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收錄優美的范文1
【關鍵詞】手機出版；全媒體；優化
隨著數字及通信技術高速發展、移動終端改造升級、受眾多元化需求增多，媒介融合發展迅速，同時也催生了新的媒體形態。手機出版，作為一種新的媒體形態，是媒介融合的“代表作”，它把文字、圖像、音頻、視頻的數字化內容、最新的無線數據傳輸技術以及手機的移動性、便攜性、即時性等諸多特點融為一體，在俘獲越來越多受眾的同時，日益顯現其強勁的發展勢頭。
一、手機出版的優勢凸顯
在我國，雖然手機出版屬新興出版形態，產業鏈條還欠完善，其發展受到出版內容同質化、盈利及利潤分配模式模糊等制約，但手機出版仍以其獨特優勢，分享媒介融合的盛宴。
1．作為載體的手機具有獨特性
手機因具有隨身攜帶、伴隨性閱讀、可收發彩信和登陸網頁以及客戶端軟件等特點，徹底突破了時空限制；因其互動性強，用戶可變被動接收為主動選擇內容供應商及其產品并形成即時反饋；因傳播上具有獨特的針對性，為移動運營商針對不同用戶開發和提供增值服務提供了商機和便利；因手機續費便捷，減少了中斷訂閱的可能，用戶的穩定性大大增強。此外，手機的無線傳輸特質省去了傳統出版的印、儲、運、發環節，數字產品不污染環境，其產業發展前景看好。
2．傳播方式活，盈利渠道多
一般網絡的盈利模式主要是通過向網民免費供應網絡資源，進而獲得受眾注意力，之后將注意力銷售給廣告主，進而獲得廣告收益。手機出版的盈利模式是通過自身多媒體的出版內容，隨時隨地獲取信息的便捷形式，以及良好的針對性和互動性，迅速俘獲受眾注意力，占領受眾在路上、車上的富余時間，培養受眾對手機閱讀、手機瀏覽網頁、電子游戲、彩鈴、音樂的依賴性。所以手機出版有條件采取用戶付費訂閱、運營商和內容供應商分成的盈利模式，其盈利渠道從單純依靠廣告，變為廣告加用戶付費雙重收入渠道。
3．受眾覆蓋廣，市場潛力大
受眾分屬于不同年齡和不同階層，有著不同的媒介接觸習慣和喜好傾向。媒介融合下的手機出版，集合了圖文、音視頻的媒介內容以及網絡游戲、在線數據庫、數字圖書館的服務，把受眾范圍擴大到老、中、青各年齡段以及屬于不同階層的人群，他們可以根據自己的喜好有選擇性地接觸手機出版的手機報、手機圖書館、手機彩鈴等內容，這就使得手機媒介的用戶群進一步融合，受眾范圍進一步擴大，用戶市場占有率進一步拓寬。
二、手機出版實現全媒體化的條件齊備
在媒介融合的背景下，手機媒體以更加豐富的出版內容、更加多樣的出版形態，適應用戶多樣化的讀、視、聽的需求。
1．數字和通信技術使手機出版全媒體化成為可能
全媒體化的特征之一便是不同媒介資源、不同傳媒形態和業態邊界的模糊。當科技革命帶來的數字技術打破不同傳媒形態和業態邊界之后，手機出版便會打破傳統媒體單一信息形態局限，將文字、圖像、語音、視頻、動畫進行數字化處理、轉換和整合，充分發揮數字化兼容、開放特點，實現自身出版內容的全媒體化。而且手機硬件設施不斷建設和更新以及數字接收終端包容性進一步加強，將會為手機報紙、手機廣播、手機電視、手機游戲及手機圖書等手機出版產品提供進一步支持，而手機最終會徹底顛覆了“通訊工具”定義，成為能夠實現網頁瀏覽、在線閱讀及在線視頻的全媒體工具。
