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元宵的由來范文1
一、猜燈謎的由來
古代，每屆元宵節，人們總要分曹射覆，引為笑樂。燈謎最早是由謎語發展而來的，起源于春秋戰國時期。它是一種富有譏諫、規戒、詼諧、笑謔的文藝游戲。謎語懸之于燈，供人猜射，開始于南宋。
《武林舊事·燈品》記載：“以絹燈剪寫詩詞，時寓譏笑，及畫人物，藏頭隱語，及舊京諢語，戲弄行人。”元宵佳節，帝城不夜，春宵賞燈之會，百姓雜陳，詩謎書于燈，映于燭，列于通衢，任人猜度，所以稱為“燈謎”。猜謎變成燈謎，還有個有趣的故事。
相傳很久以前，有個財主，人稱笑面虎。他見了衣著體面的人，就拼命巴結;見了粗衣爛衫的窮人，就吹胡子瞪眼。有個叫王少的青年，曾因衣服穿得破爛，一次去借糧時，被他趕出大門。王少回去后越想越氣。于元宵之夜，扎了一頂大花燈，來到笑面虎家門前。這大花燈上題著一首詩。笑面虎上前觀看，只見上面寫著：頭尖身細白如銀。稱稱沒有半毫分;眼睛長到屁股上，光認衣裳不認人。
笑面虎看罷，氣得面紅耳赤，暴跳如雷，嚷道：“好小子，膽敢來罵老爺。”便命家丁去搶花燈，王少忙挑起花燈，笑嘻嘻地說：“哎，老爺莫犯猜疑，我這四句詩是個謎，謎底就是針，你想想是不是。這針怎么是對你的呢?莫非是針對你說的，不然你又怎么知道說的是你呢?”笑面虎一想，可不是，只好氣得干瞪眼，灰溜溜走了，周圍的人都樂得哈哈大笑。這事傳開后，越傳越遠。
第二年元宵，人們紛紛仿效，將謎語寫在花燈上，供人猜射取樂。所以就叫“燈謎”。以后相沿成習，猜燈謎、打燈虎成了元宵佳節的重要活動內容，《紅樓夢》里有好幾個章回都描繪了清人智猜燈謎的情景。燈謎活動，一直傳至今天。春燈謎語，雖屬藝文小道，然上自天文，下至地理，經史辭賦，現代知識，包羅無遺，非有一定文化素養，不易猜射;而其奧妙詼奇，足以抒懷遣興，鍛煉思維，啟發性靈，是一種益智的娛樂活動。
二、燈謎的結構
燈謎是由三個基本要素組成的，即謎面、謎目和謎底。這三個部分缺一不可。謎面是告訴猜謎者的條件，也是猜謎者思考的依據，它好比幾何學中的假設。而謎目是限定所猜的是哪類事物，是答案所屬的范圍，它就好比幾何學中的求證。
謎底就是答案了，它就像幾何學中證明的結果。舉個例子說吧，書山有路勤為徑(猜學科的名稱)，答案是應用力學。其中書山有路勤為徑就是謎面，學科名就是謎目，應用力學就是謎底。再比如，花褪殘紅青杏小(猜一個科技術語)，答案是最新成果。其中花褪殘紅青杏小是謎面，科技術語是限定的謎目，而最新成果則是此謎的謎底了。
三、猜燈謎的規則
寫詩有寫詩的規則，它講究押韻。寫對聯有寫對聯法門，它講究平仄和對仗。猜燈謎也有幾條約定俗成的規則：
1、單純的詞匯解釋或知識問答，不能算是燈謎，就算是謎語，也只能被看成低級的作品，例如：人人知道桂林山水甲天下，若以山水甲天下猜中國地名桂林，這純屬一種文字解釋，毫無謎味。如果以“山水”合成汕字，“甲天下”會意為頭字，而猜汕頭，底、面兩個原本毫不相干的文句，卻能互相搭配，豈不趣味盎然。
2、謎面上的字，絕對不能在謎底出現，除非有標明露春格，否則，底、面不能相犯，例如：以普天同慶猜店招大家樂，很多人會猜全慶，但因謎底中有一個慶字，這個答案就肯定不能成立了。
元宵的由來范文2
一時歡樂一時愁，想起千般不對頭。
如若想得千般到，自解憂來自解愁。
此詩是一個謎語，謎底是“猜謎”。相傳，兩千多年前就有了猜謎這種活動，而今正月十五流行的是猜燈謎。那么猜謎又是怎么演變成猜燈謎的呢？這還得從一個故事說起：
據傳，古代有個姓胡的財主家財萬貫，卻在村里橫行霸道，無論待人或是做事，皆是虛情假意，人們都叫他“笑面虎”。這笑面虎只要看見比自己穿得好的人，便像老鼠給貓捋胡子般拼命巴結，而對那些穿破衣服的窮人，則像餓狗啃骨頭般恨不得嚼出油來。
再說那年春節臨近，胡財主家一前一后來了兩個人，前腳進來的叫李才，后腳進來的叫王少。李才穿戴得非常整齊，王少則穿得破破爛爛。家丁忙進去稟報，笑面虎慌忙迎出門來，一見李才衣帽光鮮，便滿臉堆笑地恭敬相讓。李才說要借銀十兩，笑面虎忙取來銀兩。李才接過銀兩，揚長而去。笑面虎還沒回過神來，王少忙上前喊道：“老爺，我借點糧?！毙γ婊㈩┝怂谎郏妬砣耸谴┐髌茽€的王少，非常生氣，大聲罵道：“你這小子，趕快給我滾出去！”王少還沒來得及說清原因，就被家丁趕出了大門。
