區域）。數據區域連接到數據源，內容是數據源中的記錄。
報表開發的可視化環境――設計器――是用于構建報表的。設計器的界面由工具欄組成（Toolbars），而且可以根據需要改變它們的位置。
2.2.4 處理
在構建報表的時候，需要處理輸入的數據，報表窗體或者控件的修改。例如這樣一個處理，用紅色來顯示某些數據區域重要的數據。把這些數據區域的屬性中的字體顏色設置成紅色就可以實現了。
2.2.5 準備報表
準備報表是激活FastReport的核心處理并能在點擊“預覽”按鈕后進行預覽的過程。與大多數報表生成器不同，它們的報表頁面內容保存在圖元文件（EMF格式的圖像），在FastReport中準備好的報表是一組對象的集合，描述報表處理后各頁面所包含的內容。這允許可以修改生成的報表頁面，通過在設計器中調用所需的頁面[4]。
在FastReport的預覽窗口中還有一點與其它報表生成器不同。在細節方面，FastReport預覽文檔類似于Microsoft Word：在一個窗口中可以立即看到多個頁面。
3 基于FastReport的圖片報表設計
下面以一個圖片報表為例，在Microsoft Visual Studio 2005（VS2005）環境下，具體說明使用FastReport創建和實現圖片報表的過程。
3.1 圖片報表模板的設計
這個圖片報表主要是用來顯示每一種魚的照片和信息等。要創建這樣一個圖片報表，首先，在報表設計器的左邊一列有很多控件，用戶可以直接選擇“標題”、 “頁標頭”、 “主項數據”、 “頁注腳”等控件band到頁面上，然后在它上面放置所需的對象。在“頁標頭”上放置的對象在查詢結果顯示的每一頁都會顯示其信息?！爸黜棓祿边@一欄會顯示查詢的每一條信息，當數據量大時會自動進行分頁處理?！绊撟⒛_”用來顯示頁碼。這里需要注意的是：在“主項數據”這一欄中在屬性中需要添加數據源，在圖2中的“BioDS”就是數據源；在“主項數據”上面放置的“圖片”控件是用于圖片的顯示，這個控件也是需要添加左邊一列的控件band到頁面上的。
設計完這些后，如果按設計器中的預覽按鈕，就會看到標題“Fishes”行在綠色的背景上，頁面頭“Fabourite fishes of Inprise Corp.”在標題“Fishes”下面顯示，“頁注腳”也會顯示“1”。這是因為 “主項數據”區域雖然設置了數據源“BioDS”，但數據源“BioDS”沒有數據。只有“主項數據”區域連接到有數據的數據源“BioDS”，“主項數據”區域才能顯示信息。
3.2 在VS2005環境下的設置
在VS2005環境下，創建一個用來瀏覽這個圖片報表的Web網站時，需要添加ReportMachine.webreport.dll控件到“工具箱” 的“.NET Framework 組件”中。完成以上步驟后，只需用鼠標拖動“工具箱”中的“RMWebReportEngine控件”到Web窗體頁面就可以了，RMWebReportEngine控件是一個報表引擎。
3.3 實現報表的核心代碼和圖片報表的顯示
下面是“主項數據”區域連接到有數據的數據源“BioDS”的核心代碼，它經過VS2005環境調試通過。
RMEngine.InitEngine();//報表引擎初始化
RMEngine.AddDataSet("BioDS", ds.Tables[0]); //添加查詢結果給數據源
RMEngine.SetReportFile((String)Application["RootPath"]+ "image.rmf", 1);
//鏈接到報表模板
RMEngine.ViewerVersion = (String)Application["ViewerVersion"];
//報表引擎版本號
RMEngine.ViewerFileName = (String)Application["ViewerFileName"];
//報表引擎版本名
這樣“主項數據”區域就可以顯示信息了。圖3是在VS2005下生成的圖片報表。
4 總結
利用FastReport設計器可以設計多種報表。本文以圖片報表為例，詳細地描述了FastReport的特點、設計思想、創建報表模板的過程，并在VS2005環境下實現了基于Web 服務器端的報表。
通過上述實例，可以看出FastReport強大的功能，可以快速靈活的使用，在很大程度上減少MIS系統開發和維護的工作量,減少報表設計人員的工作量，給系統開發人員和設計人員的工作提供了便利，大大地提高了系統開發和維護的效率。
參考文獻：
[1] 張向群,張一品.基于FastReport組件的復雜報表的設計與實現[J].許昌學院學報,2005(9).
