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礦業培訓范文1
【關鍵詞】培訓；職工；安全教育
1公司目前培訓現狀
淮南礦業集團礦業工程分公司于2000年1月由四十二工程處、九十六工程處和建井工程處的礦建部分組建而成，作為集團公司內部唯一的巖巷專業化隊伍，主要擔負著礦區瓦斯治理、新井建設和“三大接替”巖巷工程施工任務，公司現有人力資源總量7865人。2008年以來，公司大力實施“巖巷機械化、規模化、品牌化”發展戰略，加速建設“行業一流”巖巷專業化隊伍，巖巷安全高效快速掘進工作取得了積極進展和較大突破，較好地完成了集團公司交付的“十一五”發展任務，實現了“十二五”良好開局。2012年，公司全年完成進尺58500米，其中綜合單進、綜掘單進年度預計完成98.5米/月、149米/月，較2011年同比分別提高1.7米/月和2.2米/月；巖巷總進尺、綜合單進和綜掘單進均超額完成計劃任務，全年杜絕了重傷、重大非死亡事故和瓦斯超限事故，創公司成立以來最好水平。但是2012年公司共發生13起工傷事故，其中：1起死亡事故，11起輕傷事故，1起重傷；追究責任主要還是三違現象引起的，另外2012年公司共發生“三違”3354人次，回顧2012年，成績有目共睹，但工作差距和不足也很突出。零星工傷事故總量依然不少，“三違”現象不斷，“三慣”思想普遍存在，職工規范操作意識和能力有待提升，安全管理基礎還不牢固。公司目前職工培訓中心有9人，有三名管理人員，四名教師，執行落實公司的安全教育培訓工作，2012年公司“三項崗位人員”培訓509人，一般工種自培取證6592人次，安全教育培訓工作任然任重而道遠。
2目前職工培訓工作中存在的問題
（1）員工學習愿望欠缺。培訓與使用各行其道，培訓與勞動、工資、用人制度相關度不大，除了對極個別業務素質特別拔尖的員工在工資及福利分配上有所傾斜外，絕大多數職工執行的都是同工同酬政策，個人業務素質的差異不能在工資及福利分配上體現出來，培訓主體利益驅動不力，激勵手段老一套，缺乏新意，跟不上經濟社會發展的步伐，導致員工培訓動力不足、學習積極性不高，以致培訓效果不理想。
（2）培訓過程流于形式。當前職工安全培訓普遍采取灌輸式教學方式，教師在課堂上講，職工在下面聽，至于職工能接受多少則很少過問。造成這種局面的原因，一是職工素質參差不齊，工種繁雜、崗位眾多，因人施教、因崗而教難以組織；二是課堂教學的安全技術理論知識與職工現場生產作業需要的銜接有問題，職工往往更關注如具體操作、維護技能等駕馭安全生產的能力培養；三是公司缺乏教學實訓基地，職工缺少動手的能力，感性認知少。但受教學裝備、培訓手段等條件的制約，目前課堂教學顯然不能解決這一問題。
（3）培訓考核不力。對各項目部來說，保持生產作業的正常進行，追求巖巷進尺是發展的基本要求。當勞動力資源緊缺到足以影響企業的生存和發展時，職工培訓考核往往要為生產任務讓路，這也是企業的無奈之舉，班隊長和部分工種培訓也是往往利用煤礦檢修期間進行培訓，培訓不能做到脫產培訓。
（4）公司有15個項目部，分散淮南各地，公司職工培訓中心場地不足，辦學硬件不足，缺失實訓基地，部分教學只能采取遠程培訓活動，通過仿真培訓系統進行培訓，這樣給教學管理帶來難度。
3加強安全教育培訓工作注意的問題
（1）淮南礦業集團公司《關于加強職工培訓工作的意見》出臺了，《意見》進一步明確了職工培訓工作的組織領導和責任分工，理順了培訓管理機制，提出了工作目標和方針，并從師資建設、經費管理、基地建設、政策約束等方面提出具體要求，對加強職工培訓工作、提高職工培訓的質量和效果意義重大。
隨著集團公司企業規模和管理總量的不斷增加，對職工培訓質量的要求也越來越高。過去，集團公司職工培訓工作效果不理想，呈現出零、散、松的狀況和形式主義、質量不高等突出問題，往往浪費了大量的人力、物力、財力，卻沒有達到應有的效果。為了解決這些問題，就要把《意見》落到實處，在今后的職工培訓工作中，堅持“質量第一”的指導方針，突出實學、實訓、實用的原則，不是“練為看”，而要“練為戰”，不盲目追求培訓數量，而要使培訓數量服從于培訓質量。無論是教學還是考核的內容，都要從現場出發、從問題出發、從已經出現的事故分析出發，突出工種操作規范、要領及生產過程中的安全隱患、注意事項的培訓，切實提高培訓的質量和效果。。
（2）強化培訓手段，適應現代化教學。在科學技術高速發展的今天，單純采用傳統教學方法已不能滿足安全技術培訓的需要。要充分利用課堂教學、模擬教學、實物教學、電化教學、實踐教學和遠程網絡教學等相結合的多種教學方法，通過電化教學使學員看到生產工藝流程和事故醞釀發生、發展的演變過程及規律；通過模擬教學和實物教學，增強教學的形象性和直觀性，使學員便于理解和消化課堂知識；通過實踐教學讓學員進行實際操作，使學到的理論知識得到驗證，并牢牢掌握。通過靈活的教學方式，激發學員的學習興趣，發揮學員的主觀能動性和參與欲望，為提高培訓質量奠定良好的基礎。
