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與愛同行征文范文1
一、活動宗旨
學習雷鋒精神，傳承雷鋒精神，把握雷鋒精神實質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動目標
1、以“弘揚雷鋒精神，創建文明城市”為主題，開展形式多樣、扎實有效的學雷鋒活動；
2、引導廣大師生學習落實雷鋒精神，以自己的言行推進學校德育工作開展；
3、加深師生對雷鋒精神的認識和理解，充分發揮共青團員、先進典型的模范帶頭作用，形成學雷鋒的濃厚氛圍。
三、活動時間
2017年3月
四、活動內容
1、學雷鋒倡議活動。由校團委組織向全校師生發出倡議，拉開“學雷鋒主題月”活動序幕。
2、大力推進注冊志愿者工作。
3、“傳承雷鋒精神”主題班會。 各班召開一次“我和雷鋒的距離”主題班會，把握雷鋒精神的實質，深刻領會新時期學雷鋒活動的重大意義。
4、“弘揚雷鋒精神”主題櫥窗、板報。各班級辦一期以“弘揚雷鋒精神”為主題的黑板報，在校園內掀起了新一輪“向雷鋒同志學習”的實踐活動。3月6日（周一）晚自習由團委統一組織檢查、評比。
5、開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。
6、“我與雷鋒精神同行”主題征文活動。在全校開展以“我與雷鋒精神同行”為主題的征文活動，題目自擬，體裁不限，不少于1000字。既可以記錄發生在我們身邊鮮活而感人的“雷鋒”式的人和事，也可以圍繞學習雷鋒精神，結合當今生活實際，就社會道德建設，人生觀、價值觀、世界觀的樹立，青少年成長勵志、愛崗敬業等話題談觀點和體會。
7、“我身邊的雷鋒故事”演講比賽。開展“我身邊的雷鋒故事”演講比賽。時間控制在3分鐘內，脫稿演講。內容從發生在身邊的好人好事講起，用一個個富有感染力的故事，講述學生中的雷鋒，教師中的雷鋒，校園中的雷鋒的動人事跡。
8、開展“愛護環境，守住綠色”的愛綠、護綠活動。結合3.12植樹節，立足校園，要求全體同學做到愛護環境衛生，不亂拋垃圾，愛護花草樹木，不隨意踩草坪，為美化校園，凈化環境盡一份力。
與愛同行征文范文2
一、營造氛圍，讓感恩融入學生心中
每學期開始，學校要率先確立學期德育活動重點，由相關部門擬定感恩教育方案，加大宣傳，營造感恩教育氛圍，利用國旗下講話，紅領巾廣播站，宣傳什么是感恩，為什么要感恩。利用星期一升國旗儀式，可以由少先隊總隊發起《感恩教育》的倡議，倡議每位同學與感恩同行。校園里，以“感恩”為主題布置宣傳欄，懸掛感恩主題條幅，各班布置與感恩教育相關的環境，如張貼感恩教育倡議書、感恩教育宣傳畫，布置感恩教育板報，創設校園感恩氛圍。在課間播放感恩的歌曲，規劃紅領巾廣播站專題播音，播放感恩故事。策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：寫感恩書信、唱感恩歌曲，舉行感恩祖國，爭做美德少年講故事比賽，開展感恩父母，感恩老師的演講活動，召開“感謝有您”的主題班會，舉行感恩手抄報比賽等。通過氛圍的營造、活動的策劃，學生從無感恩的意識到心靈的洗禮，再到實踐的體驗過程，讓感恩融入學生心中，讓學生心中的感恩之情油然而生。
二、體驗生活，讓學生與感恩同在
1.感恩父母
引導學生對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會？開展親情征文活動，如《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置愛心家庭作業。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；每逢周末，深化感恩行動，我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天為父母送上一個溫馨的祝福，贈送親手制作的禮物，親自給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳，讓父母享受感動；適逢母親節、父親節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動。
2.感恩老師
