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左耳語錄范文1
1、我們都想要牽了手就能結婚的愛情，卻活在一個上了床也沒有結果的年代。 對一個男人來說，最無能為力的事兒就是“在最沒有物質能力的年紀，碰見了最想照顧一生的姑娘。”對一個女生來說，最遺憾的莫過于“在最好的年紀遇到了等不起的人。”
2、甜言蜜語，說給左耳聽。
3、一次失敗不算什么，一次錯誤的選擇也不算什么錯誤，你要相信，在這個世界上，總是有人在關心著你，希望你快樂。
4、男人只是車票，不停走路就需要不停換車票，這樣才能看到遠方的風景。我的內心是自由流淌的溪水，汩汩向前永遠不停。
5、如果他是火，那我就是那只不計后果的愚蠢的飛蛾。
6、這個世界欺騙了我，我必須給予還擊，我不會放掉任何一丁點兒屬于我的幸福，哪怕付出的代價是從此墜入地獄，我也在所不惜。
7、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘記它就一定會忘記？
8、上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也肯定知道，我沒法去忘記。
9、道高一尺，魔高一丈，這個世界，誰敢說誰是誰的救世主呢？
10、煙花照亮了整座城市，照亮我自以為不可一世卻一直懵懂無知的十九歲。
11、我常常在思索我們的青春，它真是一個奇形怪狀的玩藝兒，短短的身子偏偏拖了一個長長的尾巴，像翅膀一樣地招搖著，久久不肯離去。
12、小百合，我一直記得愛過你。
13、記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
14、男生的誓言往往像甜而脆的薄餅，進入嘴里就會慢慢地融化，可是它又會迅速地潛伏進入你的體內，占領你的心。
15、在甜蜜而脆弱的愛情里，我們都這樣不斷地在“練習”，“練習”失去，“練習”承受，“練習”思念，在重重復復高高低低的預熱中，走向我們最終的早已既定的結局。
16、誰是誰的救世主呢？誰也不是，在錯位的情感里，我們只能各自為各自的那份痛楚買單，痛到極至，也不能埋怨旁人一分。
17、清楚我與他永遠是兩個世界的人，隔海相望，今生無緣，唯有放手，方可永恒。
18、在薄且脆的生命面前，一切繁華皆是過往煙云。
19、跟著你，在哪里，做什么，都好。
20、很久后我想起來，那是許弋留在我記憶中的最后一個印象，我的白衣少年，我的純美初戀，我的青春時代，就這樣一起定格，然后斑駁，脫落，原諒，遺忘。
21、等待，我知道我會等待。
22、我一定要幸福，哪怕幸福是場表演我也會盡力演好每一場戲。時間是最好的布景，而我將是他生命中最炫的主角，誰也無可替代。
23、我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪之后，你終會抵達。
23、一個人在戲里戲外肯定是不一樣的，這一點不可怕，最可怕的是，你分不清楚自己到底是在戲里，還是戲外。
24、有時候覺得，時間過得得快，那時的我們肯定想不到，今天的我們是這個樣的，你說對不對？
25、小耳朵，每個人的命運從生下來那天就注定了，你是一個好姑娘，就只能做一輩子的好姑娘，你明白不明白？
26、因為吧啦是我的朋友！她是我的好朋友，我不準你這么說她！絕不允許！
27、呵呵，別人的東西才是好的。
28、我是一個壞女生，我想，從生下來的那天起，就是這樣的。