4對當前職工安全教育培訓的幾點建議
（1）更新培訓理念，完善分配機制。把好職工培訓關，使職工形成新的思想理念：學習好是有用的，培訓是最大的福利。對學習成績優秀的學員加大獎勵力度，對考試不合格人員堅決予以從重處罰，使不學無術之人無藏身之地，形成職工人人自我充電、自我加壓、自我提高的良好學習氛圍，形成“要我學”的培訓到“我要學”的按需培訓理念。
（2）建立合格的培訓教師隊伍。應逐步實施培訓教師資格認證制度，改變企業兼職培訓教師使用管理辦法，解決兼職教師培訓和業務兩頭顧的弊端。要著力提高教師的素質；做好煤礦作業人員培訓的高質量教材、教案的編寫，滿足不同層次學習人員學習的需求；不斷改進教學治理、教學方法，豐富教學內容和培訓形式，提高培訓質量和效果。
（3）注重培訓的質量，逐步改變培訓方式，開拓創新，不走過場，不搞形式，要把職工的理論培訓與實際操作考核相結合，充分考慮煤礦生產作業特點，合理組織職工安全教師培訓。針對煤礦職工生產作業時間長、工作量大，時間、體力、精力有限的特點，在培訓組織上應靈活多樣，針對性強。在條件許可的情況下應盡可能多安排職工脫產學習，使職工接受系統化的培訓，保證培訓效果。不具備脫產培訓條件的，應積極鼓勵職工自學、以師帶徒現場學習和遠程教學為主。安全教育培訓要立足于職工的崗位職責、崗位特點及崗位技能的需要。
即能滿足崗位安全發展的個性需要，又能滿足企業可持續發展對職工隊伍的總和需要。
（4）加強監督管理。嚴格按照集團公司的安全教育培訓的要求，加強對培訓機構的監管，規范培訓行為，抓好教學管理，定期檢查教與學的情況，實行教考分離，保證培訓質量，采取必要的手段、措施，防止培訓行為的假、虛、空，防止人人參加培訓，人人過關的不真實現象。
要敢于動用“帽子”、“票子”和解除勞動關系等手段，加強對培訓工作的管控。
（5）建立實訓基地。礦業公司機電設備多，根據培訓特點，可逐步對電機車司機、耙矸機司機、絞車司機、液壓鉆車司機和側裝機司機建立實訓基地，通過教師或者技術大拿的現場授課，提高培訓效果。
（6）在安全教育培訓中努力創新培訓模式。一是把一日一題學習、一周一案、一月一考與培訓相結合。二是把內部培訓與外部培訓相結合。采用走出去、請進來的辦法，為職工提供多渠道的培訓方式。三是充分利用班前、班后會對安全教育培訓內容進行授課。四是各基層單位在抓好技術員培訓的同時，聘請技師、大拿為安全教育培訓教師，多方引用人才使用。五是要充分利用遠程教學，仿真教學軟件、課件針對性為職工授課。六是安全教育培訓中心要定期不定期的到基層區隊進行檢查督查，發現問題，及時整改。只有教師、學員、培訓、管理考核四方面密切配合，全員全過程的培訓質量管理就基本形成，培訓質量必然得到保證。
總之，礦業公司職工培訓機構要按照國家有關對培訓的規定，還要堅持按照集團公司對培訓的管理要求，切實做好安全教育培訓工作，使安全教育培訓真正發揮應有的作用，為煤礦安全生產服務。
參考文獻：
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[2]涂景德.煤礦企業安全生產管理人員安全培訓教材[M].徐州：中國礦業大學出版社，2004.
礦業培訓范文2
[關鍵詞]煤礦企業；員工培訓
中圖分類號：F426.21；F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）47-0032-01
1、從煤礦企業生產管理上看，煤礦企業需要加強員工培訓
隨著社會的發展，煤礦企業所面臨的生產環境更具多變性，一方面，科學技術的發展日新月異，要求煤礦企業不斷加大投入，研發新技術、新設備，應用新的管理理念，同時也要求煤礦企業的員工能夠應用這些新技術、新設備，生產出新產品，降低煤礦企業生產成本，否則就會被競爭對手所追趕或超越，而這些如果依靠員工自學是遠遠不夠的，只有加強員工的培訓工作，才能保證員工的知識與技術水平時刻跟上時代的步伐。
2、從調動員工生產積極性角度看，煤礦企業需要加強員工培訓
煤礦企業建設一支高素質的員工隊伍，除了煤礦企業以招聘形式引進所需的各式人才外，立足煤礦企業現有的人力資源，加大培訓開發也同等重要。一個好的煤礦企業應該能夠成功的調動各級員工的積極性，讓他們為企業獻計獻策，創造價值。每一個員工都有自己的需要點，在生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要滿足以后會繼續追求自我實現的需要，希望通過自己的努力，在煤礦企業發展的過程中實現自己的人生目標與價值。這種滿足不是物質薪酬的有限刺激能夠解決的。所以煤礦企業的員工培訓工作不僅是煤礦企業發展的需求、時代的需要。也是煤礦企業留住人才、激勵員工的有效途徑之一。
3、我礦在員工培訓上存在的問題
部分管理人員的培訓意識不強