回家路上，王少越想越氣憤，無意中心生一計，決定要斗一斗這個笑面虎。轉眼間，新年已過，元宵臨近，各家各戶都忙著做起了花燈，王少也樂呵呵地忙了一天。元宵節的那天晚上，各家各戶的房前街頭都掛上了各式各樣的花燈，王少也拎著一盞花燈上了街。只見這花燈扎得又大又亮，更為特別的是上面還題著一首詩。王少來到笑面虎家門前，把花燈挑得高高的，引得路人紛紛過來圍觀。笑面虎正在門前賞燈，一見此景，忙擠到花燈前，只見燈上題著四句詩，他認不全念不通，就命身后的賬房先生念給他聽。賬房先生搖頭晃腦地念道：
頭尖身細白如銀，論秤沒有半毫分，
眼睛長到屁股上，光認衣裳不認人。
笑面虎一聽，氣得面腮通紅，雙眼圓瞪，大聲吼道：“臭小子，膽敢罵老爺！”說罷，便命家丁去搶花燈。王少忙挑起花燈，笑嘻嘻地說：“老爺，我哪里罵你了？”笑面虎氣得喘不過氣，說：“你那燈上是怎么寫的？”王少又大聲念了一遍。笑面虎惡狠狠地說：“這不是罵我又是罵誰？”王少仍笑嘻嘻地說：“噢，老爺是犯了猜疑。我這四句詩是個謎，謎底是‘針’，你想想是不是？”笑面虎一想：“是啊，這謎底就是針??！”他越想越氣，可又無可奈何，只能灰頭土臉地進院了。周圍的人看到后都哈哈大笑起來。
元宵的由來范文3
關鍵詞：班級家園互動欄“活”起來；構建；有效的家園互動中圖分類號：G613.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）01-0251-02
幼兒園班級“家園互動欄”是家園溝通的橋梁，也是向家長傳遞課改信息的“窗口”，通過這個窗口，可以了解到幼兒園班級教育的各項信息，同時也是進行有效家園互動的最有效的平臺。家長的參與既能為幼兒園提供教育資源，幫助幼兒園分擔教育工作，又能促進家園的有效溝通、互相理解、互相學習，讓每一個幼兒能在幼兒園和家庭所形成的合力的影響下健康成長.我們應明確家長在家園合作中的作用，教師和家長要在“家長有能力和有必要參與幼兒園教育和管理”這一問題上達成共識。
根據這個理念，以及我這一個學期來對小班保教工作的經驗所得，發現了我們農村小班幼兒存在的一個共同的問題.家園互動欄很少有家長關注；同時，張貼的有關通知或信息，大部分家長都不知道。因此，這個家園互動欄其實沒有很好的起到互動作用。分析原因：在我們農村孩子們一般都是由爺爺奶奶接送，很大部分爺爺奶奶都不認字，即使認字的也沒有習慣看墻面上的文字，每次是來也匆匆去也匆匆；也許是地域因素，家長關注意識不強，習慣于口頭傳達一些信息。正是基于以上班級家園互動欄的重要性及其所起到的作用，我們確定班級家園互動欄的理念，是相互補充，優劣互補。為了更加深入的理解，在如何讓家園互動欄“活”起來，構建有效的家園互動上，有了以下幾點初淺的認識：
1.激發家長對“班級家園互動欄”的興趣
古人云：“聞”其聲，“順”其趣；“察”其色，“引”其趣；“追”其行，“延”其趣；“解”其道，“展”其趣?！芭d趣是活動的源泉”，激發家長對班級家園互動欄的興趣是我們開展家園互動活動的必要前提，也是有效家園互動的保障。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們只有贏得家長的理解與信任，才能實現有效的家園合作。只有建立在良好溝通基礎上的家園合作，才能保證孩子健康和諧地發展。那么，對于小班孩子家長而言，讓他們最感興趣，最讓他們關注的不是孩子在幼兒園里學到了什么，而是孩子在幼兒園的吃飯，睡覺等保育問題.如： 昌楠奶奶每天早上家長送孩子來園，下午接孩子回家時，總會問： “徐老師， 我家昌楠吃飯很慢的，在家里都是我喂他吃，中午他在學校飯吃完了沒有？”“徐老師，我家孩子中午睡覺睡過沒，在家里他是從來都不睡的?！?"徐老師，我家錦龍在家很挑食的，在幼兒園他菜都吃了沒有？'等等諸如此類的問題.基于以上家長對我們教師工作中的提出的不滿和質疑，結合我自己一學期來對小班保育工作的經驗所得，我覺得只有了解家長，孩子的真實情況，才能找到癥結，對癥下藥.且最直接，最有效地方法就是：
