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我生君未生范文1
哲野的一生極其悲凄，他的父母都是歸國的學者，卻沒有逃過那場文化浩劫，憤懣中雙雙棄世，哲野自然也不能幸免，發配農村，和相戀多年的女友勞燕分飛。他從此孑然一生，直到35歲回城是撿到我。我管哲野叫叔叔。童年在我的記憶里并沒有太多不愉快，只除掉一件事。
上學時，班上有幾個調皮的男同學罵我“野種”，我哭著回家，告訴哲野。第二天哲野特意接我放學，問那幾個男生：誰說她是野種？小男生一見高大魁梧的哲野，都不敢出聲。哲野冷笑：下次誰再這么說，讓我聽見的話，我揍扁他！有人嘀咕：她又不是你生的，就是野種。哲野牽著我的手回頭笑：可是我比親生女兒還寶貝她，不信哪個站出來給我看看，誰的衣服有她的漂亮？誰的鞋子、書包比她的好看？她每天早上喝牛奶吃面包，你們吃什么？小孩子們頓時氣餒。自此，再沒有人罵過我是野種。大了以后，想起這事，我總是失笑。我的生活較之一般孤兒，要幸運得多。
我最喜歡的地方是書房。滿屋子的書，明亮的大窗子下是哲野的書桌，有太陽的時候，他專注工作的軒昂側影似一幅逆光的畫。我總是自己找書看，找到了就窩在沙發上。隔一會兒，哲野會回頭看我一眼，他的微笑，比動日窗外的陽光更和煦?？蠢哿耍揖团吭谒缟?，靜靜地看他畫圖撰文。他笑：長大了也做我這行？我撇嘴：才不要，曬得那么黑，臟也臟死了。啊，我忘了說，哲野是個建筑工程師。但風吹日曬一點也無損他的外表，他永遠溫雅潔凈，風度翩翩。斷斷續續地，不是沒有女人想進入哲野的生活。
我8歲的時候，曾經有一次，哲野差點要和一個女人談婚論嫁。那女人是老師，精明而漂亮。不知道為什么我不喜歡她，總覺得她那臉上的笑像貼上去的，哲野在，她對我笑得又甜又溫柔，不在，那笑就變戲法似的不見了。我怕她。有天我在陽臺上看圖畫書，她問我：你的親爹媽呢？一次也沒有來看過你？我呆了，望著她不知道說什么好。她嘖嘖了兩聲，又說：這孩子，傻，難怪他們不要你。我怔住，忽然哲野鐵青著臉走過來，牽起我的手，什么也不說就回了房間了。
晚上我一個人悶在被子里哭。哲野走進來，抱著我說，不怕，夭夭不哭。后來就不再見那女的上我們家來了。再后來我聽見哲野的好朋友邱非問他，怎么好好的又散了？哲野說，這女人心不正，娶了她，夭夭以后不會有好日子國的。
邱非說，你事實忘不了葉蘭。8歲的我牢牢記住了這個名字。大了后我知道，葉蘭就是哲野當年的女朋友。
我們一直相依為命。哲野把一切都處理得很好，包括讓我順利健康度過青春期。
我考上大學后，因學校離家很遠，就住校，周末才回家。哲野有時會問我：有男朋友了嗎？我總是笑笑不作聲。學校里倒是有幾個還算出色的男生總喜歡圍著我轉，但我一個也看不順眼：甲倒是高大英俊，無奈成績三流；乙功課不錯，口才也甚佳，但外表實在普通；丙功課、相貌都好，氣質卻像個莽夫......我很少和男同學說話。在我的眼里，他們都幼稚膚淺，一在人前就來不及地想把最好的一面表現出來，太著痕跡，失之穩重。
20歲生日那天，哲野送我的禮物是一枚紅寶石的戒指。這類零星的首飾，哲野早就開始幫我買了，他的說法是：女孩子大了，需要幾件象樣的東西裝飾。吃完飯他陪我逛商場，我喜歡什么，馬上買下。
回校后，敏感的我發現同學們喜歡在背后議論我。我也不放在心上。因為自己的身世，已經習慣人家議論了。直到有天一個要好的女同學私下把我拉?。核麄冋f你有個年紀比你大好多的男朋友？我莫名其妙：誰說的？她說：據說有好幾個人看見的，你跟他逛商場，親熱的很呢！說你難怪看不上這些窮小子，原來是傍了個孔方兄！我略一思索，臉慢慢紅起來，過一會兒笑道：他們誤會了。我并沒有解釋。靜靜地坐著看書，臉上的熱久久不散。
周末回家，照例大掃除。哲野的房間很干凈，他常穿的一件羊毛衫搭在床沿上。那是件淺咖啡色的，樽領，買的時候原本看中的是件灰色雞心領的，我挑了這件。當時哲野笑著說：好，就依你，看來小夭夭是嫌我老了，要我打扮得年輕點呢。我慢慢疊著那件衣服，微笑著想一些零碎的瑣事。
接下來的一段時間我發現哲野的精神狀態非常好，走路步履輕捷生風，偶爾還聽見他哼一些歌，倒有點像我當年考上大學時的樣子。我納悶。星期五我就接到哲野的電話，要我早點回家，出去和他一起吃晚飯。
