前言：中文期刊網精心挑選了九年級物理范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
九年級物理范文1
知識是人們前進的最大動力，因為有知識，我們知道我們從哪里來，也知道我們將要到哪里去。下面小編給大家分享一些物理九年級上冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
物理九年級上冊知識1能量與做功
1、做功
物理學中規定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功(簡稱“做功”)
2、做功的兩個必要的因素：
(1)作用在物體上的力;
(2)物體在力的方向上通過的距離。
3、功的計算方法：
定義：力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
公式：功=力×距離，即 W=F·s
單位：在國際單位制中，功W的單位：?！っ?N·m)或焦耳(J)
1J的物理意義：1 N的力，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1J。
即：1J=1N×1m=1 N·m
注意：在運算過程中，力F的單位：牛(N);距離s的單位：米(m);
4、機械功原理
⑴使用機械只能省力或省距離，但不能省功。
⑵機械功原理是機械的重要定律，是能量守恒在機械中的體現。
5、功率
⑴功率概念：物理學中，把單位時間里做的功叫做功率。
⑵功率的物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。
⑶功率計算公式：功率=功/時間
符號表達式：P=W/ t推導式p=Fv(F單位是N，V單位是m/s)
⑷功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦耳，時間的單位是秒，功率的單位是焦耳/秒，它有一個專門名稱叫瓦特，簡稱瓦，符號是W，這個單位是為了紀念英國物理學家瓦特而用他的名字命名的。1W=1 J / s
6、機械效率
⑴機械效率的定義：有用功與總功的比。
⑵公式：
⑶有用功(W有用)：克服物體的重力所做的功 W=Gh。
⑷額外功(W額外)：克服機械自身的重力和摩擦力所做的功。
⑸總功(W總)：動力對機械所做的功W=FS。
⑹總功等于用功和額外功的總和，即W總=W有用+W額外。
7、“能量”的概念：物體具有做功的本領，就說物體具有能。
總結：在物理學中，能量和做功有密切的聯系，能量反映了物體做功的本領。一個物體能做的功越多，這個物體的能量就越大。
⑴動能：物體由于運動而具有的能。
⑵重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。
⑶彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具有的能。
質量相同時，速度越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能越大;速度相同時，質量越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能大。
物體被舉得越高，質量越大，它具有的重力勢能就越大。物體具有的動能和勢能是可以相互轉化的。
8、內能與熱量
⑴內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。
⑵物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。
⑶熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。
⑷改變物體內能的方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。
⑸物體對外做功，物體的內能減小;外界對物體做功，物體的內能增大。
⑹物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大;物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。
⑺所有能量的單位都是：焦耳。
⑻熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)
⑼比熱(c )：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。
⑽比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。
⑾比熱的單位是：焦耳/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
⑿水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。
⒀熱量的計算：① Q吸 = =cm(t-t0)=cmt升 (Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c 是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃);m是質量;t0是初始溫度;t 是后來的溫度。)② Q放 =cm(t0-t)=cmt降
⒁能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。
9、內能與熱機
⑴燃燒值q ：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
⑵燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm或者Q放 =qv;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質量，單位是：千克。)，有時候氣體的熱值可以用 Q放 =qv計算(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/立方米;v是體積，單位是：立方米。)
⑶利用內能可以加熱，也可以做功。
⑷內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸飛輪轉2周。
⑸熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。熱機的效率是熱機性能的一個重要指標。
⑹在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
物理九年級上冊知識2電學初步
1、靜電現象：
⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。
⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。
⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷;負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。
⑷電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器;驗電器的原理：同種電荷互相排斥。
⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。
2、電路
電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。
⑴各元件的作用：用電器：利用電來工作。電源：供電;開關：控制電路通斷;導線：連接電路，形成電流的路徑;
⑵短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小，電流很大，電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路;家庭用電時也要注意防止短路。
⑶畫的電路圖說明注意事項：⑴用統一規定的符號;⑵連線要橫平豎直;⑶線路要簡潔、整齊、美觀。
⑷通路是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。
⑸串聯電路、并聯電路的區別
(識別串聯電路與并聯電路的方法：⑴路徑法⑵拆除法⑶支點法)
3、電流
電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度(簡稱電流，符號為I)，國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。
⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。
⑵電流表的接法：①電流表必須串聯在電路中;②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③通過電流表的電流不能超過其量程;④嚴禁將電流表與電源或用電器并聯。(注意：①在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，對于同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確;②在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，根據情況選用合適的量程。)
⑶串聯電路的電流特點：串聯電路中的電流處處相等;并聯電路中的電流特點：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。
4、電壓
電壓的單位：伏、千伏、毫伏。電源是提供電壓的裝置，電壓使電荷定向移動形成電流原因.
