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教育感言范文1
要想讓孩子自己在3，4歲之前完全學會穿脫衣服是不可能的，但自己穿衣，自己疊被，自我管理的意識都需要從小開始培養。兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨立意識，雖然費時很長，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵孩子慢慢實踐，同時教給孩子正確的穿脫衣服方法。否則依賴性一旦形成，孩子會做的事也不愿自己動手。
除了鼓勵孩子自己穿脫衣服，還可以通過言傳身教使孩子逐步具有冷了添衣，熱了脫衣的意識。并可以教孩子疊自己的小棉被，洗自己的小手絹，小襪子等等。培養孩子自己的事情自己做的觀念。
2.自己整理玩具物品
在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一環。
①家長可以為孩子的玩具和物品準備一個專門的放置地方，讓孩子知道這些東西各有各的家，每次玩好用好都要送回家去。
②要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母只是幫忙而已。
③要盡可能地用游戲的方式吸引孩子參與收拾整理，并堅持不懈不斷強化，最后形成習慣。
3.自己安排和自己負責
這一點對于自我意識還沒有形成的小嬰兒來說確實勉為其難。但這個意識卻要在點滴的生活小事中及早播種，及早萌芽。
①每次抱孩子出門玩，可以讓孩子想想要帶什么?幾次提醒，孩子便主動想起要戴好帽子或穿好外套。
②孩子會表達會思考以后，可讓孩子試著安排一下今天到哪里玩?準備做些什么?并幫助孩子分析這樣做的優劣和可能性。
③當孩子要帶東西出去而忘記帶或把帶出去的東西忘在外面而生氣發脾氣時，父母千萬不能自攬責任包辦代替，而要讓孩子意識到自己想做的事自己應該安排好，并且學著負責到底。
教育感言范文2
給我體會很深，從年日開始我參加了歷時10多天的遠程教育技術培訓。教育技術能力得到很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成績，此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我心得體會總結如下：
1提高了教育信息技術的素養
身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到做為一名教師要做的還遠遠不只這些，學高為師。教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2提高了專業知識水平
教學經驗，這次給我培訓的老師。專業知識水平，敬業精神都是一等一的經過他耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3教育理念不斷得到更新
使我逐步更新了遠程教育教學觀念，通過30多天的理論與實踐的學習。解了先進的教育科學基本理論，教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。培訓期間，老師們組織我分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
教育感言范文3
年月日至月日，公司全體員工進行了為期兩天的安全知識教育培訓。通過這短短兩天的復習和充電，在繁忙的工作之余，大家的安全生產知識又進一步得到加強，安全意識再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全體員工的統一認可和支持。