他刮了胡子換衣服。我狐疑：有人幫你介紹女朋友？哲野笑：我都老頭子了，還談什么女朋友，是你邱叔叔，還有一個也是很多年的老朋友，一會兒你叫她葉阿姨就行了。我知道，那一定是葉蘭。路上哲野告訴我，前段時間通過邱非，他和葉蘭聯系上了，她丈夫幾年前去世了，這次重見，感覺都還可以，如果沒有以外，他們準備結婚。我不經心地應著，漸漸覺得腳冷起來，慢慢地往上蔓延。到了飯店，我很客觀地打量著葉蘭：微胖，但并不臃腫，眉宇間尚有幾分年輕是的風韻，和同年齡的女人相比，她無疑還是有優勢的。但是跟英挺的哲野站在一起，她看上去老得多。
她對我很好，很親切，一幅愛屋及烏的樣子。到了家，哲野問我：你覺得葉阿姨怎么樣？我說：你們都計劃結婚了，我當然說好了。我睜眼至凌晨才睡著?；氐綄W校我就病了。發燒，撐著不肯落課，只覺頭重腳輕，終于栽倒在課室。醒來我躺在醫院里，在掛吊瓶。哲野坐在旁邊看書。
我疲倦地笑：我這是在哪？哲野緊張地來摸我的頭：總算醒了，病毒性感冒轉肺炎。你這孩子，總是不小心。我笑：要生病，小心有什么辦法？
哲野除了上班，就是在醫院。每每從昏睡中醒來，就立即搜尋他的人，要馬上看見，才能安心。我聽見他和葉蘭通電話：夭夭病了，我這幾天都沒空，等她好了我跟你聯系。我凄涼地笑，如果我病，能讓他天天站守著我，那么我何妨長病不起。住了一星期院才回家。哲野在我房門口擺了張沙發，晚上就躺在上面，我略有動靜他就怕起來探視。我象棋更小一點的時候，我的小床就放在哲野的房間里，半夜我要上衛生間，就自己摸索著起來，但哲野總是很快就聽見了，幫我開燈，說：夭夭小心啊。一直到我上小學，才自己睡。
葉蘭買了大捧鮮花和水果來探望我。我禮貌地謝她。她做的菜很好吃，但我吃不下。我早早地就回房間躺下了。我做夢。夢見哲野和葉蘭終于結婚了，他們都很年輕，葉蘭穿著白紗的樣子非常美麗，而我這么大的各自充任的居然是花童的角色。哲野愉快地微笑著，卻就是不回頭看我一眼，我清晰地聞到新娘花束上飄來的百合清香…..我猛地坐起，醒了。半晌，又躺回去，絕望地閉上眼。黑暗中我聽見哲野走近來，接著床頭的小燈開了。他嘆息：做什么夢了？哭得這么厲害。我裝睡，然而眼來就像漏水的水龍頭，順著眼角流向耳邊。哲野溫暖的手指一次又一次地去劃那些淚，卻怎么也停不了。
這一病，纏綿了十幾天。等痊愈，我和哲野都瘦了一大圈。他說：還是回家來住吧，學校那么多人一個宿舍，空氣不好。他天天騎摩托車接送我。臉貼著他的背，心里總是忽喜忽悲的。以后葉蘭再也沒來過我們家。過了很長很長的一段時間，我才確信，葉蘭也和那女老師一樣，是“過去時”了。我順利地畢業，就職。我愉快地、安詳地過著，沒有旁騖，只有我和哲野。既然我什么也不能說，那么就這樣維持現狀也是好的。但上天不肯給我這樣長久的幸福。哲野在工地上暈倒。醫生診斷是肝癌晚期。我痛極攻心，卻仍然知道很冷靜地問醫生：還有多少日子？醫生說：一年，或許更長一點。
我把哲野接回家。他并沒有臥床，白天我上班，請了一個鐘點工看護，中午和晚上，有我自己照顧他。
哲野笑著說：看，都讓我拖累了，本來應該是和男朋友出去約會呢。
我也笑：男朋友？那還不是“萬水千山只等閑”。每天吃過晚飯，我和哲野出門散步。我挽者他的臂。除掉比過去消瘦，他仍然是高大俊逸的。在外人眼里，這何嘗不是一幅天倫圖，只有我，在美麗的表象下看得見殘酷的真實。我清醒地悲傷著，我清晰地看得見我和哲野最后的日子一天天在飛快地消失。
哲野很平靜地照常生活，看書，設計圖紙。鐘點工說，每天他有大半時間是待在書房的。我越來越喜歡書房，飯后總是泡著兩杯茶，和哲野相對而坐，下盤棋，打一局撲克，然后幫哲野整理他的資料。他規定有一沓東西不準我動。我好奇，終于一日趁他不在時頭看。那是厚厚的幾大本日記。
“夭夭長了兩顆門牙，下班去接她，搖晃著撲上來要我抱。”
“夭夭10歲生日，許愿說要哲野叔叔永遠年輕。我開懷，小夭夭，她真是我寂寞生涯的一朵解語花?！?/p>
“今天送夭夭去大學報到，她事事自己搶先，我才驚覺她已經長成一個美麗少女，而我，垂垂老矣。希望她的一生不要像我一樣孤苦?！?/p>
“邱非告訴我葉蘭近況，然而見面并不如想象中令我神馳。她老了很多，雖然年輕時的優雅沒變。她沒有掩飾對我尚有剩余的好感?！?/p>
“夭夭肺炎?；杷胁煌：拔业拿?，醒來卻只會對我流眼淚。我震驚。我沒想到和葉蘭結婚對她的影響這么大?！?/p>
“送夭夭上學回來，覺得背上涼颼颼的，脫下衣服檢視，才發現濕了好大一片。唉，這孩子?！?/p>
“醫生宣布我的生命還剩一年。我無懼，但夭夭，，她是我的一件大事。我死后，如何讓她健康快樂地生活，是我首要考慮的問題?！?/p>
