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漢字聽寫大會決賽范文1
這兩個節目收視率都頗高，一夜爆紅，成了“拯救漢字”的英雄?？蓾h字為什么淪為“被拯救”的對象？
“拍腦袋”與“放心里”
傳說中黃帝時代的倉頡造字在河南，第一套完善的漢文字系統甲骨文出土在河南，編寫世界第一部字典、歸納漢字生成規律、統一字義解析的文字學家許慎是河南漯河人，至今我們還在使用的規范性字體“宋體”字產生在河南開封……
上述這些，或許是馬東選擇與河南衛視合作《漢字英雄》的原因，但這次合作絕對是“雙贏”：2013年7月19日，首播一周后的《漢字英雄》為河南衛視帶來平均收視率超0.6%，最高收視率0.8%的好成績（據央視索福瑞調查），順利殺入同時段電視收視排名前十；同時，經愛奇藝網播出后，《漢字英雄》百度指數升至45000，網站開發的節目同名手機APP《漢字英雄》僅在節目播出第一周，總體下載量就已沖破 10萬。
這些都證明了馬東當時的預判：“《漢字英雄》的創意出現在閃念之間，但我越想越覺得興奮。僅從電視角度來看，漢字節目具有明顯的差異化，在現在的節目形態里，它是沒有的類型，而唱歌、跳舞、跳水，基本上都折騰得差不多了。”
創意之后，馬東開始組織團隊寫模式，在這個有些“痛苦”的過程中，他開始對漢字有了新的認識，“于丹說母親的‘母’在甲骨文中，兩點就是。但當代人顯然并不了解其中的深意，于是出現了很多不要孩子的女性。我很想把這些字原來的意思擱到當代重新回顧一下，或許這些字的本意可以在今天帶給人們啟發，這也是《漢字英雄》節目想要傳達的?！?/p>
與馬東的“瞬間創意”相比，關正文作為央視《中國漢字聽寫大會》的總導演，對漢字節目的思考則沉淀了6年多。在過去的6年，他不斷制作著其他各種節目，但生活中人們對漢字的濫用與漠視一直挑動著他的神經，“做《聽寫大會》的想法不斷被生活中的觀察強化，最終轉變成一個電視夢想。我一直在等待一個敢于支持原創的媒體和制片人”。
金越扮演了這個角色，他曾是關正《挑戰主持人》時的制片人，兩人還有過一起做春晚的經歷。2012年，當金越強烈要求關正文“必須得為10套做點什么”時，關正文告訴他“我只想做《漢字聽寫大會》”。
在《中國漢字聽寫大會》的片頭動畫中，關正文將漢字的結構進行拆分，任其漂浮在宇宙之間，繼而無限重組。“這是多么神奇的文字，如此具有想象力，漢字的美應該令所有中國人尊敬與欣賞”，“節目做成了，就有人說我是拯救漢字的英雄。這帽子實在能壓死人，漢字與漢語不是說出了問題要關注，就是一點問題都沒有，中國人也不能冷待它”。
始于1925年的美國傳統
《中國漢字聽寫大會》點評嘉賓酈波對漢字節目已經期盼了很久。作為南京師范大學文學院副教授，他也是“漢字危機論”堅定的支持者。他曾在接受媒體采訪時說：“危機兩個字還不足以形容漢字面臨的困境，危機也不僅僅產生在漢字書寫層面。人們的書寫形式變化導致對母語情感的淡漠，將會影響文明與文化的傳承，這才是真正的危機?！?/p>
在他看來，這兩檔節目無疑掀起了“漢字熱”，卻還是來得晚了?！按饲?，我曾去國外講學，看到美國電視里有個節目叫《全美拼字大賽》（Spelling Bee）。當時就感覺，美國人很早就清楚地認識到語言文化、母語文化的情感對一個國家發展的重要性?！?/p>
那檔令酈波驚嘆的美國電視節目，也是關正文的“心頭好”。2002年，關正文第一次看到美國紀錄片《拼字比賽》時，就對Spelling Bee的競賽內容和形式產生了濃厚的興趣，“我開始思考中國可不可以有這樣一檔電視節目”。
最終，他實現了自己當時的愿望，但僅僅是在電視上。而在美國，Spelling Bee不只是一檔電視節目，它風靡全美，競賽者包括8年級或以下的全部初中生，只要有參賽意愿就可以報名。此后，參加者要通過班選拔、校選拔、地區選拔、州選拔等關卡，最后篩選出的180人將參加在華盛頓舉行的總決賽，電視只會對總決賽內容進行播出。
“Spelling Bee的總決賽對選手的詞匯量要求非常高，測試的詞語包括英語、法語、西班牙語、德語，即一切可以用英語字母表示出來的單詞，包括許多只有大字典中才會出現的專業術語。這個比賽代表著一個國家單詞界的最高水準，《中國漢字聽寫大會》借鑒了Spelling Bee的精髓，但有些是我們借鑒不來的?！标P正文說。
無法復制的是美國人對母語拼寫的全民堅持，這一堅持始于1925年，已有近一百年的歷史，截至目前已經舉辦86屆，共有1100萬名學生參加比賽。并且除美國本土外，它還不斷向外擴展。2009年，Spelling Bee美國拼字大賽就正式進入中國，當年就有一名來自中國賽區的選手參加了在美國華盛頓舉行的總決賽。
“其中一年，在Spelling Bee中國賽區的比賽中，因為中國孩子英語單詞儲備量太大，使得題庫都用沒了，卻還有40多個決賽選手沒有比出勝負，節目只好停滯在那里，擇期再比”，作為Spelling Bee的“粉絲”，這個情景曾極大地刺激了關正文，一是令他在籌備《中國漢字聽寫大會》時絲毫不敢懈怠對題庫的準備，二是讓他深刻意識到英語早已成為中國孩子學習的重心。
英文之過？
