前言：中文期刊網精心挑選了eat的過去式和過去分詞范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
eat的過去式和過去分詞范文1
A.shouldn’t have returned
B.should return
C.wouldn’t have returned
D.would return
答案與解析：C。有時虛擬條件句并不出現，而是通過其他形式表現出來，如but for/without等構成的介詞短語作為暗示條件句，相當于if引導的虛擬條件從句。
⒉You didn’t let me help. If we_____________together, you _____so tired.
A. worked; didn’t get
B. worked; wouldn’t get
C. were working; wouldn’t get
D. had worked; wouldn’t have got
答案與解析：D。本題考查條件句中虛擬語氣的用法。題干didn’t let表明該題說的是過去的事情，與過去事實相反的假設，虛擬語氣的從句用“had+過去分詞”，主句用“would have+過去分詞”的結構。
⒊If you _____tomorrow, you _____find the new manager working in the office.
A.should come; would
B.would come; would
C.省略es; might
答案與解析：A。與將來事實相反時，條件句中的謂語形式有3種：動詞的過去式，should+動詞原形，were ti +動詞原形。
⒋She_______________much taller, but the cruel stepmother never let her eat enough.
A. can growB. can have grown
C. could grow D. could have grown
答案與解析：D。從后半句可知，此題省略了條件句“if the stepmother had let her eat enough”，所以用表示過去的虛擬語氣。
⒌If he________________his legs in the last training, he______________the coming World Cup, which he has been longing to compete in.
A.hadn’t hurt; would join in
B.hadn’t hurt; would have taken part in
C.didn’t hurt; would go in for
D.didn’t hurt; would have taken part in
答案與解析：A。從句說的是過去，主句說的是將來，所以要用混合時間條件句。從句按照過去的假設用“had+過去分詞”，主句按照將來的假設用“would+動詞原形”。
⒍I was away the other day. Otherwise I__________with him about it.
A. had arguedB. would have argued
C. would argue D. argue
答案與解析：B。本題前一句是真實情況，后面是假設，其中otherwise含有if I had not been away the other day之意，隱含虛擬語氣條件句，表示與過去事實相反，所以選擇B項。在連詞otherwise, or, but, but that, though. Once等引導從句時，主句經常使用虛擬語氣。
⒎_____him not to do so, he wouldn’t have made such a serious mistake.
A. Did I persuade B. If I persuaded
C. If I should persuade D. Had I persuaded
答案與解析：D。本題考查虛擬條件從句中省略連詞if的情況。根據主句wouldn’t have made可知從句該用“had+過去分詞”。在if引導的虛擬條件句中，當從句謂語動詞含有助動詞had/should/were時,可將if省略，而將had/should/were置于句首，采用倒裝語序，句意不變。本題答案had I persuaded=If I had persuaded。
⒏Yesterday, April walked away from the argument with anger. Or else she _______something she would regret later.
A. had saidB. said
C. might say D. might have said
答案與解析：D。此題考查含蓄條件句中情態動詞在虛擬語氣句型中的用法。從題中walked away可知是過去發生的事情，根據虛擬語氣的結構可以推知如果不走開的話，可能會說些以后要后悔的話。Had said意為“已經說了”，所以不能選。
⒐well, I’m sorry to hear that. But such misunder― standing ____________________ .
A.will have been avoided
B.can be avoided
C.have had avoided
D.could have been avoided
答案與解析：D。此題屬于無詞語暗示條件句。根據前一句Well, I’m sorry to hear that.可以推斷誤會已經產生，根據but可以判斷句中隱含了一個類似于If we had explained clearly beforehand條件句，所以選擇D項。
10._______________more attention, the teenagers wouldn’t have begun to steal.
A. To giveB. Given
C. Having given D. Give
答案與解析：B。此題通過分詞短語表達條件，to do表示目的，having given是完成時的主動狀態下分詞形式，give動詞原形引導句子通常是祈使句，都不符題意。此處given表示被動且虛擬，相當于If they had given more attention…，假如給予更多的關心，這些孩子不會去偷竊的。
11. If the boy________________to leave school,_________ he __________a college student now.
A. wasn’t forced; will be
B. hadn’t been forced; would have been
C. hadn’t been forced; would be
eat的過去式和過去分詞范文2
答：此句中can可以換成is able to，但was able to不能換成could。當表示“現在的能力”時，can和be able to可以互換，但此句需要改成...and is no longer able to walk；當表示“過去的能力”時，可以用could，也可以用was/were able to，但當表示“過去有能力做并且成功地做了某事”時，只能用was/were able to，相當于succeeded in doing sth.或managed to do sth.。此句意為“在現實中，他因為殘疾已經不能走路，但是借助于VR工作室里設備的便利，他能看見并撫摸一頭獅子。”此處說明“看見”和“撫摸”的動作已經完成。
例如：I am starving to death. I can/am able to eat two bowls of rice now. 我快餓死了，現在我能吃兩碗米飯。（現在的能力）
Although badly hurt in the accident, the driver was still able to make a phone call. 盡管這位司機在事故中受傷很嚴重，但他還是成功地打了個電話。（過去有能力做并且做成功了）
After that, he knew he could/ was able to get through any emergency by doing what he could to the best of his ability. 那件事之后，他明白了只要盡其所能，把能力發揮到最好，他就能解決任何緊急事件。（只表示過去的能力，不強調是否已經做成）
問：Immediately, he got his things packed and went to Iceland, forcing his nephew Axel to go with him. 一句中got能否換成had，forcing能否改成forced？
答：此句中got可以換成had。當表示“讓某事被做”，即“讓/請某人做某事”時，既可以用have sth. done，也可以用get sth. done。但是，have sth. done還可以表示“使……遭受……”之意，而get sth. done則沒有這個意思。
例如：Jenny hopes that Mr. Smith will suggest a good way to have/ get her written English improved in a short period. 詹妮希望史密斯先生會提出一個好方法，使她的書面英語水平可以在短時間內得以提高。
Peter had his house broken into while he was on holiday. 彼得在度假期間，他家被盜了。
另外，上述句中的forcing不能換成forced。因為動詞force與主語he之間存在著主謂關系，在此處作謂語動詞went的伴隨狀語，須用現在分詞形式。如果換成forced，應理解成是過去分詞形式，說明與主語之間存在著動賓關系，不合句意。如果將forced當成是過去式，句子則須改成：Immediately, he got his things packed, went to Iceland and forced his nephew Axel to go with him.
例如：Sarah pretended to be cheerful, saying nothing about the argument. 莎拉假裝很高興，對于爭論什么話都沒說。（現在分詞表示主動）
The professor came into the lab, followed by his assistant and some students. 那位教授走進實驗室，后面跟著他的助手和幾個學生。（過去分詞表示被動）
問：The acting is so convincing that it makes you believe that it is one of the best meals he has ever tasted. 一句中兩個that從句分別是什么從句，that一詞是否可以省略？
答：這是一個含有三個從句的復合句。第一個that從句是與前面的so搭配的結果狀語從句，意為“如此……以至于……”，雖然在非正式語體中，that可以省略，但一般不省略。
例如：The weather was so cold that I didn’t like to leave my room. 天氣是那么冷，以至于我都不想離開房間。
I haven’t seen Ann for so long that I’ve forgotten what she looks like. 我有很長時間沒見著安了，都已經忘記她長什么樣了。
第二個that引導的從句作動詞believe的賓語，此處that可以省略。但當動詞后面有兩個或多個并列的賓語從句時，引導第一個從句的that可以省略，引導第二個和后面幾個從句的that不可以省略。
例如：Having checked the doors were closed, and that all the lights were off, the boy opened the door to his bedroom. 這個男孩在檢查完門都關了，所有的燈也都關了以后，才打開自己的臥室門。
He accidentally let out he had quarreled with his wife and that he hadn’t been home for a couple of weeks. 他無意中透露出他和妻子吵架了，已經好幾個星期沒回家了。
另外，句中he has ever tasted是一個定語從句，前面省略了關系代詞that。當關系代詞在定語從句中作賓語時，可以省略。
例如：Do you still remember the chicken farm （that） we visited three months ago？你還記得我們三個月前參觀的那個養雞場嗎？
問：I recommend the government use this technology in the future planning of this city. 一句中use為什么不用第三人稱單數？
答：這是一個含賓語從句的復合句。謂語動詞recommend后面省略了連接詞that，賓語從句中use前省略了情態動詞should，該句補全之后為：I recommend that the government should use this technology in the future planning of this city.。
eat的過去式和過去分詞范文3
[真題導航]
1.The doctor told Mary to eat ________ vegetables and ________ meat because she was getting fatter and fatter.