除數字技術給手機出版的全媒體化帶來機遇外，宏觀層面上“兩大推手”也催生著手機出版。其一，2010年國務院《推進三網融合的總體方案》把電信網、廣播電視網和互聯網“三網融合”方案提高到國家戰略層面，為手機出版全媒體化帶來了政策、資源、網絡和通信技術的強力支持。其二，2009年1月，國家工業和信息化部為中國移動、中國聯通和中國電信發放了第三代移動通信3G牌照，而正值試點期的4G通信則能以100Mbps速率下載，比撥號連網速度快2000倍，且能基本迎合所有用戶對無線服務的需求，這使得網絡和手機終端真正實現了融合，網絡內容的表達載體進一步由PC機向手機移動設備轉移。
2．手機二維碼技術有力助推手機出版全媒體化
二維碼技術豐富了手機出版的產品形態，通過手機攝像頭對紙媒上的二維碼進行掃描，手機便會自動鏈接到網絡上特定的文字、圖片、音頻、視頻等豐富多彩的多媒體化內容。比如，金陵晚報在今年感恩節曾推出過一份“感恩報紙”，智能手機用戶可以使用“快拍二維碼”工具對報紙上的二維碼圖形進行掃描，掃描過后手機便會自動鏈接到該報特制的感恩節歌曲，從而實現平面媒體 “發聲”。
三、手機出版如何優化發展
由于依托于手機的隨身攜帶、移動性、便利性、廣泛性等特點，手機出版成為媒介融合的呈現平臺，同時，媒介融合帶來的資源、技術上的更新對手機出版的優化發展提出了更高要求。
收錄優美的范文2
英文名稱：Forest & Humankind
主管單位：全國綠化委員會 國家林業局
主辦單位：中國綠色時報社;中國林學會;中國綠化基金會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1002-9990
國內刊號：11-1224/S
郵發代號：2-484
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1981
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
收錄優美的范文3
英文名稱：
主管單位：
主辦單位：天津科學技術出版社
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1005-7056
國內刊號：12-1390/N
郵發代號：6-41
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：2006
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
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王箏
數碼讓我不斷貼近完美生活
才華橫溢的創作型歌手王箏，在生活中是個感性的女孩，喜歡用相機拍下眼中的世界，喜歡把精彩的瞬間永恒地留存在記憶里，喜歡讓生活充滿不同的色彩……在她的個人電腦里，存滿了她從小到大的所有照片。生活在不斷改變，而這些影像的記憶卻永遠珍藏。對她來說，數碼是她不斷接近完美生活的向導。
王箏小檔案
中文名：王箏生日：1月3日 出生地：陜西西安
特長：作詞、作曲、鋼琴
最喜歡做的事情：閱讀、看電影、游泳
從藝經歷： 5歲學習小提琴，6歲登臺演出，7歲進入西安市少年宮少年合唱團，12歲學習鋼琴，14歲進入陜西省藝術師范學校聲樂專業學習，17歲考入藝術學院聲樂系本科，學習戲劇女高音。
1997年 創作歌曲《相愛》，被收錄在韓紅個人專輯中。
1999年 組建“妙”樂隊，擔任主唱及鍵盤手，活躍于京城各大演出場所。
2000年 為謝雨欣創作歌曲《不再愛》，并收錄于新專輯中。
2003年9月 發行個人首張專輯《春風》，收錄個人詞曲創作7首。
2005年4月 由王箏演唱片尾曲《我的乖》的電視劇《早春二月》在全國熱播。