⑴生活中常見的電壓值：一節干電池電壓1.5V;一節蓄電池電壓2V;我國生活用電電壓220V;對人體安全電壓≤36V。
⑵串聯電路中的電壓規律：串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和;并聯電路中的電壓規律：并聯電路中各支路的電壓相等。
5、電阻
物理學中把導體對電流阻礙作用的大小叫電阻。電阻的符號：R
⑴電阻的單位：歐姆;符號：Ω
⑵單位換算關系：1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω
6、電阻相關特性
導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關
⑴長度相同、橫截面積相同，材料不同，電阻不同;
⑵材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。
⑶材料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越大;
⑷對大多數導體來說，溫度越高，電阻越大。
7、電阻分類
保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調節變化的電阻簡稱可變電阻
8、滑動變阻器的結構：
⑴金屬桿：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽略不計;
⑵電阻絲：圓筒上纏繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;
⑶滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道(刮去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。
⑷接線柱：有四個接線柱，一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調到阻值最大的位置
⑸滑動變阻器的原理：通過改變連入電路的電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小。
9、歐姆定律：
導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比.歐姆定律公式：I=U/R歐姆定律公式變形式：U=IR R=U/IR
10、歐姆定律意義
歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻決定”這一制約關系。
11、伏安法測電阻：
把導體接入電路，使導體中通過電流，用電壓表測出燈泡兩端的電壓，用電流表測出通過燈泡的電流，再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。
物理九年級上冊知識3電功和電功率
1.電功(W)：電流所做的功叫電功
2.電功的單位：國際的單位：國際單位：焦耳。
常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。
3.測量電功的工具：電能表(電度表)
4.電功計算公式：W=UIt(式中單位W焦(J);
U伏(V);I安(A);t秒)。
5.利用W=UIt計算電功時注意：①式中的W.U.I和t是在同一段電路;
②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。
6.計算電功還可用以下公式：W=I2Rt
;W=Pt;Q=It(Q是電量);
7.電功率(P)：電流在單位時間內做的功。
單位有：瓦特(國際);常用單位有：千瓦
8.計算電功率公式：P=W/t=UI(式中單位P瓦(w);W焦(J);t秒(s);U伏(V);I安(A)
9.利用計算時單位要統一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦;
②如果W用千瓦時、t用小時，則P的單位是千瓦。
10.計算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R
11.額定電壓(U0)：用電器正常工作的電壓。
12.額定功率(P0)：用電器在額定電壓下的功率。
13.實際電壓(U)：實際加在用電器兩端的電壓。
14.實際功率(P)：用電器在實際電壓下的功率。
當U > U0時，則P > P0 ;燈很亮，易燒壞。
當U < U0時，則P < P0 ;燈很暗，
當U = U0時，則P = P0 ;正常發光。
(同一個電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有;如：當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的1/4。例“220V100W”是表示額定電壓是220伏，額定功率是100瓦的燈泡如果接在110伏的電路中，則實際功率是25瓦。)
