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熄燈一小時范文1
沒有燈的孩子們白天刻苦學習，晚上認真讀書。
他們的黑板是墻壁；他們的桌子是椅子；他們的椅子是地板；他們的燈是月亮；他們的飯是野菜；他們的休息是耕田。
他們是勤奮的！
在我開燈的那一刻，我懂得了珍惜眼睛。
關燈時，四周漆黑一片，頓時我想到了盲人失去了光明。
在這個世界上，有許多盲人，他們沒有正常的眼睛，看不到這美好的世界。
我能看到這一切，看到巍巍群山，莽莽森林，浩浩江海…..
我雖然還能看見世界，但我不愛護眼睛，使它越來越壞。我要珍惜眼睛，遠離黑暗。
在我開燈的那一刻，我懂得了以后如何去做。
關燈時，四周漆黑一片，頓時我想到了自己。
貧困地區的孩子在那么艱苦的環境中都那么刻苦、認真、勤奮地去學習，我生活在城市里，更應該努力學習，珍惜現在，改變未來！
盲人對生活充滿希望，我也對生活充滿希望，人要樂觀地去面對每一件事。
熄燈一小時范文2
20xx為地球熄燈一小時口號主題標語精選1、地球熄燈一小時 “3.27”我們一起行動
2、關上燈 你也是綠色之星
3、節約，節能，節節相關;環境，環保，環環相扣
4、低碳低碳 低調節儉 選擇低碳 綠色相伴
5、倡導低碳生活 呵護生態家園 共享碧水藍天
6、低碳生活一小步 品德時尚一大步
7、節能是一種美德 環保是一種時尚
8、樹立“低碳”理念 創建綠色家園
9、節能 有限資源無限循環
10、低碳讓生活更時尚 節約讓生活更美麗
20xx為地球熄燈一小時口號主題標語推薦1、熄燈一小時,低碳我先行
2、樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態家園 ，共享碧水藍天。
3、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚， 節約讓生活更美麗。
4、為了地球的明天 請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。
5、 關注地球一小時，參與環保低碳行動。
6、地球熄燈一小時 素顏城市分外美
7、熄滅手中燈 點燃心中火 讓低碳布滿地球
8、熄燈一小時,為地球明天祈福
9、一個人熄燈一小時,或許微不足道;我們每個人熄燈一小時,則積溪成流。
10、我們都是地球人，共同參與一小時。
11、熄燈一小時，讓地球母親做短暫休息
12、為了地球的明天，請奉獻您的一小時，將低碳進行到底
13、地球一小時，銘記的是過去，改造的是未來。
14、地球熄燈一小時宣傳標語：低碳環保，從熄燈一小時開始!
15、地球熄燈一小時; 我們一起行動
20xx為地球熄燈一小時口號主題標語1、關注地球一小時，參與環保低碳行動。
2、熄燈一小時，就在你的家里，就在整個地球。
3、熄燈一小時，低碳我先行了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。
4、樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態家園，共享碧水藍天。
5、熄滅燈光點亮希望。
6、地球一小時，銘記的是過去，改造的是未來。
7、為了地球的明天，請奉獻您的一小時，將低碳進行到底。
8、熄燈一小時，為地球明天祈福。
9、一個人熄燈一小時，或許微不足道;我們每個人熄燈一小時，則積溪成流。
10、地球熄燈一小時;我們一起行動。
11、家園需要你的呵護，地球需要你的關愛，讓你我他的愛共聚地球，藍天碧水將永駐家園。
12、人人參與“地球一小時”。
13、地球熄燈一小時，素顏城市分外美。
14、貢獻一小時，拯救地球120xx年!
15、3月27日地球一小時我可以做什么?
16、地球一小時：20xx拯救地球，從這一小時開始。
17、為了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。
18、3月27日這一天需要做什么?
19、為了地球的明天，請奉獻您的一小時!
20、地球熄燈一小時宣傳標語：低碳環保，從熄燈一小時開始!