雖然煤礦企業培訓的投資回報率高，但同時也有回報周期較長，且難以量化特點，這在一定程度上決定了部分管理者具有短期性傾向，對培訓給煤礦企業帶來的意義和作用認識不夠，同時對煤礦企業內部存在的培訓需求比較模糊，而相對煤礦企業人員流動性又比較高，領導對員工培訓后流失給企業帶來的機會成本和風險的敏感度較高，因此也就造成了部分管理人員在培訓方面持消極態度。
部分員工對培訓工作不認同
在實際工作中，由于我礦沒有成型的學習氛圍，培訓內容的設置與員工的期望不一致，員工自身素質不高等多方面的原因，導致很多員工認為自己不需要學習，或不想學習。有不少員工在參加培訓時都只是當做一種形式或是為了完成領導交代的任務，培訓成了“雞肋”。更有甚者認為我礦組織培訓完全是多余的，是在浪費自己的時間而抱怨。
4、那么我們如何做好我礦的員工培訓工作呢
針對目前我礦在培訓方面存在的問題，要想真正利用企業員工培訓這個工具去提升企業的效益，必須構建一個科學、合理，運作流暢的企業內部培訓機制。并從以下幾個方面考慮：
做好企業培訓必須轉變觀念
“性格決定命運，思路決定出路”。不同的思維方式，會產生不同的行為，導致不同的結果。要想做好員工培訓工作，首先要轉變我礦管理我礦管理人員對員工培訓工作的重新認識，重新定位培訓在企業生產中的地位，把企業培訓看成是關系企業未來生死存亡的大事情。企業管理者要有人才的憂患意識，要明白今天的培訓決定著明天的企業競爭力、信譽度和員工素質結構，培訓是企業可持續發展的動力保證。 所以，要想做好員工培訓工作，必須轉變這種觀念。認識到加強員工培訓必要性。
5、做好煤礦企業培訓，必須選擇受訓員工
眾所周知，燒制陶胚，如果胚才不佳，再怎么煅制，也不會出精品。煤礦企業在培訓員工時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工的需求結合起來，做到在受訓員工的選擇中注重資質、注重潛質，開發稟賦，挖掘潛能。
6、完善培訓評估與激勵機制
培訓評估是一個完整的培訓流程的最后環節，既是對整個培訓活動實施成效的評價與總結，同時評估結果又是以后培訓活動的重要輸入，為下一個培訓活動確定培訓需求提供了重要信息。培訓評估同時也是培訓成果轉化的跟蹤回顧和促進方式。在我礦的企業培訓工作中，直接影響到培訓效果的關鍵問題在于沒有十分具體的培訓評估考核和激勵機制，這也是我礦員工培訓的重要問題。培訓評估方式和內容應根據不同的培訓內容和培訓目標合理制定，但需要特別注意的是不能僅僅停留于書面化的形式。培訓評估需要貫穿培訓過程始終，并做到過程評估與結果評估相結合。形式上可以多樣化，比如雙向交流、培訓總結報告會、針對培訓內容組織競賽活動等。在評估的同時對培訓進行合理的激勵也是很有必要的。我礦在培訓激勵方面做的非常到位。
總之，員工培訓是企業可持續發展的一件大事，決定著企業明天的市場份額。因此，我礦應不斷加強員工培訓，切實做好每一年，每一期的員工培訓計劃，通過不斷培訓，提高員工素質，并依靠這支高素質的員工隊伍來完成我礦2014年度的各項工作任務。
參考文獻
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礦業培訓范文3
關鍵詞：煤礦企業；安全培訓；策略
對于煤礦企業來說，員工的重要性不言而喻，而生產過程中的人員安全問題更是重中之重，貫穿煤炭生產的全過程。只有重視安全培訓工作，才能最大限度的減少事故發生頻率，保證煤炭企業安全高效的投產。
一、煤礦企業員工安全培訓的意義
最近幾年，我國煤礦安全事故發生的相對比較多，就媒體報道的特大煤礦人員傷亡事故就有多起，包括鄭煤集團大平礦、阜新礦業集團等特大煤礦安全事故死亡人數都超過了百人。從2003年到2013年的十年間，我國礦難事故發生的頻率大約是每8天一起，而且屬于傷亡人數超過十人的事故。從這些數據我們就可以看出，跟國外發達國家相比，我國煤炭企業的安全事故發生的頻率比較高，安全管理現狀令人擔憂。事實上，煤礦要想安全生產，取得更大的經濟效益和社會效益，除了要有一批領導懂得指揮生產，還需要員工明白怎么進行安全操作。員工安全技術培訓就是為了更好的提高員工的生產技能。因為一旦發生安全事故，就可能導致煤礦企業遭受重大的損失，賠償金、撫恤金以及醫療費用和重新改造費用都是一筆不小的負擔。所以，在員工安全培訓上多投入一點，就會給企業帶來百倍的隱性經濟效益，強化煤礦企業員工安全培訓工作，提高員工的綜合素質，對提高煤礦企業的經濟效益具有重要的現實意義
二、傳統煤礦企業員工安全培訓存在的問題
（一）培訓觀念落后
在傳統的煤礦企業員工安全培訓中，主要是以培訓職能部門為中心，為了完成上級交付的安全培訓任務，只重視傳授安全知識，沒有重視能力的培養。一些部門主管缺少對員工安全培訓的認識，認為這是可以搞可以不搞的事情，沒有認識到員工安全培訓是增強煤礦企業效益的一項基礎工作。也沒有認識到要把人員安全培訓工作當作整個人力資源開發的一個重要組成部分，而是片面強調日常事務太多，培訓會影響甚至沖擊煤礦正常的生產。
（二）培訓內容缺乏針對性
