前言：中文期刊網精心挑選了狼文言文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
狼文言文范文1
1、一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
2、屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
3、一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
4、狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
（來源：文章屋網 ）
狼文言文范文2
一、 發語詞、總結詞和關聯詞的后面一般需要停頓。例如：故／君子有不戰 （《得道多助失道寡助》） 是以／眾議舉寵為督 （《出師表》）已而／夕陽在山（《醉翁亭記》）
[分析]文言文中將語助詞、總結詞和關聯詞這些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或領起全句乃至全段，誦讀時應稍加停頓，不能和后面的文字連讀。
二、主謂之間一般需要停頓。例如：醉翁之意／不在酒（《醉翁亭記》）
[分析]主語與謂語分別表示句子相對獨立的“意義單位”，應停頓加以體現。
三、動賓短語、動補短語之間一般需要停頓。例如：忘／路之遠近 (《桃花源記》) 舜／發／于畎畝之中（《生于憂患死于安樂》)
四、修飾語與動詞中心語之間需要停頓。例如：永之人／爭／奔走焉(《捕蛇者說》)
五、所字結構、者字結構等固定句式之間不能停頓。例如：凡／所應有，無／所不有(《口技》) 則凡／可以避患者／何不為也(《魚我所欲也》)
六、之字結構的修飾語與中心語之間一般不能停頓。例如：前人之述／備矣（《岳陽樓記》）
七、起舒緩語氣、調節音節作用的“之”的前后不能停頓。例如：予／獨愛／蓮之出淤泥／而不染（《愛蓮說》）
[分析]此句中的“之”是用于主謂之間取消句子獨立性的助詞，“之”的前后都不能停頓。
八、充當狀語的名詞與中心詞之間不宜停頓。例如：其一／犬坐／于前（《狼》）
[分析]“犬”是修飾“坐”的，應連讀，若讀成“其一犬／坐／于前”，則錯將狀語當成了主語，就改變了句子的意思。
九、修飾語與名詞中心語之間一般不停頓。例如：予／嘗求／古仁人之心（《岳陽樓記》）
[分析]句中“古仁人之心”的中心詞“心”為名詞，短語內部均不停頓，以使語意更加緊密。
十、否定詞與其中心語之間不能停頓。例如：小惠／未偏，神／弗福也（《曹劌論戰》）
[分析]否定詞“未”、“弗”與中心詞“偏”、“?！敝g不能停頓。
狼文言文范文3
大家好！今天是我與***小姐結婚的大好日子！我感到十分地高興同時也覺得非常的幸福！首先我要感謝名位百忙之中來參加我們的婚禮！對于你們的到來我們無比的榮幸，有了你們來見證我們的婚禮，在以后的日子里我會對我的妻子倍加的關心和愛護，我會永遠的愛她！并通過我們勤勞智慧的雙手創造出一個幸福和諧滿的家庭??！
借此機會，我還要感謝我們的父母對我們精心的培育，感謝名位領導的關心，感謝各位親戚朋友的祝福!
祝各位：萬事如意，心想事成！
狼文言文范文4
她,
又來了，
邁著僵硬的舞步，
來到北方。
癡情的北風，
與她作伴。
可高傲的她
——依舊昂首挺胸,
漫步在原野。
她毫不客氣，
蠻橫的指示著北風，
神情妖艷而冷酷，
好一個冰雪女王。
當你感到風像刺一般，
那一定就冰雪王的衣襟，
滑過你的臉龐。
清晨窗上的冰花，
是來自令一個世界的雕刻，
你一定要珍惜，
末了，
再告訴你一件事，
假如，
你看到最后一片葉子也被折下，
那是她的杰作。
狼文言文范文5
所以，我有一手絕對功夫——殺死小強。
我記得在四年級的時候，晚上去廚房，開外面的燈，進門后看到令我吐一萬年的場景：蟑螂在偷油！光溜溜的身子在油里轉來轉去。我拽起一把勺子就蓋上去，過了好久我才把勺子拿開，因為蓋上去的時候太用力，勺子都彎了。再看那惡心的小強，本來就臟得不得了，在加上我一用力，我的天！淡黃色的液體從它的身體里流出來，惡心得要命。于是左看看右看看沒人，用勺子一下就把沾到它血的油全都盛了出來。那一陣子我特別害怕吃菜，一看到菜里的油，我就惡心的想吐。從那以后，我和小強成為天敵。
就在我快要忘掉這件事的時候，我又遇到了小強。在晚上，是的，你沒聽錯，是晚上。我正準備吃飯的時候，突然從桌子腳下竄出一只小強，我突然間想起那個晚上的事，胃里有什么東西在翻滾，一陣惡心。馬上提起腳，對著小強光溜溜的背，閉上眼，用力踩下去，撲呲！我聽到一種奇怪的聲音，猛地睜開眼，噢！我的天！又是那種淡黃色的液體！不過這次我已經有了免疫力，還好沒那種惡心的感覺。