用心觀察，為溝通提供依據.如我們班的昌楠，我們都知道他吃飯比別的小朋友慢得多，我和王老師每次都特地先把飯分給他吃，等我們把飯都分好了，我怕飯菜冷了吃了不舒服，我還喂他吃，直至快見底了，我就叫他自己吃了，孩子們吃完了每次都會問孩子要不要添飯的，不要了我們就叫孩子把碗放掉……. "對于不想睡覺的幾個孩子，我和王老師午睡的時候都特地坐在他的旁邊陪著他們睡，這樣不想睡的幾個孩子也很快就睡著了。
邀請家長來園，打消家長疑慮.全面了解了孩子在園和在家的進餐情況和午睡情況后，我想我們可以邀請家長親自來看看孩子的進餐和午睡情況，我還把學校的食譜也拿一張貼到我們小班的家園互動欄上，讓家長時刻都能清楚自己的孩子在園吃的是什么，徹底打消家長的疑慮，讓家長真正放心。那天，當昌楠奶奶看見昌楠能迅速找到自己的座位，能熟練使用餐具大口大口進食時，她驚嘆道：“昌楠在幼兒園居然能吃得這么多，這么快，真沒想到！”我告訴昌楠奶奶：“上了幼兒園后，每個孩子都學到了不少本領呢！” 昌楠奶奶連連點頭。正好那天有昌楠最愛吃的紅燒肉，昌楠吃得可香了。當他吃完第二碗，開開心心地去擦嘴巴時，昌楠奶奶露出了欣慰的笑容：“這樣我真的放心了，以后再也不怕他在幼兒園吃不飽了?！敝形缥缢瘯r，我和王老師都是一個站著整隊，一個在洗手間里監督他們小便，是不是還有個別在玩水，再一起排隊到午睡室幫孩子把衣服，鞋子脫了，蓋好被子.家長站在外面看了都說"這樣應該不會尿床也不會感冒了，老師還是挺細心的。"
2.“班級家園互動欄”的內容要有針對性、整合性
“班級家園互動欄”是家長了解幼兒園的一個重要窗口，所以我們要努力挖掘它的潛力，內容不能過于單調，死板，應根據自己班的特點，有針對性地采取相應的措施，逐步豐富《家園互動欄》內容，讓家長從被動地看、聽，到主動地思考參與，從而真正發揮了家園互動欄的教育功能。如我們小班可以把它分為六個板塊：“本周計劃”、“健康快車”、“誰最棒”、 “請您關注”、“本周食譜”、“童言稚語”等，利用這些板塊，讓家長逐步參與到教育中來。
2.1“班級家園互動欄”，使家長們更加關注我們幼兒園的教育工作。如"本周計劃"、主要向家長宣傳本周的教育目標和內容，使家長對幼兒的學習做到心中有數，并及讓孩子進行復習；"童言稚語"記錄了幼兒的閑聊話題，讓家長感覺到孩子趣語中透露出的童真，也驚喜到孩子的進步，并與老師一起感懷教育的重要。
2.2“班級家園互動欄”讓家長學會了配合。讓家長學會配合以實現更理想的家園互動效果，是工作的重點。如在“請您關注”中記錄了本周需要家長配合幼兒園或班級的事項或要求，如“甜蜜的糖果”主題中，請家長配合老師給孩子準備兩顆及以上的糖果帶到幼兒園，促使教學的有效性.在《開心跳跳糖》這一課里，孩子們帶來的糖里根本就沒有，假如孩子們不親身體驗根本就沒辦法理解"跳跳糖"在嘴里的感受，于是我就跑到超市買了三包，孩子們在吃吃玩玩中，想出了各種各樣跳跳糖在嘴里跳動的情形，并用肢體動作表現出來了，整堂課孩子在玩中學，學中玩，德、智、體得到了全面地發展。
2.3“班級家園互動欄”讓家長學會了和老師一起互動學習。如"健康快車"可像家長經常介紹成功的育兒經驗和一些結合季節特點和跟主題活動相關的保健常識，來解決家長的一些困惑或讓家長與家長之間互相交流，與幼兒園達成共識，共享成功經驗，進而拓寬家園共育間的領域。例如這星期《甜蜜的糖果》中的延伸活動就是教育孩子睡覺前要養成勤刷牙的好習慣，不然就會有小妖怪住進來，蛀牙了，晚上痛起來睡都睡不著。
3.“班級家園互動欄”的設計要溫馨、操作性強
要吸引家長的眼球，“家園互動欄”的設計很重要，不僅要在視覺上花心思，更要在行動上切切實實地讓家長感受到我們的努力和真誠.每學期初，老師們都會費盡心思進行策劃和設計，可是在這過程中往往把握不好設計原則，有的過于強調美觀性而忽視教育性和科學性，有的過于強調教育功能性；有的內容很多，設計模式卻古板單一，無法吸引家長的眼球。小班的孩子剛從對家庭生活的依戀“移情”到老師與同伴的新環境中， 因此，我認為，針對我們小班實際，要創設出一個可愛溫馨的家園互動欄，不是流于形式，缺乏實效。因此，設計“班級家園互動欄”最重要的是可愛溫馨，切合實際、真實、可操作而有意義。
3.1要給“班級家園互動欄”取一個既可愛又溫馨的名字。如“家園小窩”、“家園碰碰車”、“愛的小窩”、 “爸爸媽媽看過來”、 “親親熱熱一家人”。