[2] 葛濤.Delphi中運用FastReport設計和制作報表[J].微型電腦應用,2004(3).
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【關鍵詞】 血液分析儀；異常細胞報警；普通血涂片：標準血涂片
Hematology analyzer with the standard warning ofabnormal cells in blood smear test results analysis
【Abstract】Objective：Analysis of abnormal blood cells of the alarm message to the general blood smear samples，the standard examination of blood smears stained classification，comparing two of the advantages of smear．Methods：50 cases of the existence of abnormal cells in bloodspecimens of the police information system manual push ordinary blood smear,the standard blood smear, Wright stain microscopy classification．Results：The Wright stained blood smears of the ordinary,standard
blood smears in the 50，Naive cells，neutrophils，lymphocytes，monocytes P0．05 Conclusion：Although all aspects of hematology analyzer performance become better and better,but even if the classification of the blood analyzer 5 can not substitute for smear microscopy,in particular,is a standard smear microscopy examination of blood smear is necessary．
【Keywords】Hematology analyzer；Warning of abnormal cells；Ordinary blood smear；Standard blood smear
【中圖分類號】R3850 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0515(2011)06-0016-02
近年來，各地普遍采用自動化血液分析儀，大大提高了工作效率，但各類儀器仍有不足，不能對單個細胞完全識別，必要時仍需顯微鏡涂片檢查復檢［1］，以便為臨床提供更為準確的檢驗信息，更好地幫助診斷疾病。但目前鏡檢所采用的傳統涂片，推片角度不固定，做出的涂片大小不等、厚薄不均、長短不齊、細胞分布不均，不能真實反映血液中細胞的分布情況，給診斷帶來了不便，而標準血涂片［2］符合良好血涂片［3］的要求，因而更規范、客觀。本文通過對100例有異常細胞報警信息的標本進行普通血涂片、標準血涂片鏡檢，通過對比分析來體現涂片鏡檢的重要性、使用標準血涂片的優越性。
1材料與方法
1.1儀器(器材)與試劑 日本光電MEK-8222K全自動血液分析儀及相關質控品和配套試劑。奧林巴斯顯微鏡( 用于血細胞顯微鏡分析, 按照標準操作規程進行分析)[4]，傳統推片，角度固定在18°的推片。
1.2 標本收集隨機選取住院病人中有異常細胞報警的標本(EDTA-K2抗凝)100例。
1.3 方法:于測試前一天對儀器進行全面清洗、維護，測試前再對儀器進行清洗維護，做質控合格后，嚴格按照MEK-8222K全自動血液分析儀的操作手冊進行，所有試驗均在取血后4h內檢測完畢。按常規白細胞分類計數方法［4］對有異常細胞報警信息提示的血標本推制普通血涂片、標準血涂片，瑞氏染色鏡檢。
