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壓歲錢的來歷故事范文1
為什么過年要發紅包春節的紅包也叫壓歲錢。民間認為分壓歲錢給孩子，當惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時，孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。此外，還有一種名副其實的壓歲錢，是由晚輩給老人的“歲”就是年歲，歲數，壓歲，意在期盼老人長壽。
傳統意義上的紅包也叫壓歲錢，是過農歷春節時長輩給小孩兒用紅紙包裹的錢。據傳明清時，壓歲錢大多數是用紅繩串著賜給孩子。民國以后，則演變為用紅紙包裹?，F在泛指包著錢的紅紙包;用于喜慶時饋贈禮金。也指獎金、賄賂他人的錢。在中國粵語區紅包被稱為利市(俗作利是、利事、勵事)，是將金錢放置紅色封套內做成的一種小禮物。
過年發紅包的來歷這里有一個流傳很廣的故事。傳說，古時候有一種身黑手白的小妖，名字叫"祟"，每年的年三十夜里出來害人，它用手在熟睡的孩子頭上摸三下，孩子嚇得哭起來，然后就發燒，講囈語而從此得病，幾天后熱退病去，但聰明機靈的孩子卻變成了癡呆瘋癲的傻子了。人們怕祟來害孩子，就點亮燈火團坐不睡，稱為"守祟"。
過年發紅包的來歷意義在中國，過年時發的紅包一般叫“壓歲錢”。
壓歲錢一般有兩種含義：
1、長輩要將事先準備好的壓歲錢放進紅包分給晚輩，相傳壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
2、另一種就是晚輩給老人的，這個壓歲錢的“歲”指的是年歲，意在期盼老人長壽。
紅包怎么給才合適那么，孩子的壓歲錢怎么給才合適?
用新錢包紅包
家長們不妨去銀行換一些新的錢，孩子會非常歡喜。
當著家人的面給紅包
這樣讓孩子臉上顯得有面子，如果是別人家的孩子，則一定要當著孩子家長的面給紅包，這樣，家長能看到，也不至于孩子偷偷把錢花了。
數額要適度，不要攀比
給孩子壓歲錢，心意到了就行，切忌攀比。給孩子大數額的壓歲錢，對于孩子來講，他們還沒有較強的理財概念。
給紅包要有創意
長輩可以把紅包藏起來，讓孩子自己去找，或者除夕晚上把紅包壓在孩子的枕頭旁邊，讓孩子早上一睜眼就看到紅包，寓意著新的一年有個新的開端。
祝福的話不能少
給孩子壓歲錢的時候一定要說喜慶祝福的話。比如祝你越長越高、越來越漂亮、好好學習天天向上......
給孩子準備一個儲錢罐
讓孩子把壓歲錢都放到儲錢罐里，并讓孩子寫下購物清單，鼓勵孩子用壓歲錢買書籍、學習用品，教給孩子有計劃有目的的消費。
紅包誰來給很重要
一般情況下，女方娘家的孩子的壓歲錢，由男方來給。而婆家的孩子的壓歲錢，則有女方來給。有時候男士給壓歲錢，太過于嚴肅和莊重了，還是建議女性給，比較親切。
接受紅包
孩子接受紅包時要雙手接過，然后對長輩說謝謝、新年快樂等祝福的話。
不包過大面值的壓歲錢
不要給面值過大的人民幣，尤其是沒有上學的孩子，對于金錢沒有很好的概念。建議給孩子的紅包最好用零錢，這樣數量上可以多一點，孩子會更開心。
壓歲錢的來歷故事范文2
馬年春節過后，壓歲錢就成了孩子們津津樂道的話題。2014年2月初，人民網對100位家長和60位孩子進行壓歲錢調查，調查顯示，40%孩子收到了1000～3000元壓歲錢，32%孩子收到的壓歲錢在1000元以下，15%孩子收到3000～5000元壓歲錢，收到的壓歲錢超過5000元的孩子有8%。面對孩子手中少則幾百，多則上萬的壓歲錢，家長如何引導孩子正確地看待它，使用它，成了一大難題。開學了，很多孩子荷包滿滿地投入到幼兒園的日常生活中，教師如何借此契機培養孩子的金錢觀和理財方法，家園如何配合對孩子進行財商教育？本期策劃為您支招。
讓孩子了解壓歲錢的來歷，
知其內涵