3.2進行版面的設計。因為"班級家園互動欄"的重點在于其內容，版面只是一個襯托，因此切忌喧兵奪主。在制作材料的選擇上也要有講究，要選擇鮮艷耐用的，背景的紙張我們可以選用不易褪色、相對厚實的紙張，因為這樣增添內容時可以自由插取又不容易被破舊，比如橡皮紙、廣告紙、瓦楞紙等。而另外添設的小欄目，則可用色彩鮮艷的卡紙去布置，隨時更換的內容的紙張則可用薄卡紙或是彩色復印紙，也可以將平時用過的包裝紙裁剪成各種形狀，進行廢物再利用。顏色不宜過多，太花哨會出現視覺疲勞，簡潔、大方即可。
3.3精心設計各個板塊。每個小版塊都要做到緊扣主題，凸現班級的特色，不能憑老師個人直覺和興趣擇定主題，而要結合家長的心理需求和教育習慣及本班幼兒的實際情況，引起家長的共鳴，真正做到家園互動。如我們小班設計的六大板塊“本周計劃”、 “健康快車”、 “請您關注”、 “本周食譜”、 “我最棒”、“童言稚語”都是比較符合家長心理需求的，而且操作性也很強。
4.板塊內容的選擇和制訂是重點、要有實效性
在當今課堂的萬千姿態下，很多教師都流連于浮華的表面操作，也許外觀上衣冠楚楚，而實質卻是皮厚肉薄。為了做到切合實際又有意義，板塊內容的選擇和制訂是重點、要有實效性，六大各板塊的內容要緊緊圍繞一周的主題.而且在字體的選擇上，教師不能任憑自己喜好，要考慮到在我們農村幼兒教育實際，年輕爸爸媽媽外出賺錢，孩子都是爺爺奶奶輩的家長接送，字體不易過小，若是手寫就不應太潦草，要正楷、清晰，便于每位家長的閱讀和了解，對于個別不識字的家長放學來接時教師可以再單獨告知家長。
最后，要按時更換“家園互動欄”家園互動欄"各個板塊的內容，讓家長及時了解各方面的內容，不要讓"家園互動欄"走形式化，不要一學期下來，開學是這樣，學期結束了還是這樣. 家園欄板塊內容選擇好后，可以利用多種辦法去引導家長關注。我們采用了獎勵的辦法，讓孩子參與家園欄內容的張貼、更換，讓他們知道自己在幼兒園里的表現和通知都貼在家園欄里，所以要帶自己的爸爸媽媽去看家園欄，對那些及時帶爸爸媽媽去看的孩子給予獎勵。這樣的方式對其他孩子也是一種激勵，在潛移默化過程中使家長學會去關注了解家園欄，形成每天來接孩子時看一看的習慣。對于平時工作較忙的家長，我們會在平時他們來接送孩子的時間里，提醒他們去瀏覽一下家園欄，或是用電話交流的辦法向家長傳遞家園欄最新信息。如上星期是《甜蜜的糖果》，這星期上《媽媽的節日》了，就要把上星期的六大板塊的內容都要換掉，都換上與這一主題相關的內容。
要想真正的構建有效的家園互動， 讓家園互動欄活起來，教師就必須要使自己站在家長的立場上設身處地地考慮問題，才能更加客觀、合理地認識和評價他人，把其做到實處，使家長關注教育，配合教育，參與教育，真正做到家園互動，讓我們的“家園欄會對話”.為“班級家園互動欄”得以更好的實施獻計獻策，一起共勉，同時為幼兒園課程改革、幼兒園自身建設和教師素質的提高提供一個更好的平臺.使“班級家園互動欄”變成家長與老師的“活課堂”，促進有效的家園互動.參考文獻
[1]《幼兒園課程基本理論和整體改革》唐淑 2006年1月
[2]《幼兒園教育指導綱要》解讀 2006年5月
[3]《幼兒園新課程教學活動案例》吳慧鳴主編.2004年5月
元宵的由來范文4
元宵節吃元宵的3大由來元宵節吃元宵的由來1、楚昭王
也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王。
楚昭王復國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻給楚昭王。昭王食之，內中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習。
元宵節吃元宵的由來2、東方朔
相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。
原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。
一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。