A. much; little B. more; less
C. many; few D. more; fewer
2.The number of giant pandas is getting ________ because their living areas are becoming farmlands.
A. less and less B. larger and larger
C. smaller and smaller D. fewer and fewer
3. The shop assistant showed her several DVDs and she chose _______ expensive one.
A. less B. least
C. the less D. the least
[要點領悟]
less“較少的”, least“最少的”，分別是little的比較級和最高級，修飾不可數名詞、形容詞或副詞；fewer和fewest分別是few的比較級和最高級，修飾可數名詞的復數。
[指點迷津]
1.選B。由題干的原因狀語從句because she was getting fatter and fatter.可知推知，兩個空白處分別填more和less，符合句法句意。
2.選B。題干中的the number of giant pandas意為“熊貓的數量”，為可數的內容，所以，空白處應填fewer and fewer“越來越少”，也符合后文的原因狀語從句。
3.選D。句意為“售貨員給她看了幾張DVD光碟，于是她選了最便宜的一張”，此處有最級的含義。最高級前通常要用定冠詞the，所以D選項正確。
alone, lonely
[真題導航]
1. In some foreign countries, such as Canada, children usually leave their parents when they grow up. It makes the old feel ________.
A. alone B. lonelyC. frightenedD. enjoyable
2. You’d better not leave the baby at home by himself.
A. lonely B. alone C. awake D. asleep
[要點領悟]
alone是形容詞，只作表語用，意為“單獨的”，“獨個兒的”，只是陳述一個客觀事實。alone還可以作副詞用，相當于by oneself; lonely意為“孤獨的”，表示主觀上感到孤獨、寂寞，有較濃厚的感彩，指因缺少朋友、同情、友誼時所產生的一種悲傷和憂郁的感情。它是一個形容詞，在句子中作表語或定語。用作定語時，意為“荒涼偏僻”，一般多修飾表示地主的名詞。
[指點迷津]
1.選B。it makes the old feel lonely意為“使老人們感到孤獨”，與前文意思吻合。
2.選B。by himself“他獨自地”，alone用作副詞時有這一用法。所以正確答案為B。
be able to, can
[真題導航]
1. I am afraid that I ________ finish the task in such a short time. Could you help me, please?
A. canB. am not able to C. am going to
2. ―Who is playing the guitar? Is it Tony?―No. it ________ be him. I saw him in the library just now.
A. can’t B. isn’t able to
C. may not D. mustn’t
[要點領悟]
can和be able to 都可以表示“能力”，can 只表示現在的能力，不表示將來，表示將來要用be able to的將來式。表示過去的“能力”用can的過去式could 和was (were) able to都可以，只是有時was (were )able to 有“經過努力達到”的意思。can還可以表示“請求和允許”以及“可能”，be able to 沒有這種用法。
[指點迷津]
1．選B。由題干的Could you help me, please句可知，空白處應填表示“不能夠”意思的選項，所以B項正確。
2．選A。根據題干對話語境的意思可知，空白處應填表示“不可能”意思的選項，can的否定形式表示推測時，意為“不可能”。所以A選項正確。
wear, put on, try on, dress
[真題導航]
1. The boy was able to ________ himself when he was very young.
A. dress B. wear C. put on
2. Usually, Betty ________ in colourful T―shirts in summer.
A. wears B. is dressed
C. is wearing D. dresses
3. ―Do you like the new coat, Jack?
―Well, let me ________ and see.
A. wear it on B. put on it
C. try it onD. dress on it
4. Oh, Danny. It’s raining outside. You’d better ________ your raincoat.
A. put on B. put up C. dress D. to wear
[要點領悟]
1．wear指“穿著、戴著”，側重狀態，可以有進行時態。
2．put on指“穿、戴”，強調穿的動作。put on是終止性動詞詞組，表示一時的動作，一般不與時間段狀語連用。賓語是代詞位于on的前面，是名詞前后都可。
3．try on 指“試穿”的意思，賓語是代詞位于on的前面，是名詞前后都可。
4．dress在表示“穿”時，既可作及物動詞又可作不及物動詞，既可表示動作，又可表示狀態。值得注意的是：（1）表示自己穿衣服這個動作時，接反身代詞作賓語；（2）表示給別人穿衣服，接表示人的名詞或代詞作賓語；（3）dress的過去分詞dressed做表語，表示穿著狀況，或“穿著……的衣服”。（4）dress作不及物動詞時，意思是“穿衣”“穿（夜）禮服”。
[指點迷津]
1．選A。題干空白后為反身代詞，dress后接反身代詞表示“為某人穿衣服”。
2．選B。be dressed in…“穿……衣服”，dressed是過去分詞作表語。其他三個選項不符合句法。
3．選C。根據題干對話語境可知，空白處表示“試穿”的意思，所以C選項正確。
4．選A。題干前句的意思為“外面在下雨”，所以后句應是“穿上雨衣”，put on是“穿上”的意思。
sound, voice, noise
[真題導航]
1. At the foot of the hill you could hear nothing but the ________ of the running water.
A. shout B. noise C. voiceD. sound
2. Beth has a beautiful ______. Listen! She is singing very well.
A. voice B. look C. sound D. smell
[要點領悟]
1．sound表示“聲音”時含義很廣泛，指任何可以聽到的聲音，包括悅耳及令人不快的聲音。sound可用作動詞。
2．noise表示“噪音、喧鬧聲”，一般指嘈雜、吵鬧等令人不快的聲音。
3．voice表示“嗓音”，一般指人說話、唱歌或笑的聲音。
[指點迷津]
1．選D。根據題干的意思可知，the sound of the running water只是指“流水的聲音”，并不“噪音”或“說話的聲音”，所以D選項正確。
2．選A。根據是指“嗓音”，所以A選項正確。
look for, find
[真題導航]