孩子每年都會收到壓歲錢，但壓歲錢是怎么來的卻很少有人知曉。于是我們安排了“壓歲錢從何而來”的調查，通過調查，孩子們了解到：壓歲錢是爺爺省吃儉用存下來的；是媽媽上班掙來的；是爸爸每天加班回家很晚賺來的。從談話中孩子們了解到了長輩的辛苦和對自己的一片愛心。
隨后我們就“收到壓歲錢就是收到了長輩的祝福，我們應該對長輩說些什么”這一話題組織孩子進行討論。孩子們紛紛表示：“我要祝爺爺奶奶健康長壽?！薄拔乙x謝爸爸媽媽?！薄拔蚁胝f爸爸媽媽辛苦了?！苯又槍Α霸鯓硬拍茏岄L輩收到我們的祝?！边@一話題，我和孩子們一起每人用紙盒制作了一個“祝福信箱”，將自己想說的祝福畫出來，或請老師幫忙寫在紙上放到信箱里，或回家后與父母一起繼續寫祝福放到“祝福信箱”里。等到過節時，孩子們將信箱里的祝福送給家里的每個人。
在給長輩送去新年祝福的同時，我又引導孩子們去思考“除了新年祝福，我們應該怎樣利用壓歲錢幫長輩做些事情”。我請孩子們把自己的想法畫下來，展示到“壓歲錢的新用處”專欄中，有的孩子畫到：“我想用壓歲錢給奶奶買個洗腳的機器，這樣奶奶就可以每天邊看電視邊洗腳了?！庇械漠嫷剑骸盃敔斠蛔呗吠染吞?，我想用壓歲錢給爺爺買輛電動三輪車，這樣爺爺就可以出去玩了。”還有的孩子畫了一個大大的禮物，他說：“我想先把壓歲錢存起來，等媽媽過生日時買個禮物送給她?！笨吹胶⒆觽円环莘菡鎿吹淖８?，家長也受到了從未有過的感動。
新時尚為“壓歲錢”賦予了新的內容，我也衷心希望在壓歲錢上體現出的中華民族濃郁的親情也能世代相傳下去。
可以借機發展孩子的社會往。孩子收到壓歲錢時，要盡量讓孩子明白，大人不是無緣無故給他錢，而是對他成長懷著希望，用壓歲錢表示對他健康快樂、長高長大的心意。所以接到壓歲紅包，一定要謝謝親戚朋友，一定要說一些祝福的話。同時，也讓孩子明白，作為家長的我們也要派發壓歲紅包給別人，也希望別的孩子快快長大，幸?？鞓贰?/p>
生活小貼士>>
當寶寶能認識數字以后，就可以讓寶寶尋找錢幣上的數字了，同時讓寶寶了解貨幣的單位：元、角、分。當寶寶想要吃一包QQ糖的時候，爸爸媽媽可以給寶寶1元錢，寶寶就能看到1元錢換回一包QQ糖。漸漸地，當寶寶想要一次多買幾包時，爸爸媽媽可以給寶寶2元，讓寶寶換回兩包QQ糖。當家里來小客人了，需要每個小朋友一包糖時，就給寶寶一張5元紙幣，這樣寶寶看到這張大紙幣換回了5包QQ糖。通過這樣實際地使用貨幣，寶寶漸漸能認識各種紙幣和硬幣的幣值。
樹立用錢觀念
讓孩子真正了解“錢”
首先，家長要讓孩子對“錢”建立最基本的認識。我們通過活動區的游戲“菜市場購物”讓孩子與錢接觸，并在和同伴相互的交往中熟悉錢的使用方法。同時幫助孩子建立良好的支配使用習慣，學會支配使用錢，教他們選擇自己需要的東西而不是看到什么就買什么，讓孩子合理、有計劃地使用壓歲錢。
其次，老師要與家長進行溝通，了解孩子在家中對壓歲錢的使用情況。通過組織家長建立“交心坊”，請引導孩子合理使用壓歲錢的家長進行發言，通過交流指導其他家長正確引導孩子使用壓歲錢，如：在日常生活中家長要以身作則，不亂花錢，為孩子樹立榜樣；給孩子壓歲錢的數目不宜過大；多與孩子交談，了解孩子對壓歲錢的使用情況，對正確合理的使用進行積極的肯定，對不合理的花費要及時糾正，同時要講明道理。家長還可以和孩子共同參加一些有意義的活動，如：與孩子一起為希望工程購買書籍，讓孩子感受這種有意義的花費行為帶來的快樂；為孩子準備存錢罐或以他的名義開設存折，帶孩子體驗到銀行存款的過程，定期公布存款和余額，讓孩子更合理地支配壓歲錢。同時，家長還可以為孩子的壓歲錢建立記錄表，幫助孩子有針對性地進行消費。更重要的是讓孩子知道雖然自己有對壓歲錢的支配權，但當壓歲錢在使用過程中遇到困惑時要與家長商量，家長切不可一味放縱。
生活中我們要培養孩子的金錢觀念。例如：孩子跟大人去市場，會直觀地感知錢能買到東西。但是，錢是怎樣的，孩子并不懂。要抓住這個時機，結合壓歲錢，教會孩子認識人民幣的面額。同時告訴孩子，錢是有用的，要珍惜，要有計劃地使用。
笑一笑>>
