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家政培訓范文1
***職業培訓學校于2009年創辦，是一所具有人力資源和社會保障行政部門核準頒發的辦學許可證，民政局核準頒發的營業執照的民辦職業培訓學校。
學校全體教職工共15人，現重點開展母嬰護理、育嬰師、保育員、病患陪護和孤殘兒童護理員共五個工種培訓。學校自創辦以來共開展各項培訓56期，累計培訓5600余人，就業率達70%—90%，為社會培訓輸送了大批合格的勞動就業人員。
學校始終嚴格遵循國家法律、法規和國家職業資格培訓、職業技能培訓有關政策，堅持正確的辦學方向，堅持以就業為導向，以服務為宗旨，培養國家和社會所需的初級、中級、高級技能人才。學校實行“雙證書”制度，既經培訓鑒定合格的學員，頒發人力資源和社會保障部門的職業培訓結業證書和國家職業資格證書。所有培訓人員由***家政有限責任公司向各大醫院輸送護工，向各大幼兒園、早教中心輸送保育員和育嬰師等。
家政培訓范文2
從家政從業人員這方面來看，相當一部分人從事本職工作已有若干年，對一般的家政工作已駕輕就熟。他們中間有許多人擁有自己的職業愿景，希望能有機會接受更高層次的培訓，提高專業技能和服務檔次，以期獲得更高的社會地位和經濟報酬。此外，近年來由于雇主對國家頒發的勞動技能資格證書的認可，家政人員開始形成了持證上崗的意識，接受培訓的熱情高漲。以今年江蘇省總工會干部學校的家政培訓班招生情況來看，雖然一壓再壓，報名人數還是大大超過了計劃人數近百分之二十。由此可見家政人員對職業培訓的迫切需求，同時也反映出他們對培訓內容抱有相當的期望。這是對家政培訓行業提出了要求，同時也是開拓和發展家政培訓市場的良機。
家政培訓在我國已運行了數年，隨著近幾年來國家資金的注入，更使各種家政培訓開展得如火如荼。家政從業人員無論在服務意識、文化素養，還是在專業技能上都得到了很大的提高。家政培訓學校一般分三類：一是類由官方出資并組織的培訓。這類培訓資金較充足，因而規模比較大，服務比較完備，還常常請些行業內的專家學者為學員授課。第二類是由家政公司組織的培訓。此類培訓有時也能得到國家資金扶持，更重聯系實際，并且能安排學員的出路，同時也是為公司自身儲備了人才，可謂一舉兩得。最后一類是專業的培訓公司。由于這種培訓是收費的，所以為了自身的生存與發展，其組織的培訓往往比較高端，迎合市場和學員需求，彌補了培訓市場的不足。
那么，我們的家政培訓是否能完全滿足市場和家政學員的要求 呢？
一、家政服務培訓存在若干不足。
1.授課內容多為一般性知識，深入細化不夠
家政工作涉及很多方面，包括二十多類兩百多項服務，而家政培訓只有短短幾天的課程。所以初級的培訓只能是抓大放小，往往只能涉及到烹飪、洗滌、清掃、護理等幾個方面，也只能泛泛談。有時授課內容只能是概論加上幾個知識點。而每一門課程其實都是一個專業，在相關的職業學校要安排一學期，或是幾年的課時。這對于部分才入行，或者是剛剛從農村進城的學員而言是急需的，但是對于相當數量的，已經在這個崗位上辛勤勞作了數年的學員來說，最多只是個總結，提高的意義不大。
與此同時，家政行業發展了幾十年，許多家庭對家政服務的期望也比以往有所提高，例如舉辦高端家庭宴會；根據家庭成員的不同體質安排一日三餐等等。家政人員很少能達到這樣的要求。甚至于有的家政人員進入雇主家后，需要主家先培訓使用家中的先進設備。家政人員在社會中除月子保姆外，也無從接受更深入細致的專業培訓，因而不能滿足這部分日益提高的市場需求。
2.教學形式多為書面知識傳授，實踐操作不夠
家政服務是一種技能。所謂技能，是通過練習獲得的，能夠完成一定任務的動作系統，是一種熟能生巧的體力活，對眼手的協調能力要求很高，一旦停止練習，將變得生疏。技能與知識不同，例如生活常識、數學知識，可以通過語言文字等形式傳授，而技能必須親自學習，并堅持練習才能掌握其中的技巧。家政服務的培訓正是一種技能培訓，針對性強，需要動手實際操作。