15.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
16.焦耳定律公式：Q=I2Rt
，(式中單位Q焦;I安(A);R歐(Ω);t秒。)
九年級物理范文2
一、基本學情分析
經過最近的期中考試、月考，大多數同學的物理學習情況已經較為明晰的反映出來，一般而言，一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的，50%的同學在60-80徘徊，基本穩定在這一分數段，剩下的30%是屬于分數較高的一段，應該說此時兩極分化還是比較明顯的。到了初三會有部分同學選擇放棄物理，不愿意聽課寫作業，其實經過初二一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法，經過一輪輪的復習還是可以把物理學好的。
二、復習課原則
1、老師安排復習課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯系，圍繞知識結構幫助學生搭建框架。一方面這樣學習好的同學不至于覺得復習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學。
2、課時設計根據學校計劃、考試時間、新課進度安排，復習課時針對期末考點總結分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復習模式多樣化，比如小組、幫帶、學生講課等形式，關于物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學們的興趣，更可以提高復習效率，而且可以加深記憶。
九年級物理范文3
一、對教學內容的分析
本節課的主要目標是讓學生掌握電阻的概念及電阻的決定因素，教學重點為電阻是導體的屬性和電阻的決定因素，教學難點是讓學生結合控制變量法，通過探究活動，得出導體電阻的決定因素及電阻與各因素間的初步關系，屬于物理技能范疇，同時培養學生在學案的引導下總結物理規律的習慣。另外，在操作時，結合控制變量法的思想，消除其他兩個因素對電阻的影響，只研究其中一個因素的變化對電阻有什么影響。讓理論分析指導實踐操作，再次證明學習知識的關鍵在于使用和操作，樹立從生活走向物理、從物理走向社會的理念。在本節課教學中，他注重學生物理技能的培養，強化學生的動手操作能力。
二、對教學過程的分析
根據教師對知識整體建構的課堂模式，在教學方法上采取循序漸進、誘思探究式教學法開展教學，這節課分為七個教學環節：復習互檢；實驗引入；自學及學案檢測；實驗探究；師生反饋補充點撥；學生自述小結（我學到了什么？）；布置作業。
1.復習、引入環節
為了更有效地教會學生學習的方法，溫故而知新，著眼于全局，注意新舊知識之間的聯系，所以要先提問電流、電壓的測量儀表，強化安培表、伏特表的正確使用，再由簡單實驗電路做過渡和鋪墊，給出現象并提問為什么會產生這一現象，從而引出課題。
2.自學指導方面
陶行知先生說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。學生能自己學會的要放手給學生，學生能自己做的要放手讓學生做?！睆埨蠋熞詫W案為引導，指導學生自學完成電阻概念的建立，并初步掌握電阻單位的換算（針對性習題監測）。這一教學安排，充分體現了新課程以學生為本的理念，值得我們學習推廣。
3.實驗探究方面
物理是以實驗為基礎的自然學科。為了培養學生的動手操作能力，讓學生分組完成探究任務，教師在探究前對學生進行必要的實驗細節指導，能夠基本克服學生實驗時盲從和耽誤時間的毛病。在學案的指引下，有步驟地進行實驗探究。張老師對實驗進行合理的分解，讓每一小組完成一個小項目，最后進行各組整合交叉式交流。這樣高效的課堂教學行為，既充分體現了學生的主體地位，又減輕了各小組的探究負擔，還培養了學生動手、動腦、科學思維、歸納總結及整體協作的能力，真正達到了事半功倍的教學效果。
4.補充點撥方面
在整個課堂教學過程中，張教師進行了及時恰當和必要的點撥指導，讓學生在探究規律的過程中，有的放矢，短時高效，使每一位學生都較易獲得令人興奮的成就感。
5.自學檢測方面
張教師設計了很有針對性的學案，以難度適宜的練習題，對本節知識進行及時檢測鞏固，充分體現自主學習模式，貫徹“精講多練”的高效課堂策略，從而實現教學目標。因為在鞏固提升后，發現學生的創新意識還需培養，思路還不夠開闊，所以張教師先對部分學生的答案給予表揚和肯定，再對全體學生提出一些更高的要求。
三、對教學效果的分析
