前言：中文期刊網精心挑選了關于春天的優美句子范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于春天的優美句子范文1
2、三月又是踏青的好時節，當你漫步田野，會看到綠油油的小草、野菜露出青春的色彩，跳躍著想你奔來，那露珠兒害羞的淺笑著，悄悄地躲進了草兒的懷抱。當你來到山崗，山花搖曳，露出迷人的笑臉，歡迎你的到來，桃樹、梨樹，一片片，一簇簇，花團錦簇，如錦如緞，粉的，白的，粉而不黛，淡而脫俗，聞著淡淡的芳香, 隨著心情也放飛。還有那火紅的映山紅，艷艷的開著，給臉龐也帶來一抹羞紅。
3、“山有情，水有情，藍天駐足有彩云，人在畫中行。”這是的你是否想起了這句話?
4、采一把野花吧，那桃花、梨花會讓你回歸自然，憶起美好的童年時光，仿佛有個快樂的小丫頭手舉著鮮花在跑著，笑著……那火樣的映山紅，會帶給你希望，告訴你新的一年又會紅紅火火。
5、摘一把野菜吧，那里有蕨，這里有筍…..回去后洗干凈，往鍋子里到點油，放點鹽，一碗好菜就出來了，帶著春天的味道，柔柔的，軟軟的，綠色、環保，不用擔心農藥，不要擔心化肥，一切都是自然的。
6、聽，那鳥兒的聲音多美啊，它的是美聲還是通俗?都不是，它用的是最原始的唱發，它的歌聲喚醒了春天，喚醒了云朵，喚醒了大地。
7、三月，邂逅了春風、就別錯過春花春草，同時也發出自己沁心的芬芳，綻放出自己的美麗在這春風里沉醉、沉醉……
8、 這個早春的三月，盡管感覺還有一絲的寒意，但春已不覺間擠進了季節的門檻，帶著些許的微溫，漾開了人們的臉上的一絲笑意關于三月的優美句子關于三月的優美句子。
9、 三月，本是桃紅梨白，然而，今年冬的余威，似乎特別強勁，至今尚不想褪盡那股讓人生厭的寒意。
10、 三月的細語隨淌，化了柳梢的輕柔，燕子的呢喃，春光的明媚。今生，我愿做個尋常的女子，不懼風霜，不問結局，攜我宿命的緣，曼舞紅塵。一飯一疏，一曲悠然，清香半盞，靜靜的安享時光。
關于春天的優美句子范文2
關于保護草地宣傳語匯總一
1、我們是幼苗，我們都需要呵護。
2、小草給我一片綠，我給小草一份愛。
3、拯救地球，一起動手。
4、請您愛護綠色，綠是生命之源。
5、小草盈盈笑，請您走走便道。
6、給我一片綠，還你一片蔭。
7、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。
8、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗!
9、青青小草有生命，請君足下留情。
10、鳥語花香，愛賞共享。
11、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
12、一草一木皆生命，一枝一葉總關情。
13、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
14、草兒綠、花兒香，環境優美人健康!
15、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。
16、當你昂首闊步時，我在你腳下。
17、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。
18、保護學校環境，共創學生圣地!
19、別在綠色消失時，我們才去后悔。
20、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。
21、少一個腳印，多一份芳香。
22、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏。
23、茵茵綠草地，腳下請留情。
24、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。
25、保護環境，從我做起。
26、愛護小草吧，它是春天的信使!
27、少一個腳印，多一個生命。
28、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。
29、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
30、撿起片片紙，傳遞深深情。
關于保護草地宣傳語匯總二
31、多一份綠色，多一份健康。
32、芳草依依，大家憐惜。
33、青山清我目，流水靜我耳。
34、請讓我們的校園永遠充滿綠色。
35、繞行三五步，留得芳草綠。
36、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
37、樹環保之風，迎美好明天。
38、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應當愛惜。
39、學校一片綠，學生心中一片春。
40、環境好，生活就好。
41、有限的資源，無限的循環。
42、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。
43、少一個腳印，多一份芳香。
44、踏破青氈可惜，多行數步何妨。
45、請保護這片綠色，讓我們的家園更美麗。
46、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。
47、建設綠色校園，增強環保意識。
48、編織愛心，保護環境。
49、學校一片綠，學生心中一片春。
50、人人惜得一片綠，處處留得一片春。
51、喜歡你默默地欣賞我，卻從不踐踏。
52、你給我一點呵護，我給你一片綠洲。
53、創造綠色時尚，擁抱綠色生活。
54、不要讓小草的眼淚，沾滿你愛淘氣的鞋子。
55、愛無限，綠無邊。
56、保護環境從我做起，愛護學校從學生做起。
57、青青小草有生命，請君足下多留情。
58、小草青青，腳步輕輕。
59、繞行三五步，留得芳草綠。
60、你的行動代表花的未來。
關于保護草地宣傳語匯總三
61、花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。
62、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
63、青山綠水鳥爭鳴，保護環境勢必行。
64、我很怕羞，請別碰我!