對英語教育的過度重視，也被很多人視為漢字衰落的重要原因之一。中國社會科學院語言所研究漢語史的研究員孟蓬生是《中國漢字聽寫大會》的裁判，他認為：“由于改革開放，我們需要吸引外國的先進技術，需要和外面的世界打交道，這個時候英語開始熱是必然的。從本質上看，并不是學英語有問題，而是我們的英語教育有偏差，要所有人都拿出近十年的時間來學習英語可能并沒有必要。”
湊巧的是，就在兩檔漢字節目熱播之后，北京市中高考改革媒體吹風會傳出消息，2016年開始，英語卷分值將從150分降到100分，語文卷分值將從150分增加到180分。在此之前，江蘇省已讓英語“退出”高考，采用分級制；山東省也將從明年起取消英語聽力測試。
多地對英語的“開刀”被很多專家解讀為：“當代教育體系中，英語的比重太高，漢語卻被嚴重忽視。這種比例失調，有望在改革后得到緩解。”
但抑制英語就能起到壯大漢語的作用嗎？也有人持反對意見。學者秋風認為：“漢語弱化，只能從加強漢語開始，又怎能寄托于減少英語？”他開出的藥方是，“還得從改變語文教育體系入手，特別是語文教學法，那種用科學方法去分析語文、分拆段落、總結大意的方法，從建國后就不斷使用，把語文變得越來越索然無味，越來越枯燥和機械，這種本身就欠缺優美的教育，如何能教出具有優美漢語能力的學生？”
漢字背后
“杏花、春雨、江南，六個方塊字，或許那片土地就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄托?！?/p>
上世紀70年代，在《聽聽那冷雨》里，作家余光中如此表達著漢字的神圣。
而這神圣的光芒，越來越黯淡。
酈波最擔心“提筆忘字”被輕看，“不是忘掉幾個漢字，忘記帶來的是對母語情感的減弱和淡漠。這一點很可怕，在短時間內看不出危機來，可是幾十年、上百年，這種淡漠對國民的心理、情感、價值的影響是致命的，很多文明的消亡都是因為文字消失和母語情感淡化”。
對漢字現實發出“抱怨”的還有作家野夫，在2009年中國當代漢語貢獻獎答謝辭中，他曾言語激烈地控訴：“六十年來，沒有任何一個官方文本稍帶人性和個性……于是，漢語不再莊嚴正直，不再神圣多姿……而語言的退化又必將帶來思想的萎縮?！?/p>
《中國漢字聽寫大會》的裁判孟蓬生，也將漢字失去強大而優美表達的能力與歷史聯系在一起。他認為，上世紀的中國，近百年的時間里有一半是在打仗，由于戰亂，建國初期除了漢語研究者、作家等幾乎沒有人有時間、精力和能力去關注漢語。當時，漢字由繁體變為簡體，這段歷史曾引發后人熱議，被認為是對中國傳統文化的破壞，但1949年文盲人數之多更是語言學習的最大現實。此后，“”和“”相繼出現，在這兩個特殊的時期，政治左右著文化，只有與政治相關的內容才會被傳播，上世紀五六十年代的青年與少年成長于這樣的環境下，如何能學會欣賞漢語？再之后，中國開始改革開放，經濟飛速發展也帶來生活壓力增大，人們終日奔波，浮躁功利的價值觀在一些人心中成為主導，漢語表達的安寧嫻雅幾無可能。
或許，是中國的歷史最終決定了漢語的無奈，現在有一些變化開始發生。
教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明認為，保護漢語，行政不應缺位。在公開信《保護漢語需情緒，也需行政》中他提出，盡管多年來相關部門已采取一系列措施保護母語，如十幾年前頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》、剛剛頒布的《通用規范漢字表》和連續進行多年的、多個部委聯合舉辦的推廣普通話周活動，但這些做法還不夠，“行政得還不夠多、還不夠化，應該用更多行政手段和措施辦法保護母語”。
漢字聽寫大會決賽范文2
觀看了《中國漢字聽寫大會》，我深深地感受到中國漢字的博大精深，所寫的許多詞語都是我們生活中極少用到的。下面由小編來給大家分享漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文，歡迎大家參閱。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文1中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。
左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
——《贊漢字》【汪竹柏】
漢字， 書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。
中國的漢字——博大精深;中國的漢字——歷史悠久。
《中國漢字聽寫大會》這個節目最近正在CCTV-10科教頻道熱播著。對漢字情有獨鐘的我，當然不會錯過這積累詞語的好機會——每周五晚上，我都會準時收看這個喚醒我們提筆寫字的節目。
我們來想一想，為什么要舉辦這個節目?很簡單，在電腦時代，我們經常提筆忘字，只記得鍵盤，卻將筆桿忘懷。可能，我們是找到了一個代替筆的替代品——鍵盤。手指輕輕一敲鍵盤，漢字便一下子蹦出來，那里還 用得著提筆寫字?這樣，輕松，方便，快捷……可是，在我們使用替代品的同時，你是否注意到，你的漢字書寫能力正在退化?你是否已經開始提筆忘字?
