前言：中文期刊網精心挑選了我的心愛之物范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的心愛之物范文1
大家都有自己的心愛之物：有的是可愛的小貓，有的是漂亮的娃娃，還有的是帥氣的變形金剛。而我的心愛之物是一個漂亮的足球。滾圓的外形，黑白相間的“衣服”，他還有一個“小尾巴”——打氣孔。
我和它的故事很多，下面由我來列舉其一。有一次上體育課，我們在踢足球，用的是我的球。開局前，我迅速的找到落腳點，旁邊的人也找到了落腳點。
開局后，旁邊人踢著踢著一下子球就到我這兒，我起腳就射，沒找準好角度，球打到了門框上，反彈回來，打到了我的臉上。頓時，我“咚”的一聲坐在了地上，旁邊人都哈哈大笑，我呢？簡直是哭笑不得。
我的心愛之物范文2
我有兩件心愛之物，一件是我那小蚊帳，一件是我那小臺燈。
我的小蚊帳，它是半圓形的，扣在我的小床上。穹窿形的頂子上點綴著粉紅色的花紋，弧狀的連接在一起，花紋上還有一個喇叭花圍成的花邊，與那白紗網搭配在一起，就像是新娘的婚紗一樣漂亮極了!每當我靜靜地躺在里面時，總覺得是一種美的享受！
我的小臺燈，它的長相怪怪的：大而扁的腦袋，矮矮胖胖的身子。但卻有一雙像孫悟空一般的火眼金睛。每當夜幕降臨的時候，只要你一按它的小嘴巴，它就會發射出萬道光芒。它既是我學習上的忠實伙伴，又是我最得力的助手。記得有一次我正為一道數學題發愁，正想去請教媽媽，它突然眨巴了幾下眼睛，好像是在對我說：“小主人，還是自己再仔細想一想，不要一遇到難題就問別人，這樣腦子就會生銹的。”我心領神會，立刻收回了腳步，自己思考起來。
我的心愛之物范文3
突然，燕爪蘭的花香又沁入了人的心脾，到家了。我輕輕回到自己的房間，剛坐下，又跳起來，失控地踢翻了那分盆燕爪蘭，看著心愛的“寵兒”霎然憔悴，我的心都碎了。又聯想起在學校發生的事，淚如雨下。她感覺到動靜，走了過來，我忙擦掉眼淚?？伤匀患毿牡夭蹲降揭参业募毠潱瑖@了口氣，走了，卻沒有扶起花。
......
此時此刻，我正站在陽臺上，望著這個熟悉而陌生的地方，心里不是滋味。然而，能幫我走出霧谷，走出陰影的人又在哪能里......
不知什么時候，她走了過來，手上拿著的，正是那盆燕爪蘭。她像堅我說，又像是對自己說：“這燕爪蘭真香呀！”然后又把所有的目光注視著我。
“你憂郁，你悲傷，花香依舊；你快樂，你興奮，花香依舊。既然時間必定會無情走過，那么你難過有什么意義呢？不如善待每一天，善待生命，善待自己。”
我聽了，顫抖地小心地捧起落在泥土上的花瓣，不顧她的問話，淚水滂沱......
我的心愛之物范文4
鮮美可口的水果，素雅艷麗的童裝，美味十足的零食，已不能使我著迷。我的心愛之物到底是什么呢？讓我自豪的告訴你，那就是書籍。
自從上小學以來，我便和書交上了朋友。我的書柜里有一個書架，上面擺放著各種各樣的書。有故事書、科學書、還有很多很多的其他書籍。它們穿著五顏六色的衣服，閃耀著智慧的光芒。每當我走進臥室，它們都好象在向我微笑著招手。
我喜歡讀書，我的書也到處都是。它們在我臥室里的書柜、臥室里的小床上、寫字臺上、沙發上、電腦桌上、書包里、甚至還在廁所里。如果一有時間我就順手拿一本看。每當我讀到一本好書時，就像一葉輕舟在海上乘風破浪，書上的好詞佳句、格言俗語，便像陽光一樣灑滿我的心靈。有時我不禁想了一個問題，書是誰發明的？如果沒有書那我們的童年，不，我們的一生都會變的多么枯燥，多么乏味......