65、青山清我目，流水靜我耳。
66、小草也有生命，需要你我呵護。
67、人間知音難覓，天涯芳草難培。
68、小草微微笑，請你旁邊繞青草茵茵，踏之又何忍。
69、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
70、當你伸手摘花時，美麗就不在了。
71、天人合一愛萬物，物我相通互佑護。
72、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。
73、注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。
74、花香陣陣，鳥鳴聲聲?，槵槙?，濃濃情深。
75、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。
76、小草有生命，請您足下留情。
77、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。
78、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
79、纖細的小草，需要你的關愛^_^!
80、少一串腳印，多一份綠意。
相關文章：
1.關于保護草地的警示語匯總
2.關于保護樹木的宣傳語
3.有關保護環境的宣傳標語100條
關于春天的優美句子范文3
學校環境優美的語錄
1) 看!這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
2) 操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。
3) 我們的校園，坐落在青島關嘉峪關路上，這里綠樹成蔭，景色優美，遠離熱鬧的市區，環境非常幽靜。
4) 教學樓后面是一個大的球場，外面有一條環形跑道。球場上長滿了野草，有的已經枯黃，呈現出一片衰草連天的景象;有的還是郁郁青青，呈現出蓬勃生機。在這片草地的周邊，則分布著學校食堂、學生宿舍樓，還有公共廁所，都有水泥道路彼此相連。
5) 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
6) 今天，我懷著好奇激動的心情來到了一所學校，媽媽告訴我這就是我的學校。進了大門就看見一幢三層教學樓，雖然不是很新，但神圣莊嚴。向左拐便是一條爬滿藤蔓的綠色長廊，旁邊是操場，看著這寬大的操場，我可真嚇一跳。
7) 當春天像一位美麗的仙女，經過我們學校，冰雪融化了，樹木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過來了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽一聽小朋友的歡歌笑語。春天，把學校變成了一幅美麗的水彩畫。
8) 我的學校座落在南城的中心，這里環境優美、整潔，我在這里學習非常快樂、非常幸福。
9) 操場北邊離地面五十厘米高的地方有一座升旗臺，是由朱紅色的瓷磚鋪成的。旗臺上有一個不足一米高的基座，而旗臺后則是一個精美的希望之星雕塑。它是由銀白色的石頭雕成的，雕著兩位少先隊員，前面站著一位女少先隊員，她右手朝東伸去，眼睛目不轉睛地凝視著東方，左手捧著一本書，仿佛在激烈我們，好好學習;女少先隊員后面是一位男少先隊員，他仍然右手向東方伸去，眼睛望著東方左手拿著一個足球，讓我們強身健體。少先隊員下面有一個彎彎的月亮，月亮間有一根柱子，仔細觀察，它是一把能打開知慧寶庫的大門的金鑰匙。
10) 我們學校位于皋蘭縣城環城路右側的一所新學校，之所以有這所學校還真有點故事，市政府本打算在新校區的地方建一個娛樂廣場的，后來因我們舊學校設施簡陋，所以改建為學校了，而我們也不會忘記搬遷新學校的那一天。
關于學校環境優美的語錄
1) 冬天，我去學校玩，校園里靜悄悄的。大門口的鐵門有五顏色六色的條紋，左右兩邊各有一棵鐵樹，稍向校門方向傾斜，好象在給我們鞠躬。鐵樹旁邊是宣傳欄，上面寫著各種消息。南面是球臺和燈光球場，東面有一棵大榕樹，大榕樹很大，要十一個小朋友手拉手才圍得住，當冬風吹的時候，葉子都枯光了。教學大樓前面有十二棵松柏，都穿著綠裝，迎著寒冷的冬天，像衛士一樣，英姿颯颯地守衛著學校。
2) 當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。
3) 在這寒冷的冬天里，青竹翠柏為校園增添了幾分春的色彩。
4) 校園里開始熱鬧起來，又恢復了往日的歡聲笑語。前來報名的學生喜氣洋洋，向老師詢問著開學事宜;而老師們有的準備新學年的教材及教學用具，有的則在清掃、布置教室，以優雅清新的學習環境迎接新生的到來。
