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關一盞燈范文1
1、幾個電路元件沿著單一路徑互相連接，每個節點最多只連接兩個元件，此種連接方式稱為串聯。以串聯方式連接的電路稱為串聯電路。
2、串聯電路中流過每個電阻的電流相等。因為直流電路中同一支路的各個截面有相同的電流強度。
3、兩個小燈泡首尾相連，然后接進電路中，我們說這兩個燈泡是串聯（series connection)。一種電路，電流依次通過每一個組成元件的電路.串聯電路的基本特征是只有一條支路。
4、開關在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。
（來源：文章屋網 ）
關一盞燈范文2
一、讓低年級學生享受觀察的樂趣
低年級學生的年齡特征決定了保持長期的觀察興趣很難，而帶著任務去觀察，帶著目的去觀察，教師啟發、誘導學生多種途徑去觀察，這樣的觀察才會有效。
1.從細微處著手
低年級學生由于年齡特征，他們觀察生活時往往粗枝大葉，容易忽視細節，但細微之處常常伴隨著有效的道德教育契機。比如：《我會打電話 看電視》這一課，讓學生來演一演打電話。21世紀，電話、手機已經普及，要問學生會不會打，異口同聲：“會！”可不同的人，不同的情況該如何面對，對于閱歷尚淺的學生來說有些深奧。留心處處皆學問，如果平時學生能仔細觀察家人、朋友打電話，相信一定能從中了解到打電話的學問。在這樣的基礎上去演一演，真正實現從生活到課堂，又從課堂到生活。
2.從多角度觀察
任何事物都有多面性，如果僅從一個角度去觀察，那么主觀觀察和現實生活之間有了落差，得出的結論是片面的、不完整的，學生腦中的形象也是不夠立體、豐滿的。比如：《春天在哪里》這一課，讓學生找一找春天。學生們習慣性地找：柳樹發芽了，小草變綠了，桃樹開花了，油菜花黃了……這些僅局限在視覺的角度，如果啟動我們的嗅覺感官的話，你會聞到泥土的氣息，花草的芳香;啟動聽覺感官，你會聆聽春雨淅淅瀝瀝的訴說，花瓣被打下枝頭的無奈……這樣多角度地從身邊的細節來觀察春天，學生對季節的變化，對春天的感受隨之加深，春天也才會生機勃勃地展現在我們眼前。
3.帶著思考觀察
觀察觀察，要調動我們所有的感官來覺察，除了眼睛，還有更重要的大腦，我們要帶著思考去觀察，讓觀察真正實現它的價值。比如：《我與小動物》一課，“動物SOS”這個板塊，大樹被砍，黑熊被抓，學生可能比較陌生。但農民們捕捉青蛙，“美人腿”變成我們美味的盤中餐，學生應該比較熟悉。菜市場、稻田邊……我們不應局限在觀察到這樣一種現象，更應思考為什么會出現這一現象？如何制止這種不法行為？如何來維護我們的生態平衡？多問幾個為什么，讓觀察有了它的教育“生長點”。
二、讓中高年級學生收獲觀察的成果
新課標指出：教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。對中高年級學生來說，觀察不能僅僅停留在表面，不能一味地根據興趣進行觀察，要有目的，有研究，有收獲……
1.觀察：生活的積累
積累，積累，日積月累。品德課程中積累的是生活的經驗，是對生活的認識、體驗和感悟。將觀察與生活融為一體，有了觀察，我們就可以感受生活、記錄生活、享受生活;有了觀察，我們就可以從生活中發現問題、探究問題、解決問題。如《逛商場》一課，第一個板塊：買東西的學問。這個話題跟生活密切相關，學生親自逛商場，采購物品。在采購的過程中，他會觀察需要采購的物品是否符合自己的要求;在同類商品中，他會通過觀察了解商品的信息，然后進行挑選;他會通過觀察，發現采購的一些小常識。因為親自逛了商場，通過觀察有了生活的體驗，所以有了發言權，才會對購物有自己的發現和見解。在逛商場的過程中，觀察擦出了生活的火花，積累讓生活變得更豐富。
2.觀察：心靈的感動