在本課教學中，張教師注重讓學生積極參與，充分調動學生參與的主動性，讓學生通過大量的動手操作，初步構建自己的認知體系，并適時點撥，使學生更深刻地理解知識，建立較為完整的物理概念。在教學環節中具體問題的處理方面，張教師有效克服了一些同行“穿新鞋走老路”的毛病。
九年級物理范文4
一、選擇題（每題2分，共16分）
1.我國東漢時期就有摩擦琥珀能吸引輕小物體的記載，則下列說法正確的是（）
A．兩懸掛的泡沫小球經毛皮摩擦后靠近時會相互吸引
B．玻璃棒與絲綢摩擦時玻璃棒帶正電
C．摩擦過程可以創造電荷
D．原子對外不顯電性說明原子內部沒有電荷
2.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發，頭發會越梳越蓬松，主要原因是（）
A.梳頭時，空氣進入頭發
B.頭發和梳子摩擦后，頭發因帶同種電荷而相互排斥
C.梳子對頭發有吸引作用
D.頭發和梳子摩擦后，頭發因帶異種電荷而相互吸引
3.電路中的電流既看不見，也摸不著，但是它的許多特點和水流、車流類似，人們在研究電流特點時，多用水流來相比，這種科學思維方法可以叫做（）
A．控制變量法B．模型法C．類比法D．歸納法
4.下列四組物體中，都屬于絕緣體的一組是（）
A.碳棒、人體、大地B.水銀、銅絲、鐵塊
C.陶瓷、干木、塑料D.大地、人體、陶瓷
5.在日常生活中，人們常說“開燈”、“關燈”。其物理含義是（）
A.開燈是指斷開開關，關燈是指閉合開關
B.開燈是指閉合開關，關燈是指斷開開關
C.開燈和關燈都是指閉合開關
D.開燈和關燈都是指斷開開關
6.日常的生活經驗告訴我們，家中的電燈、插座、彩色電視機、電冰箱等電器設備之間的連接方式是（）
A.一定是并聯B.可以是串聯，也可以是并聯
C.一定是串聯D.電燈與插座應該串聯，彩色電視機與電冰箱應該并聯
7.一種聲光報警器的電路如圖所示，當感應開關S1和S2都閉合時，會出現的現象是（）
A.燈泡不亮，電鈴不響
B.燈泡不亮，電鈴響
C.燈泡亮，電鈴不響
D.燈泡亮，電鈴響
8.在“探究串聯電路中的電流”實驗中，某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小，為了進一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關系，他下一步的操作應該是（）
A.將電源兩極對調，再次測量a、b、c三處的電流
B.改變開關S的位置，再次測量a、b、c三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量a、b、c三處的電流
D.換用不同規格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流
二、填空題（每空1分，共20分）
9.打掃房間時，小紅用干綢布擦穿衣鏡，發現擦過的鏡面很容易粘上細小絨毛，這是因為擦過的鏡面因_________而帶了電，帶電具有________________的性質，所以絨毛被吸在鏡面上。
10.電荷的多少叫做_________它的單位是______。實驗室用來檢驗物體是否帶電的儀器叫做_________，它是利用同種電荷互相________的原理制成的。
11.如圖所示，甲、乙、丙、丁四個帶電小球，
甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁。如果丙
帶正電，則甲帶___電，乙帶___電
丁帶___電。
12.電風扇中有一個自動斷電的安全裝置，如圖所示。
當電風扇傾倒時，它______電路；直立時，它
______電路。（選填“斷開”或“接通”）
13.如圖所示，這兩只燈泡的連接方式是_______。我們
看到，在此電路中，電流路徑有______條，其中一只燈的
燈絲斷開了或接觸不良，則另一只燈________（選填“會”
或“不會”）發光。
14.如圖所示電路，當S1，S2都閉合時，能發光的燈泡是_____，它們是_____聯，當S1，S2都斷開時，能發光的燈泡是_____，它們是_____聯.
15.實驗室里通常用________來測量電路中的電流。測量時，電流表必須和被測的用電器____聯在電路里。
三、作圖題（共8分）
16.（3分）根據圖所示的實際電路，在右面的虛線框內畫出電路圖.
17.（5分）根據圖中的電路圖，把電路元件連接起來.
四、實驗探究題（共18分）
18.（4分）如圖所示的是實驗室常用的一種儀表的示意圖。
請寫出你從圖中得到的兩條信息：
（1）_______________________________________；
（2）_______________________________________。
19.（4分）右圖是一個簡化的電冰箱電路圖，學習了串聯和并聯電路知識，你一定能看懂這個電路圖，其中M是壓縮機用的電動機，L是電冰箱內的照明燈泡。電路圖中的燈泡L與電動機M是串聯的還是并聯的？________。