5) 走進校門，一個長方形的花壇印入了我的眼簾。花壇的最上方有兩顆槐樹，因為已入冬，槐樹的葉子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但顏色依然那么碧綠，它像一個堅定挺拔的巨人，更像一把綠色的巨傘，為我們遮風擋雨，是我們的好朋友?；▔醒霟o數棵小樹拼成了“愛我中華”個大字，表現出了濃厚的愛國情操。咦!那棵長著刺的樹是什么樹啊?哦!原來是羅蘭松。聽說這棵樹是今年剛栽上去的，它的樣子活像一只綠色的刺猬。我還在書上了解到，羅漢松又名羅漢衫，原產于我國，喜歡暖濕和半陰環境，怕水澇和強光直射，而且它四季常青。哦!怪不得它長在花壇最后面呢。
6) 站在臺階上向前看，操場的正中央有一棵高大的柏樹，少說也有五六米高，嫩綠的葉子，挺拔的樹干顯的十分精神。不管碰到怎樣的困難都屹立在那里。給我們學習樹立的好榜樣。
7) 一進大門，就來到了中學部。中學部的草地一大塊一大塊的，還種著高高的棕椰，差不多有三四層樓那么高。中學部的屋頂是橘子色的，在陽光下熠熠發光。中學部很靜，中學的哥哥姐姐們都在抓緊時間學習。
8) 周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么的溫馨而幽美。
9) 冬姑娘雖然沒有春姑娘的嬌嫩，沒有夏姑娘的艷麗，沒有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無暇一樣給世界帶來了另一種風采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。
10) 校園，我的書籍城堡。是你，讓我懂得了“好”與“壞”!我的生命中不能沒有你。你，是我的力量之源。
11) 深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，優美詩句，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
12) 現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。
13) 我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
14) 春天，萬物復蘇，小草從土地里伸出小腦袋，怡心園里也朝氣蓬勃。廣玉蘭綻開出銀白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉紅色，遠遠望去，像少女羞紅了的臉。桃花也開了，這兒一叢，那兒一簇，很茂盛。近看，有些花兒還沒綻開，只露出了含苞欲放的花苞，有的正爭相竟放。湊近枝頭，一種淡淡的香氣撲鼻而來。園內，松樹英俊挺拔，蒼翠欲滴，像是一個英勇的戰士在保衛美麗的花朵。
15) 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
16) 校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
17) 在學校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。
18) 校園南邊是一年級小同學的地方。校園北邊是個大操場，每當下課時大家就涌到操場上玩甩沙包、“老鷹抓小雞”等游戲。
19) 這就是我們美麗的新學校，我愛我們的新學校。我們在這樣舒適的環境里，更要把握時間好好學習，在知識的海洋里探索。
20) 銀白色的旗桿立在教學樓前。旗桿上，莊嚴的五星紅旗迎風飄揚。教學樓旁邊是體育活動場所，有滑梯、爬桿、雙杠，真是多不勝數!下課或活動課時，同學門像小鳥般涌向那里，那里便成了同學們的樂園。
學校環境優美的句子語錄
1) 萬紫千紅的春天來了，校園里生機勃勃，一年一度的體育運動會在校園里舉行，同學們笑著，歡呼著，校園里氣氛沸騰。
2) 我們是早晨的陽光，朝氣蓬勃。而我們的“家”也像陽光一樣溫暖。瞧!課間時，同學們都會出去放松自己，操場上也會隨著同學們的到來沸騰了起來：有的同學像燕子一樣，在皮筋上跳躍;有的同學如同猛虎，在操場上踢足球;也有的同學會圍在一起談論有趣的話題?？傊?，清脆的笑聲會響徹校園上空。在你有困難的時候，老師和同學們都會毫不猶豫地向你伸出援助之手。老師會像慈母般地照顧你，同學們則會像兄弟姐妹般地幫助你，使你快樂地生活在這個大家庭中。
3) 一進校園，一股清機關報空氣迎面撲來，陽光透過云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺我業到了動物園，動物園內孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺。
4) 我們的學校是一個充滿歡樂的地方。清晨同學們迎著初升的朝陽，從四面八方來到學校，校門口老師微笑著迎接我們，花園里，花兒在微風中擺動著婀娜多姿的身姿，國旗在風中飄揚著，好像都在說：“加油吧!同學們!
5) 春天的校園，富有生機;夏天的校園，充滿活力;秋天的校園，掛滿笑意;冬天的校園則是另有一番情趣!
