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百科知識問答范文1
摘要：語文課程標準目標體系中的重要組成部分，就是在教學活動中關注學生閱讀能力的發展，探求閱讀學習的新形式，使學生真正學會閱讀學習。教師必須送給學生學會閱讀的鑰匙。
關鍵詞：語文課程；閱讀教學；學會閱讀
網絡媒體的出現，不僅使信息量成百上千倍增長，也使閱讀成為重要的獲取信息的方式，使讀者的閱讀興趣、選擇權得到尊重。網絡傳播時代，是新的閱讀時代，是需要學習者以更強的主體精神去積極探求，去解釋、加工、改造信息的時代。在這種條件下，我們應該有意識地幫助學生與書籍建立直接聯系，創造性地指導閱讀、提供幫助、創造學習環境。小學生進行閱讀的主要任務是識字，掌握閱讀技巧，增進理解能力，包括掌握一定數量的詞匯，形成良好的眼動習慣，發展有一定速度的流暢默讀、朗讀、速度技巧，理解閱讀材料的意義并作出評價的能力。培養閱讀能力是小學語文課的重要任務。教師應該指導學生掌握基本的閱讀技巧，增進其理解能力，并在閱讀實踐中鍛煉其良好的閱讀習慣。
一、學會閱讀的方法
在“綜合性學習”中提倡“學會閱讀學習”，不僅是提倡識字或提倡讀書休閑，而主要是指學會閱讀學習，即：學會檢索、學會提問、學會討論、學會驗證。
下面就對以上幾種閱讀學習方法的綜合應用舉例加以說明：
六年級的語文課上，同學們學習了《養花》之后，對花兒可感興趣了。老師對大家說：“既然大家這么喜歡花，為什么不多去了解一些花兒的知識呢？大家就各顯神通，分頭去準備，看誰獲取到的花兒的知識最多？”聽老師這么一說，大家都想一顯身手。小超家種了一棵向日葵，回到家，他直奔屋后的向日葵，拿尺子量一量，與前幾天比它又長高了，那金燦燦的花朵多漂亮呀！不由想到：人們都知道向日葵整天朝太陽轉，那么這棵長在蔭處的向日葵是否也跟著太陽轉呢？剛好這幾天陰雨天氣，小超一時決定不下，趕忙去問爺爺，爺爺一句話也沒說，只用手指點點房間里的書架。他就帶著問題到書中去找答案，終于在《少年百科知識問答》“植物科學”篇中找到了：背陰處的向日葵也是總朝著太陽轉的，因為任何植物都有朝向亮處的特性，在弱光處的向日葵更需要光，它當然更需要朝向太陽了。為了證實這一點，第二天天放晴，小超特意仔細觀察了一番，原來是真的！課上，他把自己的發現講給大家聽，并指出“金色的圓盤”不應該叫“向日葵花”，正確的叫法應是“頭狀花序”。他還深入研究向日葵，并寫成觀察日記。有的還收集了各種花卉圖片，還寫上了簡介；有的收集了從古到今描寫花卉的詩；有的還從網上下載了有關世界各國的神奇花卉，制成小本子發給大家；還有的想象為什么甲骨文要把“花”寫成那樣？
小超面對知識內容繁多的《少年百科知識問答》，卻有目的地選中“植物科學”篇，這是會檢索的表現。它反映的是一種主體狀態，是學習者對信息的取舍態度和處理方法。當然，學生在學習中還要學會提問，上例中的學生看到別的同學展示“花”的象形文字時產生了對“花”字寫法意義上的問題，這是多么可貴呀！知識需要進行討論，上例中有關花卉的知識，同學們之間也進行了討論，他們從中享受到了討論的快樂，使思維得到創造性的發揮。
當然，學會檢索、學會提問、學會討論、學會驗證，并不是學會閱讀學習的全部內涵，而且其中若干認識與活動機理我們至今也還不能完全把握。但是這四者確實是傳統教育中比較忽視、而在小學教育實踐中也是比較薄弱的方面。它是提高教學質量、效益，適應學習化社會發展的關鍵。我們也應清楚地看到：長久地憑借圖象、聲音等媒介進行閱讀，語言中樞將得不到應有的鍛煉，其結果是語言越來越貧乏，閱讀和表達能力越來越衰弱，最終造成語文能力的低下。所以語文“綜合性學習”要發揮發展性閱讀，通過誦讀、體味、賞讀等手段，促進語言的內化、積累。
二、制定專門的閱讀時間
所謂專門的閱讀時間，是指學生完全可以根據自己的意愿、興趣進行自由閱讀的時間。因為只有進行自由的閱讀，學生才可能真正感受到閱讀的樂趣，從而視書為朋友。也許有朋友會認為，語文課不是很好的閱讀時間嗎？不錯，語文課確實是很好的閱讀時間，但語文課更多的是語文老師指導學生閱讀的時間，因此它不能排除語文老師手舞足蹈的表演、錦心繡口的展示，更何況語文老師還要完成相關的教學任務。如果我們期望語文老師能讓學生在語文課上自由閱讀，顯然是不切實際的。不是筆者思想保守，實在是筆者就是一名語文老師，不僅深知語文老師的心理，而且還深知語文教學檢測的現狀，因此即使想唱些高調，也是言不由衷。筆者認為，為了提高學生的閱讀興趣，必須要有學生自由閱讀的時間，而這個時間，應該由學校統一調配。筆者所在的學校就充分考慮了這個問題，在排課的時候，每周排一節閱讀課。而這節閱讀課，就是學生自由閱讀的天堂。同時要切實減輕學生課后作業負擔，讓學生有真正屬于自己的課余時間，從而有功夫去閱讀自己喜歡閱讀的書籍。