一連準時收看了3場《中國漢字聽寫大會》，有幾個詞語給我留下的印象最深……
第一個詞語是“日冕”?？赡軙性S多同學也和我一樣沒有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個“冒字頭”。要知道，這個字我寫了無數遍了，卻一直都在書寫著一個錯字。那時候，我下決心：以后寫字一定要注意細節!
第二個詞語便是“妖孽”。很佩服書寫這個詞語的同學，那么復雜的“孽”字都能完全正確地書寫出來：上面一個“薛”，下面一個“子”?？磥恚雽懞米?，日常積累也是必要的。
第三個詞語是“蟬蛻”。 當主考官說出這個詞語時，我腦中一片空白，因為我從來沒有聽說過這個詞語，可當主考官將這個詞語的意思解釋出來以后，我就正確的書寫了出來。由此可見，借助釋義，我們就可以想象，就可以正確書寫陌生的詞語。
……
我愛你，中國的漢字!與聽寫大會同步寫字的時候，我真不忍心將這一個個快活的精靈框在田字格中，我想讓他們去舒展自己的身體;無拘無束在地去享受自己的歡樂;自由自在地去玩?！?/p>
漢字，本身就帶著一股力量，它帶著我，翱翔于遠方。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文2近期，中央教育部要在我校進行有關《中國漢字聽寫大會》的調研活動，我們給學生放這個節目，并和學生一同觀看。在和學生觀看的同時，我從中了解了很多知識并重溫了很多自己都不太確定的漢字，這讓我感觸很深。
《中國漢字聽寫大會》(第一場)，參加隊伍是河南、浙江、新疆和貴州隊，最終由浙江隊的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽，他也因為把“惲代英”“尥蹶子”“神龕”“核苷酸”“梟首示眾”等生僻字詞寫的完全正確而出名。觀看(第二場)后，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個隊，尤其是云南、內蒙、湖南等少數民族地區的孩子，其漢字聽寫能力之高大大出乎我的意料。尤其是內蒙古隊的李響悅同學居然連續12次出場而不敗，作為內蒙古隊僅剩的獨苗，單獨一個人送走了兩個對手隊!最后失誤在“瓤”字上了。在這場比賽中有一個非常常見的詞——“癩蛤蟆”，這個詞可能人人都會說都會讀，但真正寫起來卻不見得很容易，在現場的成人團里面也只有30%的人寫對了。慚愧的是我一邊看視頻，一邊同步考自己，結果“成績”還不如選手。
現在鍵盤的敲擊代取代了握筆書寫，人手寫漢字的能力逐漸下降。至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字，這也許是有道理的。所以我們必須有愛讀書和翻字典的好習慣。遇到提筆忘字就查，查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文3第一次看到了這樣的漢字聽寫大會，而且放在中央一套的黃金時 段播出，覺得太有必要了。隨著電腦的廣泛運用，電腦打字幾乎代替了 書寫。生活節奏日益加快的現代生活，人們的文本閱讀時間縮短，漢字書寫大幅度減少，人們對沿用了五千年，祖宗傳下來的漢字是越來越陌 生了。網絡上錯別字大行其道，充斥視野，人們已經習慣了錯用錯 寫，胡亂代替，外文符號夾雜其間的現狀，甚至有些見怪不怪了，這情形發展下去，不僅僅是有礙于人們之間的溝通、理解，而是整個民族的漢字書寫、運用水平下降，是整個民族文化素質的降低，此情堪憂。所 以這樣的漢字聽寫大會明白無誤地表明：作為中國人，我們應該非常重 視自己的母語，重視漢字的書寫和運用。
昨天漢字聽寫大會上的選題，對于中學生來說，覺得第二輪時段 有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如“ 覬覦、眄視、朝覲、踆烏”，也可能是設計者出于淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當 務之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關注，如“推卸”“眼花繚亂”“瓜葛”“怨天尤人”這類字，考一些時下還有著旺 盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如“顫顫巍巍” “獼猴”“黃 疸”之類，在題目設計上既有書面語如“萬馬齊喑”“呦呦鹿鳴”“美 輪美奐“又有口語如“硌牙”“撂挑子”“嘎嘣脆”，看得出題目設計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關注、學習、運 用，提高正確使用率。多制作這類節目無疑是有益的。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文4《中國漢字聽寫大會》引發了大家對漢字的討論，甚至有些學生也說：很多字聽到之后不會寫，而寫出來才發現，啊!原來是這個字。我是會寫的嘛。是呀，電腦時代，我們除了必要的簽名，很少去用筆寫字，每天都是對著電腦打字，筆已離我們很遠了。
這就是《中國漢字聽寫大會》的意思所在，看著這個節日，讓我們重新認識到漢字的重要性，了解漢字的魅力。
漢字作為現在世界上唯一還在使用的表意文字，我們應該更多好的保護它，使他永遠的應用下去。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學范文5在當今這個快節奏，創新層出不窮，信息瞬息萬變的年代，我們難免眼花繚亂。在快得心煩意亂時，不妨回頭看看，我們是否遺失、漏掉了什么?