1. I stopped _______ my pen, but I couldn’t find it.
A. looking forB. to look for
C. finding D. to find
2. Tim is ________ the hospital where he volunteered. He has forgotten where it is.
A. looking about B. looking at
C. looking for D. looking after
[要點領悟]
兩者都有含有“找”的意思。look for “尋找”，側重找的動作。find “找到”、“發現”，強調結果。
[指點迷津]
eat的過去式和過去分詞范文4
【關鍵詞】復習策略 情景教學 探討研究 小組比賽
現在完成時是初中復習的重點，同時它也是中考英語中一個最重要的時態考點。為了讓學生更好地掌握現在完成時的用法，本文我以 Our life has changed a lot為例進行探討研究。
第一步：通過我小時候和學生學習生活經歷作比較，設置語言情景讓學生有機會使用過去式、過去分詞形式不同的動詞，如live/lived/lived，carry/carried/carried， eat/ate/ eaten等。在師生、生生的對話中實現對現在完成時的肯定句、否定句和一般疑問句的使用，及第一、第二人稱與第三人稱之間的轉換，例如，教師呈現圖片跟學生交流：I walked 15 kilometers to school.然后讓學生之間互相問答---Have you ever walked…to school？---Yes，I have/No，I haven't .再讓學生轉述 He/ She has / hasn't walked …to school. 同時通過師生、生生對話，讓學生感知一般過去時與現在完成時的不同用法。此環節的設定目的是為了讓學生對沉睡已久的現在完成時提供一個記憶的復蘇過程。
第二步：通過小組之間的比賽，讓學生總結一般過去時和現在完成時的用法區別：1）前者強調對現在的影響和結果，后者不強調這個影響和結果，而是強調這個動作發生的時間是在過去。如I've lived here for ten years. 我在這里住了10年。（現在仍住這兒） I lived here for ten years. 我在這里住過10年。（現在不住這兒了） 2）一般過去時常與具體的表示過去的時間狀語連用： yesterday， last week， …ago， in1990， just now， … 現在完成時通常與下列時間狀語連用： for， since， so far，ever，never，yet，already， … 如Tom has already written a letter. He wrote it last night。
第三步：讓學生用以下四大標志詞來總結現在完成時的含義之一“過去完成的動作對現在仍有影響”。1.以ever和never為標志。ever和never表示到現在為止動作或狀態曾經或從來沒有發生過。He has never been to Beijing. 他從沒有到過北京。2.以already， just和yet為標志。already， just和yet表示到現在為止動作或狀態已經、剛剛或還沒有發生。He hasn't come back yet. 他還沒有回來。3.以動作發生的次數為標志。若某一動作到現在為止已經發生了若干次，則要使用現在完成時。He says he has been to the USA three times. 他說他已經去過美國三次了。4.以so far為標志。so far往往表示到目前為止動作或狀態已經發生。She has passed the exam so far.到目前為止她已經通過了考試。
第四步：通過談論家鄉的面貌變化，如造新房、修路、養殖業、種植業發展、豐富的文化娛樂生活，各種俱樂部的成立等來復習現在完成時的第二種主要用法“過去發生的動作一直延續到現在或將來”。我們可以從“時間”點、段的區分入手，選擇相應的介詞for或since。如：He has been away for two years. 他已走了兩年。（for +時間段） He has been an English teacher since 1992. 自從1992年以來他一直當英語教師。 （since +過去某一時刻）
英語中的動詞從詞義上可以分為延續性和非延續性兩種。在現在完成時態中一定要注意介詞for和since常與延續性動詞連用，應將這類非延續性動詞轉換為延續性動詞。 初中階段常見的有：come―be， go out―be out， leave―be away （from）， begin―be on， buy―have， borrow―keep， join―be a member / 介詞短語， die―be dead， become―be， open （v.）―be open （adj.） 等。 如：“Cats”has been on for half an hour.《貓》已經開演半個小時了。 How long have you had this dictionary？ 這本字典你買了多久了？
第五步：通過在家鄉英語俱樂部的 “Let's learn together” 環節進行練習鞏固，讓學生注意區分have been to/ have gone to/have been in的用法。1） have been to 強調“去過”，現已不在那里，如He has been to the USA three times.他到美國去過三次。（過去“到美國”，現在已“不在美國”） 2） have gone to主要強調的是“去了”，現在人不在說話的現場，如--Where's your mother？ --你媽媽在哪？--She has gone to the hospital. --她去醫院了。3） have been in 一直在某地。
eat的過去式和過去分詞范文5
學習知識容易，轉化成為能力很難;提出問題容易，得到圓滿答復很難;點評別人容易，身臨其境去做很難;指責同事容易，正確評價自己很難。下面小編給大家分享一些高中英語必修三知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中英語必修三知識1第一單元
1 ) starve
作不及物動詞，表示“餓死，挨餓”。
starve for=be starve of/for ，表示“渴望獲得，迫切得到”。
2 ) plenty
作不可數名詞，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富?！?，可做主語，賓語或表語。
做主語時，謂語動詞隨著 plenty 所指的單復數形式作相應的變化。
plenty 也可作副詞，表示“充分地，十足地，好多”。
in plenty 表示“大量的，豐富，充?！笨勺鞅碚Z，定語，狀語。
3 ) satisfy
作及物動詞，表示“滿意，使滿足”，直接跟賓語，若接 that 從句時，意思是“使相信”，從句前有間接賓語。
satisfy … with 以……滿足
be satisfied with 對……滿足
satisfy … for 向……償還
be satisfied to do sth 滿足于做某事
4 ) harm
作名詞，意為“損害”，不與不定冠詞連用，常與 do ， come ， mean 等動詞搭配。
do more harm than good 弊大于利
There ’ s no harm in ( sb ’ s )doing sth=It does no harm for sb to do sth做某事無害處
作及物動詞，表示“損害，傷害”。
5 ) lead
作及物動詞，表示“領導，引導”其賓語常接介詞短語或者副詞作賓補。
表示“影響，致使”時，后接介詞 to ，也可以接不定式。
lead sb into 使某人陷入某種不良的狀態。
lead sb away 使盲從，常用于被動語態。
lead nowhere 毫無結果，，對……不起作用。
lead up to sth 作為……準備，導致。
lead sb by the nose 牽著某人的鼻子，完全操縱某人
lead a dog ’ s life 過困難的生活
lead sb believe that 使某人相信(假的事情或不確切的事情)
lead the way 帶路，帶頭
lead 作為名詞， give sb alead 給某人做出榜樣，提示某人
6 ) origin
是名詞，表示“起源，起因，出身”。
be of origin 起源于，出身于
7 ) event
是名詞，表示“，事件”，既可以指歷史上的，國際上的，國內的大事件，也可以指日常事件 , 復數形式還可以指事態的發展和結局。
也可以指體育比賽中的“項目”。
常見詞組： at all events/in every event 總之，無論如何，不管怎樣
in the event 結果，終于 in the event of 萬一，如果，倘若 in that event 若果那樣的話
8 ) dress
作及物動詞，表示“給……穿衣”，后接人作賓語，也可以做不及物動詞，表示“穿上衣服，穿著衣服”。
dress up 穿上盛裝，打扮
dress 作不可數名詞，表示“衣服”;作可數名詞，表示“婦女及兒童的衣服”。
dress sth up 修飾，掩飾
9 ) trick
play a trick on sb=play sb a trick 開某人的玩笑，詐騙某人