爭奪壓歲錢的管理權，孩子有招
智斗一：跟爸媽分成
8歲的兒子也不知道這孩子從哪里學來的，提出來今年的壓歲錢不能全部上交，最起碼得三七分成，因為他配合我收其他叔叔伯伯阿姨的紅包，要說好多拜年的好話，至少有辛苦錢。
智斗二：大鈔換小票
大年初五的時候，她無意中聽到兒子跟姑媽商量，別給他100元鈔票，還是把大鈔票拆開，換成10元一張的小票子。他姑媽就問為什么啊？小家伙直接說了，“大票歸我媽，小的才歸自己管?！?/p>
培養孩子感恩的心
現在很多孩子都知道錢是好東西，他們會在收到壓歲錢后來幼兒園炫耀、攀比。記得有個大班的女孩，一次我發現她的包里裝了一萬塊錢，便趕緊與他媽媽聯系，可她媽媽卻說：“沒事，那是一個叔叔給她的壓歲錢，我答應讓她自己保管一天?！边@讓我感覺到現在許多家長的不當做法使孩子感覺錢來得很容易，不用任何付出就可以得到，孩子體會不到家長掙錢的辛苦，沒有一種感恩的心態，也不知道該如何發揮壓歲錢的最大價值。
針對這一現象，我們通過各種形式的活動激發孩子對父母的感激之情，學會合理支配壓歲錢。我們設計了主題墻飾“感恩的心”，讓孩子先說出自己的計劃，然后用繪畫、照片、錄像的形式實施計劃，并請父母幫助完成。孩子們有的為父母疊被子、洗襪子；有的給老人捶背，買營養品；有的變懂事了，不再惹父母生氣。孩子們用多種形式來表達自己的感激之情，最后他們將成果展示給父母及家人，請他們對自己的感恩行動做出評價。
感激過后我們引導孩子討論“如何支配和管理壓歲錢”，最后孩子們共同決定讓父母將壓歲錢存起來，等到上學時購買學習用具。孩子們每人還拿出20元錢作為請家長來參加自助餐會的費用，我們一起到超市買來各種小食品、水果、一次性餐具，在選購時老師教孩子選擇安全衛生、有益健康的食品，在統籌安排下合理調配所買食物。他們運用所學的數學知識、禮貌用語，而社會交往能力也在購物過程中得到了鍛煉。家長們欣喜地參加了孩子們準備的自助餐會，餐會使孩子有了恰當的機會表達自己的感激之情，也使他們學會了如何正確使用壓歲錢，也讓孩子領悟到“壓歲錢”背后的親情。
人丑脾氣大：新學期孩子們大秀壓歲錢！現在生活改善了，有的孩子紅包能收二萬。遺憾的是家長們除了說給孩子理財， 或者存著和買東西外，沒聽到一個家長提出教育孩子把得來的紅包做些公益，從小就不懂得感恩的孩子，你寄希望將來他們長大了會回報社會嗎？孩子還是要懂得對社會應該有一顆回報之心！
小馬寶莉：用好壓歲錢，是情商的培養。5至12歲是兒童理財教育的關鍵期。這個階段，孩子的金錢價值觀尚未形成穩定的習慣。如果此時進行理財教育，孩子學會安排5元、10元的用途，長大后就能更好地運用10萬元甚至更多的錢。
王燕輝：我認為首先要讓孩子學會正確看待壓歲錢，不要互相攀比，養成勤儉節約的好習慣。要讓孩子意識到，壓歲錢最終還是家長的錢，來得并不容易。其次指導孩子合理使用和支配壓歲錢，比如參與一些愛心捐贈活動，幫助貧弱，這樣不僅培養了獨立性，還促進孩子的社會責任感和愛心的形成，使孩子成為一個健全發展的人。再次允許孩子自主使用壓歲錢，教他學會理財，從小懂得金融理財知識，樹立正確的理財觀，對孩子今后的成長益處多多。
家長用壓歲錢建立一個“愛心小屋”，告訴孩子這些錢是長輩愛心和祝福的體現，除了自己使用外，還可以買一些禮物送給長輩，表示對長輩的孝敬和熱愛。當社會和有困難的人需要時，也可以拿出來作為愛心捐助。
試著要他們學“掙錢”
在日常教育中，教師可以結合各科教育教學活動，有意識地讓幼兒從感性上初步認識勞動的意義。如，可通過講述故事《小熊請客》、演唱歌曲《勞動最光榮》等，使幼兒知道要愛勞動，只有付出勞動才有所收獲。又如：通過圖片的講述、觀看錄像片等途徑，讓幼兒知道每天吃的大米和蔬菜是農民伯伯種出來的；身上穿的衣服是服裝廠的阿姨做的；好玩的玩具是玩具廠的工人叔叔做的；家里的電視機、電冰箱也是工人叔叔制造的，等等。讓幼兒懂得所有與我們生活息息相關的物品都是人們通過勞動創造的。
