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繽紛校園范文1
在人們向往的春天里，我們的母校又變得年輕多了！母校媽媽穿著綠色的春衣，穿著深綠色絨鞋?？?！她的頭上還插著各色的茶花呢！母校媽媽也最喜歡春天了，因為在春天里，春姑娘讓風小姐替她梳理青綠色的長頭發；春雨能幫她洗去一年殘留在身上的泥垢，讓她感到清爽；春雷公公會按時叫她起床，讓她清醒無比。種在校園里的花草樹木，都又醒了過來，它們和母校媽媽在一起談天說地，一起玩樂，一起開心度過每一個春天。
春天的時候，校園里的景色變得新綠一片，繽紛多彩。尤其是小操場上的小花園的植物真是多呀！有茶花，花形小樹，紅葉小樹和圓葉小樹。在春天的中期，這些植物又從新變回綠色的了，在茶花樹上，開滿了各色的茶花，好像茶花樹穿了一身花衣裳。小花園里長出了許許多多的綠茵茵的小草，這些小草偷偷地從地上探出頭來，誰也不知道。大操場上的低樹蔭下面長了許多綠絨絨的青苔，也開了一些五顏六色的野花，有的白如雪，有的藍如天，有的紅如火，有的紫如茄……真像五彩的星星落到了草叢中似的。在大操場兩邊的香樟樹上，葉子上掛滿了晶瑩的露珠，真像銀光閃耀的鉆石。
啊！我愛春天，也愛春天里那色彩繽紛的校園，在這里，真像自己已經浮在了綠色的海洋上，真是讓人覺得自己格外變得有精神。這就是我喜歡的春天里色彩繽紛的校園呀！
姓名：王燕
繽紛校園范文2
26年：文學芳園，一枝獨秀，歷久彌芳
云帆文學社是學校眾多社團中創辦最早的，始創于1987年9月，迄今已歷二十六載寒暑。社團一直秉承著“培養寫作新秀，活躍校園文化”的創社宗旨，堅持“青春·夢想·人文”的辦刊導向，孜孜不倦地為發現、挖掘、培養有寫作潛質的文學青年和活躍、豐富、傳承校園文化而努力著。截至2013年11月，社團出版《云帆》《云帆·語言文字副刊》《云帆·校運專刊》等社刊、社報累計180多期，先后編輯出版四部詩文集，其中《藍天鴿哨》《紅帆船》由國家級出版社出版。1994年，云帆文學社被中國語文報刊協會校園文學報刊分會吸收為首批集體會員。云帆文學社及社報《云帆》頻頻在“全國中學文學社團、社刊評優”中獲得一、二等獎，并被授予“全國優秀校園文學報刊”“全國十佳校園文學報刊”“全國優秀校園文學社”等多項殊榮。
12年：綠茵場上，體育之光，輝耀青春
安溪一中足球社始創于2001年，是繼云帆文學社之后的又一老牌社團。其宗旨是享受足球樂趣，傳播足球文化，培養社員的團隊意識和責任感。多年來，在洪群教練的辛勤指導和隊員的努力下，足球社社團活動風生水起，吸引了一批又一批的足球愛好者。社團充分利用課余時間堅持不懈地進行足球訓練，并與兄弟學校進行友誼比賽，以促進社團足球水平。
安溪一中足球社團一路櫛風沐雨，披荊斬棘，取得了一系列驕人的成績。2001年組隊參加市中學生足球賽至今9屆，共取得5次冠軍，2次亞軍；2009年組隊參加省中學生足球賽至今5屆，兩次進入前6名。在足球社的發展和推動下，足球運動已成為學校的一個體育特色品牌。
3年：雨后春筍，拔節競長，紛呈異彩
自2010年始，學校行知科普社、敖瀾辯論社、夜雨誦讀·演講社、麥年詩社、英語口語社、毅軒棋社、“仰望星空”天文社、街舞社、模聯社、創意社等近20個新社團紛紛創立，各個社團以辦社宗旨為指導，舉辦各種各樣的活動，努力為同學們營造濃厚的文化氛圍，鍛煉他們的實踐能力，提高他們的綜合素質。