近期在中央電視臺周末黃金時間熱播的節目《中國漢字聽寫大會》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫字為基本功的中小學生對有的常用字，習慣用語不能正確書寫，試問這些孩子的父母又會正確書寫多少?相信有些父母還不如他們。隨著電腦、手機的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發短信、發微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫、按按健全部搞定，而且還有一個好處，不用擔心漢字不會寫，認不清，又能擺脫手寫不堪的“尷尬”，何樂而不為呢?所以大量的打印、印刷文本出現，雖干凈、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒有感情，沒有靈魂的感覺。我們早年寫信常說“見字如面”，說明寫的漢字是一個人的載體，代表本人，字寫的清新雋永或渾厚圓潤抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字里行間都包含本人待人的態度。
現代優秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意蘊的湮滅，也養成了人們的懶惰和依賴的壞習慣。中國的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠的字體。當評委們將某個字的構成、來歷解析道來時，我們便意識到，這一筆一劃不僅是用于交流和記載的符號體系，更承載著中華文明的文化內涵和深厚底蘊，我國的漢字發展源遠流長，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再從繁體到簡體，一路走來，五千多年的光輝燦爛史，沒有理由不珍惜。
看看我們古代的一些書法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書寫、研究漢字的精髓。元朝有個書法家叫康里子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規定，每天早晨必須寫完一千個字才能吃飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。這些書法大家留給后人的墨寶在現在的名山大川、樓臺亭閣中可見一斑。
漢字聽寫大會決賽范文3
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 《中華好詩詞》在10月19日開播，加入漢語文化節目的競爭。闖關、綜藝等電視包裝手法被用來包裝漢字、古詩詞，引起了這一類節目的收視熱潮。
在試題中出現“采菊東籬下，悠然見南山”的時候，《中華好詩詞》的評委席上出現了分歧。
分歧的焦點是“見”應該讀“xiàn”還是“jiàn”。
中南大學教授、百家講壇主講人楊雨認為：“如果讀‘xiàn’，那是山在呈現出來，并不是這位詩人有意地要去看什么?！彼矚g這種“現南山”的悠然。
趙忠祥和明星守擂人喻恩泰不同意了。 喻恩泰高舉起手，做出采菊的姿態，說：“詩人是在采菊那一瞬間，心很悠然地看到了山。”
“采菊有那么采的嗎？”楊雨反問。一旁趙忠祥悠悠然地說：“有，有……楊雨老師，在植物和動物方面，我略占上風……”
全場哄笑，掌聲四起。
在過去幾個月里，類似的漢語競賽節目迅速占據熒屏，并成為人們茶余飯后的話題。仿佛一夜之間，選秀的明星從歌舞高手變成了文科學霸。
在中央電視臺推出《中國漢字聽寫大會》前后，河北衛視推出了《中華好詩詞》，河南衛視則推出了《漢字英雄》，日前又傳出消息，要請崔永元來主持姊妹節目《成語英雄》。
在此之前，沒有人想到這一類打著“復古”、“傳統”和“文化”旗號的節目，能夠獲得如此高的收視率。 不能唱歌了，那拼文化吧
《中華好詩詞》總導演楊寶昆記得，節目的創意是在今年8月19日中午提出的。當時，河北衛視發展研究部主創人員和一位臺灣電視人一起搞“頭腦風暴”，他們面臨的壓力來自“限歌令”。
7月24日，國家新聞出版廣電總局消息，為避免電視節目形態單一雷同，總局將對歌唱選拔節目實施總量控制、分散播出的調控措施。兩個月之后，廣電總局升級“限歌令”，2014年有可能只有四檔音樂選秀節目得以存活。
在楊寶昆他們感到壓力倍增之前，已經有人提前找到了突破口。