21、我們都是地球人，共同參與一小時。
22、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚，節約讓生活更美麗。
23、熄燈一小時，低碳我先行。
24、熄滅手中燈，點燃心中火，讓低碳布滿地球。
25、倡導低碳生活關燈一小時。
26、熄燈一小時，讓地球母親做短暫休息。
27、簡單的改變,地球的福音
28、關上燈，你也是綠色之星。
熄燈一小時范文3
地球一小時活動標語20xx精選1、地球熄燈一小時 “3.27”我們一起行動
2、關上燈 你也是綠色之星
3、節約，節能，節節相關;環境，環保，環環相扣
4、低碳低碳 低調節儉 選擇低碳 綠色相伴
5、倡導低碳生活 呵護生態家園 共享碧水藍天
6、低碳生活一小步 品德時尚一大步
7、節能是一種美德 環保是一種時尚
8、樹立“低碳”理念 創建綠色家園
9、節能 有限資源無限循環
10、低碳讓生活更時尚 節約讓生活更美麗
11、倡導低碳生活 讓地球不再嘆息
12、為了地球的明天 請奉獻您的一小時
13、節約好比燕銜泥，浪費猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家
14、節能低碳意義大，行動落實靠大家，關燈節水多步行，綠水青天笑臉迎
地球一小時活動標語20xx推薦1、我們都是地球人，共同參與一小時。
2、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚，節約讓生活更美麗。
3、熄燈一小時，低碳我先行。
4、熄滅手中燈，點燃心中火，讓低碳布滿地球。
5、倡導低碳生活關燈一小時。
6、地球一小時，銘記的是過去，改造的是未來。
7、為了地球的明天，請奉獻您的一小時，將低碳進行到底。
8、熄燈一小時，為地球明天祈福。
9、一個人熄燈一小時，或許微不足道;我們每個人熄燈一小時，則積溪成流。
10、地球熄燈一小時;我們一起行動。
11、家園需要你的呵護，地球需要你的關愛，讓你我他的愛共聚地球，藍天碧水將永駐家園。
12、人人參與“地球一小時”。
13、地球熄燈一小時，素顏城市分外美。
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15、3月27日地球一小時我可以做什么?
16、熄燈一小時，讓地球母親做短暫休息。
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19、為了地球的明天，請奉獻您的一小時!
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21、關注地球一小時，參與環保低碳行動。
22、熄燈一小時，就在你的家里，就在整個地球。
23、熄燈一小時，低碳我先行了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。
24、樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態家園，共享碧水藍天。
25、熄滅燈光點亮希望。
地球一小時活動標語20xx1、關注地球一小時，參與環保低碳行動。
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9、一個人熄燈一小時，或許微不足道;我們每個人熄燈一小時，則積溪成流。
10、地球熄燈一小時;我們一起行動。
11、家園需要你的呵護，地球需要你的關愛，讓你我他的愛共聚地球，藍天碧水將永駐家園。
12、人人參與“地球一小時”。
13、地球熄燈一小時，素顏城市分外美。
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15、3月27日地球一小時我可以做什么?
16、地球一小時：20xx拯救地球，從這一小時開始。
17、為了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。
18、3月27日這一天需要做什么?
19、為了地球的明天，請奉獻您的一小時!
20、地球熄燈一小時宣傳標語：低碳環保，從熄燈一小時開始!
