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法律知識范文1
1、推進依法治市，努力建設法治城市
2、實行依法治國建設社會主義法治國家
3、美好人生，法治同行
4、學習憲法，宣傳憲法，遵守憲法
5、學習宣傳憲法，推進民主法制建設
6、明德崇法，篤行致知！
7、以法律的智慧，譜寫絢麗的人生
8、增強全民憲法觀念和憲法意識，保證憲法的正確貫徹實施
9、增強憲法觀念，推進依法治國
10、維護憲法權威，增強權利義務觀念
11、依法行使民主權利，依法履行法定義務
12、深入開展法制宣傳教育，提高全民法律意識和法律素質
13、加強法制宣傳教育，服務經濟社會發展
14、以法制為基，建和諧大廈
15、弘揚民主法制精神養成良好的道德風尚
16、實行依法治國，堅持執政為民
17、發展社會主義民主健全社會主義法制
18、把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來
19、學習憲法、掌握憲法、運用憲法、維護自身的合法權益
20、高舉憲法旗幟努力提高全體公民的法律素質
21、知法守法用法，和氣和諧和美
22、加強政府法制建設，堅持依法行政，提高法治化管理水平
23、事事有法可依，人人知法守法
24、弘揚憲法精神，構建和諧社會
25、誠信是生活的通行證，法制是社會的安全網
法律知識范文2
提單在寄送過程中丟失可能有數種情況：（1）在出口商控制下丟失；（2）出口商將單據送交開證行后，在開證行丟失；（3）開證行交單據交由快遞公司后丟失；（4）快遞公司送達議付行后丟失；（5）議付行送交收貨人后丟失。
在（1）和（5）兩種情況下，應分別由出口商和進口商自負其責；在（2）和（4）兩種情況下，則應由開證行或議付行負責；問題是丟失往往發生于第（3）種情況，依現行有效的郵政法規，郵政部門僅承擔十分有限的責任。
根據2000年國際貿易術語解釋通則解釋。在CIF、CFR和FOB條件下，賣方均必須自負費用毫不遲延地向買方提供運輸單據。據此推論，單據丟失的風險一般應由賣方承擔。
承運人為確保自身的權益要求收貨人在無正本提單的情況下擔保提貨；且要求由銀行提供擔保。若考慮到資金滯壓，可以采取如下措施加以解決：
（1）及時通知有關船公司及其。在此種情況下，船公司及其負有謹慎處理的義務，不能再僅憑提單持有人持有正本提單即放行貨物，而應要求提貨人提供充分的證據，證明其取得提單是善意的。例如，背書是否連續？符合要求？是否支付了合理對價？承運人也可以通過法定程序將提單項下貨物提存，解除對貨物的責任。
（2）及時向法院申請公示催告。一則可以確保提單項下權益不受侵犯；二則可以解決保證金長期滯壓的問題。因為一旦法院決定受理公示催告，在該期間轉讓票據權利的行為均屬無效。公示催告程序的法律費用較低，律師費也較低。國外應當也有此種程序，催告期滿（一般為60天）即可申請法院作出除權判決。
（3）一般而言，單據丟失不應影響壓港，因為收貨人有義務收貨并不能據此拒絕卸貨；承運人同樣不能以收貨人無正本提單為由拒絕卸貨，盡管其有權拒絕放行貨物。
法律知識范文3
關鍵詞：思想品德；融入 ；法制；教育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）09-209-01
一、我校學生現獎分析
