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掃墓感想范文1
清明節感想作文范文一
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”當這首家喻戶曉的詩在我們耳邊回蕩時，清明節已悄然向我們走來......
學校在清明節的時候要組織我們到野外踏青，也就是學生最盼望也是最喜歡的春游活動了。在野外，我們觀賞春景，感受春意，放松心情，那可是一件美好的事情。我們今年踏青是去野炊，不僅感受了春天，還感受了生活。
清明節是我國重要節日，是我們祭祀死去的家人和為國家做出極大貢獻的人的節日?？諝庵须y免會飄著悲傷的氣氛，但對于我們學生，也會有許多興奮。
清明節最重要的活動就是掃墓。人們來到陵園，有為死去的親人打掃墳墓，在墓碑前為他燒香，以寄托親人對他們的懷念之情;或是在烈士墓碑前默哀，以寄托對他們的敬意之情。
我們現在這些孩子不覺得什么，但那些老和革命者可是深知的，也時常在我們耳邊念叨不要忘記那些先烈。
清明節還有許多游樂項目。有蕩秋千，蹴鞠，放風箏等......我當然喜歡放風箏了
清明節也是個節氣，還是農民播種的時間。四月是春日中旬，就像古人說“清明谷雨兩相連,浸種耕種莫遲延”，這時正是種麥子時候，田間地頭總看見農民。
不管怎樣，不管清明節是傷心的還是快樂的，我們都應該應積極面對生活。俗話說嗎“一年之計在于春”，學生就應該好好學習，大人就應該好好工作，農民就應該好好干活，為以后的生活打好基礎。春天是最好的時候抓緊時間，努力去做，美好時光在等待著我們!
清明節感想作文范文二
對于清明節，世人或許都認為他是悲傷的代名詞，但是，我對他有著不一樣的感受。
的確，清明節充滿著悲傷的氛圍，想起了太多早已粉塵的記憶，早已被深埋在心底的記憶，視乎這一切都只能用眼淚來宣泄?；蛟S也因此，類成了人們眼中清明的最深的記憶。
但淚往往有著不同的解釋，可往往人們認為清明誒是由無名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對的，清明之類是悲傷的。但室，回憶過往的痛苦記憶對于現在的我們又有什么意義，倒不如好好想想自己為什么而存在，好好想想對未來的勾畫。
清明不應是對王室的追憶而是對未來的展望。試想如果人們一味的沉浸在對往事的追悔，無奈，自責，哪么世上又有幾人能抓住現在的事光，展望美好的未來。那么世界將會變成一片哀傷之地。如果清明只是一個工人宣泄的機會，那么我便是贊同。清明節的祭祖我看慣了一大對人大哭一場，可又有幾人是有感而發那?
如今這個社會充滿著欺騙，使我不得不懷疑。類還能表達自身的情感嗎?一幕幕電視劇，感人的情節卻再也不能讓我淚流滿面。人人清明流淚，究竟為了什么?
現在早已沒了“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，究竟是我太過敏感，還是人們的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊，游人笑語不絕。
人么視乎麻木了，沒有感情的宣泄，沒有對過往的追回，更沒有對未來的展望了。
清明節感想作文范文三
清明，一個充滿和矛盾的日子。萬物更新后的春意盎然，對應的卻是故先人的緬懷，似乎僅有不期而至的綿綿春雨，才能抒發這種情緒。
三天假期成為眾人踏青的日照，曠野和墓地里，隨處可見熙熙攘攘的人群里攜老扶幼的掃墓大軍。
每年清明，祭祀先人，打掃墓廬，是中華民族沿襲數年的習俗。
清明節，一個誕生在春暖花開的美好節日，意就非祭祀如此單吧。在我們的傳統認識里，清明就是祭祀親人，先人的一種方式，今天，隨著社會的發展進步，在這太平盛世的和諧社會里，我們應該通過一種方式，告訴我們的先人，今天的發展進步有他們的一份貢獻。今天，新法規下清明賦予了，我們更充實的涵義。清明不僅意味著祭奠先人，更是陽春三月，人們出戶外踏清的好時期，給自己的新年孕育一個好心情。
當然，在這樣的日子里，一些平時因忙碌沒時間，很少見面的同鄉：朋友可以聚到一起，聊聊一些往事，掏掏知心話，交流交流友情，處處都是鄉情親情，感受親情，友情的溫暖。
祭奠，更讓我們感覺到，生命是如此寶貴與脆弱;讓我們感悟活著真好!生命是如此重要與精彩，它啟發我們要好好珍惜生命，珍惜生活，這樣才不枉世界賦予我們的一切，我想，這才是清明節給我們最好的感悟吧。
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掃墓感想范文2
一年之計在于春”，春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，春天是萬物復蘇的季節，也是踏青春游的好時節。以下是小編精心收集整理的踏青活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
踏青活動策劃1一、活動主題：“親近自然，增進友誼”