東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。
漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵!元宵!”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。
如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。
元宵節吃元宵的由來3、
據文字記載，宋代以前沒有元宵，那時人們過元宵節吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。
元宵的由來范文5
農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。之所以稱“元宵”，是因為這一天為一年中第一個月圓之夜。元宵節據說源于漢朝，是為紀念“平呂”而設。漢惠帝劉盈死后，呂后專權，呂氏家族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，鏟除了呂后勢力，擁劉恒為漢文帝。由于平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文微服出宮，與民同樂，以示紀念，并把這一天定為元宵節。到了漢武帝時，“太一神”的活動設在正月十五。司馬遷在“太初歷”中就把元宵節列為重大節日。元宵節起源的另一說與天象有關。古時候，人們稱每月十五為“望日”，望日月圓，意味著團圓吉祥，因此將正月十五日、七月十五日和十月十五日都定為節日，即上元、中元、下元。其中上元（正月十五）是第一個望日，最被重視，后來發展成了元宵節。依照民間傳統，節日的夜晚要賞花燈、猜燈謎、吃元宵、合家團聚。后世陸續又有了放煙火、舞龍燈、燈謎等游戲。元宵節吃元宵，也有其淵源。相傳始于春秋時的楚昭王。言昭王過長江，見江面有漂浮物，竟是一種外白內紅的甜美食物。昭王不解，于是請教孔子，孔子說：“此浮萍果也，得之主復興之兆?！笨鬃铀f的“浮萍果”就是后來的元宵。作為節日食品，元宵象征家庭像月圓一樣團圓，寄托著人們對未來生活的美好愿望。
清明節的由來
“清明”為二十四節氣之一。在仲春與暮春之交，一般為冬至之后106天。《歷書》云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！鼻迕鱽砼R，氣溫升高，雨量增多，很適宜春耕播種，因此有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺，說明了作為節氣的清明與農業生產的密切關系。清明成為節日，相傳出自帝王將相的“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，經過歷代沿襲于是成了固定的風俗。中國廣大地區都有在清明之日掃墓（一般在節前后十天左右進行）、祭祖、踏青的習俗（一般來講，北方人重墓祭，南方人多在這一天出游踏青）。由于清明節氣在寒食后，后世逐漸把寒食的習俗移到了清明之中。尤其在宋代后，寒食禁火掃墓之俗轉移到了清明之中。隨著寒食節影響的消失，清明節由一個單純的農業節氣變成了生活中的重要節日。
端午節的由來
元宵的由來范文6
一個搓澡工是如何克服生活中的困難，走過這段崎嶇坎坷的路，實現研究生理想的呢?郭長富說：“我相信知識能改變命運，是這個信念支撐著我走到今天?！?/p>
一邊讀書，一邊打工
郭長富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉榮華村。他身高1.70米，長得不胖不瘦，在村里他是個能文能武的小秀才。1988年高中畢業后，他回鄉務農，干農活特別賣力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時裝車扛麻袋，一干就是半個月?？嘎榇莻€很累的活兒，結婚第一年秋天，幫人家收購大豆，肩都磨壞了，他卻沒事似的，晚上讓愛人幫忙把衣服脫下來。愛人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛人心疼得直掉眼淚，埋怨他說：“你看看你，累成這樣!你要注意著點干活兒呀!”“別怕，吃點苦沒事兒的，苦盡甘來嘛!”郭長富風趣地回答說。