21、我們都是地球人，共同參與一小時。
22、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚，節約讓生活更美麗。
23、熄燈一小時，低碳我先行。
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熄燈一小時范文4
關鍵詞：中等職業教育 財務分析
1 中等職業學校財務分析的作用
中等職業學校的財務分析是財務管理工作的重要組成部分，是運用學校事業計劃、會計報表及其他有關資料，對學校一定時期內的財務狀況進行系統剖析、比較和評價以后，而得到的學校經濟活動和事業發展狀況的規律性認識。因此，它對解決學校在事業發展中遇到及可能遇到的經濟活動中的問題、難題，對加強、改進財務管理，拓寬自籌資金渠道，增強自我發展、自我約束能力，推進學校事業的健康發展有著不可低估的積極作用：
1.1 有利于提升財務管理水平 隨著我國改革的不斷深入，中等職業學校的會計也由報帳型會計向經營管理型會計轉變，由過去的資金撥付、使用等方面的直接管理轉變為費用支出與經濟效益掛鉤，與收入掛鉤，與宏觀經濟效益掛鉤。這就要求會計工作的重點轉移到更好的參與學校的經濟管理方面來，用更多的科學方式制定預算和財務收支計劃，引入責任會計機制，及時對各階段業務活動的效果進行考核分析，加強經濟活動中的控制，而要做好這些預測、決策，最關鍵的就是建立財務分析制度，定期檢查預算執行情況，資金使用情況，事業收入與支出情況，發現問題，及時查找原因，提出合理化建設，以保證學校各項經費的合理使用。
1.2 有利于加強會計監督 會計監督職能就是按照經濟管理的一般規律，根據政策、法規的要求，運用會計對經濟活動全過程和預算、財務計劃執行情況進行強制性控制的功能。通過財務分析，可以使學校財務管理查漏補缺，完善內部會計控制制度，以財經法律法規為基本依據來判斷經濟行為的合法性，采取事前、事中、事后全過程控制的方式，有效地監督單位經濟活動，防止違法亂紀行為的發生，使學校健康有序的運行。
1.3 有利于評價財務運行績效 中等職業學校財務績效既包括事業發展的效率、科研效率與成果率，又包含自籌經費的能力、資產運營的效益、產業的經濟效益等，其從多方面全面系統地反映高校全部運營資金獲取社會效益和經濟效益的趨勢性概況。通過財務分析，可以了解學校營運能力、現金流量狀況，促進資金使用效益，保持資產的完好率、增值率、年增長率，優化財務支出結構，合理評價學校財務運行績效，即財務運行效能、效率、效益、成績，便以獎優罰劣，促進管理水平的提高。
2 中等職業學校財務分析存在的問題
2.1 對財務分析的作用認識不足，領導重視不夠 目前，不少學校領導認為財務分析是上級主管部門要求報送的，是上級主管單位了解和檢查其財務狀況的一個重要依據，不是高校管理所必須的。因此，對財務分析有兩種態度：要么不重視，要么管之過嚴，只做表面文章。
2.2 重視確定性影響因素分析，忽視風險性影響因素分析 中等職業學校的日常財務分析通常是對資金的收入、支出及預算執行情況等具有確定性性質的因素進行分析，而對籌資能力、償債能力等具有不確定性質的風險因素則很少進行分析。在市場經濟體制下，風險與收益同在，學校在這種大市場環境中當然也不例外。因此，中等職業學校不應僅停留在一些確定性因素分析上，而應加強財務風險分析，強化宏觀財務治理，防止重大決策失誤，促進學校穩定健康向前發展。
2.3 財務分析指標體系不健全，缺乏行業標準 現行中等職業學校財務制度和會計制度中只列舉的財務分析指標內容不全面，沒有籌資分析、投資分析和反映凈資產構成的指標；不進行教育成本核算，反映經營成果分析的指標不準確，還缺乏反映社會效益的量化指標；不提供現金流量表，缺乏以現金進行財務分析的財務指標，難以反映當前和未來償債能力和現金支付能力。
2.4 重視事后分析，忽視事前分析 長期以來，中等職業學校的財務分析只是會計報表的事后分析。而對于事前分析幾乎沒有做。隨著教育體制改革的不斷深化，學校所面臨的競爭和風險日益加劇，傳統的事后分析已不能滿足發展的需要，它要求分析能為學校的生存發展預先提供高質量的指標信息，才能使學校在市場上求得生存。因此，事前的諸如生均收入與生均成本，招生率與就業率等諸多指標的預測已成為必然。