Chaplin表演社以營造濃郁的校園氛圍，活躍學生的藝術舞臺，推動學生素質教育的發展為宗旨，為學校的各類文藝匯演輸送小品、舞臺劇等，既提高了學生的表演能力，又豐富了晚會的形式內容。表演社排演的《雷雷的故事2》還被選送參加泉州市“預防青少年犯罪”專題演出（安溪專場），并獲得嘉獎?！把鐾强铡碧煳纳鐜ьI同學們走進神奇莫測的天文世界，在學校三館三樓的頂層觀望臺組織過多次活動，如“中秋近距離賞月”等。音樂表演社舉辦的“安溪一中首屆十佳歌手”大賽，轟動了校內外。
繽紛的社團，多彩的活動，已經逐漸成為學子們課堂之外的有益補充，為學校文化建設和內涵發展注入新鮮血液。依托學生社團深入開展素質教育，文學、藝術、體育、科技、德育并進，形成了學生社團辦學特色，學校三年來每年都舉行社團匯報演出，特別是2013年的“夢想天空分外藍”，形式多樣、迭起，在校內外都產生了一定的影響。
2年：為義而發，因愛而動，志愿助人
在諸多的社團中，青年志愿者協會作為新興社團，發展迅捷，影響深遠。自成立至今雖然只有兩年多，但是管理機制健全，并開展了很多有意義的公益活動。它下設了四個部門分工合作，且逐步建立了每周常規活動機制；每周日都會有志愿者到龍湖車站、銘選醫院參與志愿活動；組織過多次募捐獻愛心活動，并多次參與校級、縣級等大型志愿活動：“鳳山大掃除”志愿活動、文廟環境衛生清潔活動、暖冬行動，等等。為此，志愿者協會得到了龍湖車站、銘選醫院、安溪茶博匯等眾多單位、機構的好評和贊譽。
2011年夏天，學校志愿者協會發起了拯救病危大學生林友濱的活動。當時，林友濱突發外傷性腦出血并發血小板減少性紫癜，病情一度危急。林友濱家中拮據，無力承擔。學校志愿者協會聞知這個消息，迅速組成募捐活動團體，開展獻血、募捐、義演等一系列活動，最終募得十余萬元善款。此舉，得到社會各界廣泛關注，騰訊網、新浪網、泉州電視臺、海峽都市報、東南早報等近十家省、市、縣媒體、網絡相繼報道此事。青年志愿者協會在校內外形成了良好的志愿服務風氣，并在2013年被評為泉州市中小學“百佳學生社團”。
繽紛校園范文3
關鍵詞：居民小區綠化；服務設施；綠化功能；布局合理；植物配置
收稿日期：2011-04-18
作者簡介：孫正輝（1962―），男，天津人，助理工程師，主要從事園林景觀工程設計工作。
中圖分類號：TU986.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2011）05-0118-02
1 引言
興海園居民小區位于天津市濱海新區塘沽閘北路東側,占地面積5.2萬m2,綠地率35%,人口約3 000人,人均綠地面積6.1m2。該小區建筑面積1.44萬m2,建筑為框架結構,采用了藍色坡頂形式,建筑粉刷藍白相間外檐涂料,色彩明快,體現出了濱海城市的特色。該小區建筑為東南朝向,建筑布局規整,東南低西北高,且樓間距不小于20m,高低錯落富有層次感,極有利于室內的采光。
小區內的相關服務設施齊全。為便于殘疾人出行,設有盲道和無障礙通道；為滿足居民游憩、鍛煉的需求,在每個樓間綠地中開辟有大量的活動場地,并在適當位置布置有活動器械和亭、廊、花架等休息設施,以此來滿足不同居民活動和休息的需要；考慮小區內私家車擁有量較大,因此設有大量的停車場,停車場總面積為3 580m2；另外還布置有路燈、垃圾箱、宣傳欄、公共電話亭等服務設施,從根本上體現了“以人為本,全心全意為居民服務”的宗旨。
2 興海園居民小區綠化分析
2.1 興海園居民小區內的綠化具有積極的作用
（1）綠化所用的植物材料具有多種功能,能改善居住區小氣候,調節氣溫、增加空氣濕度、防止西曬、降低風速；還能保護環境衛生,降低噪音、減少灰塵、凈化空氣。
（2）植物及其綠化空間能為居民,特別是為老人、兒童創造良好的游憩社交環境,組織空間、美化環境,豐富居住區內容。在地震、戰爭等災難時期還能起到疏散人口和吸附放射性物質等作用。