三、加強說話能力培養
每個人都有表現自己的欲望，而孩子們這種表現欲望更為強烈。有哲人云:"一個人無論看到怎樣的美景奇觀，如果沒有機會向其他人講述，他就決不會感到快樂，人終究是離不開同類的。一個無人分享的快樂不是真正的快樂。而一個無人分擔的痛苦是最可怕的痛苦?！碑攲W生有了一定的語言和知識積累后向別人講述自己的奇特見聞時，會引起其他同學的驚羨的目光，引來伙伴的嘖嘖稱贊，而這時的孩子會非常有成就感。這就將成為他講述的動力，為了更多獲得同伴的或其他聽眾的贊賞，他會想方設法地去獵奇，從書本上尋找更多更新穎的故事。而此時的家長和老師也應該是他忠實的聽眾，而且還要不失時機地進行表揚和鼓勵。對孩子們在日常說話和寫作中的閃光點要予以充分的肯定，同時可以要求孩子說出所講內容的出處，這對其他孩子有著十分積極的導向作用。
四、創設良好的閱讀環境
百科知識問答范文2
一、多一些細心，采擷生活浪花，培養觀察能力
藝術的真實源自于生活的真實。真實而豐富的生活不僅可以加深學生對課文的理解，更能激發學生寫作的靈感。創造源于生活，只有熱愛生活，善于觀察生活，才能夠提升其感悟能力，繼而將這種能力轉化成更高層次的寫作能力，抒發屬于自己的獨特的人生體驗。因此，教師必須要引導學生多一些細心，走進生活，用心發現生活之美，體驗生活情趣、理解生活真諦。我們要學會用“心”去感觸人生的品質，否則無異于一個盲人，對這個世界的美毫無察覺。這里的“心”其實就是一種源于細心的感悟能力。教師培養這種能力可以使學生深入社會、深入生活，用心靈的紙筆記錄下自己的所見、所聞、所感，并努力地透過這些生活的表象去獲得更加深刻的本質，而不應僅僅停留在淺層次的陳述上。這就要求教師必須引導學生用心體悟、反復思考，因為只有獨具慧眼，才能從平凡的生活中體會到深奧哲理。比如在學習朱自清的《背影》時，教師可以抓住朱自清望父買橘的細節，讓學生反復品味文中的五次背影。教師通過深情朗讀，讓學生現場模仿，小組討論，不斷強化學生的“正體驗”，使其體會到“父親對兒子的真摯感情”后，順勢引導學生回想在自己短短十幾年的家庭生活中，父母最令自己最感動的細節有哪些，使學生在心理上形成共鳴，從而暢所欲言，最后由教師鼓勵、引導學生相互點評。教師還可以趁熱打鐵，利用作文課以《這就是親情》為題，引導學生尋找日常生活中被自己忽略了的細節，以一顆感恩的心去發現愛、感悟愛、抒寫愛，將這種在課文學習中獲得的“正能量”通過寫作輸入到學生的心靈，實現情感的滲透，并在潛移默化中培養學生的觀察能力。
二、多一些恒心，開拓學生視野，鋪設寫作之路
《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程?！瓕懽鹘虒W必須貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！弊魑氖歉鞣N知識和思想情感的有機結合，并非簡單的文字堆砌，沒有豐厚的知識，沒有對生活的深入體驗，沒有一雙善于發現的眼睛，是不會寫出思想雋永、情感細膩、構思精巧的好作文來的。因此，教師應該引導學生融入生活，體驗生活，感悟生活；還要讓他們大量閱讀經典名著，廣泛攝取知識營養。讀書其實就是積累、吸收的過程，學生在閱讀的過程中語言、思想、情感都會在不知不覺中儲存起來，而到了關鍵時刻，這些儲存的內容就會像開閘的流水一樣，源源不斷，并在與自己思想情感的碰撞中完成蛻變，把自己的心靈獨白表達得更加生動形象、臻于完美，達到“文思泉涌”“青出于藍而勝于藍”的境界。而這些，單靠一時的熱情和沖動是很難實現的。因此，教師必須讓學生多一些恒心，廣泛涉獵，才能使他們厚積薄發，實現創新。教師在日常的教學活動中可以堅持不懈地開展故事會，讓學生利用課前五分鐘的時間積累成語故事、了解歷史；結合時事開展辯論會，讓真理在學生辯論的過程中越辯越明，讓心靈永遠追求真、善、美，唾棄假、惡、丑；定期舉辦經典誦讀活動，讓經典浸潤人生，雅言傳承文明；利用百科知識問答等形式開闊學生視野，拓展知識領域，讓學生在豐富多彩的讀書活動的熏陶和感染下，獲得智慧的積淀、心靈的成長和人格的升華，從而鋪設寫作之路，奠定創作的基石。
三、多一些留心，名家名篇引路，提高寫作技巧
古今中外的名家名篇，不僅僅是人類智慧的結晶，閃爍著人性的光芒，散發著思想的芬芳，而且在語言運用、風格，寫法技法等方面也各具特色。學生只有多一些留心，才能在學習閱讀名家名篇的過程中提高修養、掌握技巧。模仿就是依照某一文章現成的結構、內容、語言、思想、手法等有關材料進行的仿寫。正如古人所云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朱熹也對前人寫作經驗進行了總結，說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作文。蓋學之既久，自然純熟?！彼哉f模仿對于人們學習寫作、掌握寫作技能具有重要的意義，是初學者寫好文章的一條捷徑。對于一些名家名篇，教師可以著重從多方面予以解讀，讓學生多一些留心，使學生從多方面有所收獲。例如，在學習了朱自清先生的《春》后，學生往往會被其中優美的景物描寫所陶醉，教師要乘勢引導學生留心觀察身邊的景色，運用所學，抓住景物的特點，運用大量的修辭，描寫《家鄉春色》，可以起到事半功倍的效果。