……
我捧著日記本，眼淚簌簌地掉下來。原來他是知道的，原來他是知道的。又過幾天，那沓本子就不見了。我知道哲野已經處理了。他不想我知道他知道我的心思，但他不知道我已經知道了。
哲野是第二年的春天走的。臨終，他握著我的手說：本來想把你親手交到一個好男孩手里，眼看著他幫你戴上戒指才走的，可惜來不及了。
我微笑。他忘了，我的戒指，20歲時他就幫我買了。
書桌抽屜里有他一封信，簡短的幾句：夭夭，我去了，可以想我，但不要時時以我為念，你能安詳平和地生活，才是對我最大的安慰。叔叔。
我并沒有哭得昏天黑地的。半夜醒來，我似乎還能聽到他說：夭夭小心啊。
雜書房整理雜物的時候，我在柜子角落里發現一個滿是灰塵的陶罐，很古樸雅致，我拿出來，洗干凈，呆了，那上面什么裝飾也沒有，只有四句顏體：
君生我未生，
我生君已老。
恨不生同時，
我生君未生范文2
就像斯嘉麗對愛希禮的愛一樣，從遇見河源的那天起，無雙就知道，這個人已經在她稚氣的心里扎下了根。不管以后還會不會再相見，他都將成為她心里一個永遠的烙印。這是屬于她一個人的秘密。
可是，現在的她是沒有任何力量的，她既沒有斯嘉麗的勇氣與膽量，也沒有主宰自己命運的能力。她能做的只是等待，等待命運再次把他送到她的眼前。
兩年后的秋天，無雙考上了縣城的高中。
新學期開學第一次作文課，校長領進來一個人。校長給學生介紹說，這學期的作文課學校特聘了報社的記者來給大家上，大家一定要好好配合。從這個人進門的那一瞬間，無雙就知道，他是河源。盡管他們只有一面之緣，盡管已經兩年多未見，但無雙還是一眼就認出了他。
他看起來好像沒什么變化，時光并未在他身上留下什么痕跡。藍色的夾克已換成了白色的襯衣，可是無雙還是固執的留戀著那件藍色的夾克。她還記得他過去衣服的款式和顏色，記得他的發型，他眼鏡片的顏色，他沉默與微笑時的神情。他從來也沒有離開過她，哪怕一分一秒。他一直在她的生活里，可是他卻從來不知道。這到底是夢還是真？無雙有些不相信自己的眼睛，掐了一下自己的手，很疼。那么是真的了，他就這樣令她猝不及防的出現了。在她十六歲的時候，他再次來到她的面前，而且是以這樣一種方式。
那節課，無雙不知道是怎么度過的。心里一直是恍惚的，不安的，臉發燙的要命。她不敢抬頭去直視他，仿佛只要一抬頭，他就可以看穿她內心的秘密。河源的課講的生動而風趣，同學們不時哄堂而笑。她不知道自己是什么樣的表情，僵硬的？尷尬的？羞澀的？六神無主？原來喜歡一個人是這樣的痛苦，這樣的煎熬。不管怎樣，她總算可以時常見到他了，還有什么比這更幸福的事呢？
曾經，無雙以為這個人在她的生命中再也不會出現了?？墒牵@意外的重逢，再次在她心里掀起滔天巨浪。莫非，莫非是命運有意的安排？是命中注定的緣分？“只緣感君一回顧，使我思君朝與暮?！被蛟S，前世她就是盛開的那一朵夏荷，而他恰是那個從她身邊經過的書生，他深情的一回頭，注定了今生的牽牽絆絆，纏纏繞繞。
第一次作文，無雙寫的很用心，她希望用自己的文字來引起他的注意。中考時作文得滿分的她對自己還是有信心的，總之，她不想錯過任何接觸他的機會，她只想讓他注意到自己，記住無雙這個名字。不管再遙遠的距離，只要她用心去凝望他，他終有一天會感知的。
果然，第二次上作文課的時候，河源在班上讀了她的作文，并作了詳細的分析。他的聲音很好聽，低沉而有磁性。無雙紅通著臉，低著頭，可是心里很甜很甜，依稀聞到了窗外飄過的桂花香。少女情懷總是詩，這詩如夢如幻，整個人的都像要飛起來了。河源分析完了之后，提高聲調問，誰是無雙啊，站起來讓老師認識一下。無雙滿臉通紅的站起來，手里的筆幾乎攥的要折斷了。聽到河源說坐下，她才長舒一口氣，手心里早已滿是汗。她很后悔，剛才站起來的時候沒有表現的優雅些，自信些。河源一定不喜歡這樣羞羞答答的女孩子吧！無雙感到沮喪極了。
河源感到眼前這個叫無雙的學生似曾相識，秀氣的臉，一雙清澈如水的眼眸，仿佛在哪里見過，但卻又一時想不起來。下課時，河源特地叫了無雙談話。河源說，“以后你就幫我收作文吧，因為我比較忙，你就根據優劣把作文分成幾個等級，我好有重點的批改?！焙釉催€說，“你的作文寫的不錯，語言很有靈氣，不過還是應多讀書。如果你想看什么書，我可以幫你找?！钡谝淮坞x他那么近，第一次可以清楚的看見夢中勾畫的那張臉，是多么幸福又多么令人傷感??！