二、活動目的與意義：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青,春游的好時節。通過本次春游活動，在領略優美的景色的同時，促進各學校社團同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時，為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，增強同學們的集體意識，增進舍友同學之間的友誼。
三、活動對象：
13級外語1區
四、活動時間：20__年4月19日
五、活動地點：森林公園
六、活動安排
(一)前期準備工作
1、團委們進行協商，了解旅游路線、行程及價格，并就相關事項達成共識。
2、召開團委會議。
為大家講解春游當天的行程，讓大家對行程有大致的了解。同時提醒大家出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。
3、完成活動當天工作人員的安排，以維持春游當天的秩序。
4、與其他社團負責人交換本社意見再次協商。
5、準備出游過程的攝影工具，購買出游所需物品，安排出行車輛
6、各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。
(二)活動當天事宜
1、活動時間：4月19日早上8：00在校門口集合，人員到齊后集體乘車前往森林公園。
定于16：30返回學校。
2、活動內容：
1)、在前往景點的途中，讓大家在車上交流分享曾經出游的經歷以及趣事;玩些互動游戲。同時再次提醒大家游玩時應該注意的事項。
2)、抵達后，點名;一同進入景區。
3)、每到休息時間，會進行人數清點。
(三)具體安排:
2)、學習委員負責人數點名，踩點，安排各隊組長，活動等。主要景區
竹類觀賞園
樹木觀賞區
人文景觀區
龍潭風景區
森林博物館
鳥語林
珍稀植物園
3)、團支書和副團支書負責安排游戲，提前到場組織。
4)、文體委員、生活委員、實踐委員等負責那天中午伙食，提早做好采購，聚餐等物品，討論就餐地點。
5)、宣傳委員做好通知工作，包括人員安排情況。
6)、生活委員最后要做好集體合影。
(三)、后期總結工作
(1)了解同學們對本次春游的滿意程度，為下次更好地組織活動積累經驗;
(2)將本次活動的照片以及同學們的感想制作成紀念冊，為協會活動留下更多美好的記憶。
七、注意事項：
(1)出發前由宣傳部門做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。
(2)行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。
(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。
(5)出行時由活動部門準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。
(6)期間出現任何突況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
備注：如遇下雨天氣，便將活動推遲。
踏青活動策劃2活動一寒食節
活動目的：
1.使幼兒了解寒食節的來歷;
感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。
2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。
活動準備：
不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動過程：
1.介之推與寒食節的故事。
①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事：
遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。
晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。
2.討論。
①寒食節是怎樣來的?
②現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?
3.詞語練習。
①用偷偷地說一句話。
②用后悔說一句話。
③請解釋寒食的意思。
4.游戲。
①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。
②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
活動二掃墓
活動目的：
1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
幼兒園清明節活動方案幼兒園清明節活動方案。
活動準備：
白紙、線、彩筆。
活動過程：
1.讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。
①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
②討論：人們是怎樣過清明節的?