剛剛過去的6月，是“全國安全生產活動月”，每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民安全學習的熱情都空前高漲，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性。大力倡導安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍，對于我們電力施工企業來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創造最大的生產效益，也最大程度的節約了企業成本。從樹立“以人為本”的安全理念出發，宣傳安全生產法律、法規和電力安全知識，達到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產防范意識。通過兩天的學習，我認為在安全生產工作中，一定要充分發揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規章制度、完善的組織機構，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關心；在對職工的思想教育、業務培訓上多一點耐心；管理過程中更為細心；對待違章作業多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構筑安全防線，安全基礎才能更為牢固，安全工作才更有保障?！叭巳藚⑴c保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力生產的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思?！钡膽n患意識。
回首往昔，安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。安全生產工作是一個非常復雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。只有這樣，我們的工作才有了依據，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個困難。電力施工企業的特點是人員流動性大，多為露天作業、高處作業，施工環境和作業條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業施工人員必須具備良好的心理素質以及較強的責任心，我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力
教育感言范文4
無論是從學生和家長的座次，從報告的內容設計，從演講的音樂背景，從老師的演講技巧，可以看出老師為準備今天的演講是做了多么充分的準備??！
先是從坐的形式上來說，一改過去學生在前，家長在后的固定格局，而是讓家長和學生坐在一起，其目的是讓學生和家長近距離的接觸，從而達到互動的目的，能更容易的打動學生，從而起到更好的教育作用。
再就是演講的內容設計，從感恩父母感謝父母到感恩老師感謝老師，不但教育了孩子們，同時還教育我們的家長，尤其是針對那些平時沒有跟老師見過面的家長，對他們來說更是上了一堂尊師教育課。
xx老師講了言傳身教的重要性，做了一個小小的游戲，看似小兒科的，但是的確是包含著一個深刻的道理，我們作為家長的言行舉止直接影響了我們的孩子。的確如此，我們常說：父母是孩子的第一任老師，優秀孩子多是優質教育的結果，問題孩子多是問題家庭的產物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。作為家長，我們要與孩子一起學習，一起成長。
感恩老師，讓每班的班主任站到自己的隊伍前面，羅杰老師精彩的演講，讓學生無不落淚，孩子們也把老師當做了親人，羅老師讓每個學生都向前面給班主任老師一個擁抱或是鞠上深深的一躬。看著班主任老師和孩子們一張張淚流滿面的臉，我心里感覺也挺難受，他們所做的的工作也就是我們所做的呀！踏著晨曦來到學校第一件事就是看看自己班的學生到齊沒有，沒來的學生還要聯系家長，問明原因，踏著夜幕才能歸家，作為我們教師為了學生無怨無悔，我們真的是把他們當成自己的孩子看待?。〈丝堂课焕蠋煹男睦锸歉袆影?！
感恩父母，讓孩子拉住爸媽或親人的手，讓孩子看看自己親人頭上增添的白發，臉上增添的一道道皺紋，都是為了你們日夜操勞，我看著我閨女淚流滿面的臉抱著我說：”媽媽我愛你“我也止不住淚流了，我們一生最大的財富就是自己的孩子呀！感動，孩子真的是長大了，也懂事了!此刻家長的心里感到欣慰吧！
整個會場之所以達到如此的，產生如此的效果，隨著故事情節時而悲傷，時而歡快，時而平靜，時而激昂，牽動著在場的每一個人。