后來，他再來上課時，果真給她帶了一套書，是路遙的《平凡的世界》。想著這些書曾是他一字一字讀過的，無雙在讀的時候仿佛是用兩顆心在感受，一顆是河源的，一顆是自己的。她觸摸每一頁書紙，仿佛能感覺到他的手溫。無雙如饑似渴的讀著，如果說對于文學的喜愛也是從那時候開始的吧！而河源也因為無雙這個小助手的配合，在工作上省了不少心。
那段時間，無雙從河源那里看了好多書，有《穆斯林的葬禮》《泰戈爾飛鳥集》《文化苦旅》《三毛散文集》。因為書，他們之間的接觸多了起來。在河源面前，無雙也漸漸的不再害羞，變得健談起來。無雙有時會與河源交流讀某本書的感受，有時會和河源探討詩詞，甚至會聊到彼此的生活。記得有一次，無雙無意說起父親，河源吃驚的說，“原來蘇校長是你父親呀，我們倆以前經常在一起喝酒聊天的，只是很少去你家。不過你小時我一定是見過你的。想不到你都已經長這么大了?！笔前?，無雙心想，不管你是否知道，也不管你是否看見，我都在一年年長大?？傄詾榭梢在s得上時間的步伐，總以為可以追得上你的人生。我就在這種麻痹的幻想中走過我的青春。是不是我用盡一生的光陰去追趕，最后的結果還是虛無？
有時回家，無雙也會裝作漫不經心的向父親問起河源。父親說，“這孩子就是倔，都快三十歲的人了，婚姻大事還沒有解決?，F實怎么會和他想的一樣好呢？聽他說，也短暫的處過一兩個對象，最后都不了了之。他家里條件也不太好，他本人又有些文人的清高，倔強。”不知為什么，聽到河源還是單身，無雙心里竟掠過一絲竊喜。其實，無雙也知道，他們是兩個世界的人，他們有各自不同的生活與人生，他們是兩條平行線，不管他是不是單身，都不會與自己有交集的時候。但有時候人的感情卻是無法阻擋的??！對于生活圈子比較單調的無雙來說，河源就是她的全部生活內容。他就是她的希望與精神支柱。
很快，冬天到來時，這個學期也要結束了。而原由于工作原因也不可能再接受學校的聘請了。
河源又要走了。十三歲那年，他從她的世界里消失，現在又要再一次離開。
無雙心里被一種剪不斷理還亂的愁緒折磨著。她買了一個日記本送給源，里面夾了一枚干枯的落葉。一枚葉子也許表達不出什么，但無雙還是在委婉的表達著自己朦朧的情懷。很多次，無雙在心里問自己，這到底是不是愛呢？什么才算是真正的愛呢？語文老師經常說她們這個年齡的孩子是“少年不識愁滋味”。難道少年就真的不懂愁滋味，而只是強說愁嗎？
我生君未生范文3
關鍵詞：微生物制藥；菌渣管理
我國已經成為世界上最大的抗生素生產和出口大國，根據相關部門的研究統計，我們發現在2009年中國的抗生素的產量已經高達15萬噸，出口占總體的三分之一。而全世界使用的青霉素等抗生素中，將近90%都產自中國。根據生產研究我們發現，生產1噸抗生素中會產生40噸的濕菌渣，在2009年我國生產出來的濕菌渣就將近600萬噸。所以，如何處理濕菌渣，就是我國現階段所需要面對得主要問題。盡管我國已經開始摸索如何處理菌渣，但是對于菌渣的管理系統卻極少研究。
1 菌渣使用管理方式的改變
菌渣中含有大量的蛋白質等營養元素，可以將其作為牲畜食用飼料或者飼料的添加劑來進行使用和處理，這是一種十分有效的回收利用方式。早在二十世紀五十年代，世界上就已經有許多國家使用菌渣作為主要的原料來生產出高蛋白的飼料，而在五十年代后期，上海的制藥廠已經開始能夠一些生物制藥遺留下來的菌渣曬干之后作為主要的飼料添加劑，并且生產出了一種具有獨立商標的飼料產品，作為新的經濟增長點。字詞到八十年代，我國許多制藥廠已經陸續開始將菌渣曬干后作為蛋白質添加劑或者私聊來進行銷售。而自20世紀90年代以來，制藥廠已經開始與研究機構展開合作，開始利用高新技術來處理菌渣，不僅注意到菌渣自身所具有的各種優勢和特點，同時還對于菌渣采取一些預先處理，減少菌渣中對人身體產生的損害。
此外，使用對非技術來處理菌渣，是一種新的方式。這種方式不僅能夠十分穩定的進行菌渣的處理，還能確保菌渣的無害性，此外最關鍵一點在于成本投入使用低。堆肥產品還能夠降資源作為有機化肥使用，具有極好的經濟型效益，曾經在整個世界內被廣泛的接受和運行，但是在菌渣中殘留的一些抗生素可能會對微生物產生抵制，從而堆肥所生產的產品能夠符合國家所提出的標注，這些問題還需要相關部門和研究所進一步展開研究。
在2008年年初，我國環保局就根據抗生素的問題對全國上下許多生產廠家展開調查，之后根據研究規定抗生素菌渣為“危險廢棄料”，并且在2008年將其列入危險廢棄物的名錄之中。