四、多一些雄心，展開想象聯想，培養學生的情感
想象與聯想是一種特殊的思維活動，是人們進行一切創造活動的必要因素，也是寫作中必須具備的一種能力。想象和聯想貫穿了寫作的始終，教師必須引導學生要多一些雄心，大膽嘗試，培養他們豐富的想象和聯想能力。因為，調動一切積極因子在已有經驗的基礎上，通過大膽的嘗試將各種表象予以重新組合，形成全新的意象，創造屬于自己的獨一無二的意境，實現由模仿到創新的轉變，這才是寫作的終極目的和意義。而想象力則來源于客觀現實，來源于生活實踐，豐富、多彩的生活積累是想象力的物質基礎。這就要讓學生擁有雄心壯志，勇敢地走出去，體驗生活，感知社會，見多識廣了，經驗豐富了，才能為自己展開聯想和想象提供了條件，滿足好奇心，激感，讓思維在雄心壯志中盡情馳騁，想象出內容更加豐富、意境更加奇麗、情感更加真實的文章。
五、多一些耐心，重視日常積累，激活讀寫欲望
百科知識問答范文3
保護環境的建議書(一)
市長叔叔：
我是華強小學的一名小學生。
我從小就在南寧長大，南寧是怎么變化的，我都看到了。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了民歌節，南博會
現在在南寧，到處可以看到環境保護，人人有責。 等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。
可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的垃圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都想我們一樣接受知識多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾。
此外，我還發現一個蠻嚴重的問題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當我們去公共汽車車站等車的時候，發現旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經發臭了，路過的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股很大的腐臭味。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細觀察有沒有臭味。經過一段時間的觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會發臭呢后來我才知道，原來是因為垃圾桶是固定的，那些環衛工人早晨清垃圾桶的時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們為什么不把垃圾清理干凈?他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衛工人不盡責，而是因為垃圾桶的設計有問題。我在此希望，為了南寧的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔再叫人設計過一些既實用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。
保護環境的建議書(二)
保護地球，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒牵F在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴峻的環境危機。救救地球已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班干部創立了綠色天使植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的讓地球充滿生機的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了紅領巾植綠護綠隊的網站建設，在上面大量的環保圖片和環保知識，以及關于環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況;每個月我都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊環保資訊來告訴大家;還定期制作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識;號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色和小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩;