29、機會是人創造的。
30、我們都回不去了。
31、我其實一直是個善良的好姑娘。
32、被人惦記是幸福的。
33、時光只會老去，但時光從不會欺騙我們。對愛情的忠實讓我的心如熱血沸騰。
34、我忽然想起了房頂上放煙花的那個夜晚，我愿意相信點亮夜空的每一抹小小的煙火都未曾熄滅，它們最終升上天空，化作今夜的星辰。只是那些放煙火的人，早已散落于茫茫人海，不知去向何方。
35、我看到不遠處，煙火已經照亮了整座城市，每顆星星都發出太陽一樣神奇的光茫，而我期待已久的幸福，我知道它終于轟然來臨。
36、誰也不是誰的救世主，誰也拯救不了誰?？释?，沉睡。
左耳語錄范文2
【關鍵詞】留守兒童；家校合作；突破路徑
引言
“家校合作”就是指學生同家長之間進行的一種雙方雙向交流的學習教育方式。在一些發達國家，家長參與教育一般分為兩種：家長參與學校、家長參與家庭。但是在我們國家家長參與學校教育是最主要的家長參與教育的方式。我國留守兒童大肆存在，現在變成了我國學校教育最特殊的群體，特別是在農村，家長參與學校的教育的能力有限。隨著我國農村統籌城鄉義務教育改革發展，要抓好留守兒童的教育問題保障農村留守兒童的健康成長。
一、家校合作整合留守兒童家庭學校教育的主要方式
留守兒童缺乏父母的關愛和守護，目前經濟都在進步，許多農村人民都不愿意呆在農村，現在城市尋找一片自己的天空，導致了許許多多的農民工到大城市打工，越來越多的留守兒童被留在農村。留守兒童長期和自己的父母分開，導致自己和父母的親情缺失，心理比較脆弱、人格方面容易出現問題。某教育專家在一次訪談中說到留守兒童上期處于這種留守的狀態會產生許多負面的影響：內心脆弱，害怕受到打擊，逃避問題；自卑自閉、自己放棄自己、對生活充滿負能量；孤獨無助；逆反心理嚴重；對父母不理解從而產生了埋怨。經過許多數據顯示，未成年犯罪的案例大多出現在農村，很大一部分都是留守兒童，所以目前重點的任務就是要解決留守兒童的教育問題。學校和家庭是兒童生活的主要兩個場所，學生家長和學生老師在學生教育中處于一個重要的角色承擔起學生的教育責任，將家庭和學校合作起來是整合學校教育和兒童教育的有效方式。但是因為學生家長要外出打工，不能在時間上和空間上滿足子女的需求，所以家庭教育的功能就不能被發揮出來。與此同時，目前農村中小學的學校布局政策的調整，再加上農村寄宿學校的數量不斷增加，導致了留守兒童在校的時間逐漸變長，這就意味著學校要擔負起這樣的責任就會越來越重要。正是因為這個原因，相對于學校來講建立家校合作體系是一項必不可少的任務，也是關注留守兒童教育的必要措施。
二、留守兒童在家校合作中存在的問題及解決措施
1.不一致的觀念及解決措施。在留守兒童家長和教師學校在教育的觀念上存在不相同。家長普遍認為“養”孩子才是家庭最主要的任務，認為只要能供養孩子的吃穿住行就是最好的了，“教”的責任都歸結于學校，認為自己把孩子交給學校就是把教育孩子的任務交給了學校，一切教育責任都有是學校的問題。這就導致了家長對學校的管理不聞不問，很少向老師詢問自己孩子的學習情況，就算在學校教育上出了問題，家長就會把責任推向學校和老師。家長對家校合作的內容不清晰，學生家長只關注學生的學習成績，而忽略了學生身心發展的情況。最突出的一點就是家長不注重發展學生的心理素質和精神情感方面，這樣會導致留守兒童不健康的心理素質。學生的發展應該向著多方面的方向不能單單只是學習成績的好壞，這樣的意識差距忽略了孩子以后長遠發展。