而在我們的培訓中，絕大多數的課時都是以教師講授的形式進行，很少有實際操作演示與互動。即使有演示環節，在幾百人的課堂里，坐在教室后面的學員根本就看不清老師動手的具體過程和細節，更不要說是親自操作演練了。這與課時有限有關系，也與教學內容安排和硬件設施是否完備密切相關。
3.課程設置偏重于月嫂培訓，對老人護理技能傳授不夠
家政市場的需求日趨細化，已逐漸顯現出了行業內部細分的端倪。市場中有的家庭需要既能照料家務，又能指導孩子學習的家政人員；有的家庭對家政服務的主要需求則是照顧老人或者病人；不一而足。然而無論是家政培訓學校還是家政人員，都對如何照料孩子的極為重視，照料學齡前兒童的稱之為育兒嫂；照料一歲以前孩子的是育嬰師，尤其以月子保姆的培訓最為普及。收費的、公益的學校都很熱衷辦月嫂培訓。原因就是市場上的需求大，對于還普遍是獨生子女家庭的當今社會，人們更愿意給予孩子最好的照料，金牌月嫂往往要提前半年預定，因而招生非常容易。
而現今的實際情況是，我國已以沖刺的速度步入了老年社會。社會上有許多需要照料的失獨老人、孤寡老人；因而也需要大量了解老人生理、心理特征，具備相關專業知識的家政人員。但是由于這方面家政人員的工資收入不高，所以無論是工作和培訓都乏人問津。
4.培訓教師素質參差不齊，有待進一步培養加強
筆者參與了數次家政培訓，培訓老師的素質也是參差不齊。有的是業內水平極高的專家，雖然課堂教學深入淺出，但是缺乏家政實際工作經驗，不能很好的切合家政工作的需求。有的本身是從事家政工作出生，授課內容比較實用，但是課堂組織能力有所欠缺，不能達到預期的教學目標。師生交口稱贊的好老師比較難得。
二、綜上所述，筆者認為家政培訓可以作如下改進調整。
1.分級培訓，對口招生
我國人力資源和社會保障部已經設定了家政服務初、中、高級工的規范要求。近年來，大批的家政人員通過培訓考核拿到了初級工證書；個別有遠見的學員繼續深造獲得了中級證書；而高級工的考核是需要在中級工的基礎上，至今乏人問津。實際上，即使有個別學員想繼續深造，例如筆者曾遇到一位一心想要接受管家培訓的學員，卻苦于沒有培訓機構涉入。
我們的培訓機構可以以人力資源和社會保障部的工種級別為基礎，區別辦班的門類、層次，招生時對學員詳細說明，供學員選擇。這樣，在有限的培訓時間里，可以盡量提供給每個學員相應的知識技能。特別是在高級培訓課程中，可以根據市場的實際需求，相應細化或者加深課程的內容，調整教學目標。這樣既能滿足市場和學員的實際需求，又充分依托了國家行政部門的職業指導，滿足了學員持證上崗的要求。
此外，為做到可持續發展，我們的培訓機構在進行初級培訓的時候就應該將國家的家政政策和市場發展趨勢向學員作大致介紹，使家政學員能根據自己的具體情況，有針對性地選擇不同級別的培訓課程，并且有機會設定自己的職業愿景和培訓計劃。培訓機構則可以為不同級別的培訓設定遞進的教學內容和目標，努力提高學員的學習效率，并且為以后的中、高端家政培訓的招生工作打好基礎。
2.加強投入，縮小班制
幾年來的家政培訓已經為家政人員整體素質的提高打下了基礎，切實提高學員的工作技能是加強培訓工作社會效益的重點。
首先要加強硬件設施的投入。例如學習烹飪的爐灶、鍋碗瓢盆；學習衣物護理的洗衣機和熨燙工具等等，應根據辦班的規模比例配置，即使不是人手一份，至少也要一個小組一套，以供輪流操作學習。
此外，控制每班人數，盡量實現小班化教學。如此才有可能讓每個學員近距離看清老師示范時的動作要領和細節，并且有可能享有實踐操作和請老師指點操作過程的學習機會。這樣的培訓才符合技能學習的客觀規律。
3.公益引導，社會效益
近年，國家將大批資金投入到在職培訓中。對于這部分的公益培訓，我們更應該重視其社會效益而不僅僅是經濟效益。所以，此類培訓單位對于家政市場細分后的培訓狀況應該起到引導和補充作用。
例如社會上已經有許多月嫂培訓的機構在競爭市場，公益資金就應該避開這種培訓資源已極為豐富的項目；落實在乏人問津，又非常需要的病人，特別是老人護理為主的家政培訓上。多安排關于老人生理、心理、營養，甚至于臨終關懷的相關知識和技能。