2.5 財務分析人員素質不高 財務分析人員除具備財務核算和財務管理會計理論知識外，還必須掌握應用數學、概率論、統計、投入產出理論等相關知識，同時還要熟悉本單位的情況。中等職業學校一方面沒有專職的財務分析人員，另一方面，財務分析人員的知識水平參差不齊，平時把大量的精力都放在記賬、算賬、報賬上，很少對學校的經濟活動進行分析，作財務分析只是表面化地反映情況，缺少對學校全局的認識和分析，財務分析質量不高。
3 加強中等職業學校財務分析的對策
3.1 切實重視財務分析工作 教育廳(教育局)、財政局等上級機關應將財務分析納人中等職業學?？己朔懂牐⒋隧椆ぷ髯鳛榭己藢W校領導的重要依據。這樣，上至學校領導，下至財務部門負責人甚至一般財務人員，都會真正重視財務分析工作，進而創造性地開展工作。為真正做好財務分析及其相關工作，可根據實際情況，在校內設立相應的責任中心。如將后勤處、實訓中心等部門確定為成本中心(費用中心)，重點考核其可控的成本(費用)。財務分析有許多工作需要財務部門與教務、設備、后勤、招生、就業等職能部門及各院(系)共同完成。一方面，這些部門要提供原始資料供財務部門匯總、整理、分析;另一方面，它們又會根據財務分析的結果、導向，圍繞學校的大目標和自身的小目標相對自主地開展工作。將財務分析與績效考核結合起來，既可有效加強對高校領導者的監管、約束和激勵，也可為有效激勵各有關部門及其教職工提供可靠的依據，推動學校各項工作的順利開展。
3.2 選擇適合的財務分析方法 為了正確評價學校的財務狀況，財務人員應盡可能收集有關詳細資料，在多種分析方法的前提下，確定適當的分析方法。目前學校財務分析方法主要有比較分析法、因素分析法等。比較分析法是將兩個或多個相關可比數據進行對比，從客觀聯系中認識財務工作的狀況，以揭示差異和矛盾。因素分析法是將有關的財務指標與影響財務狀況的各種因素有序地組合在一起，綜合分析學校財務狀況和財務成果的分析方法。財務人員在做財務分析時，不是財務數據上的簡單拼湊和加工，每一個財務數據背后都寓示著非常生動的金額增減、費用發生、負債償還等。剖析學校當前財務狀況和財務成果產生的原因，為領導者作出決策和控制提供有力依據。另外還應根據實際情況，適當選用動態分析法、綜合分析法、專題分析法等，把幾種財務分析方法相互結合在一起綜合運用，將財務活動的各項指標與其相關的因素相互聯系進行綜合分析與研究，克服片面性，形成對財務活動與財務狀況全面的認識和了解，這樣更有利于清晰地反映數據的變化情況；在財務活動分析中，還要注重全面分析與重點分析的結合，在對學校全部經濟活動進行整體分析研究時，還要對那些影響學校財務活動的主要方面，進行重點分析，有的放矢，從而抓住主要矛盾和關鍵問題，以便制定有效措施。
3.3 加強財務控制 財務控制就是在財務管理過程中運用有關信息和一定的控制手段，對學校的財務活動進行有效的監督檢查和調節，使之按照既定的財務目標運行。主要有以下兩方面:一方面是監督檢查學校財務管理制度的執行情況，通過日常的監督檢查，發現管理中存在的漏洞，以及教職工的營私舞弊行為，及時提請學校領導處理。另一個方面就是控制財務計劃的實施情況，財務人員根據學校下達給各部門、各責任人的財務計劃，劃分責任單位，明確責任目標，進行責任核算，實施責任獎懲。在財務控制過程中如發現實際偏離計劃過大等特殊情況，還應及時查明原因，提請學校領導及時采取補救等措施加以調整，確保財務目標的順利完成。
熄燈一小時范文5
大學生參加高等院校社會實踐活動，不僅能讓學生親身接觸社會、深入社會，而且還能提高大學生對社會的感知能力，提高學生將來適應社會的能力。本文首先分析了社會實踐的作用及目的，探討了高等藝術院校社會實踐的重要性。
關鍵詞：
高等藝術院校；社會實踐；重要性
引言
