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自然景觀的作文范文1
在當今世界飛速發展之際，環境污染以成為了全世界以及全深圳市共同面臨的重點問題。深圳作為一座國際花園城市，卻出現了另一番不協調的景象：深圳河水變得混濁、發臭；汽車尾氣彌漫著整個城市的上空，變的灰蒙蒙的；公園里隨處可見果皮垃圾；到處都有牛皮癬小廣告……。善待城市環境，對于每一個家庭都非常重要，我們不能為了一時的痛快給自己帶來災難。為了讓天更藍，讓水更清，讓我們的深圳更加清潔美麗，所以，我建議大家：一、愛護環境，保護水資源，節約的用水，不要讓眼淚成為最后一滴水。
二、垃圾分類，廢物利用，保護再生資源，要有限的資源，無限的循環。
三、少用一次性物品與筷子，多多種樹，讓樹更好的美化深圳。
四、盡量乘坐公共交通工具，降低噪音，減少汽車尾氣污染。
我們只有一條深圳河，她如果被污染了就不再清澈；我們只有一個深圳，她如果被破壞了就不再美麗……。保護環境取決于我們每個人的行動，取決于你、我、他。為了綠色，為了這美麗的深圳，讓我們行動起來，從我做起奉獻出自己的一份力量吧！
自然景觀的作文范文2
一、利用鄉土資源，豐富學生的寫作素材
1.觀察體會家鄉風光的美。
家鄉的田野風光、自然景觀、淳樸鄉風是學生觀察和寫景的不竭資源。鄉村的油菜、小麥、西瓜、棉花隨季節變化形成的美麗畫卷就是最現實、最方便的資源，引導學生體驗、觀察家鄉的山川地貌、自然景觀，從身邊平常的事物中發現事物的美，激發熱愛家鄉的感情，訓練學生發現寫作素材的能力。學生在感受家鄉美的同時，放松了精神，愉悅了身心，自然產生了寫作激情，同時豐富了自己的語言，提高了寫作能力。
2.挖掘家鄉的人文之美。
乾縣著名人文景點甚多，乾縣名勝古跡薈萃、歷史悠久，自然景觀和歷史人文景觀豐富。境內文物古跡多達539處，帝王陵墓3座，列陜西省十八個文物大縣之首，其中唐高宗李治與女皇武則天的合葬墓――乾陵舉世聞名，被譽為“唐代露天石雕藝術博物館”，是國家重點保護單位。此外，還有省重點文物保護單位3處，縣重點文物保護單位17處，是關中地區歷史文化旅游景觀資源的富集區之一，被評為“中國著名文化旅游縣”、“中國最佳休閑旅游縣”、“陜西省首批旅游強縣”。這些人文景點和深厚的歷史積淀都是學生作文的好素材，組織他們實地尋訪和考察，由感受體會家鄉的美到表達對家鄉的熱愛，并通過作文訓練達到育人的目的。
二、領略鄉土資源，培養學生的人文素養
要創造多種踐行“鄉土”生活的機會和情景，引導小學生走近鄉土，體驗鄉土生活，在自然和人文活生生的課堂中用心觀察、留心體味。在生活的課堂中有了體驗和感受，他們的作文就可有物可寫、有感而發，作文也就言之有物、言之有情。
1.游覽名勝古跡，體驗偉人風范。
乾縣境內名勝古跡很多，數百年的歷史孕育了許多有名的人物，形成了乾縣獨特的人文歷史，著名的人物有趙植（唐嶺南節度使）；趙存約（唐代詩人）；趙隱（唐懿宗、僖宗朝宰相）；趙騭、趙光逢（后梁宰相）；趙光胤（后唐宰相）；楊振、楊奐（元代詩人）；宋欽、宋廷佐（明刑部尚書）；黎玉田（明兵部尚書）；王郡（清臺灣總兵）；張庚良；吳希真（巨子）；王炳南（共和國第一代外交部副部長，著名外交家）等，他們都是乾縣人的驕傲。通過組織學生參觀名人故居、網絡查詢、搜集書報刊資料等多種方式，學生不僅了解了家鄉的人文歷史，還積累了寫作素材，激發了愛國、愛家鄉的感情。在這種激情下，寫作將如行云流水、妙筆生花。
2.組織實踐活動，感受家鄉新變化。