8月2日，央視科教頻道推出了《漢字聽寫大會》。在播出之前，它幾乎沒有做任何大張旗鼓的宣傳，但節目播出六個小時之后，在微博上便成為電視節目話題排名第一位，隨后收視率節節攀升，迅速突破2%。這對一個沒有歌舞、沒有明星導師的課堂節目來說堪稱奇跡，因為同期的《快樂男聲》最高收視率只突破了1%。
《漢字聽寫大會》的播出并非靈感忽至，它籌備了整整六年，設計完成于四年前。
“它是多年來的一個電視夢想，但我需要等待一個敢于支持原創的媒體?！惫澞靠倢а蓐P正文說。 當競賽要展示文化時，明星不得不好好學習。在《中華好詩詞》的候場間里，所有參賽明星都在捧著手機狂背詩詞。
他的創意來自美國的全國拼字比賽，這是一檔從1925年開始舉辦的比賽。看到一名50年前參加過比賽的老人指導他的外孫參賽，關正文深受感動。他感慨道：“在美國這樣的多元化國家，拼字比賽讓具有不同文化背景的人在共同的美國夢中找到了共同點。”
在得到央視科教頻道的立項之后，關正文用了兩個月的時間，按照國外做節目的模式，制作了一本厚厚的節目執行手冊，對所有的細節進行了盡可能詳細的規定。然后，迎來了出乎所有人意料的成功。
借著央視節目的走紅，更多人發現了早在7月份就已播出的《漢字英雄》，這是河南衛視跟愛奇藝網站聯合制作的漢字聽寫節目。
對于楊寶昆和他的搭檔們而言，再去制作一個寫漢字的節目就是愚蠢了。他們想到了歌曲《但愿人長久》。上世紀80年代，臺灣作曲人梁弘志為蘇軾的一闕《水調歌頭》譜了曲，由鄧麗君演唱，之后傳唱華人世界。
“為什么我們不能做一檔普及傳統文化、傳統詩詞的節目呢？”大家變得興奮起來，當天下午，楊寶昆起草完方案，交給部門領導，晚上，他收到了臺長批準立項的通知。 文科生的逆襲
漢語節目乍起的熱潮，讓人依稀想起曾經在熒屏上幾起幾落的電視益智類節目。
上世紀80年代中期，本著教育群眾的原則，各個電視臺都播出了知識競賽節目，比如《黨史知識競賽》、《中學生知識競賽》，甚至《節水知識競賽》。由于形式呆板，很快被邊緣化。
1998年，中央電視臺開播《幸運52》，并在兩年后奪得央視的“年度電視節目”獎。一時各種益智類節目紛紛亮相，并廣受歡迎。這個名單中包括江蘇電視臺的《無敵智多星》、湖南電視臺的《超級英雄》以及央視的《開心辭典》和《三星智力快車》。
但是隨著電視選秀的興起，這些曾經紅火一時的益智類節目又一次被邊緣化，它的再次回潮則是去年曾一度聲勢頗大的《一站到底》。但是跟它的前輩相比，這個問答競賽的電視節目已經算不上益智。它的問題不再關于天文地理文史藝術甚至數理化，而是“灰太狼的老婆叫什么？”和“紫薇的親生母親是誰？”
從2004年《超級女聲》火爆全國開始，選秀節目已經統治了電視熒屏整整十年，它不斷變化形式來刺激觀眾的神經，但是一次次的刺激，也正在讓電視機前的人們感到疲倦。而漢語節目的智力挑戰，恰好撩撥到了昏昏欲睡的觀眾，而“漢語”兩個字，似乎正呼應了人們深藏心中的文化焦慮。
《漢字英雄》制片人馬東說：“做漢字節目其實就是差異化的選擇，為什么是寫漢字？因為漢字在中國人心里有獨特的位置。因為介質變化觸動了人們內心的懷舊情緒，《漢字英雄》可能喚醒了這種共振點?！?/p>
在過去幾年中，隨著電腦和手機的普及，越來越多的人疏離了手寫漢字，提筆忘字也早不是新鮮事。教育部前新聞發言人王旭明曾在其微博上發起倡議：“解放孩子，救救漢語！”呼吁小學取消英語課并更注重漢語學習。類似的呼吁，已經多得讓人感到麻木，但是普遍的擔憂卻不斷被提醒、強調。
尤其是在看到電視里的題目，觀眾心中一片茫然，同時有一個聲音叫喊著“我以前知道，現在居然忘了”的時候，它準確擊中了觀眾的心理。文科生在此時逆襲了藝術特長生。 讓明星也“好好學習，天天向上”
盡管好幾檔節目都極力避諱或淡化明星名人的作用，但毋庸置疑，重量級嘉賓是亮點之一。同樣，《漢字英雄》請到陳道明和韓寒做“幕后高參”，由于丹、高曉松、張頤武擔任現場嘉賓，化身“漢字先生”與選手進行互動。他們幾位通過解讀漢字的來龍去脈以及所蘊含的典故知識，拓展了節目的內涵和外延。
《中華好詩詞》聘請著名主持人趙忠祥和中南大學教授、百家講壇主講人楊雨為“大學士”，做點評嘉賓；請喻恩泰、左巖等六位明星充當守關人，全國遴選出的100位詩詞記憶達人是攻擂方。比賽設有 “百家爭鳴”、“挑兵點將”、“金榜題名”三個板塊。
詩詞達人必須通過搶答為自己贏得上場參賽權，上場選手可隨機挑選守擂明星進行答題比賽。擔任主持人的則是不久前剛剛從央視辭職的名嘴王凱。他們在臺上的互動讓節目妙趣橫生。
“‘十五好劍術，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相?！垎栔傅氖悄囊晃辉娙耍俊?/p>