開班前，培訓單位可以與相關企事業單位溝通聯系，校企聯合辦班。這種形式不僅可以解決學員出路，根據企業要求安排教學內容和教學目標，學員在培訓后上崗的表現還可以作為指導以后培訓的根據，使其更具針對性。反過來，安排學員就業還可以促進招生工作。
4.培訓教師，資格認證
家政培訓范文3
[關鍵詞]家政服務 人員技能 培訓 優化配置
傳統觀念認為，家政服務主要是向客戶提供單一的保姆服務，以解決其日常生活中所遇到的需求問題。新時期經濟體制逐漸開放，家政服務不再僅限于生活保姆，而是擴展為職業保姆、幼兒教育、水電維修、送貨搬家等多項服務。業務規模擴大對家政服務公司的人員技能提出了嚴格的要求，建立系統性的技能培訓方案是不可缺少的。如何穩定現有的人力資源，發揮出最高質量的家政服務水平是企業需要積極考慮的問題。
一、家政服務人員技能培訓的作用
家政行業是服務產業的構成之一，在我國還處于起步發展階段，并未形成大規模的企業群體。盡管家政服務是向客戶提供不同服務的產業，但其對于家政工作人員的技能要求十分嚴格，每一項工作都會有相應的質量考核標準。服務人員工作不到位，將會影響到公司在市場經營中的信譽形象，給后續長期經營發展帶來更多的阻礙。人力資源是一個新興產業可持續運營的保障，家政服務人員注重技能培訓有著多方面的作用。
1.穩定人力資源。人力資源在企業經營過程中是最為基本的條件，缺乏足夠的人員力量則很難把企業經營起來。家政公司是服務行業的典型代表，員工在服務客戶時常會遇到各種難題，如：客戶故意刁難員工，惡意投訴員工，隨意辱罵員工等，這些行為極大地削弱了家政人員參與服務工作的積極性。近年來，家政公司員工因多種因素而頻繁地選擇跳槽轉行，造成家政公司人力資源缺失嚴重。建立科學可行的職業技能培訓體系，使家政人員掌握專業服務技能，使個人價值職業價值得到充分體現，穩定了公司內部人力資源的流通。
2.提高服務水平。服務質量不僅關系著家政公司的市場信譽，也決定著服務客戶群體的數量，對企業乃至整個產業發展都會產生極大的影響。專業決定著服務質量，只有建立一支具備專業素質的服務團隊，才能讓客戶獲得最大的滿意度。家政服務公司對內部人員實施培訓計劃，可從多個角度提升家政服務水平，為企業經營創造更多的經濟收益。如：增強服務人員的技能水平，按照客戶提出的服務要求完成各項工作，從根本上解決客戶需要的各種服務。當家政公司的服務質量得到改善，逐漸在市場上樹立自身的品牌，推動了行業的持續發展。
3.擴大經營規模。行業調查分析，我國70%左右的家政服務公司均屬于小規模經營，其內部調控運營比較方便，也有助于減小市場風險造成的經濟損失。但小規模經營也限制了家政服務公司業務范圍的擴大，由于人員力量不足而無法提供更多的家政服務。現有家政人員的服務技能薄弱，整體職業素質水平偏低，解決這一問題是擴大公司經營規模的重要措施。通過開展技能培訓工作，能夠把最新的家政技能傳授給服務人員，引導其靈活地運用操作技術提高服務質量，推動公司業務項目的多樣化，帶動了經營規模的擴大。
二、從法律準則完善人員的技能培訓體系
家政服務不再被認為是伺候人的、不體面的工作，而和所有其他職業一樣被看作是社會分工下的一種行業。2000年，勞動和社會保障部正式認定“家庭服務員”這一職業，家政服務踏上自身的“職業化”發展道路。由于服務行業所具有的特殊性，家政服務公司應當深入分析員工培訓的積極作用，立足于經營需要而擬定科學的技能培訓體系。筆者認為，培訓師要從家政人員的行為準則方面完善培訓體系，使其掌握“最專業、最先進、最完善”的服務技能。
1.樹立法律意識。法律可以規范家政服務公司的正規經營，對完善員工技能水平也有著重要的作用。培訓師需引導家政服務人員樹立強烈的法律意識，在法律規范指導下提高個人的職業技能。如：遵守國家各項法律、法規和社會公德；執行《公民道德建設實施綱要》，自尊自強，愛崗敬業；遵守企業各項規章制度，維護經營者和消費者的合法權益。這些對于服務人員職業服務水平的提升具有促進作用。