我校的130個聾啞學生，就有125人來自全市8縣2區的農村家庭，由于經濟落后，為了生計，父母都外出務工，只有爺爺奶奶帶著一個或幾個小孩，在他們的頭腦中，只管小孩子的安全，其它問題一律不管，這些學生很少外出，活動空間只限于村寨中，這樣就造成了接受法律知識的閉塞，因此法律知識很缺乏，不知什么是法律，做事只由興趣來，致使這些學生幾乎沒有法律知識。大部分學生只知道偷盜違法，殺人償命而已。而對于其它的一概不知，如：我在所任教的班級上課時，班上有一名學生，在學校操場玩時撿得50元錢，他不上交班主任，自己拿去買了東西吃，在丟失錢的人發覺是他撿得后，要這位同學退還，可是這位同學說；“我是撿得的，又不是去偷你的”，所以不肯退還，讓學生討論這位同學的行為是對還是錯時，結果全班12人都說這位同學的行為是對的，問其原因，他們都說是從爸媽哪兒知道的，因為自己的父母常說；撿到的東西就是自己的，可是全班同學就不知這位同學的行為已經違法。我在班上進行一項調查，你的父母打你犯法嗎？結果100%的學生都說不犯法，只有8%的知道父母不讓子女的讀書是觸犯法律的， 100%的學生認為只要相愛就可以結婚，而不知道婚姻法的規定是什么，從這些數據看來，學生對于法律知識的掌握還是一片空白。
二、聾啞學生學法用法的的意義。
聾啞學生是一個弱勢群體，存在生理缺陷，受到社會正常人歧視，自尊心受到打擊，自我保護能力低，基本上都是生活在偏遠鄉村，生存條件惡劣，銅仁市10000多名特殊兒童，他們的生活狀況與發展，關系銅仁市的社會安定與團結?，F在這些聾啞學生又處于心理和生理變化的時期，除了加強文化教育，還要加強法制教育，讓他們學法、知法、守法，最主要的是用法律知識去保護自己， 維護自己合法權益，過上正常人的生活。
三，在思想品德課融入法制教育幾點方法。
1、了解法律的重要性。讓學生明白與自己健康成長具有密切關系的法律是《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行為，什么是違法行為，即凡不履行法律規定或者做出法律所禁止的行為都是違法行為，讓學生知道犯罪的特征是：具有嚴重的社會危害性，是觸犯刑法的行為，應受刑罰處罰的行為。重要的是讓學生明白法不可為，違法必受法律的制裁。讓學生在思想上對法律有最基本的認識，為學法打好基礎中
2、創設學習法律知識的情境。中學階段的特殊青少年道德情感處于知覺的情感體驗和與具體的道德形象相聯系的情感體驗為主的階段，情感的產生易受情境和具體的形象的影響。為此，在思品課教學中，要注意創設引起學生情感體驗的教學情境。通過激情這一教學手段，激發學生的情感，培養學生敢于向違法犯罪行為作斗爭的精神，樹立為保護國家和人民的利益不受損害的光榮感和責任感，學習英雄模范人物大無畏的革命精神，勇敢地履行自己的責任和義務。如教學《保護人類生存的環境》時，先向學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。然后激發學生不斷提高辨別是非的能力，樹立法制觀念，不做污染環境，破壞環境的事，對破破壞環境的人和事要及時勸阻，必要時還可以運用法律武器，讓不法分子受到應有的懲罰。
3、典型案例分析法，我經常選擇一些生動新穎的案例讓學生們討論分析。例如在跟學生研究“當合法權益受到非法侵害應該怎么辦”時，我選取了這樣一則案例：學生李明因曾被張強打成輕傷而懷恨在心。一天，她發現張強5歲的弟弟張勇獨自在家門口玩時，唆使一個小朋友將張勇推入水池致淹死。法院以故意殺人罪判處李明死刑。我發動學生展開討論：李明并沒有親自殺人，為何要判處她死刑？李明當初被張強打傷后，該怎樣來維護自己的合法權益？學生們興趣盎然、討論激烈，不知不覺中法律知識已經潛入腦海、深入內心。
4、分類教育法，由于學生來自不同的地方與家庭，掌握的法律知識也不一樣，而班上學習困難的學生較多，學生思想品德差異較大，特別是雙差生比較多，他們整體法律認識水平低，法制觀念不強，缺乏應有的法律信仰。根據學生的法制觀念、意識以及在遵守法律、法規方面的表現，把學生分類，即掌握一定的法律知識和基本沒有掌握法律知識兩類，我在案例設置上，根據組別不同，討論難易分配也不同。
5、開展法律講座及釋放人員現身說法。 為了加強學生對法律知識的掌握，有條件的可以邀請法院的人員到學校進行法律講座，因為法院的人員對于法律知識掌握面廣，了解透徹，他們的話讓學生更容易讓住。釋放人員對于自己違法行為是親身體驗到的，違法的結果是什么？他們了解，因此讓這些人員通過現身說法，教育意義更大。
