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錦囊妙計的故事范文1
【漢語拼音】xióng tāo bào lüè
【近義詞】：神機妙算、神機妙術、 錦囊妙計、 料事如神
【反義詞】：束手無策、 機關算盡、 無計可施
【成語出處】唐·司空圖《復安南碑》：“幾神洞妙，熊韜豹略之權；舞電威棱，越騎燕犀之象?！?/p>
【成語解釋】比喻高妙的用兵謀略。
【熊韜豹略造句】事情的發展果然如你所料，真是熊韜豹略、神機妙算，令人折服！
錦囊妙計的故事范文2
“三顧茅廬”一直是被人們廣為傳頌的佳話。“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”，自古有之。可據傳諸葛亮先生近來經常唉聲嘆氣，我們揭秘報社便派出記者去采訪了他。
記者：孔明先生，您好！我是揭秘報社的記者，這是我的名片。我久聞您的大名，特地來采訪您，希望您能夠接受我的采訪。
孔明：（微微一笑）好吧。
記者：近來聽說您心情不好，是不是您太勞累了？
孔明：（沉思了一下）是，也不是。
記者：“三顧茅廬”是一個婦孺皆知的故事，有人說您的選擇是正確的，因為您選擇了一位明君，您的看法是什么呢？
孔明：（看了看窗外，窗外大雪紛飛）玄德確實是一位明君，這我不否認。但是我的出山并不是為了施展我的抱負，只是因為他的行為感動了我，所以出山來輔佐他。開始我們說好我輔佐他三年，可后來……
記者：（急切地）后來怎么了？
孔明：（嘆息了一聲）三年后我準備離開，他又以萬民之生命來勸我，我便又答應他再留三年。又三年過去了，他又哭著勸我，我便又留了下來。就這樣，一個三年接著一個三年的過去了，我也老了，但他還是不肯讓我走，我只得留了下來。
記者：（好奇的）難道劉皇叔對您不好嗎？還是有什么地方使您不舒服？您為什么這么迫切地想離開？
孔明：（苦笑了一下）他對我的確不錯，但他很固執，一些事情我勸不了他。畢竟……（孔明看著桌上的桃子，拿起來，看了看）
畢竟那是和關羽、張飛有關的，而他們是桃園三結義的兄弟。手足之情，著實深厚。其實，你們不知道，玄德為了他的兩個兄弟白白失掉了幾萬軍隊，十幾石糧食以及好幾座城池。而且我的處境也很難，子龍雖然很支持我，玄德雖然很關心我，但他顧不了兩頭。張飛表現的很明顯，一開始就公然抗命，關羽雖然沒表現出來，但也總是不按我的錦囊妙計里說的去辦，全憑自己的意氣用事，事情達不到應有的效果反而來埋怨我。玄德開始是對我不錯，可后來就不聞不問了。那兄弟兩個處處找我的麻煩，把我當成眼中釘、肉中刺一樣對待。玄德開始還說他們幾聲，后來也就不管不問了。說真的，我真的是進退兩難。不是我不謙虛，若關羽張飛事事都按我錦囊中的妙計去行事，何止一個曹操，十個曹操也會被擺平！哎……
記者：（小心翼翼地）那您打算怎么辦？
孔明：（微笑）你放心，不久我就可以回去了。哎！那種田園生活真是愜意??！
記者：（奇怪）您用什么方法離開呢？
孔明：（眨了一下眼睛）暫時保密。
記者：再一次謝謝您能接受我的采訪。預祝您美夢成真！
錦囊妙計的故事范文3
頭戴綸巾、身披鶴氅、手持羽扇、面目清秀，此乃臥龍諸葛孔明也。
話說劉備三顧茅廬求先生助國，終被感動。這位忠臣鞠躬盡瘁、熟知天文地理、呼風喚雨、足智多謀如此如神的忠臣為劉備建立了蜀漢；此外，先生還祭東風雨后草船借箭再后三氣周瑜、遇曹操智料華容道、巧擺八陣圖接著識魏延反骨、智取四川成都、罵死王郎、智擺空城計連七星燈、死前還料到以木偶推兵、錦囊妙計殺魏延。不得了，不得了，國君得這一神臣真為“得士者富”呀！