對于煤礦的安全教育培訓來說，基本上還是沿用的計劃經濟時期的內容、形式和方法，簡單粗放，有安全法律、安全技術知識、各種災害的預防方式和救治方式，機械操作安全事項等等，對培訓內容和效果缺乏科學的分析論證。比如，一些機械安全操作內容就顯得比較落后，很難適應日益變換的技術革新形勢。而且很多情況下，安全培訓都是把各個崗位的人員集合在一起進行，缺少有針對性的系統培訓，結合個人實際進行的“缺什么補什么”的培訓更是少之又少，培訓內容的針對性有待提高。
（三）培訓方式單一
如前文所述，當前很多煤礦企業采用的都是集中培訓的方式，讓多個員工集合在一間教室內，當員工聽完了理論內容之后，可以進入現場進行相應的實習操作。但是事實上，很多礦工的文化水平都不是特別高，綜合素質也比較差，導致很多理論性質的術語難以理解，教室培訓的效果不明顯。
三、新形勢下提高煤礦企業員工安全培訓成效的策略分析
（一）轉變觀念，構建企業員工安全培訓計劃
通過對煤礦員工的需求分析之后，就可以進一步確定員工安全培訓計劃。在制定員工安全培訓計劃的時候，緊密結合煤礦企業的發展戰略，先確定安全培訓目標和需要參與安全培訓的相關人員，制定切實可行的員工安全培訓計劃與步驟，結合員工需求量身打造合適的安全培訓課程，選擇合適的培訓方式。其中，安全培訓的計劃主要包括以下幾個方面：安全培訓的目的、安全培訓的對象、安全培訓的講師、安全培訓的形式、安全培訓的時間、安全培訓的費用以及安全培訓測評的方式等等。此外，煤礦企業的安全培訓課程在設計的時候，要根據煤礦生產對于安全培訓提出的要求，安全培訓的課程體系在進行設計的時候要根據不同包含了不同年齡、不同文化程度、不同崗位的員工，制定不同的安全培訓計劃。
（二）豐富內容，完善企業員工安全培訓制度
安全生產已經成為全社會的共識，在這種社會大背景下，豐富培訓內容，建立健全員工安全培訓制度已經成為新時期煤礦企業生產建設的重要組成部分。在新的形勢下，要堅持實施員工安全培訓工作，使安全培訓工作制度化發展，這樣才能建設高素質、技術過硬的員工隊伍，為煤礦企業的持續發展保駕護航。在培訓內容上，除了簡單的井下安全知識，還要給員工培訓頂板管理、水、瓦斯涌出及預防、機械操作、互保聯保等方面的內容。事實上，要實施制度化的員工安全培訓，煤礦企業要對涉及員工安全培訓的目標、內容、師資條件、管理標準、考試考核、安全培訓與任職升遷的關系，安全培訓的獎勵與罰則做出明確的規定，為安全培訓工作提供一個執行標準，使安全培訓工作有制度可依，依照制度培訓，使員工安全培訓正規化、制度化。
（三）更新方式，采用多樣化的安全培訓手段
1、理論與實踐相結合
根據員工自身的水平的不同，積極探索一些有效的安全培訓方式，注重員工的工作能力的培養，實施多種培訓方式相結合。由于煤礦生產的特殊性，在培訓方式上可以結合理論與實踐相結合的方式，讓學生從理性認識到感性認識，再由感性認識升華到理性認識，通過觀看-理論講解-實踐操作循環的過程，從而提高員工的綜合素質。
2、考試與考核想結合
在對員工進行安全培訓之后，要對培訓的人員進行跟蹤考核，檢測安全培訓的效果，不能考完就了事，要建立詳細的考核檔案信息資料庫，有計劃的對員工的安全培訓狀況實施監督。培訓部門可以采用深入現場、采用詢問、觀察等形式，查詢安全培訓的質量。
3、發證與技能相結合
對于煤礦的安全培訓工作來說，在培訓、發證工作的同時，還要想法設法的提高員工的實際操作技能。比如，可以請那些經驗比較豐富的老員工進行現場指導，親自操作示范，或者可以通過“師傅帶徒弟”的方式，也可以建立“員工安全機能學習實驗室”，不斷擴大煤礦企業員工的知識層面，提高員工處理安全問題的能力。
（四）全面審核，健全培訓評估激勵機制
參與安全培訓是煤礦企業員工的權利和義務，煤礦企業要對安全培訓成果進行全面審核，可以把員工在安全培訓期間的成績和表現作為以后職務變動的一個重要依據。就煤礦企業員工安全培訓來說，要結合員工后期的提拔晉升。這樣主要是為了鼓勵員工參與安全培訓的熱情，還能在安全培訓中選拔一部分比較優秀的人員，合理分配并充分利用企業的人力資源。要不斷健全培訓評估激勵機制，不但要將員工是否參加安全培訓或安全培訓成績是否合格與其職業生涯聯系在一起，還要把員工每年參加安全培訓的情況在學時數量上和安全培訓內容上做出剛性要求，而且把是否合理有效的完成安全培訓作為加薪和晉升的重要標準。
結論
綜上所述，根據國內外煤礦安全生產實踐經驗可以看出，強化員工安全培訓工作，提高員工安全操作技能是進一步保證安全生產的重要環節，煤礦企業員工安全培訓工作的進展狀況是衡量企業持續發展的標準。所以，要結合煤礦企業自身實際，轉變觀念，構建企業員工安全培訓計劃，完善企業員工安全培訓制度，采用多樣化的安全培訓手段，健全培訓評估激勵機制，從而開創煤礦安全生產的新局面。（作者單位：中煤第五建設有限公司第三工程處）
參考文獻：
[1]王鳳京，趙春蘭，王輝東.煤礦職工的安全培訓模式[J].煤礦安全，2012（10）.
