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理財課范文1
那么遇到這種情況該怎么辦?
孩子們有個現成的答案：你能把錢借給我嗎?
這是所有親子關系里的重頭戲。你是銀行，站在你對面的就是借款人，而且如果有評級的話，這位借款人滿打滿算都夠不上“次級”――沒有工作、僅依靠零用錢及偶爾的節日紅包，還很快就會把還錢的事忘個精光，反正債主就是老爸老媽。
很多父母常常把孩子的欠債一筆勾銷，這一方面是因為他們意識到自己實在不可能把現金收回來，二是因為他們覺得這是愛孩子的表現。
不過這是向孩子發出的正確訊息嗎――欠債不還沒什么大不了?我們是不是應該不管孩子們年齡多大。都要讓他們遵守一種更為公事公辦的標準呢?
對十幾歲甚至更小的孩子來說根本不會深入思考自己的財務責任。我至今仍必須提醒我那快12歲的兒子，應該每月把一部分零用錢存到儲蓄賬戶里。和大部分孩子一樣，他的小腦袋瓜里擠滿了太多的東西――學校里的死黨、家庭作業、鄰家的朋友以及想錄下來的卡通片――在他這樣年齡的孩子看來，個人財務狀況一點不重要。
不過，這并不意味著孩子們無法理解個人財務以及貸款運作的基本知識。也不是說家長應該跳過此項教育。畢竟，理財并不只是學習攢錢和投資。日常生活有很大一部分都構筑于債務的基礎上，從房屋抵押貸款、信用卡、到汽車貸款。
我的一個朋友已經開始給兒子提供個人銀行服務了。在過去的一年中，他已經欣然借錢給十幾歲的兒子買了游戲機(250美元)和升級版的BMX自行車(175美元)等東西。不過每筆貸款都附有《老爸的貸款文件》。
《老爸的貸款文件》詳細規定了貸款利率、貸款期限、每筆還款額以及每月還款到期日。他還向兒子提供了他稱之為“總成本分析”的服務，以便孩子能清楚地看到貸款成本到底是多少，而且還規定了逾期不還的懲罰措施。
如果兒子沒能按期還款。老爸就會堅定地收回自行車，也就是說直到兒子的貸款賬戶恢復到了良好級別，他才能使用自行車。我的朋友說。買游戲機的時候出現過一次這樣的事，不過只有一次；兒子討厭因為忘記還款而不能玩游戲；作為家長，你會覺得自己這樣做簡直像惡魔，不過你必須設定一些懲罰措施，而且要做到言必信、行必果，否則貸款就毫無意義了，孩子也不會學會必須及時還貸、否則就要自食其果的道理。
我還沒開始向我的兒子放貸，不過正在考慮要這樣做。
我兒子想要一部新游戲機。但這個要求遭到了我和他媽媽的拒絕，因為他在去年圣誕節時已經收到了一部游戲機作禮物。如果他想花自己的錢買，我倒是一點意見都沒有。但他還缺大約150美元。
理財課范文2
財務管理專業的培養目標
掌握企業會計信息系統與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法;理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響;了解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。
專業業務培養目標：本專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。
專業意在培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
途徑及手段
(一)培養途徑
采取理論教學和實踐教學(包括認識實習、專業調查、專業模擬實踐、畢業實習等)相結合的方式，同時積極開拓第二課堂，通過閱讀推薦書目，完成讀書筆記，參加學術講座，發表學術論文等活動，實現培養目標。
(二)教學方法
堅持教師講授與學生自學相結合，課堂著重講授重點和難點內容，在傳統的講授法之外，積極探索案例教學法、討論教學法、科研教學法、啟發式教學法和實踐教學法等多種教學方法。
(三)教學手段
推行多媒體教學手段，充分利用網絡輔助教學平臺，組織現場實景教學，提高教學質量。
培養要求
本專業培養能在工商企業(公司、集團)、跨國公司、金融和證券機構、會計師事務所、管理咨詢機構以及各級經濟管理部門從事理財工作和業務服務，還能在高等院校和科研機構進行財務方面的教學和科研工作的專門人才。
學制、最低畢業學分與授予學位
1.學制
標準學制：四年。實行彈性學習年限：三至七年。
2.最低畢業學分
學生修滿167+7+5學分準予畢業。(其中7學分為公共選修課學分，5學分為第二課堂學分)
3.授予學位
符合學士學位授予條件的，授予管理學學士學位。
財務管理專業就業方向
1.進企業做會計或財務，選擇這條路的話最好找個暑假的時間去企業實習，現在用人單位很看重這方面
2.進會計師事務所做審計，選擇這條路的話最好大學期間注會考出幾門
3.進銀行業也是比較好的選擇，這個最好有關系。
4. 進專門的金融，貨幣，經濟，調研機構;不過概率比較小。
5. 自己成立會計師事務所，成立會計事務所不會面對像做兼職會計的交際壓力，且收入十分可觀，但對專業所需水平要求很高。目前成立會計師事務所的大多具備注冊會計師或高級會計師等級的人。
6. 進大學任教。隨著中國經濟的高速發展和經管類專業近年愈加的火爆的趨勢，市場定需要大批的財務管理人才。
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1.財務管理專業培養目標和就業方向
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3.財務管理專業教學要求和培養途徑
4.財務管理專業怎樣
理財課范文3
女性理財讀本：
教你做家庭的CFO
在中國家庭中，女性掌管財政大權的不在少數，隨著理財概念的普及，越來越多的都市女性開始打理自己和家庭的財產。中國的女性自古就有持家理財的傳統，就像《紅樓夢》里的王熙鳳，將一個龐大家族的財權牢牢控制在手中，自己的小算盤也打得山響?，F代女性則需要更理性、更科學、更有助于獲得財務自由的理財知識。