2 我國微生物制藥菌渣在管理中存在的問題
首先，將菌渣全部按照國家規定的危險廢棄物進行監督管理，能夠將他對環境產生的風險降到最低，然而這對我國生產過程中產生的龐大的廢棄菌渣來說，對于菌渣的處理能力實在是過于落后，無法及時的完成對于菌渣的處理。
另外，在菌渣的生產管理方面，因為受到各種生產管理方面的約束，即便是同一家企業的不同生產批次產品在產生的廢棄菌渣方面也存在這極大地差別，無法按照成品等情況對于菌渣的產生量展開計算。
而在場內進行菌渣管理方面因為管理條例無法統一，不同企業在標準的執行方面完全不同，存在著對于環境影響的隱患。另外，因為不同區域內部的監督管理控制方法和對于設備的要求也缺少規范性的規定約束。另外，具體的操作工作人員方面來看，菌渣處理的企業缺少獨立的安全工作規范條例和具體資格的考核，所以使得這些工作人員在具體的工作過程中存在著安全威脅。
此外，在菌渣的運輸和管理方面，因為生產產量十分胖發，對于運輸工具的要求極高，運輸車輛不僅要有著極強的工作強度，還要有著高頻率，如果按照政府相關部門所頒布的危險運輸制度，那么整個審批的手續十分的繁瑣，需要浪費大量的時間在審批工作至上。此外，還因為審批工作量極大，使得政府部門的審批工作流于形式，完全忽視了安全性。
3 微生物制藥菌渣管理建議
3.1 建立菌渣貯存管理制度
凡產生的菌渣不能立即運往處理處置場所立即進行處理的，均需進行適當的包裝并暫存在菌渣貯存設施內。根據調研分析結果，由于菌渣產生量過大且貯存標準相對較高，不建議菌渣產生單位進行廠內貯存，建議菌渣貯存時間不超過24h。不同類別菌渣抗生素殘留、含水率及相關特性不同，因此不同類菌渣均應分開貯存且必須有隔離間隔斷貯存。在菌渣貯存選址的時候，須參考有關規定，遠離人員密集區、高壓輸電線路防護區、水源保護區及給排水明渠。
3.2 建立菌渣運輸管理制度
建立行政主管部門與相關企業在線管理監控平臺，實現對菌渣產生企業的收集運輸位置及菌渣置處理全過程的實時監管。在運輸方式上，可分為委托運輸和自行運輸。委托運輸是指菌渣產生單位（或處置單位）需委托進入菌渣專業運輸名錄名單內的企業承運，而自行運輸是指菌渣產生單位（或處置單位）具備菌渣運輸資質，可運輸本單位產生（或處置）的菌渣。同時，應建立健全菌渣運輸資格認證制度，設置菌渣專業運輸名錄企業名單。
3.3 建立菌渣處理管理制度
具有自行處置菌渣條件的大型抗生素制藥企業可自行建設菌渣處理處置設施，若對外承接菌渣處理須向環保部門審批備案；委托處置單位必須取得環保部門相關菌渣處置資質，生產方須核查相應資質證書，并復印備案。建議行政部門制定菌渣處置專用資質及資質認定系統，凡具備菌渣處理能力的企業均應獲得資質后方可運營。并且，菌渣處理處置企業應建立健全員工崗位培訓制度，從而減少造成環境事故的風險。
3.4 菌渣管理的相關事項
構建區域信息共享平臺，使不具備處置能力的中小型企業可以充分利用大型企業的技術優勢，減少設施重建，降低成本，達到行業內綜合效益最大化。建議建立健全菌渣事故報告制度，及時掌握環保事故，菌渣事故報告制度分為速報和處理結果報告兩步：速報即事故發生1h之內及時上報相應行政主管部門，任何部門不得以任何理由進行瞞報；而結果報告為在速報基礎上，重點針對事故發生原因、采取的應急措施、相應事故處置措施、事故潛在風險、社會影響及處理遺留問題等內容進行匯報，并出具相關部門有關危害及處置結果證明文件。同時，建議相關菌渣處置企業為突發性或事故性事件購買第三方責任保險，以便能夠為意外時的損害賠償要求提供保險金；此外，建立菌渣生產和處理企業信用評級制度，通過行政主管部門日常巡查結果、不定期監督抽檢的情況、企業內部管理的機制等因素，確定要評價的指標和權重，依據評價結果，對相應企業進行獎勵或懲處，并制定下一年度重點監管企業名錄。
4 結論
隨著對菌渣的研究不斷深入，我國對菌渣的管理方式也隨之改變。在國外，部分國家并未把菌渣列入“危險廢棄物”名單。我國對菌渣在管理層面上則存在諸多問題，菌渣處理能力仍然落后，菌渣產生量難以推算，儲存管理上尚缺統一規范，運輸管理上審批工作繁瑣。針對存在問題，在菌渣的貯存管理，運輸管理，處理管理及相關事項上提出了建議，以期菌渣能得到高效安全的處理處置。
參考文獻
[1]韓洪軍等.我國微生物制藥菌渣管理現狀分析[J].環境工程，2015，33（1）：120-122.