礦業培訓范文4
關鍵詞：煤礦 企業職工 培訓教學
教學方法是根據教學目的，為反映教學規律和教學特點而制定的指導教學工作的基本方法。本人依據煤礦企業職工培訓教學目的和教學特點，根據多年的職工培訓工作經驗，對培訓過程中經常采用的七種教學方法進行解析。
一、直觀性方法
直觀性方法是在講授培訓知識過程中讓培訓學員用自己的感官直接感知學習對象。具體的直觀手段有四種：
（一）實物直觀。實物直觀是直接將講授對象呈現在學員面前，使學員對實物有直觀的了解。如：打開自救器講解它的結構、性能和演示佩戴方法；讓學員動手操作滅火器，掌握各種滅火器的使用方法；讓學員動手連接開關線路或親手排除設備的故障等。實物直觀充分為學員學習知識提供了理解、掌握所必須的感性經驗。
（二）模擬直觀。模擬直觀是運用一定手段對實物進行模擬，包括：模型、圖片、幻燈片、視頻等，如：使用斷層模型塊講解地質構造；播放安全教育宣傳片；結合瓦斯煤塵爆炸電教片講解爆炸的產生及危害等?，F代多媒體技術在教學領域的應用，使模擬直觀的應用范圍越來越廣泛，對井下一些安全生產的場面都可以借助模擬技術達到直觀效果。
（三）板書直觀。板書直觀是教師借助板書對知識進行表述，內容簡潔、形象直觀、講解清楚，有易于學員對主要知識點做記錄。
（四）語言直觀。語言直觀是教師運用自己的語言，借助學員已有的安全生產知識進行經驗描述，引起學員的感性認識，達到直觀的培訓效果。語言直觀不受時間、空間、物質條件的限制，最為便利、經濟。語言直觀的運用效果主要取決于職工培訓教師的語言表達能力和現場實踐經驗，對教師素質有較高的要求。
二、啟發性方法
“有指導的認識” 是教學活動的特點之一。職工培訓是有利于企業發展、職工技能提高的培訓，教師在培訓過程中要通過啟發性教學，引導學員的求知欲望和學習興趣，充分調動學員學習的自覺性、積極性、主動性。在職工培訓教學過程中貫徹啟發性方法，培訓教師應當做到：第一，確立培訓學員的主體地位。參加培訓的學員是學習的主體，教師的啟發要切合學員生產實際的需要。只有明確學員的主體地位，真正了解學員的學習需要，教師的啟發才可能具有針對性；第二，激發學員積極思考。被動接受性學習效果欠佳，通過啟發來激發學員積極思考。啟發應當選擇影響安全生產的重點案例和學員身邊的典型案例，通過學員積極思考對所學知識留下深刻印象。
三、系統性方法
威脅煤礦安全生產的災害因素多種并存，學員需要有實現安全生產較為系統的安全知識。所以，職工培訓要循序漸進，系統全面。職工培訓貫徹系統性方法，一是要符合教學大綱的要求，教學大綱是教學知識系統的全面體現。二是教學內容必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁。學員的文化程度不同，理解能力也不相同，所以培訓要做到由簡到繁，深入淺出。
四、針對性方法
在培訓過程中要結合生產實際，結合參加培訓學員的實際情況，有針對性的授課，做到因材施教，因人施教。貫徹針對性方法，首先，要突出職工培訓特點。職工培訓不是學歷教育，也不同于崗位技能培訓，在較短的培訓時間內一定要抓住為煤礦安全生產服務這個主體，培訓內容一定要突出職工培訓的特點。其次，要突出培訓重點。針對不同工種選擇不同的培訓內容，如瓦斯檢查工重在安全檢查，爆破工重在安全操作，主提升司機重在安全運行等；再次，要尊重培訓學員的個體差異。學員的年齡不同，文化程度不同，實踐經驗不同，對知識的接受能力也不相同。要尊重學員的個體差異，對接受能力差的學員進行個別輔導，確保學員培訓水平整體達到規定要求。
五、可接受性方法
可接受性方法是指教學活動要適合培訓學員的實際水平。培訓內容超過學員的實際接受能力，學員不可能真正理解和掌握所學的知識；培訓內容低于學員的實際接受能力，學員對所培訓的安全技術知識難以留下深刻印象。只有把握好可接受性方法，才能有較好的培訓效果。貫徹可接受性方法，一是把握好講課的量度，一次傳授的知識量過大，學員難以消化，應根據學員層次，調整知識量的大小。二是把握好講課的難度，使學員聽得懂，能理解，記得住，回到現場用得上。可對求知欲高的學員，個別輔導，滿足他們的學習要求。三是把握好講課的時間分配，人的生理活動有90分鐘為一個周期的規律，要避免長時間滿堂灌式的講課，通過適當休息調整學員的精神狀態，學員精神狀態好，接受能力就會高。
六、理論聯系實際的方法
礦業培訓范文5
一、我縣開展農民工就業培訓的做法與特點：
（一）縣委決策，政府行動