市面上隨之出現了一批專門針對女性讀者策劃的理財讀本。如《給女孩的第一本理財書》、《女人就要會花錢》等。資深財經節目制片人李南在短期就拋出兩本理財書——《我最想要的理財書》、《女人財富非常道》，號召姐妹們行動起來，為家庭的幸福做謀劃。話題既涉及女性的財富，更關乎女性的生活和幸福。在李南為女性讀者細致入微、實事求是舉例、分析和支招的背后，透露的是對財富的正確認知，以及智慧的處理方式。
日本的女性主義學者上野千鶴子的《一個人的老后》，一針見血地道破了人尤其是女人的真實生活處境：“結婚也好，不結婚也罷，無論是誰，最后都是一個人”。她以自己和身邊的朋友為例，談論女人老后的居住、醫療、理財、人際關系和身后事等問題，邏輯嚴密，言語輕快，可以說是非常實際的老年指南，也對社會福利機制提供改善的建議。
在女性理財圖書市場，一些細心的出版社將家庭主婦作為主要閱讀對象，推出了一批主婦理財書，如《優雅小主婦的理財生活》、《優雅小主婦的低成本奢華生活》、《優雅小主婦變身家庭CFO》，從女性關注的家庭生活切入，提倡理財是一件很快樂也很簡單的事情，人人都可以做到。
兒童理財叢書：財商培養正當時
除了女性理財圖書，最近理財類圖書又有了低齡化的趨勢。比較知名的如《小學生一定要上的20堂理財課——笨笨熊的財富故事》、《巴菲特神秘俱樂部》、《我的第一套財富管理圖畫書》、《百萬寶貝計劃：中國父母的親子理財課堂》、《飯桌上的經濟學（媽媽決定孩子一生的財商）》、《小淘氣財商奇旅記》、《孩子啊，你將會是有錢人》、《快教孩子學理財》等，正在現實地占領著那些原本屬于童話書的領地。由安徽少年兒童出版社出版的《巴菲特神秘俱樂部》是一部培養兒童財商教育的動畫圖書。在書中，世界頂級投資大師，也是最著名的富翁和慈善家巴菲特以投資專家的身份與3個性格開朗的孩子在一起組成了神秘俱樂部，運用投資理財知識解決生活工作中的難題，用一個又一個生動有趣的案例來展示投資理財的理念和知識。知識出版社出版的《我的第一套財富管理圖畫書》引進韓國版權，但是出版方為了更利于孩子理解和接受，把其中很多情節加工改造成了符合中國國情的內容。
國內兒童理財圖書市場還處在嘗試階段，國外則相對比較成熟。在世界一些發達國家和地區，財商的培養和樹立正確的財富觀念，已經成為幼兒教育中非常重要的一環。中國的家長們也逐漸意識到，讓孩子早點懂得一些經濟常識、理財知識，對于他們的成長、規劃會有益處。因此，可以說兒童理財圖書市場是一片待開發的處女地，有價值、有創意的內容及其呈現形式將受到市場的歡迎。
此外，如中國華僑出版社出版的《男人40有場雪》，專門針對中年男人，論述這一階段男人的理財困境。藍獅子則在2010年創設了中產階級理財書系，并隨后針對女性讀者和年輕育兒父母這幾個目標群體制定出版了“百萬理財計劃”叢書。機械工業出版社針對新組建家庭的80后和普通家庭，推出了《80后小家理財有竅門》、《80后小夫妻智慧理財經》、《理好小財穩賺錢：小老百姓安全理財80例》等可讀性和實用性強的圖書，從書名就可明確地看到目標群體。正應了那句話：能細分出來的就是市場。有的放矢地出版針對特定細分群體的理財書，是這一領域圖書運作的重要特點。
人人都能成為“錢小俊”
國人的理財概念是從一本《富爸爸，窮爸爸》開始的。該書歷經多年，仍雄踞各大理財類圖書暢銷榜。這就與后來的“教人如何一夜暴富”的“秘笈”們拉開了差距，后者中的“黑馬”、“短線選股”等是高頻出現的關鍵詞。股市中彌漫的超短線，快進快出的爆炒風格也傳導到閱讀市場，引致各家出版機構紛紛出版速食類理財圖書。資本市場是無數人智力交鋒的大舞臺，又受到很多不可預見的外部因素和內部因素的影響。真要說有什么是打開資本市場寶庫的“萬能鑰匙”，那恐怕只能通過踏踏實實的學習和反反復復的積累，不僅靠總結經驗規律，更要看個人的性格和心態。一夜之間成為百萬富翁是每個投資者的夢想，速食類理財書正是投其所好，這反映出實用性永遠是理財書的第一考慮。
從另一個角度講，理財這樣一個技術性較強的事情，能夠受到全民追捧，說明它確實承載了大眾的許多夢想：財富、自由、尊嚴、幸福等。人們理的不是財，是當下的生活和未來的希望。因此，理財與焦點詞匯的結合也是理財書出版的一大趨勢。
例如當代中國出版社出版的《白領理財日記1——給力通貨膨脹》，直指抗通脹的當下生活，這本書從MSN理財頻道的1000多個關于抗通脹的稿子中選出30多篇案例。
中信出版社出版的《這樣投資更幸福》，打出的牌是“理財+幸?！薄！栋偃f寶貝計劃：中國父母的親子理財課堂》令人眼前一亮的則是書中介紹了在尊重孩子人格、自主選擇和興趣基礎上，如何培育孩子科學、正確、務實的價值觀、生活觀，財商教育貫穿其中，卻不作為單獨的方法體系加以強化。
廣西科學技術出版社從韓國引進，由3名韓國作者合著的《30年后，你拿什么養活自己》在國內銷量達40萬冊。在韓國，有超過100萬人在讀完此書后決定理財，開始為30年后的生活作準備。無數的國內讀者致電出版社，或是在當當網、卓越網留言，感謝這本書一夜之間改變了他們的觀念，改變了他們的人生。
法國傳奇理財師塞邦所著的《人人都能成為有錢人》，將投資技巧與自身傳奇經歷穿插，使勵志與理財這兩個熱點話題巧妙融合。
理財課范文4
一、財務總監的角色定位
財務總監（CFO，Chief Financial Officer）是現代公司中最重要、最有價值的頂尖管理職位之一，是掌握著企業的神經系統（財務信息）和血液系統（現金資源）的靈魂人物。做一名成功的財務總監需要具備豐富的財務理論知識和實務經驗。公司理財與金融市場交互、項目估價、風險管理、產品研發、戰略規劃、企業核心競爭力的識別與建立以及洞悉信息技術及電子商務對企業的沖擊等自然都是財務總監職責范圍內的事。在一個大型公司運作中，財務總監是一個穿插在金融市場操作和公司內部財務管理之間的角色?？梢?，在現代企業制度下，人們對財務總監在企業的角色定位有著各種期待和不同的認識。但是，盡管如此，可以得出的統一認識是，財務總監已經不是傳統意義上的財務負責人，他或她不僅僅是企業內部財務管理和會計管理的負責人，而應該站在更高的層次，發揮更大的作用。通過理論界與實務界對財務總監的認識，可給財務總監角色一個明確的定位。
1.財務總監與首席執行官（CEO）的關系及地位