正因先生的足智多謀與神通，使其魯迅先生形容先生為“狀諸葛亮之多智而近妖”或許吧，先生的智大過于無人能及，也正是因為這樣也使得《三國演義》更加神奇神話感更能吸引讀者的興趣，讓《三國演義》成為四大名著中最為有情節最為故事性的了?；蛟S寫先生“近妖”，不算失敗，反倒成功使得深入人心，但魯迅先生所言也未必失敗，因為本來就不是言其成敗。
當然描寫先生也不一定要十分具體贊美的話如蘇軾《念奴嬌》：”遙望公謹當年，小喬出嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾談笑間，舳艫灰飛煙滅。”雖前寫周瑜，但后的“羽扇綸巾，舳艫灰飛煙滅。”就可看出了先生的智與貌了，一目了然。杜牧《銅雀臺懷古》：“東風不與周郎通，銅雀春深鎖二僑。”這是抽象形態的，雖然我也看不太懂，但可猜測是先生勸周瑜將二喬獻給曹操，曹操必定退兵，讓周瑜下破曹操的決心，好像東吳破曹操是為先生引起的是他為主源，并且赤壁之戰中東風只能先生祭，所以先生呼風喚雨、借機取巧的特點就突出表現出來了?！度龂萘x》周瑜臨死還說：“既生瑜，何生亮？”周瑜已聰明絕頂了，先生且更上幾層樓了，可想而知，先生有多么的多智有心機了！
因《三國演義》是封建時期的文學作品，人們的思想是希望和平所以運用了夸張的手法，突出崇拜者的偉大，但先生還是個“才子”才對！
錦囊妙計的故事范文4
小學生讀《了不起的狐貍爸爸》有感
《了不起的狐貍爸爸》這本書是由英國作家羅爾德？達爾寫的。在暑假期間，我讀了這本書。它講述了住在地洞中的狐貍一家的生活趣事，以及狐貍爸爸經常到博吉斯雞舍里偷雞吃從而衍生驚險而又搞笑的故事。雖然，有時候雞舍場主博吉斯會對他們發大火，甚至拿槍打它們。但是，憑借著狐貍爸爸的機智，每一次都能逃過他的手掌心。這本書中我最喜歡的是狐貍爸爸，因為我很佩服它的臨危不亂。
有一次，博吉斯為了從地洞中抓住它們，放棄了使用速度慢的鐵鍬，而是用挖土機。但是狐貍爸爸不僅沒有慌亂，反而鎮定地叫大家也往下挖以逃過人類的追捕。最后，狐貍一家和兔子一家在狐貍爸爸的帶領下成功了。合上了這本書，我想，我們也要學習狐貍爸爸那種遇到困難不慌張，努力想辦法解決問題，運用聰明才智做好每一件事的特點。這真是一本有趣的書。
小學生讀《了不起的狐貍爸爸》有感
假期里，我看了一本名叫《了不起的狐貍爸爸》這本書，當我一看到書名的時候，就被這個書名深深的吸引住了，到底這個狐貍爸爸是一只怎么樣的狐貍，會這么了不起呢？帶著疑問，我閱讀了這本書。
這本書主要講了狐貍爸爸為了它的狐貍寶寶和妻子去偷三個飼養場主的雞、鴨、鵝……當飼養場主知道這件事情后，就大發雷霆，他們幾個飼養場主決定要和狐貍爸爸斗一番。于是，一場智慧和力量的較量就這樣開始了。當狐貍先生再次去捕食時，三個兇狠貪婪的飼養場主，決定要除掉狐貍一家，但狐貍先生自有對付飼養場主的錦囊妙計。最終，狐貍先生戰勝了那三個卑鄙、小氣的飼養場主。
讀了這本書，我覺得狐貍爸爸真的是一位了不起的爸爸。它很勇敢，面對三個飼養場主的襲擊，它仍然頑強地抵抗，它很有智慧，他能在黑暗中憑著記憶能找到飼養場主的方向，它還很有愛心，讓其他挨餓的小動物一起分享食物。最讓我感動的是狐貍先生一家團結，堅持不懈的精神。
如果在以后的學習和生活中，遇到困難的時候，我也要像狐貍先生一樣勇敢的面對困難，積極克服困難。
小學生讀《了不起的狐貍爸爸》有感
我今天讀完了羅爾德達爾的《了不起的狐貍爸爸》，讓我受益非淺。
這本書主要講了三個飼養場的場主：博吉斯、邦斯和比恩，他們只因為狐貍爸爸從那幾千只動物中偷走一兩只，就守在狐貍洞外，準備殺死狐貍一家，可狐貍爸爸自有妙計，與那三個惡毒的壞蛋斗智斗勇，最終存活下來。