6) 每當第一縷陽光射進校園時，我們便高高興興地來到校園，一進校園，迎面而來的是一排排樹木，瞧!這兒有梧桐，那兒有松柏，操場上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻給校園。我覺得校園像一個美麗的植物園。
7) 我真喜歡我的學校，我的學校就像花園，我們就像花園里的一朵花，一株草，我們被“園丁”愛護著，那園丁就是我們的老師。
8) 操場的東邊有兩幢樓的教學樓，這是我們讀書、學習的地方，每層有間教室，教室里桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這里學唱歌、學畫畫、學書法……它讓我們的課余生活變得更加豐富多彩。
9) 我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。我們學校同全國各地一樣，都施行了封閉式管理，都能統一認識，團結合作，這就更增加了我們對學校的了解，對學校的熱愛。在這段開學日子里，學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間都彼此了解了，讓我們同學產生了感情!
10) 冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺，等待著下一個冬天的到來。
11) 早晨一走進校園，一股清香撲面而來，花圃里剛經過夜雨滋潤的花葉那么鮮美，仿佛散發著一股誘人的香氣。
12) 校園，是你幫助我踏入知識的殿堂，你將你的博學無私的奉獻了出來;校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現到我們眼前。
13) 夏天來了，校園里幽香四溢，只要你向教室門前一望，首先映入眼簾的就是丁香樹，枝繁葉茂，花團錦簇。
14) 我來到假山，假山下面是水池，微風吹來，水面泛起一條條波紋，水池旁邊是花，幾只小飛蟲在花叢中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊嬉戲，我被深深地吸引著了。
15) 學校的風景不錯。最醒目的是那棵碩大的槐樹，粗糙的紋理顯示了它年代的久遠，它的枝葉繁茂，似乎沒有收到秋天的短訊，枝葉還是像春天那般青翠。再往里走就可看見一個籃球場，有哥哥們在打籃球，他們為學校增添了不少生氣。
16) 學校是教書育人的地方，我們就像是一只只小鳥，在這片天空下飛翔;我們也像是一朵朵小花，在這片花園里開放;我們也像是一只只小魚，在這片海洋里翱翔。
17) 夏天，樹上的知了不停的叫，草兒輕請地低下了頭，但是樹上的樹葉長得很茂盛，正好給草兒遮陽。太陽卻不留情，毒辣的暴曬。學校放假了，我們依依不舍地離開了校園，也離開了狠毒的太陽。
18) 每天清晨，我們會戴著紅領巾、排著整齊的隊伍來到操場。在陽光的照耀下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領巾也隨風舞動。望著它們，我就會想起那些革命烈士，紅旗和紅領巾是被他們的鮮血染紅的。在紅花綠草的襯托下，我覺得校園更加神圣了。
19) 春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
20) 我們的校園是迷人的，是充滿快樂的，多姿多彩的校園作文。一走進校園的大門，一只展翅欲飛的小白鴿展現在我們的眼前。小白鴿溫柔、祥和、素潔，象征著和平;小白鴿展翅欲飛，飛向藍藍的天空，象征著無邊的學海比天還要闊……小白鴿具有靈性，在它那小小的身體里蘊藏著廣大的胸懷。
21) 剛建校的某某是雪白的，如同未諳世事的孩童，純潔、謙虛。雖沒有悠久的歷史做基礎，但有滿腔熱情，有謙遜的態度，有努力的決心。未經高考磨煉的某某顯得那么稚嫩，它的未來充滿神秘與期待。
22) 最寬大的應該數足球場了，它非常大，全校同學都坐在上南也不覺得擁擠，足球場兩旁有兩個球門。足球場很綠，很干凈，我們坐在球場的周圍一點也不臟，遠遠望去，好像一條綠色的大毛毯，同學們在足球場上踢球，心情很愉快，都喜歡這個足球場。
23) 夏天，一炎熱，喧鬧的季節來到了。足球場上，小草長到了一尺多高，我們在上面蹦蹦跳跳，像在海綿上玩耍。中午，知了在樹上不停的叫，像是在說：“熱死了，熱死了。”我們聽著知了的聲音都進入了夢鄉。
24) 一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。
25) 時間過得真快，東方已露出了魚肚白，不一會兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時，校園是如此溫馨，如此迷人。
26) 走進校園，鋪展在我們面前的是一個大天井。中間是一個大花壇。里面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂盛的桂花樹，每當桂花盛開的時候，校園里處處彌漫著清香，令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照著美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動著晶瑩的露珠，在陽光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。
27) 沿著通向學校的勞動路，我來到了靜謐的校門前。早晨，太陽光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了!校門口有兩個像衛兵似的門柱，它們的頭上各有一盞門燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間，有一塊大理石，上面刻著“余姚市陽明小學”這七個閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。
28) 往左看一棵棵小樹苗整齊的排列在一起，好像一個個威武的士兵一樣。嫩綠的樹葉讓人心曠神怡，神清氣爽。這是畢業時學生為了感謝老師辛勤的培育栽的。同時鼓勵我們好好學習。
29) 仲夏的午后，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
30) 我愛我的學校并不是因為她外表的美麗，而是因為她富有一顆為學子前程著想的心。她的精抻與行動深深地感動了我，吸引住我。讓我深深地愛上了她——我們的學校。
31) 我們的學校是一個環境優美、整潔的地方。一走進學校大門，一個寬闊的操場就呈現在我們的眼前，操場上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場上還是乒乓球臺、籃球場、足球場三合一的呢!