do/turn the trick 達到(預期的)目的，獲得成功。
have a/the trick of doing sth (有)做……的習慣 / 癖好。
be up to tricks ， be at one ’ stricks 玩鬼把戲，鬧惡作劇
trick 可以做動詞， trick sbinto doing 騙某人去做某事 trick sb out of …騙取某人
10 ) memory
是名詞，表示“記憶”時，接 for 而不接 of 。
復數形式 memories 可表示往事。
in memory of 紀念，一般表示對死者的紀念。
lose one ’ s memory “失去記憶”，可能永遠也想不起來;而 slip sb ’ s memory指一般想不起來，可能不知道什么時候又想起。
within one ’ s memory=within the memory of 表示“記憶所及的時間”。
11 ) gain
作及物動詞，表示“獲得”，指經過努力取得有價值的東西或想要的東西。
也可以表示“增加，增進;(鐘，表)走得快”。
作不及物動詞，表示“獲得利益，增加，改善”。
作名詞表示“收獲，利益，增加”。常用的詞組有“ gain in 增加 gain over 說服 gain on sb/sth 趕上
12 ) gather
作及物動詞，意為“搜集，采集，恢復，積累，加速”。還可以表示“推斷，得出(印象，想法”后常接從句。
作不及物動詞，表示“聚集，群集”。
常用的詞組有： gather oneself together 振作精神 gather oneself up 集中全力，鼓起勇氣
13 ) admire
作及物動詞，只能接名詞或者代詞作賓語，不能接賓語從句。
admire to do 高興做 admire sb for sth 在某方面欽佩某人 admire at 對……感到羨慕，對……感到驚訝
14 ) forward
作副詞，表示“向前地，向未來”。
look forward to 盼望，期待 push one ’ s way forward 擠著向前走 come forward 走出來
put forward 提出 backward and forward 來回
forward 作形容詞，表示“在前面的，熱心參與的”。
作名詞，表示“(足球，曲棍球的)前鋒”。
作動詞，表示“轉遞，增進，發送，提高”。
15 ) take place
表示“發生”有計劃的，有目的的，有準備的發生，是不及物動詞，無賓語，不能用于被動語態。
區別 take place ， happen ， break out ：
take place 有計劃的發生，多指運動，變化，進步，會議，婚禮等。
happen 偶然發生或者意外事件的發生。
break out 表示“突然發生，爆發”，強調出人意料，多指地震，火災，火山，戰爭，疾病，瘟疫等的突然發生。
take one ’ s place 表示“代替某人，執政，上臺”。
take the place of 表示“取代，代替”。
16 ) fool 的短語
make fool of 欺騙，捉弄 act/play the fool 瞎胡鬧，逗樂
fool around/about 無所事事，胡混 fool out of 騙走 fool away 把(時間)胡混掉 fool with胡擺弄
17 ) apologize
apologize to sb for doing sth 因為做了某事向某人道歉
make an apology to sb for doing sth 道歉
18 ) drown
表示“淹死，淹沒，浸泡，沉浸于”。
drown one ’ s sorrow in drink 借酒消愁
drown sth out 淹沒
19 ) wipe
wipe sth from/off sth 把……從……上擦掉 / 擦凈。
wipe out 擦拭(盆，碗等的)內部，除去，消滅，摧毀。
wipe over 再擦一遍。
wipe the floor with sb (在辯論中，競賽中)把某人打得一敗涂地。
20 ) weep
weep about 為……而哭泣 weep at 看到 / 聽到……而哭泣 weep away 一直哭
weep for/over 因……而哭泣 weep out 哭著抒發掉
21 ) forgive
作及物動詞，表示“原諒，赦免”，有時可以接雙賓語。
forgive sb for doing sth 原諒某人做某事
22 )有關 word 的短語：
give one ’ s word 許諾 break one ’ s word to 失信于 have a ward with sb和某人交談
have words with sb 和某人吵架 have word 聽到消息 eat one ’ s word 認錯，道歉
go back on one ’ s word 食言 put in/say a good word for sb 為某人說好話相助
say the word 發指令，發信號 in short words 簡言之 in other words 換句話說
in a/one word 總之 word for word 逐字地，一字不差地 by word of mouth 口頭上
without a word 什么也沒說
23 )有關 breath 的短語：
catch one ’ s breath 屏息 drawn breath 歇口氣 drawn one ’ s first/last breath出生/ 死亡
get one ’ s breath 恢復正常呼吸 lose one ’ s breath 氣喘吁吁 save one ’ s breath不必浪費口舌
take one ’ s breath away 使某人吃驚 waste one ’ s breath 白費唇舌 out of/short ofbreath 喘不過氣，上氣不接下氣
24 ) set off
“出發，起程”，還可以表示“使爆炸，激發”。
有關 set 的短語：
set up 建立，樹立，創立 set forth 出發，起程，公布 set out 開始，著手，出發
set about 著手，試圖，開始 set fire to 點火 set to doing sth 開始做某事
set … aside 把……放在一邊 set sth down 記下來 set … free 將……釋放
25 ) as though
表示“好像，似乎”，引導的從句謂語動詞多用于虛擬語氣。
如果 as though 從句中所敘述的情況是事實或有可能發生，也可用于陳述語氣。
其后面除了跟句子外，還可以跟名詞，動詞不定式，形容詞(短語)，介詞短語或分詞。
還可以表示感嘆語氣，來對某項建議、假設或推測表示不贊成，驚訝，不滿和厭惡等。
3.語法
情態動詞
定義 :
情態動詞是一種本身有一定的詞義 ,但要與動詞原形及其被動語態一起使用，給謂語動詞增添情態色彩，表示說話人對有關行為或事物的態度和看法，認為其可能、應該或必要等。
情態動詞后面加動詞原形。
分類：
情態動詞有四類：
①只做情態動詞： must,can(could),may(might),ought to
②可做情態動詞又可做實義動詞： need,dare
③可做情態動詞又可做助動詞： shall(should),will(would)
④具有情態動詞特征： have(had,has) to,used to
位置 :
情態動詞在句中放在謂語動詞之前 , 謂語動詞前若有助動詞 , 則在助動詞之前 , 疑問句中 , 情態動詞則在主語之前。
特點：
情態動詞無人稱和數的變化 , 情態動詞后面跟的動詞需用原形 ,否定式構成是在情態動詞后面加 “ not ”。 個別情態動詞有現在式和過去式兩種形式 ,過去式用來表達更加客氣, 委婉的語氣 , 時態性不強 , 可用于過去，現在或將來。情態動詞屬非及物動詞，故沒有被動語態。
基本助動詞與情態助動詞最主要的區別之一是，基本助動詞本身沒有詞義，而情態助動詞則有自己的詞義，能表示說話人對有關動作或狀態的看法，或表示主觀設想。
除此之外，情態助動詞還有如下詞法和句法特征：
1 ) 除 ought 和 used 以外，其他情態動詞后面只能接不帶 to 的不定式。如果我們把 ought to 和 used to看做是固定詞組的話，那么，所有情態動詞無一例外地只能接不帶 to 的不定式。
2 ) 情態助動詞在限定動詞詞組總是位居第一。
3 ) 情態助動詞用于第三人稱單數現在時的時候，沒有詞形變化，即其詞尾無 -s 形式。
4 ) 情態動詞沒有非限定形式，即沒有不定式和分詞形式，也沒有相應的動名詞。
5 ) 情態助動詞的“時”的形式并不是時間區別的主要標志。在不少場合，情態助動詞的現在時和過去時形式都可以表示現在、過去或將來時間。
6 ) 情態助動詞之間是相互排斥的，即在一個限定動詞詞組中只能出現一個情態助動詞，但有時卻可以與 have 和 be 基本助動詞連用。
用法
首先它是動詞，而且不同于行為動詞，行為動詞表示的是可以通過行為來表達的動作(如寫，讀，跑)，而情態動詞只是表達的一種想法(如能，也許，敢)。
用法是：情態動詞 + 行為動詞原形
情態動詞是一種本身有一定的詞義 , 表示說話人的情緒 , 態度或語氣的動詞 , 但不能單獨作謂語 , 只能和其他動詞原形構成謂語。
情態動詞數量不多 , 但用途廣泛 , 主要有下列 :
can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared),shall(should), will (would),have (to) ,had better.