2.2 興海園居民小區內的綠化布局合理
（1）它符合人們的行為習慣,為居民生活、休息、相互來往提供了一個特定的園林空間。
（2）綠化布局起到了應有的生態功能。綠地猶如天然的過濾器,可以滯塵和凈化空氣；高大喬木具有遮蔭降溫功能,太陽光輻射到樹冠時,20%～25%的熱量反射回天空,35%被樹冠吸收,加上樹木的蒸騰作用所消耗的熱量,在烈日炎炎的夏天,能使小區內的整體溫度降低3～5℃,從而使小區內的居民在炎熱的夏天避免酷暑,神清氣爽,心情倍感舒暢。園林植物增加空氣濕度,吸收SO2等有害氣體,并能殺滅細菌,制造O2,使整個居住小區成為一個天然的氧吧。小區的園林植物還起到隔音和降低噪音的作用,為居民提供一個安靜的生活、休息空間。
（3）居住區綠地的布局、配置、節奏以及色彩的變化與該小區的空間尺度相協調,符合美學要求。
2.3 興海園居民小區綠化植物設計
小區內的園林植物在栽植上,考慮到了季相的變化。栽植形式上富于變化,有規則式、自然式以及混合式等多種種植形式,栽植整潔大方,使游覽于其中的居民心情舒暢。該小區在園林植物搭配上,既有常綠喬木、色葉喬木,亦有觀花及觀果灌木,尤其增加了形似飄帶的綠籬,給人以連續的視覺享受；更具本小區特色的是,在特殊的養護管理技術上,草坪基本上達到了四季常青；再結合布置應季花卉,如矮牽牛、一串紅、彩葉草、三色堇、四季海棠等,做到了常年有花,使小區內植物景觀層次豐富,色彩絢麗,給居民以美的享受。居民區和居民區內的道路兩側種植大喬木,增加綠化覆蓋面積,形成小區綠化的基本骨架,烘托出小區的整體綠化效果。樓間控制了大喬木的使用,采用開朗、舒展的草坪,形成視覺上的開闊感,在不同的樓間用不同的觀花樹種做孤植點綴,不同花期的低矮灌木配以相應的宿根花卉,豐富了時間和空間的變化,和諧、美觀,且易于居民識別樓棟；同時控制園林小品的設置,達到比例、尺度、數量適宜；選用紅葉小檗、大葉黃楊、金葉女貞等植物品種沿散水種植,自然的基礎種植“軟化”了建筑與綠地的關系,過度自然,使建筑和綠化渾然一體。
3 興海園居民小區綠化符合綠地設計原則
（1）居民小區的各項綠地布局統一,組織合理,能使生活在其中的居民方便地使用?？紤]到本小區規模較大,且離城市公園較遠,因此在小區內設置了大面積的公共綠地,開辟活動場地,布置適量的文化娛樂及體育運動設施。
（2）綠地內的園林設施布置符合功能要求,布局緊湊,在不同年齡群體、不同活動場地利用綠化植物進行了分隔,以免相互干擾、相互影響。
（3）對小區內的自然地形和現狀條件進行了合理的利用,因地制宜地布置綠化,從而節約了用地和節省了大量的建設資金。
（4）綠化的合理布局美化了居住環境,既考慮到了綠地的景觀,注意到了綠地內外之間的借景,又考慮到了在不同季節、不同時間和不同氣候條件等不同情況下的景觀變化。
（5）在植物配置上,發揮了植物材料在衛生防護等方面的作用,改善居住環境與小氣候,樹種的選擇具有多樣化的特點,且大量的應用鄉土樹種,適地適樹,從而減少成本,降低工程造價,并且在今后的綠化養護管理上,植物自身的抗性強,成活率高,為養護管理工作提供了很大的方便。
4 結語
興海園居民小區從居民居住角度來看,能夠滿足居民生活的需要,使居民生活得更加安逸、舒適；從城市綠化建設角度來看,該小區以其獨到的綠化布局為新區的綠化事業注入了新的活力；從社會發展角度來看,該小區能客觀實際地反映出當今社會的發展水平,成為時代進步的縮影。
參考文獻：
［1］ 陳有民.園林樹木學［M］.北京：中國林業出版社,1990.