后來，他碰到鄉里的一個朋友，朋友勸他說：“你到鄉政府做個合同工吧!那里比農村要輕閑得多，還有機會看看書，學習學習?！惫L富高興地答應了。干了一段日常零活兒之后，他覺得這樣還是不行，一個月二三百塊錢的收人不足以養家，他想學一門用得上的手藝，好養家糊口。正好，縣里勞動職業部門說可以到哈爾濱市學中醫按摩，他想報名參加學習，回家跟愛人一商量，愛人不同意。愛人說：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過?再說，兒子還在上學，誰來照顧我們母子?”郭長富犯難了：“是啊!我這一走，愛人和孩子咋辦?農村的莊稼活咋辦?”思來想去，郭長富沒了主意，但最后他還是堅定地選擇了到省城哈爾濱去學中醫按摩。剛去的那幾天，就是跟著中醫師學按摩手法。每天跟師傅學習，給一些患者按摩，有腰間盤突出的患者，有腰三橫突患者，有神經患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時還跪在椅子上為患者按摩，一個月下來，手指都變了形。郭長富一看，這樣干下去肯定不行，沒有時間做別的事，尤其是學習。又堅持干了一個月之后，他辭去了這個工作。
他覺得還是應該回到學校讀書，因為，他有一個夢想，就是進入大學校園讀書。于是，他高中畢業10年后，再次拿起書本。他一邊干農活，一邊讀書。農村經過十幾年的改革開放，機械化程度越來越高，減輕了許多體力勞動。田間勞作之余，他找來高中的課本，準備復習。扔了10年的高中課本，再翕起來，感到非常吃力，但這并未影響郭長富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書都找出來，裝訂成冊，語文、數學各6冊訂成一摞。為了掙時間，趕進度，過去是一冊一冊地學，現在一摞一摞地學。夏天酷熱，他就找個陰涼地方學習：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個愿望，就是進大學校園學習。春華秋實，1999年，30歲的郭長富終于迎來了他幸福的春天，他考入黑龍江大學招生班。招生班開學沒多久，由于國家整頓，招生班取消。2000年，經過努力，他再次考上黑龍江大學經濟管理專業專科函授班。畢業后，他又抓緊時間復習，于2003年通過了專升本考試，考入黑龍江大學會計學專業，成為黑龍江大學會計學專業的本科生。
升入大學本科之后，他的生活和學習費用沒有了著落。為了不影響學習又能賺些錢養家，他采取一邊讀書一邊打工的辦法，繼續求學。郭長富苦心求學的精神感動了身邊許多人。郭長富的老師、現任黑龍江大學財務處處長吳國安特別關心他的生活和學習。一天，吳老師找到郭長富說：“長富啊，要不你到學校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補貼自己的生活費用?！惫L富當時有點為難了，在學校浴池當搓澡工，出點力氣倒不怕，可這面子總是有點抹不開。過了一會兒，郭長富想了想說：“行!我明天去浴池工作。”
2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長富來到黑龍江大學A區浴池當起了一名搓澡工。學校允許他在浴池內住下，可節約花銷。剛到浴池工作時，他還是抹不開面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點郭長富的個人情況，就說： “小郭啊!我找你搓澡來了!”話到人到，郭長富當時就有點不好意思起來，臉一下子紅到耳根。給同學搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過了一會，他才穩住了心神，開始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機跟郭長富說了一些閑話。老師說：“聽說你一邊打工一邊上學，不簡單嘛!”聽完這話，郭長富還真的不好意思起來。搓澡這個行業，并不是好干的活兒，打起精神來搓澡也能把人累死。郭長富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來。有一天放學后，他急急忙忙來到浴池，沒想到一下子來了10多個同學找他搓澡。他告訴同學說：“得一個一個搓。”那天，他把最后一個人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過了半小時才爬起來。