解決措施：積極發揮學校的作用。首先要主動承擔學生的教育責任，幫助家長樹立正確的教育觀念，經常給家長講一些道理，讓家長意識到自己的教育理念是錯誤的，還要從多方面關注自己孩子的成長，經常保持與學校和老師交流的習慣。2.不健全的合作組織及解決措施。農村發展比較落后沒有健全家校合作組織。目前許多城市的學校都成立了家長委員會，這是學校與家庭溝通的橋梁，能夠促進學校和家庭之間展開比較順利的交流和溝通。但是在農村缺少甚至沒有這樣的合作組織，就造成學校和家庭之間存在許多溝通問題。在農村成立家長委員會有點不切實際，因為大多家長都在外務工沒有時間參加學?；顒?，并且學校沒有太多的資金建立家長委員會。除此之外，大多家長的文化素質都比較低，不能對學校教育的課程實時掌握了解，所以我們要在這一問題上找到解決的方法。解決措施：農村學校應該堅持以家庭為最主要的教育方式，可以建立以村落為單位建立家長委員會，家長委員會的成員可以選擇一些文化素質比較高的家長委員擔任負責人，還要加強對家長委員會的家長定期培訓他們的知識。
三、結束語
綜上所述，留守兒童的教育問題關系到留守兒童的身心發展，所以我們要重視他們的教育問題，做好留守兒童家校合作的工作促進學生的發展。
參考文獻：
[1]郭中凱,章亞希.“家校合作”中的家長主體缺失及對策[J].教學與管理(中學版),2015,11(8):20-23.
左耳語錄范文3
關鍵詞：中職學校；幼兒教育；手工制作
中職學校是以就業為導向，以能力培養為核心，以培養實用型和技能型人才為目標的職業教育學校。而中職學校的幼兒教育專業又有其特殊性，中職幼兒教育是幼兒教師的職前教育，這個專業的學生畢業后將成為幼兒教師，所掌握的手工知識與能力是為教學實際服務的。因此，我們應該建立適合中職幼兒教育專業手工制作課程的教學模式。
一、針對幼兒園教學的需要來制定教學內容
中國悠久的歷史、燦爛的文化孕育了深厚的人文資源，民間手工藝術形式豐富多彩，如印染、刺繡、剪紙、泥塑、糖人、風箏、紙扎、漆畫、漆藝、年畫、木雕、竹雕、木偶、刻磚、刻硯、竹器、絲毯、扎染、玩具、草編、布藝、編織、彩塑、戲曲臉譜、紫砂陶器等。民間手工藝術是資源豐富的藝術寶庫，為我們手工制作課程的開發提供了取之不盡的素材。中職幼兒教育專業教師應認識到幼兒教育專業手工制作課教學的任務不是培養藝術大師，而是培養能勝任幼師一線工作的高素質實用型人才。針對中職幼兒教育專業人才培養目標和專業要求，我們應以幼兒園教學的需要來制定幼兒教育專業手工制作的教學內容。
選擇教學內容要從趣味性強、簡單易學、對材料工具要求不高且易出效果、兒童熟悉的簡單又容易制作的題材入手，還要考慮到造型和表現形式，符合兒童的制作能力和條件，且有利于培養兒童的動手能力，開發兒童的大腦。如剪紙、編織、泥塑、剪貼畫等，教學內容與學生以后的工作相關聯，學生們也會特別認真地去學習，這能夠提高學生學習的興趣，可以為將來的就業打下基礎。
學生以此教學內容上的手工工藝為主要學習內容，然后在此基礎上，教師還可以結合當地實際，引導學生去挖掘和整理當地的民間手工制作，并加以改進和提高，賦予其嶄新的形式和內容。利用這些具有獨特藝術風格的民間手工制作，不斷優化教學內容，教學效果會更為顯著。
二、著重對學生動手能力、設計思維與創新能力的培養，以培養能勝任幼師工作的高素質實用型人才為目標