“李白。”
鏡頭轉向評委席，趙忠祥說：“一直說李白一身傲骨，其實在這首《與韓荊州書》里頭，老實說他有點迎合?！辉阜馊f戶侯，但愿一識韓荊州?！f我這萬戶侯都不想要了，就想見您一面呀。見您一面為什么，還是要一個什么官位?！?為了競賽，《漢字聽寫大會》的選手把《現代漢語詞典》背了幾遍，有的甚至手抄了一遍。
王凱一本正經地說：“這應該是李白作為屌絲找工作的時候。像李白這樣一個詩仙、一個謫仙人，可以讓高力士為他脫靴，也可以天子呼來不上船，但是在他處于人生低谷的時候，他也會把自己的架子放得很低?！?/p>
對于呼吁重振傳統文化的人來說，無論《漢字聽寫大會》還是《中華好詩詞》，場面都讓人感慨。
在《中華好詩詞》的候場間里，所有參賽明星都在捧著手機狂背詩詞，甚至在大舞臺上現場錄制的間隙時，他們也在或背誦或互相交流。喻恩泰甚至在錄制之前閉門三天，在家苦讀。目睹此景的趙忠祥曾經感慨，“導演快來拍呀，這場景多感人啊！”
至于比賽的激烈程度，也毫不亞于各種紅極一時的選秀PK。
10月18日，央視《漢字聽寫大會》總決賽的決戰時刻。安靜的現場只有鐘聲滴答，彌漫著結果行將揭曉的緊張。
聽到“chen mu qie chi”的題目，選手于加敏在電腦答題版上寫下了“瞠目”。在眾人屏息的寂靜中，她猶豫了片刻，擦掉“瞠目”，重新寫下文字正確的“瞋目切齒”。
全場的觀眾和她在場外的同學發出一片驚呼聲，為她的“轉危為安”鼓掌。女主持人冀玉華直呼：“我的心臟都快受不了了！” “錦標賽”導向是難免的
《漢字聽寫大會》比賽中，選手不僅書寫錯誤要被淘汰，書寫不規范也將面臨出局，堪稱史上最嚴格的聽寫競賽。
參加比賽的選手都是由各省嚴格選拔后，派出的漢字聽寫高手。隨著各省代表隊不斷亮相比拼，各省的支持方也紛紛在新媒體平臺組建后援團，開始一路陪伴著所屬省隊選手的蛻變和成長，其規模和競技模式被稱為漢字聽寫“全運會”。
在這種賽制下，持續幾月的《漢字聽寫大會》“捧紅”了表現出挑的杭州外國語學校。帶隊的蘇云生老師說，在備戰決賽的十天集訓里，學生的任務是掌握第六版《現代漢語詞典》1780頁，5萬6千個字、詞組，平均每天掌握150頁。每天，他們要花上16到18個小時學習，凌晨兩三點才睡覺。她笑稱，原先和學生們比賽總是贏，但經過集訓后的孩子實在太強了，她稱他們是“現代漢語詞典小六版”。 對收視率的擔心很快被熱播所打破，《漢字聽寫大會》的收視率直逼最熱的選秀節目，而參賽的高手也成為新的偶像。
其中的幾位優異者也如明星般在學生群體中受到了“膜拜”，15歲的劉浥塵被奉為“大師”，為了競賽，他把《現代漢語詞典》手抄了一遍。
這樣的做法，流沙河老先生笑著說“太辛苦”。在他看來，認字，不是用突擊的辦法?！拔淖只蛘呶幕?，慢工出細活，文火燉肉，才符合它的發展規律?！?/p>
但他很能理解電視競賽的特性：“任何一件事，一旦你有懸賞，有特殊鼓勵，都會出現一點偏差，叫做‘錦標主義’。這是難免的。但沒必要去拿這個來指摘節目本身?！?/p>
此外，對于節目的吐槽和批評，最集中地體現在題目難、漢字冷僻上。如果說“貔貅”、“戶樞不蠹”還算普及，“犖犖大端”、“裂璺”大概可說超出一般人的知識范圍了。擔任《漢字聽寫大會》解說的復旦大學教授錢文忠都不由得感慨，“這些詞太古雅了”，“誰都不知道”。
關正文表示，對于難度的判斷他們只能靠自己的經驗推想。節目組將漢字詞匯從所有人都能寫對的到所有人都寫不對的分成了十個等級的難度：“比如第六級，就推想60%的選手都該寫不對，第八級就是80%的選手都該寫不對。只有這樣，我們才能控制現場比賽的節奏，不至于讓競賽無休止地進行下去?！?要很辛苦地面對商業主流
“恭喜大陸有這樣的節目。起碼在臺灣，現在這樣的節目絕不可能生存?！边@是臺灣文化人張大春的第一反應。
對有關漢語的電視“綜藝”節目，張大春并不陌生。他記得40多年前，自己上小學五年級時，看過一檔叫做《以小見大》的節目，主持人是臺灣電視公司的演員田文仲。節目里首先出來一小段文字，如“環滁皆山也”，接著現場觀眾再背誦后半部分乃至全篇。
“真把我嚇壞了，他們太厲害了！”
不過那檔節目只維持了一年，“今天全臺灣2000萬人里，記得它的不到3000了吧?！?/p>
后來他還參與過讀書節目的主持制作，也只撐了三年，而且還靠其他類型的節目養活。如果沒有新聞局、文建會出錢支持，會死得更快。
“電視作為傳播工具，有很多責任和面向。策劃者要很辛苦地面對商業主流?！彼磉_了對彼岸同仁的敬意，卻不想用大話來評論這類節目的積極效應，拔高大眾對節目的期待，所以“不要說什么全民會怎樣、能夠長期地對庸俗大眾產生什么影響。”