近年來，乾縣社會經濟文化事業取得了長足發展和進步。公路鐵路縱橫交錯，“東菜、西果、南畜、北特”的農業產業板塊格局基本形成，全縣已形成紡織、橡膠加工、農副產品加工、機械制造、化工建材五大支柱產業。紡織工業園、橡膠產業園和化工建材工業園三大園區初具雛形?？h城道路、綠化、給排水、電力、通訊等配套設施日趨完善，榮獲“陜西省衛生縣城”和“全國城市環境衛生綜合整治先進縣”等榮譽稱號。家鄉日新月異的變化都是現成的作文素材，通過組織豐富多彩的社會實踐活動，實地參觀訪問，感受家鄉的巨大進步和建設成就。這樣的零距離體驗，促使小學生用筆描繪出家鄉的美好變化，抒發他們對家鄉的熱愛之情。
3.引導操作，體會動手樂趣。
生活是學生作文的源泉，學生在社會生活中通過觀察生活，體驗生活，動手實踐，表達對生活的感悟，寫出生動的文章。通過走進鄉村田間，認識了解農作物、果樹和蔬菜的品種、形態，記錄農作物的生長變化過程，幫助父母干些力所能及的農活，與家人一起做家務，享受自己的勞動果實等，使他們在每次勞動后都會產生強烈的寫作欲望，寫出有真情實感的作文。學生通過走近生活，實踐操作，對生活有了自己獨特的認識和感悟，把經歷的事情與體會寫下，就是生動而真實的作文。
三、開展作文訓練，促進鄉土資源轉化
1.日記積累。
寫日記是積累作文材料的好方式，同時是練筆的重要途徑。筆者根據小學生的實際，及時引導或刻意安排練筆作業，要求他們把平時聽到的、看到的、想到的、體會到的以日記的形式記錄下來，自然表達自己的喜怒哀樂。這樣在寫日記的過程中，寫作能力得到提高，小學生的語文素養也在不斷提升。
2.演講表達。
交流和表達是寫作的基礎，通過演講既可以鍛煉他們的口語表達，又可以豐富寫作素材。在學生觀察、體驗和感悟的基礎上，筆者利用晨會、早讀、課前一分鐘持續地開展簡短的演講，鼓勵學生自愿上臺演講，引導他們自己確定演講內容，如春播秋收、家務勞動、同學交際等一些特定的內容，以及家鄉的新人新事，風俗習慣，日常生活自己的所見所聞，鼓勵他們說一說、講一講，通過演講、朗誦、分角色表演等多種形式開展，小學生的口頭表達和交流能力不斷提高，慢慢學會清楚地表達自己的所聞所見、所思所想。學生的書面表達能力和水平不斷提高，作文變得自然而然，文如泉涌。
自然景觀的作文范文3
一、獨有的自然景物
中國農村土地在全國占比將近95%，農村大世界中的花草樹木，蟲魚鳥獸皆可成為學生作文中的新鮮素材?；昧_曼?羅蘭的那句話：農村初中生作文素材不是沒有，而是缺少發現的眼睛。
比如桂花樹，城市中除了公園，或是主題街道，以家庭為單位栽種的很少。而在農村，卻是另外一番情景。筆者所在的蘇中小鎮，很多家庭房前或是屋后都栽種著成排的桂花樹。中秋過后，桂花樹便到了開放的季節。此時圍繞“桂花”，可以組織策劃一系列的活動，作為農村初中學生們的作文素材儲備。
1.我手寫我心。要求學生們觀察自己家中或學校中的桂花樹，親手搖搖桂花樹，體會一下“桂花雨”是什么情景，并以片段的形式記錄下來，以供日后寫作。彭楊笑同學在日記中記載道：
快步上前，只見嫩黃的花瓣在露水的潤澤下顯得別樣的柔美，宛若那西施顰眉。側身向前，想要嗅那香味，恍然發現那甜香已飄然遠去。帶著些許失落，走了一會兒，恍惚間又聞到那若有若無的清香……
2.我心悟真情。民以食為天，與“桂花”有關的食物很多，如：桂花糕、桂花糖、桂花醬、桂花栗子粥、桂花南瓜糕……。學生們平時生活中都吃過這些食物，就忽略掉它們與桂花之間的內在聯系。通過這個專題研究，學生們就會在頭腦中形成一個清晰的印象。班級鎮晨同學的素材積累本上，有這樣靈動的文字：
金秋十月，桂花綻開，又到制作桂花糕的日子了。洗，晾，腌，加進面粉，搓揉，奶奶和我分工又協作。蒸煮的過程是漫長而又折磨人，我小小的眼睛直盯著蒸籠，口水卻被奶奶擦了一遍又一遍……