對財務總監定位首先可明確的是財務總監是企業的高層管理者。接著要討論的是，財務總監與CEO都作為企業的高層管理者，他們之間是什么關系呢？是領導與被領導關系，財務總監是CEO的助手關系，還是說財務總監是CEO的伙伴關系？應當說，從不同的角度看，這三種表述都是正確的。從行政級別看，CEO顯然是高于財務總監，財務總監應在CEO的統一布置與領導下開展工作。從管理工作看，財務總監作為CEO的助手，以企業發展戰略為導向，從財務管理、會計信息管理、內部控制等角度協助CEO為實現企業目標而進行工作。從經營決策角度看，由于企業根本目標是追求資本增值，財務決策成為企業經營決策的核心與關鍵，財務總監在企業經營決策中就成為CEO最重要的伙伴。
財務總監作為CEO在企業經營決策中最重要的伙伴有兩層意思：第一，作為伙伴，財務總監應當更自覺、更主動地將企業經營決策看成是責無旁貸的與CEO共同的職責和任務；第二，作為CEO最重要的伙伴，意味著CEO在企業經營決策中還有其他伙伴，但財務總監在企業經營決策中的地位高于其他高層管理者或其他CEO的伙伴，這是由財務管理在企業管理中的中心地位所決定的。
2.財務總監在企業經營決策中的功能定位
明確了財務總監在企業經營決策中與CEO的關系及地位，要成為一名稱職的財務總監，他或她必須是獨立、客觀的戰略與策略分析家。在企業目標一定的情況下，戰略與策略是保證目標實現的關鍵。財務總監要當好CEO在企業經營決策中的重要伙伴，必須具有企業戰略與策略分析的能力，特別是站在財務角度進行企業戰略與策略分析，確定企業的財務戰略與策略。
應當指出，財務總監在企業戰略與策略分析中的獨立性和客觀性是由其自身地位決定的。財務總監在戰略與策略分析中應有獨立的、客觀的判斷，應提出建設性方案，而不是只對他人決策方案的論證。財務總監在企業經營管理中，最重要的是應成為企業戰略與策略的制定者，而不僅僅是企業戰略與策略的執行者。
3.財務總監在企業經營決策中的職責定位
要保證企業戰略與策略制定的準確性，經營決策與控制的有效性，決策與控制信息的相關性與可靠性是關鍵，離開高質量的決策信息，決策準確性的確保是不可能的。在企業決策信息中，財務信息和會計信息是至關重要的，財務總監做為企業財務管理和會計管理的最高負責人，如何保證為企業提供支持決策的信息是其最重要的職責之一。
應當注意，財務總監在為企業提供決策信息支持中所承擔的角色，不是一個簡單的信息提供者，而是信息的革新者。所謂信息革新者，是指財務總監在為企業決策提供的信息，不是簡單的、一般意義上根據外部法規與制度要求提供的信息，而是根據企業決策與控制要求，在一般意義上的信息基礎上經過革新或創新后提供的，適應企業特殊決策與控制需要的信息。
財務總監要做好決策信息革新者的角色，就需要根據經營決策與管理控制的要求，對財務信息與會計信息系統進行革新與發展，包括對經營決策信息內容相關性與可靠性方面的創新，經營決策信息流通及時性方面的創新。
總之，現代企業財務總監要勝任上述角色，必須學會用戰略的眼光，經營決策的思維思考問題與解決問題。
二、財務總監的能力要求與知識結構
財務總監要勝任上述在企業中的角色，需要承擔哪些職責，具備何種能力呢？上海國家會計學院在其承擔的財政部重大課題《中國財務總監能力框架》研究報告中，對財務總監的職能與勝任能力進行了研究與論述，總結起來如表1。
表1反映了財務總監的職能及能力要求。這種職能與能力的細分，對財務總監明確工作職責，注重能力提升是十分重要和有益的。然而，實踐中，財務總監的這些職責與能力的發揮往往是綜合的，歸納起來，主要的職責與能力體現在以下三個基本方面。
1.資源配置能力
財務總監為實現企業資本增值目標，對資產資源進行合理配置與使用，提高資源配置效率與效果，是其最重要的職責和能力的體現。財務總監的資源配置能力包括：
（1）企業投資方向決策能力，如根據企業戰略確定適當的投資行業；
（2）企業投資規模的決策能力，如人力資源與資本資源配置問題，最佳經濟規模問題；
（3）企業資產結構優化能力，如流動資產與非流動資產結構優化，有形資產與無形資產結構優化，自營資產與對外投資結構優化等等；
（4）企業資產重組能力，如不良資產的處置，存量資產盤活等；
（5）資產使用效率的控制能力，如根據相關控制標準和實際信息，對資產使用效率進行控制，保證資本增值。
2.融資創新能力
融資活動是企業最基本財務活動，企業的融資渠道和融資方式有多種。從企業價值創造角度出發，財務總監在融資創新方面的職責與能力是極為重要的。財務總監的融資創新能力主要可體現在以下幾方面：
（1）基于企業成長階段的融資能力創新；
（2）基于資本成本降低的融資創新能力；
（3）基于金融工具的融資創新能力；
（4）基于風險防范的融資創新能力；
（5）基于股利政策的融資創新能力。
3.利益相關者關系協調能力
企業價值創造和價值實現的基礎是要處理好利益相關者關系，而所謂利益相關者，其利益的核心是經濟利益。因此，財務總監在組織財務活動、處理財務關系中，協調各方面的利益的能力就成為財務總監重要的職責和能力。財務總監的利益相關者關系協調能力主要體現在以下幾個方面：
（1）協調企業股東與管理者的關系能力；
（2）協調企業管理者與債權人關系的能力；
（3）協調股東與債權人關系的能力；
（4）協調企業與職工的關系能力；
（5）協調企業各部門關系的能力；
（6）協調企業與政府的關系能力；
（7）協調企業與供應商關系的能力；
（8）協調企業與客戶關系的能力。
財務總監要完成上述職責并有效發揮各種能力，必須學習與掌握相應的知識，具備發揮能力的知識結構或能力要素。關于提升財務總監能力的知識到底應該包括什么有各種不同的認識，或者說從不同角度理解，其表述也各不相同。有關研究提出了提升財務總監知識的八門課程，這八堂課分別是財務管理、資訊科技、流程管理、績效管理、風險管理、關系人管理、策略管理以及企業價值管理，如圖2所示。圖中這個架構說明了財務長扮演的角色與所應須具備的專業能力，將隨著企業的生命周期與企業規模的不同而有所差異，當企業處于初創時期，企業規模不大，此時財務長在企業中扮演的是較為基礎的財務主管，所需要的專業能力也較為基礎，主要聚焦在財務功能上，而隨著企業的成長，財務長在企業中扮演的角色將愈來愈重要，財務長的功能愈需完善，所需要的專業能力范圍也逐漸擴大。