通過對思想品德教材中關于法制知識的學習， 聾啞學生的法制觀念有了較明顯的提高，這對于 聾啞學生的健康成長是十分重要的，但是僅僅依靠中學思想品德教材還遠遠不夠，還需要通過多種途徑來增強 聾啞學生的法制觀念。
參考文獻
法律知識范文4
大家晚上好。
親愛的各位同學：
青春如歌，激情似火，知識作伴顯蓬勃朝氣；
學法用法，與法同行，法律護航鑄人生精彩。
這是青春飛揚的季節，這是依法治國的時代，秋風送爽，金桂飄香。今天，我們相聚在這里，隆重舉行年“與法同行”法律知識競賽決賽，歡迎各位的到來。
大家都知道，今年是我國改革開放三十周年的紀念，改革開放三十年來，我們的國家發生了翻天覆地的變化，同時，我們的法治建設也取得了前所未有的輝煌進步。我們希望通過舉辦這樣的活動，能夠提高大家的法律意識，增加大家的法律知識，帶動政法專業學生更加熱愛自己所選擇的專業并努力學習，以便將來更好的為中國的法治建設服務。
好，下面請允許我為大家介紹一下今天晚上出席我們活動的各位領導、老師。他們是。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師的光臨，并預祝本次活動取得圓滿成功，謝謝大家。
下面有請曹愛封老師為我們講幾句話，大家歡迎。
好，感謝曹老師，下面我宣布年“與法同行”法律知識競賽決賽正式開始。
主持人介紹環節及規則。各組基礎分100分。
一、個人必答題
每題50分，共18道小題，每組派三名同學參加，每名同學兩道題，答錯不扣分。
（報分，碩果累累，祝賀）似乎氣氛有些沉悶，競賽的主題是比較嚴肅莊重的吧，放松心情，觀眾題，踴躍參與，答對有獎，獎品多多）
二、小組必答題
每題100分，共三題，每組派一名選手答題。
（報分，現在場上的比分已經逐漸拉開距離，場上選手經過這樣緊張激烈的答題之后想必也是有些疲勞，現在請我們的選手放松一下，我們把關注的焦點轉到觀眾當中去，讓我們的場上場下互動起來，下面進行觀眾答題，（把握機會）
三、視頻案例分析
每題100分，由點評老師為各組得分。
四、風險題
共三道題，每道題用四句話來描述，第一句話答對加上400分，答錯要扣掉相應的分值。依次第二句話答對加300分，答錯扣掉相應的分值，請慎重！
法律知識范文5
關鍵詞：法制教育；教育隊伍；教育陣地；教育方式
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0207-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.134
近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，導致一些校園暴力事件的發生。近日，國務院總理對近期校園暴力頻發作出重要批示。批示指出：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
近年來，我們在中小學法制教育方面，進行了積極探索，做了一些有益的嘗試。開展了以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題的系列活動，實施了“三個一”活動，積極推進依法治校，促進了和諧校園建設，取得了良好的社會效果。
一、一個目標三支隊伍
學校以“要成材 先成人”為永恒的追求，把德育擺在學校工作首位。以“為學生的一生發展奠定基礎”為信念，為學生提供優質的教育服務，努力辦讓人民滿意的教育為目標。特別是在“六五”普法活動中，提出了以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題的工作目標，按照上級主管部門的文件精神，加強工作落實，提升了師生的法治觀念。