上了初一，我們班有一個叫嘵強的人，弄什么都好惡心，突然聯想到小強。唉？……小強，嘵強，難到他是可惡的小強？不是吧。。
雖說嘵強人惡心，但他的成績卻是名列前茅，要打敗他？十年后再來！
在一次辯論會上，小強那一方明顯占優勢，而我一句：既然對方辯友說友情可貴，那東西送出去又何嘗不是為友情？
狼文言文范文6
患者男性，19歲，主因發現血小板減少2年半，血尿伴血肌酐升高2年，加重10天伴無尿一天，與2012年9月20日收入院?；颊哂?010年出現發熱癥狀，詳細體溫不詳，發熱時間一般在下午或者夜間，同時在其鼻部出現鼻根癲。在入院前在外院行血常規檢查：WBC3.52×109/L，HB79g/L，PLT4×109/L；血肌酐436umol/L；尿常規：蛋白0.15g/L，潛血++：ANA、Sm、dsDNA、RNP、SSA、SSB均為陰性，補體出現下降；腎臟彩超顯示：患者雙腎增大，臨床表現符合彌漫性實質損害改變；骨穿：骨髓增生異常綜合癥；給予患者抗感染、輸血以及補充造血原料等臨床治療，但療效欠佳。本院臨床診斷，血壓：150/90mmHg,患者出現大量血尿，尿常規檢測：PH5.5，SG1.020，蛋白1.0g/L，有大量潛血，RBC20個/HP；生化檢查：白蛋白38.3g/L；肌酐409umol/L，尿素氮17.61mmol/L，磷1.66mmlo/L，鈣2.17mmlo/L，LDH300mmlo/L，尿酸279umol/L，CK、HBD均正常；本院臨床診斷經結合外院檢查資料，綜合考慮血栓性微血管病的可能性，對其行血漿置換治療，同時再次檢查尿蛋白﹥0.5g/d，ANAI：640，斑點呈陽性，Coomb`s呈陽性，補體出現降低，抗心磷脂抗體呈陽性，狼瘡抗凝物呈陽性，再結合患者的血液系統檢查結果及臨床表現綜合確診為狼瘡性腎炎?；颊哂?011年5月在活動中出現突發性左側肢體麻木、乏力，左手無力且左下肢行走拖曳。將CT檢查診斷為右側基底節區腦梗死。確診后給予活血化疲及營養神經治療，經過一個月臨床治療后病情好轉出院，但存在左側肢體偏癱后遺癥且出現言語功能障礙，因此入我院神經內科接受言語功能恢復治療。
2護理方法
本文選取的一例病例進入我院神經內科后接受常規藥物及康復訓練治療。筆者認為：患者需要盡早接受語言康復訓練（時間一般為發病后12d左右），其中需注重對發音的訓練工作。在康復訓練前需先檢查患者的語言能力，綜合判定患者失語的性質、障礙程度，依據上述診斷結果制定詳細的康復訓練計劃。
2.1入院期
患者入院后，護理人員需主動向患者詢問一些問題，一般是由簡單至復雜，并密切觀察患者對語言的理解程度，其中主要是了解患者所掌握的體態語言及手語程度；另外護理人員還需收集患者的臨床治療資料等其它相關資料，制定詳細的康復訓練計劃。
2.2住院期
心理護理：由于患者喪失了原有的語言功能，無法自由表達，因此極易產生不良情緒（如：煩躁、憂郁、失落等等）。為了緩解患者的不良情緒，護理人員需要細心聆聽患者的模糊不清的語言，知曉患者需要表達的大概意思，便于幫助其解決問題；密切觀察患者的面部表情變化以及細微動作變化，掌握這些動作所要表達的意思并給予處理；在患者病情穩定時，護理人員用手勢、肢體語言等方式與患者進行簡要溝通交流，以此來了解患者心理的需求并給予適當幫助，幫助患者緩解不良情緒而全心投入語言康復訓練。語言功能康復訓練護理：①第一階段。患者入院后首先對其實施刺激促通療法，其中需要根據患者的病情及文化程度而選擇適宜的讀物，然后護理人員對患者進行反復的閱讀，若患者存在聽力障礙，可采用口型、手把手寫等方式進行交流，以此來對患者語言意識及功能產生刺激；②第二階段。在患者能夠開始表達簡單的詞組或者句子時便可采取交流訓練法，也就是讓患者首先聽護理人員讀一段材料，然后通過提問等方式與患者交流材料中涉及的內容，在交流過程中盡量要求患者用完整的句子進行表述，若無法表達某個意思可采取手語方式均可；[3]③第三階段。此階段患者語言交流已經達到一定水平可采取日常訓練法，在日常訓練法中主要由護理人員與家屬共同完成，經常與患者談論日常生活中的人與事，一起完成簡單的生活活動，這樣不僅利于患者盡快恢復言語功能，同時還可對治療后回歸家庭與社會做好準備工作。
2.3出院指導
出院時，護理人員需向患者家屬傳授一些語言訓練的方法與技巧，并叮囑患者需堅持進行語言功能鍛煉，并在家屬的指導與支持下進行實施相關的訓練方案，直至完全恢復言語功能。