功能
助動詞 (auxiliary) 主要有兩類：基本助動詞 (primary auxiliary) 和情態助動詞 (modalauxiliary)。基本助動詞有三個： do, have 和 be ;情態助動詞基本的有十四個： may, might; can, could; will,would; shall, should; must, need, dare,used to, ought to,had better上述兩類助動詞的共同特征是，在協助主動詞構成限定動詞詞組時，具有作用詞的功能。
1 ) 構成否定式。
2 ) 構成疑問式或附加疑問式。
3 ) 構成修辭倒裝。
4 ) 代替限定動詞詞組。
can 和 could 的用法
1.表示能力或客觀可能性，還可以表示請求和允許。
注意：① could 也可表示請求，語氣委婉，主要用于疑問句，不可用于肯定句，答語應用 can (即 could不能用于現在時態的簡略答語中)。
② can 表示能力時，還可用 be able to 代替。
2.表示驚異、懷疑、不相信的態度。
(主要用在否定句、疑問句或驚嘆句中)
3.“
can(could) + have + 過去分詞”的疑問或否定形式表示對過去發生的行為懷疑或不肯定。
4.用在疑問句及否定句中，表示驚訝，不相信等。
5.cannot
… too\enough 表示“無論怎樣……也不過分”，“越……越好”。
may 和 might 的用法
1.表示許可。
表示請求、允許時， might 比 may 的語氣更委婉一些，否定回答時 ( 口語中常用 ) no , you can ’ t .or , yes,please 用 mustn ’ t 表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意 ( 具有強烈禁止的意思 ) 。
用 May I …征詢對方許可在文體上比較正式，在口氣上比較客氣。在日?？谡Z中，用 Can I … 征詢對方意見在現代口語中更為常見。
2.用于祈使句中表示祝愿。
3.表示推測、可能(疑問句不能用于此意)。
4.“
may(might) + have + 過去分詞”表示對過去發生的行為的推測。
must 和 have to 的用法
1.表示必須、必要。
( must 表示主觀多一些而 have to 則表示客觀多一些)
回答 must 引出的問句時，如果是否定的回答，不能用 mustn ’ t ，而要用 needn ’ t 或 don ’ t have to。
2.“
must be + 表語”的結構表示推測，它的否定或疑問式用 can 代替 must 。
3.“
must + have + 過去分詞”的結構常用在肯定句中，表示對過去發生的行為的推測。它的否定或疑問式用 can 代替 must。
4.have
to 的含義與 must 相似，兩者往往可以互換使用，但 have to 有各種形式，隨 have 的變化而定。 must 與have to 有下列幾點不同：
① must 表示的是說話人的主觀看法，而have to 則往往強調客觀需要。
② must 一般只表現在， have 則有更多的時態形式。
③ 二者的否定意義不大相同。
④ 詢問對方的意愿時應用 must 。
注意： have to 也可拼做 have got to 。
dare 和 need 的用法
1.need
表示“需要”或“必須”，作情態動詞時，僅用于否定句或疑問句中，在肯定句中一般用 must, have to, ought to, 或should 代替。
注意： needn ’ t + 不定式的完成式“表示本來不必做某事而實際上做了某事”
2.Dare
作情態動詞時，主要用于疑問句、否定句和條件從句中，一般不用在肯定句中。
3.Dare
和need 常用作實義動詞，有時態、人稱和數的變化，所不同的是，作實義動詞時，在肯定句中， dare 后面通常接帶 to的不定式，在否定和疑問句中， dare 后面可接帶 to 或不帶 to 的不定式。
shall 和 should 的用法
一 .shall 的用法：
1.shall
用于第一人稱，表示征求對方的意愿。
2.shall
用于第一、第三人稱疑問句中，表示說話人征求對方的意見或向對方請示。
3.shall
用于第二、第三人稱，表示說話人給對方命令、警告、允諾或威脅。
二 .should 的用法：
1.should
表示勸告、建議、命令，其同義詞是 ought to ;在疑問句中，通常用 should 代替 ought to 。
should 的含義較多，用法較活，現介紹三種其特殊用法。
情態動詞 should 用于第一人稱時可以表示說話人的一種謙遜、客氣、委婉的語氣。
should 還可以用在 if 引導的條件從句，表示一件事聽起來可能性很小，但也不是完全沒有可能。相當于“萬一”的意思。從句謂語由 should加動詞原形構成，主句謂語卻不一定用虛擬語氣。
此外， Why(or How) + should 結構表示說話人對某事不能理解，感到意外、驚異等意思。意為“竟會”。
2.“
should + have + 過去分詞”結構一般表示義務，表示應該做到而實際上沒有做到，并包含一種埋怨、責備的口氣。
will 和 would 的用法
1.表示請求、建議等，
would 比 will 委婉客氣。
2.表示意志、愿望和決心。
3.用“
will be ”和“ will(would) + have +過去分詞”的結構表示推測，主要用于第二、三人稱。前者表示對目前情況的推測，后者表示對已經完成的動作或事態的推測。
4.would
可表示過去反復發生的動作或某種傾向。 would 表過去習慣時比 used to 正式，并沒有“現已無此習慣”的含義。
5.表料想或猜想。
ought to 的用法
1.ought
to 表示應該。
2.表示推測。
注意與 must 表示推測時的區別：
He must be at home by now.(斷定他已到家)
He ought to be home by now.(不十分肯定)
This is where the oil must be.(比較直率)
This is where the oil ought to be.(比較含蓄)
3.“
ought to + have + 過去分詞”表示過去應做某事而實際未做。
注意：在美國英語中， ought to 用于否定句和疑問句時， to 可以省略。
ought 和 should 的區別：
1.ought
語氣略強。
2.should
較常用。
3.ought
在美國英語中用的很少，而 should 卻相當常用。
4.ought
屬正式用語。
used to ， had better ， would rather 的用法
1.used
to 表示過去的習慣動作或狀態，現在已不存在，在間接引語中，其形式可不變。如：
He told us he used to play football when he was young.
在疑問句、否定句、否定疑問句或強調句中，可有兩種形式：
疑問句
Did you use to go to the same school as your brother?
Used you to go to the same school as your brother?
否定句
I usedn ’ t to go there.
I didn ’ t use to go there.
usedn ’ t 亦可拼作 usen ’ t ，但發音皆為 ['ju:snt] 。
否定疑問句
Usen ’ t you to be interested in the theatre?
Didn ’ t you use to be interested in the theatre?
Had better 意為“最好”，后接不帶 to 的不定式。
注：① had best 與 had better 同意，但較少用。② You had better …用于同輩或小輩，對長輩不可用。
Would rather 意為“寧愿”，表選擇，后接不帶 to 的不定式。
由于 would rather 表選擇，因而后可接 than 。
高中英語必修三知識2第二單元
1 ) diet
作名詞，表示“日常飲食”。
be/go on diet 節食
作動詞，表示“節食“。
2 )區別 energy ， strength ， power 和 force ：
energy 主要指人的精力，工作或活動的能力，自然界的能等。
power 主要指做一件事情所依靠的的能力，功能，人或機器等事物所潛在的或所發揮出來的力量，職權，權力或政權。
force 主要指自然界中的力量，暴力，勢力，說服力，壓力，法律，道德或情感的力量， 軍事的力量。
strength 指一人或一物所含的內在的力量，能用以從事，忍受，或抵抗很多事物。
3 ) balance
作名詞，表示“天平，秤;平衡，平穩“。
be/hang in the balance 不確定的，尚未決定的
keep one ’ s balance 保持平衡
on balance 考慮周全，總的來說
strike a balance 找出折中辦法，妥協
作動詞，表示“權衡，平衡”; balance A against B 權衡利弊。
4 ) sign
作名詞，表示“記號，符號，標志，標記，手勢，跡象，指示牌”等。
作動詞表示“簽名，簽署，示意，做手勢”。
in sign of 作為……的記號;表示……的。
make no sign of 沒有……的樣子(跡象)，沒有表示……
sign for 簽約應聘或受雇
sign for sth 簽收某物
sign sb on/up 使某人簽約受雇
sign up(for sth) 注冊參加(俱樂部，課程)
5 ) sigh
sigh over … 為……嘆息
sigh for 想念，思念
sigh out/forth sth 邊嘆息邊說出……
6 ) slim
作形容詞，表示“苗條的，纖細的，小的”。
作動詞，表示“變細，減肥”。
slim down 減肥，縮減。
7 ) lie
作名詞，表示“謊言，謊話，假象”是可數名詞。
若表示說謊，只能使 tell lies 或者 tell a lie 。
a white lie 無惡意的謊言
throw a lie in sb ’ s face 當面斥責某人說謊
give the lie to 證明……不真實