3.我筆記所思。以桂花為例，尋找生活中可以入文的自然景物。如農村中的葦葉、清蒿、菖蒲、桑棗樹、扁豆、綠豆等。細細觀察它們的外在形貌，記下它們的習性，并且與我們常見的食材聯系起來。這樣積累下來的文字，鮮活靈動，碰到情感類的作文題目，即可信手拈來。如：陳慧嫻同學的《想起了菖蒲飄香的時節》：
夢中總是浮現這樣的情景：青青河畔，風吹菖蒲。蒲葉如秀發般飄動著，纖韌而柔美。蒲葉間，又見那熟悉的藍布圍裙。猛然驚醒，才知道，我又夢見了阿婆和那飄香的菖蒲。
二、豐富的人文景觀
人文景觀是人類生產、生活和文化活動的藝術結晶。它具體可分為以下四類：1.歷史古跡景觀。2.古典園林景觀。3.宗教文化景觀。4.民俗風情景觀。
筆者所在的蘇中小鎮，相傳是唐代大將軍薛仁貴東征到此――馬蹄掘地成塘的地方，故稱為馬塘鎮。鎮西街上，有紀念薛將軍東征的雕塑――一匹四蹄騰空飛躍的石馬，威武地立著。這一段歷史，給小鎮增添了濃郁的歷史人文氣息，學生們以此為素材創作的作品，幾年來精品不斷。如《懷想印跡》《走近唐朝的天空》《蹄印構筑了我的精神家園》等等，并多次在市縣學生征文中獲獎。
毗羅殿是一座寺廟，就座落在農田當中。說是寺廟，其實廟宇就只有一間，廟前是一個大銅爐，接受著周圍十里八鄉的鄉親們的香火。但就是這座，可能是中國最小的寺廟，卻也讓我們這兒的農村學生們接觸到了屬于宗教范疇的祈愿。自然在學生們的作文素材本上留下了厚實的一頁。
其它的如桐本橋、鎮上的蘇中抗日紀念館等一系列的具有地方特色的景觀，均能夠很好地豐富孩子們寫作的素材。如果將視線再延伸一些，諸如如東附近的南通狼山、如皋定慧寺、水繪園、通州騎岸鎮范仲淹塑像，掘港范公堤等地方特色濃郁的人文景觀，更拓展了我們當地農村學生的寫作選材范圍，從而為學生們創作出更優秀的作品提供了豐富的素材。如盧佳同學的《狼山游記》：
我們爬上一層又一層石階，轉頭回望，路上的行人小的又好似成群結隊的螞蟻在路上挪動著。一進狼山的大門，只見兩個門神矗立在兩邊，形態各異，威風凜凜。又見唐僧端坐在潔白的馬匹上，千手觀音手捧著寶盆，關羽手持著青龍偃月刀，南海觀音坐在粉紅的蓮花上?！K于來到了狼山的最頂峰，放眼遠眺，只見一望無邊的長江鑲嵌著一艘艘小船，山間彎彎曲曲的道路像一條條白線……
自然景觀的作文范文4
一、引導學生關注社會大事，了解熱點問題；探討公共話題，引發對社會的思考，對人的關心
有一些學生的作文過于溫柔理性，有過重的休閑味，這不是新時代的高中生應有的風格。他們的心應該和時代的脈搏一起跳動，為貧困地區人們的困苦而流淚，為環境保護而擔憂，為生產安全而焦慮，為世界和平而呼號。一個真正有社會責任感的高中生，應該經常關注這些關乎人民生活和社會進步的大事。局限于學校家庭的趣事風波，可能讓心靈思想缺乏對大是大非的敏感。對人的真誠關懷，對人的價值、命運、權利的思考是寫文章的關鍵，沒有這些，作文就多了幾分脂粉氣，少了幾分氣魄?？梢栽谧魑慕虒W中增設課本中沒有的“熱點介紹和評價”，讓學生看到：在家庭和學校之外，還有一個廣闊的世界，那里風起云涌，上演著或喜或悲，或憂或樂的故事。逐漸引導學生在作文選材時，有意識地關注這個多元化的“大?！保饤壞切├仙Ｕ劦默嵤?，在潛移默化中增加了文章的人文內涵。
探討公共話題，引發對社會的思考。如“打黑除惡”“紅色教育”“三農問題”“房價問題”“利比亞撤僑”等都是很好的大眾話題。在教學中應經常引入這些熱門話題，引導學生進行評論思考，激發他們去探索其意義。例如“藥家鑫車禍后殺人”一事，本人曾將這一熱點引入課堂，學生討論熱烈，思想收到了很大的沖擊，社會意識、人文精神有所增強。
二、弘揚浩然正氣，打造美好心靈