2.遵守職業道德。職業道德是衡量家政服務人員綜合素質的關鍵指標，重點培訓服務人員的職業道德也是必不可少的。服務人員需尊重消費者生活習俗，主動適應消費者，視消費者如親人，不虐待所照看的老、幼、病、殘人員；不泄露消費者隱私；不參與消費者家庭及鄰里的矛盾糾紛，不傳閑話，以免激化矛盾；不向消費者借錢或索要財物；在離開消費者家庭時，要主動打開自己的包裹讓其檢查，以示尊重。
3.履行工作職責。嚴格按照公司擬定的經營規范及客戶服務的需求，培訓且指導員工認真履行職業責任，以防止服務過程中出現各種糾紛。如：培訓期間指導員工遵守合同條款，不無故違約，不無故要求換戶或不辭而別。如與消費者發生矛盾，出現消費者侵犯家政服務人員合法權益，或變更服務地址、服務工種等，無論何種原因家政服務人員均應先行告知經營者，不要擅自處理。
4.增強專業技能。家政服務行業多元化經營，其涉及到的服務項目也在不斷地變多，增強服務人員的專業技能是執行培訓方案的根本目的。總體上來說，家政服務人員技能培訓措施：努力學習服務技能，完成經營者和消費者安排的工作任務；對不會使用的器具，未經經營者指導和消費者允許不要使用；未經消費者同意不使用其通訊工具和電腦等設備，遵守最基本的職業道德素質。
5.維護個人利益。引導家政服務人員維護個人利益，也是技能培訓的主要內容之一。面對家政服務工作的各種困難，服務人員頻繁地跳槽轉行，這與個人切身利益受到侵犯是密切相關的。培訓時要提醒服務人員：不要與異性成、青年人同居一室；不帶親朋好友在消費者家中停留或食宿；不擅自外出或夜不歸宿，如有特殊情況不能按時返回，要征得消費者同意；要注意防火、防盜，切實做好自身保護工作。
三、基于培訓體系的人力資源鞏固措施
家政服務行業在市場經濟中的作用不容忽視，雖然缺少國家參與投資建設，但依舊能夠憑借著自主經營能力的改善，根據現有經營模式的需要進行合理分配，使人才力量得到了最優化控制。實際經營發展過程中，企業在人力資源管理方面還存在著許多的不足，尤其是人才力量缺失往往對企業造成了巨大的經營風險?！皢T工跳槽”現象是所有家政服務公司普遍存在的問題，這與家政服務公司的經營性質及待遇水平存在著直接的關聯。基于培訓體系的人力資源鞏固，要求家政服務公司從薪資待遇、工作條件、服務設施、服務設備等多個方面進行完善。既能夠為服務人員個人價值發揮提供廣闊的空間，也能在培訓體系的指導下全面發揮人力資源作用。
人力資源是一個企業所有崗位人才力量的集合，涉及到不同崗位層次的工作人員，對整個家政服務行業可持續經營有著顯著的推動意義。新時期國內市場經濟體制深化改革，各種人力資源相關的政策得到了普遍實施，推動了不同產業結構之間的優化經營。面對經濟全球化發展趨勢，無論是國有傳統行業或者新興產業都將面臨著新的人力資源調整，這些都是對經營者管理能力的一種考驗。
結論
綜上所言，家政服務人員職業技能培訓是一項系統性的工作，其對家政服務這一服務行業的規劃發展至關重要。面對激烈的市場競爭環境，家政服務公司應當改革早期的員工培訓模式，以法律規范、職業道德、工作職責、專業技能等多項標準為指導，優化現有的員工技能培訓體系。此外，為了防止員工跳槽造成的人力資源缺失，家政培訓體系中還需注重人力資源的優化配置。
參考文獻：
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家政培訓范文4
關鍵詞：職業資格；培訓；政府職能
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A
隨著政府部門機構改革和職能轉變的深入， 政府行政部門應本著政社分開的原則， 把諸如職稱評定、項目論證評估、科技人員繼續教育培訓等社會公益性工作盡快明確轉移給社團組織。這不僅是政府機構改革的初衷和目的，也是加強黨的執政能力建設和提高黨的執政水平的具體體現。這既是科技社團的優勢， 又符合社團的公正性、社會性， 也符合國際傳統做法。近年， 在政府機構改革過程中， 已將一部分職能轉移到科協和學會組織， 雖然還僅僅是開端，但已顯示了強大的生命力。據最近中國科協對學會、協會、研究會接受轉移情況的調查顯示，接受轉移的職能領域包括： 專業技術職稱評定（5個學會）、執業資格認證（5個學會） 、技術標準、規范制定（10個學會）、技術鑒定和技術事故鑒定（4個學會）、科技成果評定（8個學會）、設立科技獎勵（25個學會）、培訓和繼續教育（25個學會），大部分學會都不同程度地承擔了政府轉移的職能。承接政府職能，是當前我國各級學會的主要工作職責之一，也是學會服務政府、服務社會的主要方式之一。