2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
3.集體制作花圈。
教師：無數革命先烈為了人們的解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯。
4.掃墓。
教師講解掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發。
活動三踏青
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3.學會觀察和總結春天的景色。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
借助幼燈，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用有有還有的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。
春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟詩江邊踏青罷，回首見旌旗。
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃巧巧飯。吃完巧巧飯，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里踏青，據說：清明踏了青，不患腳疼病。
3.學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：梨花風起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：春天來。
指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
踏青活動策劃3一、活動主題：“團結互助，增進友誼”班級春游
二、活動目的與意義：__年開學，春意盎然，正是踏青春游的好季節。通過本次五一節春游活動，在領略柔美的景象的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。
三、活動對象：某大學酒店管理(1)班學生
四、活動時間：
五、活動地點：__
六、地點優勢、劣勢：
優勢：花花大世界，門票10元，集體購票有團體票8元優惠。園區有拓展樂園，可進行各類拓展訓練、比賽，特別有利于開展各類團結同學，增進交流的活動、游戲。
也有大型植物園觀賞區，可進行觀賞植物活動。
劣勢：路程較遠，乘車耗時30-40分鐘，包車費用較貴，來回接送大概需要250元。
景區內出游戲、植物景觀外，可游玩的景物較少。
乘車方式：班級集體包車。
七、經費預算：門票8元/人，乘車元5/元，相機租賃20塊/兩天，氣球、繩子等20塊。
八、活動詳細安排：
組織策劃：
生活委員責聯系景區和購票
生活委員負責聯系包車
文娛委員負責組織同學排練節目
團支部準備各類游戲及購買所需道具。
__負責相機租賃及照相。
5月1日早上8：30在??集中乘車，下午5：00在景區大門集中回學校
9：30~14：00集體活動工夫
9：30~11：00，利用景區的施行分組比賽
11：00~11：30休息
11：30~14：00游戲、集體活動
14：00~16：30自由活動工夫
踏青活動策劃4一、活動主題：“親近自然，增進友誼”
二、活動目的與意義：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青，春游的好時節。通過本次春游活動，在領略優美的景色的同時，促進各學校社團同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時，為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，增強同學們的集體意識，增進舍友同學之間的友誼。
三、活動對象：
__級外語1區
四、活動時間：
20__年4月19日
五、活動地點：__公園
六、活動安排
(一)前期準備工作
1、團委們進行協商，了解旅游路線、行程及價格，并就相關事項達成共識。
2、召開團委會議。
為大家講解春游當天的行程，讓大家對行程有大致的了解。同時提醒大家出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。
3、完成活動當天工作人員的安排，以維持春游當天的秩序。
4、與其他社團負責人交換本社意見再次協商。
5、準備出游過程的攝影工具，購買出游所需物品，安排出行車輛。
6、各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。
(二)活動當天事宜
1、活動時間：4月19日早上8：00在校門口集合，人員到齊后集體乘車前往森林公園。
定于16：30返回學校。
2、活動內容：
1)在前往景點的途中，讓大家在車上交流分享曾經出游的經歷以及趣事;玩些互動游戲。同時再次提醒大家游玩時應該注意的事項。
2)抵達后，點名;一同進入景區。
3)每到休息時間，會進行人數清點。
(三)具體安排：
2)學習委員負責人數點名，踩點，安排各隊組長，活動等。主要景區
竹類觀賞園
樹木觀賞區
人文景觀區
龍潭風景區
森林博物館
鳥語林
珍稀植物園
3)團支書和副團支書負責安排游戲，提前到場組織。
4)文體委員、生活委員、實踐委員等負責那天中午伙食，提早做好采購，聚餐等物品，討論就餐地點。
5)宣傳委員做好通知工作，包括人員安排情況。
6)生活委員最后要做好集體合影。
(三)后期總結工作
(1)了解同學們對本次春游的滿意程度，為下次更好地組織活動積累經驗;
(2)將本次活動的照片以及同學們的感想制作成紀念冊，為協會活動留下更多美好的記憶。
七、注意事項：
(1)出發前由宣傳部門做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。
(2)行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。
(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。
(5)出行時由活動部門準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。
(6)期間出現任何突況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
備注：如遇下雨天氣，便將活動推遲。
踏青活動策劃5一.活動主題：“櫻花戀”主題春游活動
二.活動背景：
“春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮?
芒鞋破缽無人識,踏過櫻花第幾橋?！?/p>
近代蘇曼殊的一首櫻花詞不時勾惹起俺們對櫻花爛漫的有限遐思。國人眼中，櫻花不斷是浪漫純真的意味，而春天里去一片漫山遍野的櫻花之地旅游，無疑是獨具一番別致興趣。
20__年3月，正值省動物園展開一年一度的花卉展活動，櫻花，郁金香，風信子，牡丹，杜鵑等熾熱綻放之際，醫信1002班趁著周末，陽黑暗媚，天氣晴好的機遇，前往動物園踏青。既是滿足班級全體周末身心休息的需求，更是讓大家充沛與大自然的氣味最充沛的接觸，愉悅眼球，熏陶肉體。
三.活動布置
(1)后期籌劃宣傳與預備活動
1.兩個星期前，班長與團支書預備好道路，日子，天氣及細節布置，重點是保證大家的平安!