高等藝術院校是培養藝術人才的搖籃，隨著當前社會的迅速發展，科教興國政策的不斷深入，社會對應用型藝術人才的培養越來越重視。因此，如何培養一批優秀的藝術人才是高等藝術院校重點研究的課題。高等藝術院校社會實踐活動對提升大學生的綜合素質發揮重要作用。本文就對高等藝術院校社會實踐的重要性展開分析。
一、社會實踐的作用及目的
1.社會實踐的作用
社會實踐是指在校外實習或者假期實習，一般在校大學生對本專業的的知識比較了解，但是很少真正接觸社會[1]。因此，為了讓學生更好的適應社會，開展社會實踐活動，為學生向職場過渡做準備，以此增強學生的競爭優勢。大學生實踐實踐是高等院校的一個重要階段，其對提升大學生的社會能力發揮重要作用。
2.社會實踐的目的
社會實踐活動主要是為了讓大學生將所學的理論知識應用到實際當中，通過社會實踐活動展示自身的優勢，從而不斷提升自身的綜合能力。高等院校的大學生參與社會實踐有利于實現學生理論與實踐的相結合，將自己的優勢發揮出來，同時發現自身的不足之處，達到取長補短。
二、高等藝術院校社會實踐的重要性
1.促進大學生綜合素質的提升
社會實踐活動為大學生提供一個展示自我的舞臺，對提升學生適應社會能力奠定良好基礎。在思想政治方面，大學生能夠深入實踐學習，對激發學生積態度有著良好作用。通過實踐活動，大學生親身接觸到實踐社會，更深入的了解當前社會人們工作與生活，更好的與社會人民建立良好的關系，使學生了解社會單位對人才的需求，以此樹立學生良好的責任意識。
2.社會實踐活動使學生的角色轉變
高等藝術大學生積極參與社會實踐活動，能夠對大學生的社會教師轉變起著推動作用，為學生走向社會的轉型奠定基礎，提升學生的社會適應能力。社會實踐活動還能提升學生的心理素質、交際能力以及組織能力等，同時提升學生正確的擇業觀，為找到適合自己的職業提供明確的方向。
3.社會實踐活動使大學生專業技能得到提升
在校大學生通過參加社會實踐，能提升自身所學專業水平。在實踐過程中發現自身存在的不足，并且發揮自身的特長，取長補短，不斷提升綜合素質。社會實踐活動還能夠增加學生的專業樂感，以及技能水平。
4.社會實踐過程促進高等藝術教育的發展和改革
社會實踐活動的參與，讓學生與社會之間緊密聯系起來，使高等院校為社會藝術教育事業做貢獻的服務理念得到強化，為高等藝術院校的教育工作提出新的理念[2]。學生通過參與社會實踐活動，有效的提升學生的綜合素質，而且能夠推動藝術教育深入改革，為高等藝術院校定位明確目標，推動高等藝術院校更好的發展。
5.社會實踐活動積極促進“兩個文明”建設
大學生在實踐活動中，通過實踐學習，使學生的專業技能有效得到提升，而且學生通過以往所學的理論知識，能夠將其運用到實際當中，實現理論與實踐的相互滲透，讓大學生在參加社會實踐活動中不斷完善自己，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，大學生在社會實踐活動中，能夠對“兩個文明”建設起到促進作用。同時，作為高等藝術教育的教師，應當以人才培養方案為教基礎，培養出一批優秀的藝術人才，促進高等院校藝術教育的良好發展。
6.促進學校與社會之間的聯系
社會實踐活動為高校與社會之間搭建了一座橋，促進了學校與社會之間的聯系，增強了高校與社會之間的交流[3]。社會實踐引導大學生走出校門，深入實踐，將所學生的知識在實踐中充分利用，實現理論知識與實踐的相結合。這樣不僅能鞏固在校內所學的知識，還能豐富教學內容，開闊學生的視野，讓學生學習到書本上沒有的知識，并且鍛煉學生的交際能力、組織能力，為大學生將來走向社會提供保障。
三、結語
總而言之，大學生參加社會實踐活動對學生的發展起著良好作用，其最能展示學生的特長。而且隨著我國高等藝術教育改革的不斷深入，人們更加注重藝術人才的培養，在教育改革中發揮著積極地推動作用[4]。大學生在參加社會實踐活動中，應當不斷提升自身的綜合素質，為將來走向社會奠定良好的基礎。
作者：耿暉 單位：沈陽音樂學院藝術學院
參考文獻：
[1]羅華林.試論情感教育在高等藝術院校學生思想政治教育工作中的運用——基于馬斯洛需求層次理論的分析視角[J].傳承,2013,04:40-42.