毫不意外，最追捧這幾檔漢語知識節目的，是有孩子的家庭。他們不用擔心孩子跟著歌舞選秀中那些“過分有個性”的偶像學壞，也喜歡這種寓教于樂，這些節目無疑是“最令家長放心的綜藝節目”。
漢字聽寫大會決賽范文4
說“逆襲”，還得從她報名參賽時說起。節目組在杭州外國語學校首輪選拔時，陸佳蕾的表現并不是很突出，100個詞只寫對了58個。也難怪，擁有一顆典型理科生腦袋的她是班里的數學課代表，最喜歡的科目是化學，參加的社團是法學，還選修了計算機C語言編程，最大的愛好是網游和動漫，都和語文不太沾邊。因為當時導演催得急，幾乎是在最后5秒鐘，老師才把一向有點“死磕”勁的陸佳蕾“拎”進了浙江代表隊。
誰也沒想到，陸佳蕾竟然頗具“黑馬”潛質。在強手如云的賽場上，面對各路“學霸”，這個不起眼的小姑娘竟然表現出了異乎尋常的淡定?！巴駥D”、“珉玉”、“裂罅”、“海晏河清”……看著她一氣呵成精準無誤地寫出每一個字詞時，“小伙伴們”簡直驚呆了，這位姑娘簡直就是一部活字典??！
其實，陸佳蕾和漢字“結緣”從小時候就開始了。
受爸爸的影響，陸佳蕾從小就是個“書蟲”。讀幼兒園時，每天晚上都要纏著爸爸媽媽講故事，她不僅愛聽，還愛對著圖片認字。小學前，就已經把《格林童話》和《安徒生童話》翻了好幾遍。父母開了家書店，陸佳蕾就整天“宅”在店里和書為伴，有時候一看就是一整天，自家店里的書看完了，就去別家“蹭”書看。
正是因為一直以來對書的迷戀，陸佳蕾對漢字似乎有著非同一般的“眼緣”，很多字看過一遍后都能深深地印在腦海里。她早在小學二三年級時就“捷足先登”地把四大名著讀完了。此次決賽中聽寫的“海晏河清”就在《紅樓夢》第159回中出現過。賽場上，陸佳蕾一口氣寫下來，沒有任何涂改，著實讓人由衷佩服。
除了從小博覽群書積累了豐富的知識面，陸佳蕾的“死磕”蠻勁也為她成功衛冕“漢字王”增添了砝碼。去北京前的集訓，老師要求參賽選手們把《現代漢語詞典》全翻一遍。到了北京發現不夠用，陸佳蕾又在老師的指點下趕緊修改戰術，把詞條按熱點事件、風土人情等分門別類，這些材料摞在一起，足足有5厘米厚?！冬F代漢語詞典》共有1780頁，有6.9萬多個詞匯，她必須每天以150頁的速度消化。除此之外，還有1000多頁的《新華成語詞典》、2000多頁的《古代漢語詞典》和老師自編的資料。
面對考驗，陸佳蕾內心那“拼命三郎”的小宇宙瞬間爆發了。因為覺得自己是團隊里成績最“差”的，為了防止拖隊友后腿，備戰時，陸佳蕾幾乎把《現代漢語詞典》里的每一個詞條用各色熒光筆劃了個遍。由于時間緊迫，別的選手擔心看不完開始有選擇性地看重點字詞，可陸佳蕾哪個詞也舍不得丟，心里著急時，就把自己關在房間里埋頭鉆研。老師勸她不重要的詞可以先放下，她卻說：“老師，這個詞從另一個角度理解也可以啊，我覺得自己掌握得還不夠呢！”在北京比賽的10天間，陸佳蕾每天都要花上16到18個小時學習，凌晨兩三點才睡覺。
正是靠著這股不服輸的“死磕”勁，陸佳蕾在賽場上的表現一次比一次精彩。當然，在博大精深的漢字面前，誰也不可能保證萬無一失地寫出每一個字，遇到不會寫的字時，陸佳蕾會先在腦海里用偵探小說中的推理方法分析一番。比如在總決賽中出現的“婉孌”，她之前聽都沒聽過，硬是根據漢字規律猜了出來――當主持人說出詞義“美好的樣子”，多是形容女子時，她就猜測這兩個字應該都是女字旁，所以第一個字首先想到“婉約”的“婉”，而峰巒、鸞鳳和鳴的聲旁都是“亦”，“孌”字也隨即出爐了。
漢字聽寫大會決賽范文5
這個場面出現在決賽的后半程。經過幾輪比拼，十五名參賽選手中的十三人先后被淘汰，比賽進入白熱化，最后只剩杭州外國語學校的選手于加敏和陸佳蕾進行冠軍爭奪。在全國億萬觀眾面前，如果誰能夠一舉奪得冠軍，那將是其人生當中最大的榮耀。可想而知，在兩位選手的心中，都對那個亮閃閃的冠軍獎杯充滿渴望。人們猜測，作為對手，她們勢必會在接下來的比賽中，“爭斗”得精疲力竭。
然而，最終兩位選手的表現大大出乎人們所料。
最后關頭，首先出場接題的是陸佳蕾，主考官報出一個生僻詞：珉玉。經過思索，陸佳蕾在電子題板上工工整整地寫出了這個詞，現場觀眾頓時爆出一陣熱烈的掌聲。這意味著，下一個上場的于加敏必須寫對才行，否則，將與冠軍無緣，壓力自然不小?？墒?，作為對手，于加敏卻絲毫沒有感到沮喪，面對陸佳蕾的出色表現，她微笑著，毫不吝嗇地把掌聲獻給了對手。接下來，于加敏出場接題，遇到了一個更加冷僻的詞：倚徙。經過多次修改，她終于在最后一秒書寫正確，兩人又回到同一“起跑線”上，陸佳蕾也情不自禁地朝她豎起大拇指。就這樣，你來我往，兩人一連較量了四個賽點，均打成平手。人們看見，每一次書寫正確，她們都會把自己的衷心祝賀獻給對方，甚至在第五個賽點上，于加敏將“佯嗔”錯誤地寫成“佯瞋”，而陸佳蕾正確地寫出“婉孌”最終奪冠后，于加敏依然微笑著表達衷心的祝賀。