2.一個星期前，與大家地下征求意見，活動建議，鼓舞與采用班內好的想法與提議。
3.本周內，鼓舞參與活動，確定參與人數，各個細節擔任人。
(2)活動內容
1.27日上午八點準時在本部南校大門處集合!5分鐘后點名，遲到做班級獎勵，不允許一般同窗耽擱大家的日子!花少許日子閉會，提示活動留意事項和細節。
(帶上先生證，買門票打折用)。
2.道路：走路到王家灣(17路動身站)乘車，到省動物園下。
一路室長和班委擔任點齊人數和保證每團體的平安!(小個人以寢室為單位，方便管理)。
3.到站后前往動物園，為了方便活動組織和大家玩耍盡興，班級不搞過于方式主義，以寢室小個人為單位停止活動，先買好票，再進入園內欣賞與踏青。
但切記平安，由室長擔任，有任何成績立刻聯絡團支書和班長!
4.同窗們用相機等記載美妙春景，賞玩美麗景致，領會自然風景!踏青漫步游戲，貼近花的陸地!
5.回來布置。
由于班長踩點得知回來的公交比擬繁堵，思索活動方便，班級組織方式上是有班級大個人準時帶出，與寢室小個人適時帶回相結合。請室長掌握好日子，春游完畢后點齊各個成員，平安帶回!
6.團支書早晨20.00聯絡室長確定每位同窗確已平安回寢室，統計完立刻告訴班長!
7.班長做出本次活動總結，團支書搜集活動材料(要求活動圖片，活動籌劃，團支書活動感想等)。
四.活動對象
中南大學湘雅醫學院醫學信息學1002班全體成員
五.活動場地
湖南省動物園
六.活動日子
3月27日(周日)
七.活動細節成績
(1)活動靈敏性較大，活動時可依據實事狀況停止處置。
(2)活動日子大約四個小時。(日子上也可作相應的調整)
八.經費預算
1.原價50元/人;
帶先生證，折后25元/人。
掃墓感想范文3
活動目的：
自古以來，在這片繁榮而肥沃的土地上涌現出了眾多極有名望的先人，他們為了這片土地的繁榮和富強譜寫出了許多可歌可泣的動人事跡，理應得到后人的敬仰和學習。而清明節就是我國傳統節日中緬懷祖先、紀念先人的重要節日，是一個意義深遠的日子。開展此次活動，正是旨在緬懷先人、紀念先人，弘揚和傳承民族精神，加強愛國主義教育，引導廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的少先隊員進一步感受家鄉濃郁的文化氣息并從中受到熏陶。
活動安排：
一、緬懷先烈傳承民族精神
(一)、搜集資料，了解清明文化
1、清明節的由來
2、各地的清明節習俗。談談自己對清明節各種習俗的感想，有哪些是作為文化傳統可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的?