在日常生活中你是如何判斷它們是串聯的還是并聯__________
___________________________________________________.
20.（4分）小明在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”的實驗中，根據左邊電路圖測量并記錄了如下表的數據：
小明分析表中的數據，得出如下結論：并聯電路干路中的電流等于各支路中的電流的2倍。你認為小明分析得出的結論可靠嗎？_________。為什么會產生這樣的結果？__________
_________________________________________________________________。
21.（6分）小陽同學用如圖所示的電路研究串聯電路的特點。閉合開關S后，發現燈泡L1較亮，燈泡L2較暗。他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發，經過燈泡L1、L2逐漸變小，所以L1較亮，L2較暗。小強同學認為小陽的解釋是錯誤的，他只利用與小強完全相同的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明了小陽的解釋是錯誤的。請完成下列問題：
（1）在虛線框內，畫出小強同學設計的電路圖。
（2）小強是如何通過實驗現象說明小陽的解釋是錯誤的？
。
九年級物理范文5
高效的學習，要學會給自己定定目標(大、小、長、短)，這樣學習會有一個方向;然后要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。學歷物理更應如此。下面就是小編為大家梳理歸納的九年級上冊物理公式和知識點總結，希望能夠幫助到大家。
九年級上冊物理公式和知識點
【力學部分】
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、壓強：p=F/S
5、液體壓強：p=ρgh
6、浮力：
(1)、F浮=F’-F(壓力差)
(2)、F浮=G-F(視重力)
(3)、F浮=G(漂浮、懸浮)
(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排
7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
8、理想斜面：F/G=h/L
9、理想滑輪：F=G/n
10、實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)
11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)
12、功率：P=W/t=FV
13、功的原理：W手=W機
14、實際機械：W總=W有+W額外
15、機械效率：η=W有/W總
16、滑輪組效率：
(1)、η=G/nF(豎直方向)
(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)
(3)、η=f/nF(水平方向)
【熱學部分】
1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、熱值：q=Q/m
4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料
5、熱平衡方程：Q放=Q吸
6、熱力學溫度：T=t+273K
【電學部分】
1、電流強度：I=Q電量/t
2、電阻：R=ρL/S
3、歐姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
(1)、Q=I2Rt普適公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)
5、串聯電路：
(1)、I=I1=I2
(2)、U=U1+U2
(3)、R=R1+R2
(4)、U1/U2=R1/R2(分壓公式)
(5)、P1/P2=R1/R2
6、并聯電路：
(1)、I=I1+I2
(2)、U=U1=U2
(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]
(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)
(5)、P1/P2=R2/R1
7、定值電阻：
(1)、I1/I2=U1/U2
(2)、P1/P2=I12/I22
(3)、P1/P2=U12/U22
8、電功：
(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)
9、電功率：
(1)、P=W/t=UI(普適公式)
(2)、P=I2R=U2/R(純電阻公式)
【常用物理量】
1、光速：C=3×108m/s(真空中)
2、聲速：V=340m/s(15℃)
3、人耳區分回聲：≥0.1s
4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg
5、標準大氣壓值：
760毫米水銀柱高=1.01×105Pa
6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3
7、水的凝固點：0℃
8、水的沸點：100℃
9、水的比熱容：
C=4.2×103J/(kg?℃)
10、元電荷：e=1.6×10-19C
11、一節干電池電壓：1.5V
12、一節鉛蓄電池電壓：2V
13、對于人體的安全電壓：≤36V(不高于36V)
14、動力電路的電壓：380V
15、家庭電路電壓：220V
16、單位換算：
(1)、1m/s=3.6km/h
(2)、1g/cm3=103kg/m3
(3)、1kw?h=3.6×106J
九年級上冊物理概念及知識點
一、能量的轉化與守恒
(1)能量及其存在的形式：如果一個物體能對別的物體做功，我們就說這個物體具有能。自然界有多種形式的能量，如機械能、內能、光能、電能、化學能、核能等。
(2)能量的轉移與轉化：能量可以從一個物體轉移到另一個物體，如發生碰撞或熱傳遞時;也可以從一種形式轉化為另一種形式，如太陽能電池、發電機等。
(3)能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能的總量保持不變。
(4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天體，小到原子核，也無論是物理學問題還是化學、生物學、地理學、天文學的問題，所有能量轉化的過程，都遵從能量守恒定律。