[2]秦記洪.高等藝術院校大學生體驗式思想政治教育發展理路研究[J].廣西社會科學,2013,08:185-188.
熄燈一小時范文6
[關鍵詞]網絡營銷；高等醫藥院校；實踐教學；體系構建
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.01.130
網絡環境下醫藥企業對新型經營模式的探索拉開了醫藥電子商務的序幕，并催生其快速發展。在藥品剛性需求下，網上藥店注冊數量保持高速增長，據統計，截至2016年6月底，注冊網上藥店數量已達456家，預計本年度網上藥品交易規模將達160億元，較2015年同比增長45.5%。[1]面對如此可期的前景，醫藥電商人才培養成為了高等醫藥院校的重要任務，“網絡營銷”實踐教學作為提高學生職業素養和就業競爭力的重要途徑，急需建立完善有效的實踐教學體系以滿足人才培養的需求。
1 “網絡營銷”實踐教學的必要性分析
“網絡營銷”是一門綜合性、實踐性很強的課程，通過本門課程的學習，學生需要將網絡營銷的基礎理論、分析方法與實踐技能相結合，掌握實踐技能方面所需要的營銷工具、營銷方法和操作技能，還應具備從獨立設計、運營、維護、管理網絡、經營網站到整合各種網絡資源的能力，為此，學生需要在理論和實際應用之間深入理解和靈活轉換，最終解決網絡營銷管理與實際工作問題。這些環節顯然是單一理論講授所不能完成的。這些因素和課程性質決定了網絡營銷實踐環節有效開展的必要性，甚至需要將課時分配更多地向實踐課傾斜，通過多種途徑和方法幫助學生得到能力提升。因此，加強網絡營銷實踐教學不僅是應用型醫藥管理類人才培養目標的要求，也是轉變學生學習動機的教學模式改革的需要，更是順應國家與時展，實施“學、做、創”一體化教學的必然之路。
2 “網絡營銷”實踐教學的現狀分析
“網絡營銷”課程體系涉及許多知識單元，包含市場營銷基礎理論、網絡信息與技術相關理論等。許多高校在實踐教學方法與內容上進行了諸多嘗試、改革與創新，但對于互聯網技術基礎較為薄弱的高等院校經濟管理類學生，尤其是醫藥類高校學生來說，網絡營銷實踐教學仍存在著以下兩方面突出問題。
2.1 實踐教學內容缺失、層次單一
網絡營銷實踐教學需要涉及多種工具與方法的具體應用，如網絡信息、搜索引擎營銷、網絡廣告、病毒性營銷、網站流量分析與統計等，還需將上述方法靈活、綜合應用以解決實際工作問題。而很多高校鑒于實踐課時較少、學生互聯網技術基礎薄弱等原因，僅利用小型案例展示或布置簡單網絡任務，弱化系統性技能與能力訓練，缺少可操作性強的網絡營銷主流工具與方法的應用體驗，導致實踐教學內容缺失，理論與實踐教學內容脫節；另外，實踐應用環節層次感不強，只重視基本技能訓練而忽略更為重要的網絡營銷整體流程的綜合應用能力培養，致使學生實踐效果浮于表面。
2.2 缺乏真實網絡環境下的綜合實戰平臺
培養基于專業特色和就業創業導向的網絡營銷人才，就必須讓學生在真實網絡環境下對網絡營銷方法與手段進行實際操作和演練。目前一些高校配備了可以模擬訓練的電子商務或網絡營銷模擬試驗系統，但由于實驗系統板塊的固定性，與真實網絡商業環境差距較大，致使學生解決實際問題的能力無法得到充分鍛煉，對未來工作的實踐應用性不強。需提供一個開放真實的綜合實戰平臺，將網絡營銷各環節融入其中，完善實踐教學內容，加深整體流程的綜合應用能力訓練。
3 “網絡營銷”實踐教學體系構建