3、有關清明節的傳說、故事
(二)、手抄報設計。
我們要穿越時空的隧道收集和整理我們家鄉先人的動人事跡，還要把他們的名字和事跡牢記心中，學習和繼承他們從中折射出的優秀品質，唯有這樣才能真正表達我們對他們的敬仰之情。
活動參與對象：三——五年級隊員
活動形式要求：各班在放假期間廣泛搜集資料的基礎上，圍繞所搜集的資料介紹以及隊員的心得體會等方面構思欄目，設計制作手抄報。所設計制作的手抄報規格為8K大小，文字一律用鋼筆認真謄寫。
學校教育
1、利用午休時間，班級播放英雄人物教育影片或組織學生閱讀有關書籍，通過觀看影視片的部分內容了解先烈、先賢等的事跡。
2、校園小廣播開展一期“話說清明”的專題節目，了解清明文化的內涵、來源等節日文化。并利用不同的時段，對各中隊搜集的材料，進行篩選、展播。
3、組織隊員開展清明文明祭掃活動。一方面組織學生通過網絡對作出了巨大貢獻的烈士們進行網絡祭奠另一方面，開展節前教育，要求學生在清明小長假的休息日中，以雛鷹假日小隊的形式開展節日活動，如：蕩秋千、踏青、放風箏等活動。并要求學生在與長輩一起去掃墓的途中要文明祭掃，做文明的小公民。
掃墓感想范文4
春節剛過，對于聲名顯赫的霍氏家族來說，這新年想必沒那么愉快。
2011年12月，霍氏家族爆發爭產大戰。在“超級億萬富豪”霍英東去世5年后，霍家長房57歲的三弟霍震宇將65歲的二哥霍震寰告上法庭?；粽鹩钪肛煻缢酵讨辽?4億港元遺產，同時要求撤換遺產執行人、重新清點遺產賬目。
霍家一向行事低調。如今只一紙狀書，將幽暗交替的財產、家族關系，徹底在公眾前踢爆。而昔日財富帝國下的家族成員，也盡顯眾生之相。不知一向慷慨仁厚、曾言“我沒有負過任何人”的霍英東，九泉之下作何感想。
霍英東2008年去世時，以37億美元身家位列福布斯富豪榜第118位，財富囊括地產、建筑、船務、酒店等領域。自霍老辭世兩年后，霍氏家族財產繼續漲至約45億美元，在香港位列第九。
對于可能的遺產爭奪戰，霍英東肯定早有預見。十子三女盡管看去其樂融融，他卻堅持只命長房三子接管家族經濟，并各司其職。長房長子霍震霆接手體育事業，次子霍震寰繼承家族商業王國，小兒子霍振宇接手南沙開發計劃。且命其他子孫，一律“不得從商”。
然而百密終有一疏。有接近霍氏家族的粵商分析，霍英東的分配方式依舊不甚合理，資產板塊由不同的人繼承，板塊之間卻又密不可分，因此矛盾不可避免。
面對巨額遺產，長房兄弟最終禍起內墻。又有粵商指出，霍家遺產爭奪戰已經潛藏多年。如今霍振宇的一紙訴狀，只是將暗涌浮動變為公開對決。
霍振宇在接受港媒采訪時表示，他只是“在做執行人的事”。其上繳香港法院的入稟狀指出，根據霍英東的最后一份遺囑，一妻兩妄、十子三女都是受益人。作為遺產執行人的霍慕勤(霍英東胞妹、三兄弟的姑姑)夫婦、霍震寰以及霍震宇，在霍英東死后20年內不可分配剩余遺產。
入稟狀又稱，如今霍震寰卻要挾長房成員，依據已意強分遺產?；粽裼畲舜我螅T免二哥霍震寰和年老體弱的姑姑兩位遺產委托人，同時命二哥歸還侵吞之遺產。
遺產糾紛目不暇接
近年來，港澳臺富豪遺產案爭戰令人目不暇接。早有梅艷芳遺產案、張國榮遺產案，后有澳門賭王何鴻“四房十七杰”遺產紛爭。如今，霍家爭戰塵埃未定，“經營之神”臺塑集團王永慶，因辭世前未留遺囑，遺產爭戰現出更多波譎云詭。
與遺產最糾纏不清的非“小甜甜”龔如心莫屬。生前被《福布斯》雜志評為亞洲女首富的龔如心，早年與公公王廷歆開戰8年之久，2005年勝訴短短兩年后，70歲的她便撒手人寰。隨后，自稱是龔如心情人的香港商人、業余風水師陳振聰現身，手持“遺囑”意爭遺產。直至2011年10月，香港終審法院最終判陳振聰敗訴。
值得一提的是，陳敗訴后不能一走了之。據悉，龔如心的臨時遺產管理人追討陳1.3億訟費，法院也已下令凍結其1.3億資產以防變數。相關知情人士指出，倘若官司全部敗訴，陳振聰可能從案前27億港幣的身家，最后落得身無分文。
如何“華麗轉身”?