二、熱機
1、內燃機及其工作原理：
將燃料的化學能通過燃燒轉化為內能，又通過做功，把內能轉化為機械能。按燃燒燃料的不同，內燃機可分為汽油機、柴油機等。
(1)汽油機和柴油機都是一個工作循環為四個沖程即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的熱機。
(2)一個工作循環中曲軸和飛輪轉2圈，對外做一次功，有四個沖程。
(3)壓縮‘沖程是對氣體壓縮做功，氣體內能增加，這時機械能轉化為內能。
(4)做功沖程是氣體對外做功，內能減少，這時內能轉化為機械能。
(5)汽油機和柴油機工作的四個沖程中，只有做功沖程是燃氣對活塞做功，其它三個沖程要靠飛輪的慣性完成。
(6)汽油機和柴油機的不同處
2、燃料的熱值
(1)燃料燃燒過程中的能量轉化：目前人類使用的能量絕大部分是從化石燃料的燃燒中獲得的內能，燃料燃燒時釋放出大量的熱量。燃料燃燒是一種化學反應，燃燒過程中，儲存在燃料中的化學能被釋放，物體的化學能轉化為周圍物體的內能。
(2)燃料的熱值
①定義：lkg某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示。
②熱值的單位J/kg，讀作焦耳每千克。還要注意，氣體燃料有時使用J/m3，讀作焦耳每立方米。
③熱值是為了表示相同質量的不同燃料在燃燒時放出熱量不同而引人的物理量。它反映了燃料通過燃燒放出熱量本領大小不同的燃燒特性。不同燃料的熱值一般是不同的，同種燃料的熱值是一定的，它與燃料的質量、體積、放出熱量多少無關。
(3)在學習熱值的概念時，應注意以下幾點：
①“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質。
②強調所取燃料的質量為“lkg”，要比較不同燃料燃燒本領的不同，就必須在燃燒質量和燃燒程度完全相同的條件下進行比較。
③“某種燃料”強調了熱值是針對燃料的特性與燃料的種類有關。
④燃料燃燒放出的熱量的計算：一定質量m的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qm，式中，q表示燃料的熱值，單位是J/kg;m表示燃料的質量，單位是kg;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。
若燃料是氣體燃料，一定體積V的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qV。式中，q表示燃料的熱值，單位是J/m3;V表示燃料的體積，單位是m3;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。
三、熱機的效率
1.物理學習中已經學習過機械效率、爐子效率等效率問題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機是利用燃料燃燒產生的內能做功的裝置，用來做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機的效率。
2.由于燃氣的內能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機器散熱而損失，還有一部分用來克服摩擦等機械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達到IO0%，一般情況下：蒸汽機效率6%～15%，汽油機的效率20～30%，柴油機的效率30%～45%。
3.熱機效率是熱機性能的重要指標，人們在技術上不斷改進，減小各種損耗，提高效率。在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對這部分余熱的利用是提高熱機效率的主要途徑。熱電站就是利用發電廠廢氣余熱來供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。
4.η=E有/Q×100%式中，E有為做有用功的能量;Q總為燃料完全燃燒釋放的能量。
5.提高熱機效率的主要途徑—(記住)
①改善燃燒環境，使燃料盡可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。
②盡量減小各種熱散失。
③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。
④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。
九年級上冊物理知識點及公式
1、功：W=Fs=Gh
2、功率：p=W/t=Fv
3、機械效率=W有/W總=P有/P總
4、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
5、動滑輪(滑輪組)：F=G/n(n為與動滑輪相連的繩子股數)
6、斜面的機械效率=Gh/(Gh+fl)(h為斜面高，f為物體受摩擦力，l為斜面長)
7、電功率：P=UI
8、電功：W=Pt=UIt
9、電流的熱效應：Q=W=I^2Rt
電功率實用公式
1、對于同一用電器而言：
U實
U實=U額時，P實=P額
U實U額時，P實P額
2、電路中(包括串聯和并聯)所有用電器的總功率等于各用電器的電功率之和
3、在串聯電路中，各用電器的功率之比等于它們的'電阻之比，也等于它們兩端的電壓之比
4、在并聯電路中，各用電器的功率之比等于它們的電阻的倒數之比，也等于通過它們的電流之比
5、對于同一用電器而言，它在不同電壓下的功率比，等于相應電壓的平方比
6、對于額定電壓相同的兩個用電器，串聯在同一電路中時，他們的實際功率之比等于他們的額定功率的倒數比
九年級上冊物理知識點
電磁
1.永磁體包括人造磁體和天然磁體.在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一端指南(叫南極)，一端指北(叫北極).同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.原來沒有磁性的物質得到磁性的過程叫磁化.鐵棒磁化后的磁性易消失，叫軟磁鐵;鋼棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁鐵.
2.磁體周圍空間存在著磁場.磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用,因此可用小磁針鑒別某空間是否存在磁場.