通過開展社區活動，讓幼兒耳聞目睹勞動的場面，了解勞動與物質的關系。如：組織幼兒到農村去觀看農民春耕、秋收的勞動場面，讓幼兒親臨其境，體會勞動與糧食的關系，知道糧食的取得是要付出艱辛的勞動；組織幼兒參觀其他各種成人的勞動等，引導幼兒了解勞動與人們的關系，懂得勞動的價值和意義。
所以，要想花錢就必須得掙錢，幼兒在家里可以通過適當的勞動掙得零花錢，而不是隨意找父母要。讓其在勞動的過程中明白金錢的真正意義。
孩子的壓歲錢不能讓孩子隨意花銷，他們得用勞動或學習等規定來換取，按照規定做就可以花，如果不按規定做，就可以從壓歲錢中扣除，也就是說把孩子的壓歲錢與孩子的勞動表現、學習成績、品德規范、行為習慣等直接掛鉤，有付出勞動，才會有回報。但要注意，不要變成裸的“做事就是為了要錢”。
壓歲錢的來歷故事范文3
上午我和爸爸媽媽妹妹奶奶一起去人民公園玩，剛進公園的大門有一座長著綠色大樹的假山我和爸爸登上了瞭望遠方好大公園啊，一會把我的腿都累軟了空氣真新鮮呀。
我們在公園玩了摩天輪，這是我第一次坐摩天輪，好高呀在摩天輪上能看到鄭州好遠的地方，我看見公路上的汽車很少，爸爸說這是因為過年，很多人回老家或者去外地了，從摩天輪上下來，我還帶著妹妹坐了小汽車，激光氣球降落傘，空中車，空中車已很好玩這個我坐了很多次了，好像騎自行車似的，轉了一大圈不知不覺就到了中午奶奶說要回去，我依依不舍的離開了人民公園。爸爸開車帶我們回家，在回家的路上爸爸說，倩倩你想騎馬嗎，我立馬說想呀想呀，可愛的爸爸又帶我去森林公園，現在的森林公園什么都沒了，以前那里很多人去玩，我記得以前去那里很多玩的還有很多賣小吃的，爸爸說森林公園以后要改建成別的，所以今年就沒人來了，轉了一大圈，終于看見還有幾處有騎馬的地方，我就跟爸爸一塊兒騎馬了，那里還有人放小蘋果的音樂訓練馬?；氐郊乙呀浭窍挛缈焖狞c了。
到了晚上，我和爸爸媽媽還有妹妹一起去飛機場，換登機牌的阿姨說你們快點吧，到三亞的檢票時間還有15分鐘，我們飛快的跑到了檢票口，然后過了安檢，就等呀等呀明明票上時間是9點起飛，可是一直等到10點多我們的飛機才起飛，到三亞的時候已經是凌晨一點了。
第二天上午我們一家四口在三亞灣沙灘玩沙子與游泳，游泳時我發現海里有貝殼，有尖尖的，有半圓的，還有礁石，哈哈我還撿了一些帶回家了。第三天我們又去天涯海角玩了，爸爸媽媽說仿佛回到了童年時光，我們坐上了觀光游輪，看了許多的不同石頭，還有長貝殼是的石頭，還有兩個山石上一個寫著‘天涯，一個石頭寫著海角，開游輪的叔叔還帶我們到天涯海角的后面看了一個碉堡，說這是以前日本人侵略中國的時候建的，一直沒有拆。我們還去了亞洲嘉年華看了燈盞。
啊，今年的春節我太美了我太開心了。
過年中國人的集體記憶作文2
每到春節，家家戶戶都用無比開心的笑容來迎接這個美好的節日。
哦，春節好開心。每年，我都會在我的奶奶家度過大年三十。但，我還是認為在姥姥家和我最喜歡的妹妹弟弟們一起愉快地玩耍最令我開心。春節給我印象最為深刻的是吃飯和放炮了。
在姥姥家，吃飯是最幸福的時刻了，姥姥做得飯不僅好吃，還有象征意義呢。
臨近春節的早上，姥姥都會做一大鍋好吃的八寶粥，象征著全家團團圓圓;再炒一個白菜肉片，象征著平平安安;拌一個好吃的豆角，象征著福氣一個接一個地來到;姥姥還會拌一個耳絲，象征著聽到好消息。這就是富有象征意義的早飯。
吃過早飯，我和弟弟妹妹們一起出去跑步、玩沙土、看書……到大約十來點后，我們四個小孩子再去洗手來幫姥姥包餃子。餃子有兩種口味，分別是韭菜、雞蛋、香菇、粉條的和一個大肉韭菜香菇的。小孩子們都喜歡吃肉的，而大人們喜歡吃素的。不過，對于我這個小吃貨來說，肉的、素的我都喜歡。況且是我們自己親手包的餃子，有我的辛苦在里面，它就顯得格外香。
姥姥不僅包餃子，還做的有許多好吃的菜呢!1個湯，3個涼菜，7個熱菜，姥姥的廚藝是超贊的，每次都吃得肚子圓滾滾的，就連表弟彎腰都不方便呢!他可是最靈活。在餐桌上，聽到最多的一句話是：“好香，好香，太好吃了!”