32) 我們小學校坐落在成渝公路旁邊，遠遠看去，學校的幾幢樓房全都掩映在綠葉叢中。
33) 學校的花壇里有許多植物，但我所熟識的只有紫薇，它的花有紫色的，粉紅的，好生美麗。我的校園里植物還有許多，使我仿佛在大自然中學習，使學習更加有趣。
猜你喜歡：
1.描寫校園經典語錄唯美
2.描寫校園的優美段落
3.描寫大學的優美句子
關于春天的優美句子范文4
關鍵詞：閱讀興趣；閱讀方法；以讀為本；閱讀習慣
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）04-168-02
“使學生獲得基本的語文素養”是語文課程的總目標?！墩Z文課程標準》提出的10項總目標中，有7項目標是針對閱讀的，從“知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀”三個維度，涵蓋了語文素養的各個方面。由此可見，閱讀教學在語文教學中處于重要的地位。低、中年級的閱讀教學要注意哪些問題呢？
一、激發閱讀興趣，打下自主閱讀的基礎
《語文課程標準》第一學段閱讀目標（1-2年級）對閱讀興趣提出：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！薄皩Ω信d趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！?/p>
“課標”把喜歡閱讀放在閱讀教學第一學段目標的第一條，可見“閱讀興趣”的重要性。為此，在閱讀教學中，應創設一個充滿生命活和的生活化的課堂情境，引導學生在活潑有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的美；應創設一個充滿個性色彩的自由化的課堂氛圍，引導學生在輕松愉快的扭轉中走進文本，與文本直接進行語言交流、情感交流、思想交流，并產生情感的、心靈的共鳴，這是閱讀教學的首要目標，是上好一節閱讀課的關鍵所在。
1、充分利用課文插圖。新教材的每篇課文都配有意境優美的插圖。這些美麗圖畫，既提示了學習內容，又能使學生受到美的熏陶；既有利于培養觀察能力，發展兒童的語言，又有利于增強學生學習的興趣。如《找春天》一言語的插圖描繪了鮮花盛開，鶯歌燕舞，小河流水的畫面：“早開的野花一朵兩朵，樹木吐出點點嫩牙”“草色遙看近卻無”“一枝紅杏出墻來”“春雨沙沙下，小溪丁咚響，蜜蜂嗡嗡叫，孩子們脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野……學生看到這樣一幅春景圖，仿佛進入了春天的美好境界，感受到了春天的濃濃的氣息，于是他們也急切地去尋找春天，擁抱春天……
2、創設豐富的學習情境。在語文教學中，教師應該根據教材的內容和學生的實際，創設各種豐富的學習情趣，誘發學生的求知欲望，引導學生積極主動學習。如《畫家鄉》一課，可以先借助課件，演示家鄉的美麗風光；浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋。茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。連綿群山，威武雄壯；一座座現代化的城市，高樓大廈入云霄。通過情境的創設，讓學生身臨其境，對家鄉有了直觀的感受，他們不僅理解了課文優美的語言，更感受到了我們的祖國是多么偉大，她有壯麗的河山、秀美的風光，她有富饒的土地、豐富的寶藏……在這樣的學習情境中，學生也會提起五彩的筆，用絢麗的色彩，飽含深情地畫祖國，畫家鄉……
二、引導學生掌握語文基礎知識和基本技能，掌握閱讀方法，打好語文學習的基礎
1、加強識字、寫字教學
低中年級，識字、寫字是一項重要的任務。新的《語文標準》第一學段第1條：“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”教師在教學中要鼓勵學生自主識字，加強識字的交流，養成主動識字的習慣。識字不能孤立地進行，要在具體的語言環境中識字，在反復朗讀中識字，在積累詞語中識字。興趣是最好的老師，小學低、中年級的學生形象思維處于優勢，這個年齡段的孩子，學習知識大都從興趣出發，因而在識字教學中，我一方面教給學生多種多樣的識字方法，如猜謎識字，熟字加、減、換偏旁識字，編字謎、歌謠識字，順口溜識字……另一方面，用掛圖、投影、表演、實物、圖畫、卡片及多媒體等多種靈活有效的形式創設識字環境，形象直觀地促進識字教學工作，養成兒童自主識字的習慣。如，在學習“枯”和“榮”時，我出示小草在春、春、秋、冬四季中的不同畫面，讓學生感知“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。