引導學生對老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們在成長路上諄諄的教誨、無私的奉獻才使得學生健康地成長。感恩教師也是中華民族的傳統美德，學?？梢耘e行演講比賽，如《感謝您，老師》《我愛您，老師》。舉行作文比賽，參考題目：《師恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》《母校――我成長的搖籃》。開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽，通過系列活動的開展，將感恩教育進一步強化。
三、樹立榜樣，讓感動與學生同行
樹立榜樣，讓感恩行動，成為校園內最亮麗的風景線，成為校內最和諧的生活篇章。感恩教育開展以來，學校涌現出大批榜樣，有關愛學生，常年如一日為學生思想道德建設工作在崗位上的張代華校長；有傾情培育，愛學生勝過愛自己的陳思濱老師；有以生為先，愛生如子的張占秀老師；有精心呵護留守兒童的陳幫連老師；他們的感人事跡化作春風細雨融化在學生的心中，在榜樣的引領下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壯成長起來了。校園里，樂于助人的同學多了，拾金不昧的同學多了，關心集體，關心他人的同學多了，老師的講桌上，同學們收拾得整整齊齊，干干凈凈，辦公桌上經常留有孩子們自制的小禮物和寫有祝福等內容的小卡片。每年的教師節，老師們都會收到學生送的一束束鮮花、一條條短信……校園里，同學們互相謙讓著，“謝謝”“不用謝”“沒關系”“對不起”“再見”的話語回蕩在校園上空，文明禮貌、感恩逐漸成為一種常態，同學們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從接受到奉獻，從知恩到感恩，從感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人，整個校園呈現一片溫馨、和諧、積極向上的氣氛。
總之，感恩是一個永遠的話題，是一種美好的情感，是一種崇高的境界，更是中華民族的傳統美德，作為肩負培育祖國下一代的我們，肩負著培養社會主義接班人的重任，教育學生要懷有一顆感恩的心，積極健康地去對待生活，讓真情充溢在師生之間、生生之間、長幼之間，讓感恩、感動與我們同行。
與愛同行征文范文3
蘆小雨老師說：”我們喜歡喜歡我們的人，人際交流中適當的贊美會收到很好的效果，喜歡通常都是相互的，心理學研究也發現，一個人喜歡別人的程度，可以反過來預測對方喜歡他的程度。這就是人性，老師如此，學生也一樣，喜歡那些認可和欣賞他的老師?！?/p>
崔忠霞老師說：”要做燃燈人，自己得先有光明，就像做播種人，自己得先有種子，一個有著豐富閱讀體驗的教師，一個有著豐富閱歷見識的教師，或許更能勝任教育者的工作，更般配“教書人”這一稱謂，閱讀之光，點高了學校的師生生活，改變著學校的教育面貌，這樣的光，雖然微弱，單薄，但“一燈照隅，萬燈照國”。“
徐煥老師說：”世界上大部分的愛都是為了相聚，唯有父母對子女的愛，老師對學生的愛是為了分離，是為了讓學生長大，自己出去奮斗，這句話真實地詮釋了老師對學生愛的無私，愛的偉大?！?/p>
楊斌老師這樣說：“讀書使我們獲得豐富的知識與智慧。作為一名教育工作者，我們肩負著教書育人的重大責任，我覺得唯有熱愛讀書的教師才能適應新時代的發展，正所謂：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！甭L的人生旅途中，書籍一直是我們的精神食糧，是這個世界中能饋贈的最好禮物，讓我們熱愛閱讀吧，以書為友，以書為鑒，在書中認識自己，提升自己，讓一縷書香時刻伴我們同行！”
李忠霞老師這樣說：“讀書不一定能讓夢想都實現，但它能拉近你與世界的距離，讀書是這個世界上成本最低，收效最大的投資，讀書是一個人走向高貴的最低門檻！”
李傳勛校長，信朝輝主任、潘志勇主任也分別有針對性的為同學們做了閱讀指導講話，指導同學們不僅要多讀書，還要多讀有益身心健康的好書。
與愛同行征文范文4
一問：送飛機上天，修馬桶，是否都是人才？
教育首先是促進人的精神成長的過程。教育，尤其是學校教育，不應定位于向學生傳授有形的知識，培育學生各方面的能力，更應該促進受教育者人格的完善，經過學校培養出來的人才，應當首先是一個精神上的巨人。