3.人們為了形象地描述磁場引入了磁感線(實際并不存在)。(采用了模型法)磁感線的疏密表示該處磁場的強弱，磁感線的方向(即切線方向)表示該處磁場方向。在磁體外部磁感線從北極出發回到南極，在磁體內部磁感線從南極指向北極。磁感線都是閉合曲線。
4.可以用安培定則(右手螺旋定則：右手握住導線，讓伸直的大拇指方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁場方向)來判定電流產生的磁場方向。對于通電螺線管，用右手四個手指的環繞方向表示螺線管上的電流方向，則大拇指指向即為通電螺線管的N極。
5.電磁鐵與永磁體相比有很多優點，它可以通過調整電流的有無、強弱、方向，達到控制磁場的有無、強弱、方向。利用電磁鐵做成的電磁繼電器(電鈴)在自動控制和遠距離操縱上常有應用。
6.通電導體在磁場中會受到力的作用，受力方向跟電流方向和磁感線方向有關。
7.直流電動機就是利用通電線圈在磁場里受到力的作用發生轉動而制作的。在這一過程里把電能轉化為機械能。在直流電動機里利用換向器改變線圈中電流方向，使線圈在磁場力作用下持續沿同一方向轉動。
8.閉合回路的一部分導體，在磁場中作切割磁感線運動時，導體中會產生感應電流，這就是電磁感應現象。產生感應電流的條件是：一是電路閉合;二是導體做“切割”磁感線運動，即導體運動方向不能與磁感線平行。
九年級物理范文6
第Ⅰ卷（選擇題 共39分）一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題的選項中只有一個是正確的。選對的得3分，選錯或不選的得零分）1、下列事件中,能表明分子在不停地做無規則運動的是（ ）A 、掃地時，灰塵四起 B、 花開時，花香滿園 C 、下雪時，雪花飄飄 D、 刮風時，黃沙撲面 2、下列說法正確的是（ ） A、物體溫度升高，內能一定增加 B、 物體吸收熱量，溫度一定升高 C、物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D、 物體內能增加，溫度一定升高3、下列敘述中，不是通過做功來改變物體內能的是（ ） A、用鋸鋸木頭，木頭和鋸條都變熱 B、一根鐵絲反復彎折，彎折處會熱得燙手 C、冬天用暖水袋取暖 D、流星進入大氣層由于摩擦而發光發熱 4、一瓶煤油用掉一半后，剩下的煤油（ ） A、比熱容和熱值不變，密度變為原來的一半 B、密度、比熱容和熱值都不變 C、熱值和密度不變，比熱容變為原來的一半 D、密度和比熱容不變，熱值變為原來的一半 5、要用一只開關同時控制兩盞電燈，則這兩盞燈的連接方式是（ ）A、只能串聯 B、只能并聯 C、串聯并聯都不行 D、可以串聯或并聯6、在如圖所示的各電路中，開關S閉合后，小燈泡L1、L2都能發光的是（ ） 7、下列圖的四個電路中，與左側實物圖相對應的是（ ） A． B． C． D．8、某四沖程汽油機的轉速是1500R／min，那么1min里，該汽油機的沖程數和燃氣做功次數分別是（ ）A、3000個，6000次 B、6000個，3000個 C、3000個，750次 D、750個，3000次9、某機要室大門需接通電路電動機工作后，方可將大門打開，控制電路的兩把鑰匙分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。圖3的電路中最為可行的是（ ） 10．在如右圖所示的電路中，當電鍵K閉合時，燈L1、L2均不亮。某同學用一根導線去查找電路的故障。他將導線先并接在燈L1兩端時發現燈L2亮，燈L1不亮，然后并接在燈L2兩端時發現兩燈均不亮。由此可以判斷( )A、燈L1斷路 B、燈L1短路 C、燈L2斷路 D、燈L2短路 二、多項選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。每小題所提供的幾個選項中有一個或幾個是正確的。全部選對的得3分，選對但不全的得1分，不選或錯選的得零分）11、水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性，為生產、生活服務。下列事例中與它的這一特性有關的是 （ ） A、在較大的河流上建水電站，用水發電 B、冬天，讓熱水流過暖氣片來取暖 C、冬天，北方菜窖里放幾桶水，以防窖內的菜被凍壞 D、發電廠用循環流動的水冷卻發電機 12、如圖所示電路中，小燈泡L1和L2均正常發光，則下列說法正確的是（ ） A．L1和L2串聯在電路中 B．L1和L2并聯在電路中 C．甲是電流表，乙是電壓表 D．甲是電壓表，乙是電流表13、如圖所示，電源電壓為5V，且保持不變，燈L1 、 L2正常工作的電壓均為2．5V,小紅同學選好電流表和電壓表的量程連接好電路，閉合開關S后，電流表指針幾乎未動，而電壓表指針大約指在5V位置，燈L1 、L2不發光，由此小紅分析，該電路的故障不可能的是（ ） A．電流表壞了或接觸不良而實際未接入電路 B．從a、L1到b部分電路中的某處出現了斷路 C．燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良 D．電流表，燈L1、L2都壞了 第Ⅱ卷（非選擇題 共61分）三、填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）15、將煤堆放在墻角處一段時間，發現涂在墻角處的石灰變黑了，這是 _____現象，它說明了固體物質的分子 在________________________________________ 。16、“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩,對于前一句,從物理學的角度理解為:花朵分泌的芳香油分子________加快,說明當時周邊的氣溫突然__________. 