live a lie 過騙人的生活
作動詞 , 表示“說謊”。
lie one ’ s way into/out of 靠撒謊得到某物
lie sb out of sth 從某人處騙取某物
lie in one ’ s teeth/throat 睜著眼睛說瞎話
lie lied lied 說謊
lie lay lain 位于，躺著，平方
lay laid laid 放置，產卵
8 ) rid
rid sb/sth of … 使某人或某物擺脫……
get rid of 擺脫，除出
be rid of=rid oneself of 除去，擺脫
9 ) amount
a large amount of 大量的(后跟不可數名詞)
no amount of 再多的……也不……
作不及物動詞，表示“總計，等于”后跟介詞 to 。
10 ) debt
be in debt 欠債
be out of debt 不欠債
get/run into debt 負債
be deep/deeply/heavily in debt 負債累累
pay/back/repay one ’ s debt 償還債務
clear/pay off/wipe off one ’ s debt=get outof debt 還清債務
be in sb ’ s debt=be in debt to sb 欠某人的情，感激某人
11 )區別 glare ， gaze ， stare ， glance ：
glare 指怒視，強調敵對或者威脅的態度。
stare 指睜大眼睛出神地看，注視，瞪視，這種注視出于驚訝，好奇，羨慕，恐懼，有時是粗魯無禮的。
glance 指瞥視，匆匆一看。
gaze 指目不轉睛地看，凝視，注視，這種注視是由于驚奇，喜歡或興趣所致。
12 ) limit
作動詞， limit … to … 把……限定在……范圍內。
作名詞，常與介詞 to 連用。
形容詞 limited 表示“有限的，極少的，(見解)狹窄的”。
13 ) benefit
作動詞，表示“使……受益”。
benefit from/by … 從……中受益
be of benefit of 對……有益，對……有利
14 )有關 throw 的短語：
trow at 向……扔去 throw about 亂扔 throw off 扔開，擺脫 throw back 扔回 throw down 扔下，推翻throw sb over 背棄某人 throw oneself on/upon sb/sth 依賴 throw oneself into sth積極做某事
15 )有關 get 的短語：
1.get
about ( around )
(1) ( 能 ) 到處走動，旅行。 (2) ( 消息、謠言等 ) 傳播，流傳。
2.get
along
(1) 離開 ( 某地 ) 。 (2) 相處，過日子，合得來。(3) 進展。
3.get
away
(1) 離開，逃離，逃走。 (2) 逃避責罰，免受處罰，受較輕處罰。
4.get
back
(1) 返回，回家。 (2) 取回，拿回，失而復得。
5.get
down 下來，取下，放下，弄下，寫下，打下，吞下。
6.get
down to (6doing) sth 開始做某事，認真處理某事。
7.get
in
(1) 進站，到達，回來。 (2) 請來。 (3) 插話。 (4) 收獲，收割。
8.get
off
(1) 起飛，動身，出發。 (2) 下班，下車。 (3) 從輕處罰，被放過。
9.get
on
(1) 上車。 (2) 進行，進展，過日子。 (3) 相處。
10.get
out
(1) 出來，出去，離開。 (2) 拿出，取出。 (3) 出版，發表。 (4) 泄漏，傳出。
11.get
out of
(1) 逃避，躲掉。 (2) 為了逃避工作，使說出 ( 拿出等 ) 。 (3) 放棄，戒除，停止。
12.get
over
(1) 走過，越過，渡過。 (2) 克服，戰勝。 (3) 恢復，痊愈。
13.get
through
(1) 做完，用完，吃完，看完。 (2) 通過 ( 考試 ) ，接通 ( 電話 ) ，度過 ( 時間 ) 。
14.get
together 聚會，聯歡。
15.get
up
(1) 起床，起身。 (2) 打扮。 (3) 舉辦。
16.get
doing
(1) 繼續做某事。 (2) 開始做起某事來。
17.get
done
(1) 被……。 (2) 處于某種狀態。
18.get
sb sth / get sth for sb sth / 為某人弄到某物。
19.get
sb (sth) to .do sth 做某人 ( 某事物 ) 做某事。
20.get
sb (sth) doing sth 使某人 ( 某事物 )( 開始 ) 起來。
21.get
sth done 使某事被做。注：有時表示遭遇。
22.get
to do sth
(1) 開始做某事。 (2) 有機會做某事，設法做成某事。
高中英語必修三知識3第三單元
1 ) bet
make a bet 打賭
place/put a bet on 在……下賭注
one ’ s best bet 最好的辦法
作動詞，表示“打賭，賭博”，后直接加賓語。
I bet ( that )表示“我敢肯定”，相當于 I am sure 。
you bet 表示“肯定，沒問題”，相當于 certainly 。
2 ) scene
scene 表示“(戲劇，電影中的)一幕 / 一場，出事地點，現場，情景;風景，布景”。
behind the scenes 在幕后;秘密地。
on the scene 在現場。
set the scene ( for sth )作事前的現場描述，為……做準備。
come on the scene 到現場。
3 ) stage
表示“舞臺，戲劇，階段”，可以表示“路程，一段路，(事故發生的)現場”。
be/go on the stage 當演員，登臺演出
set the stage for sth 為某事做準備。
4 ) tale
是可數名詞，表示“傳說，故事”。
tell its own tale 不言自喻，顯而易見。
5 ) permit
作動詞，后接名詞或者代詞，表示“允許，答應”;也可以表示“使可能”。
后接不定式的復合結構。
后接動名詞，不能直接跟不定式。
分詞短語作狀語。
后不能跟從句。
permit of sth 認可，容忍。
作名詞，表示“許可證，執照，許可”。
6 ) account
作名詞，表示“敘述，報道，理由，賬目，戶頭”。
by/from all accounts 根據大家所說的。
give an account of 敘述，報道，說明。
作名詞，表示“認為”時，后接復合賓語。
account for 表示“做出解釋，導致，是……的原因”，還可以表示“占，捕獲”。
常見的詞組：
out of account 不考慮 on all accounts/on every account 無論如何 on no account決不
take … into account/take account of … 對……加以考慮，顧及…… turn … to good account利用
7 ) jealous
be jealous of sb 嫉妒，唯恐某人被他人奪走。
be jealous of sth 妒忌，精心守護。
8 ) issue
作動詞，表示“發行，出版，“。
issue sb with sth 將某物發給某人。
issue in 導致。
作名詞，表示“流出，發行，(出版物的)期號，爭端”。
at issue 要考慮的，意見不同的。
take issue with sb ( on/over/about )就某事論某人。
9 ) bow
bow at sb 朝某人鞠躬 bow to sb 鞠躬迎接某人
bow sb in/into 鞠躬迎入某人 bow sb out 鞠躬送走某人
bow to sth 順從某事
take a/one ’ s bow (演員)鞠躬謝幕( bow 作名詞)。
10 ) pretend
作及物動詞，后接動詞不定式， that 從句，名詞。
pretend to sth 表示“自以為有……”，后面接名詞，常指“學問，智慧，美德”。
11 )有關 trouble 的詞組：
get into trouble 陷入困境，惹麻煩 ask for/look for/borrow trouble 自找麻煩，自討苦吃
be a trouble to sb 對某人是個麻煩 be a trouble to do 干某事是件麻煩事
be in trouble 處于困境 get sb into trouble 使某人陷入困境 get out of trouble 擺脫困境
have trouble doing sth 做某事很費力 make trouble 鬧事，搗亂 make trouble for sb給某人帶來麻煩 take the trouble to do sth=take the troublein doing sth 不辭勞苦地做某事 troublesb to do sth 麻煩某人做某事 trouble sb for sth 麻煩某人某事
3.語法
名詞性從句
在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句 (Noun Clauses )。 名詞從句的功能相當于名詞詞組 ,它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
一、引導名詞性從句的連接詞
引導名詞性從句的連接詞可分為三類：
連詞： that (無任何詞意)
whether,if (均表示“是否”表明從句內容的不確定性)
as if ,as though (均表示“好像”，“似乎”)
以上在從句中均不充當任何成分
連接代詞： what, whatever, who, whoever, whom,
whose, which.whichever,whomever
連接副詞： when, where, how, why
不可省略的連詞：
1.介詞后的連詞
2.引導主語從句和同位語從句的連詞不可省略。
That she was chosen made us very happy.
We heard the news that our team had won.