也有研究將財務總監能力要素的核心知識概括為：戰略管理，公司治理，價值管理，并購重組，財務分析，財務戰略，風險管理，審計內控，成本管理，稅收籌劃，財務呈報，信息系統和資產管理等。
三、高級財務管理課程定位
在明確財務總監角色定位及能力和知識結構要求的基礎上，如果將高級財務管理課程定位為滿足財務總監行使職能所需要的知識結構，那么高級財務管理的內涵，從財務管理主體角度看可表述為：企業的財務總監（或總會計師）所進行的財務管理；從財務管理目標角度看可表述為：財務總監為追求企業財務管理目標所進行的管理；從財務管理的內容角度看可表述為：財務總監在財務治理、財務戰略、資本經營和管理控制層面所進行的管理。
1.高級財務管理主體
財務管理從主體角度劃分通常分為所有者財務、經營者財務與財務經理財務。所有權與經營權分離是公司制度的一個重要特征?，F代公司財務管理形成一種分層管理體制。具體分為所有者財務、經營者財務和財務經理財務三個層次。
所有者為了實現自己的資本增值目標，減少經營者偏離自己目標導致的風險，需要對公司的資金籌集、資金投向、收益分配政策等行為實施管理。這就是所有者財務的主要內容。所有者財務的另一項重要內容是對經營者對自己制定的公司政策和重大決策的執行過程實施監督和調控，對經營者的業績進行評估，并且確定向經營者支付的報酬。
經營者財務是指經營者為了實現所有者下達的財務目標，貫徹所有者制定的公司政策，執行所有者做出的決策，而科學、合理地使用投資者投入的資金，有效地利用負債，減少財務風險，提高企業資產運營效率。經營者財務的主要內容包括：制定具體財務戰略；審批預算方案；對預算的實施進行合理地組織和有效地控制；出任或解聘財務經理等。
財務經理的職責主要是日常財務管理，比經營者財務更具體，更具有操作性。財務經理財務的主要內容包括：處理與銀行的關系、現金管理、籌資管理、信用管理、利潤分配的實施、進行財務預測、財務計劃和財務分析工作等。
從財務管理主體劃分可以看出，無論是在宏觀經濟中還是微觀經濟中，無論是企業、政府、非盈利組織還是個人，都存在著理財問題。如果我們將財務管理基礎做為所有理財主體進行理財的基礎，包括基礎理財理論和理財方法；中級財務管理作為各種理財主體進行理財的基本理論和基本技能；高級財務管理則是針對財務管理中最核心的理財主體，即介紹高級財務管理者的理財理念、理財理論和理財方法。
高級財務管理主體是一個微觀財務管理主體，但他或她在理財過程中必須考慮宏觀財務管理的問題；高級財務管理主體是一個公司財務管理主體，但他在理財過程中必須考慮金融市場、投資領域的理財問題，處理與政府及其他利益相關者的關系等問題。
2.高級財務管理的目標
一個組織的財務管理目標往往要服從組織的目標。企業做為營利組織，其目標是以盡可能少的資源投入，創造出盡可能多的滿足消費者需要的產出品。在商品經濟條件下，由于企業所有者是資本所有者，這一目標又具體體現為價值目標，即資本的保值與增值。企業的目標從根本上必然與企業的所有者目標相一致。作為一個企業，其生存與發展的基礎是擁有一定資源，包括資本資源和勞動力資源。關于誰是企業的所有者問題，有兩種不同的觀點：企業的所有者是資本資源的所有者還是勞動力資源的所有者。一種觀點認為，資本所有者是企業的所有者，即資本所有者以其資本投入為基礎，雇傭勞動力，這就是所謂資本雇傭勞動制。另一種觀點認為，勞動所有者即勞動者是企業的所有者，勞動所有者以勞動為基礎，通過雇傭資本進行生產經營，這就是所謂勞動雇傭資本制。經濟學研究表明，人們對風險的不同態度可能是決定誰充當監控者（所有者）的決定性因素之一。因為資本所有者通常比勞動所有者對風險的厭惡程度要小，所以，在一般情況下，企業資本所有者成為企業主或企業所有者。另外，在勞動雇傭資本制度下，企業只能負盈，不能負虧，或者說勞動者只能分享收益，不能承擔風險。因此，企業所有者是資本所有者，企業目標應與企業資本所有者目標相一致，即資本保值與增值。那么，在現代企業制度下，由于企業財務目標與企業目標的一致性，資本保值與增值也是企業財務管理的根本目標。
高級財務管理目標從總體目標上必須服從于財務管理的一般目標，即將經濟效益作為核心目標，利潤作為直接目標，資本增值作為根本目標。然而，由于財務管理主體的不同，以及財務管理目標層次性的客觀存在，高級財務管理具體目標有其特殊性。
第一，高級財務管理目標與財務管理根本目標或所有者目標的高度一致性。財務管理的根本目標是資本增值。這一根本目標的確立是由于企業的所有者是資本所有者。高級財務管理主體在企業所有權與經營權統一情況下就是企業的所有者，因此，其理財根本目標必然是資本增值；在企業所有權與經營權分離情況下，企業的經營管理者直接受托于企業所有者，企業高級經營管理者作為高級財務管理的主體，其理財目標也必須與企業所有者的理財目標相一致。更何況即使在兩權分離情況下，企業所有者仍然是高級財務管理的主體之一，高級財務管理目標與財務管理根本目標或所有者目標的高度一致性就成為必然。
第二，高級財務管理目標與企業社會責任目標的協調性。企業將資本增值作為財務管理根本目標的前提是將資本所有者作為企業的所有者，企業的目標與企業所有者的目標相一致。然而，一個企業的生存、發展、增值，離不開員工、供應商、客戶、政府等各利益相關者。如何處理企業資本增值目標與企業利益相關者目標或企業的社會責任目標的關系，是高級財務管理主體的重要任務。為了保證高級財務管理目標的實現，高級財務管理主體必須處理好資本增值這一財務管理根本目標與利益相關者目標的協調。
第三，高級財務管理目標對其他財務管理主體目標的統馭性。由于財務管理主體的多元性、財務管理目標的多層次性，協調財務管理主體和財務管理目標之間的關系是高級財務管理的重要任務之一。在財務管理主體和財務管理目標的協調中，高級財務管理主體和高級財務管理目標對其他財務管理主體和目標具有統馭作用。其他財務管理目標必須服從于高級財務管理的目標。
3.高級財務管理的職能