觀察主要是通過眼睛來實現的，只要擁有一雙明亮的眼睛，你會發現生活中處處有感動?！读x務教育品德與社會課程標準》（2011年版）“我與家庭”單元中，內容標準有這樣一條：觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動，堅持去做?！拔业募亦l”單元中，內容標準也有一條：觀察或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，互相交流。這兩條都提到了“觀察”，那觀察的目的是什么？觀察日常生活中父母的辛苦操勞，目的是學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;觀察周圍不同行業的勞動者，為的是感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。這樣的觀察換來的是內心的感動、心靈的震撼、情感的收獲。
3.觀察：行為的內化
關一盞燈范文3
她在燈下整理賣剩下的菜，他清點一天的收入，然后兩個人坐下來一起吃飯，邊吃邊商量著第二天早晨應該采購哪些蔬菜。
吃完飯，他刷碗，她洗衣服。休息時，往往是夜里10點以后了。
幾年后，日子終于好過起來，他由一個小小的菜販子成了一家建筑公司的經理，她當上了全職太太。
他們買了100多平方米的大房子。裝修時，他執意要多裝一些燈，一個客廳就有30多個燈頭。
她說：“用得著這么多燈嗎?多浪費?！彼f：“咱們現在有錢了，日子就要亮亮堂堂地過?！闭f著，他把所有的燈都打開，晃得她睜不開眼。
但是，她只習慣了開一盞燈，反正他已經很少在家吃飯了，有時候甚至夜不歸宿。憑著女人的敏感，她知道，他在外面有了別的女人。
夜里，她會在黑暗里流淚，白天，她卻打扮整齊，照樣平靜地過日子。
一次，他回來得很晚，醉得一塌糊涂，伸手摸客廳里電燈的開關，“啪啪啪”地按了半天，卻只有一盞燈亮了。
“怎么搞的?”他有些惱怒。她被吵醒，平靜地說：“一盞燈有什么不好?省電，還能把屋里照亮。再說，那些燈泡早就陸續地壞了?！?/p>
燈泡壞了這么多，他居然不知道。而另外那個女人，他對她細心呵護，連生活用品都要幫她買好。
可是，他的工程出了點問題，事業正處在最困難的時候，她就跟別人跑了。
妻子把一個存折遞到他手中說：“拿去用吧?！?/p>
他吃驚地看著那上面密密麻麻的數字。錢不是一次存上去的，每次只有1500元，而存錢的日子都是每月的1日，那是他給她生活費的日子。
關一盞燈范文4
考古記錄顯示，這種古廟燈光或古墓燈光的現象在世界各地都有發現，例如印度、中國、埃及、希臘、南美、北美等許多擁有古老文明的國家和地區，就連意大利、英國、愛爾蘭和法國等地也出現過。
“長明燈”，古人的魔咒?
如此神奇的“長明燈”為何沒有保留到今天?古代人對所發現的“長明燈”不夠重視嗎?其實古代人的確保存過這些神燈，可是很奇怪，上述這些燈一旦現身，就會以某種方式很快被毀壞掉，例如被野蠻的掠奪者和挖掘者毀壞。難道古人在利用某種魔咒來保守他們的技術秘密?
17世紀中期，在法國的格勒諾布爾，一位叫杜•普瑞茲的瑞士士兵偶然發現了一個古墓的入口。費盡九牛二虎之力進入古墓后，這個年輕人并沒有發現任何他想要的金銀珠寶。不過，讓他驚訝的是，在這與世隔絕的墳墓里，竟然還有一盞正在燃燒的玻璃燈!驚異之余，他把這盞神秘的燈帶出了墳墓，送給了修道院。修道院里的僧侶們同樣目瞪口呆，因為這盞燈至少已經燃燒了千年。他們像寶貝一樣保存著它?？上У氖牵瑤讉€月后，一位老年僧侶竟然不小心把它碰掉在地上，摔碎了。
另一件趣事發生在英格蘭。一個神秘的墳墓被打開了。打開這個墳墓的人發現，在墳墓拱頂上懸掛著一盞燈，照亮了整個墓室。當這個人往前走時，地板的一部分隨著他的走動在顫動。突然，一個身著盔甲、原本固定的雕像開始移動，舉著手中的武器，移動到燈附近，伸出手中的武器擊毀了這盞燈。這盞神秘而寶貴的燈被毀壞了。
古人的目的一次又一次地達到了：燈的奧秘被嚴密地保守著，再也沒有后人知道。
“長明燈”，誰之杰作?
這種不尋常的燈代表著遠古的高科技嗎?我們的祖先是怎樣發明了這些永不熄滅的燈的?