2005年11月 創作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目，收錄于同名專輯中。
2006年3月 為周筆暢創作了最新單曲《天鵝》，深受好評。
2006年4月 發行個人創作的第二張專輯《我們都是好孩子》。
Q:你都擁有什么數碼產品？iPod Photo（30GB）、Olympus數碼相機、SONY mini notebook筆記本電腦、SONY PSP掌上游戲機。
Q:平時用得最多的是什么數碼產品？數碼相機和筆記本電腦。我很喜歡拍照片，用數碼相機拍的照片我會在第一時間存到電腦里面，而且要進行備份。
Q:你有很多數碼照片，不怕它們會不慎丟失嗎？不會，我會用諾頓存儲還原大師把我所有的照片進行備份，這樣一來，即使電腦出現再嚴重的問題，照片也能完好無損地永遠珍藏。我的電腦里面現在還存著我很多小時候的照片呢。
Q:在平時的音樂創作過程中，電腦給你帶來什么幫助嗎？電腦與我的生活息息相關。這次我過來還專門帶了我的筆記本，它可以幫助我及時記錄下轉瞬即逝的靈感。通常，我會隨時把自己的一些感悟寫在隨身帶的本子上，回去以后再保存在電腦里面，同時也會用電腦軟件編輯創造一些旋律。
東來東往
游戲人生，數字相伴
年輕而充滿朝氣的偶像派歌手東東，在音樂道路上一直非常努力。平時的生活中，相伴他左右的是一款SONY的PSP。除了喜歡用它玩游戲，東東還會在排練時用DV拍下自己的舞蹈視頻傳到PSP里面，平時經常拿出來邊觀看，邊學習。數碼產品在他的生活和工作中扮演著重要的角色。
東來東往小檔案
英文名：Danny 昵稱：東東真名：戴凌鵬
出生地：浙江麗水 最喜歡的運動：籃球
最喜歡的娛樂：上網、電玩、旅游、跳舞
心中最大的愿望：在自己的家鄉開個人演唱會
從藝經歷：2003年憑借一首原創歌曲《別說我的眼淚你無所謂》迅速躥紅，網絡搜索的被搜索率達到千萬，點擊率逾千萬，在中國百度金曲排行榜上排名前五位，榮膺2003年度網絡最受歡迎男歌手稱號，是近年來浙江最具影響力的歌手之一。
2005年1月 發行第一張個人專輯《回到我身邊》。
2005年 受邀演唱電視劇《離婚進行時》片頭曲及插曲。
2005年6月 邀請“超級女聲”總冠軍安又琪拍攝主打歌《回到我身邊》MV
2006年1月 擔任香港旗艦娛樂女新人王恩琪《太傻》、《風箏》MV男主角
2006年2月 發行火熱個人單曲《你會恨我嗎》
NO ME
音樂工作室
現實與夢想間的距離
其實并不遙遠
與那些叱咤時尚圈的音樂人比起來，曹陽的工作室顯得更加真實。用來制作MIDI的電腦、調音臺、音箱、鍵盤、麥克堆了一屋，除了一些必要的樂器之外，這些數字設備是NO ME出品音樂的主要來源。數字音樂讓他不斷接近自己的夢想。
NO ME小檔案
中文名：曹陽 生 日：11月14日
出生地：寧夏吳忠市
星座：天蝎座特 長：作詞、作曲、音樂制作
最喜歡做的事情：看電影、旅行
經歷：和所有人一樣，中學起喜歡國外音樂，并開始自學。大學畢業后開始創作，組樂隊。但是，對樂手的失望最終讓我開始與電腦和機器打交道。
2004年與朋友合作成立NO ME音樂工作室，工作室以原創為主，也接一些商業音樂制作，原創內容比較多樣，有搖滾、電子，也有很通俗的歌曲。
現專輯正在籌備中，相信會呈現給大家一張新鮮的、完整的好東西。
Q:你的音樂大部分都是用數字設備做出來的嗎？對，我的音樂里面很多都是軟的音源，也就是說很多音色都是用電腦實現的，電腦加鍵盤、鼠標就可以做出很好的音樂，還有MIDI鍵盤、MIDI控制器什么的輔助設備。