手工制作藝術是一種充分調動人的手、眼、腦協調的活動，通過對人的生理刺激，激發大腦的形象思維與抽象思維的交叉活動，能培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操，培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。
（1）多讓學生動手操作，在實踐中掌握手工制作技能。學習手工制作的重要環節就是讓學生能夠動手操作。學生只有在親自操作時才能發現和提出問題，教師才能有針對性地幫助學生解答問題。因此，要改變以往教學中教師講得多、示范得多的現象，在有限的課堂時間里增加學生動手操作的時間?？梢圆扇∽寣W生分組合作的方式，這樣既可以提高效率又能培養學生的團隊精神，讓每小組成員自己定好小組長，小組成員共同商討、相互配合、共同完成作品，這樣有利于充分發揮每位學生的特長。教師在此過程中給予適當的指導，讓學生在操作過程上摸索、領悟，在實踐中掌握手工制作技能，提高動手能力。
（2）運用多媒體作為教學手段，培養學生創新能力。隨著現代化科學技術的進步，計算機、幻燈片、投影儀等多種多媒體技術步入課堂，比起傳統的教學手段，運用多媒體作為教學手段，不僅豐富了教師的教學手段，而且提高了手工制作課程的教學效率，擴大了課程的知識容量，教學內容更為直觀、形象、生動、具體，讓學生更深刻地理解手工制作方法與技巧，進一步思考改進方法，提高了學生學習手工制作的積極性與興趣，更有于培養學生創新能力。同時，學生通過豐富的網絡資源可以欣賞到許多優秀的手工工藝品，提高了審美能力與設計能力。
（3）開展實踐活動，讓學生學以致用。學的目的是用，學用有機結合的教學，能增強教學的趣味性，能有機調動學生學習的興趣與積極主動性。在教學中，教師可以根據學校的實際情況開展實踐活動。①組建手工興趣小組，定期開展手工制作活動。在平時，興趣小組可以對班級、宿舍、學校有關活動區域進行布置、裝飾，也可以幫助鄰近的幼兒園進行環境布置等；在元旦、春節、勞動節、國慶節、教師節等節日，興趣小組可以做些以這些節日為題材的剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻、紅燈籠、五彩花、彩球等手工藝品。通過這些實踐活動，學生互相交流、共同促進，在互教互學中豐富了手工制作知識，鍛煉了綜合能力。且這些活動既能活躍氣氛，又聯系實際，把學到的技能應用到學校和社會中，學生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地提高了思想意識，進一步提高了手工制作教學的意義。②定期開展手工技能競賽，舉辦手工作品成果展覽等活動，讓學生互相促進、共同提高。同時組織師生觀摩，學校統一進行評比，形成學習手工制作的風氣，豐富了學校的文化生活，同時又激發了學生的競爭意識，提高學生運用知識技能解決問題的能力。
通過這些學用相結合的實踐活動，每個學生都有機會展現自己的才華，提高了自己的動手能力，使他們體會到所學知識的價值，從而有效地促進了教學。
總之，教師在中職幼兒教育專業手工制作教學中，應結合各校的實際情況，做到教學與實踐相結合，積極探索，大膽實踐，總結經驗，有所創新，通過不斷學習來提高自己的能力。要通過手工制作教學，培養學生的審美意識和創造能力，培養善于感受美、發現美、創造美，且心靈手巧，能夠勝任幼教事業的高素質實用型人才。
參考文獻：
[1]人民教育出版社美術室.手工[M].北京:人民教育出版社,2001.