反思我們的教育，在為學生一生的成長奠基嗎？落實素質教育，推進課程改革，應該開設的課程開全上好了嗎？中小學生睡眠達到保障身心健康規定的時間了嗎？考試次數和作業量控制了嗎？
撕開經典式、學院式的表述，對于眾多的教育人士，包括社會和家長們，教育就是一個“揪”字！“死揪”的背后便是教師們的輪番授課、講經與學生的死讀硬背、大戰題海;“死揪”的背后更是教師以犧牲健康為代價，加班加點，學生以繃緊稚嫩的神經為應答，懸梁剌股。有位同事的兒子高考未能如愿，家長要其復讀時，他拋出一句話：“寧可去死，也不再讀高三?！焙髞硭狭艘凰夹g師院。
其實上不上大學，只要能發揮一技之長養活自己，為社會做出貢獻，都是有價值的。有位教育專家說過這樣一句話：能把飛機送上天，能把馬桶修到不漏水都同樣是人才。
二問：是不是一張試卷論英雄？
法國盧梭在名著《愛彌兒》中說：“每一個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導它。”
這是對實施個性教育思想的經典闡釋。
要問教師教什么？那就是利用現行課程，向學生傳播最先進和最有效的科學知識。筆者曾在一次素質教育研討會上說：不要以為素質教育高深莫測，對于一所學校，開全上好各門課程就是落實素質教育，達成課程標準中規定的所在年段（級）學生知識、技能、情感、目標就行。
要問教師怎么教？那就是把握現代課程特色，確立以學生發展為本的理念，構建適合每位學生的教育。但是滿負荷的工作量讓任課教師無力實現因材施教的教育理想。我的課堂你要聽、我的作業你要做，學生儼然車間的模坯，按照模型去車削敲磨。令人不解的是，一些報刊媒體卻對那種人文缺乏、壓抑個性的教育從管理嚴、措施硬、效果明的視角去大唱贊歌。
其實，教學評價一要做到綜合分層評價;二要從認知、態度、情感等多個維度進行評價;三是變終結性評價為全程性評價。事實上，有多少中小學實施這樣的評價？還不是一張試卷論英雄？學生論考分，教師論均分。創新精神、實踐能力、價值取向、意志品格，如果統統排在分數之后，不能不說是一種悲哀。
三問：真正的教育家留給學生的是什么？
很多教師做著教書的事，根本不會想到要當教育家！事實上，我們盡管成不了教育家，但要追求教育家境界。
教育家要有獨立見解和不懈追求。思想決定理想，態度決定高度。作為一名有追求的教師，應當視職業為事業，讓思想流動起來，讓理想騰飛起來。
與愛同行征文范文5
她說,“做其它工作都比不上做教師有意義,教書育人是最有意義的事業?！薄拔蚁矏劢處熯@份職業”這是她選擇教師這一職業的原因與堅持的信念；平時的工作中，她常說“今天很開心，今天的課我有進步，感覺很充實，很快樂?！笨梢娝恢眻猿謱逃聵I的熱愛。也正因如此，她的同事們常常都能看到她是一個上進，勤奮，快樂的人，一個快樂工作、快樂生活的人。她說她熱愛這份教育事業，她將繼續做一名快樂的人民教師，堅持不懈，矢志不渝。
作為一名普通教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她深知:教師被人們稱為人類靈魂的工程師。師德是教師人格特征的直接體現。學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。正是這樣，她自覺端正師德、師風，用自己的言行做好同行的典范。
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，關注每一位學生；她曾用愛心，去鼓勵學生自信成才。作為一名教育工作者，特別是農村學校的一名初中教師，她所面對的是一群來自鄉下的需要關愛的孩子，他們的父母外出打工，他們缺少父母的關愛，因此她在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學習上遇到難題她不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力。讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇于進取。使學生朝著德、智、體、美全面發展。