Q:為什么會選擇做數字音樂？對于我來說，它們就是最好的樂手。用數字設備做音樂，解決了很多后顧之憂，節省了很多精力，只要能想到的都能做到，它比人更加可靠。
收錄優美的范文5
1844年3月10日，薩拉薩蒂出生于西班牙納瓦拉省的潘普羅納城。他五歲學琴，八歲登臺表演，十歲因獲得女王的贊賞，得到一筆獎學金赴法留學。1856年，薩拉薩蒂進入巴黎音樂學院，師從德爾芬?阿拉爾（Delphin Aladr）教授。經過三年的專業學習，他結業時囊括了小提琴、和聲、視唱練耳等課程的一等獎，這是該院有史以來學生成績的最佳記錄，而那一年薩拉薩蒂只有十五歲。
畢業后，薩拉薩蒂便開始了他長達十年的巡回演奏家生涯。他首先在自己的祖國及歐洲各國巡演，隨后又把自己精湛的琴藝帶到了美洲、亞洲、澳洲等諸多國家。當他滿載盛譽回到巴黎時，整個音樂界都已熟悉薩拉薩蒂這個名字。他舉行的每一場音樂會幾乎都一票難求。匈牙利小提琴大師卡爾?弗萊什（Carl Flesch）在《回憶錄》中用極其真誠和客觀的態度寫道：“對十九世紀最后二十五年中所有拉過小提琴的人來說，帕布羅?德?薩拉薩蒂是個具有魔力的名字。他代表了有節制的美、悅耳的聲音和完美的技巧……”《新格羅夫音樂與音樂家詞典》則評價薩拉薩蒂是一位沙龍藝術演奏家的理想化身。 薩拉薩蒂
除了演奏上難以抗拒的魅力以外，薩氏創作的作品也貫有炫技性和民族性。他一生創作了五十四首作品，沒有涉足大型協奏曲、奏鳴曲體裁，絕大多數為帶標題的小型樂曲，篇幅較為精煉，且三分之二的作品使用了鋼琴伴奏。作為法國學派的重要繼承人，薩拉薩蒂的音樂注重旋律的歌唱性和情感的表露，作品風格也較為細膩典雅。另一方面，民族主義思潮在歐洲范圍的展開使作曲家們紛紛采用了各種方式表達他們的民族傾向和愛國熱情，薩拉薩蒂也不例外。受到格林卡及斯美塔那的感染，薩拉薩蒂用本民族的音樂語言來帶動西班牙的文化復興，創作了大批帶有西班牙民族標簽的作品，這些作品的影響造就了后來的阿爾貝尼茲、格拉納多斯和法雅的西班牙民族音樂創作。
本碟收錄了薩拉薩蒂的十二首作品，可以說是薩拉薩蒂創作軌跡的記錄。其中的“重頭戲”當然是薩氏最有特色的方面――舞曲創作，大部分為西班牙民間舞曲。這套西班牙舞曲一共四集，每集包含兩首樂曲，分別為《馬拉加舞曲》和《哈巴涅拉舞曲》（Op. 21），《安達盧西亞浪漫曲》和《納瓦拉霍塔舞曲》（Op.22），《普拉耶拉舞曲》和《薩帕臺亞多舞曲》（Op.23）以及《比多舞曲》和《哈巴涅拉舞曲》（Op. 26）。這八首西班牙舞曲風格各異，除了哈巴涅拉原為古巴舞曲，后流入西班牙以外，其他都是西班牙本土的舞曲題材，并大多以地方名稱來命名。
《馬拉加舞曲》（Malguena）采用當地民族音調，旋律開頭直率地將音樂中所包含的民族韻味在最初幾小節中呈示出來，短小的動機組合成流暢優美的旋律線條，帶給我們對于當地美好安逸生活的想象。鋼琴率先進入到富動感律動的中段，奏出獨具西班牙風情的舞曲主題。重音移位加上切分音、恰到好處的高音位泛音以及變奏與再現的自由展開，使西班牙民族民間音調不斷涌現出即興風格。
薩拉薩蒂筆下優美的民間主題音樂往往伴隨著富有特色的節奏型，令人目不暇接?！豆湍枨冯m保持在2/4拍，但速度卻加快一倍，聽覺上更像是兩把小提琴奏出的二聲部。鋼琴伴奏持續哈巴涅卡典型的附點節奏型，提琴模仿吉他的內在持續音，使左手在更換和弦時有的手指在紙板上保持不動，并常伴以同音反復的現象，刻畫了熱情華麗的主題旋律。