左耳語錄范文4
白羊版主
什么？！我有這么丑嗎？頭上還長了這么個大痘痘？這什么鏡子，砸！白羊手起鏡落稀里嘩啦……然后忽然想起什么來：咦，我頭上好像真有個痘痘！
可惜鏡子已經砸了……
金牛版主
牛?？戳艘谎坨R子里的自己，很不滿意，隨手將其扔進了紙簍里。一小時后，忽聽有人說那面鏡子是秦朝古董，價值連城。牛牛后悔不已：不要呃，為什么不早說！？！！當即狂奔紙簍——“啊，完了！已經倒掉了……”
半年后，人們看見牛牛灰頭土臉衣衫襤褸地從本市最大的垃圾場回來，手里提一面破鏡子……
雙子版主 什么破鏡子，敢丑化我，等我告訴全世界的人，讓你抬不起頭……剛告訴到第三個，雙子猛然發現，咦？這個MM好漂亮哦……
巨蟹版主
拿著鏡子左看右看前看后看，十分鐘后忽然放聲大哭：媽媽，媽媽，你看我有這么丑么？我以后可怎么辦?。?/p>
獅子版主
獅子怎能容忍這種挑釁？！只見霸氣十足的獅子版主召來大批評鏡專家、頂尖，對這面鏡子進行全方位多角度深層次大面積地批判。哼哼，我讓你得意，我叫你揭短！看你服不服？
一時間口誅筆伐、飛沙走石、熱鬧不已……
處女版主
怎么，這鏡子比我還挑剔？！我臉上居然還有70處我沒發現的缺點？！扔扔扔，扔無赦！知道這鏡子給扔哪兒了嗎？直接進了冶煉廠的大熔爐……
在處處看來，這是最保險的處理方式了。
天秤版主
仔細端詳鏡中的自己，呀，我還有這么多優點吶？瞧我皮膚多光潔，眼睛多有神……嘻嘻，我多美?？峙轮挥刑斐硬艜倪@面如此精確的鏡子里找出這么多潛藏的優點吧。
天蝎版主
嘿嘿，小樣兒，敢挑我毛病，走著瞧……八億年后，地球人在南極冰山的最底層出土了一面鏡子，上面布滿了不知用什么扎的坑坑點點。地球人反復研究后恍然大悟：哦，我們21世紀那時候的老祖宗用的就是這樣的鏡子啊……
射手版主
哇，這面鏡子敢說真話，有意思！強！哈哈，這回我可有的玩啦。
十分鐘內鏡子被弄丟了36回，射手仍樂此不?！?/p>
摩羯版主
這面鏡子既然能照出我的缺點，一定也能照出別人的缺點。留著，沒準兒哪天能用上。十年后，摩羯參加總統競選，他的對手忽然發現，一夜間報紙上登滿了他的巨幅照片，無比真實、其丑無比……當年的小版主摩羯順利當選總統。
水瓶版主
不要以為以自由博愛著稱的星座就會容忍這面鏡子，“暈！怎么可以這樣不留情面，這么不通情理呢？”只不過他的處理方式會巧妙一些，只見他對著鏡子耳語了幾句，鏡子自己找了個地縫鉆進去了。
雙魚版主
左耳語錄范文5
Nobody knows what time is like, for we cannot see it, nor can we touch it.
Time is abstract, which we can only imagine in our mind.
But we do know that time passes very quickly. Some students, however, do not know the value of time, nor do they know how to make the best use of it, for they waste it in going to films, playing games and doing other useless things.Why do we go to school early in the morning? Why do trains run so fast? Why do most people prefer taking buses instead of walking? The answer is very simple: we wish to save time because time is precious.
Today we are living in the twentieth century. We know that time is life.
When a person dies, his time has ended.Since life is short, we must devote our time and energy to our studies so that we may be able to serve our country and the people. But since time is invisible, we often neglect it. Lazinss. is the thief of time, for lasiness not only brings us a lot of harm, it also brings us failure. If it is necessary for us to do some work today, let us do it today and not leave it until tomorrow. Remember that time is more valuable than money.
左耳語錄范文6
Everybody knows that there is serious problem of water pollution on the earth. Yes, water pollution is increasing.
Look! The water in the river is getting dirtier and dirtier. Most of fish in the water have died, and we can’t swim in the water.
My grandfather says, when he was very little, the water in the river was very clean. He often swam in the river with his friends.
That was before, but now we can’t see such clean rivers. Let’s protect the water from pollution, because we can’t live without water. The water is really important to us all.