教育感言范文5
關鍵詞： 教育科研 團結合作 腳踏實地 一絲不茍
我們正處于一個飛速變革的時代，教育改革不斷深入，知識更新日新月異。瞬息萬變的世界，眼花繚亂的信息，這一切變化使社會、家庭和學生對教師的要求在不斷提高。教師只知道“傳道、授業、解惑”已遠遠不夠，知道向學生“教什么”，“教誰”，也已經落伍，而是必須知道“為什么教”，“怎么教”，按照什么方法去教。教師要主動尋求新的教學模式，探究教學規律，要由傳授型教師轉變成研究型教師，由“教書匠”轉變成“教育家”，這才能跟上時代步伐。由此可知：教育科研是擺在我們面前的重要任務，是教育事業不可缺少的一部分，我們必須積極行動起來。
幾年來，我寫了《中學生閱讀能力的培養》、《初中生對對聯的方法和技巧》、《提高農村學生寫作水平的途徑》三篇論文，先后發表在《吉林省教育學院學報》和《現代教育科學》上，又承擔省級科研課題《快速閱讀能力的培養》的研究。這是我在教育科研上邁出的可喜一步，取得了一些成績，這里談些經驗教訓。
一、搞教育科研，教師不能“各自為戰”，“單打獨斗”，而應當與同事團結合作，相互幫助。
在以往的教研活動中，教師常常自己單獨鉆研業務，處于孤立無助的境地，這是教師專業發展緩慢的一個重要原因，也是教研活動的一大“瓶頸”。這種行為阻礙了教育事業的發展。要想使教育科研活動轟轟烈烈地開展起來，教師一定要有良好的人際關系，大家彼此信任，視對方為心靈的伙伴。這樣在研究某個課題時，大家才能暢所欲言，群策群力，毫無保留地提出各自的意見和辦法，從而豐富彼此思想，加深對問題的認識，在討論中獲得自學所得不到的東西，在交流中，掌握大量信息，豐富自己經驗，為研究某個課題提供保障。在教育教學研究中，獲得一些可喜成果時，廣大教師一定要共同分享成功的喜悅，把研究的成果應用到教育教學之中；當出現問題時，我們要尋找原因，探討癥結所在，找出解決問題的辦法。此時，尤其需要向骨干教師、學科帶頭人請教，希望他們提出指導性意見。只有這樣，才能提高自己的教育科研水平。
二、教師在教育科研中，一定要腳踏實地，實實在在去做，而不能弄虛作假，隱瞞欺騙、堂而皇之，搞假、大、空。
我在論文《提高農村學生寫作水平的途徑》中提到的積累材料的兩種方法。第一種是多讀法，要求學生讀《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《戰爭與和平》、《母親》等名著，我對所教兩個班的學生進行問卷調查，掌握他們讀書的數量，并且出一些語段來考查他們讀書的質量。通過這些手段來掌握學生讀書的情況。第二種方法是調查訪讀法。介紹植物、動物和建筑類有關的文章，需要采用這種方法。如果寫動物“豬”就要求學生去訪談養豬專業戶。如果寫建筑類“橋”的文章，比如：介紹我鎮東大橋，就要求學生向建造這座橋的師傅進行訪談，了解這座橋的修建過程和情況。我還親自帶領學生到我鎮東大橋參觀，了解這座橋長、寬、高和形狀，以及這座橋的建筑特點，還要求學生在網上查找有關橋的知識。通過這些活動，學生們掌握了建筑這座橋的第一手資料，這為寫好作了充分準備。正是采用穩妥、實在、行之有效的做法，提高了學生的寫作水平。這也應驗所說的：“沒有調查，就沒有發言權?！蔽覀兇谙笱浪飸{空想象是搞不出好東西的，不去實踐，就無法從事一切教育教學活動。
三、從事教育科研工作，只有實干精神是不夠的，還要有科學的數據，準確的判斷，嚴謹的、一絲不茍的工作態度。
教育感言范文6
關鍵詞：小學語文；教學；美感教育；新課標
美感教育是指在教學活動中讓學生感官感受到快樂并使精神需求得到滿足而產生的愉悅，新課標給小學語文提出新要求之后，美感教育作為能夠有效激發學生學習興趣和提高教學效果的教學方法，受到教育界人士普遍的關注。小學語文作為小學的基礎學科，美感教育在小學語文教學中的應用更是有優越的教學效果。將美感教育應用于小學語文教學可以從以下幾個方面著手。
1、帶領學生閱讀和領悟課文內容，體會情感美