我國職業資格認證體系包括： 職業分類與職業標準、職業培訓、職業技能鑒定和職業資格證書、技能競賽和技能人才表彰。中國茶葉學會作為茶葉行業具有影響力的科技社團， 對本領域職業的需求狀況有著較為深刻的了解， 隨著茶葉事業的迅猛發展， 積極參與到國家職業培訓體系建設之中， 主要從職業培訓、職業技能鑒定和職業資格證書、技能競賽等幾個方面著手展開工作。
中國茶葉學會自覺參與推動學習型社會建設，適應全民學習、終身學習的時代需要，自2002年開展職業技能培訓工作以來，學會培訓工作從無到有，從小到大，積極探索，不斷創新。通過十余年的開拓進取，中國茶葉學會堅持“人有我優，人無我有”的辦學理念，拓寬了培訓領域，增強了職業培訓工作的辦學實力，提升了職業培訓工作的辦學水平。通過不斷與國內外單位的合作交流，承接各級政府轉移職能，大力探索實踐新的發展時期人才培養模式，在茶業職業技能培訓中發揮引領、示范、帶動和輻射作用，探索開放、靈活的培訓模式，不斷增強服務能力，實現了學會職業技能培訓事業的又好又快發展。
一、與時俱進，開拓進取，培訓工作不斷發展壯大
隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，原有的計劃經濟模式下政府主導型的管理模式也在悄然發生著變化，政府、企業、民間組織三大社會主體正在確立。政府的管理職能，正在由直接管理向間接管理、由微觀管理向宏觀調控轉變，部分職能向民間組織轉移是大勢所趨。在這種形勢下，科技社團組織作為我國民間社會團體的重要組成部分，面臨著承接政府職能轉移的機遇和挑戰。一方面，承接政府職能是改革賦予科技社團組織的歷史責任；另一方面， 能否有效承接這些職能，直接關系到科技社團的發展，關系到科技社團能否在社會事務中擔當起更多重要角色?！耙越洜I的理念來經營學會”，新世紀以來，中國茶葉學會積極響應國家號召，開拓進取，自謀發展。2002年中國茶葉學會換屆改選之后，積極向浙江省勞動和社會保障廳申報“茶藝師”和“評茶員”培訓資格，同年9月，經浙江省勞動和社會保障廳培訓處批準，中國茶葉學會取得了“茶藝師”和“評茶員”培訓資格；2003年底經農業部職業技能鑒定指導中心批準，中國茶葉學會成為茶葉行業四個工種（茶藝師、評茶員、制茶工、茶園工）的培訓和鑒定基地；2005年底，通過學會秘書處的爭取，掛靠單位中國農業科學院茶葉研究所獲得勞動和社會保障部批準建立“農業行業特有工種職業技能鑒定站346號站”；2007年，學會茶業職業技能培訓活動被中國科協評為“行業職業技能培訓試點示范活動”；2011年，中國茶葉學會被評為全國繼續教育示范基地；2013年，學會所在部門被科技部認定為“國家級科技特派員創業培訓基地”。多年來，本著“質量第一、服務第一”的理念，規范培訓流程，嚴格管理，不斷摸索和總結，逐漸形成自己的品牌和特色，培訓規模和影響不斷擴大。共舉辦國內外評茶員、茶藝師、茶葉加工工職業技能培訓班245期，20745名學員取得茶藝師、評茶員、茶葉加工工職業資格證書，為茶產業輸送了大量技能人才?！爸袊枞~學會職業資格培訓”已成為業內第一培訓品牌。
二、創新理念，突出特色，全面提升職業資格培訓工作水平
學會培訓工作從無到有，基本上是從零起步，而且茶藝師、評茶員培訓都是職業資格培訓，不僅僅是講理論知識，而且有很多技能操作，加上茶藝師、評茶員又是新興的職業工種，可借鑒的經驗幾乎沒有，學會工作人員也是摸索著前進，抓住行業特色，一步一個腳印，做好培訓工作的每個環節。
（一）科學設置課程，組編實用型培訓教材