財務管理的職能是財務管理本身所具備的特有功能，是由財務管理本質所決定的。財務管理是企業管理的一個組成部分，管理的職能包括計劃、組織、指揮、協調與控制，因而財務管理也具備管理的這些職能。但是，由于財務管理有其自身的特殊內容，財務管理的職能也有其特殊性。具體說來，財務管理的職能主要有：財務計劃職能、財務組織與指揮職能、財務協調與控制職能以及財務分析與評價職能。
高級財務管理的職能應在財務管理一般職能的基礎上，結合高級財務管理主體特征和目標要求而形成具體職能，包括：
第一，公司治理與財務治理。公司治理是公司的外部索取權人為了保障他們在公司的索取權不受侵犯而以契約關系為基礎對整個公司進行的控制。公司治理層次上財務方面的事務和運行機制可劃入財務治理范疇。財務治理就是指公司的各種索取權人為了保障他們在公司的索取權不受侵犯，利用經濟激勵與約束機制對公司實施的控制。作為高級財務管理者，其在公司治理，特別是在財務治理中將發揮重要職能作用。尤其是財務治理是高級財務管理者義不容辭的職責。
第二，財務戰略與計劃管理。財務戰略與計劃是公司戰略管理和計劃管理的核心。特別是在現代公司管理體制下，財務管理的中心地位決定了高級財務管理者必須將財務戰略與計劃納入到整個公司戰略與計劃管理之中。沒有科學的財務戰略與計劃，就沒有科學的公司戰略與計劃；沒有科學的公司戰略與計劃，就沒有公司的長期、健康、高效發展。
第三，財務協調與控制。協調與控制是管理的一般職能，而這個職能對高級管理者更重要。財務協調與控制是財務管理的一般職能，而這個職能的發揮關鍵在于高級財務管理者。作為高級財務管理者，不僅要協調財務治理與其他治理的關系，財務管理與其他管理的關系，而且要以公司財務目標作為標桿，控制各部門、各子公司的財務活動及其結果。
第四，財務評價與激勵。財務評價與激勵是權衡公司業績與相關者利益的重要手段。由于公司的業績最根本的是財務業績，相關者利益實質上是財務分配，因此，公司評價與激勵的關鍵在于財務業績評價和財務激勵。高級財務管理的重要職責就是要對公司利益相關主體的綜合財務業績進行評價，并以此作為獎懲的依據，以激勵各部門、組織責任人的行為，最終保證公司目標和財務目標的實現。
4.高級財務管理體系與內容
（1）基于價值的管理
財務管理的本質與目標決定了現代公司財務管理，特別是高級財務管理，就是基于價值的管理。財務管理的本質是對資本的運營；財務管理的目標是資本的增值；資本的內涵、計量及運營都直接表現為價值形式；因此，基于價值管理是高級財務管理的基本內容與基本要求?；趦r值的管理的目標是創造價值?；趦r值的管理就是使公司的管理決策要與股東的根本利益協調一致。當然，影響股東價值的因素有許多，要創造價值，就必須明確股東價值創造與各影響因素之間的關系?；趦r值的管理正是對影響或決定股東價值的關鍵因素進行管理?；趦r值的管理包括基于價值的治理、基于價值的經營和基于價值的控制三大部分。
（2）公司治理與財務治理
基于價值的公司治理是以創造價值和實現價值增長為目標，使價值增值和實現價值最大化的理念貫穿于公司治理的過程，從而保證基于價值的管理處于正確的運營軌道而進行的公司治理結構設計。從公司治理所包含的具體內容來看，我們可將公司治理分解為：財務治理、業務治理、人事治理、市場治理等幾個方面，其中，公司財務治理是公司治理的重要內容和主要方面?；趦r值的公司治理的核心問題是財務治理問題。公司財務治理從財務的社會屬性（產權契約關系）出發，以財權為主要邏輯線索，研究如何通過財權在企業內部的合理配置，形成一組聯系各利益相關主體的正式和非正式的制度安排，以期達到維護投資者或利益相關者利益的根本目的。因此，從本質上說，財務治理是一個關于公司財權配置的合約安排。
（3）資本經營與企業重組
在基于價值的管理中，圍繞資本及其增值進行的資本運作或營運，就是資本經營。資本經營是基于價值管理的核心與關鍵。我國企業經營管理經歷了生產經營、商品經營、資產經營和資本經營幾個階段，基于價值的經營決定了資本經營在現代企業經營中的地位。
資本經營從內容上包括資本存量經營、資本增量經營、資本配置經營和資本收益經營。這些經營的本質都是以資本增值為目標，以資本運作為手段，通過對資本資源的合理配置與有效利用，實現價值創造，包括股東價值創造和企業價值創造。
資本經營從形式上包括資本擴張經營和資本收縮經營，直接體現為企業的重組，如對資產的重組、負債的重組和股權的重組。
（4）管理控制與風險管理
“管理可被看成是這樣一種活動，即它發揮某個職能，以便有效地獲取、分配和利用人的努力和物質資源，來實現某個目標”。管理是一種活動，管理控制是一個過程。管理是為有效地實現某個目標的一種活動，管理控制則是為保證這種活動及目標實現的過程。高級財務管理者為了實現公司目標和財務目標，必須進行管理控制。
基于價值的管理控制是公司管理控制的關鍵?；趦r值的管理控制是圍繞價值創造與資本經營所進行的控制。管理控制系統的要素包括：控制環境、控制變量、控制標準、信息報告、執行評估、糾正偏差、業績評價、激勵機制、溝通交流、監督控制。進行管理控制程序通常包括戰略目標分解、控制標準制定、內部控制報告、經營業績評價、管理者報酬五個步驟。
基于價值的管理控制實際上也是風險導向的管理控制，加強全面風險管理是管理控制有效性的關鍵。企業全面風險管理包括控制目標設定、風險識別、風險評估、風險應對等環節。
（5）國際財務與集團財務
現代公司的組織形式日益復雜，公司發展的集團化特點和面臨的全球化市場運作，使公司財務管理，特別是高級財務管理必須重視國際財務管理和集團財務管理的特點。
國際財務管理與一般公司財務管理一樣，都要涉及公司的投資、融資以及股利分配決策、公司的日常財務管理等內容。但是，由于國際財務管理所面臨的是一個全球一體化的、具有不完全性的國際市場，面臨著特殊的政治風險和外匯風險，這些特殊性決定了國際財務管理特殊的研究內容。國際財務管理的對象是跨國資金運動和國際財務關系，內容包括國際籌資管理、外匯風險管理、國際投資管理、跨國公司內部資本轉移等等。
理財課范文5
一、財務管理專業調研分析