小學語文中收錄了很多適合小學生閱讀和學習的文學作品，這些文學作品無一例外都是作者對現實的思考和情感反應。情感作為人一種態度，其在小學語文課文中的體現都是積極向上，具有藝術美學價值的。因此為了實現美感教育，教師在教學時一定要注意對課文中情感美的挖掘，通過帶領學生閱讀課文，引導學生理解課文內容更深層次的情感美，從而使學生融入到作者的情感當中，在達到教學目的的同時引導學生和作者進行更深層次的藝術交流。例如，在進行小學語文新課標第八冊的《桂林山水》一課的教學時，通過學生的朗讀，不僅能讓學生真正感受到桂林山水的美麗，還能讓學生更深層次的感受到作者對祖國河山的那種熱愛之情。當學生通過朗讀和作者的思想實現共鳴時，會使學生進入一種充滿情感的表達狀態，這種表達狀態能夠激發學生的靈性，從而使學生不斷超越其原本的認知經驗、智慧水平和想象力，促進學生形成積極的創造精神，實現熱愛祖國錦繡山河、陶冶愛美情趣的教學目的。
2、明確教學目標，引導學生欣賞課文中的人物形象美
小學語文課本中，涉及到許多人物形象，新時期的小學語文教育，不應該只停留在傳統語文教學關于語文基礎知識的層面上，而是應該抓住這些文學作品中的人物形象，充分向學生展示文學作品中的人物形象美。文學作品中的人物形象，不僅是貫穿整篇文章的主線，課文中的描寫、敘述、對話等文學處理方法也都是圍繞著課文中的人物展開的。因此帶領學生感受文學作品中的形象美，不僅能夠提升孩子的美學素養，同時還有利于孩子在課文學習中對課文描寫方法、敘述方法等文學表達手法的理解，促使他們在今后作文中遇到相似情境將這些文學表達手法合理的運用其中。為了能夠更好的引導學生欣賞課文中的任務形象美，教師在教學時就需要根據課文中的人物進行教學設計，從而讓學生的注意力脫離課文本身，而是轉移到課文中人物形象上。例如，在進行小學語文二年級的《丑小鴨》一課時，我們可以充分的采用這種人物形象美的教學方法實現我們的教學目標。首先，教師在課文講解開始前向學生提問：“你們都知道哪些童話人物?。俊睂W生會回答：“白雪公主、小矮人、灰姑娘……”等，然后老師順勢推出教學內容：“今天我們就學習一個童話故事，這個故事的主人公就是丑小鴨?！蓖ㄟ^提問，可以把學生的注意力從課文轉移到人物“丑小鴨”身上來。在接下來的教學中，教師要將課程內容設計僅僅圍繞著丑小鴨的遭遇和心理變化，帶領同學們欣賞《丑小鴨》一課中的人物形象美。通過教師帶領學生感受丑小鴨在鴨群中和出走的不幸，再到丑小鴨遇到農夫的幸運，最后到丑小鴨變成白天鵝的幸福，從而使學生自始至終注意力都放在丑小鴨身上，并欣賞作品中丑小鴨的形象美，實現教學目標。
3、教會孩子放飛想象力，揣摩課文的意境美
意境是指文學作品中所表現出來的情調和境界，意境對于學生而言，是一種看不見摸不到的東西，很難理解。小學課文中，有不少課文都富含意境，而這種意境雖然可以在總體上進行歸類，但卻因為人想象力的不同導致學生所領悟的文章意境卻是千差萬別的。正因如此，我們在為學生展示文學作品的意境時就不能采用傳統的填鴨式教學，將文學作品的意境灌輸給學生，那樣對學生的想象力發展是非常不利的。為了讓學生揣摩出課文的意境，從而抓住課文的中心思想，我們需要在學生掌握課文景物描寫、任務描寫的基礎上觸摸到作者的情感，從而引導學生以課文內容為基礎放飛想象力去揣摩課文的意境美。例如，在講到北朝民歌《敕勒歌》時“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”教師通過和學生一起進行朗讀分析，讓學生明白開頭兩句交帶了敕勒川位于高聳入云的陰山腳下，將草原的雄偉背景襯托而出；接著用“穹廬”做比喻，說天空像蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的景象；最后三句描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。通過教師帶領同學對課文進行深入淺出的分析，可以將同學們的想象力放飛到那敕勒川蒼茫壯麗的大草原上，使學生體會到文章中的意境，融入到對草原的向往和憧憬情緒中。
4、在品詞析句中，品味語言美
我們的母語漢語不僅書寫優美，其語言和語句還有著其他語言所不能比擬的語言美。無論是古代的詩人、文人還是現代的作家，其在文學作品創作時都會充分的體現出漢語的語言美。小學語文課文作為從我國浩瀚的文學之洋中精選而出的具有代表性的文學作品，課文中所富含的語言美更是讓人心曠神怡。教師在教學中，一定要帶領學生在品詞析句中品味這種語言美，讓學生能夠在日常的語言學習中愛上我們的漢語，從而增強其在未來語文教學中的學習興趣。
參考文獻：
[1]歐雯.小學語文教學讀寫結合策略探究[D].上海師范大學，2013．