茶藝師和評茶員，每個工種有五個等級，每一個等級均有要求掌握的技能和相關知識。依據《國家職業標準》設置相應的課程，從低級到高級逐步遞進，分出層次。對不同的等級均進行多次實踐，吸取學員的意見，并在實踐中不斷修改和完善。現已編寫、出版了既符合國家標準又符合實際需要的五個等級的《評茶員培訓教材》、《茶藝師培訓教材》、《茶藝技師培訓教材》，共126萬字。編寫培訓教材20余本，共100多萬字。這些教材也成為全國其他培訓機構的培訓范本，引領著行業培訓向科學、規范的方向發展。
（二）加強師資建設，培養一支專業的教師隊伍
學會薈萃了茶葉育種、栽培、加工、生化、植保、審評、檢測、茶文化等各方面的專業人才，教師隊伍主要由副教授以上專家組成，同時外聘部分著名專家，現已組建了一支穩定的教師隊伍，并建立了教師庫，擁有100多位專兼職培訓教師。在培訓實踐中不斷征求、采納學員的意見，調整授課方式和方法。培訓模式注重理論授課與實踐操作相結合。理論學習和技能實操課時之比達到1：1，并且五個等級的理論和實操遞進不重復。
（三）加強硬件建設，創造良好的教學環境和設施條件
學會地處杭州西湖風景名勝區梅家塢地段，自然環境優美。通過自身努力，同時積極向掛靠單位爭取，現在學會擁有1200平方米的辦公場所和現代化辦公設備，擁有1間能容納200人的專用理論教室，配有多媒體投影儀、音響等現代化的設備設施，1間按照國家標準配置的感官審評教室，1間充滿著茶文化氣息的茶藝培訓教室。
（四）優化管理流程，建立較為成熟的管理服務體系
學會有11名工作人員。繼續教育部是專職的培訓教育機構，通過不斷摸索，制定了培訓流程、鑒定流程、班主任考核等一系列管理指標。通過培訓管理服務，搭建學員與教師、學員與學員間的交流平臺，為產學研合作打下基礎。已建立了一套培訓考核管理規章制度。茶藝師、評茶員、茶葉加工工鑒定合格后頒發國家職業資格證書，鑒定實施必須有一套嚴格的流程，為此，制定了站長崗位職責、考評人員工作守則、技能鑒定考試紀律、辦公室工作職責、儀器設備管理規則、財務管理制度等規章制度，并裝裱上墻，嚴格按照制度執行。
三、轉變市場觀念，強化服務意識，職業資格培訓工作成效顯著
2002年至2013年，學會培訓人數由54人/年增長到2132人/年，人數在逐年遞增。茶業職業培訓工作以教學嚴謹、實操規范、注重應用獲得了業內的廣泛認同，學會已成為國內師資力量最強、培訓規模最大的權威茶業職業技能培訓機構（見圖1）。
（一）培訓地域由國內延伸至國外
參加培訓的學員，除了來自各省、自治區和直轄市，每年還有海外學員參與學習，培訓學員覆蓋到美國、法國、加拿大、瑞士、印度尼西亞、荷蘭、日本、韓國、馬來西亞、新加坡等國家和香港、澳門、臺灣等地。學會還在日本、韓國等國組織了職業培訓，參訓人員567人次，擴大了中國茶葉技能培訓在海外的影響。
（二）培訓層次由初級提升為高層次
學會的培訓教程涵蓋了從初級到最高等級的技能水平，培訓工種也包括了評茶員、茶藝師、茶園工、茶葉加工工等多個職業，成為業內培訓工種最多，等級最全的培訓機構。目前高級評茶師已舉辦了8期，高級茶藝技師舉辦了3期，共培養國級一級技師330人。
（三）培訓對象由一般從業人員發展到專業科技工作者
依據專業技術人員對知識更新的需求，學會設計了系列高級專題研修教程。利用“中茶杯”、“國飲杯”茶樣特有資源，開創了全國首期六大茶類品質評鑒研修班；開拓了龍井茶品質評鑒研修班、閩南烏龍茶研修班、茶業經營管理研修班、管理創新與茶產業轉型升級高級研修班，共舉辦21期，學員1122人，拓展了專業人才的繼續教育工作。
（四）合作形式從中國茶葉學會尋求支持到茶區政府主動要求與中國茶葉學會合作
隨著培訓成效的認同，越來越多的茶區政府和主管部門主動聯系，提出了由地方組織安排，學會派遣師資，在當地舉辦培訓的要求，比例占全年培訓計劃的三分之一。與浙江、湖北、江西等11個?。ㄊ校┱摵限k班30期，培訓學員2436人。
四、貼近產業需求，建立服務模塊，推動學會承接政府職能的步伐
職業資格培訓工作帶動了學會其他工作的深入發展，學會自身服務能力得到進一步提升，由此推動了學會承接政府職能的步伐。學會通過各種渠道，主動爭取各級政府部門委托的工作任務，提高自身服務能力和發展能力。