哦，春節好開心呀!忙碌了一年的大人們難得清閑，難得湊到一塊兒，他們抓緊這難得的休閑娛樂的好機會，打幾局牌，搓幾圈麻將，大人們玩得開心，也顧不上管我們這些小孩子了，我們也難得脫離他們視線，趕緊玩我們平時不能盡情玩的電腦，看我們喜歡看的電視劇，呵呵，沒有大人?嗦的時光真是美好。對了，中午我們還會睡一會兒，睡到自然醒呢。
哦，春節好開心呀!到了晚上，我們出去放各種各樣的炮。摔炮、磁花、拉花、煙火、旗火……夜晚，各種炮映照出來的光打在我們的臉上、身上、我們的臉忽明忽暗，我們時隱時現，近看，遠觀都是風景，真是美不勝收。
哦，春節好美，我喜愛過春節!
過年中國人的集體記憶作文3
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，我和小伙伴們便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添了節日的氣氛，家鄉的過年習俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心.
今天是大年三十，是我們中國傳統新年——春節的前夜。按照傳統習俗，每到這一天，人們都要從外地趕回老家，團聚在一起，吃頓熱熱鬧鬧的團圓飯。瞧，媽媽和我也回到建昌婆婆家.
來到街口，我遠遠地看見到處都是紅色：家家戶戶門上都貼著紅對聯，紅福字;來來往往的人們有說有笑，在街上挑選年貨，買煙花爆竹……好一派熱鬧的景象!
一到婆婆家，我們就忙里忙外，準備著即將到來的年夜飯作準備。今天,吃飯的人也比平日多了，媽媽、阿姨、姨父、婆婆、公公都聚在一起。桌上的菜也比以前豐富多了，雞鴨魚肉樣樣齊全。吃飯過后，大家在一起談天說地，聊聊天，喝喝茶，說說話。春節真熱鬧呀，我真想天天過春節.
我早早地吃完了飯，跑到電視機前，拿起遙控，準備觀看“春節聯歡晚會”，時間還早，“春晚”還沒有開始呢。我、媽媽兩人拿起煙花，興致勃勃地跑出了家門，來到大門前。我們把煙花都在同一時間全部點燃。那一瞬間，猶如百花齊放，那五彩繽紛的景象把我們幾個“創造者”都看呆了!那一瞬間的美麗是無與倫比的。不一會兒，煙花就被我們放得一干二凈了.我們又通宵看完了春晚,一直到凌晨.
大年初一，我們去大姑婆婆家拜年。一來到姑婆婆家，她就面帶微笑地端出茶葉蛋和紅棗，一大早我的肚子已經飽飽的了。姑婆婆家養了許多的白兔和小雞。我熱情地說 :“我去給它們喂食!”于是我興沖沖地跑到了小雞的飼養區，撒下一把飼料在我的腳邊，不一會兒，小雞們都到了我的腳下低頭吃了起來?？粗@些小雞我感到十分可愛。轉眼到了中午，桌子上的美味一樣樣端上來。一直到結束我的嘴里都塞滿了美味。臨走之前，姑婆婆要給我壓歲錢，我說:“不要了，我已經這么大了，不能再要壓歲錢了?！眿寢屨f我長大了。
過年也意味著新的一年開始了，讓我們在這新的一年里攜手并進。新的一年，加油吧!
過年中國人的集體記憶作文4
中國有許多傳統的節日，比如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節，家家戶戶喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢?這里面有著一個美妙的神話故事，現在讓我給你講一講吧!