我縣是江南有名的“魚米之鄉”，隨著市場經濟的不斷發展，傳統農業產業受到強烈沖擊，受多種因素制約，至使我縣至今仍是國家重點扶貧縣。*年初，縣委在謀劃全縣發展藍圖時，一方面將招商引資、強攻工業、發展城鎮作為主攻方向，另一方面將勞務輸出、發展特色農業、加快農民向城鎮轉移步伐作為強縣富民的重要策略。根據縣委這一決策，縣政府于*年5月成立了以常務副縣長為組長、三名副縣長為副組長的“*縣城鄉勞動力統籌就業培訓工作領導小組”；領導小組下設辦公室，辦公地點設在勞動保障部門（就業局），主任由人事勞動和社會保障局局長擔任。副主任由農業局、經貿委、就業局、政府辦主要領導擔任，各鄉鎮明確一名鄉鎮領導分管勞務培訓工作，每個鄉鎮成立勞動保障所，其工作人員報縣城鄉勞動力統籌就業培訓工作領導小組辦公室備案。*年6月出臺了《關于做好*年度農民工培訓工作的通知》；*年7月制訂了《*縣城鄉勞動力統籌就業培訓實施方案》；*年8月制訂了《實施陽光工程，加強農民工培訓的通知》。這一系列文件的出臺，為推進我縣農民工就業培訓的進程，促進全縣農民轉移就業的工作力度提供了組織保障。
（二）結合實際，制訂原則
我們堅持以黨的十六大精神和“三個代表“重要思想為指導思想，按照《*－2010年全國農民工培訓規劃》、《國務院辦公廳關于做好農民進城務工就業管理和服務工作的通知》和《關于進一步推動再就業培訓和創業培訓工作的通知》等有關文件精神，結合本縣縣域大、人口多、勞動力轉移任務重的實際，研究確定培訓原則：一是堅持因地制宜，按需培訓的原則（即訂單培訓），增強培訓的針對性。二是堅持引導性培訓與崗位技能培訓相結合的原則，提高勞動力的綜合素質。三是堅持短期培訓與學歷教育相結合的原則，構建城鄉勞動者教育培訓合理的層次結構，滿足市場對不同層次人才的需求。四是堅持培訓與職業技能鑒定相結合的原則，提高培訓質量和效果。
（三）明確目標，確定任務
做到有組織、有目標、有計劃地培訓是實現農業大縣農民轉移目標的重要手段。*年，我縣確定的培訓目標：一是大規模提高農民工維護自身權益的意識和能力；二是大規模提高農民工就業競爭的水平和能力；三是大規模提高農民工社會道德意識和法制觀念。
根據我縣農村富余勞動力的數量，明確了培訓目標和計劃，實施了農民工培訓工作“百、千、萬工程”，即：通過培訓使百名創業者進入“小老板”行列；縣就業訓練中心直接進行職業技能培訓1000人；社會力量和用工單位共同開展多形式、多層次培訓達到一萬人。整個培訓工作做到四個為主：一是培訓期限以短期為主；二是培訓形式以技能為主；三是培訓內容以實用為主；四是培訓方向以訂單上崗培訓為主。
（四）選準基地，形成機制
經省就業局批準，我們確定了以基礎較好的縣就業訓練中心、縣希望電腦培訓學校、縣技能培訓學校等民辦培訓單位作為我縣再就業培訓基地和勞務輸出基地。同時，縣政府常務會議研究決定，將*縣職教中心作為我縣實施農村勞動力轉移培訓陽光工程項目的培訓基地?？h就業局組織的技能培訓公共科目均由縣職教中心負責實施，在縣職教中心尚未配備相應的專業培訓器材之前，由就業訓練中心負責專業科目培訓。
為了整合資源，發揮整體作戰優勢，我們形成了相應的培訓機制。首先，由縣城鄉勞動力統籌就業培訓工作領導小組牽頭，縣城鄉勞動力統籌就業培訓辦公室協調，各有關部門做好各自的工作并負責培訓計劃的制訂、培訓內容的審核和經常性監督管理工作。其次，各鄉鎮政府負責被培訓人員的選送，確保培訓對象落實到人，并把這項工作列入鄉鎮政府主要領導政績考核內容之一。三是縣政府各部門形成協調合作機制。如：縣農業局負責陽光工程的項目方案擬定和組織實施，建立項目檔案；縣科技局負責對農民實用性技術培訓的指導；縣經貿委、建設局、環保局和工業園區辦公室負責做好用工單位接收和服務工作，及時提供用工信息；縣就業局負責統籌協調職業技能培訓工作和就業安置工作；縣財政局負責落實補助資金的籌措和工作經費安排，監督檢查資金使用并制定資金管理方法；縣勞動保障行政主管部門負責對各類培訓機構的監督和管理；縣物價部門對培訓人員收費實行監督；縣就業培訓領導小組負責對全縣就業培訓工作統籌安排，建立統一、有序、規范地實施培訓計劃和工作機制常規動作等。
（五）打造平臺，注重實效
一是把培訓班搬到農村鄉鎮。為了就近就地為廣大鄉村勞動者提供快速便捷的服務，我們采用把培訓班搬到鄉鎮，通過鄉鎮勞動保障所把技能送到農民家門口。二是把培訓班辦到企業中去。為了積極推進農民工就業培訓工作，進一步鞏固招商引資成果，努力為縣工業園企業用工提供服務，我縣把就業培訓工作與工業園區企業用工需求緊密結合起來，形成與企業聯辦培訓的機制。*年4月1日，縣勞動保障部門組建“企業用工服務辦公室”，深入企業調查研究，制訂企業招工計劃，協助企業招工，協調招工事宜，提供勞動力服務，幫助企業實行“人性化”管理等工作，為企業就業、培訓提供了全方位服務。利用園區企業的場地、設備、技能指導師資，與企業聯辦農民工技能培訓班，*年，我們采用上述辦法，有效地培訓了一批又一批農民工。
（六）保障經費，規定待遇