調研形式主要對企業走訪,采用訪談與問卷相結合的方法。就財務管理專業畢業生對在校期間學習的專業課知識與現行崗位能力的適用性,用人單位財務管理崗位的需求情況,對畢業生從事某一崗位工作的知識能力要求進行全面調查。調查反饋的信息對財務管理課程改革提供了重要的依據。筆者篩選出4項調查內容,并對調查進行綜合分析。
(一)高職院校財務管理專業畢業生最重要的知識調查數據顯示會計基礎實務、財務會計實務、成本會計實務、稅法、財務管理實務、ERP原理與應用課程知識在實際工作中應用廣泛。選擇會計基礎實務、財務會計實務課程的達到lOO%,選擇稅法的達到93%,選財務管理、成本會計均達到91%,選擇證券基礎、國際金融知識的有43%,選擇ERP原理與應用知識的有62%。而有的課程選擇比例較低,則可作適當刪減、歸并。
(二)財務管理專業學生具備的職業能力調查數據顯示被調查的中小型企業幾乎都希望財務管理專業畢業生具備一定的會計核算能力,只有對會計業務處理熟悉,才能進行財務管理工作。只有奠定了良好的會計核算技能,才能掌握財務管理的核心技能。
(三)財務管理專業工學結合核心課程調查表中請企業財務人員從專業課程當中選取3～5門作為財務管理專業學生的工學結合核心課程,調查數據顯示選擇財務會計實務、財務管理實務、財務報告分析的比例較高,這與企業對財務管理專業學生職業能力的要求一致。
(四)畢業生綜合素質、崗位能力分析在所調查的單位中有87%的財務人員認為,學生對于專業知識的運用能力,人際關系的協調能力等綜合素質有待提高,同時應增強團隊協作精神和吃苦耐勞精神;有81%的財務人員認為,學生獨立處理賬務的能力尚不夠,必須加強實踐技能學習,要多問多鉆研;有65%的財務人員認為,學生應變能力、創新能力亟待提高。
二、基于職業能力的財務管理課程體系探究
上述調查分析顯示:被調查的中小型企業幾乎都希望財務管理專業畢業生具備一定的財務核算能力,只有對會計業務處理熟悉,才能進行財務管理工作;企業需要既有理論又有實操能力的畢業生,因為具備實操能力,才能實現“零距離上崗”,而只有具備了一定的理論水平,才可能獲得可持續性發展;對于職業教育所提倡的“校企合作”的人才培養模式,大多數企業認為是可行的,可實現企業與學校的雙贏;中小企業需要大量管理型和技術型應用人才來提高其管理水平和技術水平,從而提高企業的效率和效益,這都需要財務管理專業人士的參與。
(一)根據財務管理專業職業能力構建財務管理專業課程體系明確財務管理專業學生應具備的能力框架,才能促使專業教育與實際工作需求聯系得更加密切,才能改變在財務管理專業培養方案設計及教學中重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的封閉式人才培養方式。財務管理專業職業核心能力包括:籌資與投資管理能力、營運資金與收益分配管理能力、財務預算與控制分析能力、財務核算能力、財務監督與財務軟件應用能力。根據財務管理職業能力構建財務管理專業課程體系如圖4。
(二)根據財務管理崗位實際工作需要確定財務管理專業職業素質如圖5所示。
(三)以點帶面。以工作項目與任務為導向進行財務管理課程改革以點帶面,在財務管理專業課程體系中率先對核心課程《財務管理》實施課程改革。
第一,課程設計改革。課程打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程體系,轉變為以工作項目與任務為中心組織課程內容,在邀請行業財務專家對財務管理專業所涵蓋的職業崗位群進行任務與職業能力分析的基礎上,以就業為導向,以財務管理崗位為核心,以財務管理相關業務操作為主體,按照高職學生認知特點,以企業的理財過程為主線設計教學內容,讓學生在完成具體項目操作的過程中構建相關理論知識,并發展職業能力。本課程包括財務管理基礎知識、籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益分配管理、財務預算與控制、財務分析等上個學習項目。課程內容突出對學生職業能力的訓練,理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行,同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要,并融合了相關職業資格證書對知識和技能的要求。
課程每個工作項目的學習與實訓都以每個學習小組成立的虛擬企業基本理財業務操作為載體來進行,以每一項工作任務為中心整合理論與實踐,實現理論與實踐的一體化。按照業務操作的流程順序逐項學習各項業務的操作要點,借助財務管理實訓室的設施、仿真財務管理業務,通過設計情景模擬、角色扮演、分組討論等實訓練習,結合真實案例分析,培養學生勝任財務管理崗位的職業能力。同時通過校企合作、校外實訓基地建設等多種途徑,采取工學交替、半工半讀等形式,充分開發學習資源,給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式,通過理論與實踐相結合,重點評價學生的職業能力。
第二,課程教學內容組織改革。以企業的理財過程為主線設計了財務管理基礎知識、籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益分配管理、財務預算與控制、財務分析七個理財項目作為本階段的教學內容,每個理財項目包括任務安排、知識儲備、調查分析和項目操作四個教學步驟:第一步,任務安排。劃分學習小組,每個小組創建一個虛擬企業,由小組成員作為企業的管理者負責經營本企業,每個理財項目學習以前,給學生安排本項目的實訓任務,以“任務驅動”提高學生學習的積極性和主動性。第二步,知識儲備。老師向學生講授每個理財項目要求的基本財務知識,進行知識儲備,并組織案例分析討論。第三步,調查分析。讓學生針對每個理財項目開展實地調查,進一步向企業學習,完成調查分析報告。第四步,項目操作。讓學生在自己建立的虛擬企業中完成每個理財項目的實際操作,培養實踐操作技能,并組織分組討論。真正做到理論與實踐相融合,教、學、做一體化。
(四)改進實踐技能培養方式注重學生職業能力培養,精選實訓內容,突出培養目標,加強實踐教學。以就業為導向、以職業崗位群的需要為依據、以培養應用型人才為目標,建立“認知實訓、案