繽紛校園范文4
春天，五彩繽紛的世界
春天來了，校園里的棵棵大樹，叢叢綠草都長出了那嫩綠的新苗，朵朵鮮花把學校裝點的五彩繽紛。走在操場上看著那競相開放的花兒，我心中就舒暢了許多……
夏天，追逐嬉戲的天堂
夏天到了，校園里，一顆顆郁郁蔥蔥的大樹成了一把把“大傘”，為我們遮擋那如火般炎熱的烈日，芬芳的花香把我們帶進涼爽的天堂，漸漸的……秋天悄悄的來臨了……
秋天，金秋的奪目
秋天，一片片金黃的落葉飛散，如同一只只黃蝴蝶飛落下來與我們玩耍嬉戲，消除眼睛的疲勞，用飛葉擺出各種各樣的圖案，讓我們的課余生活更加豐富美好……
冬天，雪中的美景
冬日，漫天飛雪，校園一角挺起了歲寒三友：松、竹、梅的身軀，讓我們體會到了堅韌不拔的品質與美麗奪目的景色。
繽紛校園范文5
我們的校園美麗漂亮，它是我們的第二個家。
春天，我們的校園一片青綠。楊柳、紫薇都有了“寶寶”。嫩綠色的寶寶是多么的可愛啊都探著頭，偷偷地看著你呢。寶寶的身子有的粗，有的細，有的大，有的小，頂著兩片小葉子，羞澀得很。如果你仔細地觀察它們，還會看見小小的葉子上有細細的，一圈一圈的條紋呢！球球樹更是生機勃勃，憨態十足。為什么我叫它球球樹呢？因為它樹形奇特。它的整個身子都是圓形的，胖胖的像個大肚子不倒翁。在圓圓的身子上又新冒出了幾根枝條，頑皮地挺出來，像幾個小羊犄角翹翹著。操場周圍那些原來孤獨的老樹旁又多了一些新的伙伴，雖然瘦小，但增添了很多活力和生機。
夏天，我們的校園更加熱鬧。海棠增添了喜悅，合歡充
滿了歡樂。海棠樹上掛滿了青綠色的大小不一的海棠果，搖搖擺擺地互相碰撞著，嬉鬧著。惹得過往的同學們都新奇地看看它們。合歡更是快樂，揚著一把把粉色茸茸的小花傘，比著個兒的在枝頭綻開，看見有人圍在身旁欣賞它，得意地微微顫動起來。教室外到處是綠色的海洋，從遠處望去，我們的教學樓就像綠海上航行的大船一樣。
秋天，我們的校園一片金黃。許多樹木紛紛脫下自己金黃的外衣。鋪在草坪上，小草跟著發出金色的歡叫；鋪在甬道上，甬道成了充滿希望的金色的小路。下課后，同學們踩在落葉上面，軟軟的，發出沙沙的聲音，那種奇妙的感覺讓同學們都不忍心踩下去，紛紛拾取一片，夾在書頁里，留做秋天的回憶。秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了。
冬天，雪又給校園穿上了一層銀裝。就連那些長青的樹也不得不“改朝換代”起來，換上了一身白色的裙子。往日熱鬧的校園好像顯得有些冷清，但熱鬧還是有的，在操場上。你看，同學們在雪地里都玩“瘋”了：滾雪球，打雪仗，堆雪人，鬧得大伙滿身都是雪。一陣陣笑聲給校園又增添了一份“冬日的色彩”。
繽紛校園范文6
地上草兒輕輕地從我的腳尖拂過，草兒還是那樣綠。哦，校園是綠色的！
校園還種了白色的雞蛋花，那花兒散發出香味，它們沒有其它花的妖艷，讓人百看不厭，因為它帶著家鄉的泥土氣息。哦，校園是白色的！
下雨啦！秋雨像一位年輕美麗的小姑娘傾吐著心事，我沒有躲避，雨兒打向我的臉龐，雨終于停了下來，我抬起頭，望著天空，天似乎清洗過一樣，藍得使人心醉。哦！我又發現了一個答案——校園是藍色的！
陽光出來了，把校園全都染成黃色的了。原來陽光爺爺來了！哦，校園是黃色的！