學校建立并完善了“法制進學?！鳖I導機構及辦公室領導成員職責，制定了《學校教師學法制度》《學校領導班子學法制度》等一系列法制學習管理制度，并成立了以校長為組長，副校長為副組長、班主任為主體的校內法律宣傳隊伍，進行適合學生年齡特點的普法教育活動，充分利用“國旗下講話、主題班會”等形式滲透法制教育內容，組織學生認真學習法律法規的基本知識，并下設辦公室，有政教處主任為辦公室主任，并配備了2名工作人員，制定了領導小組的工作職責和辦公室工作制度，政教處具體負責落實各項計劃、要求和任務。
學校十分注重與社區加強聯系，每學年聘請當地派出所所長為我校的法制副校長，并定期對學生進行法制講座。學校還與當地交警隊、消防大隊等社區單位領導組織全校師生開展自護自救、消防安全逃生演練、在校園內進行大型圖片講解，生動的講述、現場的演練、震撼的圖片，取得了良好的教育效果。學校定期向家長發放家校聯系卡、法律宣傳材料及開展共答一份法律試卷等活動，提高了家庭中的法律意識與家長的家庭教育水平，逐步形成了以法制副校長為組長、社區領導為成員、家長參與的校外法制輔導隊伍。
學校依法修改了學校的各項管理制度，使學校的日常管理和各項工作都納入了法制化的軌道，形成了特有的、規范的管理流程，并成立了以學校各級家長委員會為主體社會各界為輔的監督隊伍，并設立監督電話，定期向學生、社會各界發放問卷調查，對學校、教師進行監督反饋，發現問題及時處理。有效地促進了學校依法治校的力度。
二、一條主線三個陣地
學校以重大節日為宣傳主線，以學校櫥窗、班級多媒w設施與學校廣播站、班級課前一分鐘演講為主陣地對全校師生進行法制教育宣傳。
學校學年開學初就制定了以重大節日為主線的宣傳內容，通過三月份的植樹節、世界水日、安全教育日；四月份的知識產權日、法律日；六月份的禁毒日、環境日；九月份的抗戰勝利日、教師節；十月份的國慶節；十二月份的中國法制宣傳日、憲法日等國家重大節日，分別對學生進行《環境保護法》《知識產權法》《禁毒管理規定》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《教師法》《憲法》等與學生有密切聯系的法律法規，并根據學校實際在重大節日期間開展宣傳月、宣傳周、宣傳日等活動，逐步形成系列化、制度化。
學校充分發揮宣傳櫥窗，發揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規定班級每月出一期內容豐富翔實，以法律宣傳為主要內容的黑板報，充分發揮宣傳櫥窗的宣傳功能，定期更換宣傳內容。
此外，充分利用學校的班級多媒體設施放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育；充分發揮學校廣播設施的作用；利用下午及周一國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。
班主任利用課前一分鐘演講活動，組織學生講法制、道德故事，加強對學生的道德法制教育，使學生通過通俗易懂的法制小故事受到法制氛圍的感染，通過活動，增強了學生的法律觀念，培養了學生在日常生活中學法、用法的意識。
三、一本教材三種方式
學校制定了以“《憲法》《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《社會治安管理處罰法》《道路交通法》《國防教育法》《國家通用語言文字法》《環境保護法》《禁毒禁賭條例》為主要內容的《中學法制教育讀本》，作為教師、學生學習法律知識的主要依據。
學校購買了以安全、道德、法制教育為主要內容的光盤，作為向學生宣傳法律知識的主要教材，通過組織學生觀看以安全、道德、法制為題材，以學生容易接受發生在身邊的小故事，形象地感知法制知識，收到良好的效果。