報考研究生
漸漸地，郭長富適應了浴池的工作，他覺得一邊工作，一邊讀書很快樂，也很充實，沒有顧客的時候可以自由地學習。只要能在校園里學習，郭長富并不在意世俗的冷眼。他說：“我始終有一個繼續讀書的夢想，我相信知識能改變命運。”
2005年，快要本科畢業的郭長富又有了新的打算，他要復習報考這所學校的研究生。他說： “到黑龍江大學學習哲學是我一直以來的夢想，我非常喜歡哲學?！边@個想法被大家知道后，就遭到了多數人的反對，很多熟悉郭長富的人都對他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說： “都那么大歲數了，還上啥學?不如找點事兒做，多賺點錢，養家糊口。”愛人和兒子也不理解。愛人說： “你都這么大歲數了還考個啥?你到底圖個啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費時間了?！惫L富耐心地告訴愛人： “老婆呀，我把零散時間一點一滴地積累起來總會有收獲的?！鄙细呷膬鹤右矂袼骸鞍?，你就別考了，又工作又學習的，哪能受得了?再說，你都這么大歲數了，考上了也看不出有多大用處?！笨晒L富就是不為所動。他說： “這時間不能浪費了，多讀點書總會用得著的，再說，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒有文化不行?！闭f到報考研究生的想法，郭長富說： “雖然復習備考的過程很艱苦，但學習對我來說是一種快樂?！泵刻旃L
富堅持晚睡早起，除了搓澡就是學習。
許多老師在搓完澡之后都會驚訝地問： “聽說你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學A區浴池管理員王君中跟郭長富是要好的朋友，聽說郭長富要考研究生，很高興，就問郭長富： “這是真的嗎?”郭長富點了點頭，王君中羨慕不已。
但郭長富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時候就認真搓澡，搓完澡就學習，生活非常有規律。后來在給學校里老師和學生搓澡的過程中，郭長富都和他們交流。他們第一次聽說郭長富的目標是考研時，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導他應該看什么書，如何復習。這些，對郭長富來說是一筆重要的財富。
談到學習上的困難，郭長富說：“最難學的就是英語，我連續4年參加了全國研究生統一入學考試，前3次英語成績都不理想，第一次英語考了20分。4年來，我每天都要背單詞，看英文報紙，遇到不會的單詞就查字典，英語字典都翻爛好幾本了?！?/p>
他每個月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來購買學習資料了。沒活兒的時候，就看書。搓完澡他也不出來，有時候他還問客人單詞?？佳袑τ谠谛Ｉ鷣碚f都不是件容易事，更何況是年過40的郭長富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。
全天都復習考研的學生都可能抱怨時間不夠用，何況郭長富還一邊搓澡一邊復習。作為搓澡工一天的學習計劃：每天早上5點鐘起床，先看書，趁著早晨大腦清醒，學習一些記憶類的知識；上午9點到晚上7點是工作時間，這段時間的學習要采取“見縫插針”的形式，但周六、周日除外，因為這兩天的活兒特別多；晚上7點以后廣泛地閱讀專業課書籍，四五個版本的專業課本他都認真研讀。