低、中年級，要加強寫字教學的指導，指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。如在學習《棉鞋里的陽光》這課時，我是這樣進行寫字指導的：本課有四個左右結構的字，而且出現了兩種相同的偏旁，可以分類指導學生書寫?！皨尅薄ⅰ澳獭倍钟信峙?，重點指導女字旁的寫法（1）筆順要適當提醒一下：撇點、撇、提。（2）其中的橫變為提，書寫時不能超過右邊的撇?！胺?、收”二字都有反文旁，可從以下幾方面指導書寫：（1）反文旁是四筆寫成。（2）第一個撇要靠上，橫的起筆處應在撇的下端。（3）第二個撇的起筆處應在橫的右端。（4）捺要寫得舒展開。另外“馬”字的第二筆是“豎折彎鉤”，“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”，都是一筆寫成的。
2、重視加強詞句訓練
詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要任務有兩個：理解和積累。
（1）引導學生掌握理解詞句的方法
“課標”第一學段閱讀目標（1-2年級）對詞句理解提出：“借助讀物中的圖畫閱讀”。“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思?！薄罢n標”第二學段閱讀目標（3-4年級）對詞句理解提出較高要求：“能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！?/p>
低年級學生會遇到許多不理解的詞語或句子，弄懂詞句的意思，應該引導學生在具體語言環境中即聯系上下文來理解；或者用一些圖片、音像資料，將抽象的內容變成具體形象可感知的內容；或結合學生的生活實際了解課文中詞句的意思。
針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，對于詞語的理解，可以利用動作語言，經常讓學生“動”起來，模仿文中人物的神態動作演一演。如《筍芽兒》一課中有許多表示動作的詞語，如“揉一揉”“扭動”“向上鉆”……教學時，要運用動作語言幫助學生理解這些詞語的意思。再如出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜鵑”。
（2）重視語言的積累和運用
在理解的基礎上，學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累課文中的優美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得新鮮語言材料，培養對新鮮語匯的敏感，養成積累詞語的習慣。
在日常的教學中，引導學生接觸各種語言現象，感悟、積累語言，學習運用語言。如，在側重于詞語的理解和運用的（如漸漸地――花骨朵漸漸地長大了），有側重于詞語的積累和拓展的（如，彎彎的小路、長長的小溪……“方向、地方、千方百計”）。在學習《和時間賽跑》后，積累有關時間的格言。在學習《月球之謎》后，積累關于月亮的精彩描寫。另外，在教學中，充分利用教材，引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀一讀或抄一抄、背一背。如學習《燕子》，把喜歡的句子抄下來：學習《荷花》，要有感情地朗讀課文，還要把最喜歡的部分背下來……
總之，教學中采用多種形式引導學生學習和積累語言，讓學生自主選擇，主動積累語言。
3、閱讀教學，要堅持“以讀為本”
在閱讀課堂教學中，要以讀為本，讓學生直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中獲得個人體驗和獨特感受。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情，它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學重要任務。要把讀書的權力交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書，引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現由生到熟、由不理解到理解的訓練過程，要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感和美的熏陶，整體把握課文內容。教學中應盡量避免單調枯燥的技術性指導，遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要發揮示范作用。以二年級上冊《小柳樹和小棗樹》為例，我就讓學生充分自讀自悟。