2 結果
對MEK-8222K全自動血液分析儀有異常報警信息提示的100例標本分別推制普通血涂片、標準血涂片，瑞氏染色，鏡檢，鏡檢結果見表1
注：普通血涂片和標準血涂片比較，幼稚細胞、中性粒細胞、淋巴細胞、單核細胞P＜0．01，
嗜酸性粒細胞、嗜堿性粒細胞P＞0．05
3 結論
全自動血液分析儀因其操作簡便、可大批量對標本進行檢測，能為臨床提供相對客觀準確的信息而為各地廣泛應用，但其不能完全替代手工鏡檢，必要時仍需涂片顯微鏡鏡檢。
此次采用的為MEK-8222K全自動血液分析，已有報道其對于異常細胞的檢出性能較高、其分析速度快，效率高，提供有用的參數多，靈敏度高，是一種對大批量全血標本血細胞計數與五分類進行快速而有效篩檢的血液分析儀，在當儀器沒有異常細胞報警且臨床醫生無特殊要求者，可不作手工顯微鏡復檢［5］。雖然當儀器疑有異常細胞時會自動提示有原始細胞、未成熟粒細胞、異型淋巴細胞、有核紅細胞等，但任儀器再完善，也不能對單個細胞完全識別，對標本中是否真的有異常細胞以及為何種異常細胞的檢出仍需依靠鏡檢。
在儀器異常細胞報警的100例標本中，提示有有核紅細胞的1例標本鏡檢陰性，但可見及紅細胞碎片，可能為由此導致的假陽性。提示有異型淋巴細胞的5例標本經復檢，4例可見異型淋巴細胞，1例可見其為單核細胞明顯增多，這可能因單核細胞與異型淋巴細胞在體積上相似所致。13例有原始幼稚細胞提示的標本經手工鏡檢，1例為陰性(重新推制2張涂片，鏡檢結果仍為陰性)，原因待查，可能為細胞數太少，鏡檢敏感度低所致，但也不排除儀器報警錯誤的可能性；6例可見原始幼稚淋巴細胞明顯增多，其中亦可見及大量涂抹細胞；3例可見異常早幼粒細胞明顯增多，其中1例可見及1個非常典型的“柴捆細胞”；1例可見原始幼稚粒細胞明顯增多；剩余2例標本中其中1例細胞形態有明顯改變，無法辨認，可能為放化療所致，另1例有待進一步分析。另外，在鏡檢過程中亦可見粒細胞呈中毒性改變者10例，核分葉過多者2例，這些信息同樣可為臨床提供診斷信息。
在普通血涂片與標準血涂片鏡檢結果比較中，幼稚細胞、中性粒細胞、淋巴細胞、單核細胞檢出率有顯著差異，P＜0．0l；嗜酸性粒細胞、嗜堿性粒細胞檢出率有顯著差異，P＞0．05。
因普通血涂片厚薄不均、細胞分布不均，有些血涂片染色不佳，以致對細胞的區分辨別有一定困難。其中1例普通血涂片疑為嗜堿性粒細胞增多，而與之對應的染色良好的標準血涂片示為中毒性顆粒增多。另有2例原始幼稚細胞增多的標本，普通血涂片僅在片尾見及幼稚細胞，而標準血涂片在常規分類計數的體尾交界處就可見及。因各種白細胞體積大小不等，在血涂片上的分布不同，制片與染色的好壞對鏡檢結果俄準確與否至關重要，因此鏡檢時樹立一個標準是很必要的，而標準血涂片厚薄適宜，頭體分明，細胞分布均勻，血膜邊緣整齊，能更好地反映血液中細胞的分布情況，相對普通血涂片有不可比擬的優勢。
總之，雖然血液分析儀各方面性能越來越完善，但即使5分類血液分析儀也不能代替涂片鏡檢，涂片鏡檢尤其是標準血涂片鏡檢能更好地反映血液中細胞的分布情況，更好地幫助診斷疾病，很值得推廣。
參考文獻
[1] 叢玉隆，王淑娟，主編．今日臨床檢驗[M]．北京：中國科學技術出版社，1998．14、15
[2] 劉孝武等。制作標準化血涂片建議與研究。中國血液流變學雜志。2007
[3] 張紹林，主編．臨床檢驗[M]．成都：四川科學技術出版社，1986．26～27
[4] 劉成玉，主編。臨床檢驗基礎實驗指導第2版。人民衛生出版社
[5] 陳樹輝，黎紹仕。BC-5500全自動血液分析以異常報警信息的分析及臨床應用。臨床和實驗醫學雜志。2008．8
作者單位：056001 河北工程大學醫學院臨檢教研室1
056001 邯鄲市中醫院2