我縣勞動力轉移培訓的經費來源主要是上級下撥的專項資金和縣本級財政安排的配套經費。在整個培訓過程中，培訓單位不得收學員的培訓費用。所有培訓費均從上級專項經費和縣財政配備經費中解決。為了鞏固我縣招商引資的成果，更好地發揮勞動力資源配置在招商引資中的促進作用，縣政府對城鄉勞動力統籌培訓后被縣內用工單位吸納的人員，實行下列優惠辦法：（1）勞動者全程免費培訓和免費介紹職業；（2）城鄉勞動力統籌就業培訓人員培訓期滿后在本縣企業受聘的，前三個月內最低工資每月不得少于350元。并強調提出：用人單位在不低于本地最低工資標準的前提下每月不得少于210元。若所發工資低于每月350元底薪者，其差額部分由政府補貼。（3）凡經培訓的人員被縣內用人單位吸納后，均給予一年的社保補貼。（4）經縣領導小組批準后，農民工就業培訓中確需開支的其他費用，均由財政負擔。
在學員待遇方面，我們規定：所有學員經培訓考核合格后，由縣就業局統一發放結業證書，同時，也可參加全國通用技能等級考核，獲得全國通用的技能等級證書；陽光工程項目培訓由縣職教中心發給結業證書；學員結業后，由*縣就業局職業介紹所和縣級教中心負責全部推薦就業，就業去向以本縣工業園區用人單位為主；學員到縣外就業，不受限制，來去自由；本縣用人單位招工時憑結業證可優先得到安置和享受政府規定的其他優惠待遇。
二、我縣當前農民工培訓存在的主要問題
（一）有的部門和鄉鎮對農村勞動力轉移培訓的意義和作用認識不夠，缺乏勞務經濟觀念和勞動力培訓社會化服務觀念。沒有把農村富余勞動力當作發展農村經濟的重要資源來開發，為農民工服務的意識不強；縣鄉配套投入能力有限，致使基層農民工培訓遠遠不能滿足現實的需要。
（二）農民要求培訓的積極性還不高、主動參與培訓的意識還不夠強。有的農民存在著“故土難離，不肯走出去；溫飽即滿，不愿走出去；沒有門路，不會走出去；缺少技能，不敢走出去”的落后思想，甘于貧困，甘于落后，缺乏通過培訓走出去打工創業的信心和決心，在培訓方面舍不得花時間和金錢。
（三）資金的缺乏仍是阻礙當前我縣大規模開展農民工就業培訓的重要因素。我縣對農民工的培訓工作從*年開始啟動，當年投入到培訓方面的硬件建設資金及培訓經費盡管達38萬元，但仍明顯不足，大部分經費需通過到省就業局投標解決，縣、鄉兩級因財政緊張很難全部落實解決農民工就業培訓配套經費。
（四）勞務輸出組織化程度低影響農民工參與技能培訓。農民工多數是通過親帶親、鄰帶鄰、友帶友的方式到外地務工，有的甚至是個人盲目瞎找，沒有經過系統的擇業指導、就業培訓，不具備針對性、適應性的勞務輸出能力。而這些人由于組織松散，很難集中開展培訓。
（五）技能性培訓師資貧乏。改革開放以來，我縣具有一技之長的技能人才：如制造業、紡織縫紉業、機械電子業、電氣電焊業、計算機軟件開發業、養殖畜牲業等方面的大批專業技術人才，因本地工業不發達而紛紛到沿海發達地區創業和參與經濟建設，從而給我縣農民工技能培訓方面留下不少師資難題。
（六）就業培訓的“硬件”建設滯后。我縣現有培訓農民工的場所小、規模小，布局不合理，功能不配套，很難適應城鄉統籌就業培訓的需求，難以發揮“一站式”全方位培訓服務功能。
（七）職業教育滯后。目前我縣作為一個擁有百余萬人口的大縣，無一所高等職業技術學校，中等職業技術學校也僅一家，職業中學、職教中心等機構，目前從事的教育也都是一些常規性、課本式的教育模式，其針對性、實用性不強，無法承擔大規模農村勞動力轉移就業培訓任務。
三、關于農民工培訓的幾點建議
通過一年多來實踐，筆者認為：開展農村勞動力培訓工作，必須以提高農村勞動力素質、促進農民增收為目的，以合理配置農村勞動力資源、滿足城市和企業用工需求為重點，以內轉、外輸為基本途徑，以就業市場為導向，以提供優質服務為保障，努力形成“政府引導、部門協作、面向市場、服務企業”的農村勞動力轉移培訓新格局。
進一步強化領導，推進工作。農村勞動力轉移培訓是一項系統工程，涉及的面廣、量大，行業和工種多，僅僅依靠幾個職能部門和培訓機構是難以完成這項使命的，必須納入各級黨委、政府的工作日程，切實加強領導。要把促進農村剩余勞動力轉移，開展職業技能培訓納入國民經濟和社會發展的整體目標，堅持把發展勞務經濟作為一項產業來抓。要建立部門聯席會議制度，研究解決農村勞動力轉移培訓中的具體問題，并把目標任務層層分解，落實到位。加強督促檢查，把農村勞動力轉移培訓績效作為相關部門和單位年度考核的重要內容，促進農村勞動力轉移培訓工作上的質量、上水平。
二是進一步加大宣傳，營造氛圍。要充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體、廣告輿論，在全社會營造“打工致富”、“創業光榮”的濃厚氛圍。同時，通過典型、示范引導，使廣大農民切實認識到“外出打工能掙錢，參加培訓掙大錢”，從而使農民樹立全新的就業、培訓觀念，對自身參加培訓充滿熱情、興趣和責任，提高農民工參加培訓的積極性、主動性和投入性。