相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比?！澳辍遍L年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
這一年的除夕，桃花村的人們正準備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當時全村的鄉親們正在收拾行裝，誰也沒心關照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧!年獸快要來了?！崩喜χf：“婆婆如果讓 我在你家呆一夜，我一定能把‘年獸趕走?！崩掀牌爬^續勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。
半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去?？斓介T口時，院內突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。
第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光……欣喜若狂的鄉親們為慶祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法
從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統節日。
過年的習俗除了上面所說的外，還有很多，比如：貼窗花，貼年畫，吃餃子，壓歲錢等。我最喜歡和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃過年夜飯，就拿著鞭炮就朝門外奔去。伴隨著我們的歡呼聲，一個個煙花飛到了空中，點亮了美麗的天空。還有一個傳統也是我們最喜歡的了，那就是春節，我們都會收到長輩們給我們的紅包，預示著來年我們都會順順利利的過著每一天。
“過新年，穿新衣，開開心心過大年……”我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年來到。
過年中國人的集體記憶作文5
中國傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創造的、為中華民族世世代代所繼承發展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統優良的文化。它是中華民族幾千年文明的結晶在這個少雪且日漸溫暖的季節里，春節不知不覺掩埋了平淡的日子，迎面撲來?？粗鴫ι闲沦I的掛歷，數著本世紀最后一個春節臨近的日子，不禁感嘆歲月匆匆，流逝的又是一個平靜而忙碌的一年。
每到春節，街上人山人海，熱鬧非凡，大家穿著漂亮的新衣服，一家人一起吃餃子。我們小朋友還可以收到許多壓歲錢呢。知道為什么叫“壓歲錢”嗎?這里還有一個小故事呢!
壓歲錢的來歷故事范文4
〔中圖分類號〕 G623.2
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2012）18—0028—01
課外作業是教師設計的、學生在課外完成的一種學習任務。從當前教師布置作業的內容來看，注重的是基礎知識的鞏固及基本技能的訓練，忽視了課程目標提出的“過程和方法，情感態度和價值觀”的培養。學生的作業單調枯燥，偏重書本，脫離學生的生活實際。這種封閉的、僵化的作業模式嚴重阻礙了學生個性的發展和潛能的發揮。因此，教師要依據新課改的要求，重新設計課外作業。
“在人的內心深處有種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個研究者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”專題搜集型作業就是讓學生們放開手腳，主動去探究知識，它不僅可以激發學習興趣，拓寬知識面，還可以培養分析問題和解決問題的能力。教師可從以下幾方面設計專題搜集型作業：
一、利用課文特點搜集資料
對學生來說，搜集信息本身也是一種學習的過程，他們必須經過查閱、篩選、整理等活動，才能找到合適的材料。因此，教師在布置課外作業時，可以根據課文的特點，讓學生到圖書館查閱資料或者通過因特網搜集自己需要的信息和資料，并讓他們將搜集到的資料帶到課堂上與其他學生交流、討論。這樣，學生會在較短的時間內獲得大量的信息，進而加深對課文內容的理解，同時還拓寬學生的知識面。