我還非常喜歡逛書店，書店有什么小小的變動都逃不過我的眼睛。楊紅櫻的校園小說和童話也走進了書店。每當我拿到粘著油墨味新書時就別提有多高興、多激動了。
我的心愛之物范文5
那一天，我不要那只綠色的小貓，所以被姐姐拿去了。但也沒有如愿以償的得到那只粉色的小貓。然后姐姐又看我可憐，于是又重新把那只綠色的小貓送給了我。
從此以后那只小貓便成了我的心愛之物，之后我與那只綠色小貓的故事便從此開始了······
小貓和鉛筆盒一般大，我和姐姐一起給它取了一個可愛的名字：小不點。小不點是橢圓形的，它有兩個三角形的耳朵，但又一點都不刺手，反到怪舒服的。一雙小小的眼睛明亮有神，直盯著我。小巧的嘴巴嘟嘟的，一看就知道在賣萌。一開始我不太喜歡它，把它丟在一旁，后來我看著，看著就慢慢地喜歡上它了，也開始跟它玩了。
說悄悄話。
“今天我非跟小不點睡不可！”“小不點已經很臟啦，它要洗澡了。”“明天我自己給他洗.”“好了，好了，不跟你爭了，說好了明天你自己洗?！惫?，媽媽終于走了！我暗暗想著，吁了口氣，心中高興極了，又帶有一絲絲的遺憾。于是跟小不點說：“小不點，這次我與媽媽的舌戰，又是我贏了，是不是很開心呀！明天你要洗澡了，我想應該洗衣機洗干凈一點，可是媽媽聽了我開玩笑時說的，讓我幫你洗。你說要我幫你洗，還是你自己進洗衣機里洗呢？”小不點看著我不說話，可我就不介意，微笑著繼續說下去：“你說洗澡嘛，肯定是睡覺之前洗澡的。可是我們都要睡覺了，現在她說要你洗澡可以嗎？你說這個媽媽呀，多壞！上次在打我······”我和小不點兒說著，說著就抱著它進入了甜美快樂的夢鄉。
小不點是個分擔我喜怒哀樂的好朋友。喜、樂時我與它快樂的玩耍，哀、怒時我與它悲傷的哭訴，擁有它，我很快樂。
玩耍。
“哈哈，小不點，我回來啦！”今天媽媽同意我看電視了，我很高興。我飛一般地抱起小不點，一把從地上抓起遙控板，“啪”一聲，打開電視機，“砰”一聲，插上電源，又像龍卷風一樣卷走我喜愛的食物。和小不點坐在沙發上看電視。不知不覺的我站了起來，把小不點往天花板上拋，然后接住它，揉揉它，繼續拋。當我正玩的津津有味，都忘了看電視時。突然，我沒接住小不點。小不點它一下子摔在地上。我的心也好像碎了一樣，因為我仿佛聽到小不點在哭泣，我抱起了小不點，心疼地摸著它，對它輕輕地說：“沒關系的，小不點。乖！不疼啊。我們不玩了，看電視吧！”于是我又重新坐在了沙發上，一邊輕輕地摸著小不點，一邊看電視。
我喜歡我的小不點，我不忍心讓小不點受傷，不忍心讓它受苦。
我的心愛之物范文6
我閱讀《教育文摘》已有好幾個年頭了，前些年看的不完整，只是偶爾遇到了，才會匆匆看幾篇。雖說是匆匆閱讀，但我認定這是一本有思想的、值得深度閱讀的好刊物。從去年以來，教委給工作人員每人訂了一本，我便有機會每期必看、每篇必讀了。每當拿到一期新的《教育文摘》，我都像看到了心愛之物，喜滋滋地在扉頁上寫上自己的名字和收到書的日期。泡上一杯茶水，靜一靜心緒，便開始一頁一頁地認真閱讀起來。遇到喜歡的文章和觀點，除了圈圈劃劃、讀讀背背，也會隨手寫上自己的感觸。
臨近歲末，看看一本本收藏完好的《教育文摘》，有一種親切感和充實感涌上我的心頭。再打開讀讀，發現自己在書上隨手寫的感觸中最多的是“有心”二字。讀到趙文芳老師的《給風一個適當的方向》，面對“校園早戀”，她采取的“春風化雨、潤物有聲”的處理方式，讓我嘆服―我寫下了“文章真美、老師真有心！”讀到《把學生珍藏》一文，仿佛親眼見到了吳克龍老師記錄每一名學生活動情況的又厚又大的筆記本―我寫下了“真有心！”。讀到張玲軍老師的《她再也不換座位了》，一個簡單的小游戲代替了若干次的講道理，讓學生從內心深處接受了寬容、理解，不由我不嘆服―我寫下了“真是一位有心的老師！”。最讓我感動的是張文會老師寫的《慢慢做教育》，文中記述了功勛班主任桂賢娣老師帶一年級新生照學籍照的故事：桂老師耐著性子，不急不躁，給小女孩梳個喜歡的發型，給調皮的男孩子正正衣領，讓孩子們一個個歡天喜地的去照相。攝影師埋怨給她們一個班照相的時間，可用來照十個班的。桂老師卻說：別著急，這相片要跟隨孩子們好多年呢，要把他（她）們最漂亮的那面照出來。這屆學生畢業了，桂老師又打電話給攝影師，邀請他和學生一起照畢業照，這可是攝影師生平第一次和孩子們照畢業照呢。類似的事情很多，孩子們每天像生活在童話的世界里。讀著，讀著，我心情澎湃，眼睛濕潤潤的―我寫下了“單單想一想就是很美很美的事情，桂老師真有心！”……
從這些“有心”的故事里，我想到了自己，想到了自己的學生。如果我也能像這些老師那樣有心，我的學生會怎么樣呢？呵，我的教育教學實踐正在悄然發生著變化，我正在用心去發現：今天誰更漂亮了？今天誰心情不好了？今天誰表現更棒了？然后真誠地告訴他們，老師喜歡你們！我去教室的時間越來越多，認真傾聽他們的訴說，欣賞他們的作品，參與他們的活動。不知從何時起，我發現課堂紀律好像不用我那么操心了，我說話的時候，孩子們的小眼睛都急切地盯著我，每周三節的課堂越來越美好了！
是啊，閱讀《教育文摘》，我感受到了：只要老師“有心”，無處不有精彩存在！感謝《教育文摘》，有你隨行，我的教育之路會更加堅實！