三是進一步加強網絡建設，完善就業培訓體系。按照“專業化、制度化、社會化”的要求，加快我縣勞動就業培訓機構建設，建立以就業培訓和公共職業介紹為一體，布局合理、功能完善，綜合性相結合的大型培訓基地，為農民工提供面對面的服務。按照“六到位”要求（機構職能、人員編制，經費、場地、工作和制度）進一步加強鄉鎮勞動保障機構建設，充分發揮基層勞動保障機構在農村勞動力培訓和就業服務等方面的作用，有條件的鄉鎮可在行政村配備勞動就業協管員，以便更有利于摸清我縣的勞動力資源情況，逐步形成縣、鄉、村農民工培訓三級網絡。
四是進一步加大財政投入力度，整合資金資源，落實農民工轉移培訓專項資金。將陽光工程，工業基金中用于安排企業人才用工培訓方面的資金，現根據上級相關要求同級財政安排對農民工實施免費培訓的資金一起整合在一起，集中使用，便于資金發揮更大的效益。
礦業培訓范文6
1．結合實際培訓法。這種方法是根據需培單位在實際工作中遇到的困難，采用的一種培訓方法，具有針對性，實用性，效果快等特點，天能集團公司沛城煤礦是一個老礦井，因東西戰線較長，影響到礦井安全生產。2010年溜子隊針對這一現實進行了認真分析，大家認為設備都是剛剛更新過的設備，不存在設備有問題，事故多發的主要原因是職工在使用新設備的技術素質低所造成。原因找到以后，溜子隊領導帶著問題主動找到安培中心，安培中心根據區隊領導反映的問題，在組織該區職工安全技術培訓時，采用了結合實際培訓法，在培訓過程中課堂不是設在教室，而是安排在設備修理車間，老師用實物作教材，給職工講皮帶機、刮板機工作原理，操作規程，防范措施，職工在現場可隨時操作和演練，大家反映這種培訓方法好，容易理解便于記憶好掌握，通過培訓，全區職工技術素質有了顯著提高，事故率大幅度的下降，據礦調度統計該區2010年比2009運輸事故率下降了89％，為礦安全生產作出了突出貢獻。
2．模擬現場培訓法。是把模擬設施搬進教學現場，把課堂搬進機房進行培訓的一種方法，這種培訓方法，教學直觀，便于實踐，帶有興趣感，具有吸引力。煤礦使用這種培訓方法有得天獨厚的條件，煤礦的安培中心距離機電修理車間比較近，所以在培訓過程中多數采用倫理課在教室，觀摩去實驗室，實踐到車間機房進行。在自救互救教學過程中，把自救器，滅火器材搬進教學現場，當場給學員現場操作演示，讓救護隊員現場做人工復蘇表演，使學員在假設的工作環境中感受設備操作，故障排除，事故判斷，應急處理的措施和發法，在觀摩中學到知識，在實踐中增長才干，從而使學員達到增強對各類事故的預防能力和應急處理事故的方法。
3．齊抓共管培訓法。把安全培訓工作的重點提高到以人為本，把提高員工安全技術素質，提升到企業安全文化的高度來認識，由各部門共同協作完成。可采用參觀、送培、引進指導、勞動競賽、技術比武、案例分析、現身說法、文藝演出等多種形式。細化培訓目標管理，明確培訓責任，分頭實施。這種做法可在煤礦安全培訓過程中，形成一個安全培訓齊抓共管的新局面。
努力創新安全培訓的良好機制
安全教育培訓光有好的計劃還遠遠不夠，還必須要有良好的機制做保證，否則培訓工作也就難以開展，難以取得實效。沛城煤礦為了使安全培訓工作落到實處、取得實效，真正使廣大職工的素質得到提高，使安全生產得到有力的保障，建立了如下機制：
1．靈活的教育機制。安全教育應是全員全方位的，教育的機制也應是靈活的。除了所有職工都必須參加的學習以外，還采取了走出去，請進來的方法加強對工人的技能培訓。走出去參觀使工人開闊了視野，學到了本領，提高了技能，請進來是請革新能手到課堂來，傳授革新技術及體會，在教學內容上也不斷更新，如案例分析、事故工人現身說法教育、開展公開教學活動等。
2．嚴格的約束機制。煤礦工人大多文化基礎差，缺少與時俱進的精神，缺少學習的勁頭，對學習有一種厭煩心理。為了切實使廣大職工做到應培盡培、全員參與。培訓上要采取嚴格考勤考核制度，實行簽到制，做到一個不漏，一個不少；嚴肅課堂紀律，對違反課堂紀律的員工給予嚴肅的批評教育；嚴格考試制度，嚴把考試關，嚴禁抄襲現象的發生。
3．良好的激勵機制。對在安全培訓工作中取得優異成績的，及在各種考試、知識競賽、技術比武中取得好成績的個人，根據具體情況，給予100－600元的獎勵，勉勵其好好學習，調動其積極性。在評先、評職稱方面給予傾斜，調動他們對安全教育工作的主動性。
實施多種安全教育形式拓展培訓的深度和廣度
安全教育培訓是一項系統工程，不能僅僅局限于課堂教學，紙上談兵是不能取得實效的。要開展多方位、多層次、多樣化的教育活動，才能收到實實在在的效果。
1．會議學各工區每周一次的安全學習制度是安全教育培訓的一種延伸，針對性很強。對工區的安全工作超前引導，每季組織一次安全學習的考試，檢查安全學習的效果。
2．班前學在工人上班操作前帶班區長有針對性地對前一天的工作進行講評，指出得失之處，對當日的具體工作、工藝指出安全要求。
3．干前學。規程措施的傳達也是一種學習，更是一種有針對性地學習，因為只有技術措施深刻理解領會了，才能確保生產安全的進行。
4．集中學每月集中職工上大安全課，由礦黨政領導或職能部門領導作安全形勢報告，結合礦形勢講安全課，講安全工作的重要性。