如，學習《小壁虎借尾巴》一課，學生不了解壁虎的尾巴具有再生功能，所以，課前我給學生布置了這樣的作業：查找小壁虎的資料，了解壁虎的生活習性。課文學完后，學生熱情未減，于是我趁熱打鐵，繼續布置查閱資料的作業：查查其他動物尾巴的特點，生活中還有哪些動物的什么東西具有再生功能。第二天，學生們紛紛匯報自己查到的知識：燕子的尾巴可以掌握平衡，人的指甲可以再生，頭發可以再生……學生在不知不覺中積累了許多豐富的課外知識。又如，學習《只有一個地球》前, 可讓學生查閱資料，了解人類的不當行為給地球帶來了什么樣的災難。比如，戰爭中的核污染、生物戰、土地沙漠化、工業發展帶來的一系列后果。同時還讓學生查閱各國在保護環境方面所作的努力等，讓他們懂得地球環境的污染對于人類是巨大的災難。完成作業后，學生就會明白保護地球、保護環境的重要性。
二、利用主題活動收集資料
壓歲錢的來歷故事范文5
中國的春節
時間：1月至2月，持續15天
地點：中國以及全球的華人社區
恭喜發財！我叫玲玲，住在中國的北京。春節是我們國家最隆重的節日，要從除夕一直慶祝到正月十五。除夕夜，我們一家人一起吃年夜飯，之后爸爸媽媽還給我壓歲錢。大年初一一早，我去給親戚朋友拜年，祝福他們身體健康、萬事如意。我和家人還會去逛廟會，吃各種小吃，看熱鬧的舞龍和舞獅表演。
除夕夜，熱鬧的鞭炮聲連綿不絕，表達了人們驅走惡鬼和霉運的美好愿望。
巨大的獅子沿街而舞，召喚好運的同時也迎接春天的來臨。
威尼斯狂歡節
春節里有很多有趣的風俗，比如貼春聯、放鞭炮、吃餃子，等等。
威尼斯狂歡節是大齋節之前最后一個可以盡情享受的節日。大齋節時，基督徒們就要放棄肉食，所以威尼斯狂歡節的英文單詞“carnevale”也有“和肉說拜拜”的意思。
時間：2月至3月之間
地點：意大利威尼斯
人們穿戴上華麗的面具和整套服飾，盛裝出行。
你好！我叫盧卡，住在意大利的威尼斯。威尼斯狂歡節非常棒，露天花車，盛裝表演的人們，以及音樂和舞蹈，遍布各條街道。我和我的朋友們參加了爬桿取物游戲。夜晚降臨，我們還在威尼斯大運河邊觀賞煙火表演。
狂歡節的最后一晚稱做“Martedi Grasso”，意思是“胖胖的星期二”，每個人在這一晚都要盡可能地多吃！
我們用這些甜點好好地款待自己。
威尼斯狂歡節最大的亮點是面具。人們戴上各種面具，就消除了身份、地位和年齡的差異，可以盡情狂歡。
排燈節
別名：萬燈節、印度燈節
時間：10月或11月，持續5天
地點：印度以及全球的印度人聚集區
你好！我是安喬，住在印度的加爾各答。上個星期，我和媽媽、奶奶一起為排燈節點燃了101盞燈，現在我們整間屋子里都充滿了閃爍的亮光。煙火擦亮了夜空，我穿著新衣服，和家人、朋友一起分享美味的點心和糖果。
排燈節的來歷與幾個印度神話有關，這些神話講述的是正義戰勝邪惡、光明戰勝黑暗的故事。
信仰印度教的人們在家中點亮明燈，歡迎吉祥天女拉克西米降臨到自己家。
七五三節
時間：11月15日
地點：日本
每家每戶都在家里擺一個神龕，用來祈福和敬拜神靈。
這些燈象征著光明、繁榮和幸福。
過節的兒童都會獲贈一個裝有“千歲糖”的袋子，袋子上繡滿龜和鶴的圖案，它們都是長壽的象征。
孩子們穿上傳統服裝，去當地的神廟祭拜。
你好！我叫米奇，住在日本的大阪。我就要7歲了，而我的妹妹才3歲，我們一起過七五三節。我和妹妹穿上最好的木屐和絲質和服，去當地的神廟祭拜，然后全家人享用一次特殊的家庭聚餐。
當女孩到了7歲或3歲，男孩到了5歲或3歲時，就會過七五三節，這個節日也由此得名。
光明節
時間：12月，持續8天
地點：以色列及全球的猶太人聚集區
你好！我叫尤尼，住在以色列的特拉維夫。我和我的家人每年12月都會慶祝光明節。節日里連續8個晚上，我們依次點燃枝狀燭臺上的蠟燭，這些大燭臺都是特制的。我們還吃油炸的食物，比如馬鈴薯餅，然后我們開始唱歌、跳舞。
每過一天，我們就多點燃大燭臺上的一支蠟燭。
光明節用來紀念2000多年前，在耶路撒冷猶太人神殿中發生的奇跡。光明節的活動內容很豐富，除了點燃蠟燭、唱光明節歌、吃油炸食品外，孩子們還會玩陀螺，分發光明節金幣。
更多節日
歐美國家的圣誕節
圣誕節原本是基督徒慶祝耶穌基督誕生的宗教節日，現在成了盛大的公眾節日。每年的12月24日圣誕夜，教堂都舉行特別的儀式。人們在圣誕節前夕會準備圣誕大餐、裝飾圣誕樹、互贈圣誕禮物，大人們還會裝扮成圣誕老人，把禮物放在孩子們的長襪子里。
日本的兒童節
除了前文提到的七五三節外，日本還有3月3日的女孩節和5月5日的男孩節。女孩節這一天，有女兒的父母會在家里設置一個陳列臺，擺上穿著日本和服的女娃娃玩偶，作為給女兒的節日禮物。男孩節這一天，凡是有男孩的家庭都會升起鯉魚旗，并擺放武士人偶。
壓歲錢的來歷故事范文6
一、開展主題活動，讓幼兒感知更多的民俗活動。