層出不窮的港臺遺產爭奪戰，讓中國大陸富豪唏噓不已的同時，也難免推人及己。2011年福布斯全球富豪排行榜上，大陸115人榜上有名，比上年翻了近一番。已成“世界富豪工廠”的中國，面對遺產分配問題，小覷不得。
可能受“家丑不可外揚”傳統影響，大陸遺產糾紛多數傾向封閉審理，鮮少公開。然而，專注于遺產繼承案件的資深律師譚紅琳告訴《財富堂》，“據實際數據統計，中國大陸的遺產分割案每年都以驚人的速度在遞增。”這背后有三主要因素支撐：老齡化社會加劇、社會及人財富不斷增長以及國人法律、權利意識的提高。
她說，“毫不夸張地說，所有我經手的遺產分割案件，其情節曲折離奇，比起熱播劇情來有過之而無不及。編劇也不一定能想得到。”在她眼中，遺產糾紛堪比“金枝欲孽”。
關于遺產糾紛的起因對比，港澳富豪的疏漏在于，要么對遺囑幾次三番修改，要么妻妾眾多子嗣成群，或者有人偽造“遺囑”混淆視聽，眾說紛紜導致執行程序紛繁蕪雜。而對于比較忌諱提及死亡的內地，大陸富豪立遺囑的主動意愿始終不足。
以畫家陳逸飛為例。2005年4月，59歲的陳逸飛去世后，其遺產糾紛隨后便起。面對遺囑的缺失，面對4300萬人民幣的遺留資產及數幅畫作，長子陳凜和陳逸飛遺孀撫養的5歲小兒子陳天，展開了遺產爭奪大戰。
掃墓感想范文5
一、主題班會奇妙的功能
德育教育無論是教學的主渠道，還是其他教育形式，一個共同的特點就是，學生是受教育的客體，我們是教育的主體。我們是主動教育，他們是被動接受。他們在我們的教育中受到教育，受到影響。班會、主題班會也是這樣，學校布置工作，班主任圍繞學校布置的任務，講述道理，發表看法，教育同學，或者在班主任的監督下展開討論。這樣，同學們仍然是受教育的被動客體。教育的效果甚微，學生不僅不歡迎，教師也怨聲載道。心理學告訴我們，統一對象，主體與客體二者位置互換，其結果大不相同。實驗中，我將學生由被動的接受教育的客體，轉變為自己教育自己的主體。把主題班會的設計、組織、籌備、主持等諸環節全部交給了學生，他們成為主題班會的主人，這大大激發了他們的興趣，提高了他們的積極性。實驗證明：他們設計的主題班會非常容易與他們的思想發生碰撞，產生共鳴，教育的目的很容易達到。主題班會由學生自己設計、主持、召開，可以培養他們的組織能力、競爭能力和耐挫能力，可以提高他們的美的藝術修養，還可以培養他們對社會的觀察力。主題班會的設計、召開的過程也是自我教育的過程，也是對學生能力與意識精神的培養，這就是主題班會所具有的獨特奇妙功能。
二、主題班會形式的探討
“班會、班會，讓人瞌睡，學生受罪，老師受累”?？梢娰|量不高的、形式死板的主題班會達不到好的活動效果。這就要求我們從班會的形式上下工夫，開辟一條通往成功的道路。實踐告訴我們，形式多樣，內容豐富，同學們喜聞樂見，是成功開好主題班會的重要條件。通過多年來的工作實踐，我認為應該從以下幾個方面進行探討、實驗。
第一，班會形式上。要把過去單一的班會形式改變為：演講會、辯論會、討論會、報告會、知識競賽、參觀瀏覽、觀看電影、體育比賽、文藝演出等等形式。比如，《為地震災區獻愛心》主題班會，就可以讓學生在班級或校園內組織進行?；顒硬襟E由他們自己設計，我的班級同學設計的步驟是：自己先把通過各種途徑得到的有關地震災區的信息進行匯總，然后通過圖片或視頻，觀看各地抗震救災的場景，同學們認真觀看，再進行討論。這次的活動效果非常好，同學們也寫了大量的感想。
第二，班會地點上。允許學生走出教室，走出校園，走向社會去召開主題班會。地點的變化，可以調動學生的積極性，以達到我們教育學生的目的。比如，我組織學生為烈士掃墓活動。同學們自己組織，寫一些悼念詞，還集思廣益，設計活動步驟。同學們通過自主參加這樣的活動，不僅鍛煉了自己，同時也受到了愛國主義教育。