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自5月6日縣“數字鄉村”工程視頻建設動員大會召開后，鄉黨委、政府高度重視此項工作，于5月8日召開班子會議進行專題研究，成立了以鄉黨委副書記、鄉長為組長、以分管農業的副鄉長、鄉黨委宣傳委員、組織委員為副組長，以涉農部門負責人為成員的鄉“數字鄉村”工程建設領導小組，領導小組下設辦公室于鄉農業信息管理站，由站長兼任辦公室主任，并抽調了6名工作人員充實到領導小組辦公室（含大橋、磨盤卡）兩村的大學生主任助理。同時擬定了大橋鄉“數字鄉村”工程視頻建設實施方案，統一進行了分工。14個村委會成立相應的工作領導小組，全力配合數字鄉村辦工作人員進行數據、圖片、視頻的采集。
二、從各小組成員單位和村委會抽調了18名業務骨干分成圖片采集、圖片編輯、視頻制作、文字處理、數字處理和后勤保障6個工作小組，實行分片包干、責任到人、協同合作的方式開展工作，并從學校和各站所抽調了攝像機3臺、數碼相機4臺、電腦6臺、打印機1臺、車輛2張投入到此項工程建設中，保障了全鄉“數字鄉村”工程視頻建設的進展順利。為工作組各項工作的開展提供保證。
三、及時動員，強化專業技術培訓。對全鄉的“數字鄉村”工程建設進行了安排布署，要求各村分別按各自所轄自然村分別進行數據采集，并于5月15日前全部上交到數字、文字處理組進行統一審核，圖片處理組于5月25日開始按要求到每村進行圖片采集。6月3日前把14個行政村視頻采集完，6月17日完成所有視頻制作和上傳工作。
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一、加強領導，落實責任
充實科普志愿者隊伍，利用轄區單位的資源優勢，挖掘轄區內人才資源，將熱心于科普工作的人員充實到科普工作隊伍中來，調整了街道科普工作領導小組，成立了全民科學素質行動計劃領導小組，并把科普工作列入街道的重要議事日程，把科普工作納入村（村區）的綜合工作考評中，并簽訂目標責任書。
二、加強隊伍自身建設
廣泛聽取群眾對科學知識的了解和需求，制訂切實可行的措施，轉變工作作風，使科學知識的普及率得到提高，科普意識得到加強。
三、開展科普宣傳活動
（一）在4月份深入開展了《全民素質行動計劃綱要》精神的宣傳活動，在轄區的歐典廣場、三峽學院、廣場發放宣傳資料1500份，辦事處及各社區（村）書寫永久性標語9幅，辦宣傳專欄8期，在歐典廣場、中天廣場、王牌路小學開展文藝表演3場次，取得了較好的效果。
（二）開展科普周活動。
1、本次科普活動周宣傳活動，書寫標語15幅、辦科普專欄9期，發放科普宣傳資料1500余份。
2、以科普知識進院壩，科普知識進社區為重點。5月19日—5月21日在石峰村、萬安、等社區開展了科普知識進院壩和街頭宣傳活動，為農民朋友和廣大社區居民送去科學種養殖技術、舉辦了疾病預防、交通、雷、電、地震等安全防范、節能減排知識等講座共3場，參加人數5000余人次。
3、以社區衛生服務中心為載體，5月20日在社區加友超市門前開展醫療衛生科普知識宣傳和義診活動，接待咨詢和義診1000余人，發放衛生知識手冊資料1500余份。
4、舉辦科普知識講座。5月22日組織機關干部和社區干部100余人，參加由街道科協主辦，中醫院羅代全醫師主講的常見疾病防治以及地震時應采取的應急措施和震后疾病防治知識講座，并開出健康處方100余份。
5、積極組織群眾觀觀科普畫廊。5月19日在街道科普活動室、歐典廣場、廣場、三峽學院觀景臺等地巡回展覽科普畫廊，引導公眾樹立科學、綠色的生活環境和生活消費宣傳觀念，創節約型家庭和綠色社區。
通過5月19日至25日這一周的科普宣傳活動和科普知識推廣，使轄區居民增強了科普意識，學到了更多的科普知識，促進了轄區居民科學、文明、健康的生活方式，推進了和諧社區建設。
（三）認真做好節能宣傳月活動
按照萬州節能辦[]3號文件精神，結合科普工作，在轄區開展了一系列節能宣傳各項活動。
1、為增強全社會生態文明觀念，動員轄區各界積極參與資源節約型、環境友好型社會建設，成立了節能宣傳領導小組，落實分管領導加強此項工作的指導，具體科室由綜合科、城管科、社會事務科室負責開展節能各項活動。
首先對機關在辦公用電、汽車用油、燃氣等方面進行了重點排查和規范管理，落實專人監督、管理機關能源消耗情況。其次，是與8個社區和106家企業簽定了“節能減排”目標責任書。
2、在整個活動月期間，我們利用標語、專欄、發放資料、圖片展覽、知識講座等形式，在轄區開展了聲勢浩大的宣傳活動，發放節能倡議書2000余份、寫標語5幅、辦專欄9期，發放宣傳資料1500余份。