我生君未生范文4
王軍霞不得不站出來向外界訴說遭遇。在一次陪同丈夫去法院立案時，工作人員警告：“你是王軍霞，但我們不會因為你是奧運冠軍而偏向你?！?/p>
“你理解錯了，我只是希望你們能公正地裁決這個事情?！痹谕度宋铩酚浾呋貞涍@件事時，王軍霞攤攤手，口氣自嘲：“我很早就知道，自己什么都不是。絕不能高估‘王軍霞’這三個字。當真正面對利益，我不好使。”
她退役了，我成為最大的受益者
與許多成長于上世紀70年代的中國運動員不同，王軍霞不喜歡說宏大敘事類型的語言，即便她的命運與時代、國家這樣的字眼緊密相連。她喜歡講故事，喜歡微笑，笑時嘴角微微上揚，與人談話身體半傾以示尊重。這是一個果敢坦率的女人，有一顆大心臟。
2005年，她的第一段婚姻失敗。前夫忍受不了周遭人的議論：他娶了一位奧運冠軍，一屁股坐到錢袋上。他告訴她：“我對你已經沒了感覺?！蓖踯娤純羯沓鰬?，房子、車子、兒子全部留給男人。
王軍霞不介意談這段“對她的打擊很大”的婚姻，也不責怪前夫最后的選擇。她反而安慰自己耍用男人的角度看問題：“他真的累，你不能要求每個人像你一樣把事情放下。那時，我們都太年輕?！?/p>
離婚后，她獨自一人奔赴上海，決心從地理位置上遠離是非之地。最初到上海，她租房，每天看書畫畫，晚上給兒子打電話，還沒開口淚流滿面。2008年，她認識了現在的丈夫。
初識王軍霞時，黃天文本打算重金邀請這位奧運冠軍做代言人，他們在2008年3月某銀行舉辦的年會上相遇。黃天文捧著9年前在美國丹佛和王軍霞的一張合影問：“你還記得我嗎?”
“黃天文?對嗎?”王軍霞立刻想了起來。
黃天文喜歡王軍霞的“活力、坦蕩”，從這位退役奧運冠軍身上，他感受到一個女人的“嫵媚靦腆”。很快，他向王軍霞表白，經過一段時間的交往，兩個都有過“不成功婚姻”的中年人走在了一起。
和任何一個家庭主婦一樣，王軍霞每天的生活平淡如水：滿足于陪伴兩歲女兒，記錄下她何時長了第一顆牙，何時講出“媽媽爸爸”?！八且粋€非常稱職的全職太太?！闭煞螯S天文評價：“她退役了，我成為最大的受益者?！?/p>
2008年北京奧運會開幕式上，當李寧點燃火炬時，黃天文開玩笑說：“怎么不請你啊?你可以上去點燃我們的愛情之火。”
“怎么可能是我?”她笑著說。在退役后，她遠離了體育圈和權力中心。那座代表國際田徑最高榮譽的歐文斯獎杯，被她小心收起來，并沒有擺放在客廳。
當人們用略帶惋惜的口吻問她“其實你有能力取得和鄧亞萍一樣的影響力”時，她通常都很平靜。她們是同時代的運動員，都在亞特蘭大奧運會上奪得金牌。
“鄧亞萍很聰明，很棒。她是我最敬佩的運動員之一。但我也很聰明。我不想進入體制，經歷了一些事，我只能選擇這樣。但我也放下了，看淡了，不想要任何名分?！彼f。
只是八款普通的中藥，和我們(拿好成績)一點關系沒有
退役后，王軍霞沒有選擇在體制內謀求一份職位，也沒有從商。偶爾，她會去做解說嘉賓或出席一些關于“跑步”的推廣活動，商業色彩很少，更多是一種個人興趣。
1996年，王軍霞曾做過徐州某健身器材廠的副廠長，她解釋，當年備戰亞特蘭大奧運會前，經費短缺，這家企業愿意幫助長跑隊，條件是讓王軍霞做代言。合約從1996年延續到2006年。在1998年王軍霞正式退役后，器材廠又和她重新簽了一份協議，王軍霞將“保證產品質量”的條款補充進去。
“但他們一直沒給過錢?！蓖踯娤颊f。
廠方不但沒有兌現“每一個季度給王軍霞看財務報表”的承諾，還對外聲稱長年虧損，要用王軍霞的代言費養活工人，但一位朋友告訴王軍霞：在和她簽約的第二年，這個廠子的利潤翻番。
“一直以來，我都很頭疼這件事情，雖然這是一個名正言順的合作，但有很多不清楚的地方，我也不知道如何解決，就期盼合同到期，我們之間不會有任何關系，他們也不要用我的名字?！蓖踯娤颊f。
2006年合約解除后，這家器材廠繼續使用“王軍霞”作為商標，王軍霞交涉。對方回復：“我們不是用你的名字，是用一個同樣叫‘王軍霞’的人名。”
退役后，她曾嘗試開過幾家和體育沾邊的公司。在一位朋友的提醒下，她終于搞懂，公司賬面和實際收支嚴重不符，于是果斷關閉了所有公司，也徹底打消了從商的念頭。
“運動員的經歷讓我沒有能力分辨很多事情。”王軍霞很坦率。在接到一些以王軍霞的名義合伙做生意的意向時，她格外警惕，“他們都說，一起出錢做公司，但我的名氣本來是值錢的，我為什么還要出錢?”