為實現兼具內容系統完善、層次鮮明、可操作性強、真實開放的實踐教學，本文構建了依托于網絡營銷實踐系統的“3+1”模式實踐教學體系。該體系主體由三個層次組成，包括基本技能訓練、專項試驗訓練和全面模擬演習，由淺入深地提高學生動手操作水平，其訓練可借助“網絡營銷實踐系統”一類軟件平臺開展實施；另外在融合真實網絡環境下，由網絡實訓網站及各類互聯網項目創新創業大賽組成的輔助主體教學的綜合網絡實戰平臺，解決模擬訓練平臺的封閉性和固定性，形成了“學、做、創”一體化實踐教學體系，如下圖所示。
3.1 基本技能訓練
基本技能訓練內容包括信息（利用供求信息平臺、分類廣告、網絡社區等途徑以及通過網上商店與網上拍賣等方式）、搜索引擎營銷、網絡廣告、許可E-mail營銷、病毒性營銷等初級實務。教師通過布置任務、監督執行、評價結果來完成教學，該層次旨在使學生從認識每一個基礎工具開始，認知網絡營銷基本規律和常用方法，是銜接理論與實踐操作的第一環節。
3.2 專項實驗訓練
專項實驗訓練主要涵蓋網站優化與評估、網絡推廣、網站流量分析、網絡調研、郵件營銷與管理、在線客服、Web 2.0推廣以及網絡資源合作等中級技能實訓。學生通過專項試驗的操作和管理，有針對性地學習和運用網絡營銷工具的各種技能，理解各工具間的區別與聯系，是對上一環節的強化運用與加深，教師應以過程指導、答疑解惑的方式f助學生完成。
網絡營銷實踐教學體系結構圖
3.3 全面模擬演習
全面模擬演習則從營銷網站綜合認識、網站開發與設計方案、網站測試部署方案、網站運行維護方案等方面逐步完成高級綜合任務。在這一環節，學生對網絡營銷工具方法已具備一定操作能力和整體認知，在此基礎上可按照教師部署完成集合各階段訓練內容的網絡營銷綜合任務，掌握從基礎技能工具到實際操作，再到靈活應用，自由組合制訂營銷策略，從而運行商業網站的全部過程，形成一個完整而科學的學習訓練體系。教師在其中起到穿針引線、激勵獎懲的作用，發揮學生的主動性和創造性[2]，保證該環節實現從量變引起質變的效果。
3.4 綜合網絡實戰平臺
借助網絡特性解決網絡營銷實踐課程的封閉性和固定性問題是最佳處理方式。各教育組織機構提供的網絡活動和比賽形成了天然的網絡營銷綜合實戰訓練平臺，將該平臺引入實踐教學環節，可達到在真實開放的網絡環境下訓練提升學生實際工作能力的最終目的。一方面，在進入高級階段訓練后，學生可選擇“大學生網絡營銷能力秀”網站春季、秋季活動或大學生實習求職平臺“C實習”網站的企業真實任務，來訓練自身技能并形成競爭氣氛，調動學習積極性；另一方面，作為實踐課程的拓展和延伸，有興趣、有能力的學生可參加各類電子商務、網絡營銷大賽、“挑戰杯”“大創項目”[3]等創新創業大賽，在比賽中自發地、主動地挖掘新技術與新方法并應用于比賽實踐，培養創新創業意識。在評價考核中，教師應以完成基礎和專項技能為主制定評價標準，而根據學情較好的學生的綜合實戰平臺任務完成情況或參加比賽獲獎情況予以適當的獎勵加分。
前期三個層次的操作能力訓練為后期綜合網絡實戰打下堅實基礎，同時通過真實網絡活動和比賽的參與又能鞏固和提高操作的實踐應用能力，“三主一輔”的環節設置具有相輔相成的作用，將共同促進學生從理論到實踐工作技能的轉化和提升。
4 結 論
網絡營銷是網絡經濟時代下醫藥產業可持續發展的新型競爭力來源，構建多層次系統的網絡營銷實踐教學體系，通過體系的全方位有效實施，培養基于企業需求的應用型醫藥網絡營銷人才，是促進醫藥產業發展的有效推動力。由本文提出的“3+1”模式實踐教學體系為同類醫藥高校網絡營銷實踐教學的發展完善提供了有益借鑒。
參考文獻：
[1]中康CMH.2016年藥品零售終端市場預測數據[EB/OL].[2016-10-11].http：///20161011/n469994788.shtml.