3、活動形式多樣，內容豐富，效果明顯。一是把節約能源相關知識當作推廣科技知識帶進農戶、帶進社區，以科技下鄉進農戶，科技下鄉進社區為重點，主要在石峰村、萬安、、太平等社區開展了以綠色奧運，節能燈推廣，限制使用塑料購物袋為重點的節能知識以及我國節能環保事業的重要性的宣傳。二是在廣場、歐典廣場、等社區開展節能知識圖片展覽和宣傳咨詢活動共3場，參加人數5000余人次。引導公眾樹立科學、綠色的生活環境和生活消費觀念，創節約型家庭和綠色社區。三是召開社區、村、機關干部會，安排布置節能專題宣傳月活動，并對機關在用電、汽車用油等方面進行了重點排查和規范，落實專人監督、管理機關能源消耗情況。四是在三峽學院觀景臺舉辦了以“參與節能減排、共建生態文明”為主題的大型宣傳活動，積極整合資源，調動各方力量，營造良好的活動氛圍，向廣大社區群眾宣傳了節能減排知識和重要性，增強群眾節能意識，自覺主動參與“生態文明家園”創建，廣泛開展節能實踐活動，從現在做起，從點滴做起，節省一度電、節約一滴水，重提布袋子，重提菜籃子，重塑綠色生活消費新模式。在這次活動中，寫標語7幅，發放宣傳資料1500余份，參與受教育人數1000余人，收到了良好的社會效果。
（四）開展好年科普日活動
根據萬州科協文[]21號文件精神，結合實際，以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”為主題開展了以下三方面活動。
1、年9月11日下午2點，在辦事處三樓會議室，開展了節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康知識講座，主要是從節能環保事業的重要性；節能知識的推廣（生產、生活中的節能常識）；重塑綠色生活消費新模式等方面進行講解。
2、年9月13日，在歐典廣場，利用掛圖及各種圖片開展節能知識圖片展覽，使他們懂得浪費對人類造成的后果及危害；為什么要限制使用塑料購物袋。
3、年9月19日，在石峰村村委會，請農業服務中心主任楊大英該村村民進行了科普知識講座，使他們懂得如何運用科學種養殖技術，使用農藥后的蔬菜是否能及時食用，如何掌握使用沼氣技術等知識講座。
（五）利用各種活動日，在轄區學校開展了各種青少年科普活動，主要是開展青少年科普知識教育，開展課外科技活動；組織科技工作者與青少年開展“面對面”的科普活動。
四、反對，崇尚科學
加大對偽科學、組織的反擊力度，利用宣傳陣地，組織群眾觀看碟片、宣傳畫等，使群眾自覺加入到反對、反對偽科學的隊伍中來。
五、加強科普工作的陣地建設
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翻譯本地化通俗地講就是指對外部引進的事物進行改造，使之滿足特定客戶群并與特定區域的文化背景相吻合。目的是克服產品本身的文化障礙，從而吸引更多的本地用戶。
本地化遵循目標語言的風格，其成品在文化上適應于目標客群。本地化與生硬的逐字翻譯不同，它會考慮目標語言的文化背景，在維持內容含義相同的前提之下，可能會更換舉例和圖片以符合當地的文化習慣。
（來源：文章屋網 ）
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關鍵詞：教學設計；英語教學
中圖分類號：G423.02 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0135-01
一、教學目標
1．知識目標：
掌握本課重點詞匯及短語：do chores，do the dishes，sweep the floor，take out the trash，fold，make the bed
掌握本課重點句型：（1）Could you please clean your room? Yes, sure. /Sorry, I can’t. I have to do my homework.（2）Could I use your car? Yes, you can. / No, you can’t. I have to go out.