她提醒朋友家人，不要在外面利用“王軍霞”三個字做事，如果被發現。會翻臉。
圍繞在王軍霞身邊的一些人則認為：作為世界冠軍，王軍霞在浪費自己的資源，他們渴望她能擁有更多名利，但她卻并不饑渴。外界常常拿她和同時代的運動員比較，甚至估算她如果晚生20年，會和劉翔一樣擁有巨大的商業價值。
“你怎么能夠拿現在這個時代和日寸代對比呢?”王軍霞做了一個比喻，“我只想做我自己喜歡的、認為有價值的事情，因為我過去看過太多，知道什么對我是重要的?！?/p>
我生君未生范文5
【關鍵詞】護理專業；醫學微生物學；無菌觀念
1.實驗教學設計
1.1 教學目的
根據本學院各專業微生物學實驗教學大綱來確定教學目標，實施探究性學習，重在培養學生的科學探索精神和實際操作水平，學生能主動獲取知識，由“學會”變為“會學”，從“知其然”到“知其所以然”，從“一知半解”到“融會貫通”。讓學生感受到微生物在自然界中的廣泛分布及抗生素等的作用、原理，理解無菌技術的概念、意義，進一步培養、樹立無菌觀念。結合實驗操作程序、結果，培養學生的操作能力、觀察能力、推理能力、語言表達能力。通過對不同實驗結果的認識培養學生的責任心和進取精神。
1.2 教學重點
學生對消毒、滅菌、無菌、無菌操作等重要概念的理解和運用；初步樹立無菌觀念。
1.3 教學設計
以考核的微生物實驗基本技術為主，對實驗項目進行了自編和整合，我們選擇了“糞便中細菌的分離培養”作為實驗項目，我們按照“無菌器材準備一執行無菌操作進行糞便細菌培養一無菌操作分離培養一滲透無菌操作觀念”的設計思路，將培養基的配制與滅菌、糞便培養與分離3個獨立實驗變為關聯為綜合實驗進行教學，充分挖掘學生學習、練習無菌技術的潛在能力、發揮學生學習的主動性。
1.4教學方法
整個實驗貫穿啟發式、討論式教學模式，采用當場演示、現場糾錯的教學手段。使學生不但掌握專業知識，而且受到思想品德教育。因材施教，寓教于樂。體現教師的主導地位與學生的主體地位，為學生提供展示才能的廣闊天地。
2.無菌技術關聯實驗教學情況
2.1 教學資源
自編實驗講義、多媒體課件、標準實驗結果。
器材：超潔凈工作臺、干熱滅菌鍋、高壓滅菌鍋、培養箱、培養皿、培養基分裝器、錐形瓶、涂布棒、酒精燈、玻棒、pH試紙等。
2.2 教學地點
本校醫學微生物教學實驗室，無菌環境按實驗設計思路嚴格配備。
2.3 教學過程
督促課前預習，課堂提問。教師督促學生提前做好實驗內容預習，讓學生做起實驗條理清晰，得心應手。教師通過提問的方式檢查學生預習情況，了解學生知識薄弱環節，講課內容有的放矢，提高教學質量。
教師講解與示教。教師的講解及示教操作過程，適當利用現代化教學手段，制作多媒體教學課件，增強實驗課的直觀性、重復性和趣味性。教師展示較為理想或標準的實驗結果，然后學生進入實驗進程。
領取器材。要求學生以小組為單位討論，根據具體實驗內容，在給定時間內到實驗準備室領取實驗器材，讓學生參與從準備實驗到觀察記錄分析結果的整個實驗過程，使其感受到簡單的一個實驗，實際操作過程并不簡單。
學生操作。教師應反復提示、展示常見錯誤操作對實驗結果帶來的影響，讓學生從這些常見錯誤中檢查自己的無菌操作是否規范，進一步找出原因所在，最終達到規范的無菌操作，更為直觀地理解無菌觀念的重要性。
教師帶教。教師要不斷完善教學方法，將無菌技術貫穿于整個教學過程。比如：教師在講授器械滅菌時除了要講解滅菌原則也要強調滅菌重要性。在樣品處理過程中，教師不只是注重于操作步驟的講解，還要把無菌技術貫穿于操作的始終，教師講解與示教無菌技術正確性和標準性關系到實驗成敗的重要問題，并且將其與操作步驟相聯系。對于學生在操作過程中出現的錯誤，教師不可操之過急，斥責學生，要有足夠的耐心，給與適當的引導和反復糾正。逐步加深學生對無菌術的理解，增強學生的無菌觀念。
3.教改結果