第三，對參與者這一形式進行改革。改變過去的“閉關自守”的做法，打開“班門”，把家長、司法人員、英雄人物、先進工作者等請進來，讓他們給同學們上班會課。他們的到來，如同一股清新的空氣，同學們倍感親切，使班會活動更加生動活潑，同學們樂于接受，德育的教育目的也隨之完成。
第四，班會時間上。主題班會主題鮮明，一事一議，能解決教育中的問題，采取靈活多樣，喜聞樂見的形式，能順利完成德育的目標。但是，主題班會通常是一個月一次或一學期一次，其達到的教育能量和對學生能力等方面的培養和提高都與改革開放的步伐、時代的要求相差太遠，與培養人才并使其具有適應市場經濟的各種能力的目標相差太遠。如果一周一次，繁重的學習任務，會使同學們力不從心，這是一對矛盾。怎樣才能解決呢？實踐告訴我們，只要科學設計，精心指導，合理安排，這一矛盾是可以解決的，不僅不會影響學生學習，還可以擴大學生的視野，增長他們的知識，培養他們的各種能力。
三、提高主題班會質量的措施
1.不定期地舉辦主題班會設計方案比賽活動。要求同學們把他們自己設計的，并且認為最好的主題班會方案拿出來進行評比，班級將最優秀的主題班會設計方案裝訂成冊，送到學校參加評比。
2.舉辦主題班會觀摩活動。此活動可在班級內進行，學校領導，各班學生代表和學生家長可以參加觀摩，并給予評分。班級對好的主題設計給予表揚，這一措施主要是交流積累經驗，提高主題班會的自主設計能力，擴大學生的知識面。
3.舉辦主題班會活動，要循序漸進。從一開始學生被動參與活動，到后來學生自主設計活動；從不會設計到逐步學會，再到最后學生能設計出新穎的活動形式，并積極主動地參與活動，教師都要循序漸進進行指導。只有這樣，主題班會的德育功能才能得到充分的發揮。
掃墓感想范文6
低年級學生是一個比較特殊的群體，年齡較小，但他們對新事物有極其濃厚的興趣。要激發學生說的欲望、寫的沖動，就要調動他們對事物的興趣。興趣是最好的老師，教師要充分利用這一點。興趣是人的行為的原動力，也是低年級寫話教學的原動力。
語文課程標準對低年級學生提出的寫話要求是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！钡湍昙墝W生就像一只剛剛學習飛翔的雛鷹，如何讓這只雛鷹的羽翼更加豐滿呢？最主要的是培養學生對寫話的興趣。心理學家拉扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學生勤奮學習?！毕旅嫖艺務剰慕桃詠韺Φ湍昙墝懺捊虒W的幾點看法。
一、用眼睛捕捉事物，用觸覺感知事物
寫作素材離不開生活，寫話也同樣如此。生活實踐是學生寫話的源泉，因此，教師要引導學生觀察生活、體驗自然，關注周圍的事物，讓學生有題材可說，且愿意說。低年級的學生好奇心很強，于是我抓住他們的這個特點，有計劃、有組織、有目的地開展多種有益的活動。如在春天，我給同學們布置了一個任務：觀察教室門前的小花圃，觀察你最喜歡的一種植物，然后把看到的、想到的、摸到的，用筆記下來。在日記中，有的孩子寫道：“爬山虎是有腳的，它深綠色的爪子緊緊地抓住假山往上爬，乍一看綠色的葉子像手掌。”有的孩子寫道：“仙人掌渾身長滿了刺，我不小心碰了它一下，哇！好痛啊，跟針刺似的……”這真實地寫出了孩子的發現和內心感受。
學校讓我們開展一次以“小小環衛工人”為主題的活動，我帶領孩子們在校園里撿垃圾。這是激發他們寫作興趣的好時機，于是我抓住時機，因勢利導：“現在你最想說什么呢？”有的孩子說：“我要把校園的垃圾全部撿干凈，保護環境，從我做起！讓我們都來愛護我們的校園吧！”有的孩子說：“我不會再亂丟垃圾了，我要做一個環保小衛士……”孩子們嘰嘰喳喳地說著。短短的兩句話說出了他們的心聲。我趁熱打鐵，回到教室就要求學生把剛才的想法寫下來。學生對事物有興趣必定是傾注了個人情感在里面的，這是學生寫話的前提。學生喜歡實踐活動，在活動中，用觸覺感知事物，能積累大量的寫作素材。有了寫作素材，學生才會敞開心扉，把內心的感受表達出來。