這本書中，博吉斯、邦斯和比恩十分吝嗇，因為他們有幾千只雞鴨鵝，狐貍一家迫不得已，才偷了一兩只小動物，有幾千只動，還會在意一兩只小動物嗎？并且，他們一餐會吃三只雞，六只鵝，比狐貍一家吃的還多，卻不許他們拿半點食物。
錦囊妙計的故事范文5
《淘寶網開店做贏家》
這本書的作者以自己經營的淘寶小店為例，為新手賣家提供了全方位的經營指導。目前本書累計銷量逾3萬冊，在2008年淘寶五周年慶典上，阿里巴巴董事長馬云親筆為本書題詞：永不放棄。本書也榮獲了中國書刊行業協會頒發的“2008年度全行業優秀暢銷品種”的榮譽。
《淘寶網新手開店日記》
通過日記的形式，輕松、詼諧地講述了主人公“小鐵柱哥”從開店前的準備，到完成第一筆交易，再到游刃有余地經營淘寶小店的全過程。
《淘寶網店鋪裝修寶典》
從普通店鋪到旺鋪的裝修，從店招的設計到商品描述模板的制作，本書為淘寶店主提供了全面、實用、快速的店鋪裝修指導。
《淘寶網開店必備36錦囊妙計》
開店及經營的技巧合輯，精選4鉆賣家多年來的開店經驗和技巧，匯總為精華的36計，奉獻給期待把網店生意做大、做強的淘寶賣家。
《淘寶開店秘笈》
如果你剛剛“觸”網，對網上開店充滿好奇，本書將帶你揭開網店的神秘面紗；如果你想在網上出售自己的閑置物品，同時結交天南海北的朋友，本書能幫你快速掌握開店的方法，以及與客戶溝通的技巧；如果你已經是位開店的行家里手，或許看過本書后，能激發你更多的靈感！
《淘寶購物心經》
如果你還在網絡購物的門外猶豫徘徊，本書能告訴你該怎么辦；如果你是剛剛上路的新手，本書能幫你加快網購方法和技巧的掌握；如果你是位行家里手，或許看過本書后，能激發出你更多的靈感！
《淘寶創業英雄》
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錦囊妙計的故事范文6
一、理解作文教學的目的是基礎
作為語文教師，首先需要思考，作文教學是為了什么？是讓學生寫出好的文章，還是要“讓學生養成正確而有法度的表述能力”？那么為什么要讓學生養成這樣的能力呢？是因為以后的生活中會用到。生活需要學生具備書面表達能力和口頭表達能力，這兩者是密切相關的。對作文教學的目的有了較為明確的認識后，也就可以圍繞目的不斷創造和開發教學方法了。
二、設計豐富的寫作活動是關鍵
1.結合學生的實際需要事項（如學生會工作、社團廣告、活動簡報等）?，F在學校里學生都會有一定的社團活動，在社團活動中免不了需要寫不同類型的文章，可以利用這些機會對學生進行指導。
2.以讀促寫。為學生開一些適合他們這個年齡的書單（雷巖玲老師在回答62班一位教師的問題時已經列了一份很好的書單），讓學生先讀，然后選自己最喜歡的書，互相交流討論，寫讀后感。還可以為喜歡的書設計宣傳廣告等。
3.帶領學生做社會實踐、社會調查，指導他們完成報告。這表面看起來不是語文教師的工作，但學生在做完社會實踐、社會調查之后，要想寫出有見地、思路清晰并有說服力的文章，是需要語文教師指導的，而且因為學生親自參與調查，也有感要發、有話可說，主動性高，這時傳授議論文的寫作方法會事半功倍。
4.翻譯、日記、片段練習等。阮真先生結合當時的一些西文文獻，提出重視作文的形式訓練，分為短篇和長篇，短篇如做“短文快做練習”“片段聯系”“重寫練習”“聽講筆記練習”“翻譯練習”，長篇如做“文藝練習”“演說擬稿練習（關于時政）”“札記或日記練習”等。具體可以參考阮真《中學作文教學法研究》。
三、重視口語作文訓練