漢字聽寫大會決賽范文6
教師專業化、教師的專業發展，無論在理論上還是實踐上都成為世界教師教育關注的焦點。__學者__曾說過這樣的話：“如果說過去的校長以教學質量為他的責任的話，那么現在校長的職責有兩條，還應把教師的發展作為他的職責?！苯處煹膶I化發展需要一種氛圍，需要有學習和交流的平臺。農村學校信息化發展是實現教育均衡發展的支撐點，是辦好人民滿意學校的前提，是管理人本化、規范化、透明化的基礎，是教師專業水平提高與發展的平臺。
__初級中學大學區認為：信息化發展是學校未來發展的基石，信息化發展對于實現優質資源共享和教育均衡發展具有積極的現實意義與深遠的歷史意義。__中學大學區在作為__市信息化優秀單位的學區長學校的引領下，進一步探索信息化教學的新路子，讓信息化管理成為大學區管理制工作的有力推手。目前，學區長學校在校園網的基礎上已經實現了交互式電子白板技術設備的全覆蓋，在__一校新址上課的王寺中學也已分享著新建學校得天獨厚的信息技術設備成果。學區信息化教學技術的普遍應用對學區所在的偏遠農村學校教師的專業成長和教育教學水平的提高發揮著越來越重要的作用。
上半年學區著重通過課堂教學研討觀摩活動實現崗位練兵和優質資源共享。學區先后組織開展了三次大型賽教活動，每次賽教活動都輔助以交互式電子白板多媒體技術，使得每節課堂看點頻出，迭起，凸顯出了新時代新課改鮮活的教學魅力和教師個人風采，輻射引領效果十分顯著。
在轄區內各校的大力支持和相互配合下，學區首屆賽教活動于20__年__月10日至__月1__日緊張有序的進行并取得了圓滿成功。參賽教師2__人次，其中7人獲得一等獎，6人獲得二等獎，10人獲得三等獎。這次活動意在給教師搭建一個平臺，提供個人展示創新空間和教師相互交流學習的機會，凸顯“吃準目標，夯實基礎，指導學法，鼓勵創新”的主題，也達到了學區內教師相互溝通，學人之長，促進成長的目的。
__月三日上午九點十分，__新城教育局__中學大學區區級觀摩課在學區長學?！猒_中學正式拉開了帷幕。來自學區成員校的四名語文、數學、外語和思品課的教師分別為全區各校來賓上了一節觀摩課。交互式電子白板技術的應用和有效的課堂互動設計使得四節觀摩課異彩紛呈，看點頻出。觀摩課之后，四位專家分別對四節課進行了點評。聽課老師們利用難得的學習機會，積極主動和專家們互動交流；專家們也好像被老師們的敬業和好學精神所打動，傾力答問，熱情指導。老師們普遍反映此次活動效果好，受益匪淺，
本著“引領、輻射、示范、共享”的宗旨，為走師德為先、骨干引領、全員參與的內涵式發展道路，5月9日學區依托省級活動課堂課題組的資源優勢，積極組織開展__中學學區思想品德學科活力課堂實踐活動。__中學大學區和全區政治老師參加課堂實踐活動。__中學__副校長、__初級中學楊旭老師分別在__中學上了一節示范課，__省優秀教學能手工作站思品課活力課堂課題組成員多人參加了聽課和評課活動。6月18日__中學大學區在__中學召開了學區活力課堂成果分享會。
1月1__日學區組織了“漢字聽寫選拔賽”。根據__新城教育局轉發的__市教育局關于舉辦“第二屆中國漢字聽寫大會__省選拔賽”的通知精神，__中學大學區認真組織開展了漢字聽寫初賽活動?；顒邮艿搅烁餍０四昙墢V大師生的熱烈歡迎，八年級28多名學生通過激烈角逐，經過初賽、選拔賽、決賽三個回合，最后選拔出斗門中學、王寺中學代表__中學大學區參加__新城選拔賽。在區級比賽中我學區兩個代表隊均獲一等獎的優異成績。
除了課堂探究之外，上半年學區的調研交流具有了學區特色。
為了將大學區管理制工作和校園文化建設推向深入，__月12至16日__中學大學區四校校長積極參加了__新城教育局組織的校長北京研訓活動，一周之內，教育局領導和各校校長、學區長聆聽專家講座，參觀名校，感受頗深，收獲滿滿。
__月21日__中學大學區代表__新城中學大學區接受了__市教育局委托的__高級人才事務所對學區工作現狀進行調研。調研工作以書面匯報、查閱資料、問卷和訪談的形式展開。學區和學校領導高度重視，周
密部署，緊密配合，順利圓滿的完成了此次檢查調研工作。除加強課堂探究的力度外，今年學區工作的另一個重點是積極開展學區內的人員交流。年初學區通過學區聯席會議的形式確定了交流方案，以處部室人員和第一線教師交流為主，四個成員校之間循環互動。上半年全學區參加的交流人員總計 人次。