17、火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，前者是用_________的方法使火柴燃燒，后者是用_________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內能。18、汽油的熱值是4.6×107 J/ kg,完全燃燒210g汽油能放出______J的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使______ kg 水，從20℃升高到43℃（水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃) ）。19、內燃機的一個工作循環的四個沖程，右圖中表示的是其中的____ 沖程；它將______能轉化成機械能．20、如圖所示，閉合開關S后，燈泡L發光，現把滑動變阻器的滑片P向a端移動，則燈泡L的亮度_________（變暗、變亮、不變）；電流表示數的變化情況是_________（變大、變小、不變）。 四、綜合題（本大題共6小題，共37分）解題中要求有必要的分析和說明，計算題還要有公式及數據帶入過程，結果要有數值和單位。 21、某中學為學生供應開水，用鍋爐將200 kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6 kg的無煙煤。無煙煤的熱值是3.4×l 0 7 J／kg。求：(1) 鍋爐內的水吸收的熱量是多少? (2) 無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?(3) 此鍋爐的效率是多少
22、根據下圖所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實物電路 (要求導線不能交叉) 23、在探究串、并聯電路規律的實驗里，王海小組同學進行了如下操作：（1）①把兩個標有“2.5V 0.3A”的小燈泡L1和L2串聯起來接到電源上，使燈泡發光（如圖l所示）．②分三次接人電壓表，分別測量AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表一．（2）①把上述兩個燈泡改接成并聯后，接到另一電源上，使燈泡發光（如圖2所示）． ②分三次接入電流表，分別測量A、B、C三點的電流并記入表二．
表一 UAB UBC UAC電壓（V） 2.45 2.50 2.60表二 IA IB IC電流（A） 0.30 0.29 0.58請你評估：（1）表一的測量結果有一個是錯誤的，錯誤的是 ，判斷的依據是 （2）表二的測量結果是否可能？談談你的觀點。
（3）你認為王海小組同學用兩個相同的小燈泡做這個探究實驗科學嗎？如果是你做，你還會怎樣設計實驗呢？
24、小明在烈日當空的海邊玩耍，發現沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣，太陽光照射，為什么會出現不同的結果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進行探究。小明在兩個相同的玻璃杯中分別裝上了相同質量的海水和沙子，用一個100W的白熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數據如下表所示。照射時間/min 0 2 4 6 8 10 12溫度/℃ 海水 31．0 31．6 32．1 32．5 32．8 33．0 33．1 沙子 31．0 32．5 33．8 34．8 35．8 36 36．3（1）小明探究的物理問題是什么？ （2）分析小明探究中收集到的數據，你可以得出什么探究結論？ （3）小明發現“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出一個類似的現象 25、某同學家新安裝了一臺容積為50kg的太陽能熱水器，加滿水后，經過4h陽光的照射，水溫有原來的20℃升高到40℃。則在這4h內水吸收的熱量是多少？若這些熱量由效率為20％的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃燒多少千克焦炭？（C水＝4.2×103J/(kg•℃)；q焦炭＝3.0×107J/kg） 答案1 B 2A 3C 4B 5D 6D 7C 8C 9A 10 A 11、BCD 12、 BC 13、ACD15擴撒 不停的做無規則運動 16 無規則運動 升高 17 做功 熱傳遞 18、 9.66×109 105 19、 做功 內能 20 變亮 變大21、（1）6.3×107 （2）20.4×107 （3）30.88%22、略 23答案 （1）兩個燈泡是相同的，燈泡兩端的電壓應該是相同的，如果實驗準確，UAC跟UAB與UAC之和相等，實驗中是存在誤差的，但是不會相差很懸殊．錯誤的是UAC，判斷依據是因為UAC跟UAB與UAC之和相差太大．故答案為：UAC；因為UAC跟UAB與UBC之和相差太大．（2）兩個燈泡是相同的，兩個燈泡中的電流應該是相同的．如果實驗準確，IC=IA+IB．實驗中是存在誤差的，因為A點和B點電流之和接近C點的電流，在誤差范圍內，符合并聯電路干路電流等于各支路電流之和的規律．（3）該同學用兩個相同的小燈泡做這個探究實驗，實驗數據帶有特別性，結論會有一定偶然性，不能具有普遍性；24、（1）相同的海水與沙子，哪種吸熱后升溫快（或沙子和海水的比熱容哪種大？）；（2）相同的沙子和海水，吸熱后沙子升溫快（或沙子的比熱容比海水?。?； （3）如：盛夏內陸很熱，海邊卻很涼爽。 25 （1）4.2×106J （2）0.7kg