例分析、專項實訓、頂崗實習”四位一體的實踐技能培養體系。
第一,認知實訓。這一階段主要解決對財務管理工作及與之相聯系的財務管理環境、財務管理工作的地位、財務管理專業的同學畢業后主要從事哪些工作以及社會對財務管理人員的需求情況;了解作為財務管理人員要具備的基本素質、國家對財務和財務人員的管理方式;了解環境對財務的影響、相關技術在財務工作中的應用、相關法規等。這一階段主要是激發學生的學習興趣并找準學習方向,是學習階段能否順利、有效開展的基礎。在教學實施上,首先,由專業輔導教師在入學時進行專業介紹;其次,在理論教學課程當中,由任課教師帶學生到企業參觀實習、通過案例教學進行認知實訓;再次,利用寒假、暑假讓學生進行與專業有關的社會實踐或者社會調查,開學提交實習心得或者調查報告,進行成績評定,利用主題班會在全班范圍內進行實習、調查情況交流。
第二,案例分析。案例分析穿插在七個理財項目教學過程中,由老師精選案例資料,組織學生分析討論并總結點評,這一過程能鍛煉學生綜合運用理財知識分析問題、解決問題的能力。
第三,專項實訓。專項實訓是穿插在七個理財項目教學過程中的專項調查分析和虛擬企業中相關項目的具體運作,主要訓練學生的專項操作技能和獨立分析問題的能力。
第四,頂崗實習。頂崗實習包括企業實習和企業培訓兩部分。企業實習的地點在企業內部物流系統和生產流水線兩個部門,由專門工作人員指導和講解,使學生了解企業財務管理的流程和方法;了解企業經營管理的特點。企業培訓是由企業財務經理或財務總監為學生進行的專業培訓。培訓地點設在企業。培訓內容包括該企業文化的特點,財務核算、財務分析和財務控制的方法,以及企業財務管理實施過程。授課結束后,進入互動環節,由財務總監、會計師和骨干工作人員與學生互相交流?；迎h節主要是讓學生就實習和培訓過程中一些不理解的問題請教專業技術人員。
通過多種形式的實踐教學,讓學生了解企業的產品生產工藝流程、財務管理的方法和體驗企業文化;大大提高了學生的實踐操作能力,為學生發展核心能力提供了有力的支撐。
財務管理專業教育所肩負的使命是為社會與經濟發展的需要培養財務管理人才,如何根據市場的需要對人才的動態來構建財務管理人才的能力框架將是一個需要不斷持續討論的問題。只有以能力框架為指導來設計專業課程體系,并在專業課程體系的實施過程中,注重各課程教學內容的銜接,根據經濟與企業的動態發展來不斷更新教學內容,創新教學方法,強化實踐環節的教學,建立科學的考評機制與教學質量保障機制,才能最終實現專業培養的目標。
參考文獻:
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理財課范文6
結合市場需求，對財務管理專業中金融課程體系的設置現狀進行分析，指出其存在的問題，進而從課程體系的不同層次提出優化設計的建議。
關鍵詞：
財務管理專業；金融課程；課程體系優化
中圖分類號：
F23
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2014）06013402
近年來，隨著市場經濟的蓬勃發展，金融市場及相關機制的不斷完善，市場對應用型財務管理人才的金融學素養提出了更高地要求。為適應這種需求變化，金融學相關課程在當前高等院校財務管理專業課程體系中的優化設計顯得尤為重要。
1 財務管理專業人才金融知識的市場需求分析
1.1 應用型財務管理的興起加強了財務管理專業的復合性
近年來，隨著我國高等教育的結構調整和人力資源市場結構的發展變化，我國已經進入高等教育大眾化階段，大學本科教育已經從傳統的“精英教育”轉化為“大眾教育”，趨向于“應用型”教育。經過應用型本科教育的畢業生，具備相應領域的綜合職業能力和全面素質，在基礎理論、專業理論知識和實踐技術能力等方面具有應用和復合性，能夠更好地適應社會的需要。
為此，許多本科院校的財務管理本科專業人才培養目標漸漸發生變化，不再是傳統的高級財務管理人才，而是定位于應用型專門人才，即培養掌握財務管理基本知識，具有運用會計理論、財務管理理論、金融投資理論和知識進行理財等專業能力，能夠在企業、證券公司、銀行、政府機關以及社會中介機構從事資金管理、財務分析、財務咨詢、證券投資、會計核算等工作的高素質應用型專門人才。這種轉變無疑加強了財務管理專業的復合性，對學科交叉尤其是金融理財的部分提出了更高要求。所以，財務管理專業的學生必須具備一定的金融知識才有可能成為適應時展的應用型財務管理人才。
1.2 金融環境的變化對財務人員提出更高的要求
隨著我國經濟體制的深入發展，金融市場不斷完善并逐漸成為各種財務活動賴以生存的基本環境。從事財務活動的財務管理人員，不可避免會參與其中。
首先，隨著世界經濟的全球化發展，金融領域的跨國活動也在迅猛發展，金融的全球化促使資金在全世界范圍內重新配置，既為發達國家的“剩余”資金提供了更為廣闊的投資空間，同時也為發展中國家帶來了更多的融資機會。各種金融產品不斷創新，境外投資機構紛紛涌入，一方面為企業籌資、投資提供了更多的選擇，另一方面又使企業處于極大的金融風險中。這些對財務人員的理財觀念、風險意識、知識結構和能力等方面提出了更高的要求。
其次，我國資本市場規模不斷壯大，有力地推動了企業重組和產業結構的調整，直接融資與間接融資實現了歷史性突破。但目前有效的資本約束還未形成，這就要求財務人員熟悉、掌握相關市場的法律法規要求和運作規律，并具有較強的發展適應能力。
因此，市場對財務管理人員的要求進一步提高，不僅要求其掌握專業核心知識，具有綜合運用能力，而且還要了解金融市場、熟悉金融機構、能夠理解我國金融機制及法規。要培養此類人才，在其系統的專業學習過程中，開設一定數量的金融類課程必不可少。
2 財務管理專業金融課程體系的設置現狀
目前，我國高等院校財務管理本科專業所采用的課程體系框架多分為五個層次：公共課、專業基礎課、專業主干課、限制性選修課、任意選修課。作為第一個層次的公共課，即為通識教育課程，強調注重科學教育與人文教育的融合，奠定素質教育的基礎。包括思想道德修養、大學英語、高等數學等通識課程。因其與專業性質無關，故不必開設金融課程。后四層都屬于專業教育課程，不同層次中金融類課程的設置也有所不同。