二、充分利用課文內容，讓學生說和寫
語文教材中的課文都是貼近兒童生活的。教學中，我充分利用課文內容來尋找寫話契機。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進步，它是人類進步的源泉。”如在學《秋姑娘的信》一課時，課件的演示讓學生感受到秋天的美。我說：“看到這么美的畫面，有誰想說說自己眼中的秋天？”學生們躍躍欲試，情緒高漲。有的孩子說：“我家門口有一望無際的金黃色的稻田，稻田里的一串串稻穗把稻禾的腰都壓彎了，它們正焦急地等待著人們來收割?！庇械暮⒆诱f：“老師，你帶同學們到我家的山坡上看看吧，那有滿山的楓葉，有紅色的、黃色的，還有綠色的，一眼望去好像一幅美麗的油畫?！倍嗪玫木渥?，多稚嫩的話語！從孩子們的話語中，你能感受到他們是在用心地感受秋天。這是孩子們情感上的共鳴，這也是他們發自內心的感受，我認為這是培養寫話興趣的最好時機。
對美與丑、善與惡，教師要讓孩子們明辨是非，懂得什么事情該做，應該怎么做；什么事情不該做，不該在哪里；在理解課文內容的基礎上，讓學生發揮想象，激發說話、寫話的興趣。在教學《狼和小羊》這一課時，我對學生說：“學完了這篇課文，你想對狼或羊說些什么？請把它寫在你的作業本上?！笨蓜e小看這些孩子，他們年齡雖小，但寫得很生動。有的寫道：“狼，我要說出我真實的想法，你太狡猾了，小羊多弱小、善良啊，你欺負弱小算什么英雄好漢？有本事你就找老虎、獅子決斗一下！”有的寫道：“狼，你太狡猾了。你騙了這么多的伙伴，如果你把你的聰明才智用在幫助別人上那該多好。這樣人人都會喜歡你的，如果你變好了，我第一個和你做朋友?！焙⒆觽兊膶懺捥煺鏌o邪，貼近他們的生活，雖然他們沒有什么華麗的辭藻，但我們能感受到孩子內心的純潔和善良，以及他們對善與惡、美與丑的認知。這是學生的道德認知過程。這難道不是最好的寫話訓練？
三、讓孩子們在游戲中活躍寫話思維
對低年級寫話教學來說，興趣是最好的老師，教師只是他們的引路人，那么如何讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產生對祖國語言的興趣呢？低年級學生好動、注意力集中時間短，針對這一特點，我將游戲引入寫作課堂，讓學生覺得新穎、有趣，這樣他們的思維就開闊了，活躍了，也就有了說話的興趣，寫話就自然而然了。游戲是低年級學生最喜歡的方式，那就用這種方式激發他們的情感吧。我將游戲穿插于課堂，使學生的情感在情境中得到激發，寫話取得了事半功倍的效果。
比如，二年級下冊的“識字一”有四組關于中國傳統節日的詞，且每組詞字數相同，讀音押韻，節奏感強。因此，在教學中，我和孩子們一起做拍手游戲，但不僅僅是做游戲，還要在游戲中讓孩子們深入地了解自己祖國的民間民俗文化，以及其中蘊含的濃厚的文化底蘊。一聽說玩拍手游戲，學生們熱情高漲。真是一石激起千層浪，激起了學生創編拍手歌的欲望。趁著孩子們熱情高漲的時候，我說：“能不能用拍手歌把你所知道的傳統節日說一說？看誰的拍手歌最棒，最順溜?！币韵率呛⒆觽兊淖髌罚骸澳闩囊?，我拍一，春節貼春聯，發紅包，大家喜笑顏開。你拍二，我拍二，清明掃墓，緬懷老一輩。你拍三，我拍三，端午撒雄黃，可以下河洗大涼。你拍四，我拍四，七月七，牛郎織女鵲橋來相會。你拍五，我拍五，中秋家人齊團聚，慶團圓。你拍六，我拍六，新年長一歲，懂事了。你拍七，我拍七，傳統節日要牢記。”這樣的兒歌蘊含著他們對傳統節日的理解和感受。于是，我抓住時機讓孩子們把自己最感興趣的一個傳統節日用筆寫成一段話。我相信經過這次拍手歌，孩子們一定有很多的素材可寫，寫話不會再空洞無物了。這是游戲的快樂，孩子們在游戲中收獲了成功的快樂，而我也享受到了教學成功帶來的滿足感。