不熄之火最早出現在各種神話故事中。據說這種不熄的火光是天宮之火，是普羅米修斯把它偷偷帶給了人類?？傊?，人類由于機緣湊巧，知道了這個秘密。也許是某位先哲把它傳給了人類，就像神農氏教會了人類種植農作物，有巢氏教會了人類建造住所。一旦人類得知如何制造永久的燈光，消息不脛而走，全世界的廟宇都想裝上這種永不熄滅的燈。
根據古埃及、希臘和羅馬等地的風俗，死亡的人也需要燈光驅逐黑暗，照亮道路。因此，在墳墓被密封前，習慣于放一盞燈在里面。而富貴榮華之家就要奢侈一些，放上一盞不熄的燈，永遠為死者照亮。千百年以后，當這些墳墓被打開時，挖掘者發現里面的燈還在好好地燃燒著。
制造不熄的燈，古人是否輕車熟路?并非如此，一般平民的墓穴里并沒有這種燈。不過，并不富貴奢華的古代煉金術士的墓穴里也會出現這種燈。例如，公元1610年，一位叫洛斯克魯茲的煉金術士的墳墓在他死后120年被掘開，人們發現里面也亮著這樣一盞不熄的燈。于是，人們懷疑古時的煉金術士和鑄工懂得制造這種“長明燈”的技術。難道不熄的燈光與金屬有關?
“長明燈”不熄之謎
遺憾的是，這種不熄的燈現在再無蹤影，那些過去記載的見聞是不是真實的呢?永不熄滅的燈很自然成為科學界爭論的話題。一部分人認為，世界各國有關“長明燈”的記錄足以讓人肯定，確實存在這樣一種不熄的燈，或者長久燃燒的燈，只是技術失傳，我們現在的人理解不了。中世紀時期的大部分有識之士認為，確實存在這種不熄的燈，并且認為這種燈具有某種魔力。如今，有些人認為，雖然有那么多有關“長明燈”的記錄，但現實中并沒有一盞長明燈擺在眾目睽睽之下，而且這種燈的能源問題嚴重違背能量守恒定律，因此這種不熄的燈應該不存在。還有許多人認為，這也許是古人在書中開的一種聰明的玩笑。
如果“長明燈”真的存在，那么它們的能量來源是什么?或者它們并不是永久長明的。但千百年長久地燃燒，若是普通的煤油燈，要耗費多少萬升的煤油?難道它們的燃料是能夠不斷補充的?中世紀以后，許多思想家曾經試圖用補充燃料的方式制造一盞“長明燈”，即在燃料將耗盡時，快速補充燃料，但是沒有一個實驗成功過。即使利用現代的燃料連續補充技術，制造一個千百年長明的燈，也不太現實。
還有一些人大膽推測，這種燈就是使用電的燈，燈碗里那看似燃料的液體可能就是用來導電的汞，所以“燃料”看起來永不見少，這種用電的燈也不會怕風吹雨打。古時的希伯來人就秘密地保守著現代叫做電的技術。據描述，13世紀，一個叫杰徹利的法國人擁有一盞燈，沒有任何油或燈芯。通常燈被放置在他房間的前廊，每一個人都可以看見。當杰徹利被問及燈為什么會亮時，他總是微微一笑：“保密!”杰徹利做過許多與電有關的實驗。為了保護自己不被仇家侵犯，他發明了一種放電按鈕，能夠放出一股電流到門的鐵把手上。當杰徹利按下按鈕時，閃亮的藍色火花就會突然冒出來。
關一盞燈范文5
吳伯簫的《燈籠》寫了父親給人家做燈籠一視同仁，有求必應，父親一絲不茍地制作每盞燈籠，父親將自家的燈籠送給了拴柱，滿足他的美好愿望三件事。這篇課文以“燈籠”為線索，也是父親形象的象征。
作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬之情。文章回憶早年與“燈籠”相關的一些生活景象，流露出對故鄉和親人的懷念；并在結尾處結合當時的國運時事，表明要做抗日“馬前卒”的心愿，傳達出那個時代的“正能量”。
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關一盞燈范文6
第一道題：在房里有三盞燈，房外有三個開關，在房外看不見房內的情況，你只能進門一次，你用什么方法來區分那個開關控制那一盞燈？
第二道題：有兩根不均勻分布的香，每根香燒完的時間是一個小時，你能用什么方法來確定一段45分鐘的時間？
第三道題：一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經理自己的年齡，有一個下屬已知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的年齡，這時經理說只有一個女兒的頭發是黑的，然后這個下屬就知道了經理三個女兒的年齡。請問三個女兒的年齡分別是多少？為什么？
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