2.1 專業基礎課中，幾乎沒有金融類課程
開設專業基礎課程的目的是為學生專業課的學習打下堅實的基礎。如今，各高等院校普遍接受的財務管理專業基礎課程有：西方經濟學、基礎會計學、統計學、管理學、經濟法、甚至運籌學和管理信息系統等。這些課程的設置并無不妥，但對財務活動的生存環境――金融市場，及具有千絲萬縷聯系的各種金融機構未作絲毫介紹，這顯現出專業基礎課的設置尚有欠缺之處，亟待進一步完善。
2.2 專業主干課中金融類課程有所增加
專業主干課是構成財務專才部分能力的核心課程，也是本專業區別于其他專業的重要標志，我國高等院校傳統選擇的為中級財務會計、投資學、高級財務管理、國際財務管理等課程。其中投資學為金融學課程，在財務活動的三個環節，即籌資、投資和分配業務中，投資是中心，投資的需求決定了籌資的規模，投資的預期收益構成了籌資成本的約束條件。而投資的現實收益則成為財務分配的基礎。因此將其作為重點內容設置為專業主干課。
隨著財務管理專業課程體系的發展，除了傳統開設的投資學課程外，各高校對專業主干課也進行了相應的調整。如復旦大學的必修課增加了金融市場和金融計量分析；中國人民大學開設了貨幣銀行學和資本運營；東北財經大學開設了金融學和公司理財等。這說明各高校都在不同程度上增加了財務管理專業主干課中的金融類課程數量。
2.3 專業選修課中金融類課程隨不同院校的特點而變化
專業限選課和專業任選課的課程設置，體現出各高校對本校財務管理專業的培養方向。所以，在不同的本科院校，選修課中金融類課程設置的多少和具體的開設種類都有所不同。如復旦大學在專業課程設置上，特別重視學生的金融基礎，金融學相關課程設置的非常細致，十二門的選修課中金融類課程如金融工程、期權與期貨、金融實務、保險學、中國金融市場等占了九個。而中國人民大學在重視核心專業課程的基礎上，更看重的是會計類專業課程，所以在其二十多門的選修課程中，金融類課程僅僅只有保險學、國際金融學、金融市場學、期貨貿易和證券投資學五門。其中證券投資學是必選課，是作為專業主干課中沒有開設投資學的必要補充。
綜上分析，在當今本科院校的財務管理專業課程體系中，金融類課程已占一席之地。但對比我國龐雜多樣的現實市場需求，金融類課程的設置在數量和種類上明顯不足，為能培養出真正滿足市場需要的財務管理人才，必須對財務管理專業的課程體系進行調整，對其中金融課程的設置進一步優化。
3 金融類課程在財務管理專業課程體系中的優化設計
3.1 增加專業基礎課中的初級金融課程
在西方經濟學中，財務管理和金融學的關系非常密切，二者的英文都是與資金運動有關的“Finance”一詞。在我國的現實生活中，兩個學科的交叉融合之處也越來越多。所以在財務管理專業基礎課中，應至少開設一入門級金融課程，如《金融學》或《貨幣銀行學》，這兩門課內容相似只是角度不同，都是比較淺顯但較為全面的對金融學進行了介紹。通過這門課的學習，學生可以了解財務管理的對象――貨幣的產生發展、相關形態制度的演變；可以掌握財務分析中關鍵因素――利率其作用及運行機制；可以初步認識籌資或投資等財務活動所接觸到的各種金融機構或金融市場。
如今，大多數高校都將這門課開設到專業主干課中。這實際上是混淆了《金融學》與財務管理專業其他核心主干課程的關系，二者不應是并列而應是前者為后者的學習進行鋪墊和打基礎。因此，應將《金融學》調至專業基礎課程中。如果學校較為重視財務管理專業金融知識的培養，還可在專業基礎課中除《金融學》外，再加設一門金融課程，如《金融市場學》等。
3.2 加強專業主干課中的金融實踐環節
市場迫切需求的應用型財務管理人才，主要看重的是其靈活運用會計理論、財務管理理論、金融投資理論和知識進行理財的專業能力。這些能力的形成不僅在于財務主干課程的理論學習，更在于實踐能力的培養。現實生活的財務活動與金融工具、金融機構，以及整個金融市場都有著密切聯系，因此，僅僅加大專業主干課中金融類課程的數量遠遠不夠，還應加強培養財務管理和金融相互交融的實踐操作能力。
一般來說，盡可能將專業主干課中的金融類課程放在全真模擬實驗室中，通過采用模擬炒股實驗、上市公司融資實驗、項目投資決策實驗、甚至沙盤對抗實驗等設計性實驗方法，著重訓練學生在掌握財務會計基本技能的前提下，整理運用財務數據，設計分析模型的綜合能力。即便不具備全真模擬實驗室的高等院校，也可采用案例教學、課堂討論等基本方法，使參與其中的學生能夠更加直觀的掌握財務金融知識，為其今后的實踐操作奠定了基礎。
3.3 設置專業選修課中金融類課程的學分下限
雖然在各高校財務管理專業課程體系的選修課中，都開設了金融類課程。這些課程表面上依賴于學生自己的興趣選擇，學校并無特別要求，但學校對該專業培養重點和方向的不同導向潛移默化影響著學生。如上海財經大學財務管理專業，本身就隸屬于會計學院，該專業學生在專業限選和任選課的選擇上，必然以財務會計有關課程為核心，多選擇公司治理、高級財務會計、企業價值評估等課程。這樣培養出來的財務管理人才，不能完全滿足我國金融環境的變化。
為了能夠培養出既能滿足金融市場需求，同時又能突顯學校自身特點的財務管理人才，可以在財務管理專業選修課，主要是專業限選課中設置金融類課程的學分下限。例如，若某學校財務管理專業限選課一共要求30學分，其中金融類課程不低于8學分。這樣，選修課中金融類課程的種類及數量多少，仍由學校根據自身對該專業人才培養的重點來設置，只是為了配合市場需要對學生所掌握的金融知識進一步提出了要求，而此要求還兼顧了學生個人的興趣偏好。
總之，市場環境的變化加強了財務管理專業與金融專業的學科交叉性質，提高了財務管理專業人才對金融知識的要求。因此，必須正確認識金融類課程在財務管理專業課程體系中的地位和作用，對其進行合理設置，從而實現優化財務管理本科專業整個課程體系的目的，才能真正培養出與時俱進的現代應用型財務管理專業人才。
參考文獻
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