郭長富和普通學生一樣，只有在寒暑假的時候才回家。每個月微薄的收入，無法讓妻子和兒子過上富足的生活。郭長富感到很內疚。郭長富說， “我也想坐在大學教室里聽課，但時間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時間進行學習，我認為學習不僅僅在課堂上，生活化的學習方法更有效率，比如很多英語單詞都是在我上廁所的時候背下來的?！?/p>
后來，郭長富針對自己的農村生活經歷，總結了一套“特殊”的英語學習方法。郭長富說，他從來不死記硬背單詞，像自己這樣沒有受到過基礎訓練的人也不懂詞根、語法啥的。對待單詞他采用聯想的記憶方法，比如說英語單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時間了。后來他問過幾位老師，才知道這也是一種有效的學習方法。
打算攻讀博士學位
每到假期，搓澡的活少了，郭長富就回到家鄉當家教，他用自己刻苦學習的經歷來激勵那些學生努力學習。一開始，當家庭教師時，學生大鳳就問： “老師，你這么大年齡了，還能自學英語，你是怎樣學的呢?”他說： “自學英語得找出規律，才能快速進步?！彼褜W習經驗告訴學生后，學生們的英語成績都提高了不少。
黑龍江大學附近有個“學府書店”。因為沒有多余的錢辦理圖書證，這家學府書店成了他的“私人圖書館”。郭長富說，遇到不會的題，他就到學府書店查，既省了買書的錢，還能第一時間內看到新書。
有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來在學府書店花了半天的時間終于找到了解題方法，那種感覺真好。在書店他還可以結交朋友，他和哈爾濱工程大學一名外教就是在書店認識的。說起這些，郭長富掩飾不住內心的激動： “我非常喜歡哲學，到黑龍江大學學習哲學也是我一直以來的夢想?！庇捎谒麧M懷對黑龍江大學的熱愛，所以連續4年參加這個大學的研究生考試。
有志者事競成，在今年的全國研究生統一入學考試中，郭長富以319分的成績考取了黑龍江大學哲學專業的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書時，他覺得努力終于有回報了，興奮得好幾天都沒睡好覺。在村里，郭長富已經成了名人，每次放假回家，家鄉學校的老師都想請郭長富給學生們做思想動員。郭長富還曾給當地初三和高三學生指導過英語學習。郭長富興奮地說： “這些孩子們今年的考試成績都還不錯?！惫L富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績很理想。
雖然郭長富的考研分數已經超出公費分數線了，但他的年齡是40歲零5個月。按照學校有關規定，凡40歲以上的公民報考研究生，只能考自費。就是這多出的5個月所帶來的每年7000元學費，使他原本生活拮據的家庭陷入窘境。
說起2009級新生郭長富，黑龍江大學研究生學院副院長黃強惋惜地說：“我對郭長富的印象比較深，他堅持不懈的學習精神真的讓人感動。他今年的考研成績本可以上學院的公費研究生，但他超過了公費讀研的年齡，沒能享受到公費的待遇，很是可惜?！?/p>
2009年9月1日，郭長富到黑龍江大學研究生處報到，人們都以為他是老師，或者是家長。新生入學到寢室報到那天，管理員老師差點沒讓他進門。那天，黑龍江大學A區9號樓寢室門衛李晶正在值班，他見到年紀較大的郭長富，就說： “你是送學生的家長吧?你就不要進寢室了?！惫L富聽后就樂了，他說： “老師，我是剛入學的新生。”“什么?你是學生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長富出示證件。李晶接過郭長富的入學通知書后，非常驚訝，連說：“沒想到，沒想到。”
2009年9月7日，郭長富已經正式上課了，讀全日制的研究生就沒有時間再去當搓澡工了，他想在學校里再找一個勤工儉學的崗位來解決自己讀研究生的學費。郭長富讀碩士研究生，在寢室里是老大哥，看到室友考上研究生后放松了學習，他就會鼓勵他們說： “以后還考博士呢，學習上還得加把勁!”寢室的室友也被他的執著精神感動了，他們就說： “郭大哥，你帶個頭吧!我們都聽你的。”郭長富聽了很高興，他大聲說： “沒問題，我來帶領你們學習，照顧你們的生活!”