比較：
whether 與 if 均為”是否”的意思。 但在下列情況下，whether 不能被 if 取代：
1.whether
引導主語從句并在句首
2.引導表語從句
3.whether
從句作介詞賓語
4.從句后有”
or not ”
Whether he will come is not clear.
大部分連接詞引導的主語從句都可以置于句末，用 it 充當形式主語。
二 .主語從句
作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞 that ， whether ，if 和連接代詞 what ， who ， which ，whatever ， whoever 以及連接副詞 how ， when ， where ， why 等詞引導。 that在句中無詞義，只起連接作用;連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當從句的成分。
有時為避免句子頭重腳輕，常用形式主語 it代替主語從句作形式主語放于句首，而把主語從句置于句末。主語從句后的謂語動詞一般用單數形式。常用句型如下：
( 1 ) It + be + 名詞 + that 從句
( 2 ) It + be + 形容詞 + that 從句
( 3 ) It + be + 動詞的過去分詞 + that 從句
( 4 ) It + 不及物動詞 + that 從句
另注意在主語從句中用來表示驚奇、不相信、惋惜、理應如此等語氣時，謂語動詞要用虛擬語氣“ (should) +do ”，常用的句型有：
It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …
It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that …
It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that …
三、賓語從句
名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導賓語從句的關聯詞與引導主語從句表語從句的關聯詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。
1.由連接詞
that 引導的賓語從句
由連接詞 that 引導賓語從句時， that 在句中不擔任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時 , 第二個分句前的 that不可省
注意：在 demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞后，賓語從句常用“( should ) + 動詞原形”。
2.用
who ， whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever,whatever,whichever 等關聯詞引導的賓語從句相當于特殊疑問句，應注意句子語序要用陳述語序。
3.用
whether 或 if 引導的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外， whether 與 if在作“是否”的意思講時在下列情況下一般只能用 whether ，不用 if ：
a.引導主語從句并在句首時;b.引導表語從句時; c.引導從句作介詞賓語時;d.從句后有“ or not ”時; e.后接動詞不定式時。
4.注意賓語從句中的時態呼應，當主句動詞是現在時，從句根據自身的句子情況，而使用不同時態。
當主句動詞是過去時態( could, would除外)，從句則要用相應的過去時態，如一般過去時，過去進行時，過去將來時等;當從句表示的是客觀真理，科學原理，自然現象，則從句仍用現在時態。
5.think,
believe, imagine, suppose等等動詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動詞變為否定式。即將從句中的否定形式移到主句中。
四、表語從句
在句中作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯詞與引導主語從句的關聯詞大致一樣，表語從句位于連系動詞后，有時用 as if 引導。其基本結構為：主語+ 系動詞 + that 從句。
需要注意的，當主語是 reason 時，表語從句要用 that 引導而不是 because 。
【注意】 whether 可引導表語從句，但與之同義的 if 卻通常不用于引導表語從句。
五、同位語從句
同位語從句說明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由 that 引導，可用于同位語從句的名詞有 advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word 等。
同位語從句和定語從句的區別：
that 作為關系代詞，可以引導定語從句，充當句子成分，在從句中作賓語時可以省略; that引導同位語從句時，起連詞的作用，沒有實際意義，不充當句子成分，一般不能省略。
試比較下面兩個例句 :
I had no idea that you were here .( that 引導同位語從句，不能省略)
Have you got the idea ( that ) this book gives you of life in ancientGreece ?( that 引導定語從句，作賓語，可以省略)
六、名詞性 that- 從句
1 )由從屬連詞 that 引導的從句叫做名詞性 that- 從句。 That只起連接主句和從句的作用，在從句中不擔任任何成分，本身也沒有詞義。名詞性 that- 從句在句中能充當主 語、賓語、表語、同位語和形容詞賓語，例如：
主語： That he is still alive is sheer luck. 他還活著全靠運氣。
賓語： John said that he was leaving for London on Wednesday. 約翰說他星期三要到倫敦去。
表語： The fact is that he has not been seen recently. 事實是近來誰也沒有見過他。
同位語：The fact that he has not been seen recentlydisturbs everyone in hisoffice.
近來誰也沒有見過他，這一事實令辦公室所有的人不安。
形容詞賓語： I am glad that you are satisfied with your job.
你對工作滿意我感到很高興。
2 ) That- 從句作主語通常用 it 作先行詞，而將 that- 從句置于句末，例如：
It is quite clear that the whole project is doomed to failure. 很清楚，整個計劃注定要失敗。
It ’ s a pity that you should have to leave. 你非走不可真是件憾事。
用 it 作形式主語的 that- 從句有以下四種不同的搭配關系：
a.It + be + 形容詞 + that- 從句
It is necessary that … 有必要……
It is important that … 重要的是……
It is obvious that … 很明顯……
b.It + be + -ed 分詞 + that- 從句
It is believed that … 人們相信……
It is known to all that … 從所周知……
It has been decided that … 已決定……
c.It + be + 名詞 + that- 從句
It is common knowledge that ………是常識
It is a surprise that … 令人驚奇的是……
It is a fact that … 事實是……
d.It + 不及物動詞 + that- 分句
It appears that … 似乎……
It happens that … 碰巧……
It occurred to me that … 我突然想起……
七、名詞性 wh- 從句
1 )由 wh- 詞引導的名詞從句叫做名詞性 wh- 從句。 Wh- 詞包括who, whom,.whose, whoever, what,whatever,which, whichever 等連接代詞和 where, when, how, why 等連接副詞。 Wh- 從句的語法功能除了和that- 從句一樣外，還可充當介詞賓語、賓語補語和間接賓語等，例如：
主語： How the book will sell dependson its author. 書銷售如何取決于作者本人。
直接賓語： In one ’ s own home one can do what one likes. 在自己家里可以隨心所欲。
間接賓語： The club will give whoever wins a prize.
俱樂部將給得勝者設獎。
表語： My question is who will takeover president of the Foundation. 我的問題是誰將接任該基金會主席職位。
賓語補足語： She will name him whatever she wants to.她高興給他起什么名字就取什么名字。
同位語： I have no idea when he will return.
我不知道他什么時候回來。
形容詞賓語： I ’ m not sure why she refused their invitation. 我尚不能肯定她為什么拒絕他們的邀請。
介詞賓語： That depends on where we shall go.
那取決于我們去哪兒。
2 ) Wh- 從句作主語也常用先行詞 it 做形式主語，而將 wh- 從句置于句末，例如：
It is not yet decided who will do that job.
還沒決定誰做這項工作。
It remains unknown when they are going to get married. 他們何時結婚依然不明。
八、if, whether 引導的名詞從句
1 ) yes-no 型疑問從句
從屬連詞 if, whether 引導的名詞從句是由一般疑問句或選擇疑問轉化而來的，因此也分別被稱為 yes-no型疑問句從句和選擇型疑問從句，其功能和 wh- 從句的功能相同， 例如：
主語： Whether the plan is feasible remains to be proved.這一計劃是否可行還有等證實。
賓語： Let us know whether / if you can finish the article before Friday. 請讓我們知道你是否能在星期五以前把文章寫完。
表語： The point is whether we should lend him the money. 問題在于我們是否應該借錢給他。
同位語： They are investigating the question whether the man is trustworthy. 他們調查他是否值得信賴。
形容詞賓語： She ’ s doubtful whether weshall be able to come. 她懷疑我們是否能夠前來。
介詞賓語： I worry about whether he canpass through the crisis of his illness. 我擔心他是否能度過疾病的危險期。
2 )選擇性疑問從句
選擇性疑問從句由關聯詞 if/whether … or 或 whether … or not 構成，例如：
Please tell me whether / if they are Swedish or Danish.請告訴我他們是瑞典人還是丹麥人。
I don ’ t care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜歡該計劃。
if 和 whether 的區別：
1、在動詞不定式之前只能用whether
。
2、在
whether …… ornot 的固定搭配中。
3、在介詞后，只能用whether
。
4、賓語從句放在句首表示強調時，只能用
whether 。
5、用
if 會引起歧義時，只用 whether 。
九、否定轉移
1) 將 think,believe, suppose, expect, fancy, imagine等動詞后面賓語從句的否定詞轉移到主句中，即主句的謂語動詞用否定式，而從句的謂語動詞用肯定式。注意：若謂語動詞為 hope, 賓語從句中的否定詞不能轉移。
2) 將 seem,appear 等后的從句的否定轉移到前面。
eat的過去式和過去分詞范文6
關鍵詞：初三英語 書面表達 典型例句 分析診斷
初中英語新課標對寫作提出了五級要求：（1）能根據寫作要求收集、準備素材；（2）能獨立起草短文、短信等，并在教師指導下進行修改；（3）能使用常見的連詞表示順序和邏輯關系；（4）能簡單描述任務和事件；（5）能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或說明。筆者根據自己多年教學實踐，現將學生習作中常見的錯誤歸類如下。
一、單詞拼寫或書寫錯誤
1.I study in gread nine class three.