保護環境的建議書(三)
建議書
市長xx：
如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家看見這一組組令人觸目驚心的數字，人類，你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是有求必應的，這更滋長了人類的貪欲。
舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎?
由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家先污染，后治理的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。
節約資源 減少污染 節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。綠色消費 環保選擇 )用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。 )購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。重復使用 多次利用
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。分類回收 循環再用
不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。保護自然 萬物共存
不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物;植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。講究衛生 保護環境
不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩!
保護環境的建議書(四)
你們好!
我是一名小學生，我和我的小伙伴們都渴望在一個美麗潔凈的環境中生活學習玩耍.可是現實的環境,還有人們的環保意識都有很多不盡人意的地方.如:新世紀廣場上人們隨意丟棄飲料瓶,雪糕袋;生活區不到指定的地點傾倒生活垃圾;飯店,快餐店的生活污水很心安理得得潑灑在馬路上:菜市場也沒有環保措施,常年散發著魚腥蝦臭味;我們濟寧得窗口光府河政府只是治理了一小斷,沒有治理得河段周圍居民夏天都不敢開窗,沿河工廠還是肆無忌憚的向光府河排放工業廢水,比如菱花味精和九九集團他們排放出來的工業廢水根本沒有做任何處理
我們生活在地球上,是地球的主人!我們有責任和義務保護地球的環境!因此我想給你們提幾條建議:
1. 加強環保宣傳,,增強人們憂患意識.
2. 環保是一項功在當今,造福子孫的事業,叔叔阿姨們要加強管理力度,不能僅是樹個警示牌,掛副標語了事!
3. 持續性,大面積的在街道,社區辦多種形式的環保知識學習班,讓人們感覺到環保就在你我身邊!
4. 責令工廠處理好工業三廢問題,這個力度一定得強,這是我們環境污染的最大殺手!
環保局的叔叔,阿姨們,保護地球,提高我們的生存質量,維護生態的良性發展,是你我共同的責任,我們小學生永遠做你們忠實的小小宣傳員,相信只要我們不懈的努力,地球,我們這位人類的母親會永遠重新煥發美麗.青春的!
不知道是不是適合你，祝你寫作愉快!
保護環境的建議書(五)
尊敬的校長：
您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著可望而不可及的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學校不應該發生的事也同蠢蠢欲動發展到了橫行霸道：1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險;3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味;
2、讓兩人擔當圖書管理員，已防撕書、偷書現象發生;
