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薄霧濃云范文1
陰陰紙錢紛飛閆，哭斷腸！
東岱宗，西空桐，更有華山險！
白首念長歌，親子易芳華，為何命難博？
亂云缺月無影，雨落眉頭暗線，淚眼？
薄霧濃云范文2
1、“瑞腦消金獸”意思是龍腦香在金獸香爐中繚裊。
2、在“瑞腦消金獸”中，瑞腦指的是一種香料，而金獸指的是獸形的香爐。
3、“瑞腦消金獸”是宋代詞人李清照《醉花陰》中的詩句，全句為“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸”。這首詞是李清照前期的懷人之作。宋徽宗建中靖國元年（1101年），十八歲的李清照嫁給太學生趙明誠，婚后不久，丈夫便“負笈遠游”，深閨寂寞，她深深思念著遠行的丈夫。崇寧二年（1103年），時屆重九，人逢佳節倍思親，便寫了這首詞寄給趙明誠。
（來源：文章屋網 ）
薄霧濃云范文3
重陽節的兒歌介紹《重陽到》
重陽到，重陽到，
爺爺奶奶節日好，
我們非常感謝您，
向你們節日問個好。
紅葉飄，黃葉飄，藍天高高白云繞。
九月九，重陽節，我跟爺爺來登高。
我們倆，手拉手，登上山頂四下瞧。
《九月里》
九月里，九月九，
爬山登高飲菊酒，
戴上茱萸避邪惡，
吃了花糕多長壽。
《歡度重陽》
茶，飄散清香。
桂花糕，大家分享。
仙茱萸，快來插上。
清清爽爽歡度重陽。
吉祥重陽
九九重陽，
處處菊香。
佳節登高，
玉宇呈祥。
《重陽到》
九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。
《最美夕陽紅》
爺爺奶奶快樂多，
我給他們唱支歌。
最美不過夕陽紅，
幸?；▋阂欢涠洹?/p>
《重陽樂》
九月九，是重陽，
我陪爺爺登高山。
風兒吟，水兒唱，
爺爺和我樂呵呵。
九月九，是重陽，
我伴奶奶看。
花兒笑，蝶兒舞，
奶奶和我笑哈哈。
重陽節的故事重陽節文化迄今已有兩三千年歷史，在西峽至今流傳眾多民間傳說。其中流傳最廣、影響最大的要數重陽公主的傳說。
據《漢書》記載，東漢安帝年間，宮中身懷六甲的李娘娘受閆氏所害，逃至洛陽以西伏牛山以南的重陽店。恰在農歷九月九日這一天生下一女，取名重陽女。李娘娘歷盡艱辛，慢慢把重陽女養大成人。誰知一年秋天，此地發生了一場大瘟疫，村里的百姓和李娘娘都未能幸免。李娘娘臨終前，把自己的身世告訴了重陽女，并把安帝贈送的玉佩傳給女兒，讓她找機會狀告閆氏，為她討回公道。
李娘娘死后，重陽女到處拜師學藝，立志斬除瘟魔，為母報仇。一位道人被她的精神所感動，精心傳授劍法，并密告瘟魔的四個弱點：一怕紅色，二怕酒氣，三怕刺激氣味，四怕高聲，讓重陽女來年九月九日瘟魔重現時見機行事，為民除害。第二年九月九日這天，重陽女組織附近的百姓登上云彩山，女的頭上插紅茱萸，茱萸果為紅色，葉子散發出一種怪味，男的喝酒，瘟魔一出現就齊聲高喊：“鏟除瘟魔，天下太平”。瘟魔見到紅色，聞到酒氣和怪味，聽到喊聲，縮成一團，重陽女一劍將瘟魔刺死。從此重陽店一帶百姓安居樂業，健康長壽。
此事傳至京城，安帝派宦官前來視察，見到了重陽女和玉佩，報知安帝。安帝召重陽女進京相見，父女擁抱大哭一場。后安帝貶黜閆氏，專門為李娘娘修了娘娘廟，封重陽女為重陽公主。安帝要留重陽女在宮中，重陽公主以母親葬在重陽、逢節要去祭奠為由，執意回到重陽店生活。但每年九月九日前后，都要帶上、茱萸和酒、茱萸酒回京城一次，孝敬父王，順便把當地登高、賞菊、喝酒、插茱萸等民俗傳入宮中。
重陽公主生在重陽，長在重陽，又在重陽結婚、生子，百歲而亡。當地群眾為重陽公主修了重陽道觀，年年重陽節前來朝拜。
重陽節的古詩九日齊山登高
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。
譯文：
江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微。
塵世煩擾平生難逢開口一笑，盛開之時要插滿頭而歸。
只應縱情痛飲酬答重陽佳節，不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。
人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對著牛山流淚。
杜牧(803-853)晚唐杰出詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫，世稱杜樊川。人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白與杜甫。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。
踏莎行·庚戌中秋后二夕帶湖篆岡小酌
夜月樓臺，秋香院宇。笑吟吟地人來去。是誰秋到便凄涼?當年宋玉悲如許。
隨分杯盤，等閑歌舞。問他有甚堪悲處?思量卻也有悲時，重陽節近多風雨。
作者：辛棄疾(1140-1207)南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城(今山東濟南)人。
醉花陰·薄霧濃云愁永晝
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。
佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
譯文：
薄霧彌漫，云層濃密，日子過得愁煩，龍涎香在金獸香爐中繚裊。又到了重陽佳節，臥在玉枕紗帳中，半夜的涼氣剛將全身浸透。
薄霧濃云范文4
正是基于這種認識，我感受到了想象力的至關重要。在我實際的語文閱讀教學中，我嘗試從下面三個方面來培養學生的想像力。
一、激活文字，渲染意境
語文課本出現在學生眼前的僅僅是一行行文字。這些帶著某些意蘊的文字，如果不展開想像，不懂得進行再創造，那么出現在頭腦中的可能只是詞語所代表的抽象概念，而無表象組成的生動畫面。這樣，就不可能進入作者所創設的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊?？屏治榈略凇端囆g原理》中指出：“真正藝術的作品不是看見的，也不是聽到的，而是想像中的某種東西”。閱讀教學中，教師的任務之一就是引導學生馳騁想像，透過文字看到圖畫，透過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。