2.My frist birthday present is a book.
3.We should do somethings to protect our environment.
4.We rided to a park.
5.He likes moon cakes.
【分析診斷】
例1：單詞“年級”正確拼寫為grade；作為專有名詞“九年級三班”應注意大小寫及位置，正確形式為Class Three,Grade Nine。
例2：frist應該拼寫為first。
例3：something本來就表達了某事或某些事的意思，無需添加s。除非要表達一些東西，寫為 some things。
例4：動詞ride的過去式、過去分詞應該是rode、ridden不規則變化。
例5：月餅一詞應該是一個完整單詞mooncake。
二、冠詞錯誤
1.For a long time they walked without saying a word. Jim was the first to break a silence.
2.We went there by a bus.
3.If you have an enough sleep,...
4.My the second hometown is Suzhou.
5.We played in park.
【分析診斷】
例1：特指雙方都知道的情況a 應改為the。
例2：by+交通工具，其間不用冠詞或其他修飾詞。
例3：sleep作為抽象名詞，不可數，無需冠詞。
例4：序數詞前已有限定詞my，冠詞the多余。
例5：公園park一詞是可數名詞，首次出現應有冠詞a。
三、代詞錯誤
1.We should have a good diet to keep our healthy.
2.In the evening me have rice and meat for supper.
3.We usually watch the moon with ourselves′ parents.
4．He′s music has perfect melody.
5.Zhou Jielun is a famous singer.Their songs sound good.
【分析診斷】
例1：keep +名詞/代詞+形容詞 ，表示保持某人/某物的某種狀態的常見結構，此處應將物主代詞our改成人稱代詞us。
例2：代詞作主語應該用主格代詞，所以me改為I。
例3：“我們自己的父母”英語寫法應該是“our own parents”反身代詞沒有所有格。
例4：人稱代詞沒有所有格，要表示他的需要用物主代詞his。
例 5：代詞指代Zhou Jielun的歌當然是單數 “他的his”而不是他們的。
四、漢語式英語
1.You can by bus.
2.In China have different places of interest.
3.In autumn is best season for traveling.
4.Although our school is very usual, but it′s beautiful in my heart.
5.Lots of schoolmates early go to school.
【分析診斷】
例1．此句中缺少謂語動詞，而介詞短語此處只做方式狀語，因此需添加動詞go。You can go by bus.
例2．此處的“有”應該表達“存在”的概念，因此該用there be結構。In China there are different places of interest.
例3.in autumn只能做時間狀語，而此處缺的是主語。因此介詞省去。Autumn is the best season for traveling.
例4受漢語“雖然……但是……”的影響，將兩詞連用成“although…but…”，而在英語同一句子中只用這兩個詞的其中之一表示漢語的“雖然……但是……”
例5．“早早到?！钡挠⒄Z表達是go to school early，副詞early應位于句末。
五、時態、語態錯誤
1.We left our hometown for almost twenty years.
2.We are going to see an action movie if it won′t rain tomorrow.
3.Great changes have been taken place in our country.
4.So the roads were become wider and wider.
5.These things couldn′t buy twenty years ago.
【分析診斷】
例1.時間狀語是for+段時，主句應該用現在完成時，并且謂語動詞應該是持續性動詞。left應改為have been away from。
例2.條件、時間狀語從句英語規定將來時不能用將來時而應改為一般現在時。won′t rain應改為doesn′t rain。
例3.take place是不及物動詞短語，沒有被動語態。Great changes have taken place in our country.
例4.動詞become在這里是系動詞，后接形容詞比較級作表語。系動詞通常沒有被動語態。So the roads became wider and wider.
例5.此處應用被動式couldn′t be bought.因為東西是被買的。These things couldn’t′ be bought twenty years ago.
六、邏輯結構錯誤
1.Playing football not only makes me grow up tall and strong but also give me the spirit of teamwork.
2.She was smiling but nodding at me.
3.Don′t worried! They still have five minutes left.
4.The old man can′t tell if the young people still like eating the mooncakes or not on Mid-autumn Day.
5.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.
【分析診斷】
例1.give應改為gives；Playing football not only makes me grow up tall and strong but also gives me the spirit of teamwork.
例2.but 應改為and；She was smiling and nodding at me.
例3.worried應改為worry / be worried；Don′t be worried! They still have five minutes left.
例4.if應改為whether?！皐hether…or not”為常見結構；The old man can′t tell whether the young people still like eating the mooncakes or not on Mid-autumn Day.
例5.謂語動詞的單復數形式要與句子的主語保持一致。it指代to borrow them一個動作為單數，且根據句子前面的時態可知為一般現在時，所以cost應改為costs。
七、固定結構錯誤
1.He said in the phone that he had an orange harvest.
2.Today morning we left home at 6：00.
3. It′s because you become very hungry at noon that you eat too much for lunch.
4.This was because there was no machine allowing a person to breathe under water for long time.
5.The cup is full with water.
【分析診斷】
例1“在電話里說……”應用介詞on。
例2“今天上午”的英語說法是this morning。
例3 very改為so，so+形容詞 / 副詞+that結果狀語從句。
例4 for long time改為for a long time，表示“一段時間”。
例5 “……充（結）滿……”有兩種表示方法，be full of …或be filled with…
八、標點符號錯誤
1.While she is reading《Gone With the Wind》,I am cooking.
2.My sister bought a lot of fruits for me,such as bananas,oranges,apples and pears.
3.Good manners can be seen in everyday life.For example:a person with good manners is kind and helpful to others.
4.We are studying and living at the famous university―Beijing University.
5.We were led into a nearest fabric shop that was divided into two parts.
【分析診斷】
例1英文中的印刷體用斜體字表示書籍、報刊、戲劇、電影、繪畫作品等的名稱,在書寫體或打字機打的文本中用字下劃線表示斜體字;英文常用逗號來代替冒號;而句號是用實心小黑點表示。
1.While she is reading Gone With the Wind,I am cooking.（印刷體)
While she is reading?‘Gone With the Wind’,I am cooking.（書寫體)
例2.英文標點中沒有中文形式的頓號、書名號、句號和省略。My sister bought a lot of fruits for me,such as bananas,oranges,apples and pears.還有,英文中的省略號其實是三個句號的并列,許多學生由于受中文影響常錯誤地把英文省略號寫成六點。
例3漢語中的冒號還可用在“如次”“如下”“例如“像等引起下文的提示語后邊。在英文表達中,“for example”（例如)一類的詞后常用逗點代替冒號。Good manners can be seen in everyday life.For example,a person with good manners is kind and helpful to others.
例4對于同位語,英語一般使用逗點而不用破折號。英文中破折號的用法遠沒有中文的豐富。
We are studying and living at the famous university,Beijing Univers-ity.