在以往的教學中，我們更多地借助于已有的兒歌、童謠、故事等進行隨機性的傳授教育。例如元宵節前，有的教師就隨機教幼兒學習一兩首兒歌：“元宵節，月亮圓，圓圓元宵粘又甜……”而沒有引導幼兒有計劃、有目的地進行比較深入的探索、學習。其次，在現實生活中真正適合幼兒階段采用和開展的傳統民俗活動形式、內容、題材又非常有限。為此，根據元宵節習俗，我們通過改良、創造、設計，開展一系列更切合幼兒需要，感興趣的“歡慶元宵”主題活動。1、園文環境：全園師生共同創設歡慶元宵環境布置，營造喜慶祥和的節日氣氛。例花燈展：收集眾家長提供的花燈辦花燈展;2、教學活動：引導幼兒利用廢舊材料動手制作龍和獅、燈龍……;利用多媒體引導幼兒觀看各地元宵習俗;3、民俗體驗：舞龍、舞獅：把幼兒制作的龍和獅并配上樂隊選取幼兒組隊在全園舞龍、舞獅歡慶元宵;吃湯圓慶元宵：為幼兒提供相關材料搓湯圓——吃湯圓;猜燈謎。通過改良、創造、設計在主題教育的形式下，能讓民俗活動更多地被幼兒感知，從而讓中國傳統民俗活動走進幼兒園、走入幼兒身邊。
二、把民俗活動滲透到日常教學中。
我們不單在集體活動中傳授相關兒歌、童謠、故事，并把有關的內容有機融入到一日生活各個環節中，還積極啟發幼兒仿編兒歌、童謠。通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握有關知識;充分利用多媒體資源，通過動漫的形式讓幼兒了解傳統節日的由來及相關的習俗。例如春節：大班幼兒除了學習整合課程主題單元《紅紅的新年》，我們還在教學中滲透十二生肖的故事、兒歌。通過生動的動漫和生肖鐘讓幼兒了解十二生肖的來歷和循環，讓幼兒了解自己的生肖，還了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相、生日，并進行相關的感恩教育，取得了很好的效果。
三、在環境中滲透民俗教育。
各班根據每一個傳統節日的概念基礎，制作、創設適合幼兒園的各具特色的民族環境，充分利用墻面環境，將班級走廊、墻面等充分利用起來，并引導幼兒參與到班級環境布置，把收集到如相關的故事、兒歌、相關圖片資料等以文字或繪畫在墻面上張貼，使之生動化、具體化、多樣化、情感化。除此之外，每個班級還為幼兒開辟了專門的墻面——親子作品區，用來展示幼兒和家長收集到的相關物品資料、制作的作品。例春節臨近：操場上大紅燈籠合理地掛在綠化樹上;植物角擺滿應節的年花：、年桔、水仙花……;每班門口掛上師幼、親子合作制作的各具特色的燈籠、鞭炮、窗花、貼上春聯、吉祥語;親子作品區：展示親子合作制作的賀卡、窗花、吉祥語……;主題墻：春節習俗圖片展、幼兒繪畫作品——逛花街、看煙花……等等，為幼兒營造了一個別具特色的春節大花園，讓民俗活動更多的被幼兒感知。除了空間環境的布置，我們的教師還積極營造文化環境：根據主題創設區域讓幼兒在活動角區中去聽故事、繪畫、看有關的資料等，并為幼兒提供適合不同層次能力的操作材料，讓幼兒在玩中學，學中玩。例如開展《紅紅的新年》主題單元時我們可以在美工區投放紅紙及各種色紙、卡紙、大油性筆、剪刀等材料讓幼兒制作賀卡、春聯、窗花、鞭炮……;在益智區投放十二生肖的圖片讓幼兒排序、貼福字;在語言區投放故事《壓歲錢的故事》、《初三老鼠取新娘》、《十二生肖的故事》……;在表演區投放師幼、親子、生生合作制作的龍和獅子、花轎、紅包進行表演……;通過聽故事、手工、角色表演等輕松愉快的方式讓孩子們認識、了解十二生肖，學習與之相關的春節風俗：貼春聯、拜年、派紅包、說吉祥語等，讓幼兒在游戲中了解中國傳統文化的博大精深。
四、充分利用家長資源，家園合力拓展民俗教育。
在日常教學中，我們以主題形式開展一系列教育教學活動，還將充分利用家長資源，把民俗教育延伸到社區、到家庭。我們根據不同節日以不同的方式讓家長參與到我們的教學活動中來。例如端午節：我們就開展了親子同樂——包粽子活動;其次讓家長利用假期帶幼兒去觀看我們順德水鄉富有特色的扒龍舟;有機會帶幼兒去吃龍船飯，讓幼兒感受短午節吃粽子、扒龍舟、吃龍船飯等民間習俗;國慶節：讓家長利用假期帶幼兒外出游覽等多種活動方式，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受我們祖國的強大、富有，受到良好的熏陶;舉行親子手抄報比賽……對幼兒進行愛國教育。
關于中國傳統民俗活動，相信很多幼兒園多多少少都有進行相關的探索、實踐、研究，方法也層出不窮。不管怎樣，在活動時我們應充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲、教育教學、環境創設、區域游戲中，科學地、有計劃、有組織地把豐富的中國傳統民俗活動引進幼兒園，走到幼兒身邊。通過整合、創新、分層后的主題教育活動更有益于幼兒接受與感知民族教育民俗活動的多面性，利于幼兒繼承和弘揚民族傳統精神，鍛煉和培養幼兒的創新能力，培養民族情感，促進幼兒素質全面發展。其次，我們要與時俱進，在弘揚中國民族傳統文化的同時，我們不能一概否認現代及外來的文化，要將民族文化同外來文化進行客觀地分析和比較，對外來文化要持包容的態度，把現代文化及外來文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。