3.1 改革成效一：調動學生積極性。改變原有保姆式教學模式，實驗課一開始教師就要求學生自編成組，按當天實驗需要的器材清單領用。此項舉措相當有效，往年由教師計算好實驗用量，分配到“戶”進行滅菌，實驗過程器材不夠或器材沒有滅菌等現象不可能發生。由于教師的包辦，學生無法樹立良好的無菌觀念。改革之后，“大鍋飯”的局面被打破，為了順利完成實驗，學生的主觀能動性得到很好發揮。他們很快進入角色，以小組為單位展開討論，氣氛相當熱烈，頓時實驗室的學習氛圍濃厚。
3.2 改革成效二：無菌操作技術落實到人。往年一個實驗3個學時，時間短，無菌超凈工作臺有限，無法讓每個學生都操作，只好放普通實驗臺上模擬無菌操作，污染率極高，因此無法判斷培養結果是學生無菌操作不當還是環境造成的污染。而且無法讓學生感受到無菌的重要性。關聯綜合實驗避免了這一問題的發生，3個實驗共9 學時時間相當充裕，安排一天時間進行實驗，以小組為單位，每個人輪流上無菌超凈工作臺操作，教師當場提問、當場糾錯，為了少犯錯，學生主動學習相關資料，這又進一步調動了學生的學習興趣和積極性。與此同時要求每組做一對照實驗，即仍放普通實驗臺上模擬無菌操作，培養結果與無菌超凈工作臺操作結果比較，讓學生認識到微生物在自然環境中的廣泛分布，使學生真正掌握無菌操作技術，樹立無菌觀念，為專業的理論知識學習及實驗工作打好基礎。
3.3 改革成效三：提高教師理論知識和操作水平。作為微生物基礎實驗課程，鑒于該課程實驗技術的特殊性(大部分實驗要在無菌條件下進行操作，使用的大部分器材需要提前進行滅菌)，學生初次接觸，缺乏對相關知識的了解，實驗中出現的錯誤較多，因此開展關聯綜合實驗對指導教師而言也是一大挑戰。實驗課上要求教師展示提前理想的實驗結果，讓學生仔細觀察和比較，以此為標準進行實驗，因此教師需提前做預實驗。在醫學微生物學實驗課教學中，把理論知識結合到實踐操作的教學中，反復強調無菌技術的操作原則和重要性，幫助學生加強無菌觀念。
4.結語
“無菌技術”是護理工作者日常工作的重要內容之一，是護理工作者必備的專業技能之一。理論知識只有與實踐有機結合，才能掌握好該技能。但傳統的醫學微生物學實驗課僅僅是為了讓學生在實驗中加深理論學習和一般形態的認識，學生學習被動，對無菌技術在臨床醫療和護理操作中的重要性認識不足，沒有意識到違反無菌操作技術原則會造成的嚴重后果。誤認為實驗課沒必要如此嚴格執行，待將來到臨床工作后再嚴格執行無菌操作也不遲。從而在思想上對無菌操作不夠重視，操作過程中常常違背無菌原則，無菌觀念淡薄。
針對學生無菌觀念淡薄的問題，教師應在教學中采取多種渠道培養學生的無菌觀念，例如采用常見錯略操作對實驗結果帶來的影響、關聯性實驗等方法重點講解無菌操作的重要性以及違反無菌操作可能導致的嚴重后果。在教學過程中，教師的言行舉止對樹立學生的無菌觀念也會產生巨大的影響，在進行無菌操作練習時，教師要求學生嚴格執行無菌技術操作的同時，必須以身作則不折不扣地按無菌技術原則進行操作和講解，幫助學生養成良好的無菌觀念和操作習慣。教學講解過程中，要反復強調無菌操作的原則性和重要性，講清無菌技術理論與操作的因果關系，把理論知識充分結合到實踐操作教學中。醫學微生物學包括理論教學和實踐操作教學兩部分，實踐操作尤為重要。實踐操作是在理論的指導下進行，理論知識是樹立醫學生無菌觀念的基礎，實踐操作是培養學生養成良好操作習慣的關鍵環節。因此，教師要不斷完善教學方法，將無菌技術貫穿于整個教學過程。
總之，在實驗教學過程中，需要不斷摸索創新教學方法，創新教學方法是一個長期持久的課題，需要廣大工作者不懈努力。
參考文獻：
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[2]王婭.醫學微生物學實驗教學方法的改進.青島醫藥衛生, 2011,(05).
[3]樊亞敏.《無菌操作技術》教學設計.中國西部科技, 2012,(3) .
我生君未生范文6
你笑靨如花
我已生華發
你白玉無瑕
我一臉風沙
愛生根發芽
情不能自拔
緣卻不到家
嘆幾許年華
我生君未生
君生我已老
你一世窈窕
我半生寂寥
我生君未生
君生我已老