2. 能力目標：
（1）通過對重點詞匯及語言結構的掌握，提高學生聽說讀寫的綜合能力。
（2）通過結對和小組練習，提高學生相互合作，共同完成任務的能力。
3．情感目標：
（1）在人際交往中，學會使用禮貌用語。
（2）通過談論家務，學做家務，體會勞動的艱辛，從而理解尊重父母。
二、教學重點
1. 掌握本課重點單詞及短語（聽、說、讀、寫四會）。
2. 熟練運用所學重點句型進行口頭交際。
三、教學難點
1、生詞和短語的掌握。
2、兩種句型中人物角色的轉換及正確應答。
四、教法分析
根據教學內容和教學目標，利用多媒體通過游戲、小組競賽，pairwork, groupwork等活動，盡量創設真實情景，讓學生在熟悉的語境中學會并運用新知識。
五、教學過程
Step 1：Lead-in.
1. Let students enjoy a video clip.
2. Ask students some questions.
Questions:（1）What are Snow White and little animals doing? （2）What house chores are they doing?
(設計說明:通過觀看白雪公主打掃屋子的有趣的動畫片段導入本課話題和新詞匯“chores”，使學生在享受快樂中很快進入學習狀態。)
Step 2：Present the new phrases.
1. Show students some pictures of house chores and learn the new phrases.
2. Let students read the phrases after the teacher and then memorize them.
(設計說明:通過PPT展示一些家務活動圖片，帶領學生學習一些家務活短語，并通過教師領讀以糾正發音，學生自讀以強化記憶。)
Step 3：Check the new phrases about house chores.
1. Memory Challenge
利用PPT快速閃現一些家務活動圖片，讓學生搶答說出短語。
2. 小組競賽，制作家務活動項目表。
T: Yes, our parents are really very hard. Every day they need to go to work. After work they need to do many house chores for us. Boys and girls, would you like to share more house chores with your parents?
Let’s make a house item and paste it on the wall in your room and let it remind you share more house chores with your parents.
(設計說明: 通過記憶挑戰游戲以及創設情境讓各小組開展競賽動手制作家務活動項目表兩項活動既激發了學生的學習興趣，又從說和寫的方面檢測了學生的家務活動短語掌握情況。并且該環節滲透了豐富的情感教育，使學生體會到父母的辛苦，并主動為父母分擔一些家務。)
Step 4：引入目標語言一 “Could you please do sth?”
使用本班教室衛生狀況的一些真實圖片，讓學生說出三種表達法并比較哪一種語氣最委婉。Sweep the floor!/Can you sweep the floor? /Could you please sweep the floor? 從而引出目標語言一：Could you please do…? Yes, sure. Sorry, I can’t. I have to …
（設計說明：創設特定情境，引出目標語言一：禮貌地提出請求及回答。）
Step 5：Listen to 1b