學校通過QQ和微信群開辟了“法制學習專欄”，為每位教師、家長、學生學習法律法規知識提供了網上陣地。教師通過學習，提高了自己依法執教、依法生活的能力，并提高了自己用法律來保護自己的合法權利的意識。
學校以活動為載體，開展豐富多彩的活動對學生進行法制教育。學校在開展手抄報、漫畫、法律知識競賽、法律征文、文藝匯演、獻愛心等活動中對學生進行法律知識的滲透，通過一系列的教育活動，使學生從中受到思想熏陶，來激勵號召學生，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。
總之，法制教育是時代的要求，是教育發展的必然，加強中小學法制教育，提高青少年法律意識，刻不容緩。當然，法制教育不是一時風一時雨，而是要堅持不懈，長期開展，做到持之以恒，這樣我們的中小學法制教育才會有生氣、有動力、有成果。
參考文獻：
法律知識范文6
答：綠色食品是指無污染、安全、優質、營養類的食品。
2、什么是綠色食品標志？
答：《綠色食品標志管理辦法》第二條規定， 綠色食品標志是經國家工商行政管理局注冊的質量證明商標，用以標識、證明無污染的安全、優質、營養類食品及與此類食品相關的事物。
3、綠色食品的標志是什么樣的？
答：綠色食品標志有如下四種形式：
4、綠色食品標志與普通商標有什么不同？
答：普通的商標主要的作用在于將不同的生產者和服務提供者區別開，目的是便于消費者識別。綠色食品標志是一種通用型標記，用以證明產品達到了綠色無公害的要求。
5、綠色食品標志是商標嗎？
答：綠色食品標志是商標，它是一種質量證明商標，該標志已作為我國第一例證明商標由中國綠色食品發展中心在國家商標局注冊。
6、綠色食品標志受《商標法》保護嗎？
答：綠色食品標志本身就是一種商標，自然受《商標法》的保護。
7、我國哪些法律是關于綠色食品標志的？
答：直接規范綠色食品標志的法律、法規有：《綠色食品標志管理辦法》、《綠色食品標志設計標準手冊》、《食品標簽通用標準》。
相關的法律還有：《農業法》、《食品衛生法》、《產品質量法》、《環境保護法》、《反不正當競爭法》、《商標法》、《標準化法》。
8、綠色食品的標準是什么？
答：獲得綠色食品標志使用權的產品，必須同時符合下列條件：
（一) 產品或產品原料的產地必須符合綠色食品的生態環境標準；
(二) 農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品的生產操作規程；
(三)產品必須符合綠色食品的質量和衛生標準；
(四)產品的標簽必須符合《綠色食品標志設計標準手冊》中的有關規定。
9、標準依據是什么
答：標準依據包括：產地環境質量標準、生產技術標準、產品質量和衛生標準、包裝標準、儲藏和運輸標準以及其它相關標準。
10、綠色食品標志使用權也是二十年嗎？
答：不是。為了防止綠色食品名不符實，《綠色食品標志管理辦法》第十四條規定，綠色食品標志使用權自批準之日起三年有效。要求繼續使用綠色食品標志的，須在有效期滿前九十天內重新申報，未重新申報的，視為自動放棄其使用權。并且還要進行年檢，每半年進行抽檢，一旦發現不合格，撤銷稱號，禁用綠色食品標志。
國家質量技術監督局公布不合格產品黑名單
食用產品直接關系人們的健康,長期食用不合格的產品會危害人體的健康,甚至誘發癌癥,導致死亡。痛擊不合格食用產品,使其無藏身之地,是本欄目開辦的宗旨。
食用鹽
黑龍岡縣鹽業公司粉碎洗滌鹽
青海鹽業股份有限公司西寧分公司“綠潔”牌粉碎洗滌鹽
淀粉
北京紅星淀粉廠“英戎”牌精制食用淀粉500克/袋
山東濟南天和隆糖酒茶副食品有限公司“天和隆”牌玉米淀粉300克/袋
豆制品
廣東深圳市南北特貿易有限公司“邵陽”牌鹵香干120克/袋；串串香 120克/袋；
江蘇宜興市素香齋食品廠“三和蕊”牌老油豆腐干250克/袋；開洋豆腐干 150克/袋
北京市為明食品廠“香素”牌香素鴨180克/袋