（一）承接國家政府轉移職能
學會先后承接了人力資源與社會保障部、民政部、農業部、中國科協的培訓項目。分別有科技創新與茶產業轉型升級高級研修班、國家級茶藝師裁判員培訓班、茶藝師評茶員考評員培訓班、茶葉精深加工研修班，學員320人（見表1）。
（二）承接當地政府轉移職能
承擔浙江省人力資源和社會保障廳、杭州市人力資源和社會保障局培訓項目。分別有浙江省欠發達地區茶葉栽培與制作專業技術人員培訓班、茶文化與營銷專業技術人員培訓班、浙江省欠發達地區農村實用人才培訓班、茶文化茶料理研修班、茶產品轉型升級及茶葉加工新技術研修班等10期培訓班，學員共計1009人。
（三）承接外地政府轉移職能
承擔湖北省農業廳、廣西壯族自治區人力資源和社會保障廳、安徽省質量監督檢驗局、浙江省紹興質量監督檢驗局、浙江省新昌縣人力資源和社會保障局評茶員、茶藝師的培訓項目，深入茶區，開展形式多樣的培訓活動20余期，學員共計335人，為茶葉企業QS質量認證做好準備工作，助推茶產業發展。“授人以魚不如授人以漁”，學會培訓工作贏得了基層茶農的積極評價，湖北恩施自治州政府也發來感謝信充分肯定了學會培訓工作。
中國茶葉學會將夯實現有工作基礎，努力打造中國茶業一流品牌培訓機構，保持質量和服務在行業內位居第一。在充分發揮師資、設施和資源優勢的基礎上，不斷創新開拓，做到人無我有，人有我優，同時針對產業的發展需求，開設專題研修教程，推動專業人員的知識更新，認認真真辦好每一期班。茶藝師、評茶員職業資格培訓不僅可以增強學會凝聚力， 擴大影響力， 同時也開辟了自身的發展空間， 為今后承擔更多的政府和社會職能打下堅實的基礎。
科技社團承接政府職能是一項新事物， 在機遇和挑戰面前， 科技社團自身必須發揮優勢，克服不足， 在各個方面做到自立自強， 并以創新思維創造性地開展工作， 才會有所為。我們深切體會到， 學會積極創造條件爭取承接政府職能的過程， 本身就是不斷壯大自身實力、擴大自身影響的過程， 在承接政府職能之后， 科技社團的天地自然會更加廣闊。
參考文獻
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[3]周智修，段文華.打造培訓品牌，推進學會發展[J].學會，2011，（4）.
家政培訓范文5
我國主動脈疾病發病形勢嚴峻
主動脈疾病主要指主動脈擴張性疾病,臨床上最常見的主動脈擴張性疾病包括腹主動脈瘤、胸主動脈瘤和主動脈夾層。近年來,隨著我國生活水平的提高和人口老齡化的加劇,主動脈疾病發病趨勢日益嚴峻。據郭偉教授透露,目前我國約有40萬例主動脈瘤患者,按現有病人量和每年得到治療的病例來看,只有不足1‰的患者得到了治療。很多患者在瘤體破裂前并無癥狀,而一旦瘤體破裂,24小時生存率僅為50%,6天后生存率為30%。另外,主動脈夾層的發生率已達到每萬人中發病5~10例,并以每年14/百萬~30/百萬的發病率逐年上升。該疾病危害巨大,發病48小時內死亡率為36%~72%,1周內死亡率為62%~91%,1~2個月內死亡率為71%,3個月內死亡率為89%,6個月內死亡率為91%,9年內死亡率超過96%。
主動脈擴張性疾病的傳統治療方法為開放性手術,然而,巨創開腹或開胸手術造成的主動脈血流阻斷、內臟或脊髓缺血打擊、人造血管吻合口滲血以及術后切口并發癥等,使手術風險較大。據統計,對于伴隨有其他疾病,如心臟病、高血壓、糖尿病、慢性支氣管炎、動脈粥樣硬化等的腹主動脈瘤患者,手術死亡率高達60%。
新型微創腔內治療技術興起,
臨床推廣步伐亟待加快
1991年,Parodi首次開創腔內修復術治療腹主動脈瘤,使主動脈瘤和夾層的治療進入了新的發展階段。1997年,我國醫學工作者相繼開展了這項工作,并在臨床科研工作中結下了豐碩的成果,使我國主動脈疾病腔內修復治療數量和領先技術達到了國際先進水平。