中學生的價值觀受世俗影響有功利色彩的傾向，崇尚名利，追求浮華。中學時期，是人的價值觀形成的關鍵階段，應該讓他們少受拜金主義的影響，要用美好的情感占據學生的心靈，鼓勵他們做善事、有善德，熱愛美、追求美，讓學生在課堂上可以感受真情，感悟真理，陶冶美好性情，形成遠大理想。如果學生有美好情感的支撐，就可能彰顯文字的功力，真正做到“以情動人”。對于學生作文中顯露的個性，要精心呵護，密切地關注學生隨時迸發出的個性的思維火花。對那些崇尚真善美的閃光點，要充分加以肯定和鼓勵，讓作文課達到培養情感豐富、思想活躍、境界崇高的人的目標。打造美好心靈，就要讓學生走向社會和自然，深入生活，接觸群眾，引導學生關心社會、熱愛自然，同情弱小、愛護生命。有了浩然正氣，美好心靈，他們的文章自然有了思想，有了靈性。
自然景觀的作文范文5
千年歷史縈繞著一座古城，源遠流長。秀水青山成就了一座名鎮，謂之塔山。塔山鎮，因境內有江蘇省第二大人工水庫——小塔山水庫而得名，土地總面積105.36平方公里，總人口6.4萬余人。自春秋初期至今已有三千年的發展歷史，文化脈絡源遠流長。
春秋名郡 古鎮風范
鎮內大莒城村曾為春秋時期莒國都城，土城村為漢代計斤縣治、隋唐懷仁縣城；大、小徐山相傳因秦代方士徐福隱居而得名，駐駕莊、草場、探馬莊因秦始皇東巡駐蹕而存史；子貢山、端木書臺更因孔子高足途經暢游而名列古代“贛榆八景”之首。
文化遺產 蔚為大觀
塔山鎮物質文化遺產和非物質文化遺產十分豐富:土城遺址是贛榆目前僅存的古城址之一，端木書臺遺址依山臨湖，高山仰止，仍為贛榆景觀之最；黑陶燒制、杞柳編織、稻作文化、傳統美食，歷史悠久，冠絕一時。
湖光山色 享譽四海
塔山鎮擁有全國著名的4A級水利風景區——小塔山水庫。景區內群山環繞，碧波萬頃，山影湖光，水天一色，鷗鷺翱翔，漁舟唱晚，自然景觀與人文景觀交相輝映
特色發展 文明振興
自然景觀的作文范文6
現在各地的園林建設，隨著旅游業的發展正如火如荼地進行著。這本應是件好事，它讓游人在欣賞自然美景的同時，又領略到豐富的人文景觀，從而提升了景點的旅游品位，擴大了景點的影響，帶動了地方經濟的發展。但不可否認的是，有一些地方的景點建設，不是因地制宜，而是隨心所欲，甚至以犧牲自然景點來“創新”。這種殺雞取卵的做法，到頭來只能破壞了當地的旅游資源，讓游人乘興而來，掃興而歸。
不僅是園林建設中存在這種不顧自然條件而隨心所欲的做法，現在的一些開發區的建設同樣存在著這樣的弊端。明明這個地方適宜發展農業生產，卻千方百計把它開發成工業小區，從而使地方上的一些農民失去休養生息的大片農田；明明那個地方適宜植樹造林，卻硬要開墾成農田，從而使一些地方水土流失，頻繁地發生自然災害，嚴重威脅到人民群眾的生命財產安全。種種后果告誡人們，發展經濟必須結合各地的實情，否則就會適得其反。
“池沼或河道的邊沿很少砌齊的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草……池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。”這是葉圣陶在《蘇州園林》中對蘇州園林池沼設計的描述?！疤K州園林是我國各地園林的標本”，它在設計上的最大特點就是“因地制宜，自出心裁”，也就是在自然的基礎上加以別出心裁的雕飾。不難發現，凡是“天然去雕飾”的地方，都是人間仙境，黃山、廬山、張家界、九寨溝和桂林山水等景點，每天游人如織就充分證明了這一點。
綜上所述，無論是對景點開發的旅游業，還是發展經濟的開發區建設，都必須遵循因地制宜的原則，尤其對自然景觀的開發利用，更要講究“天然去雕飾”，因為只有這樣，才能取得最佳的經濟效益。
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