（1）初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
（2）再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
（3）品讀：讀畫的句子，看誰讀得好。
（4）選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。
（5）賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎么不葉子呀？你看我，多漂亮！”
（小柳樹怎樣？――得意，驕傲，不懂禮貌）
“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”
（小棗樹怎樣？ 寬宏大量，善于發現別人的優點。）
關于春天的優美句子范文5
一、讀一讀，體會一個“美”字
讀，是手段，同時也是目的，更是一種過程，是一種全身心的投入，是一種完整的生命活動。
首先，應該讓讀成為學生的一種內在需求?！堆嘧印芳啊豆旁妰墒住分忻枥L的春景真是美不勝收，同學們放眼遙望窗外的美景，回首陶醉在書中迷人的春光里，我抓住這一時機，指導學生有感情地朗讀，學生朗讀得極有感情。這時候的朗讀已經成為學生的一種內在需求，這時候的讀才可能成為一種全身心的投入，其成效是明顯的，多方面的。
其次，讀就是讓學生去經歷、去感受、去體驗。語文教材是多彩亮麗的生活世界的無聲寫照，僅僅讀還不夠，我覺得應該要讓它們與生活結合起來，學生才能體會得更加具體、深刻。于是我帶領同學們開展了一次《走近春天》的主題班會，共分四個樂章：誦春天―畫春天―唱春天―詠春天。在第二樂章“畫春天”里，學生在生活中尋找春天，感受體驗后，畫出了《春風圖》《春雨圖》《春花圖》《春燕圖》《春耕圖》，然后用自己的語言或是課文中的語言來給圖畫配上一段文字。在這一過程中，學生通過圖文結合更好地體會了課文中的優美句子，朗讀得更有感情；同時，課本上的語言在一定的語言環境中得到了運用，豐富了學生的語言情感。在第四樂章“詠春天”里，同學們搜集了許多關于春天的詩句,他們暢游在詩的海洋中，感受著美麗的春光，對生活充滿了熱愛之情。
閱讀應該成為學生在生活中的一種人生體驗，成為他們的一種積極生活方式。我們要讓學生在閱讀中走進生活，產生更多的感悟，積累更多的經驗，不斷保持生活的完整性，在生活中完善自己，使人生得以充實、完滿。
二、講一講，注重一個“活”字
《語文新課程標準》對中年級閱讀方面提出要求：能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。蘇教版教材的語言特別關注兒童語言的情感，也特別注重培養兒童的想象能力、思維能力和創新能力。對“講一講”，我設計了以下三個內容。
1.復述課文。這些要求復述的課文故事性都很強，語言文字很優美，我教給學生復述的方法，同時還可通過自己的想象，添加自己的語言，把復述的內容講得更加生動、具體、完整。
2.講與課文內容有關的故事。上完《徐悲鴻勵志學畫》，我就要求學生查閱有關徐悲鴻的小故事，然后舉行一次《名人故事會》，讓學生通過講故事更多地了解這位偉大的畫家。同時根據課文內容，我還組織學生開展了“動物故事會”、“科學家發明故事會”、“民間故事會”等學生喜愛的講故事大賽活動。
3.講自己的故事。在上《第一次抱母親》一課時，學生們被課文中的母子之間真情感動了。抓住時機，我說：“同學們，你們在成長的過程中，得到了親人的關心和幫助，一定也有著自己感人的故事，好好回憶回憶，先在小組里交流，然后選出代表在班上比賽，看誰講得感人?！闭n后，各小組成員圍坐在一起，靜靜地聆聽其中一位成員的故事。那情景是何等的默契，連平時的幾個“調皮分子”也都瞪大了眼睛，不插一句話。
三、查一查，強調一個“放”字
1.觀念要開放。教師要樹立大語文觀，立足課本，放眼課外，放眼社會。因為語文是最開放的學科，應該放在社會生活的大環境中，培養學生的語文能力。
2.內容要開放。即可與教材內容相聯系，也可與學生生活相結合，還可與社會生活接軌，題材要廣泛，思路要開闊，讓學生有自由馳騁的余地。如《沙漠中的綠洲》一課，我設計的實踐活動為：地球上的環境怎樣？要求學生先去搜集、整理成專題《熱愛地球媽媽》講給同學、家人聽。