腔內治療方式僅需通過一個大腿根部3cm長的小切口,在血管造影透視技術下,將裝有移植物(支架-人工血管復合體)的導管由股動脈導入,到達病變主動脈部位后,將移植物從導管內釋放,撐開固定于病變兩端的相對正常主動脈內壁,即可將病變主動脈(動脈瘤或者夾層裂口)完全封閉,血流從移植物腔內流過,而動脈瘤或者夾層假腔和薄弱的血管壁被隔離于高速、高壓的主動脈血流之外不受沖擊,避免了動脈瘤和夾層破裂的發生。移植物以外的瘤腔或者假腔內的血液將逐漸血栓化,最終動脈瘤或者夾層萎縮,主動脈破裂風險被解除。
近年來,國內各地開展腔內技術的醫療單位如雨后春筍般涌現,但由于我國經濟發展及醫療資源的不平衡,以及腔內血管外科在國內尚屬新興專業,我國尚未建立專門的血管腔內技術培訓制度,缺乏規范的主動脈腔內修復技術培訓,導致不同地區技術水平參差不齊。鑒于這些現狀,迫切需要建立技術規范和專業化培訓機制。
開創腔內治療技術教育新模式
總醫院血管外科作為國內最早開展主動脈腔內修復技術的單位之一,在長期的臨床診療工作中深刻體會到了規范化操作對患者治療的重要性,并取得了多項突破與成就。1996年,該科室規劃實施了“國產帶膜支架治療腹主動脈瘤的動物實驗研究”;1997年,臨床應用Vanguard腔內治療AAA取得成功;1998年,完成首例胸主動脈瘤的腔內修復術、主動脈夾層的腔內修復術和胸腹主動脈瘤的雜交手術。同時,他們還一直關注并致力于推動血管腔內技術的培訓工作。
家政培訓范文6
甲方：___________________駕校
法定代表人：
乙方：___________________學院
法定代表人：
為適應市場經濟的發展，努力為社會輸送多用人才，_______市______________駕校與______________學院按照真誠合作，優勢互補的原則，聯合舉辦駕駛員技術培訓班，經雙方協商，達成以下協議，雙方共同遵守。
一、合作期限
1、甲乙雙方開展聯合辦學合作期限為_______年，從_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。
2、甲乙雙方為體現聯合辦學的優勢，甲方將在乙方設立駕駛員培訓基地。在簽訂協議二個月內辦理好相關手續和掛牌工作。
二、辦學規模
第_______年預計培訓學員_______人。按年規劃，車輛及教練員設置按照學員量增減調配。
三、權利和義務
甲方的權利和義務
1、甲方提供駕校資質，教練車、教練員，以及管理人員，負責培訓C1照學員，并把基地報備交通管理部門，成為合法的培訓場地。
2、甲方負責對學員入學面試、體檢、考試等工作。負責整個培訓考試的跟蹤管理服務、協調指導工作。
3、甲方對乙方學員統一收費標準，暫定元/人，若有變動須雙方同意，培訓過程中不得另加收任何額外的費用。
乙方的權利和義務
1、乙方負責提供場地________畝，并負責場地、辦公房屋的改建，提供場地的配套設施水、電、暖，并提供土地的使用證明，以備甲方到交通部門備案。
2、乙方負責招生安排和具體招生工作。
3、聯合辦學期間，本著誠實守信的原則，乙方不得和其他駕駛學校再行舉辦駕駛員培訓班。
4、乙方有權進入駕駛報名系統，參與學員信息管理。
5、乙方協助甲方進行培訓期間的學員安全管理工作并協助甲方開展理論和駕駛操作培訓工作。
四、財務制度
1、甲方派出出納一名，乙方派出會計一名，做到每周做一次財務報表。
2、每報一名學員，須交甲方元，（考試費、稅費、交通局費），余額的日常支出須雙方管理人員簽字，方能生效。
五、利潤分成及費用
1、一年招生（在校學生+社會人員報名）合計在1000名以下，甲、乙雙方利潤分成比例為6：4，1000名以上為5：5。
2、成立新駕校以后，所產生的費用（人工工資、水、電、車輛的所有費用），由新駕校負責。
六、違約責任
1、本協議一經簽約。雙方必須嚴格履行。除政策性變化等不可抗拒因素外，任何一方不得違約。如有違約行為，雙方均有權追違約方的責任。
2、一方違約應向另一方支付違約金___________元。此協議未盡事宜，雙方協商解決。此協議一式二份，甲、乙雙方各執一份，雙方簽章后生效。
甲方：
地址：
聯系電話：
簽訂時間：________年________月________日
乙方：
地址：