如李清照的《醉花陰》“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”怎樣激活這段文字呢·我設置了幾個問題：為什么霧的修飾詞是“薄”，而云的修飾詞是“云”·為什么寫“涼初透”·為什么人要和黃花比瘦·
于是學生展開聯想與想像，調動以往的生活體驗，回答說：先“薄”再“厚”層層地推進，符合我們的感知順序，發展順序?！氨§F濃云”這樣的修飾能讓我們更加真切地感受到那“霧”那“云”，不僅布滿整個天宇，更罩滿詞人心頭?！皼觥弊直砻嫔蠈懙氖峭溉思∧w的秋寒，實質是暗示詞中女主人公的心境。人用“黃花”做喻，與全詞的整體形象結合得十分緊密，極切合女詞人的身份和情致，讀之細膩溫婉。通過這種想像，學生走近了詞人，走進了詞人筆下凄美的意境之中，感受到李清照沉沉的離愁別恨。
二、架設橋梁，領略內涵
文本的作者與學生，他們的人生閱歷、文化底蘊、思考背景，語言修養都不可能在一個層面上，這中間的距離有時簡直難以逾越。教學中，需要運用想像在這中間架設心靈的橋梁，讓學生走近作者，與文本對話，從而達到心靈上的溝通內涵上的感悟。
比如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪)。江山如畫，一時多少豪杰。.....”這首詞是豪放派的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯。詞作下闋蘇軾重點要寫的是"三國周郎"，蘇軾在這里極言周瑜之儒雅淡定，但感情是復雜的。為了學生的理解，要適當介紹蘇軾的生平。讓學生感受到蘇軾明寫周瑜，實則暗寫自己的用意，切實體會作者借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。
三、放飛思緒，彰顯個性
“學校教育的最終目的，不是培養鸚鵡學舌的模仿者，而是培養能夠自己獨立思考的創新者?！闭Z文教材固然是經過精心篩選的名家名篇，但這些名篇所昭示的相對于整個浩瀚而復雜的宇宙來說只是一家之言、一孔之見。教育的重任就在于讓更多的學生去超越前人。創新是一個民族進步的靈魂。所以，教學過程中，應盡可能地讓學生放飛思緒，各抒己見，暢談真正個人的創造性的解讀。
薄霧濃云范文5
日落孤影不能睡，藏一段心事再回味，老墻城影余輝，月伴殘云這種美，不完整的物是人非，書香醉。夏天帶著熱情來了，清晨像露珠一樣新鮮。天空柔和的光輝，澄清又縹緲，葉從樹椏上打著旋兒舞落下來，我用柔膩的手從地上捧起了這片落葉，讓我想起了你--夢夏。
記憶中，似乎有那么一年，甚累的我；記憶中，似乎有那么一次，涕泣不止的我；記憶中，似乎有那么一戰，決勝的我。清晰而模糊，故時今稱它為‘夢夏’罷了。這次第，怎敢忘懷？不由得淚凝于睫，謂“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”。已然，仍最感于“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。這語調，難道不是我苦苦思念的那年？那一年，天是簡單的，路是簡單的，校園是簡單的。人亦是簡單的，于是，什么都簡單了?；仨?，我只是一個簡單的女孩，簡單的我唯鐘于簡單的文字。那時，我不認識余秋雨，因而也就沒有那么深的文蘊；那時，我不認識“花自飄零水自流”等諸如此類的華美詞藻；那時，我就是無厘頭的，再簡單不過的女孩。此后之日，日天長，人亦長，我就是在這么不經意間悄悄長大了，然后認識了余秋雨，情鐘于他的散文，認識了多種多樣的優柔純美的詞、句。那個夢夏，也算是我蛻變的時光機了罷。我想你了--我的夢夏。冥冥中又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到了那一年，桌墊下的老照片，無數回憶鏈接，還有那黑板上排列組合已經解開了嗎？那一年，水晶般的記憶，水晶般透明的你和我清晰者，卻又模糊了。我無時無刻不想著你--我的夢夏。我希望能與你再邂逅一次，一起呼喚藍天，一起捧讀文字。哪怕時間附上了一層模糊，我想我還是會想起你，想起你的點滴碎憶，僅僅是那么的簡簡單單。夢夏，謝謝你，謝謝你完就了這個女孩，謝謝你賦予有生命的文字于我，告訴我‘簡單自己，簡單生活，簡簡單單的快樂’現在，簡單時鐘下，我過得很好，很好，那么，你呢？
高二:張渝
薄霧濃云范文6
1、《醉花陰》原文：薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
譯文：我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠都尋不見、覓不回了;眼前只有冷冷清清的.環境(空房內別無長物，室外是萬木蕭條的秋景);這種環境又引起內心的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹肺腑，難以忍受了。特別是秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養將息了。飲進愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早上的冷風寒意。望天空，但見一行行雁子掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心。
2、《聲聲慢》原文：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
譯文：地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘啊!整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑啊!到黃昏時，又下起了綿綿細雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發出令人心碎的聲音。這種種況味，一個“愁”字怎么能說盡!
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