四年來，她始終用愛心去溫暖學生的心靈，用愛心去關心教育學生。她的英語課和思想政治課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課作業較少，但要求學生每天都要做好。她尊重每一位學生的人格，但也嚴格要求學生。她的學生也尊重她的課堂，樂于接受她的鼓勵，積極思考，努力進步。
在平時工作生活中，她努力奮進，積極進取，不斷提高教學技能。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習教育教學理論和實踐知識，教學上潛心研究教材教法，積極參加各種教學培訓學習活動，主動向同事學習與交流。上課前，她圍繞課改理念與課標內涵，準確把握教材，制定科學、合理的教學目標，備課詳細完整。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點、有趣生動、練習有效，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。
與愛同行征文范文6
抓集郵，立特色
校本課程開設《走進方寸》集郵課。在校領導班子的統一決策下，學校把集郵校本課程納入學校課程計劃，組織編寫校本課程《走進方寸》。把集郵文化與語文學科、美術學科相結合，組織開展集郵文化的綜合實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，陶冶情操，發展素質。
建設熱心于青少年集郵事業的輔導員隊伍。校集郵協會特別注意在班主任、美術教師中培養集郵輔導員，建設一支熱心于青少年集郵事業的輔導員隊伍。制定了每學期青少年集郵協會的工作計劃，通過組織各項集郵活動，讓學生集郵愛好者走到一起，過有意義的文化生活。
用集郵文化來創新學生的學習方式。集郵活動室是學?！凹]愛好者之家”，學校投入資金完善集郵活動室，添置了集郵書刊報，配備了電腦網絡和集郵工具，定期開放，集郵活動室成為了學校的“郵樂園”。師生集郵愛好者在這里可以閱讀集郵書籍、欣賞集郵作品、交流集郵心得、動手制作集郵貼片、瀏覽集郵信息、設計集郵電腦小報。
品德在集郵中滋養
集郵活動具有潛移默化的品德教育作用，通過欣賞郵票的方式，可以讓學生獲得文化知識的同時，懂得做人的道理，成為一個有道德的小公民。
學校每年都組織集郵夏令營活動，開展郵票主題設計、集郵小報等制作活動?；顒悠陂g與福州市郵政局老年集郵協會共同組織開展“大手拉小手”集郵共建活動，在豐富了孩子們暑假生活的同時，培養了他們尊敬集郵長輩、秉承集郵美德的良好品質。
2008年汶川地震，國家郵政局特別發行了一套《抗震救災》附捐郵票。郵票采用“主票+附票”形式，主、附票都印有“抗震救災，眾志成城”字樣和“心連心”圖案。學生從郵票上的地震波、地裂圖案學到了地震知識，全校師生還響應郵票主題，行動起來，捐款7萬多元。
能力在集郵中放飛
學校的集郵活動，豐富多彩，如集郵知識講座、郵票鑒賞、郵票設計、最佳郵票評選、集郵展覽、“郵票上的故事”演講、集郵知識競賽、集郵主題班隊會、電腦集郵小報制作、校園集郵文化節等等。
1.舉辦2008年“快樂集郵伴成長，結郵緣”校園文化節。嘉賓40多人中，有來自臺港澳的集郵前輩，也有全國的集郵專家，令文化節增色不少?？腿藗兟犨^集郵校本公開課、參觀過各班的教室集郵文化活動之后，評價說：集郵育人，文化立校。集郵從娃娃抓起，你們真正做到了。
2.成功舉辦2009年“祝福祖國快樂集郵”校園集郵文化節。教育領導、集郵行家云集附小，文化節盛況空前。同學們激情澎湃的集郵征文演講、歡快的文藝節目表演把開幕式推向了。學校制作了精美的“心手相牽、與愛同行”紀念封一枚，還舉行了六一感恩父母書信發寄儀式。平臺上幾十位郵迷小畫家在百米畫布上進行“祖國在我心中”郵票設計繪畫，情趣盎然。
3.開展親子集郵文化活動。學校發動家長與學生一同快樂集郵，通過集郵，用郵票講社會大事、科學文化、故事道理；親子設計郵票、自制郵冊，增進家庭親情。
學習在集郵中提升
郵票就是一本沒有負面內容的綠色教材，將適合教材內容的郵票開發制作成課堂教學課件，這是附小老師們在集郵與教學之間搭建的一座橋梁。學校長期堅持在課堂教學中使用郵票課件，如《》《飛奪瀘定橋》等郵品都用在了語文教學中，《世界地球日》郵票課件在品德與社會課使用，美術課開展了“手工繪制郵票”“自制集郵貼片”“制作首日封”指導活動。集郵走進課堂，顛覆了慣有的教學思維，活躍了課堂氛圍，提高了學習興趣。