《普拉耶拉舞曲》（Playera）及《薩帕臺亞多舞曲》（Zapateado）是薩拉薩蒂創作的極富弗拉明戈舞曲特征的兩首舞曲。輕重緩急、錯落有致的節奏安排，形成弗拉明戈舞曲獨有的音響效果。第一首《普拉耶拉舞曲》較為深沉，旋律嚴肅、憂郁。鋼琴固定的伴奏音型引入了猶如弗拉明戈女子獨舞的小提琴片段，吉普賽調式增二度音程的多次出現顯現出主題旋律的濃厚色彩。與之形成鮮明對比的是熱烈、典型的弗拉明戈男子舞《薩帕臺亞多舞曲》。小提琴輕盈靈巧的分弓、斷奏，加上連續切分、左手撥弦、泛音等手法，令人感受到眼花繚亂的群舞場面。
收錄優美的范文6
一、運用電教手段，激起學習興趣。
古詩不是兒歌，學生不能一讀即懂。因此有的學生對古詩望而生畏，還沒學首先就有了畏懼心理。在這種情況下，如果巧妙地運用電教手段，激起學生學習的興趣，就能變畏學為樂學了。
如我在教《望廬山瀑布》時，首先利用多媒體在屏幕上顯示出“廬山風景圖”；然后指著各個景點逐一向學生介紹廬山的秀美風光；最后，我把“廬山瀑布”來了個特寫，聲情并茂地向學生介紹道：“同學們，廬山風光中最壯觀的要數‘廬山瀑布’了。你們看，它在千丈青山的襯托下，飛流直下，濺起一陣陣水霧，多么令人神往！從古到今，我國有許許多多的文人墨客為它傾倒，寫下了無數不朽的詩篇。你們想不想讀一讀大詩人李白看了廬山瀑布后寫下的詩歌？”到此，學生強烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在這種狀態下學習無疑會收到事半功倍的效果。
二、運用電教手段，幫助理解字詞。
古詩中的一些字詞都應講古義、用今義講是不合適的。如“兒童急走追黃蝶”的“走”當講“跑”，而非今之“走”；有一些字詞的解釋又是很特殊的，如“停車坐愛楓林晚”的“坐”當講“因為”，而非“坐下”；更有一些調應當結合具體的語境幫助學生理解，否則，教師機械傳授，學生生般硬套，是不能真正、牢固掌握的。
如我在教白居易的《草》時，就借鑒于永正老師的教法這樣進行教學：
師：“離離原上草”中“原”指的是草原，“原上草”就是草原上的草。草原上的草長得怎么樣呢？請看一（投影出示草原圖，圖上的草長得非常繁茂。）
生：草原上的草長得很高很密。
生：草原上的草長得很茂盛，一棵挨著一棵，一眼望不邊。
師：說得太美了，聰明的小朋友看了這幅圖，一定知道 “離離”的意思是什么了。
生：“離離”就是草長得非常茂盛。
師：說得對極了！誰能把這句話的意思連起來說說？
生：……
一個小小投影片，就幫助學生輕而易舉地理解并掌握了 “離離”的意思，還扎扎實實地進行了說話訓練，何樂而不為呢？
三、運用電教手段，指導練習朗讀。
古詩雖然短小精悍，但意境深遠，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，回味無窮。再說，書讀百遍，其義自見，在反復的誦讀中，學生對詩的含義會有更深一步的理解和意會。而恰當地運用電教手段，則能有效地指導學生在感情地朗讀古詩，并熟讀成誦。
如我在教完《望廬山瀑布》后，播放了一段廬山瀑布的錄像，讓學生親眼目睹了廬山瀑布的雄偉氣勢，產生了身臨其境的感受，然后再讓學生聽配樂的課文錄音，跟著錄音練讀。這樣，學生讀起來既感情真摯，又抑揚頓挫。最后，我把學生的朗讀錄下來，再放給他們聽，讓他們跟課文錄音比一比，自己評一評。學生找到了差距，練得更歡了。而學生對這首詩的氣勢和內涵也在一遍遍的誦讀中得到了更深刻的領會。
四、運用電教手段，進行說話訓練。
古詩的語言高度凝煉，其中省略的成分也是相當多的。老師要在學習古詩時能引導學生充分發揮想象，把詩的言外之意敘述出來，則不僅能加深對詩的理解，對學生說話也是一個極好的訓練。運用電教手段體現古詩所描繪的意境，就為學生進行說話練習提供了依據。