3.形式要開放?；驅懟虍?，或唱或演，或調查研究，或查閱資料，可獨立完成，也可幾個同學合作完成，讓學生根據自己的愛好、特長和表達的需要，自由選擇。如學了《我給獻花》一文，為了讓學生對香港有更多的了解，可設計“前進中的香港”專題實踐活動，內容十分廣泛：香港的地理位置，香港的歷史，香港的風土人情，香港的發展變化……學生可靈活選擇，選擇材料的途徑也很多：翻閱書報，收聽廣播、收看電視，上網瀏覽，請教他人……匯報的形式也可多樣：錄音、錄像、照片、實物，編輯小報，撰寫詩文，繪成圖畫……就是這些開放，逐步培養了學生學會學習、學會求知、學會合作的意識和能力。
四、寫一寫，落實一個“實”字
關于春天的優美句子范文6
一、教給學生積累的方法
1、摘抄。積累語言材料的方法之一是摘記，養成做讀書筆記的習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！惫湃擞衷疲骸安粍庸P墨不看書?！闭浀囊饬x，一在過程，二在于儲存備用，因為抄摘的過程就是一個熟悉的過程、記憶的過程?！皶接脮r方恨少”，若有一個儲備倉庫可以隨時取用，也就不怕臨時不夠用。我覺得每一個學生都應該制訂一個循序漸進的積累計劃，特別是初中生，作文尚處在起步和發展階段，各級語言材料、名言警句、格言俗語仍然是作文所欠缺的基本材料，對他們的寫作來說，積累是很重要的。教師可以指導學生在初一階段積累成語、名言、警句、格言、歇后語等，在初二階段積累古詩詞、現代文中的好詞好句或優美片段，在初三階段積累文言名篇、中外名著中的經典文段等，讓學生以讀書筆記的形式進行，每周利用閱讀課集中摘抄一次，主要摘錄一些名言警句以及生動優美的、富有表現力的句子和段落，讓學生積累閱讀中的鮮活素材。有關課文中涉及到的名著，如《魯賓遜漂流記》、《童年》、《水滸傳》等，讓學生利用假期去閱讀，同樣要求有筆記、有心得體會。
2、背誦。誦讀文質兼美的優秀詩文，是學生汲取人類優秀營養、積累語言、提高文化品位和審美情趣的重要途徑。新的《語文課程標準》中要求義教階段學生背誦古今優秀詩文240篇（段），并在附錄中推薦了古詩文120篇（段）。教師應根據教科書進度對優秀詩文的誦讀作系統指導，讓學生形成習慣；并定期舉行誦讀輔導講座，對學生難以把握的語調和句讀、難以理解的作品、難以領悟的藝術境界進行解答，幫助學生消化理解，不斷提高誦讀水平和藝術品味能力，最終形成積累。課文中的經典篇目，可采用每篇必背的方式，進行積累。
3、感悟。語言是思想的載體，語言來自書本和生活，思想亦然。真正意義的積累是用生命、用心靈來完成的，所以我更注重讓學生通過感悟來沉淀語文學習的內蘊。有時候，學生在寫作前總是喜歡和我一起交流，把他們對題目的理解和構思全盤托出，而我也會從我理解的角度和他們進行思想碰撞。 我還鼓勵學生從現實生活中尋找寫作素材，點點滴滴，學生的思維得到鍛煉，寫作也會變得輕松。以一些名家為例，例如朱自清的《背影》，我告訴學生：生活中很少有驚天動地的大事，寫作素材主要來源于生活中的一些平凡小事。讓學生利用日記的形式，自覺地積累身邊的小事，積累情感，多觀察、多留意、多思考，品味出它不平凡的地方，認識到事情的本質。在《春》的教學中，我注重了學生思想深處對春的詩意的感受，讓他們的經驗能變成體驗。除了用多媒體向學生展示春天的圖景外，我也設置了這樣的談話題目：“你喜歡春天嗎？為什么？”“如果你可以選擇做春天里的一個事物，你愿意做什么？為什么？”這樣讓學生有忘我體驗的機會，同時也是對我們熟悉的春天的反芻式體驗。學生的想象非常豐富：“我愿意作一只蜜蜂，可以在百花叢中去采集甜甜的花蜜。”“我要作回一個五六歲的娃娃，這樣就可以和其他的小朋友在草地上去打滾玩耍了?！薄拔乙鞔猴L，我輕輕一吹，花就開了，樹也綠了，還可以去周游世界?！薄拔乙鎏焐系娘L箏……”“我要作地下的老鼠……”“我要作河里的青蛙……”這是學生眼中屬于自己的春天，整個課堂亦如一個生機勃勃的春天。把這樣的想象和體驗與課文中作者對景物的體驗、描寫做比較，學生自然就能更深刻地領會作者的情感、景物的特征和寫法的妙處了。
4、鼓勵學生多說。在我的課堂上，我尤其喜歡學生的說，只要發言，我就高興。好的回答，我一句“太酷了”，學生樂得手舞足蹈；不夠水平，說一聲“是不是你想說……”，學生也受寵若驚地坐下，然后等著回答下一個問題。總之，我的語文課上，沒有“不樂意”，沒有“不正確”，有的是喝彩，有的是肯定，有的是賞識。一學年下來，學生學習語文的熱情不斷高漲，從此一發而不可收拾。
二、抓好積累的落實
1、檢查。每個周的周一，對學生的讀書筆記進行檢查評比。發現好的典型，利用班會或墻報予以表彰；發現差的予以談話教育，并限期改正。
2、比賽。組織多種多樣的詩詞背誦比賽，例如個人賽、小組賽、詩歌配畫比賽等。
